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第一篇:教育實習(xí)基礎(chǔ)調(diào)研報告
教育實習(xí)基礎(chǔ)調(diào)研報告
2015年10月8日 我選擇自主實習(xí)來到和平中學(xué)進行為期2個月的教育實習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下,我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習(xí)期間,我既是學(xué)生,又是教師。作為學(xué)生,我虛心求教,不恥下問; 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多。收獲了更多。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對和平中學(xué)體育課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶的班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬推街袑W(xué)體育教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。首先,從教師的角度來談一下-體育教育的情況。 我所在的實習(xí)學(xué)校是一所鎮(zhèn)高中――和平中學(xué)。和平中學(xué)始建于1919年秋,是我縣歷史最久的一所具有光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的重點中學(xué)。九十年來,在縣委縣政府和上級主管部門的關(guān)心幫助下,在社會各界的信任支持下,作為和平教育的領(lǐng)跑者,和平中學(xué)始終堅持銳意進取,搶抓機遇,不斷完善的奮斗精神,本著為全縣父老服務(wù)的意識,向各高校輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀的和平學(xué)子,圓了無數(shù)山區(qū)孩子的大學(xué)夢。學(xué)校規(guī)模較大,和平中學(xué)有個校情,人數(shù)特別多了,一共有60多個班每個班60多個人,每節(jié)課就有八九班上課。
該校是河源市的一所重點學(xué)校,近年來生源增多,由于經(jīng)濟的影響,河源地區(qū)對教育的投資較好,學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好,體育設(shè)備,較齊全,該校學(xué)生的體育成績中等,基礎(chǔ)薄弱,班里學(xué)生體育水平得到提高,兩極分化逐漸減校 我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的體育課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。很多體育老師在備課時,設(shè)計了很多的強度大的內(nèi)容,以便學(xué)生達到運動量,達到有運動負荷的目的。調(diào)查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對體育鍛煉不是很重視,尤其是田徑類,認為體育鍛煉跟學(xué)習(xí)成績沒有多大的影響,和其他身體素質(zhì)好的同學(xué)不會有太大的差距,況且體育鍛煉辛苦,就算堅持一段時間也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家練力量的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不練的。因此上課要多樣性,這樣才能提高學(xué)生對體育可的興趣,特別是多做游戲代替枯燥的素質(zhì)訓(xùn)練,我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,刻苦訓(xùn)練才能出成績,造成學(xué)生對體育課失去興趣,新教學(xué)方法針對性不強,這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。 老師們認為一個班里的學(xué)生體育成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把體育成績提上去,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取 了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個中考體育的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。
在體育教學(xué)的過程中,老師們對短跑和彈跳教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為考試時就是跑和跳,而且學(xué)生對跑和跳簡單容易成績比較容易上去。調(diào)查中,大 部分的教師采用的體育教學(xué)方法是讓學(xué)生重復(fù)的跑、跳,然后在原地做輔助練習(xí),很少有老師采用游戲的教學(xué)手法,多是位移的跑跳為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地提高體育成績。而技巧教學(xué)則相對薄弱,只注重跑跳,而對學(xué)生的興趣不太注重。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛相對活躍。老師說本校的學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的控制能力較差,游戲的應(yīng)用花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進度。 其次,從學(xué)生的角度來談一下-體育課的情況。
