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第一篇:基礎(chǔ)教育調(diào)查報告
目前,我鄉(xiāng)已實現(xiàn)了“普六”和基本掃除青壯年文盲,實現(xiàn)“兩基”面積的人口覆蓋率達(dá)到98。8%,但仍有1。2%的人口還未實現(xiàn)這一目標(biāo),其中難點主要體現(xiàn)在無法把適齡兒童漏洞補起和殘疾人的口過多和少數(shù)民族的思想素質(zhì)低。這意味著今后相當(dāng)一段時期,將成為謙邁鄉(xiāng)“兩基”工作的重點和難點,攻堅形勢嚴(yán)峻。
一、全鄉(xiāng)基本概況
謙邁鄉(xiāng)位于瀾滄縣城東南部,思瀾公路沿線,東與糯扎渡鄉(xiāng)、南與發(fā)展河鄉(xiāng)、西與東朗鄉(xiāng)、北與南嶺鄉(xiāng)毗鄰,鄉(xiāng)政府駐o山村民委員會轄區(qū)內(nèi),地處謙邁河中游河畔北岸,海拔為920米處,離縣城有41公里。是一九八八年撤區(qū)建鄉(xiāng)政治體制改革時分別從雅口、酒井、發(fā)展河三鄉(xiāng)中劃出部分貧困山寨而組成的新鄉(xiāng),全鄉(xiāng)轄6個村民委員會,63個自然寨,69個村民小組,3000戶,總?cè)丝?2042人,其中,農(nóng)業(yè)人口11739人。全鄉(xiāng)有全半勞動力6279人,有11種少數(shù)民族。是以、、為主的多民族雜居鄉(xiāng),少數(shù)民族人口占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?5。3%。全鄉(xiāng)有國土地面積334平方公里,海拔最高達(dá)2360米,最低為850米,是山高谷深,寒暖分明的貧困山區(qū)鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)有總耕地面積31636畝,其中水田面積9581畝,旱地面積22055畝,森林面積28余萬畝。20xx年糧食總產(chǎn)量為6155639公斤,農(nóng)民人均有糧398公斤,經(jīng)濟總收入1336。7萬元,農(nóng)民人均純收入645元,全鄉(xiāng)財政年收入16。9萬元,支出292。5萬元,是一個財政收入連年入不敷出、主要靠國家財政補貼為主的貧困鄉(xiāng)。
二、全鄉(xiāng)教育基本情況
謙邁鄉(xiāng)的教育隨著各項事業(yè)的不斷發(fā)展有了長足的進步,建鄉(xiāng)14年來,在縣教委、鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各有關(guān)單位及掛鉤扶貧單位的關(guān)心支持下,經(jīng)過全體教職員工的共同努力,學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施得到了進一步的改善,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,辦學(xué)效益日益顯著,已初具一定的辦學(xué)規(guī)模。全鄉(xiāng)現(xiàn)有學(xué)校24所,其中初級中學(xué)1所,成人技術(shù)學(xué)校1所,完全小學(xué)5所,初級小學(xué)4所,一師一校教學(xué)點13個;全鄉(xiāng)有63個教學(xué)班,其中中學(xué)6個班,234名在校生,住校生196名,成人技校1個班,47名在校生(全部是住校生),小學(xué)56個教學(xué)班,1127名在校生,住校生977名;全鄉(xiāng)有適齡兒童871名,適齡兒童中的在校生860名,入學(xué)率99%,鞏固率99%,普及率99。3%。完學(xué)率90%,女生完學(xué)率90%,少數(shù)民族完學(xué)率93%。
全鄉(xiāng)共有教職工149人(不包括離退休的3人)其中小學(xué)125人,中學(xué)24人,專任教師91人(其中中學(xué)教師22人),工勤人員10人(其中中學(xué)2人),代課教師45人(其中中學(xué)1人),臨時工4人,全部在小學(xué)。全鄉(xiāng)師生比為1:15。
專任教師中,本科學(xué)歷1人,??茖W(xué)歷27人,中專學(xué)歷58人,高中學(xué)歷5人,初中以下3人,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為92%,代課教師中,具有??茖W(xué)歷2人,中專學(xué)歷26人,高中學(xué)歷6人,初中學(xué)歷11人。
專任教師職稱情況:小學(xué)教師中:高級14人,一級24人,二級26人,未評5人;中學(xué)教師中一級3人,二級10人,三級7人,未評1人。
全鄉(xiāng)學(xué)校占地總面積119。1畝(不包括生產(chǎn)基地)。生均占地面積34平方米,校舍建筑總面積9698。3平方米(其中危房1050平方米),生均校舍面積達(dá)34平方米。
全鄉(xiāng)校點布局合理,兼顧集中。在教育教學(xué)中,充分發(fā)揮中心完小的帶頭作用,通過在中心完小開展教研、少先隊、興趣組、校園小廣播等活動,帶動和促進了全鄉(xiāng)教育改革,提高了教學(xué)質(zhì)量,使我鄉(xiāng)的`教育朝著健康有序的方向發(fā)展。
三、“兩基”形勢不容樂觀
實施謙邁鄉(xiāng)科技扶貧大開發(fā)戰(zhàn)略以來,謙邁鄉(xiāng)發(fā)展明顯加快,但總體上仍落后于瀾滄縣平均水平,教育尤其是基礎(chǔ)教育嚴(yán)重滯后,勞動者素質(zhì)偏低,大大制約了謙邁鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的發(fā)展。
根據(jù)兩基辦的最新統(tǒng)計,在謙邁鄉(xiāng)已“普六”的地方當(dāng)中,偏僻村社僅占16%;而在謙邁鄉(xiāng)“普六”的村社當(dāng)中,交通發(fā)達(dá)、通信系統(tǒng)好的村社則占到84%,達(dá)10800個人口。總體講,謙邁鄉(xiāng)尚有1。2%的人口未“普六”。
是什么原因造成了這種局面?
