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第一篇：教育情況社會調(diào)查報告

20Xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)過了我一個多月的實習(xí)生涯。我這一個多月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面:一是作為一名語文教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查:以我實習(xí)的三年級語文教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師:仲菲老師和孫琴老師。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的:老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是:采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學(xué)科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

在實習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實驗室，實驗器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強，盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào)，還是有個別學(xué)生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進設(shè)備。

小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習(xí)期間，我教的第一篇課文就是，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作――把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”這里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實習(xí)的，調(diào)查的對象都是小學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔(dān)還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進行了了解。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學(xué)生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)。可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習(xí)冊和補充習(xí)題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很嚴重的后果，學(xué)生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

小學(xué)生的認知發(fā)展的一般特點:小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學(xué)會了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展，適時給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生的社會性發(fā)展的一般特點:入學(xué)以后，他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。

小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導(dǎo)，鼓勵他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。

小學(xué)生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。

第二篇：學(xué)生社會調(diào)查報告

調(diào)查目標(biāo)：了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢

調(diào)查時間：××××年x月x日―××××年x月x日

調(diào)查方式：

調(diào)查對象：被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。

我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過QQ在線、深入宿舍、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自食品專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)。采取隨機抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

調(diào)查結(jié)論及建議：

大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少。

在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。

然而大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析。

1、社會方面：

我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重。

現(xiàn)在大學(xué)生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。

由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。

第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。

第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。

當(dāng)前社會普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

2、學(xué)生方面：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點：

原因一：很多人沒有為自己的將來做一個有效的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)時沒有目標(biāo)、沒有方向。而且有部分學(xué)生存在“選修課必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象。在校學(xué)習(xí)期間碌碌無為，所以在找工作的時候沒有真本事。

原因二：專業(yè)和興趣不對等，很多學(xué)生很難找到適合自己的工作。

原因三：學(xué)生一開始就要求待遇好、職位高，更加加大了就業(yè)困境。

原因四：企業(yè)一般不愿承擔(dān)對新手的培訓(xùn)費用，很多都要求有經(jīng)驗的工作者。

原因五：高校擴招，畢業(yè)人數(shù)多，給就業(yè)帶來了巨大的壓力。原因六：就業(yè)機會不平等，靠關(guān)系就業(yè)的人也不少。

原因七：國家關(guān)于對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策不夠完善，很多時候執(zhí)行力度也不夠。原因八：金融危機的沖擊

原因九：大量的廉價勞動力的涌入市場，以農(nóng)民工、初高中畢業(yè)生為主。對大學(xué)畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。

原因十：企業(yè)不會片面的從卷面成績和證書上招聘人才。所以很多企業(yè)都采取內(nèi)部提升，很少從外部招聘。

3、學(xué)校方面：

在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。

我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的.專家、學(xué)者和自己。

但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上?！皩嵺`是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”。

大學(xué)生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。

其次重要的問題是，教育之本是育人。

教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應(yīng)該叫做“教育資本化”；現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實質(zhì)資本化。而社會培訓(xùn)機構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上IT教育航母。

教育改革要撥亂反正，要改變對學(xué)校亂擴大升級，對學(xué)生“廣種薄收”的狀況；要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機構(gòu)，根據(jù)社會發(fā)展的進程需要，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。最后是觀念問題。

中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。

4、用人單位方面：

（1）過分關(guān)注文憑。

不少用人機構(gòu)認為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。現(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。

（2）存在性別歧視。

女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。

（3）生源地域歧視。

不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學(xué)生公平競爭。

（4）過分看重工作經(jīng)驗。

經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。

就是以上種、種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。

結(jié)論：

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。

總之，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點，達到共贏。

建議：

建議一：對大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。

建議二：畢業(yè)生要認清自己的興趣、能力、性格和價值觀，端正個人的擇業(yè)心態(tài)，對自己科學(xué)定位，根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位；要有科學(xué)的就業(yè)觀，適合自己的才是的；對于未來的就業(yè)應(yīng)該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。雖說現(xiàn)在就全國范圍來說，大學(xué)生就業(yè)有一定的困難，但是對于經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生來說，還不存在找不到工作的問題，重要的是大家要及早準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排，不要錯過了找工作的時機，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠的眼光。

