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第一篇：大學(xué)生就業(yè)形勢分析
隨著大學(xué)生的就業(yè)壓力的加大，我們在校學(xué)生的迷茫與無助更是增大，恐慌，擔憂接踵而來，本著能從該課程中學(xué)到，了解一些有關(guān)的知識與信息，選修了這門課，當它結(jié)束時總結(jié)一下所學(xué)的東西，發(fā)現(xiàn)在這里了解有關(guān)就業(yè)的一些信息，不能和書本上的知識相比較，它是步入社會前有必需的知識，以后最能發(fā)揮功效的一門課之一。
對于大學(xué)生就業(yè)形勢與政策這門課來說，從老師那學(xué)到的是如何待人，怎樣贏得別人的尊重，與人交往中的技巧，從老師上課的激情中了解，讀懂不管做什么事，要么就不做要么就要努力，盡力地做好它，即使效果不是很好，但至少自己努力過了無怨無悔。
對于老師采用的分組討論剛開始還是覺得太做作，效果不會好的，覺得同學(xué)們應(yīng)該沒什么興趣，可隨著同學(xué)們的熱情與積極參與，在討論中了解到團結(jié)，合作的重要性，與人溝通的技巧，分工配合的步驟，如何在小團體中體現(xiàn)自己的作用，老師采用的星數(shù)評選活動，這種競爭機制的引入，可忙壞了我們組的成員，為了奪得幾顆星，我們下去找資料，保持成員間消息的.互動，最后一次的匯報表演我們在網(wǎng)上討論好幾次然后定稿，表演前又練了好幾回，就為了表現(xiàn)得更好多得幾顆星，說明了競爭帶來的主動性，也讓我們懂得盡力做好每一件事，不論結(jié)果如何。
其實對我而言最難的部分就是上臺發(fā)言，由于自己的性格的原因，不喜歡在人多的地方展現(xiàn)自己，可越來越覺得在這個社會這樣是不行的，雖然我的上臺演講不是最好的，但是能從中學(xué)會知識就是最好的，懂得面試中注意的事項，演講時的舉止，其實我就是害怕缺點的暴露，所以不太愛表現(xiàn)自己，使自己喪失了機遇，記得老師講的一句話――等你不再害怕缺點的暴露時，就不會害羞了。突然明白了缺點的暴露就是不斷完善自己的過程，也是缺少自信的表現(xiàn)，所以發(fā)現(xiàn)對自己的普通話，表達能力，展示技巧等各方面都需要加強。
對于課堂講的內(nèi)容，像大學(xué)生就業(yè)的誤區(qū)，就業(yè)的技巧，就業(yè)的準則，大學(xué)生考證問題，勞動合同與權(quán)益方面的知識，職業(yè)道德的重要性，最受歡迎的大學(xué)生，等等各方面的知識，使得我對自己以后的大學(xué)中的學(xué)習(xí)與目標有了明確的計劃。
學(xué)習(xí)這個課后，更讓我意識到其實這個社會不是人才多，而是缺少人才，專業(yè)優(yōu)秀的人才太少，以前一直徘徊于考研與就業(yè)的邊緣，現(xiàn)在讓我更堅定的是自己的考研之路的確定，我希望用自己的知識與技能改善生活水平，做利己利民的事，為社會做一些微薄的貢獻。
用別人的話來說我們這個專業(yè)就是所謂的獸醫(yī)，別人用異樣的眼光看待我們，但由于興趣所在，而且較好的發(fā)展前景，使我對這個專業(yè)情有獨鐘，這個領(lǐng)域缺少的就是專業(yè)，優(yōu)秀的人才，我希望讓自己在這領(lǐng)域里有一定的發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的獸醫(yī)，因此考研是較好提高自己的知識水平的道路之一。
目標就在眼前，接下來的就是如何實現(xiàn)目標？我自己看來，首先寫一份詳細的計劃書，具體到每天的內(nèi)容，只有利用好每一天才能日積月累，發(fā)生質(zhì)的變化；其次就是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注專業(yè)動向，掌握所需信息，利用書本知識擴充知識面；再次就是學(xué)好專業(yè)知識，包括理論與實驗的兩部分，打牢靠專業(yè)基礎(chǔ)；合理安排時間，學(xué)會學(xué)與玩的合理安排。做好了上述的事情，等大三考研的時候就比別人占優(yōu)勢，只要按照自己的計劃做好每一件事的話，一定可以實現(xiàn)自己的目標，不是吹噓是自己內(nèi)心的想法，第一次真正的面對內(nèi)心的理想，而我也會為之努力的。
大學(xué)生就業(yè)形勢與政策這個課，提醒自己目標不能迷失在這絢麗誘人的大學(xué)生活中，要用努力書寫著絢麗的青春時光，避免人生中的遺憾與悔恨。
第二篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告
“要把大學(xué)生就業(yè)放在當前各項就業(yè)工作的首位?！痹?月7日召開的中央促進就業(yè)會議上溫總理這樣講到。近幾年來大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個亟待解決的社會問題。昔日的“天之驕子”正面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，而由美國次貸危機引爆的金融海嘯正席卷全球，更給當前大學(xué)生就業(yè)工作增加了諸多不穩(wěn)定因素，可謂雪上加霜。面對這些不利因素，我們不禁會溯源大學(xué)生就業(yè)難究竟“難”在何處？金融危機下如何有效促進大學(xué)生就業(yè)呢？愿呈鄙文與諸位同仁交流探討。
大學(xué)生就業(yè)難的幾點原因：
1.個人需求與市場需求不對口。
也就是人們通常說的“供求錯位”。這是解決大學(xué)生就業(yè)難工作的核心。企業(yè)是市場的主體。很多高校畢業(yè)生找工作時發(fā)覺企業(yè)需要的人往往是“用非所學(xué)”。自己辛辛苦苦四年所學(xué)的知識常常派不上用場，而想要競聘的職位卻不和自己的專業(yè)知識對口。最終只能遺憾地和該崗位擦肩而過。如何解決好“供求錯位”問題，對促進整個大學(xué)生就業(yè)工作具有重大意義。
2.大學(xué)生整體素質(zhì)和能力的下降。
