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第一篇:英語調(diào)查報告
一、實習企業(yè)簡介
XX咨詢公司是一家專業(yè)從事企業(yè)管理咨詢的公司,總部位于上海。公司業(yè)務涵蓋企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構設計、風險管理等領域。公司擁有一支高效專業(yè)的咨詢顧問隊伍,為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務。
二、實習崗位及任務
我作為一名商務英語專業(yè)的`實習生,被安排到咨詢部門工作。主要任務是協(xié)助部門完成行業(yè)分析報告和客戶咨詢工作。具體任務包括:
搜集行業(yè)信息并撰寫分析報告;
2. 參與組織客戶會議,記錄會議討論和提出建議;
3. 與客戶溝通,了解其需求,提供建議和解決方案;
4. 在咨詢項目中協(xié)助顧問完成相關工作。
三、實習收獲及感受
這次實習讓我充分了解了企業(yè)咨詢的特點和工作流程。咨詢顧問要根據(jù)客戶需求,量身定制專業(yè)方案來解決問題,因此在撰寫分析報告和提出專業(yè)建議的過程中需要有扎實的商務英語知識和專業(yè)技能。通過協(xié)助顧問完成咨詢項目,我學會了分析問題的多種方法和理解客戶的需求,也學會了如何與客戶高效溝通和協(xié)作,解決問題并提供專業(yè)的建議。
同時,在咨詢工作項目中,團隊合作也是非常重要的一部分。咨詢工作需要不同職能部門之間的合作協(xié)調(diào),以及顧問團隊之間的有效溝通和合作。參與團隊協(xié)作讓我學會了如何與他人交流并達成共識,這對以后我的職業(yè)發(fā)展非常重要。 總之,這次實習讓我對咨詢行業(yè)和商業(yè)知識有了更加深入的理解,也讓我更加自信地面對未來職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
第二篇:英語調(diào)查報告
前言
閱讀與學生的語言能力緊密相關,閱讀效率取決于快速、自動化地詞匯辨認和大量的詞匯認知。英語閱讀屬泛讀范疇,是學生在課堂教學以外的自覺閱讀行為。讓學生在其語言能力范圍內(nèi)接觸大量可理解的語言材料,是提高學生閱讀能力的手段和重要途徑。量變產(chǎn)生質(zhì)變,沒有一定的數(shù)量難有較高的質(zhì)量。
正文
我于20xx年10月,在德利金秋小學進行為期一年的實習,在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實習工作。同時,我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結果對我將來的就業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料,我不只限于我實習所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結果,談談對小學英語教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的,但我想這對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來談一下英語教與學的情況。
我所在的學校是一所民辦小學,學校規(guī)模較大。該校在唐山市豐潤區(qū),所以近年來生源不斷增加,所以教的好壞顯得尤為重要。唐山市對教育的投資相當重視,學校的經(jīng)濟狀況較好,設備先進,設施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年,該校學生的成績較好,基礎也好,不過對于普通班級來說班里學生水平參差,兩極分化嚴重。
一、調(diào)查概況
