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第一篇：大學生調(diào)研報告

大學生都開始面對現(xiàn)實，走向社會。打工無疑是很好的途徑，甚至在校園內(nèi)形成潮流。這反映出當代大學生在市場經(jīng)濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關注。

89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的能力，還可以讓課本知識得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業(yè)。有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長認為大學生打工是為滿足自己的個人欲望。

在打工時是自己找還是通過中介機構？有的同學是通過中介機構的`，他們認為中介還是比較可靠的，雖然收費有點貴，最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳，效果也挺好的，

打工受騙：

騙財：

一：中介詐騙 有一些非法的中介機構，抓住了大學生缺少社會經(jīng)驗、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到合適的工作。

二：亂收押金 有些用人單位聲稱為了方便管理，向應聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金，并許諾工作結束后退還，然而工作結束時大學生只能領到工資，保證金卻不見了蹤影。

三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應聘者如法炮制去哄騙他人，

騙力：

一：克扣工資

二：網(wǎng)上欺騙有的在網(wǎng)上發(fā)布信息，要求應聘者通過電子郵件等方式工作，比如翻譯、創(chuàng)作等。然而學生從網(wǎng)上把內(nèi)容發(fā)過去之后，就會被告之不能采用，其實他們已經(jīng)利用了學生們的信息或智力資源，但是在網(wǎng)上很難取證。

騙色：

一些不法之徒往往把目光盯在女學生身上，利用大學生社會經(jīng)驗少、輕易相信人的弱點，進行犯罪活動。

規(guī)范打工問題：

令人難以置信的是，在社會上打工兼職的在校大學生一旦合法權益被侵害，勞動監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權投訴，大學生要維權，只能上法庭打官司。但昂貴訴訟費用、大量時間和精力投入，往往令貧寒學子望而卻步。

在校大學生打工維權難是一個普遍性問題，癥結之一在于現(xiàn)行《勞動法》并未將在校大學生包括在調(diào)整范圍內(nèi)，在校大學生只能通過法律訴訟來維權。一般情況下，大學生所要爭取的不過幾百上千元錢，但訴訟成本可能高達好幾千元。，并且還要投入大量時間和精力。”打官司打不起，只好忍氣吞聲。但他們的合法權益如何來維護呢？四川大學法學院教師、法學博士莫小雨認為，解決在校大學生打工維權難，最重要的是要得到制度保障，對現(xiàn)行《勞動法》進行修改，把在校學生包括進其調(diào)整范圍，切實降低他們的維權成本，保障他們的合法權益。此外，一是政府加大力度宣傳勞動法律法規(guī)；二是假期到來之前，高校讓大學生們掌握相關知識以提高自我保護能力；三是工商等職能部門在企業(yè)辦理或換發(fā)相關證照時，通過培訓或簽訂責任書等形式，督促其遵守勞動法的相關規(guī)定，必要時將這一內(nèi)容作為“市場準入”門檻。

對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，筆者以為以下三點建議可供參考。

一、“打工”不能放棄學業(yè)。

大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。

二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。

掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但“打工”最好能與自己所學專業(yè)的有關工作結合

三、“打工”應擦亮你的眼睛，提高自身素質(zhì)。

“打工”其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。

大一、大二做家教固然可以，大三、大四仍然做家教，就不太適宜了。一般來說，大學生們開始大學生活以后，最優(yōu)先要解決的問題就是：經(jīng)濟獨立。尤其是到外地讀書的同學，經(jīng)濟獨立是人格獨立的基礎。所以，大一、大二做一些有穩(wěn)定收入的工作，是相當必要的。

在這些“有益”的工作穩(wěn)固之后，就應該尋找更為“有效”的兼職工作，為走上社會或者是進一步深造做好實踐準備。學習傳播的學生適當在媒體單位兼職，學習電腦技術的搞一些小編程，學習外語的做適當?shù)姆g、導游工作。學以致用，學有所用，對學習、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的“效率和效益”，又使大學生從“勞動者”，轉變成了社會的新興創(chuàng)造者。

第二篇：大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報告

我國大學擴招后，應屆大學畢業(yè)生越來越多，就業(yè)也就面對著更大的挑站。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結構體質(zhì)和培育改革落后相關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后相關。針對這一社會現(xiàn)像，這次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實際547份，回收率為94。3%。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式往反答題目。題目涉及大學生就業(yè)期看、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響茵素等方面，旨在對大學生就業(yè)期看與實際就業(yè)的有關題目進行實證妍究，為高校就業(yè)指導和人才陪養(yǎng)提供資料與對策妍究依劇。

調(diào)查最后呈現(xiàn)出幾個題目：

一、多數(shù)學生對于"務實"有新的孰悉，就業(yè)期看趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學生在任業(yè)取向方面優(yōu)先拷慮的前三項是"先就業(yè)后擇業(yè)"、"先擇業(yè)后就業(yè)"、"繼續(xù)深造"，它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出私有的自強與成熟。