自1999年高校擴招以來，一些高校由于盲目拓寬生源而導(dǎo)致教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量下降。一些大學(xué)生認為大學(xué)就是天堂，只要跨進大學(xué)門就等于拿到了工作證。思想放松、行為懶散、學(xué)風(fēng)渙散、無工作經(jīng)驗、知識技能單一、創(chuàng)造能力和動手能力低下等因素都直接導(dǎo)致了大學(xué)生找工作時面對優(yōu)秀職位而“心有余力不足”這一尷尬境況。
3.準備不足，生涯模糊。
大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就要有思想基礎(chǔ)。一年級了解自己，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。不要成天忘了學(xué)習(xí)，更不要忙于應(yīng)付考試，要對自己未來的職業(yè)生涯有一個清醒的認識，要把自己的興趣愛好和自己所學(xué)專業(yè)知識和市場需求動態(tài)很好的結(jié)合起來學(xué)習(xí)。
4.大學(xué)生就業(yè)心態(tài)“高居不下”。
依賴性強，眼高手低是當前許多大學(xué)畢業(yè)生的真實寫照。這一部分學(xué)生總是認為自己是知識分子，不是農(nóng)民工，不是普通工人。于是求職時總愛和企業(yè)講條件，稍有累點臟點的工作不愿彎腰去做。結(jié)果機會就是被這樣白白浪費。殊不知，在很多時候，從不起眼的工作干起、從基層干起往往是事業(yè)通向成功的`不錯選擇。
如何解決這些問題，促進大學(xué)生就業(yè)
1.政府部門要積極迅速建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)。努力為大學(xué)畢業(yè)生提供平等、充分的就業(yè)信息與指導(dǎo)服務(wù)，以幫助畢業(yè)生進行職業(yè)決策，讓他們能夠?qū)⒙殬I(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略融入其終身規(guī)劃之中。
2.教育部門，人事機關(guān)和高校就業(yè)中心要繼續(xù)加大對大學(xué)生就業(yè)政策的導(dǎo)向與保護。
3.學(xué)校應(yīng)優(yōu)化整合專業(yè)課程設(shè)置，根據(jù)自身的實際條件和水平設(shè)置課程，提高課程的質(zhì)量和競爭力，發(fā)展自己的優(yōu)勢科目。使學(xué)生在校教育的知識結(jié)構(gòu)能夠和社會需求盡量匹配，從而緩解就業(yè)壓力。
4.學(xué)校要加強對畢業(yè)生和準畢業(yè)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)合理的就業(yè)觀，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”意識，學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，給自己正確的職業(yè)定位，切勿好高務(wù)遠。
最后，我想說，在當前金融風(fēng)暴席卷全球的大背景下，促進大學(xué)生就業(yè)需要政府、社會、學(xué)校、學(xué)生四個方面的積極協(xié)調(diào)和配合。只要我們大學(xué)生努力學(xué)好本領(lǐng)，時刻洞察社會需求動態(tài)，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，那么在茫茫職海中找到屬于自己的滿意的工作崗位就一定不是一件難事。
第三篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告
就業(yè)是民生之本，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張，再加上如今大學(xué)門檻降低，大學(xué)生數(shù)量大增，拿著本科文憑的大學(xué)生要想找個工作已經(jīng)變得十分不易。到20xx年，全國每年畢業(yè)大學(xué)生總數(shù)已達650萬人，并在逐年上升；而未就業(yè)畢業(yè)生從20xx年到20xx年累計竟達1115萬人。那么，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢？從各大招聘會的招聘方反映的情況來看，雖然應(yīng)聘的大學(xué)生很多，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應(yīng)聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝，也反映了十分重要的問題。那就是當代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符。
因此我們在社會實踐活動中做了關(guān)于當代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查。一方面調(diào)查當今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì)，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法，以求找出當代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)，并試著給出解決的辦法。
