千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《小學教育的實習報告》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學教育的實習報告》。

第一篇：小學教育的實習報告

****年9月13日，我懷著希冀與期盼的心情拖著行李來到XX小學，這個在之前與我八竿子打不著的小學是我要實習三個月的地方。剛開始，我以為三個月的時間會很長，轉(zhuǎn)眼之間，時間嘩啦啦地流走，留下意猶未盡的我。這三個月，是我大學期間過得最充實、最辛苦，卻也是最有挑戰(zhàn)性和成就感的日子，這段時間，我體會了做好一名教師的艱辛，也看到了學生們的可愛，明白了作為一名教師的責任感和重要性，第一次真實地感受到“學高為師，身正為范”的重量。

作為一名師范生、準教師，教育實習能檢驗我們在學校所學的知識，是一次理論與實踐的結(jié)合，是我們了解和熟悉教師工作的最佳途徑，它的重要性是不言而喻的。這次頂崗實習的機會，是對我們的一次鍛煉，也是一次挑戰(zhàn)。在實習之前學院專門為我們開展的實習動員大會上，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時還要做好心理準備，特別要注意角色的轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。剛來到實習單位，角色的轉(zhuǎn)換確實成了擺在我面前的首要任務――在大學里，我還是學生，在實習單位，我是老師。起初，學生們稚嫩的“老師好”竟讓我第一次聽到的時候羞紅了臉。還記得第一次站上真正屬于我的講臺，原本準備得好好的自我介紹因為緊張而匆匆結(jié)束。經(jīng)過這三個月的鍛煉，我也能面對學生不再緊張了。我們這次實習的主要任務是頂崗――幫去參加培訓的老師上好課，讓他在我們學校安心培訓。由于我們置換的拖老師上著的有四年級的數(shù)學、音樂、勞動、體育、信息，還帶著三年級的信息、體育和三生，如此多的學科種類和課時量，讓初來乍到的我和同學不禁深吸了一口氣，但經(jīng)過我們的討論和分配后，我還是有信心完成好我的工作的。實習的生活是緊張而忙碌的，早自習、午自習還有晚自習，用早出晚歸來形容也不為過。在課后還要備課、批改作業(yè)，甚至還要為某個學生狀態(tài)不好尋找原因和補救方法而大傷腦筋，但也不得不說，在這樣忙碌的生活中，我辛苦并快樂著――為學生每一次的進步，甚至只是他們一句貼心的話語。在整個備課――上課――課后反饋的過程中，我要求自己多看教材、認真?zhèn)湔n、主動向指導老師請教交流，在指導老師和學校其他老師的建議中不斷提高自己。

在這次實習中，我主要的工作是四年級數(shù)學的2―4單元、科學全冊內(nèi)容的課堂教學，還有四年級的音樂課，勞動課，這些對于完全沒有實際講臺經(jīng)驗的我來說是個不小的挑戰(zhàn)。在學校講課練習時候的模擬課堂與真正面對這些學生的感覺真的有很大不同，在課堂上，永遠預設不到下一秒學生會丟給我一個怎樣的問題，特別是科學課上，對于物理和生物都不是很好的我，挑戰(zhàn)性無比巨大，讓我深深地感受到知識浩如煙海，讓我不得不在書本和網(wǎng)絡上尋找資料，擴充自己得知識，深刻的體會到教學相長的內(nèi)涵。“教師要有精深的學科專業(yè)知識、廣博的科學文化知識”不再只是教材上的理論。作為一名教師，知識結(jié)構(gòu)要合理是基本要求，而當今的自然科學、社會科學和人文科學的互相滲透，相互融合，加上新興學科的不斷出現(xiàn)，給我們的知識面提出來更高的要求。