我于20xx年2月到6月初,對我實習的這所市重點小學的學生的英語閱讀狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學生的英語閱讀學習有了初步的了解,為準確地把握當前小學生英語學習的情況,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標、對象、方法以及結果等
(一)具體目標
1、小學生的英語學習現(xiàn)狀
2、當前小學生的英語學習特點
3、當前小學生的英語學習現(xiàn)狀成因及對策
(二)調(diào)查對象
本調(diào)查具有廣泛的代表性。為了更好地展現(xiàn)時代特點,展現(xiàn)先進的教學理念、教學思想和教學水平,問卷調(diào)查在德利金秋小學五六年級進行,共發(fā)問卷100份,回收有效問卷100份,有效率達100%。
(三)調(diào)查方法
本調(diào)查問卷涉及被調(diào)查者相關背景信息,采用單選形式。為了確保調(diào)查質(zhì)量,本課題組完成問卷初稿后專題研討,審稿后在課題組成員間進行試調(diào)查,而后對問卷每一小題進行認真地討論和修訂,修訂稿出爐后選取20名學生進行小范圍試測,分析研究試測結果,再次修訂后才定稿問卷,然后在全校范圍展開正式調(diào)查。為了消除被調(diào)查者的顧慮,提高調(diào)查信度,我們要求學生在作答問卷時不寫姓名,讓其自由、客觀地表達自己真實的意愿和情況。為了使被調(diào)查者清楚了解調(diào)查意圖并減少廢卷,我們要求任課教師利用課前時間進行并在發(fā)放問卷之前對問卷作必要的講解。
(四)問卷及數(shù)據(jù)處理
問卷匯總后,我們對問卷做了有效性篩選,對有效問卷遺漏值進行了處理:統(tǒng)計過程中發(fā)現(xiàn)的選項空缺設定為遺漏值,統(tǒng)計數(shù)據(jù)以有效數(shù)值為準。我們將477份有效問卷的信息進行描述性統(tǒng)計處理,計算出我校學生英語閱讀現(xiàn)狀各個部分的百分比(%)等數(shù)據(jù)。對于缺失值則依據(jù)默認方式進行處理(用平均值代替)。
(五)數(shù)據(jù)分析
基于篇幅的限制,本文省略了各項數(shù)據(jù)的具體處理過程,以及與本文現(xiàn)有問題類似的題項數(shù)據(jù),只重點分析一些與《英語課標》和日常英語教學直接相關的調(diào)查數(shù)據(jù),討論數(shù)據(jù)背后的觀點,調(diào)查題目及結果附后。需要說明的是有些數(shù)據(jù)反映出的問題需要進一步的調(diào)查研究以探明究竟。
(六)調(diào)查結果
通過調(diào)查結果顯示,15%的學生對英語閱讀非常有興趣,56%的學生對英語閱讀的興趣一般,19%的學生對英語閱讀不怎么感興趣。從總體上來講絕大部分學生對英語閱讀學習的熱情不是特別高。經(jīng)過具體分析,學生們對英語閱讀的各種情況是有所區(qū)別的,詳細情況如下:
1.從閱讀量來看,學生的閱讀量相當少,只有15%的學生是進行每天閱讀的,43%的學生每周的閱讀量僅為二到三次,剩下的部分同學是沒怎么進行適當?shù)拈喿x的。由此可以看出,學生們需要大力提高其閱讀量才行。
2.從閱讀速度來看,學生的閱讀速度還是有待提高。52%的學生每分鐘的閱讀速度是50-60個單詞左右,19%的學生為沒分鐘20-30,只有16%的學生閱讀速度是比較快的,每分鐘能達到60個以上。
3.從閱讀的材料來看,學生們的閱讀來源絕大部分是課本還有所訂閱的英語報紙,其中50%的學生閱讀材料來源于報紙,28%來源于課本教材,因此可以看出學生閱讀的來源還是相對狹窄的。而且在做完老師交代或者課堂上完成的閱讀任務后。只有13%的學生會主動去尋找其他閱讀材料進行進一步的閱讀,63%的學生偶爾去閱讀課外的文章,15%的學生不會去主動進行閱讀。所以,教師應該尋找多渠道來增加學生的.閱讀量,擴大學生各方面的知識積累。在閱讀材料方面還有一個表現(xiàn),那就是66%的學生對故事講述的閱讀材料比較感興趣,只有17%的學生對科普類的文章感興趣,17%的學生對其他社會文化類的文章感興趣。這也說明對于能引起他們興趣的閱讀材料比較愿意去讀去看。
