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第一篇:大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告
近年來(lái),大學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生,這一現(xiàn)象引起了家庭、學(xué)校以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。對(duì)多數(shù)苦讀三年的高中生而言,步入大學(xué)校門(mén)無(wú)疑是一件喜事。而隨著大學(xué)生活的開(kāi)始,每個(gè)人都面臨著一個(gè)嶄新的環(huán)境,心態(tài)也會(huì)因此有所改變。大學(xué)正處于青春期,青春期是生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期,這一時(shí)期的大學(xué)生們往往在各種互相矛盾的心理狀態(tài)中掙扎,如獨(dú)立性和依賴性的矛盾、自制性和沖動(dòng)性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此,大學(xué)生的心理健康尤其值得關(guān)注。
一、主題簡(jiǎn)介
我們圍繞大學(xué)生心理健康這一話題為主題,利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地調(diào)查、查閱資料等方式對(duì)我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了心理健康調(diào)查。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,面對(duì)著嶄新的生活,無(wú)論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上,很多人都曾有過(guò)一段迷茫的時(shí)期。而近年來(lái),關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報(bào)道也日益增多,所以我們希望通過(guò)對(duì)同齡人的調(diào)查,總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題,提出寶貴的意見(jiàn),向身邊的同學(xué)宣傳關(guān)注心理健康的必要性,幫助身邊的同學(xué)調(diào)整好自己的心態(tài),健康快樂(lè)地度過(guò)自己的大學(xué)生涯,并為將來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)日程
1.7月1-9日:準(zhǔn)備階段
組員集中,分配任務(wù),內(nèi)部交流,通過(guò)各種渠道收集相關(guān)資料,談?wù)撟约簩?duì)大學(xué)生心理狀況的看法,提出問(wèn)題,制作調(diào)查問(wèn)卷。
2.7月10-13日:調(diào)查階段(一)
校內(nèi)調(diào)查:(1)口頭詢問(wèn),在宿舍、班級(jí)、同學(xué)之間互相交流。作為初步參考資料。
(2)問(wèn)卷調(diào)查,在校園內(nèi)隨機(jī)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。
校外調(diào)查:將問(wèn)卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
3.8月16-20日:調(diào)查階段(二)
在揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,分小組行動(dòng)并且討論調(diào)查情況。
4.8月24-25日:咨詢階段
將通過(guò)調(diào)查總結(jié)出的大學(xué)生主要面臨的心理問(wèn)題咨詢相關(guān)的老師,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),并進(jìn)行信息匯總。
5.8月26-28日:總結(jié)匯報(bào)階段
小組成員一起討論整理材料,各自發(fā)表自己的觀點(diǎn),最后以書(shū)面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)。
三、調(diào)查情況
1.調(diào)查背景
近年來(lái),關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問(wèn)題而引發(fā)的負(fù)面報(bào)道越來(lái)越多,這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界的高度關(guān)注。結(jié)合到我們的實(shí)際大學(xué)生活,我們也確實(shí)面臨著學(xué)習(xí)壓力、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力還有復(fù)雜的感情問(wèn)題。
2.調(diào)查目的
我們想通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理健康的調(diào)查,從中尋找出當(dāng)代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難,向大家宣傳心理健康的重要性,為大家提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議,幫助大家克服那些出現(xiàn)在我們多姿多彩大學(xué)生活中的小阻礙,為我們的健康成長(zhǎng)提供動(dòng)力與信心。
3.調(diào)查對(duì)象
本校的同學(xué)和江蘇省其他各高校的一些大學(xué)生。
4.調(diào)查方法或工具
主要是問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地調(diào)查兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。
5.數(shù)據(jù)分析或問(wèn)題與現(xiàn)狀分析
心理健康調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題分析
(1)您認(rèn)為您目前所在的大學(xué)與高中的整體氛圍相差很大嗎?
A.特別大B.很大C.差不多D.無(wú)差別
分析:12%的同學(xué)認(rèn)為相差的氛圍特別大,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上。48%的同學(xué)認(rèn)為相差很大,主要實(shí)在學(xué)習(xí)氛圍和生活習(xí)慣上,大學(xué)的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松而且老師也不會(huì)總是督促學(xué)習(xí),大學(xué)都是住宿生活而很多人都是到了大學(xué)才離開(kāi)家開(kāi)始住在學(xué)校,這一方面很多人表示一開(kāi)始真的很不習(xí)慣。40%的同學(xué)認(rèn)為差不多,雖然大學(xué)與高中相比是一個(gè)嶄新的環(huán)境,但他們表示自己很快就適應(yīng)了這樣的生活。0%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)差別。
(2)您對(duì)目前的大學(xué)生活適應(yīng)狀況如何?
A.很好B.還可以C.較差D.差
分析:調(diào)查顯示15%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)大學(xué)生活狀況適應(yīng)狀況很好,而25%的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)狀況感覺(jué)較差,絕大部分的同學(xué)樂(lè)觀的認(rèn)為適應(yīng)狀況還可以。這說(shuō)明大部分同學(xué)(60%)生活態(tài)度非常樂(lè)觀他們懂得調(diào)節(jié)自己在生活中遇到的困難,然而小部分同學(xué)則值得注意,他們對(duì)生活中的事情處理的不是很樂(lè)觀,由于他們思想太重,壓力太大,所以他們需要更多的幫助和鼓勵(lì)。
(3)您認(rèn)為壓力在您的學(xué)習(xí)生活中對(duì)你的影響怎樣?
A.正面影響,學(xué)習(xí)的動(dòng)力B.沒(méi)影響C.有點(diǎn)影響,影響情緒D.負(fù)面影響,無(wú)心學(xué)習(xí)
分析:有58%的同學(xué)認(rèn)為壓力是一種正面影響是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這表明這些同學(xué)面對(duì)壓力是有著樂(lè)觀積極的人生態(tài)度,他們化壓力為動(dòng)力為自己的人生增添光彩,32%的同學(xué)認(rèn)為有點(diǎn)影響,但并不嚴(yán)重,這樣說(shuō)明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪,10%的同學(xué)認(rèn)為壓力是負(fù)面影響,會(huì)導(dǎo)致他們無(wú)心學(xué)習(xí),這說(shuō)明他們的心理素質(zhì)還不是很好。
(4)當(dāng)您出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率底下的情況時(shí),您會(huì)覺(jué)得心煩氣躁嗎?
