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        初一社會調(diào)查報告300(推薦3篇)

        發(fā)布時間:2024-02-20 03:01:15

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        • 文檔分類:調(diào)查報告
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        第一篇:中學(xué)生社會調(diào)查報告

        一、問題的提出

        隨著物質(zhì)生活水平的提高,中學(xué)生的零錢越來越多,消費水平也越來越高,學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層,他們無經(jīng)濟收入,但因為很多中學(xué)生都是獨生子女,被家長視為“小皇帝”,因而消費水平比較高。在初中階段,初中生作為消費者,經(jīng)濟來源主要是父母的血汗錢,而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷,初中生如何合理消費、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點。因此,了解初中生如何消費,便知他們?nèi)绾卫碡敗?/p>

        二、調(diào)查報告

        研究目標:

        1、通過活動,調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費,樹立正確的消費觀念。

        2、通過活動,正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用,理性地思考我們當今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。

        研究內(nèi)容:調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目、來源、用途,以及零花錢使用時的消費理念。

        研究方法:主要采取問卷調(diào)查的方式進行,問卷設(shè)計注意科學(xué)性,遵守題目制定的準則――越簡單越好,使題目簡明扼要,層次分明,為確保信度,問卷采用集中填寫當場收交的方法,問卷上不寫姓名,問卷結(jié)果不會對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響,請同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮稹?/p>

        研究對象:對某中學(xué)初二(1)班43名同學(xué)進行了調(diào)查,收回有效答卷42份。

        三、調(diào)查結(jié)果

        表1. 某中學(xué)初二(1)班同學(xué)消費情況的調(diào)查統(tǒng)計42人

        調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果

        1、你每月的零花錢是:a50元以下 b 50―100元 c 100―150元 d150元以上

        a、18,42.9% b、16,38.1% c、3,7.1% d、5,11.9%

        2、你每月零花錢的來源 (可多項選擇)

        a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源

        a、6,14.3% b、34,81.0% c、7,16.7% d、3,7.1% e:4,9.6%

        3、你的`零用錢主要用途是(可多項選擇)

        a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打游戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他

        a、21,50.0% b、23,54.8% c、20,47.6% d、2,4.8% e:5,11.9%

        f:12,28.6% g:7,16.7% h:12,28.6%

        4、購買一種商品,你首先考慮的因素是

        a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流

        a、11,26.2% b、2252.4% c2:4.8% d、10,23.8%

        5、你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是

        a 不會因價格貴而放棄 b 在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮 c沒什么看法 d不應(yīng)該

        a、1,2.4% b、28,66.7% c、5,11.9% d、8,19.0%

        6、你的消費理念或消費風(fēng)格來自

        a父母,因為他們是過來人 b兄弟姐妹,因為他們比父母更了解我需要什么

        c同學(xué)或同齡的朋友們,因為他們知道什么不讓我落伍 d沒有人,我相信自己的眼光

        a、10,23.8% b、10,23.8% c、6,14.3% d、16,38.1%

        7、你對勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的看法是

        a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡 b無所謂

        c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要 d反對

        a、34,81.0% b、3,7.1% c、3,7.1% d、2,4.8%

        8、如果當月零花錢不夠,如何解決?

        a. 向父母要 b. 借 c. 不正當方式 d. 自己賺

        a、22,52.4% b、5,11.9% c、4,9.5% d、11,26.2%

        9、如果每月零花錢多了100元,你會如何處置?

        a. 用于學(xué)習(xí) b. 用于娛樂 c. 人際交往 d. 儲蓄 e. 其他

        a、6,14.3% b、6,14.3% c、20,47.6% d、9,21.4%

        四、調(diào)查結(jié)果分析

        1.每月的零花錢

        學(xué)生每個月的零花錢在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分學(xué)生的零花錢很多。xx區(qū)的生活水平、消費水平都比較高,家長給子女的零花錢也比較多。

