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第一篇：小學(xué)生近視調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查課題
近期，我班“近視眼”大軍中又新增幾人，我也是其中一員。為什么這么多都近視？有什么有效方法能預(yù)防或減緩近視嗎？就此問題，我以本班同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，展開調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1。查閱書籍，了解人為什么會(huì)近視。
2。通過調(diào)查問卷和訪談的形式，了解班級(jí)近視人數(shù)及近視原因。
三、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：
據(jù)調(diào)查，我班共有11人近視，班級(jí)近視率高達(dá)22%。小學(xué)生近視成因較多，有遺傳因素、環(huán)境因素，但更多是個(gè)人因素，如不良用眼、寫字姿勢(shì)，過度看電視、玩電腦等。
四、結(jié)論分析
1、學(xué)習(xí)好的同學(xué)比學(xué)習(xí)一般的`同學(xué)更容易近視，課間不愛活動(dòng)的同學(xué)比課間活躍的同學(xué)更容易近視，使用抗疲勞眼藥水、認(rèn)真做眼保健操的同學(xué)近視率較低。
2、近視的同學(xué)普遍存在寫作業(yè)姿勢(shì)不正確、長(zhǎng)看書或玩電腦等問題。
3、部分同學(xué)有輕微近視，但不配戴眼鏡，說明同學(xué)們對(duì)近視問題不夠重視。
五、我的建議
同學(xué)們要合理、適度地用眼?？磿?、上網(wǎng)、看電視時(shí)，每50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘；不要在太強(qiáng)或太暗的光線下看書；注意自己的寫字姿勢(shì)；做眼保健操；積極參與文體活動(dòng)，多進(jìn)行戶外；定期進(jìn)行視力檢查，關(guān)愛。
第二篇：小學(xué)生近視調(diào)查報(bào)告
近些年，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的近視眼越來越多，每到新學(xué)期班里排座位，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來越多，總不能都坐在前面吧。”一些同學(xué)個(gè)子較高，眼睛近視看不清板書，便主動(dòng)要求調(diào)座位。有不少同學(xué)也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒有及時(shí)配戴眼鏡，看不清黑板上的字，影響了學(xué)習(xí)。
“為什么現(xiàn)在小學(xué)生的近視眼越來越多呢？”我和幾個(gè)要好的同學(xué)展開了討論。
“光猜測(cè)有什么意思？不如我們搞一個(gè)調(diào)查吧！”我說。
造成小學(xué)生近視的原因是什么？應(yīng)該如何防治？我們決定做一次調(diào)查研究。
一、調(diào)查目的
通過本次調(diào)查，了解在校小學(xué)生的近視率和產(chǎn)生近視的原因，以及近視的矯正方法、近視的.預(yù)防措施，增強(qiáng)小學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)，預(yù)防和減少近視的發(fā)生。
二、調(diào)查內(nèi)容：
(一)從本校抽取3~6年級(jí)各兩個(gè)班學(xué)生，了解學(xué)生視力情況。
(二)查閱資料，調(diào)查整理，了解近視原因。
(三)咨詢眼科醫(yī)生，了解近視的成因及防治措施。
三、調(diào)查方法：
調(diào)查法、圖表說明法、訪談法、觀察法、歸納法、總結(jié)法。
四、調(diào)查時(shí)間：
XX年XX月XX日至XX月XX日(小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)和雙休日)
五、調(diào)查過程及調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：
分兩組進(jìn)行，一組調(diào)查做好記錄，另一組咨詢醫(yī)生和查閱資料，分工合作，共同進(jìn)行。
(一) 從本校抽取3~6年級(jí)各兩個(gè)班學(xué)生，了解學(xué)生視力情況。
我們首先確定調(diào)查范圍，一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，眼睛發(fā)育還未成熟，我們就從三至六年級(jí)各抽兩個(gè)班的學(xué)生調(diào)查，我們利用下午兩節(jié)課后時(shí)間到健康老師那兒查三至六年級(jí)共507名學(xué)生的視力檢查情況，并做好記錄。
(5．0以上屬于視力正常 ，5．0以下屬于視力低下)。調(diào)查結(jié)果列表如下：
3~6年級(jí)學(xué)生視力情況調(diào)查表
班 級(jí) 總?cè)藬?shù)檢查數(shù)視力正常人數(shù)視力低下人數(shù)
人數(shù)%人數(shù)％
三、一55553258、22341、8
三、二56563358、92341、1
四、一67675277、61522、4
四、二62623658、12641、9
五、一64643554、62945、4
五、二68684058、82841、2
六、一69693956、53043、5
六、二66663857、62842、4
合 計(jì)50750730560、220239、8
(二) 調(diào)查近視同學(xué)，了解近視原因。
我們根據(jù)在采訪后的整理和上網(wǎng)查得的資料，得出引起“學(xué)校性近視”的主要原因：
1、環(huán)境因素
(1) 照明與閱讀姿勢(shì)
不良的局部照明方式嚴(yán)重影響視力，環(huán)境與作業(yè)面的亮度對(duì)比越大，越易引起視力疲勞。白熾燈對(duì)視力的影響要比熒光燈大。
