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第一篇：園林植物綜合實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

園林植物綜合實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

專業(yè)：園林 班級：07級（1）班 姓名：高明宇 學(xué)號：0709040102 摘要：走進(jìn)大學(xué)快兩年了，從書本上學(xué)到的東西有許多，我們都很想有一次實(shí)習(xí)的機(jī)會，那樣可以把所學(xué)的知識跟實(shí)踐結(jié)合起來，可以明確自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，可以為以后的學(xué)習(xí)提供方向，可以讓知識與理論結(jié)合、將來走進(jìn)工作提供前奏！根據(jù)學(xué)校與學(xué)院的安排，結(jié)合園林專業(yè)培訓(xùn)方案，在校現(xiàn)有條件和學(xué)校附近與植物相關(guān)的資源的前提下，學(xué)院考慮到我們專業(yè)的特殊性，安排了為期五天的園林植物綜合實(shí)習(xí)，在本學(xué)期十八周的工作日里，我們迎來了夢寐以求的植物實(shí)踐鍛煉，大家懷著自信、抱著用理論聯(lián)系實(shí)踐的觀念成功的走過了有苦有甜的野外實(shí)習(xí)生活！

關(guān)鍵字：植物 植物造景 林下植物 園林植物 植物配置 苗圃 大棚

引言：實(shí)習(xí)只有短短的五天，怎么才能讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識，是指導(dǎo)老師和同學(xué)們共同關(guān)心的話題，老師的精心安排與同學(xué)們的積極配合，實(shí)習(xí)終于在大家的努力下有了完整的句號！實(shí)習(xí)結(jié)束了，可是收獲多少呢，指導(dǎo)老師很想了解同學(xué)們的情況，在指導(dǎo)老師的要求與想明白自己在實(shí)習(xí)中有無收獲，今天清晨天氣隨和、大地上有微風(fēng)和校園里陽光普照的學(xué)習(xí)氣氛下，我來到了電腦跟前，開始思考園林植物實(shí)習(xí)報(bào)告問題！在實(shí)習(xí)的五天里，走過了一些苗圃、花藝、苗木基地，同時(shí)去了植物園、含笑園、櫻花園等，認(rèn)識了許多植物，了解了植物的造景問題，看到了許多盆栽植物與花卉，參觀了培養(yǎng)植物的大棚，在柏加苗木基地和植物園里深入的學(xué)習(xí)了植物配置和林下植物問題。植物造景要注意植物形態(tài)、美學(xué)問題，把植物的大小、外形、質(zhì)感很好的融入統(tǒng)

一、現(xiàn)實(shí)時(shí)空、數(shù)字的世界，讓植物能在景觀中得到較好的利用，把自然美人工化！針對林下植物，目前發(fā)展形式好，可以結(jié)合國家和政府的政策法規(guī)，充分考慮林下的特殊環(huán)境選擇適應(yīng)性強(qiáng)的樹種，同時(shí)注意經(jīng)濟(jì)效益、技術(shù)問題、生態(tài)環(huán)保，讓林下植物的種植達(dá)到經(jīng)濟(jì)與環(huán)保雙重效益。在植物的配置上，以生態(tài)學(xué)理論為基礎(chǔ)，盡量選擇鄉(xiāng)土樹種，因地制宜地利用植物進(jìn)行合理布置，要最大限度的保護(hù)植物的多樣性，把植物的配置問題與生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、效益、社會結(jié)合起來，為和諧提供有利的條件。對大棚與苗圃進(jìn)行了較簡單的了解，總結(jié)了實(shí)習(xí)過程中認(rèn)識的植物的一部分，主要是針對校園內(nèi)的行道樹而進(jìn)行的收集。正文是通過實(shí)習(xí)過程中所學(xué)的知識，把筆記與查閱資料結(jié)合起來得出的，因個(gè)人原因會使總結(jié)的資料存在一些問題！

正文：

（一）植物造景

植物造景是運(yùn)用喬木、灌木、藤本及草本植物為題材，通過藝術(shù)手法，充分發(fā)揮植物的形體、線條、色彩、植物整形修剪成的形體來創(chuàng)作植物景觀，必須從豐富多彩的自然植物群落及其表現(xiàn)的形象吸取創(chuàng)作源泉，植物造景中栽培植物群落的種植設(shè)計(jì)，必須遵循自然植物群落的發(fā)展規(guī)律。植物造景是針對園林建設(shè)中硬質(zhì)景觀現(xiàn)象提出的,以植物材料為主體進(jìn)行建設(shè)的，是門綜合性強(qiáng)的藝術(shù),涉及美學(xué)、植物學(xué)等學(xué)科，既是諸多學(xué)科的應(yīng)用,又是綜合性的創(chuàng)造,既要考慮到科學(xué)性,又要講究藝術(shù)效果,還應(yīng)符合人們的生活習(xí)慣。植物景觀是說自然界的植被，植物群落、植物個(gè)體所表現(xiàn)的形象，通過人的感觀傳到大腦皮層，產(chǎn)生實(shí)在的美的感受和聯(lián)想，也含人工的即運(yùn)用植物題材來創(chuàng)作的景觀。要?jiǎng)?chuàng)作“完美的植物景觀，應(yīng)求具備科學(xué)性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，即既滿足植物與環(huán)境在生態(tài)適應(yīng)上的統(tǒng)一，又要通過藝術(shù)構(gòu)圖原理體現(xiàn)出植物個(gè)體及群體的形式美，及人們在欣賞時(shí)所產(chǎn)生的意境美”。植物造景的種植設(shè)計(jì)，如果所選擇的植物種類不能與種植地點(diǎn)的環(huán)境和生態(tài)相適應(yīng)，就不能存活或生長不良，也就不能達(dá)到造景的要求；如果所設(shè)計(jì)的栽培植物群落不符合自然植物群落的發(fā)展規(guī)律，就難以成長發(fā)育達(dá)到預(yù)期的藝術(shù)效果。順潔自然，掌握自然植物群落的形成和發(fā)育。不同環(huán)境中生長著不同的植物種類，從生態(tài)角度來說，環(huán)境因子中溫度對植物的生態(tài)作用、物候的景觀變化以及各氣候帶的植物景觀；水分對植物的生態(tài)作用而有水生、濕生、沼生、中生、旱生等生態(tài)類型及其各種景觀；光照對植物的生態(tài)作用則有陽性、陰性、耐蔭植物的生態(tài)類型；土壤對植物的生態(tài)作用，不同基宕、不同性質(zhì)的土壤有不同的植被和景觀。以上都是植物造景中的科學(xué)性理論基礎(chǔ)。