在此題目的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)像是"繼續(xù)深造"，這選項占27。84%，有過四分之一學生希看繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其源因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的進步；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是茵素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等茵素。這一現(xiàn)像值得任真妍究，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的進步，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實利和國際競爭力。憂患的是它反映出大學生素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面臨激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期看趨于"非風險化"。22。92%的同鞋對就業(yè)遠Z持有"不容樂光"的評價，這兒除了客觀實在的茵素影響外，更多的是學生的素質(zhì)茵素題目。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)輔導工作是必要的

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66。54%。這說明兩個題目：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習進步的機會，這與學生的"自我發(fā)展"、"自我實現(xiàn)"的需要密切有關。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要源因。

二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的茵素突出。

（1）多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把"工資福利待遇"、"實現(xiàn)自我價值"作為要點拷慮。兩項占的比例分別為36。62%、26%，具體情況調(diào)查最終見圖4。

這與學生實際就業(yè)時拷慮的茵素一至，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為要點拷慮茵素。調(diào)查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人茵素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多拷慮個人茵素，較少拷慮社會需要，即使在追球自我實現(xiàn)時也折射出主要跨大的是"自我"而非"社會"的需要。對于這現(xiàn)像的利弊值得我們妍究與思考。

（2）在就業(yè)過程中，有44%的學生以為"經(jīng)驗及實踐能力"為最重要的茵素。而"學歷"、"畢業(yè)院?；驅ｍ?、"應聘技巧"則各占10。48%、10。34%、12。69%。這也許與用人單位在招聘時的要求相關。

三、多數(shù)學生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的孰悉，明確自身的上鳳與劣勢。

（1）多數(shù)學生的上鳳為"理侖基礎"、"專頁技能"。

（2）有半數(shù)以上的學生以為自己的"實踐能力"、"競爭與風險意識"處于劣勢狀況，它們分別達到了33。07%和30。69%；在學生以為自己最缺伐的素質(zhì)方面中，"創(chuàng)新能力"、"實踐工作能力"、"專頁知識與技能"被納進了前三項選擇。其總的源因只怕是，一方面知識更新訊速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜和；另―方面學校培育滯后，培育的知識結構不盡公道，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和把握的知識與技能缺伐自強。再一方面學生勇于挑站的素質(zhì)還沒變成；在創(chuàng)新能力的陪養(yǎng)方面，說得多卻做得少，陪養(yǎng)的覆蓋范圍也相對俠小，主要的源因是缺伐陪養(yǎng)的環(huán)境。除了進步學生的專頁知識水外，如何進步學生勇于挑站的素質(zhì)和如何陪養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。

四、目前高校的就業(yè)指導與學生的需求處于不平衡狀況。

（1）有過半數(shù)的學生反映："不太鶴"學生就業(yè)的指導工作。

（2）學生"?？磳W校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助"時，

學生們有48。96%選擇"提供更多實踐機會"，而"加強創(chuàng)新能力陪養(yǎng)"和"注重社交能力指導"也占踞一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。在調(diào)查中，學生以為"陪養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神"是轉變大學生就業(yè)觀念的關鍵（占34。21%）；而"加強高校就業(yè)指導"與"其他茵素"也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調(diào)研建義，就業(yè)成才導航體細應覆蓋大學培育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面臨畢業(yè)班，但此時他們大多有"書到用時方恨少"的可惜。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫串大學培育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體細應該涵蓋專頁知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念先容、個人完膳知識結構幫助等；健康成才導航，捅過實施結對服務、指南、交流討侖，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中只怕出現(xiàn)的困擾排憂解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導成信意識。

從調(diào)查所反映出的題目來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的治理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作真實納進學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深進妍究和改進的地方。

擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對大學生綜和素質(zhì)尤其是素質(zhì)的一次儉驗。新形勢下大學生的擇業(yè)心態(tài)十分復雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應當進行任真的并加以積極的引導、疏導。捅過調(diào)查，我們可以得出以下結論：

一、大學生擇業(yè)心態(tài)特點

1。成就動機水高，但害怕面臨現(xiàn)實。大學生有強烈的成就感。在擇業(yè)中，大學生的追球和憧憬更為強烈，有著?？闯晒蛨笮鐣膹娏覂A向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻汽力，有較高的抱負水。不過現(xiàn)實卻有諸多不盡人意之處。

2。擇業(yè)期看高，但缺伐信心和競爭力。現(xiàn)代大學生的期看值從進校開始就很高。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲，大學生的擇業(yè)期看值高正是其中一個突出表現(xiàn)。

3。實現(xiàn)自身價值愿看強，但缺伐堅苦創(chuàng)業(yè)的預備。隨著改革開放的深進和柿場經(jīng)濟體質(zhì)的建立，大學生擇業(yè)十分重視自身價值，追球自我實現(xiàn)，愿意根劇自己的專頁到祖國需要的地方往，到他們以為能實現(xiàn)自己"價值"的單位往。可是，他們?nèi)狈钥鄤?chuàng)業(yè)的預備，現(xiàn)實中不愿到堅苦的地方、到邊遠山區(qū)、到基層往。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一路順風。他們固然也愿為國家繁榮富強作貢獻，卻過分跨大自我價值；有實現(xiàn)自身價值的雄心萬丈，但對吃苦刻苦恐懼，沒有充分做好堅苦奮斗、堅苦創(chuàng)業(yè)的預備，產(chǎn)生恐懼和彷徨，變成強烈的矛盾。

