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第一篇：校園植物調(diào)查報告

一、課題研究背景

自然界中現(xiàn)在已知的植物，約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關系和演化關系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem)，自19世紀后半期開始，它力求客觀地映出自然界生物的親緣關系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由到小依次是門、綱、目、科、屬、種。

根據(jù)植物學家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應具有較高的要求，因此學校應著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、了解。

通過對一些同學的調(diào)查所知，同學們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。

二、課題研究的前期準備

1、確立研究課題(校園植物的調(diào)查)

2、組成研究小組(第一組：田小燕、石小旭，第二組：唐小菊、黃小源，第三組：冉小陶、謝小川)

3、請示學校領導對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究

4、確定調(diào)查計劃：

20xx年10月14號，通過隨機調(diào)查同學，提出問題。

20xx年10月59號，對校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計。

20xx年10月1015號，總結(jié)、討論、形成報告。

三、課題研究的具體措施

1、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查計劃。通過對學校學生的隨機提問所得結(jié)果，我們確立了課題實施計劃。

2、中期調(diào)查：國慶節(jié)期間，在經(jīng)學校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據(jù)是什么等相關資料。然后我們各小組分工對學校各區(qū)域植物進行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計，并帶回不認識的植物的樣品繼續(xù)考證，對統(tǒng)計結(jié)果作了具體的分析。

3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進行了討論、總結(jié)、形成報告。

四、調(diào)查研究結(jié)果報告

1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學分，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是?？频男∪~榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表)。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。

2、校園植物的分布

校園植物主要分布在體育場，學生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。

3、據(jù)調(diào)查表明：學校內(nèi)植物種類欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。

五、課題思考與建議

1、通過本次我們小組對校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨的蟲害，工作人員應加強管理。

2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵樹。我們討論后認為學?？梢栽诨▔瘍?nèi)間種些能進行季節(jié)更替的開花植物，因為同學們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。

3、經(jīng)小組分析和討論，學生寢室前面的花壇里應加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的.崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。

4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細菌和病毒。但經(jīng)進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是“消毒器”的優(yōu)點，校園種植后應掛牌告示學生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。

5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應性的、選擇性的進行種植，必要時應考騾照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。

六、研究心得和體會

在我們的調(diào)查和研究過程中，通過查閱相關的資料后，讓我們了解了植物的分類，學到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛自然。同時，在整個計劃的實施過程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和助，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結(jié)合作的機會。我們認為這次的研究性學習極的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學習和探究的樂趣。在學習中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境，那就要保護好植物!

第二篇：校園植物調(diào)查報告

一、校園植物的作用

校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學生的第二家園，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除腦疲勞，而且更讓學生感受到美的熏陶，對學生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。

1、美化環(huán)境

運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學習、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。

2、凈化空氣

綠色植物對凈化空氣有特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外，木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性；紫薇可吸收汞；多數(shù)植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場"的美稱。

3、調(diào)節(jié)氣候

樹木能提高空氣的相對濕度，為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的駱、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油駱的溫度高達30℃40℃，而草地的溫度只有22℃24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。

4、減弱噪聲

茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

二、課題的提出

我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設計特色。每當我們漫步于風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學子，我們應該更多關注給家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動下，我們七班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

三、調(diào)查范圍

學校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。（花卉、野生類不列為本次研究范圍）

四、調(diào)查方法

實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、談、小組討論。

五、研究時間

課余時間及專項的活動時間

六、研究成員

七班全體學生。

七、指導老師

戴老師

八、研究過程

1、實地調(diào)查：由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

2、采集標本：利用選修課的時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的`葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學生的信息課時間讓學生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

4、核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在指導老師的助下，借閱了《植物志》，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

5、整理資料：集中、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

九、研究成果

1、全體學生對校園樹木的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。

3、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

4、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據(jù)。

十、感想

在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、指導老師及其他同仁的力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了家的肯定，我們也感到欣慰。

通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂！在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝！

第三篇：校園植物調(diào)查報告

前言

自然界中現(xiàn)在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng) （artificialsystem）和自然分類系統(tǒng)（naturalsystem）。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習性、用途上的不同進行分類，往往用一個成 少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關系和演化關系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)（phylogeneticsystem），自19世紀后半期 開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。