一、園林植物的形態(tài)特征

1、植物的大?。褐仓陜r(jià)位與植物大小、造型、種類相關(guān)，植物的大小取決植物的年齡、生長速度，植物大小會直接影響植物景觀，特別使植物群體景觀的觀賞效果，若大小一致的植物組合在一起，盡管外觀統(tǒng)一規(guī)整，但平齊的樹冠線會讓人感到單調(diào)、乏味，若不同大小、高度的植物合理組合會形成富于變化的林冠線，優(yōu)美的林管線正是人們對自然的追求。

2、植物的外形：不同的外形特征給人的視覺感受是不同的，圓柱形、圓錐形、塔形是向上的符號，能夠通過引導(dǎo)視線向上，給人以高聳挺拔的感覺；垂枝形因下垂的枝條把人們的視線引向地面，可種植在水邊以配合波光粼粼的水面；扁球形具有水平延展，會使景物在水平方向形成視覺上的聯(lián)系，整個(gè)景觀表現(xiàn)為擴(kuò)展性和外延感。在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，植物造型的選擇很重要，許多植物本身擁有奇特的外形，有些植物可以利用人工修剪使植物“改頭換面”幻化為特殊的理想化的目的性的外形。植物生長過程中的規(guī)劃管理要適時(shí)關(guān)注植物的生長變化規(guī)律，作出合理的調(diào)整，使觀眾的美感長存。

3、植物的質(zhì)感：是指植物直觀的光滑或粗糙程度，受到植物葉片的大小和形狀、枝條的長短和疏密以及干皮的紋理因素的影響。植物的質(zhì)感同時(shí)會隨著季節(jié)的改變而變化。進(jìn)行植物配置時(shí)要根據(jù)所需要的景觀效果，綜合考慮植物質(zhì)感的季節(jié)變化情況，按照一定的比例合理搭配不同的植物種類。

二、植物造景的美學(xué)法則：

美學(xué)法則是指形式美的規(guī)律，是指造型元素按照整齊、對稱、均等、比例、和諧、多樣統(tǒng)一構(gòu)成形式美的規(guī)律。

1、統(tǒng)一法則：是以完形理論為基礎(chǔ)，通過發(fā)掘設(shè)計(jì)中各元素相互間內(nèi)在與外在的聯(lián)系，運(yùn)用調(diào)和與對比、過渡與呼應(yīng)、主景與配景以及節(jié)奏與韻律手法，使景觀在形、色、質(zhì)地方面產(chǎn)生統(tǒng)一而富于變化的效果，統(tǒng)一法則的各方法并非孤立而是綜合運(yùn)用于設(shè)計(jì)中。

2、時(shí)空法則：時(shí)空法則要求將造景要素根據(jù)人的心里感覺、視覺認(rèn)知，針對景觀的功能進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲茫咕坝^產(chǎn)生自然流暢的時(shí)間和空間轉(zhuǎn)換。植物是具有生命力的構(gòu)成要素，隨著時(shí)間的變化，植物的形態(tài)、色彩、質(zhì)感會發(fā)生改變，從而引起園林景觀的季相變化。在設(shè)計(jì)植物景觀時(shí)應(yīng)采用分區(qū)或分段配置與“步移景異”結(jié)合使用，可以達(dá)到在同一區(qū)段中突出表現(xiàn)特定季節(jié)的植物景觀。

3、數(shù)的法則：比例中的黃金分割關(guān)系可以應(yīng)用于實(shí)際得出“黃金圖形”；在規(guī)劃設(shè)計(jì)中要把握尺度，根據(jù)尺度可以安排分區(qū)功能問題，可以很好的處理景觀的實(shí)體效果，可以把空間具體到私密程度、親切程度、視嗅聽的距離程度較好的應(yīng)用于人們的追求上來。風(fēng)景或景觀中，有自然界的山水、日月、生物，有人工的建筑物、街道，廣場，都是景觀構(gòu)成的要素。但童山禿禿，無景可言，只有披上了綠裝，才有山林之美。一泓池水，晃漾彌渺，雖有廣闊深遠(yuǎn)的感受，但若在池中，水畔結(jié)合植物的姿態(tài)、色彩來組景，使水景頻添幾多顏色。園林中士山若起伏平緩，線條圓滑，種植尖塔狀樹木后，就改變了對地形外貌的感受而有高聳之勢。高層建筑前種植低矮圓球狀植物，對比中顯得建筑的崇高；低層建筑前種植柱狀、圓錐狀樹木，使建筑看來比實(shí)際的高。巧妙地運(yùn)用植物的線條、姿態(tài)、色彩可以使建筑的線條、形式、色彩相得益彰。城市的街道是城市的走廊，職能是交通運(yùn)輸。街道兩旁主要是各種建筑，即使其平面組合、立面形式以及線條、色彩不同所組成的街景，還只是“凝固的音樂”。街道綠化，包括街道樹、街道綠地及防護(hù)綠帶并聯(lián)成一體，不僅使街景豐富多彩，也將使整個(gè)城市景觀改貌，如花園一般?？偲饋碚f，植物造景形成山水－植物的綜合景觀，建筑－植物的綜合景觀，街道-植物的綜合景觀。

（二）林下植物

隨著退耕還林與天然林保護(hù)的話題被關(guān)注，苗圃、林場面積不斷擴(kuò)大的趨勢十分明顯，但單一林木生長周期長、見效不快的情況下，結(jié)合當(dāng)前的綠化呼聲日益高漲，人類對生態(tài)的現(xiàn)狀要求有所改變，根據(jù)特殊植物的生長特性，充分利用資源問題，推廣種植林地植物，發(fā)展林下特色經(jīng)濟(jì)，對保護(hù)生態(tài)環(huán)境、構(gòu)建和諧社會是十分有利的。這樣不但提高了土地利用率，也可推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有效增加農(nóng)民收入。但林下種植與大眾種植有較大差別，與常見植物的栽培差異則更大。針對林下植物種植的特點(diǎn)，提出如下幾點(diǎn)建議：

一、必須選擇適應(yīng)性強(qiáng)的品種：選定的植物必須適應(yīng)當(dāng)?shù)氐耐寥?、氣候條件，適宜在林地生長。由于林地大都土層薄、肥力差、易干旱、易荒草，因此在植物種類選擇上，總體應(yīng)選擇耐瘠薄、耐干旱、耐荒草的粗生易長品種，因地制宜考慮海拔、向山、土壤、濕度、樹齡大小、樹木種類等因素，大多數(shù)藥材在種植3—5年不宜重茬。WtV陜西中藥現(xiàn)代化網(wǎng)

二、有效成分問題：品種適應(yīng)性只能決定植物在林地種植成功與否即產(chǎn)量高低，而植物是否有用還要看有效成分含量。有的植物雖然在林地種植，產(chǎn)量也不錯(cuò)，但有效的成分含量卻很低，或商品性狀差，這樣的植物不能盲目種植。保證中植物品質(zhì)的簡單辦法，就是發(fā)展當(dāng)?shù)赜幸吧Y源、且過去知道有效成分含量較高的地道品種。對引進(jìn)的外地品種，一定要先試驗(yàn)、示范，確認(rèn)其產(chǎn)量及有效成分含量后，才可在類似生態(tài)區(qū)適度推廣。

