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        英文的調(diào)查報(bào)告(大全)

        發(fā)布時(shí)間:2024-08-27 12:44:55

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        第一篇:英語學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

        1. 前言

        本人于20xx年9月至20xx年1月在廣東省高州市xxx小學(xué)實(shí)習(xí)。簡垌小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),學(xué)校比較偏僻的地方,學(xué)校創(chuàng)始于1984年。在校擔(dān)任五年級(jí)班主任和五年級(jí)語文,并教三、四、五年級(jí)的英語。為了更好的知道學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,為了更好的教學(xué),俗話說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,所以在我實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了英語學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問卷。

        2. 調(diào)查目的和方法

        2.1 調(diào)查目的

        隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,英語學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ),小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)興趣。 為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,我特別對(duì)自己所執(zhí)教的三、四、五年級(jí)3個(gè)班共80名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查與分析。

        2.2 調(diào)查方法

        問卷調(diào)查法:在班主任監(jiān)督下,發(fā)放無記名調(diào)查問卷(問卷見附件)。共發(fā)放問卷80份,收回60,經(jīng)檢查有效問卷為52。

        3. 調(diào)查發(fā)現(xiàn)

        3.1 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及關(guān)鍵所在

        3.2 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度

        3.3 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)英語老師的看法

        4. 調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策

        4.1小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及關(guān)鍵所在

        結(jié)果分析:全部學(xué)生都喜歡英語,但是學(xué)生喜歡英語程度隨著年級(jí)的增加而遞減,體現(xiàn)了三年級(jí)學(xué)生剛學(xué)英語對(duì)英語有好奇心。喜歡英語的絕大多數(shù)是覺得上英語課有趣,其次是自己的成績好,有兩個(gè)同學(xué)選其他的學(xué)習(xí)如建筑一樣,要打好基石。學(xué)生基礎(chǔ)沒打好,時(shí)間越久就越跟不上,逐漸失去自信心,沒有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿κ菍?duì)英語感興趣,喜歡英語。

        對(duì)策:從心理學(xué)的角度來說,小學(xué)生富有很大的好奇心,聽覺靈敏,善于模仿,心理障礙較少,他們對(duì)一種新語言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。所以人們認(rèn)為小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期。然而,從另一個(gè)角度來說,小學(xué)生的注意力又容易分散,唯有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實(shí)踐活動(dòng)都是人們集中注意才能提高工作效率,學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。常言說得好:興趣是最好的老師??鬃右苍f:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"這里的"樂"指的正是"興趣"。第一,教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,用興趣來激活他們的思維,喚起他們的學(xué)習(xí)注意力,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們積極參與到教學(xué)中去,真正成為課堂的主人。第二,學(xué)生自信心的缺失,也是會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,因而教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立自信心,課堂中多采用鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、要恰到好處、要真誠。第三,由于初學(xué)內(nèi)容比較淺顯,難度較小,不少學(xué)生對(duì)英語充滿了好奇心。但隨著年紀(jì)的上升,與英語接觸的時(shí)間增長,課程難度的逐漸增大,那種初學(xué)的好奇逐漸消退,一些學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)成為了一種負(fù)擔(dān)和壓力,漸漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣,變成了被動(dòng)的應(yīng)付,嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績,進(jìn)而失去信心,形成了惡性的循環(huán)。希望課本內(nèi)容改為容易點(diǎn)。

        4.2 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度

        結(jié)果分析:絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式是課堂認(rèn)真聽講,其次課后認(rèn)真復(fù)習(xí),少數(shù)課前預(yù)習(xí)。學(xué)生每次學(xué)完課文回家聽磁帶的隨年級(jí)的增加而遞減(尤其體現(xiàn)在五年級(jí)沒有一個(gè)回家聽磁帶的)。主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(如收聽,收看英語節(jié)目,讀英語書刊)也是隨年紀(jì)的增加而遞減。

        對(duì)策:學(xué)習(xí)態(tài)度,一般是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。不同的學(xué)習(xí)態(tài)度制約著學(xué)習(xí)的動(dòng)力不同,學(xué)習(xí)的效果不同。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),而且也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