建議三：同學(xué)們要時刻關(guān)注學(xué)校及學(xué)院的就業(yè)信息，要充分珍惜應(yīng)屆畢業(yè)生的身份及時就業(yè)，要充分利用各種資源，以“下基層、立大志、成大業(yè)”為就業(yè)方向，把握時機，當(dāng)機立斷，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極主動就業(yè)。最后，他從日常管理角度，特別強調(diào)畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準(zhǔn)備、要遵守相關(guān)規(guī)定、要加強安全意識、要以主動積極的態(tài)度投入到就業(yè)工作中，安全順利地找到滿意的工作。

建議四：希望學(xué)校以及國家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。

建議五：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力。

建議六：國家應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。

建議七：完善公共就業(yè)服務(wù)，強化職業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)范人力資源市場促進就業(yè)，保證就業(yè)公平。

結(jié)束語：

很感謝老師給我們這次調(diào)查機會，在調(diào)查后，總結(jié)、分析以及建議的同時，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問題。在就業(yè)緊張的今天，讓我們有了提前準(zhǔn)備的機會。在學(xué)生畢業(yè)后，也有存在工作變動的情況。所以不是那么嚴密。加上時間倉促，調(diào)查得不是那么周全，希望大家見諒！通過這次調(diào)查活動，希望我們組的成員也了解和學(xué)到許多，為自己將來就業(yè)做一個有效的參照，同時也給所有學(xué)子們一個參考！

附：調(diào)查問卷

1、你認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何：

a形勢嚴峻，就業(yè)難c形勢較好，就業(yè)容易b形勢正常d不了解

2、你對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意程度是

a很滿意b較滿意c不太滿意d很不滿意

3、你最希望學(xué)校加強哪類服務(wù)？（可多選）

a求職面試技巧培訓(xùn)b就業(yè)信息發(fā)布c就業(yè)心理咨詢d組織校園供需見面會e就業(yè)政策、形勢分析f與用人單位建立關(guān)系，做好推薦工作

4、你希望你的第一份工作的工資是多少？

a800―1000b1000―1500c1500―2000d2000以上

5、你找工作時的重點取向是什么？

a興趣b個人發(fā)展空間c工資d公司的知名度

6、你了解社會及政府應(yīng)對就業(yè)問題的政策嗎？

a很了解b比較了解c了解一點點d毫無所知

7、你認為找工作時最重要的是什么？

a學(xué)歷、文憑b后臺c工作經(jīng)驗d責(zé)任心、誠信等品質(zhì)

第三篇：最新關(guān)于社會教育與青少年社會化狀況的調(diào)查報告

一、調(diào)查時間:20xx年x月。

二、調(diào)查地點:問卷調(diào)查

三、調(diào)查對象:青少年

社會教育對青少年健康成長有著重要作用，然而共青團xx區(qū)委日前完成的xx社會教育與青少年社會化狀況調(diào)研顯示的狀況卻并不樂觀:xx青少年社會教育總體上存在資源不足、經(jīng)費缺乏、設(shè)備老化、師資短缺等一系列問題。

據(jù)調(diào)研組組長、xx民族大學(xué)教授郭云濤介紹，他們從xxx4個地級市中隨機抽取了6個市，調(diào)研收回問卷x224份，實際有效問卷為x200份。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，校外圖書館、公共體育場、公共劇場或電*、紀(jì)念館等是青少年課外較為青睞的場所，而到過青少年活動中心、文化宮、科技館等場所的比例則比較低。

數(shù)據(jù)表明，參加過公共場館活動的青少年在*格行為特征和人際交往維度上均高于沒有參加過活動的青少年。郭云濤說。

根據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上青少年至少參加過一次各類公共場館和學(xué)校組織的活動，近50%的青少年上過至少一種校外培訓(xùn)班，但去過青少年活動中心(青少年宮)的比例卻只有32。8%，這實際上與青少年宮發(fā)展嚴重滯后有很大關(guān)系。