三、必須符合國家林業(yè)政策：WtV陜西中藥現(xiàn)代化網(wǎng)林下種植，目的是利用林下空曠閑地資源，實(shí)現(xiàn)增收，做到保護(hù)一開發(fā)一再保護(hù)一再開發(fā)的良性循環(huán)，進(jìn)而更好地保護(hù)林地，不可“舍本求末”或“本末倒置”。因此，在考慮林地種植品種時(shí)，首先應(yīng)選擇以收獲莖、葉、花、果等地上部分為主，一年種植可多年受益的植物；其次，可選擇種植需多年后才能收獲或種后不必連年翻耕，地面綠色植被保持時(shí)間長的植物?？傊?，在林地，特別是在退耕還林地，不能套種與林業(yè)政策有沖突的當(dāng)年生地下根莖類植物。

四、突出重點(diǎn)，規(guī)范技術(shù)操作：現(xiàn)代植物種植情況說明，必須走區(qū)域化、規(guī)模化、規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的路子，林下種植植物也不例外。各地應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，通過認(rèn)真分析、比較，因地制宜發(fā)展重點(diǎn)，并按照統(tǒng)一的管理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)。只有這樣，產(chǎn)品才有市場競爭力，才能獲得較為理想的效益。

五、要有快捷、有效的技術(shù)服務(wù)作為支撐：在最需要技術(shù)的時(shí)代，人們常這樣說：”給錢享用一時(shí)，給技術(shù)享用一生”，此話不無道理。林下種植植物，大多數(shù)干部和群眾缺乏應(yīng)有的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)。種植植物技術(shù)難度大，發(fā)展林下種植必須建立相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)體系，一是從植物種植的全過程提供技術(shù)指導(dǎo)，二是在實(shí)際中一旦遇到問題，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并快捷、有效地提供技術(shù)指導(dǎo)，提出對策措施，解決實(shí)際問題。只有這樣，才能盡量減少失敗，降低損失。

六、要有良好的經(jīng)濟(jì)效益：林下種植植物，目的是充分利用林地資源，增加農(nóng)民收入，必須講究經(jīng)濟(jì)效益。這就要求林下種植植物時(shí)，在種類選擇、種植布局、栽培技術(shù)、收獲加工、包裝儲運(yùn)等方面，盡量按生態(tài)要求運(yùn)作，既要發(fā)揮地方優(yōu)勢，又要注重生態(tài)變化；既要防止不問生態(tài)的盲目發(fā)展，又要防止脫離實(shí)際“一刀放”。只有把握好這兩點(diǎn)，林下種植才能獲得長久的發(fā)展與良好的效益

（三）園林植物配置

園林植物是園林工程建設(shè)的材料,植物配置的優(yōu)劣直接影響園林工程的質(zhì)量及園林功能的發(fā)揮,園林植物配置不僅要遵循科學(xué)性，而且要講究藝術(shù)性，力求科學(xué)合理的配置，創(chuàng)造出優(yōu)美的景觀效果，從而使生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會三者效益并舉。結(jié)合五天的植物綜合實(shí)習(xí)，在認(rèn)真觀察、深入實(shí)際、積極配合指導(dǎo)老師的安排下，得出如下幾點(diǎn)啟示：

一、園林植物配置應(yīng)遵循以生態(tài)學(xué)原理為指導(dǎo)，確立生態(tài)園林的概念 人類對環(huán)境破壞加劇，嘗盡自身帶來的惡果，保護(hù)地球成為全人類的共同呼聲，生態(tài)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，可持續(xù)發(fā)展的理論應(yīng)時(shí)而出。園林作是自然科學(xué)的組成部分，也是一項(xiàng)創(chuàng)造環(huán)境、改造環(huán)境的工作。園林植物配置要遵循植物生長的自身規(guī)律及對環(huán)境條件的要求，因地制宜、合理科學(xué)配置，使各類植物喜陽耐陰，喜濕耐旱，各重其所，使自然界的多樣性得到保護(hù)?！皫煼ㄗ匀弧本唧w到園林植物生態(tài)配置，應(yīng)該注意：

1、因地制宜，科學(xué)設(shè)計(jì)，適地適生。根據(jù)立地條件，結(jié)合植物特點(diǎn)和對環(huán)境要求進(jìn)行配置，使各種植物都能生長得好，不要盲目引進(jìn)推廣外地園林植物，應(yīng)注重開發(fā)和應(yīng)用鄉(xiāng)土植物。

2、重視生物多樣性。多數(shù)自然群落是多種植物與別的生物的組合，符合自然規(guī)律和風(fēng)貌的園林建設(shè)，須重視生物多樣性，是一個(gè)模擬和創(chuàng)建自然生態(tài)系統(tǒng)的過程。若植物種群單一，往往會出現(xiàn)生態(tài)貧乏、景觀單調(diào)的現(xiàn)實(shí)，園林植物配置注意喬、灌、草結(jié)合，植物群落可增加穩(wěn)定性，有利于珍稀植物的保存。高中低充分利用空間，葉面積指數(shù)增加，能提高生態(tài)效益，有利于提高環(huán)境質(zhì)量。

二、園林植物配置應(yīng)遵循美學(xué)原理，重視園林的景觀功能

在遵循生態(tài)的基礎(chǔ)上，根據(jù)美學(xué)要求，進(jìn)行融合創(chuàng)造，不僅要講求園林植物的現(xiàn)時(shí)景觀，更要重視園林植物的季相變化及生長的景觀效果，從而達(dá)到步移景異，時(shí)移景異，創(chuàng)造“勝于自然”的優(yōu)美景觀。在植物配置上處理好美學(xué)原理應(yīng)該：

1、重視植物多樣性。自然界植物千奇百態(tài)，豐富多彩，許多植物都具有很好的觀賞價(jià)值。

2、布局合理，疏朗有致，單群結(jié)合。自然界植物有群生的，有孤生的，園林植物配置就有孤植、列植、片植、群植、混植多種方式，不僅欣賞孤植樹的風(fēng)姿，還欣賞到群植樹的華美。

3、注意不同園林植物形態(tài)和色彩的合理搭配。園林植物的配置要根據(jù)地形地貌配植不同形態(tài)色彩的植物，相互之間不能造成視角上的抵觸，不能與園林建筑及園林小品在視角上相抵觸。