        一、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心 教育實(shí)踐表明,有些學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度的產(chǎn)生和形成,往往是由于他們學(xué)習(xí)中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極情緒體驗(yàn)積累的結(jié)果。這些學(xué)生,由于他們智力較差,或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),或刻苦努力不夠,因此考試屢戰(zhàn)屢敗,深感積重難返,缺乏信心,形成嚴(yán)重的挫折心理。而當(dāng)他們受挫時(shí),往往又得不到必要的鼓勵(lì)、指點(diǎn),受到的卻是教師的批評(píng)、譴責(zé)、奚落的白眼,有的.甚至還受到父母的打罵。這樣日復(fù)一日在他們心理上形 成了“學(xué)習(xí)即痛苦”的消極情緒反應(yīng)。正是由于這種情緒上的原因,他們雖能在認(rèn)識(shí)上懂得學(xué)習(xí)的重要,但還是有不愛學(xué)、不愿學(xué),甚至逃避學(xué)習(xí)。要轉(zhuǎn)變上述這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師就要正確對(duì)待他們:當(dāng)他們學(xué)習(xí)上受挫,考試成績不佳時(shí),切忌進(jìn)行譴責(zé)和奚落,以防止其消極情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)其信心。更重要的是,教師要在教學(xué)過程中創(chuàng)造各種情境,使他們在學(xué)習(xí)上不斷獲得成功,以產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。心理學(xué)的研究表明,學(xué)生學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多,積極愉快的情緒體驗(yàn)也就越多。這就有助于逐漸消除他們因失敗和挫折而產(chǎn)生的消極情緒體驗(yàn),從而轉(zhuǎn)變其消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        二、改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的老師”,作為一名數(shù)學(xué)教師光靠說教是不能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的,應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中下功夫,用自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、人格魅力感染學(xué)生,讓他們明白在知識(shí)面前,只有真理,沒有權(quán)威??傊虒W(xué)的改革就是用方法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)興趣。

        三、與家長達(dá)成共識(shí) 在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,在學(xué)校舉行的家長會(huì)上與學(xué)生家長進(jìn)行交流、討論,就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,達(dá)成如下共識(shí):

        ①家長在家中不當(dāng)孩子的面,談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利的話題;盡量不在家中開展娛樂活動(dòng),以免分散孩子的注意力;當(dāng)家庭發(fā)生矛盾時(shí),不當(dāng)孩子的面進(jìn)行爭吵,避免影響孩子的學(xué)習(xí)情緒等。

        ②認(rèn)真傾聽孩子的心聲,注意與孩子交流的方式方法。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化,知識(shí)的增加,對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見解,盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚、膚淺,但家長要耐心聽取他們的意見,并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過急,更不可態(tài)度粗暴,簡單行事,造成孩子跟你無話可說。

        ③不要采取過分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,一旦孩子犯了錯(cuò)誤,家長應(yīng)耐心聽取孩子的意見,幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因,切不可不問青紅皂白胡亂批評(píng)一通,更不應(yīng)該打罵孩子,這樣很容易造成孩子的逆反心理,走上極端。

        ④關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想,心里一定很難過,這時(shí)家長應(yīng)該關(guān)心孩子,千萬不要挖苦、諷刺,幫助分析失利的原因,如果是態(tài)度不端正造成的,則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)、教育,必要時(shí)請求老師的幫忙。

        ⑤培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的,有著充沛的精力,家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng),對(duì)孩子的一些無理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。

        4.3小學(xué)生對(duì)英語老師的看法

        結(jié)果分析:學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方式也是隨著年紀(jì)的增加而遞減。大部分學(xué)生還是認(rèn)為老師能為自己提升英語水平的,只有幾個(gè)不這么認(rèn)為。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師的的教學(xué)效果是滿意,十幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為一般的,兩個(gè)學(xué)生認(rèn)為不滿意的。

        對(duì)策:大部分學(xué)生還是認(rèn)為老師能為自己提升英語水平的,所以我們做老師的更不可能放棄他們。所以教師從教的最高境界:學(xué)生佩服,學(xué)生敬仰,學(xué)生喜愛。

        (1)學(xué)生佩服的是教師的學(xué)識(shí)和水平,能讓他們的學(xué)習(xí)有收獲感。這里體現(xiàn)老師的教學(xué)方法。

        (2)學(xué)生敬仰的一定是教師的人品。這里最重要體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和方法。