根 據(jù)植物學家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、

吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正 值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應具有較高的要求，因此學校應著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、了解。

通過對一些同學的調(diào)查所知，同學們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合 作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學也來了解植物， 愛護植物，讓我們的校園更加的'和諧、美麗。

調(diào)查地自然概況

莊河市第六高級中學位于遼寧省大連市莊河市昌盛街道錦秀街，地理坐標為東經(jīng)122°29′～123°31′，北緯39°25′～40°12′，占地面積60000O，建筑面積25000O，綠化面積12000O，運動場地面積21796O，塑膠環(huán)形跑道周長300m。

調(diào)查內(nèi)容及方法

一 、課題的提出

主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

二、調(diào)查范圍 學校校園內(nèi)所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍） 三、調(diào)查方法實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。 四、研究時間 20xx年8月到20xx年10月 五、研究成員 園林植物興趣小組 六、指導老師 陳新陽

七、研究過程

1、 實地調(diào)查 ：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

2、 采集標本 ：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、 采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學?；ü煾?，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。

4、 查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學生的信息課時間讓學生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

5、 核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

6、 整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

7、 制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。 8、 展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內(nèi)，參觀交流。

第四篇：校園植物資源調(diào)查報告

藥用植物

1.山楂

薔薇科，蘋果亞科，山楂屬植物，多指其成熟果實。落葉小喬木?；ㄆ?～6月，果期9～10月。果實較小，類球形，山楂的功效 :防治心血管疾病，降低血壓和膽固醇、軟化血管及利尿和鎮(zhèn)靜作用;開胃消食，特別對消肉食積滯作用更好，很多助消化的藥中都采用了山楂;山楂有活血化淤的功效，有助于解除局部淤血狀態(tài)，對跌打損傷有輔助療效;山楂中有平喘化痰、抑制細菌、治療腹痛腹瀉的成分

2艾葉

菊目菊科蒿屬.多年生草本或略成半灌木狀，植株有濃烈香氣。艾葉具有抗菌及抗病毒作用；平喘、鎮(zhèn)咳及祛痰作用；止血及抗凝血作用；鎮(zhèn)靜及抗過敏作用；護肝利膽作用等。艾草可作“艾葉茶”、“艾葉湯”、“艾葉粥”等食譜，以增強人體對疾病的抵抗能力。艾草具有一種特殊的香味，這特殊的香味具有驅(qū)蚊蟲的功效

3.梔子

梔子花又名梔子、黃梔子，為龍膽目、茜草科、梔子屬的常綠灌木，觀賞外，梔子花、果實、葉和根可入藥，一般泡茶或煎湯服。有清熱利尿、涼血解毒、黃疸、血淋痛澀、目紅腫痛、火毒瘡、降血壓等功效。其中梔子果入藥，主治熱病高燒，心煩不眠，實火牙痛，口舌生瘡，鼻規(guī)，吐血，眼結(jié)膜炎，瘡瘍腫毒，黃疸型傳染性肝炎，蠶豆病，尿血；外用治外傷出血、扭挫傷。根入藥主治傳染性肝炎，跌打損傷，風火牙痛。

4.厚樸

木蘭科.樹皮、根皮、花、種子及芽皆可入藥，以樹皮為主，為著名中藥，有化濕導滯、行氣平喘、化食消痰、驅(qū)風鎮(zhèn)痛之效；種子有明目益氣功效，芽作婦科藥用功能：行氣消積；燥濕除滿；降逆平喘

5.桑樹

屬?？粕伲瑸槁淙~喬木?；ㄆ?月；果熟5-7月桑樹的葉性味苦甘而寒，入肺肝經(jīng)，有疏風清熱，涼血止血，清肝明目，潤肺止咳之功桑枝：桑樹的嫩枝，春末夏初采收。其性味苦平，偏入肝經(jīng)，功擅祛風濕，通經(jīng)絡，利關節(jié)，行水氣。桑葚性味甘寒，歸心肝腎經(jīng)，有補肝益腎，滋陰補血，生津潤腸，熄風之功。