A.經(jīng)常會(huì)B.偶爾會(huì)C.很少會(huì)D.不會(huì)
分析:調(diào)查表明有63%的同學(xué)認(rèn)為偶爾會(huì),20%的同學(xué)認(rèn)為很少會(huì),7%的同學(xué)認(rèn)為不會(huì),這表明絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂(lè)觀地處理自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題,有著良好的心理素質(zhì),而10%的同學(xué)表示他們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得心煩氣躁,他們需要加強(qiáng)鍛煉。
(5)您認(rèn)為宿舍是否有利于您的學(xué)習(xí)?
A.非常有利B.比較有利C.一般D.比較不利E.非常不利
分析:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為宿舍非常有利于他們的學(xué)習(xí),25%的同學(xué)認(rèn)為比較有利,32%的同學(xué)認(rèn)為一般,而38%的同學(xué)認(rèn)為比較不利,5%的同學(xué)認(rèn)為非常不利。這說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)還是把學(xué)習(xí)放在第一位的,但宿舍的學(xué)習(xí)氛圍不是很好,所以大多數(shù)同學(xué)表示他們還是傾向于去圖書(shū)館或者自習(xí)室學(xué)習(xí)。
(6)您是否對(duì)學(xué)?;蛘呓虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過(guò)不滿心理?
A.經(jīng)常有.B.偶爾有C.很少有D.沒(méi)有E.未考慮過(guò)
分析:調(diào)查發(fā)現(xiàn)15%的同學(xué)經(jīng)常有不滿心理,說(shuō)明他們時(shí)常在思考自己,反省自己,但又從未去試圖改變現(xiàn)狀,改變自己,有50%的同學(xué)偶爾會(huì)產(chǎn)生不滿心理,說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)是樂(lè)觀的,只是學(xué)習(xí)任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩,只有20%的同學(xué)很少會(huì)出現(xiàn)不滿心理,13%的同學(xué)從未不滿,5%同學(xué)從未考慮過(guò)這一問(wèn)題,這說(shuō)明他們的心理素質(zhì)非常好。
(7)您與同學(xué)相處的狀況是否讓你感到壓力?
A.經(jīng)常會(huì)B.偶爾會(huì)C.根本不會(huì)
分析:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有12%的同學(xué)經(jīng)常會(huì)有壓力,說(shuō)明他們非常重視同學(xué)之間的友誼,但出于某些客觀原因使他們對(duì)自己的友誼表示不滿,有60%的同學(xué)偶爾會(huì)存在壓力,這說(shuō)明他們的交際能力和心理素質(zhì)是很好的,而28%的同學(xué)則認(rèn)為根本不存在,說(shuō)明他們?cè)诮浑H上都是很樂(lè)觀,總體來(lái)說(shuō)同學(xué)們的交際交友都沒(méi)有什么大的障礙。
(8)遇到壓力你會(huì)最先向誰(shuí)求助?
A.家人B.知心朋友C.專業(yè)人士
分析:據(jù)調(diào)查有42%的同學(xué)遇到困難會(huì)找家長(zhǎng),說(shuō)明他們的依賴心理還是很強(qiáng)的,缺乏獨(dú)立思考生活的能力,有58%的同學(xué)認(rèn)為找知心朋友更好,這類同學(xué)適應(yīng)性比較強(qiáng),自我生活能力比較強(qiáng),他們不想讓父母擔(dān)心最先想到的是知心朋友。
(9)您贊成大學(xué)生談戀愛(ài)嗎?
A.贊成B.不贊成C.有時(shí)好就可以談了D.完全沒(méi)有必要
分析:有33%的同學(xué)贊成談戀愛(ài),他們覺(jué)得不管以后能不能走在一起,都會(huì)給自己留下美好的回憶,62%的同學(xué)認(rèn)為有時(shí)好就可以談了,這說(shuō)明這部分同學(xué)會(huì)根據(jù)自身的條件狀況來(lái)決定談與不談,而5%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生的任務(wù)仍然是學(xué)習(xí),應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位,而且大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都是父母,談戀愛(ài)需要花費(fèi),也會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間,影響學(xué)習(xí)。
(10)您失戀后會(huì)傷心嗎?
A.不會(huì)B.會(huì)C.看情況D.無(wú)所謂或一點(diǎn)都不傷心
分析:對(duì)大學(xué)生失戀問(wèn)題,13%的同學(xué)不會(huì),5%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂或一點(diǎn)不傷心,談戀愛(ài)只是在找異性朋友,失戀也許是對(duì)方的不足,或者是自己的缺點(diǎn),而42%的同學(xué)認(rèn)為會(huì)傷心,畢竟雙方都是真心的最后如果由于各種各樣的原因不能在一起還是很難過(guò)的,40%的同學(xué)認(rèn)為要看情況。
從調(diào)查問(wèn)卷中可以看出當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀:
1.心理素質(zhì)方面,具體表現(xiàn)為意志薄弱,缺乏承受挫折的能力、適應(yīng)能力和自立能力,缺乏自信心,依賴性強(qiáng)等。在困難與挫折面前,很容易束手無(wú)策、茫然,面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的種種壓力,不能調(diào)整好心態(tài)以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)他們。
2.人際關(guān)系方面,沖動(dòng)、不能平靜地考慮問(wèn)題是許多大學(xué)生的共同問(wèn)題,缺乏溝通,不能融洽地與同學(xué)相處也是一部分同學(xué)的困難所在。
3.情感方面,當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一些挫折時(shí),許多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)不良情緒,有些人能夠正確地對(duì)待它們,而有些人卻會(huì)因此造成人生的悲劇。同樣在大學(xué)生最敏感也最普遍的戀愛(ài)問(wèn)題中,有些同學(xué)可能無(wú)法面對(duì)失戀最終自我墮落。
大學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析:
大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問(wèn)題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲,正處在青年中期,青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí),心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生。
1.客觀原因
1)學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。大學(xué)更加強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自學(xué)、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,而不像中學(xué)有老師天天輔導(dǎo),日日跟隨。
2)生活環(huán)境發(fā)生了變化。進(jìn)入大學(xué),宿舍成為主要的生活區(qū),生活需要自理,對(duì)于那些沒(méi)有寄宿經(jīng)歷和依賴父母的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
3)人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復(fù)雜??邕M(jìn)大學(xué),周圍的人來(lái)自五湖四海,大家有著不同的生活習(xí)慣、語(yǔ)言、習(xí)俗等,形成了陌生的交流環(huán)境。
4)對(duì)待社會(huì)工作的態(tài)度發(fā)生了變化。大學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自我管理,除了學(xué)習(xí)之外,還需要參加一些社會(huì)工作來(lái)鍛煉自己的能力,有些同學(xué)面對(duì)這些倍感壓力。
2.主觀原因