4.從英語閱讀的障礙來看,50%的學生認為生詞是她們進行英語文章閱讀和理解的最大障礙,15%的學生認為橘子的理解是閱讀的最大障礙,而也有15%的學生認為整個文段的理解才是進行閱讀的障礙。由此看出,學生藥性提高英語閱讀水平,擴大詞匯量是一個必不可少的步驟。而句子和文段的講解方面也不可忽視。
5.從進行英語閱讀的目的和英語本身的作用來看,77%的學生認為英語閱讀對英語整體的作用和對英語寫作水平的影響非常大,22%的學生認為英語閱讀對這兩者的作用和影響一般,2%的學生卻認為英語閱讀和這兩者之間沒有直接的聯(lián)系。由此可見,絕大部分的學生已經(jīng)認識到英語閱讀的作用和影響是非常大的。
6.從進行英語閱讀的目的來看,56%的學生認為學習英語是為了各類英語考試的“閱讀理解題”拿高分打下基礎,41%的學生進行英語閱讀時為了以后能讀懂英語文章、報紙或書籍打下基礎,只有2%的學生進行英語閱讀時為了應付學生的檢查??梢?,學生進行英語閱讀目的都是想當明確的。
三、結論與啟示
本調(diào)查結果表明,學生英語閱讀整體發(fā)展態(tài)勢不均衡,閱讀量小,閱讀習慣和方法有待改進。總體來講,學生對英語閱讀持積極的態(tài)度;學生在閱讀需求和動機上略有差異,但對于閱讀材料的需求存在顯著差異。學生詞匯量不足是英語閱讀的主要障礙,其次是閱讀速度慢;學生非常需要老師對英語閱讀進行有效的指導。
調(diào)查顯示的學生英語閱讀的現(xiàn)狀和閱讀能力,與當前社會發(fā)展對英語的需求及《新課程標準》的要求差距較大。由此,我們的社會、家庭、學校和教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念,減輕學生過重的課業(yè)負擔,配置一定數(shù)量的優(yōu)秀的等級英語課外讀物,為學生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境和氛圍,教會學生正確的閱讀方法,培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,促成學生自覺地閱讀。在學生閱讀英語讀物出現(xiàn)好奇和不求甚解時,及時幫助,不貪多求快,要循序漸進,持之以恒。在方法指導上,充分重視作為語言能力重要標志的閱讀速度和流利度,解決學生怎么讀的問題,讓他們真正實現(xiàn)快樂閱讀。閱讀是為了得到樂趣,為了獲取信息。閱讀能力的培養(yǎng)與提高不只局限在課堂的英語教學,英語閱讀的重要性更不可低估。
第三篇:英語調(diào)查報告
正文:英語在當今社會中的重要性無可否認。但在初中,尤其是農(nóng)村普通高中,英語教學并不順利,成果也并不那么盡人意。老師辛苦,學生疲憊,但成效不大。對此,我進行了教育調(diào)查,并與師生進行座談,以更加深入了解這個情況,并針對此提出解決措施。
一、調(diào)查目的
了解初中學生現(xiàn)有的英語學習情況,以及影響他們英語學習的各方面因素,在掌握具體情況的基礎上,有針對性地采取一些相應措施,促使教師真正改變教學理念,切實改進教學方法,加強教學的針對性和實效性。同時,也促進學生英語學習興趣的提高和發(fā)展,變學生消極被動的學習為積極主動的學習,教學共進,力求達到教學的最大有效值,最終最大限度改變初中學生英語學習的不良現(xiàn)狀。
二、調(diào)查方法與對象
根據(jù)本課題的研究目的,本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學生座談以及教師座談,其中問卷調(diào)查中設計了10個選擇題、3個開放性簡答題。對象為本校初一至初三學生,共發(fā)問卷120份,回收有效問卷115份。
三、調(diào)查結果和原因分析