4、注意園林植物自身的文化性與周圍環(huán)境相融合。

（四）苗圃與大棚

在有苦有甜的五天里，周院長與劉老師帶著我們?nèi)チ讼嫣兜男值芑I(yè)及附近有盆栽盆景的花卉苗圃和大棚里實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)園林植物的繁殖方法(播種、扦插)、園林植物的栽培技術(shù)和管理，日常養(yǎng)護(hù)措施(澆水、施肥、松土)和了解植物在園林綠地的利用(盆花造型、擺設(shè)、花壇造型、色彩搭配)，通過跟兩位老師及苗圃老板的交流與實(shí)習(xí)，使我在近年來從書本上學(xué)習(xí)的理論知識很好的在實(shí)踐中得到了應(yīng)用，今天我?guī)е枬M的熱情把苗圃與大棚的收獲吐出來，理論知識的應(yīng)用和實(shí)踐技能的提高，讓我明白理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性，同時(shí)明確了以后學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。

（五）湖南植物檢索

名稱 學(xué)名 科別 樹形 特征

香樟 Cinnamomun camphcra 香樟科 球形 常綠大喬木，葉互生，三出脈，二香氣，漿果球形。

懸鈴木 Platanus x acerifolia 懸鈴木科 卵形 喜溫暖，抗污染，耐修剪。冠大蔭濃，適作行道樹和庭蔭樹。

楓樹 Liquidamdar formosana Hance.金縷梅科 圓錐形 落葉喬木，樹皮灰色平滑，葉呈三角形，生長慢，樹姿美觀 鳳凰木 Delonix regia Raffin 蘇木科 傘形 陽性，喜暖熱氣候，不耐寒，速生，抗污染，抗風(fēng)；花紅色美麗，花期5~8月

合歡 Albizia julibriin 含羞草科 傘形 花粉紅色，6~7月，適作庭蔭觀賞樹、行道樹 金合歡 Albizia farnesiana Wild.含羞草科 傘形 落葉亞喬木，速生，枝葉密生，花金黃色，樹勢優(yōu)良

垂柳 Salix babylonica Linn.楊柳科 傘形 落葉亞喬木，適于低溫地，生長繁茂而迅速，樹姿美觀

榕樹 Ficus retusa Linn..?？?球形 落葉喬木，樹冠闊大，速生，郁閉性強(qiáng)，適于各式修剪

樟樹 Cinnamomum camphora Ne.樟科 球形 常綠喬木，樹冠闊大，大而成圓形，生長強(qiáng)健，樹姿美觀

蒲葵 Livitonia chinensis R.Br.棕櫚科 傘形 樹勢單干直立，葉面深綠色，生長強(qiáng)健，姿態(tài)甚美

龍眼樹 Euphoria longana Lanark.無患子科 圓形 常綠喬木樹冠圓形,郁閉性強(qiáng),生長較慢,姿態(tài)甚美

苦楝（楝樹）Melia azedarach Linn.楝科 傘形 落葉喬木,生長迅速,樹冠畸形,略成傘狀,花淡紫

梧桐 Sterculia platanifolia L.梧桐科 傘形 常綠喬木,葉面闊大,生長迅速,幼有直立,老大樹冠分散

構(gòu)樹 Brouonetia papyrifera Vent.壽麻科 傘形 常綠喬木,葉巨大柔薄,枝條四散,樹冠傘形,姿態(tài)亦美

赤楊 Alnus formosana Makino.殼斗科 傘形 常綠喬木,能耐濕和熱，干燥地及硬質(zhì)土不適，樹姿高大美觀

梣樹 Faxinus insularis Hemsl.木犀科 傘形 常綠喬木,樹性強(qiáng)健，生長迅速，樹姿葉形優(yōu)美

南洋杉 Araucaria cuninghamii 南洋杉科 圓錐形 常綠針葉樹，陽性，喜暖熱氣候，不耐寒，喜肥，生長快，樹冠狹圓錐形，姿態(tài)優(yōu)美

青海云杉 Picea caraifolia 松科 塔形 常綠針葉樹，中性，淺根性，適用西北地區(qū) 紅松 Pinus koraiensis 松科 塔形 常綠針葉樹，弱陽性，喜冷涼濕潤氣候及酸性土，針葉藍(lán)綠色

圓柏（檜柏 Sabina chinensis 柏科 圓錐形 常綠針葉樹，陽性，幼樹稍耐陰，耐干旱瘠薄，耐寒，稍耐濕，耐修剪，防塵隔音效果好

廣玉蘭 Magnolia grandiflora L.木蘭科 卵形 常綠喬木，花大白色清香，樹形優(yōu)美，相思樹 Acacia confusa Merr.豆科 傘形 常綠喬木，樹皮幼時(shí)平滑，老大時(shí)粗糙，干多彎曲，生長力強(qiáng)

海棗 Phoenix dactylifera L.棕櫚科 羽狀 常綠闊葉樹，樹干分歧性,抗熱力強(qiáng),生長強(qiáng)健,姿態(tài)亦美

長葉刺葵（加那利海棗）Phoenix dactylifera 棕櫚科 羽狀 常綠闊葉樹，樹干粗壯，高大雄偉，羽葉密而伸展，王棕（大王椰子）Oreodoxa regia H.B.K.棕櫚科 傘形 單干直立，高可達(dá)18m，中央部稍肥大，羽狀復(fù)葉，生活力甚強(qiáng)，觀賞價(jià)值大

銀杏 Ginkgo biloba 銀杏科 傘形 落葉闊葉樹，秋葉黃色，耐寒，根深，不耐積水，抗多種有毒氣體

鵝掌楸（馬褂木）Liriodendron chinense 木蘭科 傘形 落葉闊葉樹，喜溫暖濕潤氣候，抗性較強(qiáng)，肥沃的酸性土，生長迅速，壽命長，葉形似馬褂，花黃綠色，大而美麗。毛白楊 Populus tomentosa 楊柳科 傘形 落葉闊葉樹，喜溫涼氣候，抗污染、深根性，速生，壽命較長；樹形端正，樹干挺直，樹皮灰白色

鉆天楊 Populus nigra var.italica 楊柳科 狹圓柱形 落葉闊葉樹，耐寒耐干旱，稍耐鹽堿、水濕，生長快

榔榆 Ulmus parvifolia 榆科 傘形 落葉闊葉樹，喜溫暖濕潤氣候，耐干旱瘠薄，深根性，速生，壽命長，抗煙塵毒氣，滯塵能力強(qiáng)