只有個別城市的青少年宮擁有充足的活動場地和相應(yīng)設(shè)施，大部分市縣甚至連辦公場地和培訓(xùn)教室都很緊張。郭云濤說。此外，其他公共場館資源分布不均衡的問題也比較突出。南寧、桂林、柳州等主要城市的博物館、科技館、圖書館等場館資源相對豐富一些，但其他市縣卻很少、甚至根本沒有。

除了硬件建設(shè)上的諸多困難，xx青少年社會教育事業(yè)的*人才隊伍建設(shè)也不容樂觀，部分市縣青少年宮整體人手不足、*技術(shù)隊伍不穩(wěn)定等現(xiàn)象非常普遍。

從調(diào)查來看，x/3的青少年生活在農(nóng)村，超過70%的家庭經(jīng)濟水平為一般或貧困，50%左右青少年父母的社會地位比較低，這在一定程度上反映了xx教育資源存在明顯的城鄉(xiāng)不均衡現(xiàn)象。

總體來看，xx各地青少年宮的發(fā)展?fàn)顩r差異較大，整體硬件設(shè)施建設(shè)水平較低。共青團xx區(qū)委書記白松濤說。青少年服務(wù)項目存在的主要困難包括資金和人員不足、設(shè)施設(shè)備老舊而無法開展新活動、活動內(nèi)容形式單一、對外宣傳不足等，而關(guān)于青少年宮自身發(fā)展方面存在的困難則集中在資金投入不足、缺乏政策支持和*人才、體制束縛而難以創(chuàng)新運營模式、服務(wù)項目缺乏競爭力等方面。

在今年的xx*上，白松濤建議:在有條件的社區(qū)、鄉(xiāng)村建立起青少年活動場所;更多關(guān)注留守、流動青少年，增強社會教育的公益*;加強*人才方面的建設(shè)，提升社會教育水平。