        2、每月零花錢的來源

        學(xué)生的零花錢主要來源是父母,占81.0%。初中生學(xué)業(yè)重,課程緊,基本上沒什么時間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母,因此零花錢的主要來源是父母。

        3、零用錢主要用途是

        選擇儲存起來的的占54.8%,買書的占50.0%,買零食的41.6%,還有少部分同學(xué)選擇買衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類的東西不用自己打理,因此平時的零花錢都是自己處理。平時學(xué)業(yè)忙,沒時間逛街,于是很多選擇儲存起來。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,要每天看一篇文章的意識很強,因此選擇買書。初中生正長身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時間去買零食。在學(xué)校都是穿校服,因此花在買衣服的錢比較少。

        4、購買一種商品首先考慮的因素

        考慮價格的占52.4%,考慮商品的用途的占26.2%,考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時,首先考慮它的價格,只要喜歡、買得起,不管實不實用,都會買下。有些學(xué)生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認為沒必要買沒用的東西回來擺,浪費金錢。中學(xué)階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候,對時尚感興趣,追求時尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。

        5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法

        認為可以考慮的占66.7%,認為不應(yīng)該的占19.0%。隨著生活水平的提高,人民不再滿足于吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認為不應(yīng)該,他們認為沒必要把錢浪費在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著舒適就行了,沒必要追求名牌。

        6、消費理念或消費風(fēng)格來源

        學(xué)生的消費理念和消費風(fēng)格來源很廣,既有父母占23.8%,也又兄弟姐妹占23.8%,更多是自己占38.1%。在家里,平時跟父母,兄弟姐妹出去消費,或多或少收到他們的影響,久而久之也形成了自己的消費理念,不再收他們想想,而是相信自己的眼光。

        7、你對勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的看法是

        學(xué)生認為中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡的占81.0%,雖然生活水平提高了,但學(xué)生勤儉節(jié)約的意識還是很強。

        8、如果當月零花錢不夠,如何解決?

        當零花錢不夠時,很多學(xué)生選擇向父母要,占52.4%,也又少部分選擇自己賺,占26.2%。初中生還是消費者,沒有賺錢能力,所以零花錢不夠時,首先想到的還是向父母要。

        9、如果每月零花錢多了100元,會如何處置?

        很多學(xué)生選擇儲存起來占41.6%。這個月零花錢多了,或許下個月就不夠,為了以防萬一,很多學(xué)生就選擇存儲一起來。

        五、分析后的思考

        一個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期,從一個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度,就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴:一個從小克勤克儉的孩子,長大后花錢自不會大手大腳:小時候“要風(fēng)得風(fēng),要雨有雨”,讓他感到錢來得很容易,長大后一不留神,就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學(xué)習(xí),我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性,自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的,它會在人們的行為中慢慢改變,而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的,它既受內(nèi)在因素的影響,也受外來事物的影響,我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。孩子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象,家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo),使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧?xí)慣。

        第二篇:中學(xué)生社會調(diào)查報告

        調(diào)查對象:

        瑪珥湖

        調(diào)查方法:

        查資料觀察對比

        調(diào)查情況:

        3月30日,我們班參觀游覽了湖光巖。對湖光巖瑪珥湖進行調(diào)查。

        湖光巖在廣東省xx市西南18公里處,是一個頗負盛名的風(fēng)景區(qū),其中有中國唯一的“瑪珥湖”。據(jù)調(diào)查了解,該湖是距今14萬-16萬年間平地火山爆發(fā)后冷卻下沉形成的,湖順巖勢組成橢圓形??偯娣e3.6平方公里,湖面2.6平方公里,水深達20多米,比德國的瑪爾湖面積還大,是具有很高的地質(zhì)學(xué)價值、世界罕見的第四世紀以來的火山成湖泊的代表?,敔柡€有“五奇”:奇之一:“天然年鑒”經(jīng)過長期的自然沉積,湖底已形成低于海平面400多米的火山泥沉積層(現(xiàn)湖水僅深20多米)。因湖水不受外界水系干擾,其沉積層忠實地記錄了地球古植被的變化,成為研究地球古氣候與環(huán)境演變的“天然年鑒”。奇之二:永不干涸,自我凈化。據(jù)《xx府志》記載,該湖“大旱不涸,淋雨彌月不溢”;“以水中皆黑沙石至清無垢,沒肩尚可數(shù)足指紋,故亦名凈湖”。有關(guān)專家說,這是因為湖光巖有一個強大的'磁場,使湖水產(chǎn)生一種神奇的自我凈化功能。奇之三:樹葉花草落無蹤。湖泊四周都是茂密的樹木花草,每逢刮風(fēng)下雨,樹葉花草飄落湖中,但總能消失得無影無蹤。奇之四:不見蛇、蛙、螞蟥。有道是有水必有蛙,而2、3平方公里的湖光巖,水中竟沒有一只青蛙,也沒有蛇和螞蟥的蹤影。奇之五:湖區(qū)皆是寶。由于季風(fēng)不斷從山口進入,湖光巖周圍植被茂盛,一年四季鳥語花香,空氣清新。特別是在水杉林區(qū)形成一個負離子區(qū),負離子含量達105688個cm3,被人們譽為“天然氧吧”;湖水主要是地下泉水,富含微量元素,湖底火山泥可用作美容和健身等。

        在這次社會實踐活動中,我認真進行了觀察。努力找尋集傳奇、優(yōu)美、實用于一體的瑪珥湖景致,可失望的是,我沒有看到這樣的景象。自來水公司因為大量抽水而導(dǎo)致了湖水退了十米之多,湖中心凹陷下去,烏龜和魚兒因為水質(zhì)問題和沒有棲息的地方,無奈地慘死在了湖邊上。僅僅十來分鐘,我就在湖邊上發(fā)現(xiàn)了四只死龜和兩條死魚,它們似乎在向人們呼吁:“保護水資源!給我們一個生存的環(huán)境!”湖水不再是那樣清澈見底了,湖邊的沙和石子都變得黑黑的,以前一群一群結(jié)隊游玩的小魚,現(xiàn)在也只是零星幾條,還是特小的那種毛毛魚。

        圍著湖邊轉(zhuǎn)了一圈,又見到了五只烏龜,三只是死的,一只眼睛爛掉了,奄奄一息,我私自把它帶回了家。因為它們并不適應(yīng)湖光巖的湖水,都死得差不多了,湖邊也有不少死的小魚。好可憐的小生物!”

        在湖邊散步時我還發(fā)現(xiàn),周圍的花草樹木失去了往日的生機,春天理應(yīng)是萬物生長的季節(jié),可是那一棵棵樹上的紫荊花卻垂下了腦袋,零碎的花瓣落滿在人行道上,顯得孤獨而冷清。湖里的水更不用說了,水上覆蓋了一層厚厚的青油,蝌蚪們在湖里奄奄一息……看到這番景象,我困惑了,我想:“連蝌蚪都愿意生活在這種池塘里,看來這個池塘與其他的相比算‘干凈’了吧!”

        從湖光巖回來后,我特地從相冊里找回兩年前瑪珥湖的照片,湖面略呈心形,湖水清澈、纖塵不染,平靜得像一面鏡子。再看看周邊的花草樹木,每一棵都茂盛蔥蘢,在藍天白云的襯托下顯得生氣勃勃……

        僅短短兩年多,瑪珥湖的環(huán)境就發(fā)生了翻天覆地的變化,讓人深感憂慮。在憂慮中,我確切聽到了瑪珥湖振聾發(fā)聵的呼喚:人與自然和諧發(fā)展。

        建議:

        瑪珥湖是萬年地球演變發(fā)展留下的天然年鑒和自然博物館,也是人類開啟地球迷宮的一把金鑰匙。瑪珥湖在世界上獨二無他,無論失去哪個,對世界人民來說都是重大的損失。湖光巖瑪珥湖是xx市的一塊瑰寶,理應(yīng)受到尊重和保護。為了讓我們的子孫后代也能欣賞到神秘的瑪珥湖,讓我們從現(xiàn)在做起:保護水資源、保護環(huán)境、保護瑪珥湖吧!