閱讀姿勢(shì)不良會(huì)造成視力減退。閱讀時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時(shí)間短的學(xué)生，閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快。
(2) 營(yíng)養(yǎng)及飲食
兒童的體質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發(fā)展。體質(zhì)弱時(shí)或重病后身體抵抗力下降，此時(shí)如用眼時(shí)間長(zhǎng)，容易發(fā)生近視。此外，一些學(xué)者提出，兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素(如鉻、鋅、銅、鈉)等有一定關(guān)系。
(3) 地區(qū)差異及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素
城市比鄉(xiāng)村學(xué)生近視眼的患病率明顯高，這個(gè)現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少。
2、遺傳因素
調(diào)查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。
(三) 根據(jù)以上訪問結(jié)果，我們又開始新一輪抽樣調(diào)查。
將3~6年級(jí)507名學(xué)生視力情況中202名視力低下同學(xué)的發(fā)病原因進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果列表如下：
視力低下同學(xué)發(fā)病原因調(diào)查表
項(xiàng)目
班級(jí)由于遺傳因素
造成的由于環(huán)境因素造成的
讀寫姿勢(shì)不正確看電視打電
腦時(shí)間過長(zhǎng)
班 級(jí)人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％
三、一313730、41356、6
三、二417、4834、81147、8
四、一320746、7533、3
四、二519、21453、8727
五、一517、31551、7931
五、二414、21242、81243
六、一3101756、71033、3
六、二310、72071、4517、9
合 計(jì)3014、910049、57235、6
(四)咨詢眼科醫(yī)生，了解近視的成因及防治措施
第三篇：小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
農(nóng)村小學(xué)經(jīng)過了二十世紀(jì)80年代、90年代和本世紀(jì)初的發(fā)展，取得了很大的成績(jī)，一改昔日的落后，有了良好的開端，逐步向現(xiàn)代化教育的方向發(fā)展。諸如農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施的改善，校舍的修繕，教學(xué)器材的增加，師資力量的提高，使那農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)提高。但農(nóng)村小學(xué)教育在整個(gè)小學(xué)教育環(huán)節(jié)上仍然是最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，存在著缺陷。這些缺陷制約著農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育的主要癥結(jié)和問題有那些？如何應(yīng)對(duì)、改善和發(fā)展？本文將在下面進(jìn)一步分析探討。
一、農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀分析
1、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施不能滿足基礎(chǔ)教育飛速發(fā)展的需求。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施有了很大地發(fā)展，多數(shù)學(xué)校的校舍從以前的土坯房變成了磚混結(jié)構(gòu)的房屋，有了兩三層的教學(xué)樓。整齊的校舍，美麗的校園成了農(nóng)村一道亮麗的風(fēng)景。農(nóng)村小學(xué)也配備了一些教學(xué)器材，如電子教學(xué)器材、文藝教學(xué)器材和體育教學(xué)器材等。但由于學(xué)校規(guī)模小，農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限，目前很多農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施依舊缺乏、落后，教學(xué)設(shè)施老化問題也非常突出，教學(xué)器材分學(xué)科發(fā)展也不平衡，這些情況造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法有效開展，直接影響農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。