        (3)學(xué)生喜愛的則應(yīng)該是教師個(gè)性與性格為基礎(chǔ)的,開朗,活潑,幽默,智慧,這些都孩子們喜愛的教師的表現(xiàn)。我認(rèn)為,要讓學(xué)生喜愛自己,我們有一個(gè)重要的法寶,就是首先喜愛學(xué)生。真正地喜愛他們,從心底里喜愛他們,這也是教師做好教育工作的原動(dòng)力,加上教師的責(zé)任感,我們就一定能把學(xué)生的問題放在比較正確的處理的位置上,其中輔佐我們做好

        教育教學(xué)工作的,就是教育教學(xué)的規(guī)律和策略。

        5. 調(diào)查結(jié)果的啟發(fā)

        經(jīng)過此次調(diào)查、分析,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣不僅與本身有關(guān),還與教師的本身素質(zhì)有關(guān)。因而作為一名英語教師,不僅要掌握好專業(yè)知識(shí),還要努力提高各個(gè)方面的才能。在教學(xué)中,要以學(xué)生為主體,一切活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要為了學(xué)生的發(fā)展。多關(guān)注學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,最終轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)并不是一朝一夕能夠完成的,只有從小注重對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,才能有利于學(xué)生的心理健康,才能為社會(huì)造就全面合格的人才。

        第二篇:英語調(diào)查報(bào)告

        作為外國語學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生,當(dāng)然,我必須發(fā)揮自己在專業(yè)上的長處。雖然,才剛進(jìn)入大一,沒有對(duì)專業(yè)的商務(wù)英語進(jìn)行學(xué)習(xí),但是也嘗試著鍛煉自己的口語能力,用英語與廠長交流了幾句,了解了廠里的基本情況,比如工廠人數(shù),工廠職能。在比較簡單的方面進(jìn)行探討。該紙品廠是較為小型的工廠,大概有100多名員工,但是規(guī)模已經(jīng)在不斷的擴(kuò)大,新的廠房也正在構(gòu)建。工廠主要是為青島啤酒生產(chǎn)包裝紙箱。

        了解了工廠的基本構(gòu)建后,我想,只有親自進(jìn)行嘗試,在能更好的體會(huì)廠里工人的生產(chǎn)生活。于是,我拜托廠長分配了一樣較為適合自己的工作進(jìn)行體驗(yàn)。因?yàn)閺S里主要是紙箱生產(chǎn),所以廠房里的確是灰塵充斥,大多數(shù)工人都是戴著口罩進(jìn)行工作,避免呼吸道的不適。而且,據(jù)我的調(diào)查,廠里還配備了一些抽煙除塵的設(shè)備,促進(jìn)廠中的空氣循環(huán)。一天下來,我不得不說,紙箱的各個(gè)制作流程確實(shí)沒有想象中的那么簡單,很多都是純粹的體力勞動(dòng),所以會(huì)覺得挺累的。

        不過,這樣的體驗(yàn),我大概永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,那種辛苦與艱辛。我想,也只有這樣,才能讓我了解民工打工的不易,也讓我聯(lián)想到國家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀所要面臨的社會(huì)就業(yè)問題。雖然,我所學(xué)的專業(yè)是英語,但是它是商務(wù)英語,所以我也必須在商務(wù)上加強(qiáng)了解,促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。社會(huì)實(shí)踐著實(shí)加深了我與社會(huì)各階層人民的感情,拉近我與社會(huì)的距離,也讓自己在實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在這片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值才能得到體現(xiàn)。

        我們這一代的大學(xué)生,在將來的就業(yè)中將面臨著激烈的市場競爭,社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的迅速發(fā)展,更增加了我們的壓力,我們必須時(shí)刻提高警惕,而且也要積極地投身于實(shí)踐之中,這樣才有利于個(gè)人的全面發(fā)展,更好地跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,為未來的競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使自己在競爭中立于不敗之地。

        在實(shí)踐中,我也深刻地了解到,自己還有許多不足之處,在許多方面還不能做到全面、細(xì)致,以致于在實(shí)踐中出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤,經(jīng)過這次實(shí)踐以后,我將認(rèn)真做好總結(jié),在以后的學(xué)習(xí)和生活中,時(shí)刻提醒自己,不再出現(xiàn)類似的問題。這次暑期社會(huì)實(shí)踐,使我的綜合素質(zhì)得到了提高,思想更加成熟,希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),讓我得到更好、更全面的鍛煉。

        畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺,也打開了視野,增長了見識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我所在的公司是北京駐烏的一個(gè)辦事處,是一家私企,所以我剛開始的工作并不忙,沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機(jī)旁。很耗時(shí)間,第一天就因?yàn)樽艘惶煅岜惩吹?。但是過了幾天就稍有點(diǎn)習(xí)慣了,每天向我同一個(gè)辦公室的女孩學(xué)習(xí)一些辦公知識(shí)。剛步入工作崗位,才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的?,F(xiàn)在在辦公室,有閑的時(shí)候就會(huì)看一些會(huì)計(jì)方面的書,雖然自己所學(xué)的專業(yè)在此時(shí)沒有派上什么用場,但我覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn),有幾個(gè)技能在以后找工作也可以給自己我?guī)讉€(gè)選擇。我現(xiàn)在上班近兩個(gè)月了,在這短短一個(gè)多朋中,曾有幾次想過干完一個(gè)月不干了。也許我是剛開始工作,有時(shí)受不了經(jīng)理給的“氣”, 自己心里很不舒服,就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來仔細(xì)想想,再換個(gè)工作也是的,在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作,畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己。不然,想念以后干什么都會(huì)干不好的。我現(xiàn)在的工作,相比其他人來說待遇挺不錯(cuò)的了,也不是和其他人比,工作也不是很難,很容易進(jìn)入工作,關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對(duì)人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少,我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白,在校做一名學(xué)生,是多么的好啊!早晚要工作,早晚要步入社會(huì),早晚要面對(duì)這些避免不了的事。所以,現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多學(xué)一點(diǎn)總比沒有學(xué)的好,花同樣的時(shí)間,還不如多學(xué),對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。

        再說回來,在工作中,互相諒解使我很感激他們。有時(shí)同事有事要晚來一點(diǎn),就要我一個(gè)人在辦公室辦公,偶爾我也會(huì)的,大家相處的很好,沒有什么隔閡。有幾次要回學(xué)校辦點(diǎn)事,去向經(jīng)理請幾小時(shí)的假,經(jīng)理也都很體諒,直接就給批假了。這個(gè)時(shí)候心里很開心;遇到一個(gè)如此好說話的經(jīng)理。所以,感覺現(xiàn)在的工作還是挺不錯(cuò)的,最重要的事就是周圍的同事都很不錯(cuò)的'。心里上沒有什么額外的不必要的壓力,可以好好工作,學(xué)習(xí)。先就業(yè),后擇業(yè)。我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。再好好學(xué)習(xí),之后相信自己通過努力一定會(huì)找個(gè)好工作來回報(bào)父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的,現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位,更何況現(xiàn)在的待遇還不錯(cuò)。在這一個(gè)多月中,我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西,即使都明白的事,可是剛開始有時(shí)還做不好。現(xiàn)在做事,不僅要持有需心求教的態(tài)度,還要懂得取長補(bǔ)短,最重要的一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅(jiān)持不懈。現(xiàn)在,我工作的時(shí)間雖然不久,可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn),會(huì)比以前為人處事了。

        人生難免會(huì)遇到挫折,沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。在秘書這個(gè)職位上,技術(shù)性的勞動(dòng)并不多,大多是些瑣碎重復(fù)的工作,因而秘書在工作中所會(huì)遇到的挫折主要可能發(fā)生在:

        1.與上司溝通不好;

        2.上司給的某份工作感覺吃力,難以勝任;

        3.對(duì)瑣碎重復(fù)的工作感到怨煩;

        4.與上司發(fā)生爭執(zhí);

        第三篇:英語調(diào)查報(bào)告

        一、問卷調(diào)查顯示

        1.問卷調(diào)查的目的

        隨著課堂教學(xué)改革的深入,改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”是課堂教學(xué)改革的大勢所趨。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的新學(xué)習(xí)方法。本調(diào)查的目的是調(diào)查學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)情況,探索一些有效的教學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問題,從而更好地在英語課堂上實(shí)施合作學(xué)習(xí)。提高英語教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