1)盲目自滿與自我陶醉??忌洗髮W(xué)之后很多人都不由自主地懈怠了下來(lái),一方面大學(xué)里沒(méi)有了中學(xué)里的學(xué)習(xí)壓力,另一方面許多同學(xué)自認(rèn)為中學(xué)里自己是個(gè)佼佼者而放松了對(duì)自己的要求,卻不知大學(xué)里的人才比比皆是。
2)失望與失寵感。很多同學(xué)都覺(jué)得目前的大學(xué)與自己理想中的大學(xué)相差甚遠(yuǎn),因此產(chǎn)生了失落感,同時(shí)在大學(xué)里一下子不再是家庭與老師的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象也不免覺(jué)得有些失寵。
3)畏首畏尾。面對(duì)嶄新的環(huán)境以及激烈的競(jìng)爭(zhēng),很多同學(xué)此時(shí)卻失去了信心,他們不敢表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的才華,久而久之還會(huì)產(chǎn)生自卑心理,這給自己帶來(lái)了巨大的壓力。
6.解決方法
(一)開(kāi)展相關(guān)心理講座,設(shè)立心理咨詢室
校方應(yīng)充分發(fā)揮作用,積極引導(dǎo)同學(xué)們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。心理問(wèn)題的出現(xiàn)很可能是由于同學(xué)們對(duì)自我和社會(huì)的認(rèn)知不夠,心理教育一方面可以向?qū)W生灌輸正確的觀念,另一方面也可以糾正大家過(guò)去的錯(cuò)誤觀念,幫助有困難的同學(xué)走出心理陰影,沐浴陽(yáng)光。
(二)積極參加活動(dòng),保持良好心態(tài)
多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己并不快樂(lè),其實(shí)快樂(lè)隱藏在生活中的許多角落里。保持良好的心態(tài),首先需要相信:快樂(lè)是自己尋找的。自我暗示也是一種有效方法。時(shí)刻相信自己是快樂(lè)的,就能在無(wú)意中將陰霾無(wú)限縮小直至消失。積極的參加社會(huì)活動(dòng),能夠增進(jìn)人與人之間的溝通交流,將自己的不快樂(lè)與快樂(lè)都學(xué)會(huì)與身邊的人分享,困難時(shí)尋求朋友的幫助,失落時(shí)尋求朋友的安慰,在這樣的氛圍中自己也體會(huì)到了助人為樂(lè)的快樂(lè),進(jìn)而形成樂(lè)觀的生活態(tài)度。
(三)降低壓力,促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)
現(xiàn)代的大學(xué)生雖然還沒(méi)有步入社會(huì),但是沉重的壓力卻已經(jīng)在他們身邊蔓延開(kāi)來(lái),就業(yè)壓力,各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力,來(lái)自父母老師的壓力等等,這么多的壓力往往壓得許多人透不過(guò)氣來(lái)。因此,一方面學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自我調(diào)整,學(xué)會(huì)怎樣把這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境轉(zhuǎn)化為源源不斷的動(dòng)力,另一方面,學(xué)校與家庭應(yīng)給予他們更多的關(guān)心與鼓勵(lì),而不是一味地施加壓力。只有這樣,才能避免過(guò)多的壓力壓垮學(xué)生,造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
四、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)滿載夢(mèng)想與希望的園地,大學(xué)也是人一生中最美好的時(shí)光,在這里我們不斷積累,在這里我們不斷成長(zhǎng),在這里我們不斷感悟,所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜自己所擁有的一切,正視一切困難,堅(jiān)定自己的決心與信心,只有積極向上的生活態(tài)度,才能讓我們更好地感受大學(xué)生活的美好,感受大學(xué)生活的多姿多彩,為自己的未來(lái)插上飛翔的翅膀。
在這次關(guān)于大學(xué)生心理健康調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐中,我們受益頗多,雖然只有短短的十天,但是這十天里的經(jīng)歷卻是一分寶貴的財(cái)富。
十天里鍛煉的是我們的能力。在實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中,我們也遇到了一些小困難,例如遇到有些同學(xué)的不配合,成員之間的意見(jiàn)分歧等等,但是我們都認(rèn)真耐心地去解決這些小困難。我們總是帶著誠(chéng)懇的微笑去與每一位接受我們調(diào)查的同學(xué)進(jìn)行交流,我們總是心平氣和地進(jìn)行小組討論,我們總是積極地參與到小組活動(dòng)中去。這十天我深刻地意識(shí)到與人交流溝通的重要性,溝通是人與人和睦相處的重要平臺(tái),溝通也是人與人之間互相了解的重要工具,溝通更是人與人之間心靈磨合的潤(rùn)滑劑。與朋友的溝通,與陌生人的溝通,與老師的溝通,面對(duì)不同的對(duì)象,需要的是不同的溝通方式,但無(wú)論怎么樣,真誠(chéng)的心平靜的態(tài)度都是或不可缺的金鑰匙。這十天我也感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要力量,團(tuán)隊(duì)合作不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校體現(xiàn)在班級(jí)里,它還是我們步入社會(huì)的一個(gè)重要考驗(yàn)。作為小組的小組長(zhǎng),我擔(dān)負(fù)著使組員默契配合的重要責(zé)任,團(tuán)隊(duì)里既要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神,也要發(fā)揮每一位組員的能力。
十天里幫助我們樹(shù)立了積極樂(lè)觀的態(tài)度。參加問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)都是我們身邊的同齡人,對(duì)于近年來(lái)頻繁發(fā)生的由于大學(xué)生心理健康問(wèn)題引發(fā)的悲劇我們也深有感觸,自殺、傷害他人這些原本不該出現(xiàn)在多姿多彩的大學(xué)生活里的事,只因?yàn)橥瑢W(xué)們的一念之差而釀成了千年之恨。通過(guò)我們自己的實(shí)踐調(diào)查,大家對(duì)身邊的朋友同學(xué)以及自己都有了進(jìn)一步的了解,也充分認(rèn)識(shí)到了擁有健康的心態(tài),快樂(lè)的心靈對(duì)于自我生活學(xué)習(xí)的重要性。
第二篇:大學(xué)生兼職情況的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查對(duì)象:
河南理工大學(xué)在校大學(xué)生
調(diào)查方式:
分發(fā)面向?qū)W生的調(diào)查問(wèn)卷和訪談兩種方式:
調(diào)查問(wèn)卷分為選擇題和非選擇題兩種。
調(diào)查問(wèn)卷分發(fā)的范圍是河南理工大學(xué);
共分發(fā)100份。
訪談方式主要是面對(duì)面訪談,共訪談10人,均為河南理工大學(xué)在校生。
正文:
一、當(dāng)代在校大學(xué)生勤工儉學(xué)和兼職的現(xiàn)狀
(一)在校大學(xué)生及其家人對(duì)兼職所持的態(tài)度分析
據(jù)調(diào)查問(wèn)卷可知有34%的大學(xué)生及50%的家人對(duì)兼職持無(wú)所謂和反對(duì)態(tài)度,但仍有56%的大學(xué)生和38%的家長(zhǎng)對(duì)兼職表示支持,這表示大多數(shù)在校大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)和兼職是接受并且支持的并愿意進(jìn)行勤工儉學(xué)和兼職的。在校大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)和兼職更多的接觸社會(huì),學(xué)習(xí)處理各種問(wèn)題,提高自身能力,為將來(lái)踏入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在校大學(xué)生業(yè)通過(guò)兼職服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),在鍛煉自己的同時(shí)也增強(qiáng)了個(gè)人的責(zé)任感。
(二)在校大學(xué)生兼職的目的分析