羽葉槭（復(fù)葉槭）Acer negundo 槭樹科 傘形 落葉闊葉樹，喜肥沃土壤及涼爽濕潤氣候，耐煙塵，耐干冷，耐輕鹽堿，耐修剪，秋葉黃色

結(jié)束語：通過五天的實(shí)習(xí)，讓我們知道了植物界的千奇百態(tài)及蘊(yùn)藏的規(guī)律，我們以前都是只知道某種植物，卻不知道特征和習(xí)性以及用途，現(xiàn)在我們知道了很多的知識，真正明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。我身為學(xué)習(xí)園林專業(yè)的學(xué)生，通過實(shí)習(xí)中看到的植物造型、走過的苗圃大棚、校園的植物類園子，實(shí)習(xí)認(rèn)識到植物在人類生活中的重要作用，使我對園林充滿了希望。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)與研究，在將來我們要用我們的知識與資源，創(chuàng)造對人類有用、有價(jià)值的東西，讓植物造福于大自然造福于人類造福于世界，讓我們生活的世界更美好、生活的明天更充實(shí)及完美。

參考文獻(xiàn)：《園林植物景觀設(shè)計(jì)》 主編：金煜

《林下種植藥材應(yīng)注意六個(gè)問題》 作者：沈蘭虎 《園林植物配置》

作者：碩博網(wǎng)

…….09年7月5日

第二篇：關(guān)于園林專業(yè)的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于園林專業(yè)的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查背景以及目的園林專業(yè)作為近幾年的新興專業(yè)，自然無法像教育之類的老牌專業(yè)讓人知曉，大多數(shù)人對園林技術(shù)專業(yè)表示很陌生。但隨著人類的發(fā)展，城市化的不斷成熟，園林就開始慢慢進(jìn)入人們的視線乃至生活。

作為園林技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)為讓更多的人了解園林、認(rèn)識園林是很必要的。因此，在假期期間我便做了個(gè)關(guān)于園林專業(yè)的調(diào)查報(bào)告，其中涉及了園林的含義、基本的信息、培養(yǎng)要求以及特殊、專業(yè)前景、就業(yè)方向和就業(yè)分類等。

調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查方式

此次調(diào)查方式主要以向路人隨機(jī)詢問為主，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查為輔。

調(diào)查人員

為了全方位的了解人們對園林的了解，所以此次的調(diào)查人員涉及年齡面較廣，包含了中小學(xué)生、大學(xué)生、在職人員、中老人員等。

調(diào)查結(jié)果

通過此次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)第一無論是大中城市還是小縣城，人們對園林的認(rèn)識僅僅留在表面，沒有深入的認(rèn)識、了解園林。大多數(shù)人們只知道園林和樹木有關(guān)，可以美化我們的城市。但這只是園林作用的一個(gè)小小方面；第二，對于城市化越發(fā)達(dá)的地方，人們對園林更為的重視，領(lǐng)導(dǎo)人也或多或少的知道園林對于一個(gè)城市的意義。反之，城市化越落后的城市，對于園林實(shí)之又少，這也是在情理之中的。當(dāng)一個(gè)城市發(fā)展得足夠好的時(shí)候，人們才會把多余的錢力、財(cái)力用于城市美化建設(shè)、用于園林方面。

首先，園林是在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。園林專業(yè)便是培養(yǎng)具備生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的知識，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的 規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、園林

植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的高級工程技術(shù)人才。

1．園林，顧名思義，首先要有“林”，不僅有林，而且要有花圃、花壇、草坪、草地等?？傊淠净ú菰趦?nèi)的綠地布局是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要工作任務(wù)之一。綠化設(shè)計(jì)的原則是通過個(gè)體植物的觀賞特性，組織構(gòu)景意境。如先布局具有獨(dú)立觀賞意義的單株植物、行樹、綠籬、樹叢、樹群、花圃、花壇、草坪、草地等，然后再考慮環(huán)境變化特點(diǎn)和風(fēng)景點(diǎn)的意境要求，加以有機(jī)的組合，構(gòu)成具有不同畫意的綠地。

2．山水是園林結(jié)構(gòu)中不可缺少的要素。

一園之特征，山水相依，鑿池引水，尤為重要。我國古代造園家，最懂這一道理，他們視水為陸之眼，陸多之地注意保水；水多之區(qū)善于疏水。不僅懂得引水構(gòu)景，且善用水改善環(huán)境與氣候。江村湖澤，荷塘菱沼，蟹籪漁莊，水上產(chǎn)物不減良田，既增收入，又可點(diǎn)景。

園中山石常與水交融組成美妙境界。所謂“山貴有脈，水貴有源，脈源貫通，全園生動(dòng)”，就是講的這一道理。園林疊山理水就是造成“雖由人作，宛自天開”的境界。特別是中、小城市有山水憑藉的園林，盡可能做到有山皆是園，無水不成景，城因景異，方是妙構(gòu)。

構(gòu)筑假山疊石是一門藝術(shù)。如北方工人流行的山石結(jié)合的“十種基本形式”：安、連、接、斗、垮、拼、懸、劍、卡、重。江南一帶流傳的“七字訣”：疊、豎、拼、壓、鉤、掛、掌。他們還生動(dòng)地指出：“園林中假山之奇在于逼真，其妙在于天趣，而其巧更在于人工?！薄凹偕狡教幰姼叩?，直中求曲折，大處著眼，小處著手”。由于假山所用石料不同，掇石疊山要求也有差異。

3．園林建筑是園林結(jié)構(gòu)中最重要部分。我國古代造園，大都以建筑物開路。特別是私家園林，必先造花廳，然后布置樹石。

其次，園林專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)、園林植物、觀賞園藝、園林設(shè)計(jì)、園林建筑、園林工程等方面的基本理論和基本知識，受到繪畫及表現(xiàn)技法、規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物栽培繁育及插花藝術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計(jì)及園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理等方面的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識；

2．掌握生物學(xué)、林學(xué)、建筑學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識；

3．掌握風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、森林公園規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物栽培、養(yǎng)護(hù)管理的技術(shù)；

4．具有一定的繪畫技法及風(fēng)景園林表現(xiàn)技法，能應(yīng)用藝術(shù)理論及設(shè)計(jì)理論對植物材料、自然景觀進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本能力和園林植物栽培繁育的初步能力；

5．了解國內(nèi)外園林學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景及發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．熟悉我國國土綠化、風(fēng)景名勝區(qū)及森林公園建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、森林資源及國土資源管理保護(hù)的方針、政策和法規(guī)。

就業(yè)前景

園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，城市、生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。

在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個(gè)十分嚴(yán)峻的問題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠(yuǎn)健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源；人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的嚴(yán)重威脅，在此嚴(yán)峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費(fèi)。就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進(jìn)程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識、新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn)，這正是風(fēng)景園林專業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程和園林藝術(shù)。因此，時(shí)至今日，風(fēng)景園林依然是世界各國的熱門專業(yè)。

隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計(jì)和花卉苗木養(yǎng)護(hù)，又懂得“綠色經(jīng)濟(jì)”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。當(dāng)今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進(jìn)了園林事業(yè)的發(fā)展。風(fēng)景園林專業(yè)也是培養(yǎng)適應(yīng)未來城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)所需人才的專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以后，社會對此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會急需大批優(yōu)秀的風(fēng)景園林專業(yè)人才。