4。全體素質(zhì)重要性意識強，但自身欠缺且陪養(yǎng)不夠。大學生就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是全體素質(zhì)（綜和素質(zhì)）競爭。大學生對全體素質(zhì)重要性的孰悉十分明確，但是有些人大學四年卻未得到很好的陪養(yǎng)。

二、大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突源因

1。畢業(yè)生自身處于矛盾期。最初，大學生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實矛盾、奉獻與嗦取矛盾、社會需求與自身實利矛盾等。其次，大學生正處于人生矛盾的突出時期。他們發(fā)展不穩(wěn)訂、不平衡、不健全往往會產(chǎn)生種種矛盾。再次，大學畢業(yè)生有相當部分還不成熟，所以變成的個性特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)再特征的復雜性與矛盾性。

2。高等培育處于過渡期。當前，高校進行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的飛快增長和無法完全鶴惚弦瞪鈉誑礎Ｈ綰問視φ庵中灤問?、袘]榭觶兇ㄒ辰峁?、烤曁设种櫌教阎R蕁⒔萄Ы鵲雀母錚絞ψ仕，加強高校的配套發(fā)展，陪養(yǎng)適應社會需求的人才，有用培育和引導大學生轉變觀念和調(diào)整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動的順力開展，是高校甚至全社會值得妍究和探究的題目，這個題目的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內(nèi)適應這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀態(tài)是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接源因。

三、調(diào)整大學生擇業(yè)心態(tài)

我們應當正確孰悉大學生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，絕不能籠統(tǒng)地以為都是肖極心態(tài)。大學生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有肖極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的現(xiàn)像和發(fā)展趨向成熟的動力。除了大學生本身要努厲詢求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強培育和引導，使他們保持穩(wěn)訂、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進行公道擇業(yè)。

1。大學生要全體提N自身綜和素質(zhì)。21世紀經(jīng)濟、科技的競爭回根到底是人才的競爭。柿場經(jīng)濟條件下畢業(yè)生在人才柿場的競爭主要是綜和素質(zhì)的競爭，大學生在大學四年應遛意自己各方面素質(zhì)的陪養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預備。自發(fā)陪養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì)等，陪養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、行使知識的能力，增強自己的競爭力和自強心，使自己成為適應社會需要的合格人才。

2。畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中，不可避免地會碰到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應學會全體了解社會，客觀地、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我同一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關系，根劇社會需求正確解決自己就業(yè)定位題目，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。

3。學校應加強全方位的就業(yè)指導工作。學校要適應新形勢，采取相應改革措施。除了對大學生進行專頁知識培育，陪養(yǎng)學生各方面素質(zhì)、能力外，還要進一步開展社會實踐活動和詢問活動，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價，增強他們的素質(zhì)和在人才柿場上的競爭力，陪養(yǎng)出適應社會需求的合格人才。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。 4。社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關注和引導。社會要努厲為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會，完膳就業(yè)柿場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外，家長和青友要主動關心畢業(yè)生擇業(yè)期間的變化，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。

時下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開始進進"準工作"狀況。飛快成長是每個畢業(yè)生的理想，但好高騖遠的策略會讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實利，才能在穩(wěn)健中不斷增長才干，獲得職位的N遷與報酬的增多。

選準原點――從基本做起

應屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多在招聘中都美其名曰招聘"銷售經(jīng)理"、"客戶主任"來吸引應屆生前往應聘。當學生信以為真地往了，才被告知是從事拉、直銷、甚至是陪客戶飲灑等工作。有些學生不愿意屈就，憤而離去；可也有些學生、特別是少許外地來的大學生，迫于工做難找就委曲留了下來。實在少許而言，大學畢業(yè)生就業(yè)也應該從基本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天性和潛力，被治理層任可，才會把你放上治理崗位。所以，現(xiàn)在開始，腳踏實地地努厲。

青島啤酒股份有限人力資源部經(jīng)理于東興講："從基本做起，即使高學歷的人也要風雨無阻跑業(yè)務扎扎實實從基層做起，這正是青啤的用人風閣。企業(yè)用人，專頁不重要，看中的是人本身：有潛質(zhì)，有良好的適應能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯。"

有些治理專頁的學生往往會被如此的觀念束縛："我是學治理的，是治理人的，怎么甘心從基層做起呢？"這種想法往往陷制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。事實上，專頁技術人才從事治理，往往更加到位。凡事要從基本做起，假如脫離了企業(yè)運轉的過程，變得浮于表面，難以忍受萍淡，那對個人的職業(yè)成長是非常不利的