由以上餅狀圖可以看出大學(xué)生的兼職目的已不再單一,當(dāng)代大學(xué)生兼職已不再是單單的為了減輕家里負(fù)擔(dān)。其中為了提高能力的大學(xué)生所占比例最高為46%,其次是減輕家里負(fù)擔(dān)為37%,為了提高生活水平的大學(xué)生占7%,為了打發(fā)時(shí)間和提高能力的大學(xué)生均為5%,沒(méi)有跟隨別人做自己也做的大學(xué)生,這一結(jié)果表明當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)非常有自己的主見(jiàn)和想法,不會(huì)隨便隨大流,他們清楚自己想要的和想達(dá)到的目的不會(huì)盲從。
通過(guò)餅狀圖也可以看出當(dāng)代大學(xué)生想抓住勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)廣泛接觸和了解社會(huì),適應(yīng)社會(huì),為迎接今后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和巨大的就業(yè)壓力做好準(zhǔn)備。當(dāng)代大學(xué)生有的想通過(guò)勤工儉學(xué)幫助自己學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自力,培養(yǎng)吃苦耐勞和實(shí)干的精神;有的想培養(yǎng)自己待人接物和處世能力;還有的只是想親身體驗(yàn)感受一下,嘗試多樣的人生,增加一些社會(huì)閱歷。因此勤工儉學(xué)滿足了當(dāng)代大學(xué)生不同的實(shí)際需要。
(三)在校大學(xué)生獲取兼職的渠道分析
由柱形圖可以得到在校大學(xué)生獲取兼職的渠道大部分是通過(guò)朋友介紹的,一部分是通過(guò)小廣告和學(xué)校得到的,也有一部分是通過(guò)其他方式,極小一部分是網(wǎng)絡(luò)找的。這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生是不太相信網(wǎng)絡(luò)的,同時(shí)也說(shuō)明在信息高度發(fā)達(dá)的今天,虛擬的網(wǎng)絡(luò)是存在許多的虛假信息的,這就增加了大學(xué)生找兼職時(shí)的危險(xiǎn)程度和難度,因此大學(xué)生在找兼職的時(shí)候要提高警惕,同時(shí)社會(huì)各個(gè)方面也應(yīng)做好防止網(wǎng)上一些虛假信息泛濫的措施。
(四)在校大學(xué)生兼職類型分析
由以上表格可知當(dāng)代大學(xué)生選擇的家教所占比重最大為32%,選擇其他、代理、和傳單的大學(xué)生基本相當(dāng)所占比重分別為19%、14%和15%。酒店服務(wù)和促銷分別占9%和10%,禮儀最少為1%。由這些數(shù)據(jù)可以得出當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)和兼職中更加側(cè)重知識(shí)性和能力性的工作,逐漸的由體力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)方向發(fā)展。
近幾年來(lái)校園代理逐漸流行起來(lái),成為大學(xué)生兼職的新潮流。校園代理主要是為聯(lián)通、移動(dòng)及電信這樣的通信公司代理手機(jī)卡業(yè)務(wù),也有代理化妝品、圖書(shū)等。做代理可以培養(yǎng)大學(xué)生溝通協(xié)調(diào)的能力和誠(chéng)信意識(shí)。同時(shí)也說(shuō)明大學(xué)校園時(shí)一個(gè)廣闊的市場(chǎng),蘊(yùn)含著巨大的商機(jī)。
家教成為最受大學(xué)生歡迎的兼職,一方面是因?yàn)楣ぷ鞅容^輕松工資與其他兼職相比相對(duì)較高,另一方面工作對(duì)象是學(xué)生便于溝通交流,并且對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)家教的工作可以結(jié)合自己的'特長(zhǎng)很快上手,無(wú)需培訓(xùn)。目前我校家教市場(chǎng)已經(jīng)基本趨于飽和并出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象,這可能會(huì)導(dǎo)致家教兼職工資的降低。也正是這個(gè)原因會(huì)有許多同學(xué)選擇其他類型的兼職。
我們?cè)谶x擇兼職類型時(shí)應(yīng)選擇那些能增加自己在就業(yè)中的籌碼的工種,更有助于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí),提高自身素質(zhì),有利于自己今后的發(fā)展。不應(yīng)人云亦云,隨大流,盲目跟從別人,過(guò)度地追求熱門(mén)的工種,而應(yīng)放寬視野,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的角度,選擇自己感興趣的并真正適合自己的工種。
(五)在校大學(xué)生兼職時(shí)間分析
大多數(shù)大學(xué)生兼職選擇在寒暑假,主要是因?yàn)楹罴倏臻e時(shí)間比較集中有更多可以自由支配的時(shí)間,兼職也比較好找。在周末和平時(shí)做兼職的大學(xué)生也比較多,說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生在日常生活中不但但只注重學(xué)習(xí),也注重個(gè)人實(shí)際能力的鍛煉,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。選擇長(zhǎng)假的人數(shù)最少。
(六)在校大學(xué)生兼職收入用途分析
由以上餅狀圖可以看出大學(xué)生將兼職收入作為生活費(fèi)的人數(shù)占49%基本上占到了總?cè)藬?shù)的一般,這一比例說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生的家庭并不是十分富裕同時(shí)也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。大學(xué)生將兼職收入作為零花錢(qián)和其他的人數(shù)分別占29%和21%,說(shuō)明有一部分大學(xué)生并不是貧困生,家里給的生活費(fèi)完全可以維持他們的大學(xué)生活,但是大學(xué)里的生活相對(duì)比較自由、開(kāi)放,經(jīng)常會(huì)有同學(xué)朋友聚餐,出去旅游,這些也是一筆不小的開(kāi)支。同時(shí)大學(xué)里有男女朋友的比率也比較高,愛(ài)情支出也需要錢(qián),再加上一些其他的零碎的支出等等。這些支出一般都不在家長(zhǎng)的預(yù)算范圍內(nèi),因此為了讓自己能有更多的可支配金額,就自然會(huì)選擇兼職。有極少的一部分大學(xué)生做兼職的收入用來(lái)交學(xué)費(fèi),說(shuō)明盡管學(xué)校有一些助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金但是名額畢竟是有限的,還是有一部分學(xué)生要通過(guò)自己做兼職來(lái)籌集學(xué)費(fèi)。
(七)在校大學(xué)生所做兼職與專業(yè)的關(guān)聯(lián)程度分析
由以上餅狀圖可以看出有64%的大學(xué)生認(rèn)為兼職不會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響,剩下的大學(xué)生認(rèn)為兼職會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響,但大部分認(rèn)為兼職不會(huì)影響學(xué)業(yè)這說(shuō)明大部分當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)能夠協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與兼職之間的關(guān)系。
由以上的餅狀圖可以看出11%的大學(xué)生認(rèn)為所做兼職與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系密切,28%的大學(xué)生認(rèn)為自己所做兼職與所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系一般,38%的大學(xué)生認(rèn)為自己所做的兼職與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系較少,23%的大學(xué)生認(rèn)為毫無(wú)關(guān)系。由得到的數(shù)據(jù)可以知道大多數(shù)大學(xué)生所做兼職與自己的專業(yè)是毫不相關(guān)的或者是相關(guān)性較小的,只有一小部分同學(xué)所做兼職與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系密切。這是當(dāng)代大學(xué)生比較注重全面發(fā)展的結(jié)果,同時(shí)也是大學(xué)生并不能根據(jù)自己的專業(yè)稱心如意的選擇兼職的結(jié)果。
二、大學(xué)生做兼職的收獲與感想
在這次調(diào)查中關(guān)于大學(xué)生的收獲與感想是通過(guò)訪談的方式進(jìn)行的。訪談對(duì)象主要是周圍的同學(xué),由受訪談?wù)呖谑觯L談?wù)哂浌P記的形式進(jìn)行的。在訪談中大家暢所欲言,說(shuō)出了自己在兼職過(guò)程中的收獲。