第四篇：100個社會實踐報告題目大全

一、社會學(xué)類1.建設(shè)和諧社區(qū)的典型調(diào)查2.大學(xué)生對明星“跳槽”國外的看法3.大學(xué)生對于運動員商業(yè)產(chǎn)權(quán)的歸屬問題的看法4.大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)輿論的影響的看法5.大眾對******城管翻供的做法有何質(zhì)疑6.大學(xué)生對大學(xué)生犯罪的看法調(diào)查7.民眾對“小悅悅事件”的看法調(diào)查8.大學(xué)生對中國“食品安全”的看法調(diào)查9.當(dāng)前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究10.網(wǎng)絡(luò)社會中人們交往關(guān)系的變化調(diào)查研究11.目前大學(xué)生的就業(yè)情況調(diào)查研究12.社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析13.大學(xué)生對形式主義及如何對待形式主義的意見調(diào)查14.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工作與生活狀況的調(diào)查15.大學(xué)生假期生活的調(diào)查與思考16.各階層人員體育鍛煉狀況調(diào)查17.大學(xué)生入黨及入黨動機的調(diào)查18.農(nóng)村黨支部和黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進事跡調(diào)查19.大學(xué)生戀愛觀現(xiàn)狀調(diào)查與分析20.大學(xué)生人文素質(zhì)教育的成效和經(jīng)驗的典型調(diào)查21.當(dāng)代青少年對家務(wù)活看法調(diào)查22.中學(xué)生對哈韓族哈日族的看法調(diào)查23.大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)大型游戲的看法調(diào)查24.當(dāng)前電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其社會影響25.城市居民閑暇生活方式調(diào)查二、經(jīng)濟管理類26.城鎮(zhèn)居民對房價問題的看法調(diào)查27.電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查與分析28.對中國政府財政收入飛速增長的看法調(diào)查29.對2011年經(jīng)濟工作“穩(wěn)中求進”的看法調(diào)查30.2011年老百姓最關(guān)心的事的調(diào)查和分析31.關(guān)于各地旅游資源開發(fā)的調(diào)查32.信息化對企業(yè)價值增值作用調(diào)查與分析33.大學(xué)生從眾消費心理的調(diào)查34.大學(xué)生消費狀況與農(nóng)村家庭承受能力的調(diào)查35.中國房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析36.CPI高漲背景下消費習(xí)慣的改變37.新型科技企業(yè)的定位和管理調(diào)查研究38.個體、私營等非公有制企業(yè)典型調(diào)查39.市場經(jīng)濟條件下社會保障體系問題40.假日經(jīng)濟發(fā)展調(diào)查三、科技類41.關(guān)于中小城市周邊水污染情況的調(diào)查42.綠色照明問題研究43.農(nóng)村水電資源使用效率調(diào)查44.關(guān)于怎樣營造低碳社會的調(diào)查45.大學(xué)生對全球氣候變化的認識與應(yīng)對46.喬布斯的死對蘋果公司和對中國有什么影響47.關(guān)于街道垃圾分類的調(diào)查48.農(nóng)村養(yǎng)殖及種植業(yè)科技含量的調(diào)查49.科教興鄉(xiāng)、興縣、興市的典型調(diào)查50.《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》施行對當(dāng)?shù)毓?jié)能有什么影響51.兩型社會建設(shè)中工業(yè)節(jié)能問題研究52.當(dāng)?shù)丨h(huán)保節(jié)能措施及狀況調(diào)查53.政府對環(huán)保節(jié)能企業(yè)的支持措施調(diào)查54.新型節(jié)能環(huán)保家電的開發(fā)與市場55.干電池對環(huán)境的危害的調(diào)查56.對教學(xué)中科技輔助的狀況調(diào)查57.可再生能源利用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究四、教育類58.高校學(xué)生社團(學(xué)生團體)狀況調(diào)查59.對我校大學(xué)生消費狀況的調(diào)查60.政府如何促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)查61.大學(xué)生參加社會實踐的意義和途徑方式調(diào)查研究62.大學(xué)生的就業(yè)實踐與高等教育改革的研究63.流行文化對青少年影響調(diào)查與研究64.大學(xué)生兼職的調(diào)查65.新形勢下，社會(企業(yè))對高校人才需求特點調(diào)查分析66關(guān)于調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，擴大高等教育規(guī)模的調(diào)查研究67.對于大學(xué)生如何處理學(xué)習(xí)與活動的調(diào)查分析68.大學(xué)生對當(dāng)前課程安排的看法調(diào)查。69.經(jīng)濟落后地區(qū)農(nóng)民對子女上學(xué)的心理狀況調(diào)查70.本地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查71.大中小學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與繼承程度調(diào)查72.當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查與分析73.大學(xué)生如何看待黨內(nèi)****問題的調(diào)查74.當(dāng)前少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查75.從學(xué)生角度談高校教師隊伍建設(shè)的建議76.學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究77.當(dāng)代青年個性化發(fā)展的調(diào)查與思考78.農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)查五、法制類79.談?wù)務(wù)袠?biāo)購買“問題校車”的看法80談?wù)劕F(xiàn)購令發(fā)布后對房價的影響。81.金正日過世后，大學(xué)生如何看待當(dāng)前韓朝關(guān)系發(fā)展問題。82.中國對歐美政策的看法83.新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度調(diào)研84.探討當(dāng)代大學(xué)生如何維護自己的權(quán)益85.中國環(huán)境保護問題的法律對策調(diào)查研究86.社會公平感與納稅行為的關(guān)系研究87談?wù)勚袊毟徊罹噙^大帶來的影響。88.談?wù)務(wù)畬θ裏o五保人員的政策和效果89談?wù)勱P(guān)于“無地鐵，不城市”的看法90.大學(xué)社對中國各種“*”的看法。91.當(dāng)前農(nóng)村干部及群眾法律意識的調(diào)查92.當(dāng)?shù)卣扇〉耐七M大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作的措施93.老百姓的法律普及程度調(diào)查94大學(xué)生對于中國當(dāng)代富二代頻繁炫富的看法95.談?wù)劽绹钨J危機對中國的影響和中國未來經(jīng)濟走向。96.食品衛(wèi)生安全監(jiān)管體制、機制與狀況的調(diào)查研究97.老百姓關(guān)于反腐倡廉的看法98.農(nóng)村稅費改革對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生活的影響99.創(chuàng)建節(jié)約型社會的對策100.當(dāng)代大學(xué)生對于中小學(xué)生安全問題的看法

第五篇：有關(guān)教育的社會調(diào)查報告范文

教育調(diào)查研究是指在科學(xué)方法論和教育理論指導(dǎo)下，圍繞一定的教育問題，運用問卷、訪談、測量等方式，有計劃、有目的地收集有關(guān)的事實材料，從而作出科學(xué)分析并提出具體工作建議的一系列教育實踐活動。下面有小編整理的有關(guān)教育的社會調(diào)查報告范文，歡迎閱讀!