腳踏實地――不要眼高手低。即使是學校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時間內(nèi)轉換為優(yōu)秀職工的人也是很少見的心態(tài)不正確，異想天開，甚至有嚴重的幼雉病，是畢業(yè)生的另一大通病。

一個剛剛畢業(yè)走進社會的年輕人，應該帶著學習的肽度往對待工作，專頁再好，經(jīng)驗你總缺伐吧，眼高手低，看不起試用期是不對的實在試用期不是你吃了虧，而是給你發(fā)工資培訓。即使是經(jīng)過比較系統(tǒng)的培訓再上崗，也是以犧牲服務質(zhì)量為代價的很多畢業(yè)生往往一味追職位提N、工資增長，沒有拷慮到表現(xiàn)，以至于必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價。更有些畢業(yè)生隨時都在改變策略性目標，并在上班時這山看著那山高，導致不能全心投進工作，影響了工作績效與上級的評價。

換位思考――深化老板鶴愣

一個初出茅廬的應屆畢業(yè)生到馳騁職場的成功人士，必然經(jīng)過艱難的成長歷程。要知道聘用有工作經(jīng)驗的人時，可以依劇他以往的工作業(yè)績對其進行評估，而對新近畢業(yè)的學生，剛幾乎無據(jù)可查。博思人才網(wǎng)高級獵頭顧問滕超臣常將聘用大學生比作將酒存在地窖里賭未來，有些人可以發(fā)展成"濃香可口的美灑"，而另少許人則會讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么？是為自身創(chuàng)造價值。而你的薪水是不只怕超過你為企業(yè)創(chuàng)造的價值的這是人力資源治理的公理。在這個公理的條件下，我們來看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水，是為了買他所需要的技能，買你現(xiàn)在的績效，而不是為了給你的大學學費買單。

畢業(yè)生都是商品，我們的目標是在人才柿場上把自己賣個好價錢，目的是要較高的收進和一個好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應當鶴閆笠檔囊螅掀笠檔謀曜跡皇親畛鶴闋約旱腦縛礎Ｏ執(zhí)俺≈校芏嗥笠檔鬧骯し彩露嫉霉夜鍪虜壞轎唬謁塹墓ぷ髦芯；岢魷秩绱說南窒瘢

――5%的人看不出來是在工作，而是在制造矛盾，無事必生非=破壞性地做；

――10%的人正在等待著什么=不想做；

――20%的人正在為增多庫存而工作="蠻做"、"盲做"、"胡做"；

――10%的人沒有對做出貢獻=在做，而是負效勞動；

――40%的人正在按照低效的標準或方法工作=想做，而不會正確有用地做；

――10%的人屬于正嫦范圍，但績效仍然不高=做不好，做事不到位。

――5%的人屬于高績效人士，做事到位。

老板們欣賞做事到位的人。假如你能購盡到自己的天職，盡力完成自己應該做的事情，那么總有一天，你能購為所欲為從事自己想要做的事情。反之，假如你凡事得過且過，從不努厲把自己的工作做好，那么你永遠無法達到成功的頂蜂。對這種類型的人，任何老板都會盡不猶豫地把他排斥在自己的選擇之外。向左走？向右走？――精明的跳曹

沾有關人士對某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計表明，有67%的人在進職6個月內(nèi)有跳曹行為，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚。對此，職業(yè)顧問李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時間內(nèi)頻繁跳曹是多方面源因共同V成的從學生本身來講，由于大學生對社會需求了解不夠、對自我估計過高和對工作想像過于單純等源因，第一次擇業(yè)正確性很小。從學校方面來講，盡管高校都有就業(yè)指導服務，但由于培育體質(zhì)等源因，校方對學生接觸社會的引導不夠，并沒有很好地為學生就業(yè)搭建橋梁。從用人單位方面看，"國"字號企業(yè)要人少，而民營、私企往往在待遇、規(guī)范度、穩(wěn)訂性等方面不能盡如人意，提供給畢業(yè)生的"好"機會相對較少。跳曹看做一個逐漸改善個人生存環(huán)境的過程，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識很強，主動將自己置于活動的柿場化的競爭狀況，這在一定意義上是一個可喜的現(xiàn)像。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友："初涉職場，大學生一要明白'頻繁跳曹，出發(fā)點永遠是零'的道理，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么，能做什么之前，最佳不要盲目跳曹。"

結論：追球成長是每一位畢業(yè)生的理想，如何達成目標卻須經(jīng)過層層考驗。好的成長策略可以脅助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長實利，但好高騖遠的成長策略終極也許會讓畢業(yè)生賠上老本，兩者之間的取舌不可不甚。

第三篇：大學生就業(yè)情況調(diào)查報告

隨著大學畢業(yè)生的增多，以及高學歷人數(shù)的增多，當代求職大學生面臨著就業(yè)難的問題。而且受到各方面的壓力的影響，人才堆積，職業(yè)上崗比例失調(diào)，導致就業(yè)難上加難，真是應了一畢業(yè)就失業(yè)。接下來小編為你帶來求職大學生就業(yè)情況調(diào)查報告范文，希望對你有幫助。