        第三篇:初中生社會調(diào)查報告

        一、調(diào)查目的

        清遠市莫艷輝語文教師工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究已成功立項,為了深入了解山區(qū)初中語文教學(xué)情況,工作室在XX年11月份設(shè)計了《初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》和《初中語文教師調(diào)查問卷》,并發(fā)放給連南民族初級中學(xué)和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生代表與語文教師,通過問卷調(diào)查的形式,了解初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文和語文教師教學(xué)的情況,掌握第一手材料,以便更好地開展本課題的研究。

        二、調(diào)查對象

        本次問卷調(diào)查的對象是xx縣部分初中學(xué)生和初中語文教師。

        三、基本情況

        《初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》共發(fā)放300份(其中縣城學(xué)生發(fā)放160份,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生發(fā)放140份),回收xx份(縣城學(xué)生回收155份,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生回收102份),回收率xx%(縣城xx%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%),縣城學(xué)生共提出了135條建議,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生提出了62條建議;《初中語文教師調(diào)查問卷》共發(fā)放xx份,回收54份,回收率為xx%,語文教師共提出了32條建議。

        四、結(jié)果分析

        從調(diào)查問卷中,我們歸納出以下結(jié)果:

        1.“語言生動”成為學(xué)生喜歡語文課的主要原因。問卷調(diào)查中,40.1%的語文教師認為學(xué)生喜歡語文課的主要原因是“講得生動,語言富有吸引力。”

        2.語文教師的語言表達能力影響語文課堂教學(xué)。問卷調(diào)查中,xx%的語文教師認為教師的語言表達能力對語文課堂教學(xué)“影響很大”。

        3.語文教師語言表達能力有待有意識地訓(xùn)練和提高。問卷調(diào)查中,66.6%的語文教師“偶爾”或“沒有”經(jīng)常有意識地訓(xùn)練和提高語言表達能力,29.6%的語文教師最希望提高“教學(xué)語言表達能力”。

        4.語文課堂教學(xué)效果有待提高。問卷調(diào)查中,語文教師認為課堂效果“非常好”的僅為1.8%,“一般”的'占xx%。

        5.開展本課題研究對語文教學(xué)有促進作用。問卷調(diào)查中,96.3%的語文教師認為,工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究,對語文教學(xué)“有較大作用”或“有些作用”。

        五、調(diào)查總結(jié)

        通過問卷調(diào)查,我們比較全面地了解了連南縣初中語文教學(xué)情況,掌握了第一手資料,達到預(yù)定目標,為工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究作了鋪墊,從問卷調(diào)查中我們得出以下幾個結(jié)論:

        1.語文教師語言表達能力對語文課堂影響很大,語文教師應(yīng)當經(jīng)常有意識地訓(xùn)練和提高教學(xué)語言表達能力,形成學(xué)生喜歡的教學(xué)語言風(fēng)格。

        2.學(xué)生喜歡“提問交流”的語文教學(xué)形式,語文教師應(yīng)當在導(dǎo)入語言、評價語言、總結(jié)語言等方面下功夫,提高語文課堂教學(xué)效果。

        3.工作室結(jié)合實際開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究,可以促進語文教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效率。

        當然,本次問卷調(diào)查存在問卷調(diào)查不夠廣泛,不夠深入,回收率較低等問題,今后工作室會繼續(xù)開展更全面更深入的調(diào)查研究,為開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究提供有力的支撐。

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