2、農(nóng)村小學(xué)師資力量依舊薄弱。盡管農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)有了很大的進(jìn)步，教師數(shù)量增多，但農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化嚴(yán)重，新生力量不足。師資力量不能只限于教師數(shù)量上的評(píng)估，而應(yīng)當(dāng)綜合教師的文化素質(zhì)、思想觀念和專業(yè)化等來進(jìn)行綜合的評(píng)估，農(nóng)村小學(xué)的師資力量如單從教師數(shù)量上來說，在農(nóng)村小學(xué)教育上基本上可以滿足教育需求，這一滿足的前提還得除去英語、音樂、美術(shù)等的教學(xué)。但是綜合來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，從三個(gè)方面分析便可以清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：①目前農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍中正規(guī)師范院校大專以上的教師很少，部分教師是以前的民辦教師轉(zhuǎn)正之后，仍然工作在教師崗位上。盡管這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他們的教學(xué)方法依舊落后，沒有經(jīng)過師范教育專業(yè)訓(xùn)練，觀念保守，思想落后，知識(shí)老化，尚且不愿意學(xué)習(xí)，不積極投入課改活動(dòng)，教師素質(zhì)現(xiàn)狀嚴(yán)重制約著農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。②英語、音樂、體育和美術(shù)等專業(yè)化教師嚴(yán)重不足，往往是一個(gè)教師跨好幾個(gè)學(xué)科代課。而且這些學(xué)科農(nóng)村小學(xué)的在崗教師很少有經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)的。③目前農(nóng)村從小學(xué)教師隊(duì)伍中還有相當(dāng)一部分從非師范院校招錄的教師，他們的教育教學(xué)專業(yè)化水平嚴(yán)重不足。這一現(xiàn)象嚴(yán)重制約著農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施以及學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展。
農(nóng)村小學(xué)教育師資力量薄弱還反映在教學(xué)方法陳舊，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)的教師仍舊沿用著粉筆加課本的教學(xué)方法，有些地方是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施不到位所限，而有些有條件的農(nóng)村小學(xué)，許多電子教學(xué)設(shè)施成了擺設(shè)，原因比較多，但教師不會(huì)使用是很重要的原因。對(duì)于音樂、體育教學(xué)的方法基本上就沒有改進(jìn)，在這些方面有才能的教師極其有限，這也是應(yīng)試教育的后遺癥，小學(xué)生在音樂、體育方面的學(xué)習(xí)很有限，這也使得在音樂、體育方面有天賦的學(xué)生喪失了發(fā)展的機(jī)會(huì)。
3、傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)觀念和評(píng)價(jià)制度仍然占據(jù)統(tǒng)治地位。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)階段教育評(píng)價(jià)觀念和評(píng)價(jià)制度存在的主要問題有：在評(píng)價(jià)的價(jià)值取向上，“應(yīng)試教育”的影響遠(yuǎn)未消除。在評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)上，教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方式和標(biāo)準(zhǔn)還是考試和分?jǐn)?shù)，且絕大多數(shù)重視的是終結(jié)性評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生綜合能力、素質(zhì)發(fā)展過程的形成性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，“重硬件，輕軟件”、“重結(jié)果，輕基礎(chǔ)”、“重?cái)?shù)據(jù)，輕潛能”已成為學(xué)校評(píng)價(jià)的“瓶頸”。在評(píng)價(jià)的主體上，學(xué)生和教師還不善于作為主體積極參與評(píng)價(jià)，還不善于對(duì)自己的教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，還不善于自我調(diào)控、自我完善和自我修正。
4、部分家長(zhǎng)不重視教育和留守兒童問題也是造成農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量不高的重要因素。有很多家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的教育不重視，只要完成九年義務(wù)教育任務(wù)就了事，就可以讓兒女們外出打工掙錢了，甚至認(rèn)為“讀書無用”、“早出校門，早賺錢”。這些家長(zhǎng)只看重眼前的人力資源帶來的經(jīng)濟(jì)效益，一般不配合學(xué)校去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)去打工，一年或幾年才回家一次，對(duì)孩子的監(jiān)管和關(guān)愛顯然就減弱了。他們的子女成了學(xué)校的留守學(xué)生，這些學(xué)生既不能直接感受親情的溫暖，又不能體驗(yàn)“父母是孩子的第一老師”的家庭教育，孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)相對(duì)受到影響。
二、針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)策略