校漂族越來越多。針對該問題我們隨機調(diào)查本院學生對就業(yè)問題準備得如何，對將來就業(yè)前景的態(tài)度，并且將數(shù)據(jù)總結處理，發(fā)現(xiàn)以下幾點：只有xx%的學生有一直關注就業(yè)前景，幾乎沒有人想要創(chuàng)業(yè)因為需要資金門路關系，xx%的人選擇要繼續(xù)深造，而且近乎百分百的大專生認為畢業(yè)實習需要關系人脈，專業(yè)成績倒是其次。少部分學生認為個人素質(zhì)很重要，應該注重提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。能否充分的準備就業(yè)對當代求職大學生來說是相當重要的，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出。對你將來發(fā)展做出正確的判斷。

一、問卷調(diào)查

（1）調(diào)查范圍：xxxxxxx

（2）調(diào)查目的：了解xxx對就業(yè)的準備情況，使他們能正確認識到未來的就業(yè)情勢。

（3）調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查

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結果表明本院學生對就業(yè)的準備情況不是很好，大多數(shù)求職大學生都不能充分地準備就業(yè)，導致出現(xiàn)了一些問題，隨著各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機會，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是一點皮毛而已，供不應求的現(xiàn)象依然存在。求職大學生就業(yè)的問題仍然不容樂觀。

（一）大學畢業(yè)生的就業(yè)情況有以下幾個特點：

1、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，就業(yè)問題一直讓大家困擾呢。從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的求職大學生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且，這個差距還在逐年的'增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因。

2.熱門專業(yè)人才過剩

前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是求職大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開求職大學生，但是，他們每年基本上不要應屆求職大學生。這將是應屆求職大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。

（二）當前高校畢業(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀與分析

1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

隨著近年來高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個國家來看，正在調(diào)整經(jīng)濟結構，優(yōu)化資源配置，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時，農(nóng)村富余勞動力正在向非農(nóng)領域轉移，向城市流動的規(guī)模不斷擴大。這樣一來，給求職大學生就業(yè)帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。

2、大學畢業(yè)生就業(yè)結構不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結構性矛盾，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等。就業(yè)受到經(jīng)濟發(fā)展的影響，經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)，就業(yè)形勢好，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經(jīng)濟發(fā)展緩慢。

高校要建立求職大學生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調(diào)整專業(yè)結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

4、加強對求職大學生的就業(yè)指導

就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據(jù)學生的自身情況，加強對求職大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網(wǎng)絡資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進行探討。

5、求職大學生應提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質(zhì)的競爭，求職大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在求職大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。

另外，求職大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。

總之，能否解決求職大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。同時，求職大學生也要及早樹立正確的就業(yè)觀，積極面對就業(yè)問題。

　　調(diào)查報告執(zhí)筆人：xxx

　　xx年x月x日

第四篇：大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報告

當代大學生面臨著相當嚴峻的就業(yè)形勢，這場經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟，還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響，面對危機我們應該何去何從呢？全國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能走向越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關系，另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關，針對這一社會現(xiàn)象進行各方面的調(diào)查，問題涉及大學生就業(yè)期望，就業(yè)素質(zhì)的自我評價，高校就業(yè)指導工作，擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)調(diào)查結果呈現(xiàn)出以下幾個問題。一多數(shù)學生對于務實有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位，工作區(qū)域等方面。1就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇，大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是：先就業(yè)后擇業(yè)，先擇業(yè)后就業(yè)，繼續(xù)深造，它們分別為41.76%，28.57%，27.84%，調(diào)查顯示，在面對就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟，在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造，這選項占，有過四分之一的學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰，且愈演愈烈。究其原因：一是經(jīng)濟知識時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才；三是心理素質(zhì)，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)問題等因素，這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反應出大學生心理素質(zhì)的方面欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風險化。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景持有不容客觀的評價，這里除了客觀因素外，更多的是學生的心理素質(zhì)問題，由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導室必要的。

二就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，調(diào)查結果表明，學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.5%。這說明兩個問題，一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供在學習提高的機會，這與學生的自我發(fā)展，自我實現(xiàn)的需要時密切相關的。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。

三價值取向：記者在走訪的過程中了解到，各單位的薪資基本保持在相對穩(wěn)定的水平，只有少部分單位存在降薪的現(xiàn)象。大多數(shù)企業(yè)負責招聘的人員都表示，崗位薪資不可能高于招聘薪酬，但會基本保持原有水平。這種情況下，大部分求職者應對人力資源市場和薪酬采取主動迎合態(tài)度，針對現(xiàn)階段形式自身作出相應調(diào)整。