據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年對我校xx級教育實習(xí)工作做了調(diào)查了解。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、基本概況

實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校----臨汾七中的xx級教育實習(xí)情況進行調(diào)研，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。

1.在七中實習(xí)的xx級學(xué)生共有16人。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份。實習(xí)成績大都是優(yōu),良?；旧先鐚嵎从沉藢嵙?xí)生的實際教學(xué)水平。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視，由專人負責(zé)接待安排，保*了這次實習(xí)工作的順利進行。

二、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議

1.七中指導(dǎo)教師普遍認為xx級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認真，遵守紀(jì)律，對自己要求嚴格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項工作。

2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認真寫教案，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗、體會。

3.師大實習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個個爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

4.有的指導(dǎo)教師反映：實習(xí)時間太短，應(yīng)增加實習(xí)時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實習(xí)生多聽多看;第二階段實習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.

5.少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認真抓緊抓好。

三、實習(xí)生自己的情況

實習(xí)生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習(xí)工作的意見、建議。

1.所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴格把關(guān)，不達標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的*勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下*”。這樣才會取得好的效果。

4.有的學(xué)生反映，教學(xué)實踐活動太少，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。

5.少數(shù)實習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計算機、化學(xué)等實踐*知識太少，動手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識，以適應(yīng)客觀需求。

第六篇：中華職業(yè)教育社錄用公務(wù)員面試公告

中華職業(yè)教育社2013錄用公務(wù)員面試公告

根據(jù)中央組織部、人力資源和社會保障、國家公務(wù)員局的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將我社2013年招錄公務(wù)員面試有關(guān)事項通知如下：

一、面試分數(shù)線、人員名單及時間(見附件)

二、面試安排

1.請以上考生于2月18日16:00前向我社電話確認，逾期不確認者，視為自動放棄面試資格。凡自愿放棄面試資格的考生，請在確認期內(nèi)將書面說明及本人身份證復(fù)印件傳真至我社。

2.參加上午面試的考生請于8：30前報到，截止8：50沒有報到的，取消面試資格;參加下午面試的考生請于13：00前報到，截至13：20沒有報到的，取消面試資格。

3.面試地點：中華職業(yè)教育社(北京市東城區(qū)安樂林路甲69號)。

乘車路線：乘快速公交1線、公交

2、

7、

17、40、6

9、7

1、50

4、70

7、7

29、8

26、9

27、9

43、98

6、997路到“沙子口”站下車，往東沿安樂林路步行500米左右路北，或乘地鐵5號線至“蒲黃榆”站下車，往西步行1000米左右路北。

4.考生面試時須提供本人身份證原件和復(fù)印件，準(zhǔn)考證原件、考生報名登記表(貼1寸免冠彩色近照)，所在學(xué)校蓋章的報名推薦表或所在單位出具的同意報考證明，個人簡歷，本人已獲得的各學(xué)習(xí)階段學(xué)歷、學(xué)位證書原件和復(fù)印件，獲得的獎勵證書或證明材料復(fù)印件。報考辦公室職位的考生還須提供會計從業(yè)資格證書原件和復(fù)印件。

5.根據(jù)考生綜合成績(筆試、面試各占50%)，從高分按考察人數(shù)與錄用計劃人數(shù)1：1的比例進行體檢及考察。

三、有關(guān)要求

1.面試考生應(yīng)對所提供的材料的真實性負責(zé)，如發(fā)現(xiàn)不符合報考條件或有關(guān)材料主要信息不實的，將取消面試資格，并報有關(guān)部門備案。