現(xiàn)在正值《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施之際，在全國(guó)教育系統(tǒng)廣泛推行課程改革的大好勢(shì)頭下，農(nóng)村學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn)，努力推進(jìn)跨越式發(fā)展，薄弱小學(xué)更要加快發(fā)展的步伐。學(xué)校要抓住這個(gè)契機(jī)，努力改善辦學(xué)條件，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全的制度管理和評(píng)價(jià)體系，提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。
1、積極加大投入，改善辦學(xué)條件
隨著國(guó)家對(duì)義務(wù)教育投入的增加，作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，一定要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”的思想，簡(jiǎn)建立學(xué)校硬件設(shè)施經(jīng)費(fèi)保障制度，著力于改善辦學(xué)條件，解決農(nóng)村小學(xué)教育設(shè)施不能滿足教育教學(xué)需求的問題。
2、提高教師職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，是一所學(xué)校生存發(fā)展的保證。薄弱學(xué)校就更要注重教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。第一，要制訂出教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，確立發(fā)展目標(biāo)和一系列培養(yǎng)措施，避免盲目性。完善教師隊(duì)伍專業(yè)化分配，小學(xué)教育要德、智、體、美全面發(fā)展，給專業(yè)師范類院校的畢業(yè)生提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，重視文、體、美教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)非師范院校畢業(yè)教師的專業(yè)化的培訓(xùn)工作。第二，為教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展提供一定的物質(zhì)保障。我們可以為老教師購(gòu)置一些經(jīng)典的教育教學(xué)理論專著，新課改理論、歷史文化等書籍。鼓勵(lì)年輕教師通過高自考、函授、遠(yuǎn)程教育等形式提高學(xué)歷層次，學(xué)校要為他們報(bào)銷書本費(fèi)、車費(fèi)和住宿費(fèi)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的教師要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。第三、為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)。一是針對(duì)不同的老師提出相應(yīng)的發(fā)展建議，為他們創(chuàng)造自由的發(fā)展空間。二是組織教師到先進(jìn)的學(xué)校去觀摩、取經(jīng)，提高自己的教學(xué)能力和管理水平。三是聘請(qǐng)專家型教師來學(xué)校指導(dǎo)工作，讓我們的老師學(xué)習(xí)他們豐富的文化知識(shí)，先進(jìn)的教育理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。向上級(jí)教育主管部門爭(zhēng)取師范生、支教生來農(nóng)村小學(xué)任教，既可以解決學(xué)校緊缺學(xué)科的開設(shè)問題，又可以給師生帶來新理念、新知識(shí)。四是在常規(guī)教學(xué)工作和校本研修中提高教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。組織教師積極參與課改實(shí)踐，深入課改活動(dòng)。打造高效教學(xué)和高效課堂，以課堂教學(xué)為突破口，創(chuàng)新教育實(shí)踐。組織教師參加聽課、評(píng)課、集體備課和相互研討活動(dòng)，積極開展課題研究，認(rèn)真撰寫課后記，教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師。第四，建立教師定期培訓(xùn)制度，使得教師能夠按時(shí)得到培訓(xùn)，吸收新知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式，提高自身的工作能力。時(shí)刻開闊教師的視野，不斷完善優(yōu)化教師隊(duì)伍。第五、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一要關(guān)心教師，理解教師，時(shí)刻與教師溝通，共同研究，共同學(xué)習(xí)，讓老師們感受到教師職業(yè)的幸福與自豪，促使他們愛崗敬業(yè)，為人師表，刻苦鉆研，追求卓越，超越自我。二要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身示范，帶動(dòng)教師共同體“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，真正打造一支學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。
3、建立素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系