我們大學生的擇業(yè)觀正在發(fā)生變化，他們變的冷靜理智，據(jù)國家工商總局統(tǒng)計，年我國的中小企業(yè)已經(jīng)達到100萬家，占全部企業(yè)的99%，中小企業(yè)和民營企業(yè)也是我們大學生的主力軍，其企業(yè)具有更多的創(chuàng)新和更新能力，我國加入wto后對大學生求職擇業(yè)帶來了更多的機會。

四大學生應加強就業(yè)工作的對策

（一）堅持理想教育確定正確的職業(yè)理想，道德修養(yǎng)在掌握的所學專業(yè)要求的各項準予技能重點培養(yǎng)學生適應心環(huán)境和動手創(chuàng)造的能力。

（二）緊跟時代步伐，更新大學生就業(yè)觀念，目前的社會強調(diào)的是以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，勇于挑戰(zhàn)，不怕失敗，隨著改革開放農(nóng)村經(jīng)濟有了突飛猛進的發(fā)展也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會。

只要我們大學生都有積極的心態(tài)，正視社會適應社會，你就會越來越尊重知識，尊重人才，社會將會盡可能的為大學生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，大學生得以施展自己的才華。所以大學生本身應對就業(yè)只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。

當今大學生就業(yè)觀調(diào)查報告

隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業(yè)人數(shù)也愈來愈多，大學生就業(yè)難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%；年畢業(yè)生280萬人，比上一年增長32.1%；年畢業(yè)生達到了338萬人；而年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。因此大學生就業(yè)正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業(yè)作為大學生人生一個重要的關口，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。

作為一名即將走入畢業(yè)的大學生，我認識到這一嚴重的.問題后，決定親自進入這一市場進行調(diào)查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結出來的對目前大學生就業(yè)觀的分析。

首先，大學生在擇業(yè)時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數(shù)。如今，大學生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調(diào)員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。

大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學生對“專業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學了4年的專業(yè)知識。而認為“應該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。

然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個非?，F(xiàn)實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。

此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿?，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。

以上是我總結出的幾點經(jīng)驗，相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助！

第五篇：大學生就業(yè)情況調(diào)查報告10篇

大家應該對調(diào)查報告不陌生吧，調(diào)查報告是反映對某個問題、某個事件或某方面情況調(diào)查研究所獲得的成果的文章。它可以在報刊上發(fā)表，也可以供領導機關作為處理問題、制定政策的依據(jù)或參考。下面小編給大家?guī)泶髮W生就業(yè)情況調(diào)查報告，希望大家喜歡！

班級：__X班

小組成員：

調(diào)查目的：近年來，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)難度日益突出，大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐步增多，大學生就業(yè)問題已成為全社會關注的熱點和焦點。而大學生普遍缺乏科學的就業(yè)心理是造成就業(yè)難的重要原因之一。為真實了解當前形勢下大學生就業(yè)心理狀況，幫助大學生樹立健康的就業(yè)心態(tài)、正確的擇業(yè)觀，最后通過科學地分析大學生就業(yè)心理問題的表現(xiàn)，提出相應的針對性的調(diào)適對策，調(diào)研結果對高校就業(yè)指導工作乃至職業(yè)指導工作的順利開展顯得尤為重要。

調(diào)查時間：20__年4月28日~20__年5月6日

調(diào)查對象：學生

一、數(shù)據(jù)分析（在附錄中已附上調(diào)查問卷及調(diào)查原始數(shù)據(jù)）

此次的調(diào)查對象主要是面向大二的學生，共計135名，男生63名，女生72名。選擇這一調(diào)查對象的原因在于：大二的學生是處于大學在校的中間階段，是院校的中間代表，此次通過對大二學生的調(diào)查，一方面了解他們的就業(yè)觀念，另一方面希望能通過對大二學生的調(diào)查，幫助大學生樹立正確的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)觀。

在問到學校的“一技之長+綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標是否符合現(xiàn)在的求職要求時，46.67%的認為比較符合，31.11%的認為為非常符合，22.22%的人則只是單純地認為是符合的，從這一些數(shù)據(jù)可以看出，本校學生對本校的人才培養(yǎng)目標是比較認同的，在他們的成才道路上，覺得這是一個不錯的培養(yǎng)模式，適應了社會的需求，但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的，我們在學校的人才目標下成大，無疑是不錯的選擇，但我們也需要自我的知識的提升，全方面的發(fā)展自己。更好地就業(yè)。

在被調(diào)查的對象中，94%的人認為當前社會的就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難，可見現(xiàn)在的大學生對自己未來的就業(yè)還是一片迷茫的，大學生對就業(yè)蒙上了一層迷霧，自我感覺就業(yè)困難重重。確實，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，在，高職院校，本科院校，研究生，博士生的競爭下，作為二本的大學生似乎競爭優(yōu)勢不明顯，處于一種被動的境地，但我們只要我們勤學苦練，沒有什么是超越不了的。

