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一、調(diào)查過程及方式簡介

本次調(diào)查對象主要是xx市附近的大二、大三、大四的大學生（大一學生不納入調(diào)查對象），包括本科、?？圃盒?，問卷主要包括了大學生實習的態(tài)度、目的、具體實習情況、結(jié)果效果等方面。本次問卷主要以網(wǎng)上發(fā)放回收分析為主，共調(diào)查180人，僅收回120份問卷，回收率為66。7%，有效問卷116份。以下所有內(nèi)容均以此問卷為基礎(chǔ)，并參考其他學者的報告所做出的研究報告。

二、現(xiàn)狀、問題描述以及原因和結(jié)果分析

1、實習經(jīng)歷上，人文社科和商科的實習次數(shù)多于工科、理科的學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體來說，大多數(shù)大學生的實習次數(shù)為不多于一次。商科和人文社科的同學實習次數(shù)為零的大約有40%；而理工科同學的“零實習”比例較高（見圖1）。學生們認為理工科學生的實習，不僅對學生的專業(yè)知識有較高要求，同時也要求學生具備較強的動手操作能力，要熟悉生產(chǎn)流程，并且對相關(guān)的安全生產(chǎn)知識具有一定的了解。因此，理工科實習生與其他專業(yè)的學生相比，其進行生產(chǎn)實習的難度更大，企業(yè)的要求更高。

通關(guān)文獻資料，我還發(fā)現(xiàn)企業(yè)在選拔理工科實習生時希望他們能夠很快找到位置，進入角色，不希望在實習過程中發(fā)生什么事故，也不希望為此投人過多的財力、人力，從而增加生產(chǎn)成本。另外，由于我國企業(yè)未建立完善的實習生制度，有時企業(yè)只是礙于合作關(guān)系接納實習生，并不能真正安排學生到生產(chǎn)第一線進行實習。因此，學生往往成為在辦公室端茶送水或者收發(fā)文件的文職工作者。而理工科學生實習不能接觸到生產(chǎn)第一線將會降低學生參與實習的積極性。

相比之下，商科和人文社科的學生擁有更豐富的實習經(jīng)歷。的社科學生、的人文學科學生和的商科學生都有兩次以上的實習經(jīng)驗。

2、影響大學生實習因素分析對116名大學生進行調(diào)查，選擇影響大學生選擇實習企業(yè)的9個因素做分析，分別是學生的興趣、專長；薪酬待遇；與專業(yè)相關(guān)的實習企業(yè)；企業(yè)提供的職業(yè)或崗位；企業(yè)的社會聲望；企業(yè)的規(guī)模；學校的推薦或親戚朋友的介紹；曾有過類似的工作經(jīng)驗；容易或要求低的工作。調(diào)查按照完全同意、同意、沒意見、不同意、完全不同意5個級別賦值，記為5，4，3，2，1。具體的得分見表1。

最能影響大學生在選擇實習企業(yè)時的9個因素中，第一是“興趣、專長”，得分為4.05±0.76；第二是“薪酬待遇”，得分為4.01±0.95；第三是“與專業(yè)相關(guān)”，得分為3.90±0.85。得分最低的是“容易/要求低的工作”，次低的是“有類似的工作經(jīng)驗”。由此可見，大學生在選擇實習企業(yè)時主要考慮自身的優(yōu)勢特長，并且緊密與專業(yè)相聯(lián)系，期望可以學以致用，并獲得較高的薪酬。

3、關(guān)于實習時間、方式分析

由表2可知，88%的大學生選擇假期較長的寒暑假及部分長假參加實習實踐，值得注意的是，有12%的學生在平時上課期間還有兼職，有時要占用上課時間，會影響高校正常的教學秩序。在獲得實習機會方面，通過自己尋找的占68%，說明學校在提供實習機會方面仍有較大的努力空間。實習工作時間以排班制為主，占86%。顯而易見大學生的實習機會有多數(shù)都是自己去找的，學校直接提供的僅占32%。

4、大學生實習現(xiàn)狀和結(jié)果分析

（一）實習的組織管理較松散，針對性不強，導致實習效果欠佳。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前大學生實習多數(shù)以學生自行聯(lián)系實習單位、實習結(jié)束時按要求提交相關(guān)材料為主（占61%）。其中有些院系會要求學生到實習單位后向院系提供實習單位名稱和聯(lián)系電話，指定聯(lián)系老師不定期了解實習學生的實習情況（占30%）。39%的實習單位沒有為實習生安排指導老師。69%的實習單位對實習生按照普通員工管理制度進行管理。在這樣的組織管理模式下，參加實習的學生認為實習對將來的就業(yè)很有幫助的占46.3%，有些幫助的占50.3%，沒有幫助的占3.4%。這從側(cè)面說明了著超過半數(shù)的人認為實習效果不夠理想。

（二）每個學生的家庭背景和人際關(guān)系的差異造成了不公平的差異性實習。

由學生自行聯(lián)系實習單位，雖然可以鍛煉學生的實踐能力，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，49%的學生是通過家人或親戚朋友介紹才獲得實習機會的。也就是說，近半數(shù)學生的實習單位如何取決于其家庭背景和人際關(guān)系。另有17人（約5%）因?qū)W校未組織、自己找不到合適的實習單位而沒有實習。顯然，這樣的差異性實習對學生來說是不公平的，侵害了大學生的平等實習權(quán)。