此次調(diào)查有13個問題,涉及到影響學生英語學習的原因主要有兩大類:其一,來自于學生自身的因素,即內(nèi)因包括學習英語的`興趣、自信心、態(tài)度等方面;其二,外部的環(huán)境因素,即包括家庭、社會、學校等方面。
(一)學生對英語學習的自信心
總體說來,學生對英語學習的自信心不夠。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎與水平”一題時,選“中等”的占51%;選“差”的占13%,因為基礎太差,對學好英語已沒感覺了,甚至對整個學習也麻木了。反映出學生的自信心不足。這也會影響學生英語學習質(zhì)量。
(二)學生自身對英語學習的興趣
大部分同學對英語學習興趣不濃。如在調(diào)查“你對英語學習感興趣”這個問題時,選“特別感興趣”的只占12%;選“比較感興趣”的占20%;其他同學對英語或不太感興趣或一點都不感興趣。沒有興趣,英語學習就成了一種應付,一種壓力,這也是英語學不好的一個重要因素。
(三)學生對英語學習的態(tài)度
興趣和自信心決定學生對英語學習的態(tài)度,在“你對你的英語學習滿意嗎”一題中,回答“不好”的占50%以上。大部分學生對學習英語的熱情程度不夠高,并且認為學英語是為了“應付中考”的大有人在。
(四)學生所處的家庭狀況:
由于該學校處于農(nóng)村,家長對英語并不了解,而且教育方式也有待改進。家長與學生溝通少,不了解學生學習情況,也無能為力輔導學生的英語學習。在“你的家長輔導你英語嗎”一題的答案中80%以上選擇“從來沒有”。
(五)學生對教師的認識
現(xiàn)實中的英語教師大多盡心盡責,根據(jù)學生實際水平進行教學,合理利用多媒體。但也有老師講課單調(diào),課上講的時間太多,學生練習時間少。英語教學成了與其他學科沒有多大差別的學科。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學生希望老師能具有幽默感,調(diào)節(jié)課堂氣氛,要具有親和力,多于學生溝通,能與學生融為一體,講課要有吸引力,口語流利,水平一流,博學多才。
四、對調(diào)查結果的思考
(一)影響初中生英語學習成因分析
社會對人才的需求標準的變動,學校實施素質(zhì)教育的影響,家庭環(huán)境、父母對學生的影響,以及教師的教學方法、教學態(tài)度,都對學生的英語學習產(chǎn)生影響。
(二)改變初中生英語學習現(xiàn)狀的對策
1.倡導新學習方式,引導有效學習
要使學生變被動為主動,提倡和發(fā)展多樣化的學習方式,提倡自主、合作、探究和個性化的學習方式。這要求教師要做到:
教師與學生要構建良好的師生關系,用愉快的課堂氣氛充分調(diào)動學生的積極性。在課堂上充分利用多媒體技術教學,創(chuàng)設情景,刺激視覺、聽覺,加深印象。還提高語言操練、注意課堂用語的準確、規(guī)范。在輔導學生過程中,要綜合運用多種學習方式,相互促進。要注意因材施教,針對學生特點,采取不同方法,針對不同層次的學生,布置不同的作業(yè),確立不同的評價標準,是學生確立良好的學習心態(tài)。
2.學生要掌握正確的學習方法
學生要有計劃、有目的、有步驟地學習,同時也要學會良好的學習習慣:課前主動預習,上課專心聽講,勤于動腦,善于思考,認真作筆記,大膽提問,積極回答問題,課后主動復習,善于歸納和總結,碰到問題要先動腦思考,然后使用工具書,要不恥下問。對單詞的學習要知音知形知意,在句中記單詞。平日要多說多練,朗讀時要大聲,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正。此外,要認真按時完成作業(yè),科學利用時間,合理利用工具書。
3.學校要創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。
學校要營造良好的學習氛圍,可在早上放一些英語錄音,組織和觀看英語原聲電影等,要組織英語學習活動,如演講比賽,英文名著讀后感等