        2.研究對(duì)象和方法

        本次調(diào)查以富縣初級(jí)中學(xué)20xx級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,采用問卷調(diào)查、與學(xué)生討論和講座的方式。本年級(jí)班級(jí)隨機(jī)發(fā)放問卷100份,收回問卷后有效率100%。之后我們和相關(guān)老師和部分同學(xué)進(jìn)行了討論,討論了溝通,深入課堂聽課驗(yàn)證。

        3.調(diào)查內(nèi)容

        本次調(diào)查設(shè)計(jì)了13個(gè)問題,主要包括五個(gè)方面:

        a、你是否喜歡英語課堂上的小組合作學(xué)習(xí)法;

        b、小組合作學(xué)習(xí)是否讓更多的學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng);

        c、如何通過小組合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù);

        d、如何解決小組合作學(xué)習(xí)中討論的問題。

        e、小組合作學(xué)習(xí)的效果如何。(詳情見問卷)

        二、問卷調(diào)查的結(jié)果及分析

        通過對(duì)問卷的分析、師生之間的討論、課堂上的深度講座,我們可以感受到小組合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)深入到師生之間的教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)生充分意識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)的作用和意義;教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式設(shè)計(jì)更好、更受歡迎的課程,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。本次調(diào)查表明,小組合作學(xué)習(xí)的“模式”具有以下特點(diǎn):

        1.81%的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí),13%認(rèn)為一般,6%不喜歡。喜歡的學(xué)生英語水平較好,合作學(xué)習(xí)能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,有更多的展示機(jī)會(huì);認(rèn)為普通學(xué)生學(xué)習(xí)通常比較內(nèi)向或者被動(dòng)的孩子;不喜歡的同學(xué)普遍比較差,不能在小組活動(dòng)中解散。

        2.96%的學(xué)生認(rèn)為通過合作學(xué)習(xí),他們比傳統(tǒng)教學(xué)更能參與教學(xué)活動(dòng);4%的學(xué)生認(rèn)為變化不大。

        3.在小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)方面,76%的學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和指導(dǎo)、課堂合作探究、教師指導(dǎo)和指導(dǎo)評(píng)價(jià)完成學(xué)習(xí)任務(wù);17%的學(xué)生通過課前輔導(dǎo)、課堂合作和探究來指導(dǎo)學(xué)習(xí),并完成教師指導(dǎo),7%的.學(xué)生通過教師指導(dǎo)來完成。

        4.合作學(xué)習(xí)中討論的問題有80%是學(xué)生自己通過預(yù)習(xí)、信息搜索和課堂合作探究完成的;20%由全班討論,在老師指導(dǎo)下完成。

        5.82%的學(xué)生認(rèn)為通過小組合作學(xué)習(xí),他們提高了學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)性,增強(qiáng)了語言表達(dá)能力,鍛煉了組織能力,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的能力,獲得了更多的友誼。10%的學(xué)生認(rèn)為自己取得了平均成績;8%的學(xué)生收獲甚微,不能完全適應(yīng)這種教學(xué)方法。

        三、思考和建議

        1.小組合作的構(gòu)建是合作學(xué)習(xí)的前提。在小組合作的構(gòu)建中,首先要對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)全面的了解,根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),如性別、性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、組織能力等進(jìn)行合理的搭配。其次,為了形成公平健康的競爭,每個(gè)群體的水平應(yīng)該是平衡的。最后,在一定時(shí)期內(nèi),要進(jìn)行個(gè)體調(diào)整,避免群體間的敵對(duì)情緒,導(dǎo)致階層分化。

        2.在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),教師要盡可能根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)盡可能多的集體展示活動(dòng),避免個(gè)別學(xué)生脫離群體,不參與群體活動(dòng)。

        3.善于激發(fā)學(xué)生合作互助的積極性。首先,讓每個(gè)學(xué)生把個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和群體目標(biāo)緊密結(jié)合起來;其次,讓每個(gè)學(xué)生了解自己和其他團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)缺點(diǎn),彌補(bǔ)他人的優(yōu)缺點(diǎn),從而形成互相幫助、互相提高的良好氛圍。最后,老師不僅要擅長,還要樂于鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。

        總之,小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)實(shí)踐中顯示出了巨大的優(yōu)勢,但也存在許多問題,需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)。