6菊花

菊科菊屬, 多年生菊科草本植物,是經(jīng)長期人工選擇培育出的名貴觀賞花卉，也稱藝菊，品種已達千余種。菊花是中國十大名花之一.功能：疏風清熱；平肝明目；解毒消腫。主治：外感風或風溫初起；發(fā)熱頭痛；眩暈；目赤腫痛；疔瘡腫毒。

7.馬鞭草

別稱： 紫頂龍芽草、野荊芥、龍芽草、鳳頸草、蜻蜓草、退血草、燕尾草.馬鞭草科.多年生草本,抗炎止痛，鎮(zhèn)咳，馬鞭草甙對交感神經(jīng)末梢小量興奮，大量抑制；對哺乳動物可促進乳汁分泌。清熱解毒藥；活血通經(jīng)藥；利水消腫藥；截瘧藥；活血散瘀，截瘧，解毒，利水消腫。用于癥瘕積聚，經(jīng)閉痛經(jīng)，瘧疾，喉痹，癰腫，水腫，熱淋。

8.天南星

多年生草本，為天南星科。燥濕化痰，祛風止痙，散結(jié)消腫。用于頑痰咳嗽，風痰眩暈，中風痰壅，口眼歪斜，半身不遂，癲癇，驚風，破傷風。生用外治癰腫，蛇蟲咬傷。

9.馬莧

五行草，長命菜，五方草，瓜子菜，麻繩菜，馬齒菜，馬生菜

被子植物門 ,雙子葉植物綱, 原始花被亞綱 ，中央種子目 ,馬齒莧亞目,馬齒莧科,馬齒莧屬

一年生草本，全株無毛。

馬齒莧 以植物的全草入藥 味酸；性寒 清熱解毒；涼血止痢；除濕通淋

馬齒莧子 以植物的種子入藥 味甘；性寒 清肝；化濕 明目

食療作用1．利水消腫，降低血壓2．消除塵毒，防治潰瘍3．殺菌消炎，素有“天然抗生素”之稱。4．防治心臟病

10.月季

別稱： 月月紅 長春花

薔薇目薔薇科薔薇亞科薔薇屬月季

月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。它不僅是花期綿長、芬芳色艷的觀賞花卉，而且是一味婦科良藥。中醫(yī)認為，月季味甘、性溫，入肝經(jīng)，有活血調(diào)經(jīng)、消腫解毒之功效。由于月季花的祛瘀、行氣、止痛作用明顯，故常被用于治療月經(jīng)不調(diào)、痛經(jīng)等病癥。

11.合歡

別稱： “馬纓花”、“絨花樹”、“合昏”、“夜合”、“鳥絨”

豆目豆科 含羞草亞科 合歡屬合歡

落葉喬木，主治: 1．肺癰。2．跌打損傷。3．小兒撮口風。4．中風攣縮。

12魚腥草

胡椒目三白草科 蕺菜屬魚腥草

為多年生草本，全株有腥臭味.花期5-6月，果期10-11月。魚腥草是治肺癰之要藥。歸經(jīng)：歸肺經(jīng)、膀胱、大腸經(jīng)。

功能：清熱解毒；排膿消癰；利尿通淋。主治：肺癰吐膿；痰熱喘咳；喉哦；熱痢；癰腫瘡毒；熱淋

13桑樹

?？粕俾淙~喬木。花期4月；果熟5-7月。葉、根、皮、嫩枝、果穗、木材、寄生物等還是防治疾病的良藥。桑葚既可入食，又可入藥，中醫(yī)認為桑葚味甘酸，性微寒，入心、肝、腎經(jīng)，為滋補強壯、養(yǎng)心益智佳果。具有補血滋陰，生津止渴，潤腸燥等功效，主治陰血不足而致的頭暈目眩，耳鳴心悸，煩躁失眠，腰膝酸軟，須發(fā)早白，消渴口干，大便干結(jié)等癥。

纖維植物

1，苧麻

薔薇目 蕁麻科 苧麻屬

苧麻是多年生宿根性草本植物，是重要的紡織纖維作物。也稱白葉苧麻。其單纖維長、強度最大，吸濕和散濕快，熱傳導性能好，脫膠后潔白有絲光，可以純紡，也可和棉、絲、毛、化纖等混紡