2.面試考生進入候考室后，須將手機等通訊設(shè)備關(guān)閉，交由工作人員保管，面試結(jié)束后返還。

聯(lián)系電話：672702

31、67270228

傳真：67270229

更多公務(wù)員考試信息請訪問edu.offcn.com

第七篇：教育部辦公廳中央文明辦秘書組中華職業(yè)教育社

教育部辦公廳中央文明辦秘書組中華職業(yè)教育社

關(guān)于組織開展第八屆全國中等職業(yè)學(xué)校

“文明風(fēng)采”競賽活動的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、文明辦、中華職業(yè)教育社，各計劃單列市教育局、文明辦、中華職業(yè)教育社，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、文明辦，有關(guān)單位：

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和教育部等六部門《關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》，豐富中等職業(yè)學(xué)校德育內(nèi)容，提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)，促進中職學(xué)生全面發(fā)展，經(jīng)研究，決定舉辦第八屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

主辦單位：教育部、中央文明辦、中華職業(yè)教育社

承辦單位：教育部職業(yè)教育與成人教育司、中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作組、教育部關(guān)心下一代工作委員會、共青團中央學(xué)校部、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會

協(xié)辦單位：中宣部時事報告雜志社、高等教育出版社、人民教育出版社、北京師范大學(xué)出版集團、中國財政經(jīng)濟出版社、浙江亞龍科技集團有限公司、浙江天煌科技實業(yè)有限公司、北京迪生動畫科技有限公司

組織委員會：

主任：教育部副部長魯昕

副主任：教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱

委員：中國青年報社副社長謝

衛(wèi)強共青團中央學(xué)校部部長陳光浩中華職業(yè)教育社總干事陳廣慶中宣部時事報告雜志社總編輯曹勃亞教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長王揚南教育部關(guān)心下一代工作委員會秘書長趙暉湘中國職教學(xué)會副秘書長于芳高等教育出版社副總編輯王軍偉人民教育出版社副社長尹鴻祝中國教育報刊社副總編輯翟博北京師范大學(xué)出版集團黨委書記張其友中國財政經(jīng)濟出版社副總編輯李乃君浙江亞龍科技集團有限公司董事長陳繼權(quán)浙江天煌科技實業(yè)有限公司董事長黃華圣北京迪生動畫科技有限公司董事長李洪新教育部職業(yè)教育與成人教育司德育處處長劉寶民中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作組處長李

共青團中央學(xué)校部中學(xué)中專處處長石新明

中國職教學(xué)會德育工作委員會副主任蔣乃平

《中國德育》雜志副主編鄧友超

《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志主編趙偉

二、競賽內(nèi)容

本屆競賽包括5類11項比賽：

（一）征文類比賽（4項）

項目：“中華民族共命運、心連心”征文比賽，“創(chuàng)業(yè)之星”征文比賽，“感恩的心”征文比賽，“我身邊的誠信”征文比賽。

（二）設(shè)計類比賽（1項）

項目：“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計比賽。

（三）攝影類比賽（1項）

項目：“職業(yè)和生活中的美”攝影比賽。

（四）FLASH動漫類比賽（2項）

項目：“榮與辱”動漫比賽，“生命·安全·和諧”動漫比賽。

（五）展示類比賽（3項）

項目：“心繡未來”演講比賽，“職業(yè)禮儀”表演比賽，“中華才藝”演藝比賽。

三、參賽形式

本屆競賽繼續(xù)采用學(xué)校初賽、省級復(fù)賽、全國決賽的三級選拔形式進行。各地由省級教育行政部門牽頭，文明辦、中華職業(yè)教育社積極配合組建省級中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”復(fù)賽組織委員會（省級復(fù)賽組委會相關(guān)聯(lián)系方式另行公布）和評選委員會。各級相關(guān)機構(gòu)應(yīng)發(fā)揮各自優(yōu)勢，積極探索有利于本項賽事持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗。經(jīng)參賽學(xué)校初賽選拔出的作品可參加由省級復(fù)賽組委會組織的復(fù)賽，經(jīng)省級評選委員會評選出的優(yōu)秀作品進入全國決賽。

全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽組委會組織相關(guān)專家對參加全國決賽作品進行評比。教育部、中央文明辦、中華職業(yè)教育社聯(lián)合舉行頒獎活動，為在決賽中獲得優(yōu)異成績的學(xué)生、指導(dǎo)教師及學(xué)校代表頒獎并表彰工作卓有成效的省級復(fù)賽組委會。