關于這次實習的收獲和體會，在課堂教學能力方面上是很明顯的。學校以教學為主，教師的基本職責是教學，教學也是教師的最主要工作。字實習期間的教學工作中，我運用了多種教學方法和技術手段，提升了自己的教學組織能力，在教學上我做到了了解學生的個性特點，努力做到因材施教，還充分利用了學校的多媒體教室，充分發(fā)揮了自己的長處，用多媒體的方式形象直觀地把知識傳授給學生，獲得學校老師們的好評。在課堂教學之前，課前準備一定要做充分，這是我在實習中最大的感受，只有課前準備充分了，才會在課堂上胸有成竹，才能在教學活動中創(chuàng)設輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，讓學生在快樂中學習，教師才能真正主導課堂。另外，由于語言是教師傳播知識和與學生交流的主要手段，所以，作為教師來說語言表達能力也有較高的要求，這一點，在實習中我也有深刻的體會。作為教師要讓學生愛聽、聽得懂、聽進去，不得不說語言是一門博大精深的藝術。除了要做到與學生交流外，對學校其他老師，學校領導要做到尊敬，有禮貌，能良好的溝通，表現(xiàn)自己的能力。此外，在組織管理能力上，我也得到了很大的提高。教師工作經(jīng)常面臨的對象的班級集體、學校集體，而在集體中進行共同的活動，作為主導者的教師就必須有一定的組織管理能力。實習期間，組織管理學生時，我沒有采取強勢的管理方式，而是采用親和路線――玩的時候能與學生玩在一起，但在課堂上樹立教師必要的威信，讓學生不是因為“怕”我而服從管理。

其實，在實習這段時間我領悟得更多的是在教師職業(yè)道德和教師素質(zhì)方面?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學生進行知識的傳授、能力的培養(yǎng)，更重要的是教師對學生思想上人格上的潛移默化的作用。作為教師在日常工作中要“教書”與“育人”并重，要根據(jù)學生的特點，把思想品德融于學生的日常生活中。我認為，作為一名教師首先應該做到熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感，只有一般的職業(yè)熱情是遠遠不夠的。在實習期間我感受到作為一名教師是真的很累――早上6點半起床已經(jīng)太晚了，晚上要下晚自習才能回寢室，從某種層面上來說，教師并非一個理想的職業(yè)和謀生手段，相等待遇情況下，它比一般行業(yè)更累，因此，教師只有是真的熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，堅定自己的選擇，在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。其次，作為一名教師還要熱愛自己的學生，要尊重和理解學生，在人格上平等對待，做學生的朋友，全面關心學生的健康成長，平等的對待每個學生，在這點上，我很自信的說我做到了，我相信教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛。最后，我還要說說我在實習中關于以身作則、為人師表的感受，在教育過程中，教師的一言一行、一舉一動都對學生起著示范和榜樣的作用，因此教師必須嚴于律己，以身作則，為學生做出表率，凡是要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己首先不做。

為期三個月的實習結(jié)束了，但對我的教育生涯來說它只是一個開頭，教育實習使我增強了教學實踐能力，體會到了作為人民教師的樂趣和光榮，更讓我愛上了這份工作，更加堅定了我做一名光榮的人民教師的信念。

第二篇：小學教育專業(yè)教育教學調(diào)查報告

據(jù)化材學院的安排，臨汾七中實習領導小組自xx年對我校xx級教育實習工作做了調(diào)查了解?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、基本概況

實習領導組到實習學校----臨汾七中的xx級教育實習情況進行調(diào)研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況。

1.在七中實習的xx級學生共有16人。

2.在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調(diào)查表16份，實習成績大都是優(yōu),良?；旧先鐚嵎从沉藢嵙暽膶嶋H教學水平。

3.臨汾七中的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。

二、指導教師對實習生的意見和建議

1.七中指導教師普遍認為xx級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。

2.多數(shù)學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質(zhì)量高，效果好，受到中學生的歡迎，實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經(jīng)驗、體會。

3.師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿意。

4.有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看;第二階段實習，讓學生多參與教學，這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。

5.少數(shù)實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。

三、實習生自己的情況

實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。

1.所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現(xiàn)了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。

2.經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環(huán)境打下了初步基礎。

3.實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內(nèi)容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度，建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”，這樣才會取得好的效果。

4.有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。

5.少數(shù)實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。

第三篇：小學教育專業(yè)教育教學調(diào)查報告

國際21世紀教育委員會的報告《學習――內(nèi)在的財富》中指出：“在現(xiàn)代社會里越來越需要教育為培養(yǎng)個人的判斷力和責任感做出貢獻?！睘榇?，我選取了這一課題，探索強化責任感教育的新路子，為進一步加強學校德育工作，培養(yǎng)適應新世紀社會發(fā)展要求的人才作一點努力。