（三）用人單位的社會責任意識不強，不太愿意接收無利可圖的實習生。

在問卷的開放題中，從側(cè)面可以了解到有相當一部分單位認為，實習生動手能力差且不好管理，接收實習生會影響正常工作、增加培訓負擔，還存在泄密、事故責任可能，因而不愿接收實習生。加班現(xiàn)象較普遍且多數(shù)單位不給加班報酬，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，74%實習生在實習單位有過加班，46。6%的實習生沒有加班報酬。）實習過程中的事故傷害難救濟。高達77%的實習生反映，自己或者實習單位或者學校均未為其實習過程中可能遭遇的意外傷害購買保險。

5、大學生實習效果

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人達成共識的結(jié)論是現(xiàn)在大學生實習效果較差。造成這一現(xiàn)象的原因主要是以下三點：機構(gòu)沒有對實習生進行必要的相關(guān)培訓，大學生自己沒有在實習前作好充分的準備，以及實習生的能力沒有和崗位達到很好匹配。

三、對策及建議

通過調(diào)查與整理參考，我認為xx市的學校對學生實習與就業(yè)的支持應落實提供更多的招聘信息和有效的培訓指導上。然而，目前大部分學校所提供的資源和學生實際的需求之間仍存在著不小的差距?；诖耍腥缦聨c建議：

1、搭建更新更強的信息平臺，發(fā)揮學校的資源整合能力相對于大多數(shù)正式崗位招聘所采取的大型宣講會的方式，實習信息的發(fā)布渠道更窄，信息周期更短受眾更小，學生與企業(yè)單位之間的信息不對稱問題更為嚴重。多數(shù)受訪者表示，目前獲取實習信息主要依賴于58同城網(wǎng)、應屆生網(wǎng)等校外平臺和學校的對口接收單位微信公眾好，對本校相關(guān)官網(wǎng)的就業(yè)實習信息網(wǎng)使用率并不高。為此學校發(fā)揮其資源整合能力，為所有學生提供有關(guān)實習的信息。

2、各大高校加強實習服務與管理高校應當采取有效措施，加強實習服務和管理工作：一是設(shè)立實習服務中心，統(tǒng)籌學生實習工作。實習服務中心主要履行以下職責：

（1）尋找合作企業(yè)，共建實習基地；

（2）統(tǒng)籌安排各專業(yè)到實習基地實習；

（3）協(xié)調(diào)院系和企業(yè)之間的實習管理；

（4）向?qū)W生提供實習指導、咨詢服務，代表學校處理實習爭議，維護學校和學生的合法權(quán)益。

二是各教學院系應加強對自行聯(lián)系實習單位的學生進行管理和指導，具體措施如下：

（1）實習前，集中即將分散實習的學習，進行實習安全教育；

（2）實習中，指定教師監(jiān)督檢查實習生的實習工作情況，要求該教師每周至少與實習學生和實習單位聯(lián)系一次，并將所了解的情況做成報告提交給院系相關(guān)負責人；

（3）實習后，綜合實習單位和院系指定聯(lián)系教師的評價意見，嚴格對實習學生進行考核。

3、調(diào)動企業(yè)積極性，構(gòu)建實習生制度

企業(yè)作為市場經(jīng)濟的主體，是實習的主導者，更是大學生實習制度的主要承載者。因此，企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，完善和落實實習措施，制定實習生制度。借鑒國外經(jīng)驗，基于本國國情，我國實習生制度的建立，應從兩方面考慮，第一，參考德國的實習生制度，要求所有企業(yè)必須為大學生提供實習機會，并以此給予企業(yè)相應的減免稅優(yōu)惠。第二，通過相關(guān)立法明確企業(yè)與實習生的關(guān)系，約定意外事故的處理，實習生保險的購買以及制定明確的實習生報酬待遇和工作紀律規(guī)定等，以此調(diào)動企業(yè)的積極性。根據(jù)各企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，有目的、有計劃地招聘實習大學生，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展發(fā)現(xiàn)并儲備人才。

4、對大學生的建議

（一）大學生應當早做準備，切忌眼高手低。

在嚴峻的現(xiàn)實條件下，應盡早為今后步入社會打好基礎(chǔ)，比如有意識地培養(yǎng)自己的溝通能力和人際交往能力，拓寬人際關(guān)系面。盡早關(guān)注實習與就業(yè)的最新相關(guān)信息，了解用人單位及學校發(fā)布的各類實習信息。在準備階段，切忌眼高手低，因為機會永遠不會眷顧懶惰的人，要不斷提高自身綜合素質(zhì)以及技能水平，為今后尋找或競爭實習崗位做足準備。

（二）大學生應當擺正心態(tài)，明確實習目的。

對實習要有合理的預期，不要只看實習的單位工作環(huán)境如何、薪水多高、是否看重自己，而是要在實習中了解社會，檢驗書本上所學到的知識，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)潛能，使未來的學習、就業(yè)更具針對性。

（三）在實習期間做一個好的學習者。

不論是何種途徑獲得的實習機會都應當珍惜，很多企業(yè)都為實習生提供了良好的學習氛圍和環(huán)境，所以，在工作的過程中應當努力學習，不斷提高自己的能力。實習結(jié)束后要總結(jié)自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足要及時改正。只有做到這些，大學生才能在實習中鍛煉自己、發(fā)展自己，為將來的職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。