在調(diào)查中, 部分學(xué)生對我公開表示他們對體育不感興趣,不想上體育課。他們認為體育從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在上,以前上體育可放羊式,到現(xiàn)在的專門訓(xùn)練,心態(tài)上還沒有完全接受,只是應(yīng)付中考體育。學(xué)生對游戲化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,游戲過量,造成運動量上不去。甚至有的學(xué)生說,老師的游戲方法太土,因此影響了對體育積極性。 調(diào)查中,學(xué)生希望體育老師能關(guān)注他們。無論是體育成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進生,他們會很感動、進步很大努力去訓(xùn)練。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。 有的學(xué)生說上體育課就訓(xùn)練沒有其他知識學(xué)到的,只是訓(xùn)練跑跳的`內(nèi)容,這樣久而久之,學(xué)生的體育興趣就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能勞逸結(jié)合,不單單局限于體育成績。
大部分學(xué)生喜歡那種體育課開心而又有運動量的體育課,體育老師不愛大聲批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是體育成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。另外,有部分學(xué)生表示,對體育考試的內(nèi)容難以理解。我覺得體育考試無非就是體現(xiàn)一個人的身體素質(zhì)擺了。該校放學(xué)時間為5點20分,6點50分又要上課,由于較晚,學(xué)生沒有時間去參加體育活動。大多數(shù)學(xué)生回去就沖涼和吃飯,然后回教室上課,這也是造成體育成績不好的原因之一。
通過以上的調(diào)查,我認為在今后的體育教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:
一、 培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,只有學(xué)生對他喜愛的項目提高興趣了他們才有可能很快地提高體育成績。老師可以多組織一些籃球賽之類的活動,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到體育鍛煉的重要性。上課時老師可以多做游戲、創(chuàng)新的教學(xué),而不僅僅是跑跳上的枯燥運動。多說關(guān)于體育的名人故事已經(jīng)具有教育性的例子。
二、正確對待學(xué)生的興趣,添加多點的體育設(shè)備讓學(xué)生除身體素質(zhì)外,多練技巧性的運動,培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。促進學(xué)生全面的發(fā)展,能通過體育的教學(xué)使學(xué)生應(yīng)用到生活當中。
三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于體育成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去認真練習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、 除了做好自己的本職工作以外,我認為體育老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進教育、教學(xué) 更好地展開。
總之,以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進, 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
第二篇:實習(xí)基礎(chǔ)教育調(diào)查報告
根據(jù)與學(xué)生零距離接觸過程中對中學(xué)生心理狀況的了解,闡述當代中學(xué)生普遍存在的“學(xué)習(xí)倦怠”這一心理現(xiàn)象。分析來自于家庭、社會、學(xué)校等方面的壓力,提出了轉(zhuǎn)化中學(xué)生“學(xué)習(xí)倦怠”心理的對策。
一、調(diào)查概況
我于xxxx年9月份,對我實習(xí)的xx中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、調(diào)查中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。
2、調(diào)查當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點。
3、研究當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策。
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷,其內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在咸祥中學(xué)的在校學(xué)生之間進行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷75份,接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。71%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),16%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),8%的中學(xué)生沒有考慮,,5%的學(xué)生是受家庭逼迫。調(diào)查還顯示,中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多,25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多,10%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45%的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)需求
當前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標,且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時,78%的學(xué)生希望學(xué)到實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望。