2，棕櫚

棕櫚科 棕櫚屬

葉鞘纖維可制掃帚、毛刷、蓑衣、枕墊、床墊、水塔過濾網(wǎng)等；棕皮可制繩索；棕葉可用作防雨棚蓋；

3.櫸樹

榆科 櫸樹屬 莖皮纖維制人造棉和繩索。

樹姿端莊，秋葉變成褐紅色，是觀賞秋葉的優(yōu)良樹種它樹冠廣闊，樹形優(yōu)美，葉色季相變化豐富，病蟲害少，又是重要園林風景樹種。

4.夾竹桃

龍膽目 夾竹桃 夾竹桃

常綠直立大灌木，莖皮纖維為優(yōu)良混紡原料?；ㄋ铺?，葉像竹，一年三季，常青不敗。從春到夏到秋，花開花落，此起彼伏。迎著春風、冒著暴雨、頂著烈日，吐艷爭芳?；ㄆ?--10月，果期12月一翌年1月。

淀粉類植物

1，蕨

別稱： 菜、如意菜、狼萁

蕨類植物門 真蕨綱 蕨科（又鳳尾蕨科）。為林地、灌叢、荒山草坡最常見的蕨類植物。大型多年生草本。土生。天長出的嫩葉，俗稱蕨菜，清香可口，有“山珍之王”的美稱。根狀莖富含淀粉，其營養(yǎng)價值不亞于藕粉，不但可食，還可作釀酒的原料。藥用有去暴熱和利水濕等功效。

2栗

別稱： 栗、中國板栗

殼斗目 殼斗科 栗屬板栗

花期5~6月；果熟期9~10月。含有大量淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪、B族維生素等多種營養(yǎng)素，素有“干果之王”的美稱。能防治高血壓病、冠心病、動脈硬化、骨質(zhì)疏松等疾病。栗子所含高淀粉質(zhì)可提供高熱量，而鉀有助維持正常心跳規(guī)律，纖維素則能強化腸道，保持排泄系統(tǒng)正常運作。屬種子類淀粉植物

3.銀杏

銀杏綱 銀杏目 銀杏科 銀杏屬

落葉喬木，5月開花，10月成熟，果實為橙黃色的種實核果。珍稀名貴樹種，又是特種經(jīng)濟果樹，屬種子類淀粉植物

4，女貞

木犀目 木犀科 女貞屬

花期一般為6~7月，果實含淀粉可釀酒。成熟果實曬干為中藥女貞子，性涼，味甘苦、可明目、烏發(fā)、補肝腎。

觀賞植物

1.鳳尾竹

別名：觀音竹、米竹、筋頭竹、蓬萊竹

禾本科竹亞科 簕竹屬，屬多年生木質(zhì)化植物。稈密叢生，矮細但空心；植株叢生，葉細纖柔，彎曲下垂，宛如鳳尾。是灌木型 鳳尾竹枝葉纖細，莖略彎曲下垂，狀似鳳尾，體態(tài)瀟灑，觀賞價值較高

2.羅漢松

別稱： 羅漢杉、長青羅漢杉、土杉

松柏綱 松柏目羅漢松科 羅漢松屬

羅漢松屬常綠喬木。雌雄異株或偶有同株。羅漢松樹形古雅，種子與種柄組合奇特，惹人喜愛

3，繡球花

忍冬科、莢蒾屬 落葉灌木或小喬木

又名八仙花、紫陽花、七變化、洋繡球、粉團花，是一種常見的庭院花卉，其傘形花序如雪球累累，簇擁在橢圓形的綠葉中，煞是好看。

4，八角金盤

五加科八角金盤屬常綠灌木

別名：八金盤、八手、手樹

其葉近圓形，5—9裂，葉大而光亮，因其葉多為8裂，且有時邊緣呈金黃色而得名。花黃白或淡綠色。集生成圓錐狀聚傘花序，頂生，10一11月開放，花雖不艷麗，卻很雅致，常作為盆栽觀葉花卉。