李某某說(shuō):“我的第一份兼職是做家教,選擇家教的原因我想不必多說(shuō)大家也都明白。我和大家的想法一樣家教活輕工資與其他兼職相比也比較不錯(cuò),選擇家教也是自然而然的事情。我所教的是一個(gè)在讀初二的男孩,他英語(yǔ)好但是數(shù)學(xué)很差,而且他從心里排斥數(shù)學(xué),所以一道題或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我要給他講好多遍。我并不是一個(gè)有很多耐心的人,起初老是重復(fù)的講我有點(diǎn)厭煩,可是畢竟這是一份工作不能自己想怎樣就怎樣的,于是我壓制著不耐煩的情緒克制自己去給他耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)的講,后來(lái)在課程結(jié)束的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我比以前更有耐心了。而且他的數(shù)學(xué)也慢慢的提了上去這讓我感到很高興。我想這就是我最大的收貨吧?!?/p>
楊某某說(shuō):“我是一個(gè)獨(dú)生子,平時(shí)很少去為他人考慮。通過(guò)勤工儉學(xué),我體會(huì)到賺錢(qián)的不易,懂得父母賺錢(qián)的艱辛,從而學(xué)著去體諒父母、尊重父母,避免高消費(fèi),另外勤工儉學(xué)也有助于我樹(shù)立經(jīng)濟(jì)頭腦和意識(shí),樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。”
劉某某說(shuō):“以前人們總認(rèn)為勤工儉學(xué)只和貧困生有關(guān),現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了,人們觀念也在變化。許多家境比較好的學(xué)生也愿意參加勤工儉學(xué),在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我。勤工儉學(xué)給了我一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì),讓我感受到了用自己的勞動(dòng)換取果實(shí),用奮斗創(chuàng)造財(cái)富的那份自豪與喜悅。在勤工儉學(xué)中我不僅獲得了物質(zhì)上的回報(bào),也獲得了精神上的滿足?!?/p>
xxx說(shuō):“我的兼職是做校園代理,這份兼職讓我明白工作不能靠蠻干,而要注重方法和技巧,語(yǔ)言要得當(dāng)。即使對(duì)方對(duì)你帶有排斥情緒說(shuō)話不好聽(tīng),你也要微笑著跟別人講不能因?yàn)槊孀佣[情緒。這樣才能把工作做好。”
以上幾位同學(xué)的兼職感受還是可以代表大多數(shù)同學(xué)的感受的。這也代表了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)兼職的了解和認(rèn)識(shí),相信他們會(huì)在以后的工作中表現(xiàn)的更好。
三、大學(xué)生在兼職過(guò)程中遇到的困難及造成這種困難的原因
從調(diào)查表中可以得出大學(xué)生在獲得兼職的過(guò)程中遇到的主要困難是擔(dān)心受騙和中介費(fèi)用太高,這應(yīng)該是大部分大學(xué)生所擔(dān)心的問(wèn)題。學(xué)校每年會(huì)提供一定數(shù)量的兼職職位,但是對(duì)于日益增長(zhǎng)的兼職大學(xué)生來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,可是學(xué)校能夠提供飛數(shù)量畢竟有限,這就使大學(xué)生不得不去尋找其他的校內(nèi)外的兼職工作。而隨著社會(huì)的進(jìn)步騙子也越來(lái)越多,騙人的手法也是豐富多彩,尤其是網(wǎng)上一些誘人的兼職招聘信息。對(duì)于涉世未深的大學(xué)生來(lái)說(shuō)上當(dāng)受騙是很平常的事情,因此他們擔(dān)心會(huì)上當(dāng)受騙,他們不知道受騙會(huì)是什么后果。而且對(duì)于這樣的受騙情況社會(huì)以及學(xué)校都沒(méi)有很好的防范措施,完全靠自己的辨別能力。如果通過(guò)中介找工作,要交很高的中介費(fèi)用,兼職大學(xué)生不知道自己的兼職能不能把那些中介費(fèi)掙回來(lái)。而且在兼職的時(shí)候很多沒(méi)有正式的合同,在將來(lái)還會(huì)面臨工資拖欠和不發(fā)工資的風(fēng)險(xiǎn)。這些情況可能是由于各高校與企業(yè)等用人單位相互分離,導(dǎo)致大學(xué)生沒(méi)有及時(shí)且暢通的獲取用人信息的渠道。信息的匱乏,不利于大學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為高校與用人單位沒(méi)有能夠做到基本的信息共享,這是導(dǎo)致大學(xué)生成為廉價(jià)勞動(dòng)力的主要原因。
四、對(duì)于在校大學(xué)生兼職應(yīng)持有的態(tài)度以及建議
(一)對(duì)大學(xué)生的建議
勤工儉學(xué)和兼職有利也有弊,至于是利大于弊還是弊大于利要因人因事而異,不能一概而論。在權(quán)衡利弊時(shí)要結(jié)合自身的具體情況具體分析,只要是在不影響自己學(xué)習(xí)和安全的情況下,一般來(lái)說(shuō)適當(dāng)?shù)?、有選擇的參加勤工儉學(xué)和兼職還是有益的,但是不能把全部精力都放在兼職上以致荒廢了學(xué)業(yè)。勤工儉學(xué)是在學(xué)習(xí)余用來(lái)作為鍛煉的,大學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),處理好兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。當(dāng)代大學(xué)生要端正兼職目的,雖然掙錢(qián)是兼職的目的,但是掙錢(qián)不能成為兼職的唯一目的。當(dāng)代大學(xué)生要在兼職的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,不斷的提升自己。另外要加強(qiáng)自身防范意識(shí),在兼職過(guò)程中遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)求助于學(xué)校和社會(huì)。
(二)對(duì)學(xué)校的建議
建立高校所在地的企業(yè)信息共享網(wǎng)絡(luò),可以由高校和各企業(yè)訂立用人合同,定期輸送專向人才參與勤工儉學(xué)和打工;其次建立更大范圍的信息網(wǎng)絡(luò),在寒暑假這些時(shí)間長(zhǎng)的假期,安排學(xué)生到較遠(yuǎn)的地區(qū)進(jìn)行勤工儉學(xué)和打工。爭(zhēng)取做到使大學(xué)生參與與自身學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)的工作。這樣既緩解了大學(xué)生參加勤工儉學(xué)和打工崗位緊張的問(wèn)題,也能夠更合理地利用大學(xué)生的知識(shí),尤為重要的是能夠更好地提升大學(xué)生的能力。
(三)對(duì)社會(huì)的建議
對(duì)于提供兼職職位的單位來(lái)說(shuō)要加強(qiáng)公德心,要誠(chéng)實(shí)守信,做到在追求自己利益的同時(shí)不要損害他人利益。社會(huì)相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)立法,加大工商管理部門(mén)對(duì)勤工儉學(xué)中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理力度,取締非法的中介機(jī)構(gòu)。
第三篇:大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告
近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題一度成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)受到多方面因素的影響,社會(huì)、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。作為大學(xué)畢業(yè)生,應(yīng)該增加對(duì)當(dāng)前就業(yè)形式的了解,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。調(diào)整就業(yè)心態(tài),培養(yǎng)自身素質(zhì)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力并以低姿態(tài)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。