就業(yè)方向

畢業(yè)后的就業(yè)方向大體分為三個(gè)方向：1.園林景觀設(shè)計(jì)，進(jìn)入設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)院等；2.園林工程施工，進(jìn)入園林工程公司或園林局等單位；3.園林植物研究及教學(xué)，進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)或院校等。

畢業(yè)生可在城市園林綠化、建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、部門機(jī)構(gòu)就業(yè)，也可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)類的碩士學(xué)位。要求學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)與形象思維表達(dá)能力。

就業(yè)分類

1、各省市園林綠化、景觀類設(shè)計(jì)、施工企業(yè)

此類就業(yè)方向?yàn)槲以簣@林類專業(yè)(含風(fēng)景園林、城市規(guī)劃)主要就業(yè)方向。

2、房產(chǎn)類開發(fā)公司

近年來，隨著各地房地產(chǎn)的升溫，對園林類專業(yè)畢業(yè)生需求量也越來越大，主要工作為居民區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)、小區(qū)植物栽培養(yǎng)護(hù)等。

3、各省市園林局等行政或行業(yè)主管部門

4、建筑行業(yè)類企業(yè)

主要為建筑做景觀配套設(shè)計(jì)。

5、大型企事業(yè)單位自身綠化管理部門

6、園林類教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)

從事園林教育、研究類工作，7、園林監(jiān)理類

從事園林工程監(jiān)理類工作，8、市政工程類

9、公園、風(fēng)景區(qū)管理部門

從事園林監(jiān)督、管理類工作，10、旅游規(guī)劃、研究部門

11、裝飾工程類

從事計(jì)算機(jī)繪圖類工作，12、苗圃類工作

從事植物栽培養(yǎng)護(hù)方面工作，總結(jié)

園林對于五千年的中國來說并不陌生，但對于如今現(xiàn)代化的中國來說，園林專業(yè)就顯得不那么讓人們理解，原因除了與自身城市發(fā)展程度有關(guān)外，還與政府的政策有關(guān)。

作為園林專業(yè)的學(xué)生，讓更多的人了解園林、認(rèn)識園林，我認(rèn)為是無可厚非的。同時(shí)通過此次調(diào)查，也可讓我更深入的了解人們對園林的看法，對以后我所要從事的工作會有所幫助。

第三篇：校園植物調(diào)查報(bào)告

綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看，校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時(shí)候，看著窗外的綠蔭，頓時(shí)會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：

一、校園綠化的重要性及功用

春天，校園里盛開著紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個(gè)校園色彩繽紛，芳香襲人;夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時(shí)感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語，宣傳家愛護(hù)學(xué)校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，家互相謙讓，彬彬有禮?！皩W(xué)校是個(gè)花園，更是一塊育人的圣地。”高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力?！钡拇_，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性。花壇中，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的.美;秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。

3、勞動(dòng)教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護(hù)，就不會開出好花來;一個(gè)綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來。面廣量的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動(dòng)。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動(dòng)教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動(dòng)，將使學(xué)生對“勞動(dòng)”一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體，充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗(yàn)室;在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。

5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個(gè)育人的場所，是一個(gè)傳播人類文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實(shí)踐中，我們又認(rèn)識到，家長對學(xué)校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)蝕獲得的。所以創(chuàng)建一個(gè)藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度，這對辦好學(xué)校是極為有利的。

二、學(xué)校的主要植物

經(jīng)過實(shí)地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫翌、鳶尾、棕櫚、香樟等。

三、學(xué)校綠化的方案

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法，它采用小中見，半虛半實(shí)、以假亂真等手法設(shè)計(jì)園林小品，達(dá)到綠化的目的。

第四篇：校園植物調(diào)查報(bào)告

2.1外源物質(zhì)對植物的影響

2.1.1赤霉素對植物的影響

赤霉素(gibberellins或gibberellic acid, GA)作為植物生長的必需激素之一, 調(diào)控植物生長發(fā)育的各個(gè)方面, 如: 種子萌發(fā), 下胚軸的伸長, 葉片的生長和植物開花時(shí)間等。還是一個(gè)較大的萜類化合物家族，在植物整個(gè)生命循環(huán)過程中起著重要的調(diào)控作用。研究表明：GA可以促進(jìn)植物的伸長生長[1-3]，提高根部果糖二磷酸醛縮酶的活性[4]，影響植物根部、葉鞘以及液泡膜的蛋白質(zhì)表達(dá)

[5-8]。GA還可以增加鹽脅迫下植物幼芽的長度和干重、增加氨基酸乙酰丙酸脫水酶活性、減少總卟啉含量并提高類胡蘿卜素的含量[9]，可以緩解鹽對植物的抑制作用。近年來隨著植物功能基因組學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展, 有關(guān)赤霉素生物合成及其調(diào)控, 赤霉素信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑, 以及赤霉素與其他激素和環(huán)境因子互作等領(lǐng)域的研究取得了較大的進(jìn)展[10]。

2.1.2殼聚糖對植物的影響

殼聚糖是甲殼素經(jīng)去乙酰作用后失去乙?；a(chǎn)物的總稱,因此又名脫乙酰甲殼素,去乙酰程度為65%~99%,一般以70%~80%最常見,化學(xué)名為(1-4)一2一氨基一脫氧-β一D一葡聚糖。殼聚糖分子的基本單位為氨基葡萄糖,屬于葡萄糖結(jié)構(gòu)單元組成的直鏈多糖,分子中含有羥基和氨基后,化學(xué)活性大大加強(qiáng),溶解度也比甲殼素增大,它還是天然多糖中唯一存在的堿性氨基多糖。殼聚糖呈白色或灰白色,略有珍珠光澤,半透明的片狀固體,主要有以下特征[11]:

(l)不溶于水和堿溶液,可溶于稀酸。溶于稀酸時(shí)呈粘稠狀,在稀酸溶液中,殼聚糖中1、4連結(jié)的苷鍵也會緩慢水解,粘度逐漸下降,因此使用時(shí)應(yīng)該現(xiàn)用現(xiàn)配。

(2)殼聚糖經(jīng)過交聯(lián)反應(yīng)能形成與人工合成的鰲合樹脂極為相似的鰲合物,有一定機(jī)械強(qiáng)度和重復(fù)使用性,鰲合金屬離子的性能也大大改善。