四、相關(guān)要求

各地有關(guān)部門要將組織競賽活動作為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、教育部等六部門《關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》的一項有力措施，充分重視此項工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)發(fā)并在所屬網(wǎng)站上公布本通知，以多種形式組織、發(fā)動、支持學(xué)校積極參加此項賽事，要在復(fù)賽組織發(fā)動、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、作品評選和報送等環(huán)節(jié)把好關(guān)，并做好總結(jié)。

各參賽學(xué)校要按照育人為本、德育為先的要求，發(fā)揮德育課主渠道作用，在文化課、專業(yè)課中滲透德育，把“文明風(fēng)采”競

賽與共青團主題活動、精神文明建設(shè)、和諧校園建設(shè)有機結(jié)合，組織多種形式的德育實踐活動，選拔推薦作品、建好競賽數(shù)據(jù)庫，積極參加省級復(fù)賽。

學(xué)校初賽、省級復(fù)賽、全國決賽參賽辦法和各項競賽具體要求見附件1。

請各地于5月10日前，將“文明風(fēng)采”競賽活動省級復(fù)賽組織委員會和聯(lián)系方式報全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽組委會辦公室（見附件2）。

為了貫徹競賽重在參與的宗旨，適應(yīng)全國各地區(qū)的差異需求，在部分競賽環(huán)節(jié)已使用現(xiàn)代化手段的基礎(chǔ)上，將逐步增加現(xiàn)代化手段的使用。第八屆競賽征文類的四個比賽項目將在初賽、復(fù)賽、決賽中試用網(wǎng)絡(luò)征集、評選參賽作品。全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽組委會為校級初賽、省級復(fù)賽、全國決賽提供征集、評審、管理的網(wǎng)絡(luò)平臺。各?。▍^(qū)、市）根據(jù)本地區(qū)實際，由復(fù)賽組委會選擇是否使用網(wǎng)絡(luò)征集、評選，如果條件不成熟，可仍使用紙質(zhì)文本征集，但各?。▍^(qū)、市）報送、評選只能統(tǒng)一使用一種方式（見附件3）。

全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽組織委員會辦公室通訊地址：北京市100020—58信箱，郵編100020。

聯(lián)系人：富祥武聯(lián)系電話：（010）58582235

杜愛玲聯(lián)系電話：（010）6582666

7、13051301943

電子信箱：da6688@sohu.com

附件：

1.第八屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽方案

2.?。▍^(qū)、市）第八屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”復(fù)賽組委會報告單

3.部分項目初、復(fù)、決賽使用網(wǎng)絡(luò)參賽、評選須知

4.數(shù)據(jù)庫模板使用須知

5.“文明風(fēng)采”競賽參賽作品評選簽單

6.參加省級復(fù)賽各項參賽作品封裝單

7.參加全國決賽各項參賽作品封裝單

8．“文明風(fēng)采”數(shù)據(jù)庫模板

教育部辦公廳中央文明辦秘書組中華職業(yè)教育社

二〇一一年四月十二日?

第八篇：教育的調(diào)查報告

20xx年9月1日，我們被分到青龍縣九年一貫制學(xué)校進行為期半年的頂崗實習(xí)，實習(xí)工作中我們分別擔(dān)任的是六七八年級的美術(shù)和七年級的英語，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績。

同時，我們還發(fā)現(xiàn)了很多問題，因此我們決定做一次深入的調(diào)查，是針對學(xué)生對英語教與學(xué)和課堂教學(xué)模式的看法這兩方面的情況做下了解。為了得到學(xué)生的真實想法，并能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限于我們實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

現(xiàn)在，我們報告一下調(diào)查的結(jié)果。

一、談?wù)動⒄Z教與學(xué)的一些看法

1、從教師的角度來談一下英語教的情況。

我們所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較小，該校在本縣的教學(xué)成績也并不理想，近幾年，學(xué)生的成績較差，基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴重。而且，學(xué)生的紀(jì)律性較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，認為基礎(chǔ)沒打好，怎么也不會，就算努力了也不一定能取得好成績。因而，老師讓他們回家背英語單詞的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。上課提問題，學(xué)生就像霜打的茄子，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著頭皮去講。在英語教學(xué)的過程中一定要多多交流，這樣才能提高學(xué)生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況。