隨著全國(guó)各地高校連年不斷擴(kuò)招,畢業(yè)生的數(shù)量也日益增長(zhǎng),大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻,現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)難已成為眾人關(guān)注的話題。雖然政府也在不斷擴(kuò)大社會(huì)市場(chǎng)的就業(yè)面,為大學(xué)畢業(yè)生增加了許多就業(yè)機(jī)會(huì),然而面對(duì)日益增加的就業(yè)人群,這些機(jī)會(huì)只能說(shuō)是九牛一毛。在這種形勢(shì)下,大學(xué)畢業(yè)生要與形形色色的就業(yè)人群進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng),就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。
談到大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,歸根結(jié)底,大學(xué)生的就業(yè)與當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān)。說(shuō)到這里,就談?wù)勎覍?duì)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查的結(jié)果,這里分為三個(gè)方面:
一、 大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀
(一) 待就業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)
我國(guó)自1999年大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招以來(lái),招生人數(shù)增速很快。最近,據(jù)中國(guó)媒體援引人力和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),20xx年畢業(yè)生611萬(wàn),20xx年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超675萬(wàn)創(chuàng)歷史新高。在金融危機(jī)的大背景下,就業(yè)形勢(shì)變得越來(lái)越嚴(yán)峻。尤其是這幾年來(lái),人們普遍感到找工作的難度越來(lái)越大了,加上往屆未能就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大。
(二) 畢業(yè)生向大中城市流動(dòng)趨勢(shì)加強(qiáng)
隨著我國(guó)沿海及周邊城市的快速發(fā)展,這些發(fā)達(dá)城市與發(fā)展相對(duì)緩慢的一些中小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距逐漸拉大,高薪高待遇的工作吸引著大學(xué)畢業(yè)生流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市尋求發(fā)展方向和發(fā)展機(jī)會(huì),逐漸形成了向大中城市流動(dòng)的趨勢(shì),造成了人才集中超過(guò)了就業(yè)市場(chǎng)的需求。
(三) 畢業(yè)生的期望值過(guò)高
由于教育水平的不斷提高,高校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)也有了很大的改善,因此他們對(duì)于就業(yè)方面的期望值也很高。很多畢業(yè)生對(duì)自己理想的工作薪資的期望值過(guò)高,他們一直在尋找符合自己理想條件的工作,沒(méi)有關(guān)注其他本應(yīng)適合自己的工,從而喪失了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。
二、 大學(xué)生就業(yè)難的原因
(一) 畢業(yè)生自身的原因
大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中,總是期望找到一份輕松且高薪的工作。既不愿從事高付出的工作,(比如一些比較辛苦、傷身傷神的工作)又想獲得豐厚的薪資,在此過(guò)程中卻忽略了對(duì)自身能力和水平的合理評(píng)估。部分學(xué)生對(duì)對(duì)自己的求職過(guò)程和結(jié)果抱有想當(dāng)然的想法,認(rèn)定了高薪高待遇高福利的工作且未曾考慮到求職過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題,對(duì)自身的評(píng)價(jià)過(guò)高,但理想狀態(tài)畢竟和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn),正是由于這種對(duì)自身能力不合理的評(píng)估,導(dǎo)致部分學(xué)生找不到符合自己要求的工作,在求職過(guò)程中也與一些好機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。
(二) 高校擴(kuò)招的原因
近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招為社會(huì)創(chuàng)造了大量的知識(shí)型人才,同時(shí)也為畢業(yè)生就業(yè)造成了嚴(yán)重影響。待就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了社會(huì)市場(chǎng)的需求,“供過(guò)于求”的現(xiàn)狀使得原本的“賣方市場(chǎng)”變成了“買(mǎi)方市場(chǎng)”。其次,當(dāng)今社會(huì)需要的是綜合型人才,而我國(guó)的教育體制還不夠健全,我國(guó)高校培養(yǎng)的人才在綜合能力方面還有所欠缺,專業(yè)技能的掌握水平也不夠高,且因日常學(xué)習(xí)過(guò)
程中理論知識(shí)占的比例比較大,而實(shí)際操作卻比較少,導(dǎo)致部分學(xué)生很難熟練地將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。在實(shí)踐過(guò)程中,無(wú)法將專業(yè)知識(shí)合理的運(yùn)用,導(dǎo)致這些學(xué)生在求職過(guò)程中遇到了一系列的問(wèn)題,影響其順利就業(yè)。
(三) 社會(huì)用人單位需求的原因
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)對(duì)求職者的要求也越來(lái)越高?,F(xiàn)如今的用人條件主要集中在知識(shí)和技能兩個(gè)方面,對(duì)求職者的篩選也相當(dāng)嚴(yán)格,且吸納的人員有限。另一方面,從工作要求方面來(lái)講,與科技掛鉤的工作主要吸納的是知識(shí)型人才,且都是知識(shí)高精者,大部分大學(xué)生的知識(shí)水平與此類工作要求存在著一定的差距,因此做此類工作可能存在著一定的困難。而另一大部分工作主要集中在技能操作方面。大學(xué)生在校期間,大部分時(shí)間主要集中于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)比較少,且除了課外閑暇時(shí)間和假期的兼職工作和實(shí)習(xí)外,工作經(jīng)驗(yàn)少之又少,因此在實(shí)際操作中難免不甚熟練。而就社會(huì)用人單位來(lái)講,在對(duì)求職者進(jìn)行層層篩選時(shí)很大程度上會(huì)選擇技能水平相對(duì)較高者,這對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言是個(gè)普遍存在的難題。
(四)國(guó)家目前的高增長(zhǎng)、低就業(yè)增長(zhǎng)模式的原因
根據(jù)亞洲開(kāi)發(fā)銀行最近做了一份研究表明,中國(guó)每增加一個(gè)百分點(diǎn)的GDP只增加就業(yè)0.12%個(gè)百分點(diǎn),這是在亞洲里最低的國(guó)家。這是因?yàn)槲覀兊脑鲩L(zhǎng)模式中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)大企業(yè)、高新技術(shù)等,而沒(méi)有把扶植中小企業(yè)真正的做好。我們的銀行僅給大企業(yè)貸款,而不愿意給中小企業(yè)貸款,這些都是造成我們高增長(zhǎng)、低就業(yè)的根本原因。
三、 大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)就業(yè)難問(wèn)題
(一)樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀和職業(yè)觀