首先是貧困。
目前全鄉(xiāng)6個村民委員會稅收不能自給自足,5個是扶貧工作重點村民委員會,貧困人口9800人,貧困中小學(xué)生約1230人。這樣大面積和深程度的貧困,給謙邁鄉(xiāng)全面“普六”帶來很大的困難。
其次,喪失學(xué)習(xí)能力的人過多;有、癡呆、聾啞、手腳殘缺等。
第三,少數(shù)民族教育是重點和難點,在基礎(chǔ)教育中占有很大比重。
謙邁鄉(xiāng)世居11個民族中,約有440少數(shù)民族人口不通漢語,在“普六”和掃盲中,2個少數(shù)民族用2種文字或拼音掃盲,2個少數(shù)民族的2種文字進入“兩基”教育,采用雙語教學(xué)。
第四、特殊的辦學(xué)形式制約了教育水平的提高。
謙邁鄉(xiāng)大多地處崇山峻嶺,地廣人稀,學(xué)校布局分散。20xx年,雖經(jīng)布局調(diào)整,全鄉(xiāng)仍有小學(xué)24所,一師一校點多達(dá)13個。如此大量的校點,辦學(xué)條件甚差,師資水平偏低,導(dǎo)致教育質(zhì)量難以保證。
四、關(guān)鍵是教育投入問題
在總體形勢不容樂觀的情況下,令謙邁鄉(xiāng)6個行政村民委員會頭痛的莫過于教育投入問題,正如一句俗語:“沒有錢,任你有天大的本事,都沒有辦法做事?!?/p>
首先是辦學(xué)設(shè)施不足,教育經(jīng)費缺口大。
許多村民委員會甚至還沒有完小,部分小學(xué)四年級生只能在附近村完小就讀;已有的完小辦學(xué)規(guī)模普遍較小,伴隨五、六年級學(xué)生人口高峰的到來,無法滿足“普六”需求。但是據(jù)謙邁鄉(xiāng)兩基辦的測算,黨的“十六大”以后,謙邁鄉(xiāng)要在20xx年基本實現(xiàn)“普九”,全鄉(xiāng)將新增150余名初中生,需新建一幢教學(xué)樓,總投資需30萬元。這對于連教師工資都要靠國家扶持支付的謙邁鄉(xiāng)來說,教育投入的壓力之大可想而知。
其次是中小學(xué)教師數(shù)量不足,素質(zhì)亟待提高,結(jié)構(gòu)性矛盾和代課教師問題突出。
在謙邁鄉(xiāng)普遍存在小學(xué)教師局部不合理,初中教師不足;中心完小教師過剩,村民委員會小學(xué)教師嚴(yán)重短缺;師范院校畢業(yè)生難以就業(yè),代課教師增多;學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,外語、體育、藝術(shù)和計算機教師短缺等現(xiàn)象,還有相當(dāng)數(shù)量的教師不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,水平亟待提高。
第三,貧困面大、程度深,廣大農(nóng)民難以承擔(dān)讀書費用。
謙邁鄉(xiāng)未“普六”人口多屬貧困地區(qū),農(nóng)民年均收入不到200元,每年孩子就學(xué)所需的書本費、雜費和生活費,對農(nóng)民是很大的負(fù)擔(dān),中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。看馬山村民委員會村完小,就有小學(xué)生輟學(xué)率超過3%,最高的村民委員會達(dá)5。8%。
第四,“兩基”鞏固提高任務(wù)艱巨,欠債問題不容回避。
謙邁鄉(xiāng)幾個“普六”達(dá)標(biāo)村民委員會是舉債辦教育,欠賬搞“兩基”,鞏固提高的任務(wù)尚未解決,巨額欠債又給下一步“普九”背上了沉重的包袱。如教學(xué)儀器賒賬,、借款還賬。
五、強化政府責(zé)任是根本
舉辦義務(wù)教育主要是政府的事情,打好謙邁鄉(xiāng)“兩基”攻堅戰(zhàn),必須強化政府的責(zé)任。中央有關(guān)農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革的決定,將農(nóng)村義務(wù)教育從以鄉(xiāng)為主改為從中央到地方各級政府共同負(fù)責(zé),以縣為主的管理體制,加大了政府主導(dǎo)和統(tǒng)籌的力度,為實現(xiàn)“兩基”提供了體制上的保證。
中央根據(jù)稅費改革等新的情況,進一步完善義務(wù)教育的投入機制,明確各級政府的責(zé)、權(quán)、利劃分,尤其要把實現(xiàn)“兩基”從單純的教育部門行為轉(zhuǎn)變?yōu)楦骷壵男袨?;適應(yīng)新的形勢,盡快修訂《義務(wù)教育法》,以便在操作時有法可依;加大中央對地方轉(zhuǎn)移支付的力度,形成經(jīng)常性機制,同時關(guān)注“兩基”教育經(jīng)費缺口和歷史欠賬問題的解決;大力推進實施貧
困地區(qū)的助學(xué)制度;加大發(fā)展遠(yuǎn)程教育、西部對口支援的力度;對邊境線的義務(wù)教育采取特殊扶持政策。
在去年全縣基礎(chǔ)教育工作會議后,謙邁鄉(xiāng)各村民委員會即對“兩基”攻堅進行了全面動員和部署。目前,謙邁鄉(xiāng)“兩基”攻堅戰(zhàn)的各項工作正穩(wěn)步推進;正面對掃盲的驗收和下一步的“普九”實現(xiàn)。
第二篇:基礎(chǔ)教育調(diào)查報告
村情介紹
七里橋鎮(zhèn)觀音堂村位于湖南省祁陽縣城浯溪鎮(zhèn)東南方向,距縣城僅3。5公里,3路公交車從縣城直達(dá)七里橋鎮(zhèn)上,該村緊鄰鎮(zhèn)政府,離七里橋鎮(zhèn)街道不足500米,祁羊公路(縣道)穿村而過,區(qū)位優(yōu)勢比較明顯,是鎮(zhèn)里重點發(fā)展的6個行政村之一;全村現(xiàn)建有3公里多的通村聯(lián)戶水泥路,實現(xiàn)了對全村各組的覆蓋,通戶率達(dá)95%;全村共有12個村民小組,308戶,共1125人,其中黨員35人;全村地勢較為平緩,有多座100―300米的小山,山上多種植油茶、柑橘,該村相對本鎮(zhèn)其它村來說,土地資源較為豐富,人均占有率較高;全村80%的成年人以在家務(wù)農(nóng)為主,20%的外出經(jīng)商務(wù)工,村里集體經(jīng)濟十分薄弱,村集體經(jīng)濟幾乎為零。