要建立適合于素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系，我們應(yīng)該牢牢把握教育評(píng)價(jià)發(fā)展的主旋律，促進(jìn)教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性：不僅要評(píng)價(jià)教師的教，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)；不僅評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的結(jié)果，也評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的過程；不僅評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)、技能、智力和能力等認(rèn)知方面的發(fā)展，還要評(píng)價(jià)情感、意志、個(gè)性、人格等非認(rèn)知因素的發(fā)展。要促進(jìn)教育評(píng)價(jià)方法的多樣性：把定性方法與定量方法、自評(píng)與他評(píng)、結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)、診斷評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。要不斷促進(jìn)教育評(píng)價(jià)主體的多元化：讓評(píng)價(jià)不再是評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)價(jià)者的單向刺激反應(yīng)，而是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間互動(dòng)過程。要考察評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異性：引導(dǎo)人們從師生發(fā)展的結(jié)果出發(fā)，追本窮源，對(duì)影響師生發(fā)展的各種條件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，采取相應(yīng)的改善措施，使師生在改善了的教育環(huán)境下，獲得更快的發(fā)展。只有這樣素質(zhì)教育之花才能在農(nóng)村小學(xué)結(jié)出碩果。
4、消除影響兒童成長(zhǎng)的家庭因素，關(guān)愛留守兒童
當(dāng)前家庭因素是影響農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量和兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。因而創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)，家校互動(dòng)顯得尤為重要。家長(zhǎng)學(xué)校通過如專題講座、專家指導(dǎo)、問卷調(diào)查等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要意義，傳授家庭教育的基本理論，交流和推廣家庭教育的良好經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育子女，以提升家庭教育的科學(xué)性，糾正家庭教育的誤區(qū)，減少負(fù)面影響，使家庭教育與學(xué)校教育形成合力。通過家校互動(dòng)，宣講教育和學(xué)習(xí)的重要性，改變家長(zhǎng)的落后觀念，使他們認(rèn)識(shí)到教育和學(xué)習(xí)改變孩子的一生，知識(shí)改變命運(yùn)。從而使家長(zhǎng)支持學(xué)校，支持學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)。我們通過安排家長(zhǎng)講經(jīng)驗(yàn)、談體會(huì)，現(xiàn)身說法等形式，把家長(zhǎng)會(huì)開成開成民主、和諧的家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到了加強(qiáng)溝通，增進(jìn)交流，共同提高的目的，實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)互動(dòng)”：一是家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，互通學(xué)生在家在校表現(xiàn)，形成教育合力。利用“家長(zhǎng)開放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解新時(shí)期學(xué)校教育新變化，關(guān)心孩子在校的學(xué)習(xí)生活，感受教師工作的艱辛，增強(qiáng)家長(zhǎng)自我學(xué)習(xí)的緊迫感和科學(xué)家教的使命感。二是家長(zhǎng)之間互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們介紹家教經(jīng)驗(yàn)，相互交流，共同提高。開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng)，密切家長(zhǎng)與學(xué)校、與教師之間的聯(lián)系。通過組織“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng)，在家長(zhǎng)中樹立典型，請(qǐng)家庭教育成效顯著的家長(zhǎng)走上講臺(tái)為家長(zhǎng)們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學(xué)做人、如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)?；钌慕?jīng)驗(yàn)介紹，比任何事實(shí)都有說服力，家長(zhǎng)們聽了受益匪淺。