所謂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),就是商品經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式,就是通過(guò)市場(chǎng)調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),配制社會(huì)資源的一種經(jīng)濟(jì)組織形式。它的原則是等價(jià)交換和物質(zhì)利益原則,它是一種經(jīng)濟(jì)組織方式,屬于物質(zhì)文明范疇。建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo),就是通過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷達(dá)到社會(huì)資源最優(yōu)配置,深化改革,建立現(xiàn)代企業(yè)制度,進(jìn)一步解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,大學(xué)生作為社會(huì)勞動(dòng)力的重要組成部分,必然成為其中一個(gè)環(huán)節(jié)。我們要想實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值必須通過(guò)從事一個(gè)或多個(gè)職業(yè)來(lái)完成。我們必須通過(guò)職業(yè)生涯來(lái)滿足自己的人格需求、自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。大學(xué)生只有在科學(xué)人生觀的指導(dǎo)下,全身心地投入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),勇于變革社會(huì),變革自然的實(shí)踐,才能體驗(yàn)到人生的真正意義,從中獲得向前奮進(jìn)的力量。只有通過(guò)參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)分工,才能逐漸明白人活著是為了什么,懂得做人的道理,在真善美的求索中不斷完善人生,把握人生的真諦。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)就是,參與社會(huì)分工,利用專門(mén)的知識(shí)和技能,創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富精神財(cái)富,獲得合理報(bào)酬,滿足物質(zhì)生活精神生活的工作。因此,我們一定要投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中去積極實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
(二)增加對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策的了解
大學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)之余,主動(dòng)了解當(dāng)前的就業(yè)政策,調(diào)查了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的變化,再依此及時(shí)調(diào)整自身發(fā)展方向,對(duì)個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),以符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)根據(jù)個(gè)人需求和社會(huì)要求做出合理的選擇和決策,以便順利就業(yè)。
(三)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài)
大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)注重現(xiàn)實(shí):一是外部職業(yè)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)性,二是個(gè)人能力素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)性。大部分學(xué)生不愿意去較為偏遠(yuǎn)或是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),而寧愿留在大中型城市做最基層的工作,忽略了社會(huì)需求,在此過(guò)程中或多或少會(huì)影響到個(gè)人發(fā)展前途。大學(xué)生初入社會(huì),不應(yīng)過(guò)分注重利益,而應(yīng)選擇真正適合自己的工作,盡可能地發(fā)揮自己的潛能。面對(duì)“就業(yè)難”現(xiàn)狀,大學(xué)生應(yīng)從自身出發(fā),積極尋找應(yīng)對(duì)措施。調(diào)整就業(yè)心態(tài),培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好,保持積極向上的生活態(tài)度,養(yǎng)成堅(jiān)韌的性格和謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真自律的良好品德。
(四)培養(yǎng)自身素質(zhì),提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力
1. 培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)
大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)廣泛的職業(yè)興趣,高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。其中職業(yè)道德至關(guān)重要,因此大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),不斷進(jìn)行自我完善,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。
2. 堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力完善自我
大學(xué)生在求職或是工作中總會(huì)遇到許多棘手的問(wèn)題,為了以后的工作能相對(duì)得心應(yīng)手,首先應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí),以知識(shí)和技能來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,進(jìn)而完善自我。因此,大學(xué)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,努力學(xué)習(xí)新知識(shí),開(kāi)拓視野。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速,很多知識(shí)都在推陳出新,大學(xué)生應(yīng)保持積極向上的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)后若不經(jīng)過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)就很難成為一個(gè)高水平的人才。當(dāng)前面臨知識(shí)急劇增加和迅速老化的雙重壓力,只有不斷地接受大學(xué)后的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí),儲(chǔ)備更多的能量,補(bǔ)充新理論、新知識(shí)、新方法、新信息,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。
第四篇:大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查報(bào)告
為深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在問(wèn)題,掌握第一手的資料,國(guó)家統(tǒng)計(jì)局湘潭調(diào)查隊(duì)于20xx年4月―5月組織專題調(diào)研,實(shí)地走訪了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校,與就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向開(kāi)展座談、交流,并和市人事局、教育局、勞動(dòng)局等部門(mén)有關(guān)專家進(jìn)行了深入探討。調(diào)查中,向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷,回收有效問(wèn)卷136份。
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮,簽約率大幅下降。
4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。
除了專業(yè)差異,高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別差異,女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問(wèn)卷顯示,男生的正式簽約率為1
5、???、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。