目前,由于受政策、資源、資金等方面因素的限制,該村僅有一家私營錳礦加工冶煉廠,這是村里唯一的吸納就業(yè)和給村里創(chuàng)收的經(jīng)濟實體。20xx年,七里橋鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府研究決定動員全鎮(zhèn)力量進行招商引資工作,縣里也給予土地、財稅、融資等政策上的大力支持,鎮(zhèn)財政還拿出一部財力鼓勵作為招商引資杰出單位和個人,目前。該鎮(zhèn)今年的招商引資工作實現(xiàn)了重大突破,協(xié)議金額已過千萬,種植漆樹的投資項目已經(jīng)在該鎮(zhèn)烏山?jīng)_村破土動工。但是通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)其他一些行政村還存在一些比較突出的問題,是影響和制約農(nóng)村經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展與農(nóng)民增收的瓶頸,以下幾點是在調(diào)查觀音堂村中發(fā)現(xiàn)的問題:
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題:
二是農(nóng)業(yè)基本設(shè)施投入不足。該村現(xiàn)有的水庫、水渠、提灌站農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施大多是上世紀(jì)八九十年代修建的,近些年新建較為先進的比較少,這樣不僅在總量上與現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng),而且在質(zhì)量上也不能滿足現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)生活的需求,目前,我國眾多農(nóng)村的社會矛盾依然比較簡單,但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高峰時期,當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施遠(yuǎn)不能滿足眾多農(nóng)戶的生產(chǎn)需求,因此造成了一些影響農(nóng)戶之間產(chǎn)生矛盾的問題,有些可能在一定條件下被激化,從而影響農(nóng)村的穩(wěn)定、發(fā)展與和諧。該村作為縣里的社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范村,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施在全鎮(zhèn)屬于上游水平還不能滿足生產(chǎn)的需要,那些條件較差的村可能面臨更為嚴(yán)重的問題,因為資源的不均衡和分配的不公平,可能成為影響農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展和諧的不利因素。對于如何有效改善本村的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滯后的問題,村里的一事一議制度顯得不足,鎮(zhèn)里對加快全鎮(zhèn)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)和提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力也顯得捉襟見肘,想得而做不到。
三是農(nóng)產(chǎn)品市場風(fēng)險較大。近年來,隨著國家政策的支持與扶持,在全縣城鎮(zhèn)化和實施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程的有效帶動下,為提高農(nóng)業(yè)的綜合生產(chǎn)能力和提高農(nóng)副產(chǎn)品附加值,七里橋鎮(zhèn)和該村也出現(xiàn)了訂單農(nóng)業(yè)這一有效的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,現(xiàn)在該鎮(zhèn)有湖南天龍米業(yè)有限公司、永州七里香米業(yè)有限公司、湖南湘妹食品有限公司等3家省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè),它們一直是全縣消耗水稻的主力軍,年加工糧食達(dá)幾十萬噸,它們也在政府的扶持和市場的推動下實行公司+基地+協(xié)會+農(nóng)戶的模式收購優(yōu)質(zhì)水稻。但該村參加的訂單農(nóng)戶不到全村總戶數(shù)50%,覆蓋面較小,大多數(shù)農(nóng)戶的生產(chǎn)還處于單兵
獨將游離狀態(tài),生產(chǎn)效益不明顯,制約了規(guī)模和綜合生產(chǎn)能力的提高,農(nóng)戶的抗市場風(fēng)險能力依然不高,在當(dāng)前糧食收購中買方居于主導(dǎo)地位的局面中處于嚴(yán)重不利地位。
四是缺乏優(yōu)質(zhì)高效產(chǎn)業(yè)。該村原本土地氣候水利等資源相對有一定優(yōu)勢,但由于受國家政策支持與扶持力度不大、農(nóng)民個體自主投入能力弱小、農(nóng)村信貸規(guī)模小等不利因素影響,嚴(yán)重制約了本村種養(yǎng)植業(yè)的規(guī)?;?、產(chǎn)業(yè)化、高效化。90%以上的農(nóng)戶無力擴大現(xiàn)有種養(yǎng)植業(yè)和加工業(yè)規(guī)模,實現(xiàn)集約化經(jīng)營管理,大多數(shù)農(nóng)戶依然處于自給自足、自產(chǎn)自銷的小農(nóng)經(jīng)濟狀態(tài),由于村里沒有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的加工企業(yè),全村基本上都只是向市場提供原料這種初級產(chǎn)品,未有經(jīng)過初加工的產(chǎn)品,更不用說產(chǎn)值高的農(nóng)副上加工產(chǎn)品了,沒有穩(wěn)定的市場需求方,這樣就導(dǎo)致了導(dǎo)致農(nóng)戶種養(yǎng)殖的'盲目性和隨意性,致使種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)不合理、品種不健全、品質(zhì)不優(yōu)質(zhì)、生產(chǎn)無規(guī)模、產(chǎn)品無特色,產(chǎn)品銷售難、供需矛盾突出、效益不明顯等制約農(nóng)戶增收的現(xiàn)象依然很突出。
對策與建議