其次，我們認為一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把英語學(xué)好，那是不現(xiàn)實的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。當(dāng)然，對于成績特別差的學(xué)生老師也不能采取放棄的態(tài)度。在調(diào)查中，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，喜歡好學(xué)生，對壞學(xué)生存有看法。在我們看來這些是可以理解的，但是這樣的現(xiàn)象應(yīng)即刻停止，因為這樣的方式不利于學(xué)生心理健康的發(fā)展。

再次，通過了解，一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的注意力根本不在老師所教的內(nèi)容上，更多的是在老師的教學(xué)方法上，在一方面雖然調(diào)節(jié)了課堂氣氛，但在一定程度上很難再把學(xué)生從那種情境中拉回來，因此，有時老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

2、從學(xué)生的角度來談一下英語學(xué)的情況

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對英語學(xué)習(xí)不感興趣。他們認為我也不打算出國，學(xué)習(xí)英語沒有用處?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好英語是很關(guān)鍵的，畢竟在高考時英語是最容易丟分的，也是最容易拉分的，在考試中，多得一分，人生道路就不同，更何況以后踏入社會后，英語是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師的教學(xué)方法一成不變，感覺課堂悶悶的，再加上聽不懂，也就不想學(xué)了，還有的學(xué)生說，有的老師教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，就會產(chǎn)生煩躁的心理。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我們?nèi)绾慰创蠋熤魂P(guān)注成績好的學(xué)生的現(xiàn)象，還問我們今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我們在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的英語教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些英語活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)英語的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。

2、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

3、除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開。

自我們實習(xí)以來，學(xué)校開始遵行135互動課堂教學(xué)模式，平時，聽見老師和學(xué)生有很多不一樣的心聲，因此，我們也對"教學(xué)模式的看法"做了相應(yīng)的調(diào)查。

二、學(xué)生的看法

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有多一半的學(xué)生喜歡用這種模式上課，他們說135課堂模式使他們感到課堂氣氛活躍，給他們自己的空間和時間，讓他們變得更加有自信。然而，也有一部分學(xué)生說出了自己的看法，他們說135是很好，的確調(diào)動了我們的積極性，但是學(xué)到手的知識卻不多，例如，導(dǎo)學(xué)卡只顯示書本上的知識，課外知識幾乎沒有，而且，課堂的活躍度老師有時把握不好，讓想學(xué)的同學(xué)都沒有辦法靜下心來，還有的說老師上課講的內(nèi)容少之又少，甚至有時一節(jié)課只能講兩道題，總覺得自己過得不充實。

然而，老師也有不同的看法。

三、老師的看法

優(yōu)點：

1、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在課堂教學(xué)中，適當(dāng)降低教學(xué)難度符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際。

2、教師參與面大，既體現(xiàn)學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，又體現(xiàn)教師全體參與性。

3、教師能夠積極聽課，參與打分，不僅為教師相互間的交流搭建平臺，而且讓老師們通過參與評價尋找自身不足，提高對課堂的鑒別能力，促進教師自身的發(fā)展。

缺點：

1、實施135互動課堂教學(xué)模式以來，常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不能按時完成的問題。

2、探究問題時，收放有時會失控。要么放的開完不成教學(xué)任務(wù)，要么收的太緊又變成了一言堂。

3、一些不善于表達的學(xué)生在小組交流中不但得不到同組學(xué)生的鼓勵和支持，反而得到的是嘲諷，造成時間越久這些學(xué)生就越膽怯。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，不能用正確的態(tài)度面對這種教學(xué)方式，偷懶、嬉笑、眉來眼去時有發(fā)生，讓我們無從下手。

5.導(dǎo)學(xué)卡上的知識不全面，知識多了完不成教學(xué)任務(wù)，知識少了學(xué)生學(xué)不到重點知識，除了基礎(chǔ)知識外，很難提高。

不過，老師和學(xué)生一致表示，一定會盡快適應(yīng)135互動課堂模式，并做到最好。

總之，以上就是我們在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我們的認識能對自己以后的工作有些效果。

我想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我們在不久的將來會成為合格的人民教師。