從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，當今大學(xué)生普遍對自己的未來要求很高，同時也比較有自信。即使現(xiàn)在大學(xué)生在社會中已經(jīng)不再稀缺，大學(xué)生這個群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會對自己的第一份工作的薪金提出2000元以上的要求。并且，受訪大學(xué)生普遍希望將來畢業(yè)后能在國內(nèi)一線城市及其他發(fā)達地區(qū)工作，分別有58.3%的人將會選擇國內(nèi)一線城市。同時，選擇國外和港澳臺等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內(nèi)二三線城市謀求職位。除此之外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學(xué)生希望將來能進入合資企業(yè)或者外企。同時，有25%的大學(xué)生希望進入國企。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占一小部分，達11.1%。于是我們得出結(jié)論，當代大學(xué)生并不缺乏自尊心，他們對自己有自信，并對自己的未來有高期望和高要求。同時，當代大學(xué)生相對比較穩(wěn)重，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下，在相對穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè)，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，培養(yǎng)一個良好的就業(yè)素質(zhì)，對于其應(yīng)聘企業(yè)，以及將來在企業(yè)中工作，都是非常必要的。
既然大部分的受訪大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的'問題，而擇業(yè)又是跟所學(xué)專業(yè)及興趣有關(guān)的，我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，當今大學(xué)生在擇業(yè)時可能會比較靈活。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時將會依據(jù)具體情況進行變動，可能不會選擇與自己所學(xué)對口的職業(yè)。事實上，受訪者中僅有13.9%的人將會堅定地選擇與自己專業(yè)完全對口的職業(yè)。同時我們也可以看到，受訪大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的滿意程度并不高，對自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù)，僅41.7%。同時，有41.7%的人對自己的專業(yè)感到一般。有16.6%的`人對自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是，我們也可看到，大部分人還是認為在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的，占到總數(shù)的57.3%。這就有一些矛盾。很多人對自己的專業(yè)不是那么滿意，我們認為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學(xué)會覺得專業(yè)課程是重要的。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生對于自己應(yīng)該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計了受訪者對未來的規(guī)劃情況。我們共設(shè)了三個選項，其中選擇對未來只有大致方向的人占了一半，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫，沒有規(guī)劃。只有少部分受訪大學(xué)生明確表示對自己的將來有詳盡的規(guī)劃，占到16.7%。人際交往能力雖然重要，但其地位被遠遠高估，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團隊合作的過程中，良好的人際關(guān)系是團隊的潤滑劑，但是其重要性遠不及之前兩點，IT企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導(dǎo)起沖突，有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系。
另一個被遠遠高估的則是創(chuàng)新能力，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，創(chuàng)新能力也不是首要地位的，對于企業(yè)來說，一套創(chuàng)新的解決方案遠不如一套存在多年，雖然有缺陷但是成熟，實用的解決方案，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時候都是最優(yōu)的，這點與學(xué)術(shù)界恰好相反。最好的例子便是NASA，NASA使用的計算機技術(shù)相對阿波羅登月時期幾乎沒有改變，使用的語言都是古老的語言，因為在企業(yè)中，穩(wěn)定、易維護、健壯、可擴展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時才需要創(chuàng)新的解決方案來優(yōu)化。但這并不是說不需要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，在激烈的競爭中有時冒險嘗試新的技術(shù)能帶來巨大的收益，如何取舍只能視情況而定。
對比兩邊對同樣問題的回答，可見大學(xué)生依然無法擺脫象牙塔的熏陶，對將來工作的艱辛沒有充分的準備。另一方面，社會宣傳的能力如創(chuàng)新能力，往往在企業(yè)中反而不受重視，也使學(xué)生對自己的定位產(chǎn)生了偏差，這些都是我們所需要注意的。
第四篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告
發(fā)布時間：
20xx-04-19
調(diào)查時間：
20xx年2月11日
調(diào)查地點：
四川省資陽市保和鎮(zhèn)中心小學(xué)
調(diào)查對象：
保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師
1、調(diào)查內(nèi)容：
（1）大學(xué)生就業(yè)困難的原因
（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因