(二)當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示,當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。但是由于年齡和學(xué)識的制約,中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,相當多的中學(xué)生的教育價值觀是迷茫的。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。
3、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(三)對調(diào)查結(jié)果的分析
1、當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析:
①家庭、社會對中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的形成起重要作用中學(xué)生受到家庭的要求、態(tài)度和志向的影響。其次,社會風(fēng)氣和思想意識形態(tài)也影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如目前隨著經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌,高等教育改革不斷深化,實行激費上學(xué),大中專畢業(yè)生不在包分配。這種現(xiàn)實使許多人有了“讀書有什么用?錢要花很多,畢業(yè)后又沒工作?!钡挠^念,社會上新的“讀書無用論”開始再抬頭,這將直接導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的降低。另外,有些人把學(xué)習(xí)、讀書看成是一種“工具”,達到另一個目的的手段,而學(xué)習(xí)本身并沒有成為一個目的。因此當學(xué)習(xí)沒有達到某種目的時,其積極性便蕩然無存了。
②學(xué)習(xí)興趣低下:
(1)外因:學(xué)校教育方法欠當,如教師教學(xué)方法單一、枯燥,各科作業(yè)量大等;升學(xué)壓力大;師生關(guān)系緊張;家庭因素:由于家長期望值過高而導(dǎo)致嚴格要求;家庭人際關(guān)系冷漠;沉溺于優(yōu)裕的物質(zhì)享受;沾上家長的不良習(xí)氣,如賭博。
(2)內(nèi)因:價值取向逆轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)目的模糊;學(xué)習(xí)成績不佳;情緒不穩(wěn)定;意志薄弱等。
2、形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策:
①學(xué)習(xí)目的性的教育首先應(yīng)從中學(xué)生實際出發(fā),采取生動而適合中學(xué)生心理發(fā)展特點的形式,幫助中學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)的社會意義。其次要強調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義,即強調(diào)學(xué)習(xí)對個體本身的價值,使之體會到學(xué)習(xí)是一種愉快的享受,而不是負擔(dān)。第三,幫助中學(xué)生設(shè)立具體、適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)目的教育不僅要使中學(xué)生具有遠大的目標,而且還有使這種遠大的目標與具體、切實可行的目標結(jié)合起來,這樣才能使學(xué)生腳踏實地去實現(xiàn)遠大的學(xué)習(xí)目標。第四,由于主客觀方面的原因,一部分中學(xué)生和家長對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實施等了解既不全面也不深入,所以有必要以專題報告的形式,向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性,收費制度的公平性、保護性,分配制度的靈活性、公正性;向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向,以幫助他們消除誤導(dǎo)。
②及時反饋與適當評價讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,可以激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的動機。為了充分利用反饋的促進作用,還應(yīng)對中學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進一步作出評價。運用評價時應(yīng)注意:第一,要使中學(xué)生對評價有正確態(tài)度。第二,堅持正面教育的原則,以表揚為主,做到客觀、公正,使中學(xué)生心悅誠服。第三,對考試成績不理想的中學(xué)生,不能單獨看其分數(shù)高低,還要從他們各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同層次上,發(fā)現(xiàn)可取之處,并給與表揚和鼓勵,讓其看到自己的進步,以增強其自信心。第四,注意中學(xué)生心理發(fā)展水平和個性心理特點。對低年級中學(xué)生多采用表揚方法;高年級中學(xué)生則應(yīng)適當,最好通過集體輿論來進行表揚或批評,效果會更好;第五,注意師生間關(guān)系的融洽,只有尊重中學(xué)生,教師才能提出恰如其分的表揚或批評;只有尊重教師,中學(xué)生對教師的表揚或批評才能重視。