一是建立農(nóng)民增收長效機制。針對以上現(xiàn)狀,因此充分發(fā)揮該村地理、交通區(qū)位與農(nóng)業(yè)資源比較優(yōu)勢,大力對外招商引資,扶持發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),新建農(nóng)村集貿(mào)市場,發(fā)展物流商貿(mào)業(yè),尤其是引進涉農(nóng)企業(yè)和產(chǎn)業(yè);國家必須完善農(nóng)副產(chǎn)品價格形成機制,監(jiān)測好市場價格信息,積極引導(dǎo)服務(wù)農(nóng)民種養(yǎng);確保糧食最低收購價格保持在一個合理水平,防止谷*傷農(nóng)現(xiàn)象的出現(xiàn),實現(xiàn)農(nóng)民豐收年份要增收的良好局面;嘗試農(nóng)村集體土地和山林的流轉(zhuǎn)、入股、承包、租賃,對吸引當(dāng)?shù)刂星嗄耆司徒蜆I(yè),成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工人,對增加鎮(zhèn)級財政和集體經(jīng)濟收入有重大作用,是加快該村經(jīng)濟較快發(fā)展的捷徑,同時也能吸收剩余勞動力就業(yè),增加農(nóng)副產(chǎn)品附加值,是真正實現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的關(guān)鍵所在,形成農(nóng)民增收的軟件。
二是加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入。國家在確?,F(xiàn)有強農(nóng)惠農(nóng)政策不減弱的情況下,在經(jīng)濟社會發(fā)展中需要繼續(xù)加大對三農(nóng)事業(yè)的支持扶持力度,實施好基本農(nóng)田保護制度和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施保護力度,增加在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施上的資金投入,新建、改建、擴建涉農(nóng)基礎(chǔ)設(shè)施工程,既要考慮從各級財政支出中予以支持,也可以在招商引資中借助企業(yè)、市場的投資彌補資金短缺問題。鎮(zhèn)村應(yīng)該從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的高度,發(fā)揮好村集體的力量,最大程度上廣泛動員村民集資與合作興修農(nóng)田水利設(shè)施來滿足生產(chǎn)生活求,形成農(nóng)民增收的硬件。
三是提高農(nóng)戶抗市場風(fēng)險能力。在全縣大力實施工業(yè)興縣、以工興農(nóng)、以工促農(nóng)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略下,積極服務(wù)于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略,著力發(fā)展市場前景較好、規(guī)?;?、產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化、特色化的農(nóng)業(yè)體系,實施一村一品、一村多品戰(zhàn)略;扶持壯大重點涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè),尤其是像湖南天龍米業(yè)有限公司、永州七里香米業(yè)有限公司、湖南湘妹食品有限公司這些七里橋鎮(zhèn)本土的省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的集聚效應(yīng);大力發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作社,充分發(fā)揮他們在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中的重要作用;打破地區(qū)界限和小團體主義,大力加強與全縣其他涉農(nóng)企業(yè)像湖南金浩茶油股份有限公司、湖南銀光糧油有限公司等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)的合作發(fā)展關(guān)系,為進一步拓寬涉農(nóng)市場和壯大本土涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)奠定好的基礎(chǔ);在農(nóng)戶生產(chǎn)中,要大力廣泛實施湖南天龍米業(yè)有限公司的發(fā)展模式,暨公司+基地+協(xié)會+農(nóng)戶的訂單式農(nóng)業(yè)模式,在農(nóng)戶生產(chǎn)前、生產(chǎn)中、生產(chǎn)后三個階段提供全程跟蹤與指導(dǎo)服務(wù),實現(xiàn)多贏,提升農(nóng)戶抵御變幻莫測的市場風(fēng)險的能力,形成農(nóng)民增收的定心丸。
四是大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)。高效農(nóng)業(yè)應(yīng)該是科技投入較高、產(chǎn)業(yè)集中度較高、有規(guī)模、有特色、效益高的集約化的農(nóng)業(yè)模式。這需要在市場需求上尋找突破口,以技術(shù)、資金為保障,以當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)資源的比較優(yōu)勢為支撐,以實力比較強大的涉農(nóng)企業(yè)為載體,以深加工增加附加值為目的;除了培育以上具有較強實力的本土企業(yè)和樹立他們良好的品牌形象外,縣里、鎮(zhèn)上也可以以合適的方法引進外來企業(yè)參與良性競爭,在發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和激勵本土企業(yè)發(fā)展上會有較大作用;大力調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和農(nóng)村種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu),在品種、規(guī)模、質(zhì)量、效益上統(tǒng)籌兼顧;目前全縣比較有影響力和規(guī)模的農(nóng)業(yè)資源是大米、茶油、油菜、水果、蔬菜、禽畜(生豬、雞、鴨)、花卉、魚類等八大產(chǎn)品,另外,還有比較有特色如肉鴿、肉兔、小山羊、蜜蜂等有一定規(guī)模的養(yǎng)殖戶,以上這些專業(yè)戶需要政府部門、涉農(nóng)企業(yè)、科研機構(gòu)、市場等主體提供更加完善的服務(wù)體系;政府應(yīng)該在發(fā)展高效農(nóng)業(yè)上提供必須的支持扶持措施,為涉農(nóng)企業(yè)開拓市場提供方便,引導(dǎo)他們更好地走出去;政府也要推動以上主體之間的良性互動,形成長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,實現(xiàn)各主體間的多贏,形成農(nóng)民增收的保險繩。