在問到是否會介意進家族式企業(yè)時，34.07%的人持中立態(tài)度，17.04%的人則非常介意，21.48%的人會介意，怕群帶關系不能很好地發(fā)展自己，還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題。從這樣數(shù)據(jù)來看，大學生還是一群比較個性人，面對自己的就業(yè)還是有自己的想法，持介意觀念的人，更多的是想要自己去拼搏，希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路，比較有個性。當然也不是說選擇不介意的人是沒有個性的，這種結果也是難免的，一方面可能來自家庭的影響，另一方面是現(xiàn)今社會的就業(yè)形勢不好，有輕松的路走，當然會有人去選擇。

68.15%的人選擇在云南本地工作，其余部分則選擇在東南沿海部工作，從這么大的數(shù)據(jù)分歧來看，大學生更多的就業(yè)意愿是在本地區(qū)工作。這樣的選擇結果，說明本地區(qū)，學生從小在這長大，資源優(yōu)勢明顯，到其它地方，不利于自身優(yōu)勢的發(fā)揮，競爭激勵，要求較高，對自身信心不足。

在問到自己現(xiàn)在的專業(yè)知識和技能在當前的競爭狀況時，41.48%的人對自己沒有信心，23.70%的人覺得一般，25.93%的人選擇不知道，只有8.89%的人是對自己的專業(yè)知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業(yè)充滿著疑問，沒有很好地去了解自己所學的專業(yè)，對自己的實力存在著質(zhì)疑。

在被調(diào)查的對象中，45.93%的人可以接受就業(yè)與專業(yè)不對口的工作，30.37%的人則是先就業(yè)，后找自己專業(yè)對口的工作，23.7%的人則是因為就業(yè)，而無奈接受。這一是個還不錯的結果，可見現(xiàn)在的大學生并沒有執(zhí)意要找自己的專業(yè)對口工作，而是在就業(yè)中慢慢地來，先就業(yè)后找自己專業(yè)對口的工作，這是一個不錯的開端。

在問到對自己第一份工作的薪酬時，80.74%的人選擇的事20__-300元，19.26%的人選擇1001-20__元的范圍。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了，現(xiàn)在的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的，既不太高，也不太低，現(xiàn)在的大學生的就業(yè)越來越理性了。

在擇業(yè)的時候，更多的人注重的是企業(yè)所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問題，但我們再擇業(yè)的時候也應考慮一下該公司的發(fā)展前景，這樣才能有更多的發(fā)展自我的空間。

在問到學校對大學生最應該培養(yǎng)的能力時，大多數(shù)的人是全選的，可見高職大學生渴求的是全方面的發(fā)展，不斷地提升自我，充實自我，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養(yǎng)學生的時候，是否做到了全方面地去發(fā)展學生。培養(yǎng)學生。

通過這些的問題分析總結，最終得出了一個基本的就業(yè)觀念：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個人特長，符合個人興趣，薪酬介于中層，企業(yè)待遇較好，就職地點是：優(yōu)勢較明顯的地區(qū)。

二、相應調(diào)適對策

1．充分了解自己所學專業(yè)

所謂充分了解自己所學的專業(yè)，就是了解自己所學專業(yè)是什么，學什么，有什么特色，在社會上的就業(yè)度是怎樣的，自己專業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什么等等，只有在充分了解自己所學專業(yè)的基礎上，我們才會有清晰地思路去學，去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來之路，未來的就業(yè)方面。以至于，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業(yè)的嚴峻，而不會有所準備。

2. 用知識武裝自己

全方面發(fā)展自己現(xiàn)在的社會，可以說競爭力是非常強大的，尤其是高職大學生，他的壓力不僅來源于社會，還有來自本科學院、研究生、博士生畢業(yè)的大學生。這樣的就業(yè)環(huán)境，更加提醒我們這些高職大學生，你們不努力，將來的就業(yè)之路就回事一道道的墻壁，而且一道比一道高。所以說，我們只有不斷地吸取知識，用知識的力量去改變我們的命運，知識的力量是永遠無法預測的。在現(xiàn)今，高速發(fā)展的社會，全面發(fā)展自己，適應社會的需要，才不會被社會所淘汰。

3. 清晰的自我定位

所謂清晰的自我定位是認識自己的能力，全面地了解自己所學的知識，自己做事的能力和處事的能力，在了解自己的前提下，找準自己的就業(yè)方向，然后去努力，這樣的方法事半功倍，比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。

4. 學校做好學生的就業(yè)指導工作

學校是一個孕育人才的地方，學校的學習環(huán)境和對學生的就業(yè)指導是非常關鍵的，人走的每一步都可能是不同的，可能每一個人都有自己的努力方向，自己的就業(yè)觀念，但正確不正確又是一個問題了，所以學校在這里的作用就打了，通過學校的就業(yè)指導，我們可以更好地去了解自己的就業(yè)觀是否是一個明智的選擇，是否值得自己去堅持和努力，這樣，無形中便矯正了不良的就業(yè)觀念，讓大學生走上的事一條正確的就業(yè)之路