親情關(guān)系對(duì)孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響。由于父母不在身邊，留守兒童長(zhǎng)期缺乏親情的撫慰和關(guān)懷，往往感到焦慮、緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差；長(zhǎng)期與父母分離，他們的性格往往變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。調(diào)查顯示：監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠：由于與監(jiān)護(hù)人有心理上的距離，留守兒童遇到問題時(shí)情緒往往無法及時(shí)得到排解，常常導(dǎo)致感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等畸形心理。留守兒童的教育中存在親情關(guān)懷缺失、心理問題驟增、學(xué)習(xí)興趣減低、道德意識(shí)淡漠、安全問題頻出等問題，這些問題是由于社會(huì)、家庭及學(xué)校多種因素造成的。解決留守兒童教育問題，既需要政策、法律和法規(guī)的支持和保障，也需要每一個(gè)人的關(guān)愛，是包括家庭、學(xué)校和社會(huì)在內(nèi)的全社會(huì)共同的責(zé)任。
（1）要加強(qiáng)對(duì)兒童權(quán)益的保護(hù)，使留守兒童享有和其他兒童一樣的受教育權(quán)、健康發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)等。加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育和自我保護(hù)教育，依法維護(hù)留守兒童的'合法權(quán)益，為留守兒童創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好法律環(huán)境。
（2）學(xué)校要定期與留守兒童的父母或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，有針對(duì)性地開展教育和管理工作。通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦留守兒童監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)班或其他形式的專題講座，加強(qiáng)對(duì)教育者或監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)，努力提高教育者或監(jiān)護(hù)人的水平。學(xué)校要建立留守兒童檔案，對(duì)留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系方式等要登記造冊(cè)，全面掌握留守兒童的情況，創(chuàng)立留守兒童之家，實(shí)行一對(duì)以關(guān)愛，有針對(duì)性實(shí)施教育。
第四篇：小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開書，書是人類進(jìn)步地階梯，讀書也是了解這個(gè)多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長(zhǎng)知識(shí)分辨善惡，有益于人們的身心健康。那大家讀喜歡什么書呢?這往往因人而異。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡小說……對(duì)于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
二、調(diào)查過程
我對(duì)我們班的20名小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。詢問他們?cè)谡n余時(shí)間最喜歡看的書籍，調(diào)查時(shí)采取了問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。
據(jù)調(diào)查，結(jié)果如下：
35%的同學(xué)喜歡看言情小說，60%的同學(xué)喜歡看偵探小說，35%的'同學(xué)喜歡看漫畫書，25%的同學(xué)喜歡看散文、作文書，還有15%的同學(xué)不喜歡看書。
有關(guān)閱讀的時(shí)間我也做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。25%的同學(xué)閱讀時(shí)間在1~30分鐘，15%的同學(xué)在30~60分鐘，20%的同學(xué)在一小時(shí)~兩小時(shí)，40%的同學(xué)在兩小時(shí)以上。就讀書時(shí)間來看，大部分的學(xué)生很愛閱讀。
三、調(diào)查結(jié)果
從閱讀情況來看，小說類偏多。同學(xué)們的讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是非常重要的。
四、調(diào)查建議
看課外書可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野。通過課外書，多多地積累運(yùn)用，這樣對(duì)我們寫出優(yōu)美文章是很有幫助的。希望同學(xué)們盡量利用看電視，玩電腦的時(shí)間來多看課外書，并能做好筆記。愿同學(xué)們更愛看書，而且要看對(duì)我們有益的書，“多讀書，讀好書?！比ラ_啟那扇未知的大門，走向成功的彼岸。
第五篇：小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
當(dāng)前的社會(huì)，市場(chǎng)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，人民生活普遍得到改善，但在這些好的前景面前，也暴露了不少問題，經(jīng)過我初步了解,我知道主要有以下的三個(gè)方面：1。大學(xué)生就業(yè)十分困難，2。工廠缺少很多有技術(shù)的工人，3。大量的印染工廠污染了環(huán)境。