五是努力完善涉農(nóng)服務(wù)體系。目前,農(nóng)村的涉農(nóng)服務(wù)需求與各種提供者的供給來看還存在較大差距,各級政府涉農(nóng)部門和單位以及企業(yè)、科研單位、市場在提供這種涉農(nóng)服務(wù)資源時需要進一步加強和改善,要更有針對性、實用性、科學(xué)性,切忌不能搞對農(nóng)民無多大實際利益的形象工程;開展多種形式的結(jié)對幫扶活動,發(fā)揮好技術(shù)能人和農(nóng)村專業(yè)戶、致富能人的示范效應(yīng)和帶動作用,整合資源,形成傳、幫、帶、教的良好機制;針對當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)特點與需求,完善涉農(nóng)服務(wù)體制機制;政府在其中應(yīng)該充當(dāng)組織者與管理者的角色,更多的依靠科研單位、企業(yè)、市場、學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)等載體的力量來完善涉農(nóng)服務(wù)體系,為農(nóng)戶增收保駕護航,最終形成農(nóng)民增收的助推器。
第三篇:實習(xí)報告
實習(xí)是大學(xué)進入社會前理論與實際結(jié)合的最好的鍛煉機會,也是大學(xué)生到從業(yè)者一個非常好的過度階段,更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石,作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生,能否在實習(xí)過程中掌握好實習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)好工作能力,顯的尤為重要。
一、實習(xí)目的
1. 通過實習(xí),培養(yǎng)運用所學(xué)的基本技能、基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力。
2. 通過實習(xí),樹立職業(yè)意識,增強敬業(yè)精神,提升世界觀、人生觀和價值觀。
3. 通過實習(xí),進一步鞏固專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。
4. 通過實習(xí),提高適應(yīng)社會的能力和人際交往能力。
5. 通過實習(xí),將學(xué)到的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實踐相結(jié)合。
6. 通過實習(xí),學(xué)習(xí)一些辦案經(jīng)驗,提高實踐能力。
二、實習(xí)單位及崗位介紹
xxxx律師事務(wù)所是二○○一年經(jīng)xx省司法廳批準(zhǔn)的臨沂市首家市屬合伙制律師事務(wù)所。該所由具有較高學(xué)術(shù)水平和豐富執(zhí)業(yè)經(jīng)驗的律師組成,以為大中型企業(yè)服務(wù)為重點,以金融、知識產(chǎn)權(quán)、房地產(chǎn)、電力、涉外業(yè)務(wù)、公司法律實務(wù)、企業(yè)改制等業(yè)務(wù)為專長。該所現(xiàn)為xx蘭陵集團、臨沂電業(yè)局等十幾家企事業(yè)單位擔(dān)任法律顧問,承辦了許多在知識產(chǎn)權(quán)、涉及業(yè)務(wù)、經(jīng)濟合同、非訴訟法律實務(wù)等方面在全國及省內(nèi)有影響的案件。
律師所將以高素質(zhì)的律師隊伍、高起點的管理、高層次的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量為社會提供法律服務(wù)。專長領(lǐng)域:一般債務(wù)債權(quán),損害賠償,財產(chǎn)問題,婚姻家庭,名譽打擊,暴力傷害,婦幼權(quán)益,刑事辯護,仲裁,遺囑繼承,合同,勞動,金融,證券,票據(jù),房地產(chǎn),著作權(quán),專利,醫(yī)療事故,股份制改造。
在這次實習(xí)中,我主要承擔(dān)律師助理的工作,我的崗位職責(zé)是:
1.收發(fā)、整理和保管文件檔案資料;
2.處理有關(guān)法律問題的來信、來訪,解答簡單的法律詢問,幫寫簡單的法律文書;
3.協(xié)助律師調(diào)查取證、抄寫文書、摘錄案卷材料、會見被告或當(dāng)事人,送達(dá)文件及辦理其他輔助性工作。
三、實習(xí)內(nèi)容及過程
很幸運,xxxx律師事務(wù)所錄用實習(xí)生。懷著興奮而又緊張的心情來到律所,開始了我的實習(xí)之旅。第一天,工作人員帶我參觀了律所的各部門,并詳細(xì)介紹了律所的業(yè)務(wù)范圍,工作流程,實習(xí)生管理制度等。然后開始分配工作,我的第一份工作就是整理并閱讀卷宗。
整理卷宗,看似平常的事情卻并不像我想象的那般簡單,在做之前還是需要一些時間去熟悉和掌握。卷宗的分類很仔細(xì),有民事、刑事、行政訴訟……
一些簡單的案子,卷宗只有30多頁,而遇到復(fù)雜的案子,卷宗可多達(dá)200多頁。一個案件的卷宗通常包括授權(quán)委托書、起訴書、證據(jù)資料、代理詞、答辯狀、判決書等,可以說是一個案件的完整記錄和完全再現(xiàn)。因為卷宗的整理關(guān)系到其他程序的進行,比如裝訂次序排列就和辦案流程緊密相關(guān),也和相應(yīng)的司法程序相對應(yīng),所以在整理的過程中應(yīng)該格外認(rèn)真和細(xì)心。在這些已經(jīng)審結(jié)的案件中有很多典型案例,其中涉及到事實的認(rèn)定,證據(jù)的采信,責(zé)任的認(rèn)定等等,在整理卷宗過程中,對各種該歸檔的文書的分類有了詳細(xì)的了解,也對民事案件從立案到審結(jié)的程序及流程有了一定程度上的熟悉。雖然工作很繁瑣,我依然非常認(rèn)真的完成了這項工作。