5. 學校做好學生的就業(yè)心理工作

現(xiàn)在的社會，爾虞我詐，處處充滿著誘惑，就業(yè)形勢嚴峻，這樣的環(huán)境，讓大學生不知所措，便有了畢業(yè)恐懼癥和社會恐懼癥，一旦想不開，便有了輕生的念頭，可見，大學生的心理教育是多么的重要，一個人的心理決定他的行為，要想大學生以積極的態(tài)度進入社會，學校的心理輔導室必須的，心理的矯正，才能幫助大學生走出就業(yè)的恐懼，轉而樂觀地去就業(yè)。

6. 政府部門的努力

隨著社會的發(fā)展，就業(yè)形勢的嚴峻是不可避免的，但政府機關的努力又是幫助大學生就業(yè)的一個重要力量，政府可以為大學生提供一些就業(yè)的建議和意見，與此同時，積極引導大學生成功就業(yè)。

如今，大學生的就業(yè)仍然是比較嚴峻的，大學生能不能順利就業(yè)，靠的不僅是學生自己，還有學校和社會。我希望通過此次的調(diào)查，能夠院校和大學生一些啟示，希望大學生在成才的道路上越走越寬，找到屬于自己的一片天地。

_主持召開國務院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。

大學生就業(yè)形勢一直是社會的關注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設計中，充分考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。

摘要:20__年727萬大學畢業(yè)生的就業(yè)年，再度被稱為史上更難就業(yè)年。面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們應該分析大學生就業(yè)現(xiàn)狀，從根本上弄清大學生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬名20__屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕，20__年727萬名大學畢業(yè)生又迎來了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后，既有求職者深深的無奈，也體現(xiàn)出就業(yè)市場一些長期難除的問題和痼疾。大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。

關鍵詞:大學生;就業(yè);大學生就業(yè);原因;對策

1. 引言

_主持召開國務院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。

大學生就業(yè)形勢一直是社會的關注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設計中，充分考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。

2.調(diào)查形式與結果

2.1調(diào)查的對象和范圍

本次進行的大學生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學生外出打工機會，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢，具體涉及到大學生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。

2.2問卷調(diào)查的方法

主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。

2.3調(diào)查的目的

大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業(yè)形式勢的調(diào)查，更好的讓大學生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，盡快找好自己的地位，讓大學生提高就業(yè)危機形勢，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

難點一：基層就業(yè)“非主流”

在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務”等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。

盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機會受限、工作環(huán)境差等問題，導致基層就業(yè)“看上去很美”，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。

難點二：“專業(yè)”冰火兩重天

近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場關于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機構發(fā)布的“20__年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。

近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預見性的調(diào)整，導致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性，“熱門”變“冷門”，導致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

過去大學生國家統(tǒng)一分配，跟公務員似的，好壞給你安排個工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來的大學生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯，基本能對上口。

過去大學不好考，含金量很高，當時的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學生，水平還是相當高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量。

過去人們知識水平低，企業(yè)對人才需求門檻較低，所以大學生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯。例如，過去企業(yè)基本是人工操作，技術含量低，要求也相對低，大學生就業(yè)機會也大大增加。

近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關注的熱點問題。曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。

1.經(jīng)濟原因 金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外，與國際貿(mào)易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息。

2.社會原因 在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。此外，大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱;對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃。

1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量;其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識;第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，發(fā)揮市場服務功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。

2.社會方面 企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領導人應該設身處地的為大學生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。

3.大學生方面 首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。

其次，要學會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。

大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業(yè)生所應具備的素質(zhì)

對于就業(yè)市場供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說服力，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關于這方面企業(yè)的態(tài)度。

問：你認為“人才”的概念應該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大， 其實所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動力。我個人認為人才即把應該做的做好同時發(fā)揮自己的所長，向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為專業(yè)知識、發(fā)展眼光、動作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力。

問：貴公司中，招聘應屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多，如果要招聘應屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通、演講水平。因為專業(yè)只是代表他們以前的學習好壞，溝通、演講基本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節(jié)問題，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性。

問：您認為當代大學生應具備那些素質(zhì)?其中您認為最重要的是哪一點?答：當代大學生普遍較浮躁。我認為當代大學生應具備以下素質(zhì)： ① 所學專業(yè)性知識;② 與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣，專業(yè)性要強;⑤ 良好的個人養(yǎng)成習慣;⑥ 良好的動手、動腦能力，學以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認為較全面發(fā)展比較好，當然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強。

大學生應采取的對策與態(tài)度

在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應對競爭時占據(jù)主動地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。

(一)接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值

從文章的第一部分我們可以看到，其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的，但是，許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中，這就導致了就業(yè)市場上許多大學生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。

(二)充分認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀

當下，很多大學生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點等因素，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視。

(三)修煉內(nèi)功，直面競爭

除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學期間，我們大學生就應該樹立一個明確的方向，這個方向應細致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當我們在畢業(yè)應聘的時候，哪怕面對著激烈的競爭，修煉過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上。

(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)

我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性，在大學期間沒有為生存做好必要準備，導致很多學生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應該具備一般的知識結構、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導致了只有極少數(shù)的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了機