1。大學(xué)生就業(yè)難?，F(xiàn)在我國(guó)每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬。而真正能就業(yè)的不是之夸之一，原因在于20xx年來了一場(chǎng)大型的金融危機(jī)，這次金融危機(jī)長(zhǎng)達(dá)3到6年，會(huì)讓人民收集了苦頭，這是因?yàn)槊绹?guó)。經(jīng)濟(jì)勢(shì)力倒退，然后播散到世界各地，使我國(guó)大學(xué)生就業(yè)十分困難，那是因?yàn)橛行┤撕鼙?，公司為了讓自己在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中生存下去就不把那些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事，就轉(zhuǎn)收有學(xué)問的人，讓這些人在公司為他(她)干活，好讓自己生活下去！
2。工廠缺少很多有技術(shù)的工人，是因?yàn)椋河行┤嗽谏倌陼r(shí)很貪玩，不管做什么都做不好(出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉，手上的活都做不來)，考進(jìn)了不好的高中和初中，現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生十分的'困難(我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué))，相反那些好的同學(xué)一個(gè)個(gè)被入取了，而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢……！有些人在家里游手好閑不務(wù)正業(yè)(我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué))，使公司不要讓他(她)們做工人說以工廠里面技術(shù)的人愈來愈少了，造成了工廠缺少很多有技術(shù)的工人！希望大家刻苦學(xué)習(xí)
3。大量的印染工廠污染了環(huán)境。是因?yàn)楣S的廢棄物太多了、塑料紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣，我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染河水？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里，就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日。小河里的魚漸漸變少了，河水也變得渾濁不清，最后河里的水漸漸的變少了，最后沒了！霧氣污染是工廠里排出黑色的霧氣不斷的上升，污染了大氣層，還會(huì)臭氧氣層破裂！人們多聞了會(huì)的黑死??！可能的事就都會(huì)發(fā)生！一旦發(fā)生防不可防，會(huì)死去很多人！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！
大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，考個(gè)好初中，也要提倡大家保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！
第六篇：小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查概況：
調(diào)查時(shí)間：20xx年5月
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法
調(diào)查范圍：10名中小學(xué)生
調(diào)查目的：了解目前中小學(xué)生語文寫作現(xiàn)狀，從中概括寫作的漏洞與瓶頸，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的寫作水平。同時(shí)也為同學(xué)們提供寫作的有效方法和相關(guān)注意事項(xiàng)，提高中小學(xué)生的寫作水平。
二、調(diào)查內(nèi)容：
調(diào)查結(jié)果：
選項(xiàng)：
（1）：21%；
（2）：16%；
（3）：33%；
（4）：61%；
（5）：54%；
（6）：78%；
（7）：17%；
（8）：46%；
（9）：67%；
（10）：48%；
（11）：36%；
（12）71%；
（13）：10%；
（14）：26%；
（15）：49%。
三、調(diào)查分析
由問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)可以看出，目前中小學(xué)生作文還是存在較大的問題的。其中，以選材老套、興趣缺失、缺乏新意、缺少觀察、不注重修改五大問題較為突出。由此，我們不難得出，創(chuàng)新素養(yǎng)的缺失是目前中小學(xué)生作文問題的關(guān)鍵。
從小學(xué)開始，我們就開始學(xué)習(xí)寫作，大家都知道：興趣是最好的老師，而也只有真正對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，才能靜下心來寫作，而不是為了迎合老師或試卷的`要求，以一顆浮躁的心草草了事。因此，我們也應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)自己的寫作興趣，用心感受生活中的每一物每一事，再用筆記錄下來，這不需花費(fèi)我們太多的時(shí)間與精力，只要在生活的小事中積累素材，培育興趣。
現(xiàn)在，市面上層出不窮的《中小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》、《好詞好句好段摘抄》……這些如快餐似的"作文寶典"受到學(xué)生的歡迎，正是因?yàn)樗苯拥貙⑺夭臄[在我們的面前，不需我們自己繁鎖的加工、一遍一遍的打磨。也正是這樣，使大部分學(xué)生失去了作文寫作過程中最有趣的探索與觀察的過程。同時(shí)，也使得作文千篇一律，缺乏新意。
要想寫好作文，其實(shí)并不難。這需要的只是我們有一顆探索世界的充滿熱忱的心，勤于練筆，堅(jiān)持不懈，每個(gè)人的文字都能夠綻放光彩。也許寫作技巧是不可或缺的重要補(bǔ)充，日積月累的詞句是美文的錦上添花，但只要真心對(duì)待寫作，無論是在現(xiàn)在的考場(chǎng)還是以后的生活中，一支筆都能成為自己消遣的知心朋友。