（3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作
2、調(diào)查方式：
（1）查閱相關(guān)書籍
（2）登陸網(wǎng)站搜索
（3）對教師進行訪問
3、調(diào)查結(jié)果
通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進行訪問等方式，我了解到，隨著社會進步，大學(xué)生也越來越多，當今社會的崗位數(shù)遠遠少于大學(xué)的人數(shù)，因此多數(shù)教師認為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù)，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境，鼓勵大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當作推動教育教學(xué)改革的手段，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進行創(chuàng)業(yè)。
4、經(jīng)驗體會
我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺得除了社會和國家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的.我們也應(yīng)該多學(xué)知識，掌握好技能，為自己出身社會做好充分的準備。
5、對組織社會實踐活動的.評價
我認為此次活動開展得既有價值，又有意義，而且實踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動，讓全校師生一起參與。
第五篇：大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報告
大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報告
調(diào)查時間：2014年5月10日至6月1日
調(diào)查地點：廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院
調(diào)查對象：各大高校大學(xué)生
調(diào)查方法：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷
調(diào) 查 人：李雪瑋
調(diào)查分工：團隊合作
前言
近幾年來，隨著高校的持續(xù)擴招，高等教育已經(jīng)逐漸從精英教育向大眾教育發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)形勢日漸嚴峻。大學(xué)生的就業(yè)問題已在社會上引起廣泛的關(guān)注，為了更好地了解畢業(yè)生的擇業(yè)意向和就業(yè)心態(tài)，更有效地進行就業(yè)指導(dǎo)，我們特進行了本次的調(diào)研。本次調(diào)查問卷一共在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)放問卷100份，其中回收的有效問卷共71份，問卷有效率為90%。問卷回收后，我們小組七個成員，分別進行了數(shù)據(jù)的整理、處理和分析。
一、大學(xué)生對就業(yè)形勢的認識
就業(yè)是每個大學(xué)生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的，77.46%的人認為就業(yè)形勢非常嚴峻，就業(yè)難。14.08%的人認為形勢正常，就業(yè)情況良好。1.41%的人認為就業(yè)較容易。7.04%的人不清楚情況。看來許多人對這一問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形勢的嚴峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識，嚴峻的形勢也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。所以，認清形勢將會幫助我們更好就業(yè)。
二、大學(xué)生就業(yè)意向的基本情況
1、畢業(yè)后去向
從針對同學(xué)們畢業(yè)后去向的問題4的調(diào)查結(jié)果看，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的同學(xué)為40.85%，選擇先擇業(yè)后就業(yè)的同學(xué)占38.03%，選擇繼續(xù)深造的同學(xué)占12.68%，而自主就業(yè)的同學(xué)則有8.45%。
2、就業(yè)單位意向
問題11的調(diào)查結(jié)果顯示，14.08%的同學(xué)選擇在國家機關(guān)工作，12.68%的同學(xué)選擇在其他事業(yè)單位工作，選擇在學(xué)校和科研研究所工作的同學(xué)占1.41%,選擇在國有企業(yè)工作的同學(xué)占19.72%，而選擇在民營企業(yè)工作的同學(xué)占8.45%，22.54%的同學(xué)選擇到外資企業(yè)工作，8.45%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)，而另外1.41%的同學(xué)選擇在部隊工作，另外有11.27%的同學(xué)選擇其他。
3、工作所能接受的月薪
在被調(diào)查的同學(xué)中，1.41%的同學(xué)對工作的月薪期望值在2000元以下，12.68%的同學(xué)對工作的月薪期望值在2000～3000元之間，40.85%的同學(xué)對工作的月薪期望值在3000～5000元之間，26.76%的同學(xué)對工作的月薪期望值則在5000～8000元之間，12.68%的同學(xué)對工作的月薪期望值在8000～12000之間。
通過調(diào)查資料的統(tǒng)計和分析研究，我們可以了解到我們本次調(diào)查的各大高校在校大學(xué)生在求職擇業(yè)方面的一些基本情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、直接就業(yè)是首選，選擇考研的比例也很大