一、調(diào)查的具體目標和方法：

課題調(diào)查的具體目標是：

(1)了解學生責任感狀況;

(2)探索當前學生責任感狀況的特點;

(3)探索強化責任感教育的措施，以提高責任感教育的針對性和實效性。

根據(jù)以上目標，我采用的調(diào)查方法主要是：問卷調(diào)查方法與訪談法。通過對學生的問卷調(diào)查，多角度地了解學生的責任感現(xiàn)狀。問卷設計內(nèi)容的考慮，從責任感的表現(xiàn)(對自己、對他人、對班級、對社會、對國家)及責任感個性品質(zhì)構(gòu)成的四因素：責知、責情、責意、責行等方面設問，共設選擇題四題。同一時間向我高三年級的學生發(fā)放問卷，共發(fā)問卷300份左右，回收有效問卷達95%以上。

二、調(diào)查結(jié)果分析――學生責任感狀況及特點

1、從對自己的責任感表現(xiàn)看：人生的自我責任是在人的自愛的基礎上建立起來的，自愛指愛惜自己的身體、人格、名譽。作為社會性行為責任的自愛，它廣泛地包含了自我作為行為主體對作為客體的自我的身與心的愛護。每一個學生都必須認識到，一個人既然來到這個世界，就應該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。即使當自己碰到任何困難的時候，也應當不斷地激勵自己，勇往直前，堅持到底。這就是對自己負責。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>、學生中經(jīng)常運動來保持健康的占34%;不經(jīng)常運動來保持健康的占66%;從這組數(shù)字看，讓人擔憂，學生中不少人運動與保健意識方面的責任意識有待加強。

<2>學生中學習遇到挫折時,毫不猶豫放棄的占2%;想放棄又不甘心的占61%;迎難而上的占27%。

2、從對他人的責任感表現(xiàn)看：

人生于世,不能老想著自己,心中要有他人,不僅要對自己負責,更要對他人負責。每個人都存在于一張社會關系網(wǎng)中，與他人發(fā)生著或近或遠的關系。作為朋友，忠誠、互助、互諒、解危濟困對于我們義不容辭。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

做錯事或?qū)Σ黄饎e人時的態(tài)度，認為沒什么了不起的占9%;覺得慚愧的占24%;主動認錯道歉的占63%。當朋友委托做事時,會拖拉著辦甚至不辦的占4%;虎頭蛇尾的占12%，很認真親自完成的占84%

3、從對學校、班集體的責任感表現(xiàn)看：

我們立身的集體，需要每個成員去過問、關心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學生應在班級體中學會與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>你代表學校參加全市學科競賽，你會:認為我是被選出來的代表，成績好不好是我個人的事,不關任何人的事的占5%;從這項來看，多數(shù)同學對集體的責任意識較強，但少數(shù)同學的責任心態(tài)也是讓人擔憂。

<2>當你值日搞衛(wèi)生時:能偷懶則想辦法偷懶的占5%;既不積極也不偷懶，如果有老師和同學的監(jiān)督會搞得干凈認真些的占55%;既然是值日就應該盡自己的能力把衛(wèi)生搞好的占40%。在集體活動中，你除了做好自己份內(nèi)的事，你還會：一般只做好自己的份內(nèi)事，能不干的則不干的占35%;為集體做事要看我的心情如何的占19%;樂意為集體做事并盡力去做好的占46%。從這項來看，學生中不少人是知與行分離，真正自覺主動為集體服務的人少了點。

4、從對社會、國家的責任感表現(xiàn)看：

我國古代思想家主張“治國、平天下”，就是指對國家的責任心而言，每個人對自己的祖國，都負有義不容辭的責任。對國家的責任、對社會的責任是全部人生責任中最崇高的一種責任。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