5櫻花

別稱： 仙櫻花、福島櫻、青膚櫻

薔薇目薔薇科 李亞科 李屬

櫻花花色幽香艷麗，為早春重要的觀花樹種。盛開時節(jié)花繁艷麗，滿樹爛漫，如云藥用櫻花

似霞，極為壯觀?？纱笃灾苍斐伞盎ê！本坝^，可三五成叢點綴于綠地形成錦團，也可孤植，形成“萬綠叢中一點紅”之畫意。

6桂花

唇形目 木犀科木犀屬

常綠灌木或小喬木。花期9~10月，果期次年3~4月。桂花終年常綠，枝繁葉茂，秋季開花，芳香四溢，可謂“獨占三秋壓群芳”。大致將桂花樹分為四個品種，即丹桂，金桂，銀桂和四季桂。

7.紫薇

別稱： 入驚兒樹、百日紅、滿堂紅、癢癢樹

桃金娘目 千屈菜科 紫薇屬

屬落葉灌木或小喬木?；ㄆ?～9月，果期7～9月。雖樁頭朽枯，而枝繁 葉茂，色艷而穗繁，如火如荼，令人精神振奮。

8.杜鵑

杜鵑花科 杜鵑花屬

別名：杜鵑花、紅杜鵑、映山紅、艷山紅、艷山花、清明花杜鵑花十分美麗被人們譽為“花中西施”?；ㄆ?—5月，果熟期10月。

9.龜甲冬青

冬青科 冬青屬

別 名： 豆瓣冬青

觀賞價值： 龜甲冬青多分枝，小葉密生，葉形小巧，葉色亮綠。有較好的觀賞價值。10，大葉黃楊

別名：冬青、正木、扶芳樹、四季青、七里香、日本衛(wèi)矛。

衛(wèi)矛科 衛(wèi)矛屬。

本種枝葉茂密，四季常青，葉色亮綠，且有許多花枝·斑葉變種，是美麗的觀葉樹種。11，鵝掌楸

木蘭目 木蘭科 鵝掌楸亞科 鵝掌楸屬

別名：馬褂木，雙飄樹

花期5-6月，果期9月。觀葉，樹干端直，樹姿雄偉，葉形奇特，花朵美麗，秋葉金黃，極好的綠化觀賞樹種。因其花形酷似郁金香，故被稱為“中國的郁金香樹”

12合歡

別稱： 古代稱為“棔”（hūn）夜合樹，馬纓花，絨花樹，扁擔樹，芙蓉樹

豆科 合歡屬

花期6～7月，果期9～11月?；?，形似絨球，清香襲人；葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征。花葉清奇，綠蔭如傘，傘形樹冠。葉互生，傘房狀花序，雄蕊花絲猶如縷狀，半白半紅，故有“馬纓花”、“絨花”之稱。

13龍爪槐

豆科 槐屬

系國槐的芽變品種，落葉喬木。樹冠如傘，狀態(tài)優(yōu)美，枝條構(gòu)成盤狀，上部蟠曲如龍，老樹奇特蒼古。觀賞價值很高，葉、花供觀賞，其姿態(tài)優(yōu)美，是優(yōu)良的園林樹種。

14廣玉蘭

別名：大花玉蘭、荷花玉蘭、洋玉蘭

木蘭科 木蘭屬

常綠大喬木，廣玉蘭樹姿優(yōu)雅，四季常青，病蟲害少，因而是優(yōu)良的行道樹種

15紫葉李

薔薇科 李亞科 李屬

別名：櫻桃李。

紫葉李 常年紫紅，著名色葉樹種，紫葉李枝干為紫灰色，嫩芽淡紅褐色，葉子光滑無毛，花蕊短于花瓣，花瓣為單瓣。小小的花，粉中透白，在紫色的葉子襯托下，煞是好看。尤其是紫色發(fā)亮的葉子，在綠葉叢中，像一株株永不敗的花朵，在青山綠水中形成一道靚麗的風景線?；ㄆ?-4月，果常早落。本種枝廣展，紅褐色而光滑，葉自春至秋呈紅色，尤以春季最為鮮艷，花小，白或粉紅色，是良好的觀葉園林植物