4.建設多元渠道,實施有效教學。
學校要及時開設學習指導班;針對學生學習不足,有針對性的指導;通過改善師生關系以增進師生情感交流和互動;開展豐富多彩的活動,改善枯燥的學習生活和低下的學習效益,可以利用校園廣播和電視手段,滿足學生早晨聽聽英語歌曲,中午收聽簡明易懂的英語故事,晚上適當安排觀看原版英文;還可在學校開設一些英語角,舉辦一些英語講座或英語學習輔導班,開展幾次英語競賽,開設幾場英語才藝表演,如英文歌曲演唱、英語小品演出等,鼓勵學生用英語交流。
英語的重要性無可否認,因此,學校、家庭和教師都要加以注重,同時學生也要端正態(tài)度,變被動為主動。希望那個通過改革,初中生的英語學習情況能得以改變。
第四篇:英語調(diào)查報告
一、調(diào)查目的
了解初中學生現(xiàn)有的英語學習現(xiàn)狀,以及影響他們英語學習的各方面因素,在掌握具體情況的基礎上,有針對性地采取一些相應措施,促使教師真正改變教學理念,切實改進教學方法,加強教學的針對性和實效性。同時,也促進學生英語學習興趣的提高和發(fā)展,變學生消極被動的學習為積極主動的學習,教學共進,力求達到教學的最大有效值,最終改變初中學生英語學習的不良現(xiàn)狀。
二、調(diào)查方法與對象
根據(jù)本課題的研究目的,本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學生座談以及教師座談,其中問卷調(diào)查中設計了41個選擇題、1個開放性簡答題。對象為本校初一、初二年級,共發(fā)問卷102份,有效問卷102份。
三、調(diào)查結果和原因分析
此次調(diào)查有41個問題,涉及到影響學生英語學習的原因主要有兩大類:其一,來自于學生自身的因素,即內(nèi)因包括學習英語的興趣、自信心、態(tài)度等方面;其二,外部的環(huán)境因素,即包括家庭、社會、學校等方面。
現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下:
(一)學生自身對英語學習的興趣
大部分同學對英語學習興趣不濃。如在調(diào)查“你對英語學習感興趣”這個問題時,選“A.特別感興趣”的只占20%;選“B.比較感興趣”的占35%;選“C.不太感興趣”的占25%;選“D.“一點也不感興趣”的卻占20%。
又如在調(diào)查“你利用課余時間參加興趣班”一題,選“A.有”的占31%,事實上在這百分比中按自己的意愿主動報名參加的占的百分比估計還得打折。這是影響學生英語學習質(zhì)量的一個重要因素。
(二)學生對英語學習的自信心
總體說來,學生對英語學習的自信心不夠。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎與水平”一題時,選“C.中等”的占51%;選“D.差”的占13%。雖然一方面反映出學生自我評價的客觀性和公正性,另一方面也反映出學生的自信心不足。這是影響學生英語學習質(zhì)量的另一個重要因素。
(三)學生對英語學習的態(tài)度
學習興趣和自信心決定學生對英語學習的態(tài)度,在調(diào)查“你對你的英語學習滿意嗎”一題時,選“A.很好”的占18%;選“B.一般”的占16%;選“C.不好”的占50%。大部分學生對英語學習熱情不夠高。
(四)學生所處的家庭狀況:
1、學生中農(nóng)村戶口占90%以上,不同戶籍的學生有著不同的生活環(huán)境,存在著生活習慣、方式及個性的差異。
2、父母文化層次不夠高,大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務農(nóng),另外20%左右是自由職業(yè),這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟,疏于與孩子交流和對孩子的管教,又缺乏“教育投資”的意識,對教育還存在著模糊的認識,造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足,精神生活的空虛和荒蕪。