(3)殼聚糖具有良好的成膜性,涂抹后很快形成薄膜。成膜性可通過殼聚糖輕乙基化或輕丙基化大大改善。

(4)殼聚糖通過絡(luò)合反應(yīng)和離子交換作用可吸附染料、蛋白質(zhì)、氨基酸、核酸、酚、鹵素等物質(zhì)。殼聚糖可用作許多糧食、蔬菜作物種子的處理劑[11,12]，用于種子處理可提高種子的發(fā)芽率, 增強(qiáng)幼苗的抗病能力, 促進(jìn)作物的生長, 提高作物的產(chǎn)量; 而且殼聚糖對作物無藥害, 對人畜無毒害,對環(huán)境無公害, 是理想的環(huán)保型殺蟲劑, 具有廣闊的應(yīng)用前景。在播種前涂于種子的表面自然干燥后使用, 不但可以有效抑制種子周圍霉菌病原體生長, 增強(qiáng)植物對疾病的抵抗力, 而且還起到植物生長調(diào)節(jié)劑的作用, 用其處理過的小麥、豌豆和扁豆種子產(chǎn)量可增加 10%～30%。

殼聚糖可用作生物病害誘抗劑[13] 誘導(dǎo)生物的廣譜抗病性。研究證實(shí), 殼聚糖作為植物性功能調(diào)節(jié)劑, 能調(diào)節(jié)植物基因的關(guān)閉和開放,誘導(dǎo)植物分泌抗性酶, 這樣不僅可以促進(jìn)植物細(xì)胞的活化, 刺激植物性生長, 還可以增加對病蟲害的自我防御能力。特別是較高聚合度的寡聚糖具有阻礙病原菌生長繁殖的功能, 減少病原菌特別是致病真菌對植物的危害。

近年來,關(guān)于殼聚糖在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用也越來越廣泛[14],用不同濃度殼聚糖浸種處理玉米種子,能夠顯著促進(jìn)種子萌發(fā)。殼聚糖種子包衣處理后,促進(jìn)種子發(fā)芽和幼苗生長[15],提高幼苗耐鹽性[16]。

2.1.3水楊酸對植物的影響

水楊酸(Salicylic acid, SA),即鄰羥基苯甲酸,是一種廣泛存在于植物界的小分子酚類化合物。它能夠激活植物過敏反應(yīng)和系統(tǒng)獲得性抗性。其典型的生理作用是誘導(dǎo)植物體內(nèi)病程相關(guān)蛋白(PRs)基因表達(dá)及產(chǎn)生系統(tǒng)獲得抗病性(SAR)[17]。植物體能合成較低含量的SA,用于韌皮部運(yùn)輸,并且調(diào)節(jié)植物生熱、開花、側(cè)芽的萌發(fā)及性別分化等生長發(fā)育過程[18,19],目前已被認(rèn)為是植物激素的一種[20]。目前已有研究表明,SA不僅能夠調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育過程,還具有誘導(dǎo)植物產(chǎn)生抗逆性的,抵抗不利環(huán)境傷害的作用。

此外,外源SA在植物抗逆境方面研究的報(bào)道也較多，如提高植物的抗寒性[21]、抗熱性[22]及減少重金屬[23]對細(xì)胞膜的傷害等。

2.1.4硝普鈉對植物的影響

一氧化氮(Nitric Oxide, NO)是廣泛分布于生物體的一種氣體類生物活性分子,在植物體內(nèi)主要通過硝酸還原酶途徑、一氧化氮合成酶途徑、黃嘌呤氧化還原酶和非酶促途徑催化形成[24-25],被認(rèn)為是在植物中普遍存在的關(guān)鍵信號分子[26]。

在1979年,Anderson和Mansfield研究發(fā)現(xiàn)植物能釋放NO,并且還能影響植物的生長,但直到1998年,Delledonne和Durner等人提出NO是植物的防御信號后,NO在植物上的研究才迅速開展起來[27-29]。

植物在正常生長條件下會釋放一定量的N0,而且NO對植物生長的影響與其濃度有關(guān),高濃度的NO抑制植物的生長,低濃度的NO促進(jìn)植物的生長[30-32]。周永斌等[33]研究發(fā)現(xiàn),NO供體硝普鈉(sodium nitropmsside, SNP)對豌豆、黃瓜、剌槐和玉米種子的發(fā)芽勢、發(fā)芽率以及幼苗的根長、葉綠素含量和生物量均有明顯的促進(jìn)作用,而且隨著SNP濃度的增加,種子萌發(fā)和幼苗生長明顯受到抑制,不同植物受抑制程度的差異顯著。張少穎等[34]用SNP浸泡玉米種子后,發(fā)現(xiàn)玉米種子的發(fā)芽率提高,幼苗地上部和根的伸長長度增長,也提高了幼苗葉片中硝酸還原酶的活性,有利于玉米側(cè)根的發(fā)生。

一定濃度的NO可以促進(jìn)休眠和需光種子的萌發(fā),能與植物激素相互作用從而調(diào)節(jié)氣孔運(yùn)動(dòng)。Beligni等[35]研究發(fā)現(xiàn),NO能夠促進(jìn)種子的萌發(fā),比如泡桐種子的萌發(fā)是需要長時(shí)間光照的,但是如果有NO存在時(shí),只需要照射單一的紅光,種子就能萌發(fā)。而且他們同樣發(fā)現(xiàn)NO能夠刺激光依賴性的萵筍種子萌發(fā),而且這種剌激作用比植

物生長激素赤霉素的效果更明顯;也能增加小麥種子在黑暗中生長的葉綠素水平;還能顯著地減輕光對黑暗下植物的下胚軸和節(jié)間生長的抑制作用。在擬南芥中,外源NO可促進(jìn)對脫落酸依賴的氣孔關(guān)閉,實(shí)驗(yàn)證明,NO和脫落酸可以各自獨(dú)立誘導(dǎo)氣孔的關(guān)閉,但也存在正協(xié)同效應(yīng),NO卻是一個(gè)介導(dǎo)脫落酸誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉的關(guān)鍵信號分子[36]。

NO還能誘導(dǎo)程序性細(xì)胞死亡和防御相關(guān)基因的表達(dá)。Pedroso等[37]研究發(fā)現(xiàn) 在大葉落地生根(Kalcmchoe daigremonticma)中,葉片和愈傷組織離心可誘導(dǎo)NO的產(chǎn)生,隨后DNA斷裂而細(xì)胞死亡。而且NO對生物膜有高度透過性,它可以通過擴(kuò)散作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),從而激活或抑制轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)而調(diào)控基因的表達(dá)。比如NO能激發(fā)煙草中由煙草花葉病毒引起的PAL基因的表達(dá)[38]。

第五篇：校園植物調(diào)查報(bào)告

一、研究背景：

植物對環(huán)境有很的保護(hù)和美化作用，然而城市里長的我們對其種類和作用的了解少之又少。在每天經(jīng)過的園林，我們常常只是單單地看看，至多給與好與壞，美與丑的簡單評價(jià)，而沒有去仔細(xì)了解它、各種植物的名字和園林設(shè)計(jì)的原理和方法。探究植物的生長習(xí)性、季節(jié)周期對園林設(shè)計(jì)有什么影響呢？因此，我們主要探究植物種類與園林設(shè)計(jì)的關(guān)系，來提高人們對植物的認(rèn)識。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞身邊美景，了解植物名稱、生長習(xí)性。