食用植物

1，枇杷

別稱： 蘆橘，又名金丸、蘆枝

薔薇目 薔薇科 蘋果亞科 枇杷屬

成熟的枇杷果子亦成束掛在樹上，每個果子長3 至 5厘米，成圓形、橢圓、或長狀“琵琶形，成熟的枇杷味道不錯，營養(yǎng)頗豐，有各種果糖、葡萄糖、鉀、磷、鐵、鈣以及維生素A、B、C等。當中胡蘿卜素含量在各水果中為第三位。中醫(yī)認為枇杷果實有潤肺、止咳、止渴的功效。吃枇杷時要剝皮。除了鮮吃外，亦有以枇杷肉制成糖水罐頭，或以枇杷釀酒。2，桃

薔薇科 李屬

果實6～9月成熟，核果卵球形，表面有短柔毛。桃果味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們最為喜歡的鮮果之一。除鮮食外，還可加工成桃脯、桃醬、桃汁、桃干和桃罐頭

3柚

蕓香科 柑橘屬

別稱： 香欒、朱欒、雷柚、碌柚、胡柑、臭橙、臭柚

果實大，球形或近于梨形，呈檸檬黃色；果肉白或紅色，隔分成瓣，瓣間易分離，味酸可口。

4，楊梅

楊梅科，4 月開花，6-7月果實成熟。果實成熟時丹實點點，爛漫可愛，是優(yōu)良的觀果樹種。優(yōu)質(zhì)楊梅果肉的含糖量為12%～13%，含酸量為0.5%～1.1%，富含纖維素、礦質(zhì)元素、維生素和一定量的蛋白質(zhì)、脂肪、果膠及8種對人體有益的氨基酸，其果實中鈣、磷、鐵含量要高出其他水果10多倍。

5，山莓

系薔薇科，薔薇亞科懸鉤子屬

又名三月泡、四月泡、山拋子、刺葫蘆、懸鉤子、饅頭菠、高腳菠、龍船泡、牛奶泡、樹莓、泡兒刺。聚合果球形，直徑1—1．2厘米，成熟時紅色?；ㄆ?—5月，果期5—6月。生長在溪邊、路旁或山坡草叢中，果含有機酸，熟后可食及釀酒；根入藥，有活血散疚、止血作用。

6.橘

無患子目蕓香科柑橘屬

或稱橘子，是蕓香科柑桔屬的一種水果。果實外皮肥厚，內(nèi)藏瓤瓣，由汁泡和種子構(gòu)成。橘子色彩鮮艷、酸甜可口，是秋冬季常見的美味佳果。

7，柿子

柿樹科 柿樹屬

成熟季節(jié)十月左右

柿子營養(yǎng)價值很高，含有豐富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白質(zhì)、胡蘿卜素、維生素C、瓜氨酸、碘、鈣、磷、鐵。柿子富含果膠，它是一種 水溶性的膳食纖維，有良好的潤腸通便作用，對于糾正便秘，保持腸道正常菌群生長等有很好的作用。

8，李子

薔薇科植物李樹的果實。

我國大部分地區(qū)均產(chǎn)，7～8月間成熟，飽滿圓潤，玲瓏剔透，形態(tài)美艷，口味甘甜，是人們喜愛的傳統(tǒng)水果之一。它既可鮮食，又可以制成罐頭、果脯，全年食用。

第五篇：校園植物調(diào)查報告

綠化是環(huán)境美的重要標志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關系來看，校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：

一、校園綠化的重要性及功用

春天，校園里盛開著紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人;夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方;秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。當我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學校征集綠地標語，宣傳家愛護學校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，家互相謙讓，彬彬有禮?！皩W校是個花園，更是一塊育人的圣地。”高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。

2、審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。”的確，提高師生的審美能力和美的'修養(yǎng)，藝術化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性。花壇中，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美;秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學生。

3、勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來;一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來。面廣量的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是，花園成了學生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動，將使學生對“勞動”一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學科教學結(jié)合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應該成為一種知識的載體，充分發(fā)揮它們在學科教學中的作用。自然學科中我們把校園看作是第二自然實驗室;在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。

5、社區(qū)功能學校在社區(qū)中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔負起育人的責任，其形象首先應該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認識到，家長對學校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認蝕獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學校自身良好的形象，而且可以有效地提高學校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學校是極為有利的。

二、學校的主要植物

經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標本：

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫翌、鳶尾、棕櫚、香樟等。

三、學校綠化的方案

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法，它采用小中見，半虛半實、以假亂真等手法設計園林小品，達到綠化的目的。