在整理的過程中我仔細(xì)閱讀這些卷宗,一些律師告訴我說,在閱讀卷宗的過程中,最關(guān)鍵的工作是要認(rèn)識各項證據(jù)在整個案件中的作用,結(jié)合所學(xué)知識,分清哪些是直接證據(jù)、間接證據(jù)、原始證據(jù)、傳來證據(jù)等。弄明白每項證據(jù)能證明什么事實,證據(jù)間的聯(lián)系又是怎樣的。然后,根據(jù)這些證據(jù),假設(shè)自己是法官,將會怎樣去審理這些證據(jù),運用什么法律去判決。最后,結(jié)合判決書,找出自己的'知識漏洞,弄懂法院判決的依據(jù),不斷提高自己的分析能力,注重理論聯(lián)系實際。在閱讀這些案卷的過程中我學(xué)到了很多很多東西,對學(xué)過的知識重新進行梳理,做到溫故而知新。把在學(xué)校學(xué)到的理論知識與真實的案件相結(jié)合,對增加理論修養(yǎng)提高專業(yè)技能有很大的作用,同時也學(xué)習(xí)到了一些辦案經(jīng)驗,增強實踐能力,為以后從事法律工作做鋪墊。xx律師實習(xí)報告模板
第二周我才見到了我的指導(dǎo)律師陳國棟律師,我開始了緊張忙碌的“小跟班”工作。陳律師要求我每天收集新的法律法規(guī)和律師行業(yè)的最新動態(tài)。他告訴我說:“雖然不是每天都有新的法規(guī)和規(guī)章公布,但是仍然有必要及時的收集和整理,否則,有可能在某次開庭的時候,你還引用著已經(jīng)被替代的版本,而被對方律師當(dāng)庭駁斥”。在我實習(xí)的一個多月的時間里,我每天都要去中國律師協(xié)會和本地律師協(xié)會一些大牌的律師事務(wù)所的網(wǎng)站和一些理論性的網(wǎng)站上轉(zhuǎn)一圈,看看有沒有最新的情況。時刻關(guān)注行業(yè)的最新動態(tài),了解那些大牌律師的消息和法學(xué)家們的最新理論,搜集整理后打印交給陳 律師。
第四篇:教育實習(xí)調(diào)查報告
經(jīng)過對xx中學(xué)部分高一年級學(xué)生的走訪提問調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解,由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生構(gòu)成叛逆心理,攀比心理,墮落心理等,嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高。
調(diào)查目的:經(jīng)過調(diào)查研究,了解xx中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點,分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因,并有針對性的提出對策。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的時效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,為其供給客觀的依據(jù)。
調(diào)查方法:走訪訪問
作為一名 師范生,我于20xx年xx月xx日參加了學(xué)校組織的為期一個月的實習(xí)生教育實習(xí)工作,并在xx中得到了經(jīng)驗豐富的專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任的指點。
作為一個即將走上教師崗位的我來說,了解學(xué)生的心理是及其重要的,因為這關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開,并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么,此刻中學(xué)生的心理健康如何,為什么會產(chǎn)生這些心理問題,我有針對性的對部分學(xué)生,教師,家長采取了訪問的形式來更加深入的了解他們。
調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因:
1自卑心理和厭學(xué)情緒
新課改導(dǎo)致學(xué)生對跨學(xué)科知識的嚴(yán)重?zé)o知,容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中教師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,教師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),趕進度,沒有時間專門復(fù)習(xí),而學(xué)生常常會對新知識的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng),所以無形中加大了課程的難度,加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。
有的同學(xué)小學(xué)、初中成績好,可是進入高中后成績直線下降,原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了,于是產(chǎn)生了極強的失落感,原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
2逆反心理
這種現(xiàn)象對于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與教師之間的對抗,孩子與父母之間的對抗。
青少年正處于過渡時期,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切期望擺脫成人的監(jiān)護,他們反對成人把自己當(dāng)小孩。
3嫉妒心理
調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理,少部分人有嚴(yán)重的嫉妒,大部分人都是輕微的嫉妒,并且這種心理在女生中尤為常見。經(jīng)過與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個性要強,凡事都喜歡爭第一,出風(fēng)頭。
經(jīng)過以上的一些調(diào)查,能夠看出中學(xué)生的心理健康問題是比較嚴(yán)重的,所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康,實現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進行,讓中學(xué)生有個更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活,為他們以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時父母、教師、學(xué)生應(yīng)當(dāng)多交流、溝通,爭取為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,共同幫忙孩子成長。