        第四篇:英語調(diào)查報(bào)告

        一、 調(diào)查的目的

        為了有效推動(dòng)我?!对谟⒄Z教學(xué)中實(shí)施學(xué)困生包保的研究與探討》課題的深入開展,并為該課題的研究提供客觀依據(jù),特進(jìn)行本次英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷。

        二、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

        三、調(diào)查的對(duì)象及內(nèi)容

        對(duì)象:我校八年級(jí)學(xué)生。

        內(nèi)容:主要從是否留守兒童,是否單親家庭,有不良英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,喜歡英語學(xué)科的`學(xué)生和喜歡英語老師的學(xué)生等方面設(shè)置問題。

        四、 調(diào)查的結(jié)果分析

        1、近年來,隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、城市化進(jìn)程的加快,人口遷移流動(dòng)日益頻繁,大批農(nóng)村勞動(dòng)者離開家鄉(xiāng),進(jìn)城從事二、三產(chǎn)業(yè)。由于我縣是勞務(wù)輸出大縣,加之我校地處阜南城鄉(xiāng)結(jié)合處,我校有將近有一半的學(xué)生是留守兒童,占學(xué)生總?cè)藬?shù)的44.7% 這些孩子有的是與其他親戚生活在一起,有的是和外公外婆爺爺奶奶生活在一起,另外的則寄宿在別人家里或者是自己生活。由于老人與這些留守兒童思想觀念差異極大,存在明顯的溝通障礙,教育管理上弊端較多,由于種種原因,他們也沒有能力去輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí);獨(dú)立生活的孩子更是糟糕,他們既要學(xué)習(xí),還有學(xué)會(huì)照顧自己,幾乎處于放任自流的狀態(tài)。因此這些留守兒童的英語學(xué)習(xí)就成為了一個(gè)令老師和家長感到非常棘手的問題。

        2、通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),我校有2.9%的學(xué)生是單親家庭的孩子,在單親家庭中,由于家庭的變故,使他們經(jīng)常處于不安、緊張、憂愁和思念的情緒之中,嚴(yán)重阻礙其生理及心理的健康發(fā)展,家庭親情缺失的情況非常嚴(yán)重。在這些家庭中,父親和母親的角色由一個(gè)人承擔(dān)起來了,他們也沒有更多的時(shí)間去教育和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),因此這樣的家庭難免會(huì)對(duì)孩子的成長和他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

        3、眾所周知,良好的英語習(xí)慣能推動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步,不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不但會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步,而且也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn),我校有不良英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生占總學(xué)生人數(shù)的75.5%,這一數(shù)字讓我校英語老師感到十分吃驚。這

        些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中都存在下列不良習(xí)慣。在書寫方面,有的學(xué)生書寫不規(guī)范,喜歡把兩個(gè)單詞連起來寫,或者把一個(gè)單詞寫成兩個(gè)“單詞”,在閱讀方面,有些學(xué)生朗讀英語不是大聲地讀,而是在小聲地讀或默讀,課堂上不少學(xué)生不敢大聲讀、說英語,回答問題時(shí)幾乎聽不見。在單詞方面,學(xué)習(xí)生詞不是按音標(biāo)去拼讀,模仿錄音或老師的讀音,而是用漢字注音,按照諧音讀,背誦時(shí)純粹死記硬背。在作業(yè)和考試方面,也存在作業(yè)拖拉、缺交、抄襲,考試作弊等種種現(xiàn)象;還有一類學(xué)生常常是課堂上聽得懂,會(huì)做,課后卻不會(huì)鞏固落實(shí),更何況預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)了??傊?,這一數(shù)字嚴(yán)重影響了我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高。

        綜上三組數(shù)據(jù)分析,我校進(jìn)行《在英語教學(xué)中實(shí)施學(xué)困生包保的研究與探討》這一課題的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義;與此同時(shí),這一課題的研究也是提高我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的要求和有效途徑。我們可喜的發(fā)現(xiàn),由于我校英語老師都具有很高的敬業(yè)精神和工作熱情,喜歡英語老師的學(xué)生占總學(xué)生數(shù)的72.7%,喜歡英語學(xué)科的學(xué)生占62.9%。有了這兩組數(shù)字,我校全體英語老師就有能力,更有信心去提高我校學(xué)生的英語成績,并出色的完成本課題的研究。

