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教育調(diào)查報(bào)告

我于2011年8月28日至10月25日在廣西百色市祈福高中實(shí)習(xí)！我是廣西百色市人，但是我高中并不是在祈福高中讀高中，對(duì)于這次實(shí)習(xí)我充滿了期待和好奇。之所以充滿期待是因?yàn)樵谖胰ふ覍?shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，祈福高中很快的接收了我這名即將畢業(yè)的師范生，祈福高中的梁智誠(chéng)校長(zhǎng)親自接待我，和我耐心的講解祈福高中的教學(xué)運(yùn)作，校長(zhǎng)的熱情讓我感受到這所原本不屬于母校的學(xué)校的溫暖；之所以好奇，是因?yàn)槲蚁胍晕覍W(xué)過(guò)的教學(xué)知識(shí)來(lái)看這所學(xué)校使用不到十年的時(shí)間獲得省級(jí)示范性高中的實(shí)力所在！

廣西祈福高中，建于2002年，招收新生是在2003年9月。祈福高中是由廣東、香港捐資建成，由百色市教育局直接管理的高中。它用了僅僅4年的時(shí)間，高考的上線人數(shù)，上線率基本與廣西百色市百色高中這所廣西首批示范性高中持平。在百色是擁有比較高的聲望。 我這次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師是祈福高中數(shù)學(xué)組的高級(jí)教師程明俊老師，老師在我實(shí)習(xí)的全過(guò)程中對(duì)我進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，和我一起備課，耐心的聽(tīng)我說(shuō)課，及時(shí)糾正我范的錯(cuò)誤，每周二下午還邀請(qǐng)我參加高一年級(jí)組數(shù)學(xué)備課組的集體備課。程老師在我實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中不僅教會(huì)了我很多教學(xué)方法，還教會(huì)我如何去做一名優(yōu)秀的班主任。在班主任的學(xué)習(xí)中，我得到程老師莫大的幫助，和他的高一20班一起獲得了很多優(yōu)異的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月在祈福高中的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得祈福高中已經(jīng)具備了示范性高中的各種條件：

第一，有一套好的教室管理任用制度。祈福高中采用老師任用雙選制度，由學(xué)生選老師、老師學(xué)生相結(jié)合，選出每個(gè)班級(jí)的科任老師。

這樣的任用制度可以提高老師的教學(xué)積極性，激發(fā)老師的教學(xué)創(chuàng)造能力。

第二，對(duì)寢室管理十分嚴(yán)格。祈福高中采用全封閉管理，每周的周日12點(diǎn)到18點(diǎn)才能到校外活動(dòng)。在寢室里，嚴(yán)格控制用電，整個(gè)寢室沒(méi)有一個(gè)插頭，寢室里的電扇、電燈都是由寢室管理員同意控制，學(xué)校里的飲水和生活用水都是統(tǒng)一供給。這樣的嚴(yán)格管理給學(xué)生帶來(lái)正常合理的作息習(xí)慣，給全身心投入學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，有嚴(yán)格的教學(xué)樓紀(jì)律。學(xué)生一旦進(jìn)入教學(xué)區(qū)就要保持安靜，在教室里不能吃零食，不能在教室里睡覺(jué)。這樣能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第四，有將強(qiáng)的師資力量。我認(rèn)為較強(qiáng)的師資力量不僅僅體現(xiàn)在師資陣容的強(qiáng)大，還體現(xiàn)在老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我參加了幾次高一數(shù)學(xué)組的集體備課后，我深深的感受到，整個(gè)組都很團(tuán)結(jié)，對(duì)于教學(xué)的意見(jiàn)和建議每個(gè)老師都是毫無(wú)保留的提出，整個(gè)數(shù)學(xué)組老師的教學(xué)資源都是處于共享狀態(tài)。他們有一套成熟的備課流程，出月考試題流程。老師的努力保證教學(xué)質(zhì)量。

我覺(jué)得這三條件是祈福高中在短短的幾年里迅速崛起的重要條件。作為一位實(shí)習(xí)生，我真切的感受到周圍的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師給我?guī)?lái)的溫暖，實(shí)習(xí)當(dāng)中我完全融入祈福高中這個(gè)大家庭，讓我在工作和學(xué)習(xí)中感到愉悅。

2008數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) ******

2011年10月25日