第五篇:教育實習(xí)調(diào)查報告
班級是學(xué)校的基層組織,是學(xué)校工作的基礎(chǔ),學(xué)校的一切工作,都要在班級中具體貫徹落實。班級教學(xué)管理工作的優(yōu)劣,直接影響到學(xué)校全局和學(xué)生的成長。然而,初中大班教學(xué)管理諸多問題的存在不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,能力的全面提高,個性的健康發(fā)展。因此,對班級管理中存在的問題要高度重視。
一、大班教學(xué)管理中存在的問題:
(一)“大班式”班級不利于教學(xué)管理和學(xué)生的身心發(fā)展
富川一中是一所縣級初中,校園占地面積為30畝。學(xué)生擁有39個教學(xué)班,共有2800多人,教師123名。在調(diào)查中,初一年級學(xué)生最多的班級有86人,最少學(xué)生的班級有66人,初二年級最多學(xué)生的班級有71人,最少學(xué)生的班級有59人,全校平均每一個班級人數(shù)超過70人,而平均每個班級的老師只有3人,同時,大多數(shù)班主任還擔(dān)任兩個班級的教學(xué)工作。班級人數(shù)的超標(biāo),大大加大了老師的工作量,即使教師加班加點工作,但平均在每個學(xué)生身上所用的時間和精力都是極少的,嚴(yán)重地影響了班級的教學(xué)。由于精力不足,教師無法關(guān)注到每一位學(xué)生的身心的發(fā)展,很難做到科學(xué)教書育人。
1、班級人數(shù)太多,直接影響到教學(xué)活動的開展,也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)生的知識水平存在著差異,思維和理解能力的高低也不同,教學(xué)的設(shè)計應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異,對學(xué)生進行“因材施教”,進行個性化學(xué)習(xí)。事實上,由于人數(shù)太多,教師很難做到關(guān)注每一位學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、理解水平等差異性,無法每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生做到真正的主動充分地參與到學(xué)習(xí)中。同時,學(xué)生人數(shù)多,教室大,坐在后面或角落的學(xué)生時常聽不到老師的聲音,或看不到黑板,嚴(yán)重地影響了學(xué)生的聽課效率和學(xué)習(xí)積極性,容易造成學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,思想開小差,做小動作現(xiàn)象,在上信息技術(shù)課上,這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。學(xué)校機房的計算機不足每人一臺,有些班級有20多位同學(xué)沒有計算機,操作性課程學(xué)習(xí)時,學(xué)生很難跟上老師的教學(xué)思路和步驟,有的學(xué)生基礎(chǔ)差,又沒有電腦操作練習(xí),長時期的得不到老師指導(dǎo),嚴(yán)重影響了他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。面對這種情況,教師也沒有任何的辦法,人數(shù)太多,能把課堂的紀(jì)律控制好就算是成功的。有些直接老師說:“只要那位學(xué)生不說話、打鬧等影響到其它的同學(xué)學(xué)習(xí)就可以了,根本不可能要求每一位學(xué)生都認(rèn)真聽課?!?/p>
2、班級人數(shù)過多,不利班級管理科學(xué)化。
班級管理科學(xué)化是指遵循初中生的身心發(fā)展特點和初中班級管理運行的客觀規(guī)律,采用科學(xué)方法,進行有效管理的過程。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代,是班級管理工作的出發(fā)點和歸宿,是班級管理工作的總目標(biāo)。而大部分初中的學(xué)生已開始處于青春發(fā)育期,此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟,但情感表現(xiàn)熱情但膚淺,自制力和毅力差,個別學(xué)生的逆返心理較強。在平時的班級管理和在日常的交往中,教師都要對學(xué)生的心理有一個清晰的了解,把握住學(xué)生心理發(fā)展的階段和特點以及容易出現(xiàn)的心理問題。但面對人數(shù)如此多的班級,“僧多粥少”,班主任在管理班級工作上,只能抓“大的方面”,常常忽略細(xì)節(jié)性的問題。學(xué)生心理教育工作只是針對學(xué)習(xí)好的“優(yōu)秀學(xué)生”和常違反紀(jì)律的“調(diào)皮學(xué)生”。而大部分學(xué)生他們很少受到老師表揚,也很少被老師批評,似乎是被擺到了一個被人遺忘的角落里?,F(xiàn)在的學(xué)生很多是來自單親家庭、或者是留守兒童,他們在成長的過程中就缺少家庭的愛和父母的指導(dǎo),受到外界長時間的冷落后,很容易產(chǎn)生心理上的不平衡,形成心理問題。
3、班級人數(shù)過多,不利學(xué)生的身心發(fā)展。
由于學(xué)生人均教室占用面積明顯偏低,課桌距離黑板較近,久而久之,學(xué)生視力和學(xué)習(xí)能力都會下降。一進教室就是模糊的一片的學(xué)生,容易承受心理壓力,產(chǎn)生壓抑煩躁的情緒。在教室里根本談不到安全、舒適。教室人數(shù)過多導(dǎo)致空氣污濁和含氧量低。學(xué)生學(xué)習(xí)是要用腦的,沒有新鮮空氣,人腦缺氧,智力活動就會受到影響,尤其冬天上課,大家擠在一起,門窗緊閉,呼吸“有限”的空氣,很容易傳染疾病,造成學(xué)生身體素質(zhì)下降。
(二)大班教學(xué)管理使班主任管理方式出現(xiàn)了“畸向”