據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示,20xx年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達(dá)到95.77%,從20xx年開(kāi)始全國(guó)中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年達(dá)到95%以上。今年雖然受金融危機(jī)影響,但就目前調(diào)查的情況看,我們發(fā)現(xiàn)???、高職層次的畢業(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生,湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率高出湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院近20個(gè)百分點(diǎn)。
專科、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低,而且很多???、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來(lái)就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力,很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式,使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省建設(shè)廳的`下屬院校,其建筑類專業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)現(xiàn)就業(yè);湘潭教育學(xué)院對(duì)全日制學(xué)生實(shí)行訂單式培養(yǎng),與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺(tái)。
6、定位城市,不愿去西部、下基層。
雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn),不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市,“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返,但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份,不愿下基層工作。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示,77.2%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì),盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃,但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展,有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限制個(gè)人未來(lái)的發(fā)展,而且有35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心,湖南科技大學(xué)08年還有5名通過(guò)了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機(jī)會(huì)。
7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。
8、就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會(huì)問(wèn)題。
一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后,容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒,甚至出現(xiàn)了媒體上報(bào)道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問(wèn)卷顯示,在求職受挫后有8.8%的學(xué)生個(gè)人生活態(tài)度比較消極,有16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力,5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心介紹,很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué),一畢業(yè)就失業(yè),心理落差很大,校方擔(dān)心因?qū)W生們找不到工作,無(wú)法正常離校而帶來(lái)一系列不安定因素。
第五篇:大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告
一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示,17%的大學(xué)生存在心理問(wèn)題。交際困難、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛(ài)情感波動(dòng)、人格缺陷成為困擾大學(xué)生的四大心理問(wèn)題。
這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果是6月25日發(fā)布的,調(diào)查由福州博智市場(chǎng)研究有限公司完成,共訪問(wèn)了福建師范大學(xué)、福州大學(xué)、福建金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建醫(yī)科大學(xué)、福建工程學(xué)院、福建農(nóng)林大學(xué)等6所大中專院校的1200名大學(xué)生。
調(diào)查顯示,約有23%的大學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問(wèn)題。有的同學(xué)有自閉傾向,不愿與人交往;有的同學(xué)為交際而交際,不惜犧牲原則隨波逐流。
除交際困難外,學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛(ài)情感波動(dòng)、人格缺陷等也是困擾大學(xué)生的重要問(wèn)題。
約有30%的大學(xué)生感覺(jué)壓力很大。他們的壓力部分來(lái)自于所學(xué)專業(yè)并非所愛(ài),這使得他們長(zhǎng)期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外,課程負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、各種大小不斷的考試、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等,都會(huì)給他們帶來(lái)壓力。
即將畢業(yè)的小張,已經(jīng)參加了4場(chǎng)招聘會(huì),都沒(méi)有找到合適的職位,心情極度沮喪?!拔医衲暌獜尼t(yī)大畢業(yè),卻沒(méi)有辦法進(jìn)入好醫(yī)院工作,我甚至不敢想明天會(huì)是什么樣子。我不是瞎子,但卻是擇業(yè)時(shí)的盲人?!?/p>
還有近35%的大學(xué)生存在情感困惑,由戀愛(ài)失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象,有的人因此而走向極端,甚至造成悲劇?!霸诖蠖r(shí),我的前女友突然提出要和我分手?!币幻拯S的學(xué)生說(shuō),“我始終無(wú)法忘記那名女生,至今覺(jué)得無(wú)法解脫?!?/p>
過(guò)度的壓力使大學(xué)生們?cè)谇榫w上容易失落苦悶。一名接受調(diào)查的大二學(xué)生說(shuō):“我總是有一種難以言狀的苦悶和抑郁,感到前途渺茫,對(duì)一切都覺(jué)得索然無(wú)味,老是想哭,但又哭不出來(lái),即使遇到喜事,也毫無(wú)喜悅的心情?,F(xiàn)在我睡不好,經(jīng)常做噩夢(mèng)?!?/p>
針對(duì)本次調(diào)查中顯示出來(lái)的問(wèn)題,心理測(cè)評(píng)師、哲學(xué)碩士張小平分析說(shuō),從個(gè)體身心發(fā)展的角度看,大學(xué)生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時(shí)期,這一階段中,會(huì)出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突,強(qiáng)烈交往的需要與孤獨(dú)感的矛盾沖突,理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突等一系列問(wèn)題。這些矛盾沖突如果存在過(guò)于強(qiáng)烈和持久,在遭遇某種刺激時(shí),就容易出現(xiàn)心理障礙,影響個(gè)體的健康發(fā)展。
從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看,大學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢(shì)消失,“中心”地位受到威脅,也會(huì)使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外,當(dāng)代大學(xué)生中,獨(dú)生子女占了很大的比重。獨(dú)生子女常常帶有強(qiáng)烈的自我中心意識(shí),缺乏社會(huì)鍛煉,心理較為脆弱,也容易引發(fā)上述問(wèn)題。