隨著近幾年畢業(yè)生的逐年增多，就業(yè)壓力逐年增大，學(xué)生報考研究生的人數(shù)逐年增多，問題8的調(diào)查結(jié)果則從側(cè)面反應(yīng)出這一現(xiàn)實情況。12.68%的同學(xué)選擇“考研”，不排除其中有部分同學(xué)只是為了逃避就業(yè)壓力，而69.01%的同學(xué)選擇“直接就業(yè)“，可以看出在能夠就業(yè)的情況下，絕大部分同學(xué)還是希望能夠就業(yè)早日進入社會的。
2、就業(yè)薪酬期望趨于理性
在被調(diào)查的同學(xué)中，對于工作月薪的期望值在3000～5000的同學(xué)占40.85%（1000～2000占1.41%，2000～3000占12.68%），可以看到同學(xué)們對于自身價值的認識過去高估的，很多同學(xué)認為自己的月薪能夠得到更高更好的待遇，超出了自我價值的評估，就業(yè)不大樂觀。
3、大學(xué)生自身能力信心十足，同時也存在很多不足
在對求職中影響因素的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，63%的同學(xué)認為要有“時間和工作經(jīng)驗”，56%的同學(xué)認為要有“較好的溝通表達能力”，53%的同學(xué)認為是“專業(yè)知識”，選擇其他的有14%?？梢娔壳按髮W(xué)生對于就業(yè)情況的認識很客觀，在就業(yè)形勢嚴峻的情況下，對自己未來道路的發(fā)展還是比較有信心的。但同時有53%的同學(xué)認為自己缺乏相關(guān)的實踐和工作經(jīng)驗，這是不足之處，在以后的就業(yè)工作中要積累實踐經(jīng)驗。
三、建議和對策
1、大學(xué)生應(yīng)夯實基礎(chǔ)，努力提升自己
通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)認為影響求職成功的關(guān)鍵因素是實踐和工作經(jīng)驗（占63%），但同時卻有53%的同學(xué)認為自己在求職中最欠缺是相關(guān)的實踐和工作經(jīng)驗?？梢姡覀兡壳按髮W(xué)生處在一個很尷尬的能力缺失的境地。其實，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)其實很多平日里就早做準備，認真學(xué)習(xí)提升自己的同學(xué)，對自己以后的就業(yè)還是很樂觀的。所以，我們認為就業(yè)難，難在很多同學(xué)在大學(xué)里并沒有對自己進行過規(guī)劃，虛度了大好青春，等到畢業(yè)之際才意識到自己學(xué)無所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學(xué)應(yīng)早做準備，在校加強專業(yè)知識技能的提升，充分利用假期參加社會實踐，提升自己的實踐能力，也在鍛煉中學(xué)會與人交往，早日融入社會。
2、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀
目前，隨著高等教育的大眾化，大學(xué)生不再是高高在上的天之驕子。我們大學(xué)生要從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。通過調(diào)查，我們可以看到很多大學(xué)生還是熱衷與到東部沿海發(fā)達地區(qū)、內(nèi)地大城市就業(yè)，傾向于在國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作。然而，以上地區(qū)、單位僧多粥少，失業(yè)也就在所難免，于是才會出現(xiàn)目前的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)，實在我國經(jīng)濟迅速騰飛的進程中，小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地急需人才，小型企業(yè)、私人企業(yè)都求賢若渴。因而，我們大學(xué)生如果能切實的改變自身觀念，樹立基層意識，相信就業(yè)還是不會很難的。
3、學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)面臨就業(yè)時之所以迷茫，是因為缺少指導(dǎo)。因此，我們學(xué)校應(yīng)做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，同時，也要在低年級的學(xué)生中開設(shè)相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃課程，教育同們從長計議，早作準備。學(xué)校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，加快推進高校教育改革。從以前的注重課本理論，逐步走向理論聯(lián)系實際、知識與能力并重的軌道上來，加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的競爭力。
4、政府部門要改善和規(guī)范就業(yè)市場，對大學(xué)生進行引導(dǎo)
各級政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。對于那些有礙學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消。要放開畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，不斷深化改革，完善就業(yè)市場。政府應(yīng)出臺政策鼓勵大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。
以上是我對我們小組進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的分析和建議，希望在以后的就業(yè)中能對我們起到幫助。