③科學(xué)使用獎賞與懲罰獎賞具有促進活動的力量,是一種外在的激勵因素,如分數(shù)、等級、獎金、獎品。獎賞是一種手段,若用之過多,則可能失去效力,甚至發(fā)生弊端。獎賞的目的是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而不應(yīng)使中學(xué)生變成物質(zhì)或金錢的奴隸,否則,一旦取消獎賞,中學(xué)生將不再努力學(xué)習(xí)。從心里健康的角度,應(yīng)注重獎賞而不去注重懲罰,因為這樣可以減弱失敗給人帶來的恐懼心理。但也不能否認處罰在激發(fā)學(xué)習(xí)動機中的必要性和有效性。在學(xué)校,懲罰的目的在于克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不注意、拖沓、懶散和不努力,從而對學(xué)習(xí)起促進作用。但是,在使用時必須要小心謹慎,使用過分,可能激起極高焦慮水平。
第三篇:2017年師范生實習(xí)教育調(diào)查報告
一、選題的目的
在瞬息萬變的信息時代,蓬勃發(fā)展的市場經(jīng)濟及正在到來的全球一體化等復(fù)雜多樣的社會背景下,青春期的孩子們來自學(xué)習(xí)、生活、家庭、社會的壓力不斷增加,12到15歲的初中生正處于青春期的最敏感階段,是各種心理問題的多發(fā)期,其中突出的問題就是逆反心理。
“逆反心理”是主體在自我的心理需求與客觀的心理環(huán)境相悖時產(chǎn)生的一種帶有強烈對抗色彩的心理狀態(tài)及傾向。它是孩子發(fā)育過程中的一個必然伴有的現(xiàn)象,是初中生身體發(fā)育和“自我意識”萌芽的標志。隨著初中生知識的積累,見識的增長,同齡人的影響,他們渴望自主、要求獨立言行的欲望更加強烈,一旦有人違背他們的意愿,不支持他們的想法,便很容易產(chǎn)生抵觸心理或反抗行為,正常的逆反心理是初中生要求自主、自立的一種表現(xiàn),有點逆反不是壞事,但過度了就不利于孩子的身心健康。如果不及時加以矯正,發(fā)展下去對青少年的成長非常不利,由此我萌生了調(diào)查初中生逆反心理的動機。
二、選題的意義
通過對初中生逆反心理的調(diào)查研究,了解初中生逆反心理的各個方面,得出一套對于初中生逆反心理的教育對策,從而讓初中生擁有健康積極的心理狀況,使之健康成長。
三、選題研究的主要內(nèi)容
(一)對初中生逆反心理的現(xiàn)狀分析
(二)對初中生逆反心理的特點和具體表現(xiàn)分析
(三)對初中生逆反心理的疏導(dǎo)與對策研究
四、研究方法
運用文獻查閱法、問卷調(diào)查法、比較分析法等進行研究。
對初中生逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查,是為更好的研究初中生心理發(fā)展的需要,心理學(xué)家早就注意到兒童在初中階段心理上的特殊變化。前蘇聯(lián)心理專家達維多夫的研究結(jié)論指出,11-15歲是兒童產(chǎn)生急劇心理變化的年齡,這是個不可忽視的年齡階段,我們必須加強調(diào)研,進一步發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,更好的指導(dǎo)這一關(guān)鍵時期兒童的健康發(fā)展。
一、初中生逆反心理調(diào)查的動機,過程及調(diào)查結(jié)果分析
“逆反心理”一詞在近幾年廣泛流行,引起了人們的普遍關(guān)注。提到逆反心理,每個人都可以舉出不少例子。比如:穿著奇裝異服,留著怪異的發(fā)型;對于先進人物的宣傳,學(xué)生的反應(yīng)不僅冷淡,而且反感,甚至貶低宣傳及宣傳者;當老師表揚某學(xué)生遵規(guī)守紀、成績優(yōu)秀時,一部分學(xué)生的反應(yīng)不僅不屑一顧,而且還會產(chǎn)生仇視心理;還有的學(xué)生說:“我一見到他就反感,一聽到他講課就不舒服”……凡此種種,都是逆反心理的表現(xiàn)。我在東興市實驗學(xué)校的教育教學(xué)實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生穿著奇裝異服,如低腰褲、爛洞褲等。有的留著怪異的發(fā)型,如燙發(fā)染發(fā)、蓄長發(fā),動作行為作態(tài),故意與他人表現(xiàn)不同;對老師的教育置若罔聞,甚至故意反其道而行之。對家長的教育,表現(xiàn)出明顯的反感情緒,甚至以離家出走威脅。這些中學(xué)生逆反心理的表現(xiàn),如果不正確地加以引導(dǎo)和教育,就會給學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來不利的影響,由此我萌生了對初中生逆反心理調(diào)查的動機。
為了更好的摸清孩子的心理狀態(tài),解決教育過程中出現(xiàn)的一系列問題,有效的配合家長幫助孩子健康成長,我針對東興市實驗學(xué)校的初中生逆反心理做了問卷調(diào)查。
通過分析問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)中學(xué)階段的學(xué)生79%的都有過逆反心理,關(guān)于造成學(xué)生逆反心理的因素中父母與家庭占了60%、學(xué)校與學(xué)習(xí)占了64%,其中因為自己沒有得到應(yīng)有的尊重而產(chǎn)生的逆反心理占70%,大眾傳播及社會文化對學(xué)生心理發(fā)展影響達到80%,關(guān)于逆反心理對孩子的生活和成長很大影響影響的占40%,學(xué)生對于逆反心理多采用和同齡人交流的方式來緩解的占80%,經(jīng)常存在逆反心理的達30%,偶爾存在逆反心理的達89%。通過調(diào)查我在教育教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,總之,學(xué)生的逆反心理,并非是不可解決的疑難問題,只要我們本著一顆真誠的愛心去感化他們,用恰當?shù)姆椒ㄈソ逃麄?,學(xué)生的逆反心理一定會得到有效的控制和轉(zhuǎn)化。
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第四篇:.實習(xí)生教育調(diào)查報告精選
一、實習(xí)調(diào)查報告20xx年秋季開學(xué),xx正式實施新課改,旨在一改以往傳統(tǒng)教學(xué)中教師機械地灌輸知識、學(xué)生被動理解的方式,變?yōu)閷W(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)知識和獲得生命情感價值體驗的主體,從而使教育真正做到一切為了學(xué)生發(fā)展。
(一)調(diào)查對象
XX四中盧XX老師、黃XX老師,高一年級(1)、(4)、(7)、(8)班學(xué)生。
(二)調(diào)查方法