班級人數(shù)過多,班級管理工作的難度加大。目前初中班級管理中,班主任未能充分采用以教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)理論為指導(dǎo)的科學(xué)性管理。部分班級管理者在班級管理活動中過分使用強制性的“管、卡、壓”管理手段。對于班級經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生,教師會經(jīng)常與他們“交流”,班主任辦公室里,經(jīng)常會看到有學(xué)生在做俯臥撐、蹲馬步、站立等,這一罰就是一節(jié)課,有的甚至是幾個小時。在訪談中我們向一位教師提到:“這樣的教育管理,會不會影響學(xué)生的個性發(fā)展?”教師回答:“沒有辦法,面對這么多的學(xué)生,班主任只有一個,不可能對一個個學(xué)生進行說教教育,再者,這些學(xué)生的品行在小學(xué)的時候就形成了,具有了頑固性,只有讓他們吃一點‘苦頭’,讓他們怕班主任,這樣才能管理好一個班級?!?/p>
然而,嚴(yán)厲的批評教育、懲罰的教育方式雖具有顯性效果:費時少,見效快,但也有很多的負(fù)面影響,這樣導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠(yuǎn),學(xué)生在表面上怕老師,但更多的學(xué)生具有逆反心理。在班主任在班級時,班級紀(jì)律很好,但班主任不在時,學(xué)生的本性又開始暴露出來,沒有達(dá)到真正讓學(xué)生認(rèn)識到自己錯誤,改正錯誤的教育效果。造成只有“常懲罰學(xué)生”的老師才能管好班級紀(jì)律,“脾氣很好”的老師很難控制好課堂,有的學(xué)生甚至?xí)枇R老師。同時,學(xué)生被處罰多了,對老師的處罰已習(xí)以為常,缺乏了榮辱感。我在采訪一位經(jīng)常被老師懲罰的學(xué)生歐陽致恩時問他:“你覺得被老師懲罰是一件羞恥的事情嗎?”他回答:“沒有,只有被老師在全校學(xué)生面前批評,才感到羞恥?!笨梢姡處熤匾晱娭菩試?yán)厲的教育,忽視了學(xué)生心理情感上的教育,嚴(yán)重造成學(xué)生缺乏正常健康的心理品格。
二、班級人數(shù)過多的原因分析和解決策略
(一)學(xué)齡人口多,老師學(xué)校不足
據(jù)我們了解,富川縣只有兩所縣級初中,一所是富川一中,另一所是富川二中,富川二中是重點中學(xué),主要招收高中生和中專生,招收初中生較少。所以大部分的學(xué)生只能在一中就讀。富川一中面向招收5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的學(xué)生,學(xué)生數(shù)額已達(dá)2800多人,而教室、老師等不足,這是造成大班教學(xué)的主要原因之一。
解決策略:富川縣政府應(yīng)該增強重視教育問題,加大對教育的投入,根據(jù)學(xué)齡人口的變化,及時增加和更新教學(xué)設(shè)施,修建新的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓等。教育行政部門將管理重心下移,支持校長依法自主辦學(xué),逐步擴大學(xué)校人、財、物的管理權(quán),鼓勵校長積極探索,創(chuàng)辦特色,不斷深化人事制度改革,通過人才引進加大教師隊伍的建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀為教育事業(yè)獻(xiàn)身的骨干教師。
(二)保證大班教學(xué)的質(zhì)量,增加教學(xué)設(shè)備
在班級人數(shù)還無法減少的情況下,學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量,對學(xué)生的教育學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),建立良好的教學(xué)設(shè)備。第一,為了確保每一位學(xué)生在課堂上聽到老師講課的聲音,學(xué)校應(yīng)該給每一個大班的班級配上無線話筒和音箱;第二,保證每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會,學(xué)校應(yīng)加大實驗室、機房等設(shè)施的建設(shè),確保每個學(xué)生都有實驗可做,有計算機操作學(xué)習(xí);第三,為了教室空氣的流通,特別夏天天氣的炎熱時,保證學(xué)生擁有更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校應(yīng)該在每一個班上安裝電扇;第四,科學(xué)地安裝日光燈,確保教室的每一處都有足夠的亮度,保護學(xué)生的視力。
(三)加強學(xué)生的心理輔導(dǎo),建立心理咨詢室
初中階段是學(xué)生個性形成和心理發(fā)展的一個重要階段,此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟,但情感表現(xiàn)熱情但膚淺,在大班教學(xué)管理中,由于班主任老師對學(xué)生的情感交流輔導(dǎo)欠缺,學(xué)生容易形成心理問題,心理輔導(dǎo)教育成了學(xué)校不可缺少的一部分,通過加強學(xué)生的心理教育,彌補班主任和老師在教育上的不足,才能更加有效使學(xué)生不斷健康成長。可據(jù)調(diào)查了解,富川一中至今仍沒有心理老師,更沒有開展心理輔導(dǎo)課。
(四)加強班主任工作的培訓(xùn)
班級教育管理是育人的系統(tǒng)工程,幾乎涉及到一切與人有關(guān)的科學(xué)領(lǐng)域,班級教育管理者需要掌握的理論涉及范圍也很廣,其中與班級管理密切聯(lián)系的主要有教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)以及這些學(xué)科交叉研究產(chǎn)生的邊緣學(xué)科,一個良好的班級管理需要理論的指導(dǎo),它要求教育理念要與時俱進,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展進行不同的分析管理。因此,學(xué)校應(yīng)該重視班主任的培訓(xùn)工作,不斷給班主任灌輸新的教育理論,認(rèn)識新的教育形態(tài),真正做到管理科學(xué)化。同時要加強對班級、班主任工作的研究。要認(rèn)真分析班級管理中出現(xiàn)的新情況、新問題,并為解決這些問題提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。