3、有些家庭的教育方式有待改進。溺愛型、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例,在調(diào)查中“你的家長輔導你英語嗎”一題時,選“D.從來沒有”的占82%。
(五)學生對教師的認識
1、現(xiàn)實中的英語教師:
(1)大多數(shù)的英語教師對教學工作認真負責,盡心盡責;
(2)多數(shù)英語教師講究民主,尊重學生,愿意聽取和接受學生合理、正確意見和合理建議;
(3)部分英語教師能根據(jù)學生實際水平進行教學,并與學生的生活聯(lián)系起來,用補充材料豐富英語課堂教學;
(4)部分教師能正確對待學生,不偏愛某些學生,不歧視差生;
(5)少部分教師在課堂上合理分配講解時間與學生的活動時間;
(6)極少數(shù)部分教師在日常教學中能經(jīng)常性地使用多媒體技術教學。
2、理想中的英語教師:
(1)具有幽默感,善于調(diào)節(jié)課堂氣氛;
(2)具有親和力,善于與學生溝通,用童心貼進學生,微笑時時掛在臉上;
(3)具有吸引力,善于抓住學生學習的`興奮點,使學生學而不倦;
(4)口語流利,水平一流;
(5)廣聞博學,多才多藝。
四、對調(diào)查結果的思考
(一)影響初中生英語學習成因分析
1.社會的影響:由于高等教育招生和分配制度改革的影響,社會對人才的需求標準的變動,使部分德才兼?zhèn)涞膶W生感到迷芒和失望,并逐漸淡化對學習的興趣,失去了學習的積極性。
2.實施素質(zhì)的影響:素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,其對于學生的積極作用,是使他們認識到了具有真才實學、一技之長的重要意義,而英語這門學科具有學術性較強,實用性不強的特點,這使得學生缺少學習英語的內(nèi)驅(qū)力。
3.家庭教育的影響:當前,初中生中有大部分是獨生子女,處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,備受家人的寵愛,他們一般表現(xiàn)為意志不堅強,缺乏進取精神,耽于生活享受。值得注意的是,我在接觸眾多的學生家長后,發(fā)現(xiàn)很多家長側重于對子女紀律方面的要求,而對學生學習不是特別關注,從而在學習上對學生形成了一種內(nèi)家庭松外學校緊的矛盾局面。
4.教師的影響:在諸多的影響因素中,我認為,教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是,信息和數(shù)字時代的今天,由于教師行為滯后,所以使教師的教育和教學工作對學生學習產(chǎn)生的制約和負面影響越來越大。
(二)改變初中生英語學習現(xiàn)狀的對策
1.學生要了解社會不同職業(yè)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,從而使他們在學習期間確定自己的學習目標,在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位。
2.學生要掌握正確的學習方法。學生要有計劃、有目的、有步驟地學習,同時也要學會預、復習,做完習題后善于進行知識的梳理,歸納和總結。
3.教師要樹立學生是學習活動的主人的思想。最大限度地調(diào)動學生英語學習的興趣,使每一位學生都有機會當教學活動中的演員,而不是觀眾。
4.教師要活化教材內(nèi)容,使之生活化;活化教材語言,使之口語化;活動化教學手段,使之直觀化。另外,用學生喜聞樂見的補充材料豐富英語課堂教學。
5.教師要在教學中盡可能多地運用多媒體技術教學,創(chuàng)設情景,加深視覺、聽覺、動覺形態(tài),創(chuàng)建愉快、融洽、生動、活潑的學習氣氛,增強自信心,激發(fā)學習興趣,消除心理壓抑厭煩情緒,提高語言操練、言語交際活動的質(zhì)量。