訪談?wù){(diào)查法、實地觀察法、實驗調(diào)查法
二、調(diào)查經(jīng)驗
對于高一學(xué)生來說,感性思維仍強于理性思維,思考問題也往往憑一時的好惡,他有了強烈的好奇心和探究欲,往往就興致盎然,反之則興趣索然。因此,在課堂上要使學(xué)生對政治產(chǎn)生興趣,就務(wù)必找到讓學(xué)生興奮的點,讓學(xué)生從瞌睡中爬起來,在興奮中掌握知識,提高潛力。經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn),對于以下的點,學(xué)生最感興趣、最易興奮、從而最能活躍課堂:
(一)播放貼近學(xué)生生活及與熱點時政相關(guān)的視頻、音樂或展示圖片材料
我們的教學(xué)指導(dǎo)老師因教學(xué)經(jīng)驗豐富且對課件制作不甚熟悉,因此他上的班級是不用多媒體教學(xué)的,但是他推薦我們新老師使用多媒體。上過一兩次課后就發(fā)現(xiàn),只要一放視頻、音樂或展示圖片,學(xué)生立馬主動關(guān)燈拉窗簾,然后安靜坐著,目不轉(zhuǎn)睛、兩眼泛光地盯著大屏幕,連趴了很久的同學(xué)也都紛紛爬起,精神抖擻著加入大部隊。因此,每節(jié)課找那么兩三個興奮點來吸引學(xué)生就十分有必要了。
(二)利用小故事解釋拓展課本知識點
如在講《xx的原則》一課,講到學(xué)生們熟知的少數(shù)民族之一壯族時,我跟他們拓展說,以前其實是寫做僮族,19xx年,經(jīng)周恩來總理倡議,國務(wù)院就把僮字改成了壯。為什么要改呢?這一提問就引起了學(xué)生的興趣,然后學(xué)生們就各種回答。這時氣氛就來了,教師也就能夠順利的繼續(xù)開展教學(xué)了。
三、結(jié)語
以上xx點是一般課堂中比較能引起學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意,讓學(xué)生興奮從而提高課堂活躍度的點。
本文所說的興奮點是指能激起學(xué)生精神振奮或激動的情景痕跡。通過找興奮點,盡力喚醒正在沉睡或準備沉睡的學(xué)生,吸引心神不定或到處游離的同學(xué),活躍課堂氣氛,讓老師有點小動力繼續(xù)上下去。
課堂是一個師生溝通的生命場,但是在普通中學(xué),并不是每一位學(xué)生都能感受你的生命在陪伴著他的生命,因此,要讓學(xué)生喜歡你的課,教師就不能就知識點講知識,而務(wù)必營造一種簡單的氛圍,不能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)就是一種負擔(dān)、就是一種任務(wù)。
第五篇:.實習(xí)生教育調(diào)查報告精選
我被學(xué)校安排到xxx小學(xué)進行教育實習(xí),實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,一是專業(yè)課的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí)。第xx周是集體聽課。同學(xué)們認真聽課、作筆記;課后,集體評課議課,做到每聽一節(jié)課都有新體會,有新收獲。
在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對美術(shù)這門課而言的。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的美術(shù)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用互動式的教學(xué)方法,它符合教學(xué)的實際情況。很多老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。
在美術(shù)教學(xué)的過程中,很多有老師采用多媒體的教學(xué)手法,以講解為主,學(xué)生做到眼到,心到、口到。多利用多媒體播放一些圖片、創(chuàng)作的片段,通過講授法和討論法,然后通過演示法去示范給學(xué)生看,讓學(xué)生明白。然后邊聽音樂邊自主創(chuàng)作,老師個別輔導(dǎo),這也說明了老師們能因材施教。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些美術(shù)活動課,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)美術(shù)的重要性。
以上就是我在這次短短xx周的教育實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。
第六篇:教育實習(xí)調(diào)查報告
以下是由出國留學(xué)網(wǎng)為您整理提供的關(guān)于教育實習(xí)調(diào)查報告的內(nèi)容,希望能夠?qū)δ幸欢ǖ膸椭瑲g迎閱讀與借鑒。
教育實習(xí)調(diào)查報告
【篇一】
據(jù)化材學(xué)院的安排,臨汾七中實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年對我校xx級教育實習(xí)工作做了調(diào)查了解?,F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:
一、基本概況
實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校----臨汾七中的xx級教育實習(xí)情況進行調(diào)研,通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式,了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。
1.在七中實習(xí)的xx級學(xué)生共有16人。
2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課,寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份。實習(xí)成績大都是優(yōu),良?;旧先鐚嵎从沉藢嵙?xí)生的實際教學(xué)水平。
3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視,由專人負責(zé)接待安排,保證了這次實習(xí)工作的順利進行。