2、了解園林設(shè)計(jì)與布局。

3、了解各種植物在園林綠化中的作用。

4、調(diào)動(dòng)組員開展研究性學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)組員科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神、增強(qiáng)組員的動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程：

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

通過在戶外某幾個(gè)具有代表性的地點(diǎn)進(jìn)行拍攝取景、作簡圖，將植物致分布的位置標(biāo)記在畫紙上，對不知名的植物通過網(wǎng)上搜索而獲知其名稱習(xí)性，后通過電腦程序編輯還原指示圖。

預(yù)計(jì)結(jié)果：

制作出指示圖，方便以后的同學(xué)學(xué)習(xí)參考。

預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)問題：

1、遇到不認(rèn)識的植物需要更專業(yè)的指導(dǎo)和網(wǎng)上求助。

具體實(shí)施步驟：

1、現(xiàn)場進(jìn)行具體考察，辨認(rèn)植物的種類和形態(tài)特征。

2、畫簡圖，將植物致分布的位置標(biāo)記在畫紙上。

3、拍攝全景圖，用電腦技術(shù)還原效果圖，補(bǔ)充說明。

4、撰寫報(bào)告。

5、班級分享成果。

四、學(xué)生成果

1、學(xué)校正門正面綠化效果圖與植物名稱

2、學(xué)校正門背面綠化效果圖與植物名稱

3、三岔路口綠化效果圖與植物名稱

4、水生植物區(qū)綠化效果圖與植物名稱

5、綜合樓前學(xué)校綠化效果圖與植物名稱

五、指導(dǎo)老師體會：

本周學(xué)農(nóng)的時(shí)間很短，原來和廖老師聯(lián)系好的計(jì)劃沒有完全的實(shí)施。就是前所未有的.為一首英文歌曲配技校觀自然的圖片。等下學(xué)期有時(shí)間在完成吧。這段時(shí)間對植物很感興趣，也發(fā)現(xiàn)身邊的校園環(huán)境在不斷的改善，平靜的校園里這幾年增加了不少的景觀。平時(shí)這些景觀，沒有具體去了解里面有什么植物，設(shè)計(jì)的原理，運(yùn)用了什么樣的技巧和美學(xué)原理、各種植物在園林設(shè)計(jì)中的作用是什么，開始關(guān)注后就有一堆的東西跑了出來，于是就想挖掘這部分的資源帶領(lǐng)學(xué)生去探究。在本周與學(xué)生交談過程中發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對繪畫、植物很有興趣，。所以就因勢利導(dǎo)把他們引向我們準(zhǔn)備在下學(xué)期才開展的《校園綠化植物園林設(shè)計(jì)探究》的研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃項(xiàng)目里面。由于時(shí)間比較緊所以讓學(xué)生先完成前門到辦公樓這一段的探究，下學(xué)期再找另外一間學(xué)校的同學(xué)完成校園其它部分的工作，然后合成為一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告。在開展過程中充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和特長，有人負(fù)責(zé)畫素面，有人負(fù)責(zé)拍照，有人負(fù)責(zé)辨認(rèn)植物和記錄，這樣回到教室我們就能在電腦上把相應(yīng)的植物對上號。給學(xué)生的時(shí)間很短所以發(fā)揮的余地較小，園林設(shè)計(jì)是一個(gè)很的工程，我知道的東西很少，但是我把問題拋給了學(xué)生，讓學(xué)生去思考，去體驗(yàn)。相信他們通過探究會對園林設(shè)計(jì)有更全面的認(rèn)識。

第六篇：校園植物調(diào)查報(bào)告

一、課題研究背景

自然界中現(xiàn)在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護(hù)它們，必須對它們進(jìn)行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)（artificialsystem）和自然分類系統(tǒng)（naturalsystem）。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進(jìn)行分類，往往用一個(gè)成少數(shù)幾個(gè)性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)（phylogeneticsystem），自19世紀(jì)后半期開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。

根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護(hù)和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、了解。

通過對一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進(jìn)行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動(dòng)，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來了解植物，愛護(hù)植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。

二、課題研究的前期準(zhǔn)備

1、確立研究課題（校園植物的調(diào)查）

2、組成研究小組（第一組：田小燕、石旭第二組：唐菊、黃源第三組：冉陶、謝四川）

3、請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究

4、確定調(diào)查計(jì)劃：

20**年10月1――4號，通過隨機(jī)調(diào)查同學(xué)，提出問題。

20**年10月5――9號，對校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。

20**年10月10――15號，總結(jié)、討論、形成報(bào)告。

三、課題研究的具體措施

1、課題在20**年9月底提出，我們在國慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查計(jì)劃。通過對學(xué)校學(xué)生的隨機(jī)提問所得結(jié)果，我們確立了課題實(shí)施計(jì)劃。

2、中期調(diào)查：國慶節(jié)期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進(jìn)行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對學(xué)校各區(qū)域植物進(jìn)行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，并帶回不認(rèn)識的植物的樣品繼續(xù)考證，對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作了具體的分析。

3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進(jìn)行了討論、總結(jié)、形成報(bào)告。

四、調(diào)查研究結(jié)果報(bào)告

1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，并對校園的主要和珍貴植物進(jìn)行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是?？频男∪~榕，總計(jì)56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵（見附表）。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類（我們熟悉的）總計(jì)44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進(jìn)行了掛牌。

3、校園植物的分布

校園植物主要分布在體育場，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有大量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公大樓前，共計(jì)17盆，長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進(jìn)不久，生長狀況不是很好，還需加強(qiáng)管理。

4、據(jù)調(diào)查表明：學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。

五、課題思考與建議

1、通過本次我們小組對校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點(diǎn)，盡量多引進(jìn)些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨大的蟲害，工作人員應(yīng)加強(qiáng)管理。

2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵大樹。我們討論后認(rèn)為學(xué)校可以在花壇內(nèi)間種些能進(jìn)行季節(jié)更替的開花植物，因?yàn)橥瑢W(xué)們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。

3、經(jīng)小組分析和討論，學(xué)生寢室前面的花壇里應(yīng)加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增大臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。

4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是“消毒器”的優(yōu)點(diǎn)，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時(shí)避免引進(jìn)有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。

5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進(jìn)行種植，必要時(shí)應(yīng)考慮光照強(qiáng)度對某些植物的影響，比如，陽生植物應(yīng)種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。

六、研究心得和體會

在我們的調(diào)查和研究過程中，通過查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類，學(xué)到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進(jìn)而探究人類與植物的關(guān)系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛大自然。同時(shí)，在整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施過程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發(fā)揮了個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極大的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境，那就要保護(hù)好植物！