        第五篇:英語調(diào)查報(bào)告范文

        一、 調(diào)查的目的

        為了有效推動(dòng)我校《在英語教學(xué)中實(shí)施學(xué)困生包保的研究與探討》課題的深入開展,并為該課題的研究提供客觀依據(jù),特進(jìn)行本次英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷。

        二、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

        三、調(diào)查的對(duì)象及內(nèi)容

        對(duì)象:我校八年級(jí)學(xué)生。

        內(nèi)容:主要從是否留守兒童,是否單親家庭,有不良英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,喜歡英語學(xué)科的`學(xué)生和喜歡英語老師的學(xué)生等方面設(shè)置問題。

        四、 調(diào)查的結(jié)果分析

        1、近年來,隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、城市化進(jìn)程的加快,人口遷移流動(dòng)日益頻繁,大批農(nóng)村勞動(dòng)者離開家鄉(xiāng),進(jìn)城從事二、三產(chǎn)業(yè)。由于我縣是勞務(wù)輸出大縣,加之我校地處阜南城鄉(xiāng)結(jié)合處,我校有將近有一半的學(xué)生是留守兒童,占學(xué)生總?cè)藬?shù)的44.7% 這些孩子有的是與其他親戚生活在一起,有的是和外公外婆爺爺奶奶生活在一起,另外的則寄宿在別人家里或者是自己生活。由于老人與這些留守兒童思想觀念差異極大,存在明顯的溝通障礙,教育管理上弊端較多,由于種種原因,他們也沒有能力去輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí);獨(dú)立生活的孩子更是糟糕,他們既要學(xué)習(xí),還有學(xué)會(huì)照顧自己,幾乎處于放任自流的狀態(tài)。因此這些留守兒童的英語學(xué)習(xí)就成為了一個(gè)令老師和家長感到非常棘手的問題。

        2、通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),我校有2.9%的學(xué)生是單親家庭的孩子,在單親家庭中,由于家庭的變故,使他們經(jīng)常處于不安、緊張、憂愁和思念的情緒之中,嚴(yán)重阻礙其生理及心理的健康發(fā)展,家庭親情缺失的情況非常嚴(yán)重。在這些家庭中,父親和母親的角色由一個(gè)人承擔(dān)起來了,他們也沒有更多的時(shí)間去教育和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),因此這樣的家庭難免會(huì)對(duì)孩子的成長和他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

        3、眾所周知,良好的英語習(xí)慣能推動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步,不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不但會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步,而且也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn),我校有不良英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生占總學(xué)生人數(shù)的75.5%,這一數(shù)字讓我校英語老師感到十分吃驚。這

        些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中都存在下列不良習(xí)慣。在書寫方面,有的學(xué)生書寫不規(guī)范,喜歡把兩個(gè)單詞連起來寫,或者把一個(gè)單詞寫成兩個(gè)“單詞”,在閱讀方面,有些學(xué)生朗讀英語不是大聲地讀,而是在小聲地讀或默讀,課堂上不少學(xué)生不敢大聲讀、說英語,回答問題時(shí)幾乎聽不見。在單詞方面,學(xué)習(xí)生詞不是按音標(biāo)去拼讀,模仿錄音或老師的讀音,而是用漢字注音,按照諧音讀,背誦時(shí)純粹死記硬背。在作業(yè)和考試方面,也存在作業(yè)拖拉、缺交、抄襲,考試作弊等種種現(xiàn)象;還有一類學(xué)生常常是課堂上聽得懂,會(huì)做,課后卻不會(huì)鞏固落實(shí),更何況預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)了。總之,這一數(shù)字嚴(yán)重影響了我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高。

        綜上三組數(shù)據(jù)分析,我校進(jìn)行《在英語教學(xué)中實(shí)施學(xué)困生包保的研究與探討》這一課題的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義;與此同時(shí),這一課題的研究也是提高我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的要求和有效途徑。我們可喜的發(fā)現(xiàn),由于我校英語老師都具有很高的敬業(yè)精神和工作熱情,喜歡英語老師的學(xué)生占總學(xué)生數(shù)的72.7%,喜歡英語學(xué)科的學(xué)生占62.9%。有了這兩組數(shù)字,我校全體英語老師就有能力,更有信心去提高我校學(xué)生的英語成績,并出色的完成本課題的研究。

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