6.教師要嘗試進行分層教學。針對不同水平和層次的學生,提出不同的學習要求,布置不同深度的作業(yè),確定不同的評價標準,使每個學生有成功的體驗,形成良好的學習心態(tài)。
7.教師與學生要構建良好的師生關系,營造寬松、和諧民主的教學氛圍。愉快的課堂氣氛使學生獲得積極的情感體驗,能夠充分調(diào)動學生的學習積極性,有利于學生的主動參與,有利于師生之間、生生之間情感和信息的交流,使學生的學習情緒處于一種亢奮狀態(tài),有利于學生實現(xiàn)自我的、和諧的、全面的發(fā)展,從而大面積地提高教學質(zhì)量。
總之,只有“讓課堂活起來,讓學生動起來”,才能“讓學習質(zhì)量真正高起來”。
第五篇:英語調(diào)查報告范文
西安市xx縣x鎮(zhèn)位于涇渭分明自然景觀所在地,屬于涇河、渭河沖積形成的,行政區(qū)域22平方公里,包括8個自然村,常住人口17萬多人,從工業(yè)園開發(fā)到xx年上半年,共累計招商項目兩百多個, 現(xiàn)有大中型各類企業(yè)183家,xx年園區(qū)總產(chǎn)值71億元,企業(yè)納稅總額高達6.03億元。同時,人均收入也由xx年的1278元增加到xx年的5136元,僅次于西安市區(qū)白領人均收入。
隨著長慶油田生活社區(qū)群逐步建成并入住,涇渭鎮(zhèn)人口經(jīng)濟進入發(fā)展快車道。在涇渭鎮(zhèn)居住生活的油田職工戶數(shù)達到2.3萬多戶,6.8萬余人。中小學及學齡前兒童達到1萬多人,每年人均在課外培訓上的花費達8千元左右,每年市場規(guī)模八千多萬。而涇渭鎮(zhèn)目前現(xiàn)有各類英語培訓學校13家,其中包括隆源英語培訓學校以成立時間早的本土發(fā)展起來的培訓學校,吉的堡英語培訓,新希望為代表的較高知名度的'培訓機構,還有以為學教育、新趨勢為代表的新進培訓機構。
社會環(huán)境是指整個社會的科學文化、文學研究、道德觀價值觀、人文宗教、普世價值等影響因素。現(xiàn)如今人們對自己的要求越來越高,己經(jīng)不僅僅滿足于目前的生活質(zhì)量和標準,有越來越多的人希望接受再教育讓自己的生活質(zhì)量提高,提升自己的綜合競爭力。
家長重視子女教育受傳統(tǒng)文化影響,希望自己的子女有出息是家長們的美好心愿,家長們寧可自己不吃不喝也要給自己孩子最好的,“參加早教和課外教育的必要性”毋庸置疑,家長只是在選擇何種課程,哪家培訓機構上有疑問而已。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上可以看出,“孩子的教育消費已經(jīng)將近占家庭月均總支出50%以上,且有逐漸上升之趨勢。用于孩子教育上的消費開支甚至排在住房和養(yǎng)老消費之上,排在家庭總開支的前列”,我國國內(nèi)升學考試競爭日趨激烈,這種現(xiàn)象也成了一個不爭的事實,因此英語教育在國內(nèi)培訓行業(yè)中有著非常重要的作用,從事英語培訓的學校也越來越多,就英語教學學校的背景而言,可以分為國內(nèi)本土學校和國外學校,國內(nèi)本土培訓學校國內(nèi)老師偏多,性價比高,國外品牌培訓學校外國老師偏多,所以價格相對較高。
在傳統(tǒng)學校教育中,因為各種原因,必須以應試教育為目標。教學中自然不自然地會進行填鴨式教育,“以分數(shù)為評判老師和學生的唯一標準,用成績說話”是這種現(xiàn)象生動的體現(xiàn),傳統(tǒng)學校教育天生存在不足,校外的這種培訓室對學校教育的有力補充。語言的學習,尤其是低年齡段,小學生和學齡前兒童,最好倡導的是興趣培養(yǎng)和素質(zhì)教育,給孩子語言是溝通交流的手段。在大年齡段里則更應該要注重英語文化的學習,學習西方文化和了解西方生活方式,幫助學生更多的了解國外的文化,開拓學生視野。另外,關于校外英語培訓的以能夠激發(fā)孩子的興趣,并有針對性進行開發(fā),以興趣培養(yǎng)為目標,可以說是素質(zhì)教育的一種。