<1>你認為人生最大的樂趣是:享受的占6%;能達到自己的每一個目標的占64%;做好本職工作，為祖國為社會多作貢獻的占40%。若有機會出國留學，學成之后，你會:外國生活水平高，堅決不回國的占1%;看情況而定的占42%;爭取回國，報效祖國的占57%。你認為現(xiàn)在在校讀書的目的:報答父母的占6%;上大學或找份好工作的占52%;增長知識，提高素質(zhì)，將來服務社會的占42%。

<2>你對服兵役的態(tài)度是:想方設法逃避的占6%，中國人多未必需要我，最好不用我參軍，但國家征集到我，我會參軍的占67%;這是公民應盡的義務，應積極報名參軍的占27%。對于公益性捐款，你的態(tài)度是:不予理睬的占3%;隨大流,大家捐我也捐的占24%;樂善好施，但希望加強捐款的使用監(jiān)督的占68%。你對義務獻血的看法:獻血對自己身體健康不利，不要獻血的占5%;從這幾項看，學生中社會責任意識時強時弱，對社會應負的責任認識時清時糊。

總之，對學生調(diào)查結(jié)果分析顯示,我校學生責任感狀況的主流是好的，但確實存在不少問題。呈現(xiàn)出如下特點：

1、對家庭、對朋友責任感意識強一些，對自己的責任意識模糊。

2、在朋友圈子里責任意識強一些，在朋友圈子外，對陌生人的責任意識較少一些。

3、對班集體的責任感意識強一些，對國家、對社會的責任意識淡化。

4、責任認知強過責任行為，不少學生可以判斷出負責與不負責的是非，但不能把正確選擇付之行動。

5、責任情感強過責任能力，學生中不少人對一些事情，有心盡責，而無力盡責。

三、對調(diào)查結(jié)果的思考――進一步加強中學生責任感教育的對策建議

責任感的形成是一個非自發(fā)的過程，它需要通過教育、培養(yǎng),依賴于外部的導向和內(nèi)在的自教自律、自我體驗而形成。強化責任感素質(zhì)教育力度對策必須在實踐中不斷探索和開拓外部導向與自我內(nèi)化的統(tǒng)一。

對策之一：強化責任感教育力度，應堅持正確的理論導向，做到道德理論知識教育與道德責任行為教育的結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。學校德育工作中，理論是行動的先導，必要的理論教育是責任感教育不可逾越的初級階段。通過教育，使學生知道：熱愛生命，維護尊嚴，修身養(yǎng)心，發(fā)展自己，實現(xiàn)自我價值――這是對自我的責任。平等待人，樂于助人，善意批評，真誠合作，寬容大度――這是對他人的責任。履行義務，奉獻集體與社會，遵紀守法，參與社會活動――這是對集體、對社會的責任。熱愛祖國，維護國家統(tǒng)一和國家尊嚴，保持民族氣節(jié)，履行保衛(wèi)祖國的義務――這是對國家的責任。通過教育使學生明白社會賦予每個人的神圣使命，明白自己應承擔的責任是不可推卸的，明白神圣使命的完成必須立足于社會個體的高度責任感。

對策之二：強化責任感教育力度，需要中學生個人的自省和意志努力。任何事物的發(fā)展總是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物發(fā)展的決定性因素，家庭、學校、社會等只是培養(yǎng)責任感的外部因素，個人主觀努力才是培養(yǎng)責任感的內(nèi)部因素和決定性因素。任何好的措施、手段、方法，如果不與學生的自省內(nèi)化相結(jié)合，則言與行不一、思與為不一。因此，培養(yǎng)學生的責任感應以人為本，貫穿人本主義思想，一切從學生自身實際出發(fā)，立足于學生思維特征、認識能力，注重教育效果的及時反饋，讓學生明白，任何說教是否有效，主要通過學生自己的自我認識、自我反省、自我認同、自我修正、自我提高才能達到。必須調(diào)動學生的主動性和積極性，要堅定目標，塑造美好品性。當今社會人們的思想日漸多元化，而學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，是塑造力、模仿力最強的時期，因此，要培養(yǎng)責任感還必須提高個人的鑒別力，能排除社會、家庭、乃至學校給個人可能帶來的不良影響，把“做一個有責任感的人”作為自己的奮斗目標之一，把“責任感”作為最美好的品性去追求，不斷完善自我。