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第一篇：學(xué)前教育專業(yè)調(diào)查報(bào)告

楚 雄 師 范 學(xué) 院

(Chuxiong Normal University)

楚雄師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃(2012)”云南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師

置換實(shí)習(xí)暨小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)

專業(yè)調(diào)查報(bào)告

實(shí)習(xí)生姓名xxx

學(xué)號(hào)2012xxxxxxx

專業(yè)學(xué)前教育

年級(jí)2012級(jí)

實(shí) 習(xí) 單位 雙柏縣機(jī)關(guān)幼兒園

實(shí) 習(xí) 時(shí)間 2013.9.15—2013.12.1

5楚雄師范學(xué)院初等教育學(xué)院編制

二O一二年九月二十七日

雙柏縣學(xué)前教育發(fā)展情況調(diào)查報(bào)告

導(dǎo)言：

隨著改革開放的步伐，我們國(guó)家的綜合實(shí)力不斷地提高，科技也在不斷地進(jìn)步，人們的生活也在向小康生活邁進(jìn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)，提升國(guó)民自身的綜合文化素質(zhì)，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視也越來(lái)越高，對(duì)教育方面的投入也越來(lái)越大了。在現(xiàn)今社會(huì)，人們的生活水平富裕了，自身要求也高了，而現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女的家庭也越來(lái)越多了，父母?jìng)儭巴映升垼渗P”的希翼讓他們投入大把的資金，只是為了讓子女們能更好的接受好的教育。公立幼兒園則是父母?jìng)兊氖滓x，不僅是其師資力量充沛，也是因?yàn)槠涫召M(fèi)比私立幼兒園低了很多，可以省下很多的錢。但是公立幼兒園數(shù)量有限，與適齡幼兒不能成正比，就出現(xiàn)了許許多多的的非公立幼兒園。非公立幼兒園的出現(xiàn)，解決了許多幼兒的就學(xué)問(wèn)題。在雙柏縣機(jī)關(guān)幼兒園短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)，加之在當(dāng)?shù)亟逃值膸椭?，讓我?duì)雙柏縣當(dāng)前的學(xué)前教育發(fā)展情況有了個(gè)大致的了解。

一、基本情況

據(jù)雙柏縣教育局老師提供的資料，截止2012年6月，雙柏縣共有幼兒園23所，其中公辦1所、私立22所（縣城2所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地6所、村委會(huì)14所），在園兒童1719名，村完小開辦附設(shè)學(xué)前班24個(gè)班，在班兒童447名。全縣學(xué)前教育三年入園率48.8%，學(xué)前一年兒童入園率84.6%。與2010年同期相比，幼兒園數(shù)增加了15所，三年入園率提高了3個(gè)百分點(diǎn)，一年入園率提高了4個(gè)百分點(diǎn)。與2005年相比，幼兒園數(shù)增加了21所，三年入園率提高了21個(gè)百分點(diǎn)，一年入園率提高了37個(gè)百分點(diǎn)。 從這些數(shù)據(jù)可以看出，雙柏縣的學(xué)前教育在不斷的提高，入園率的提高反映了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)前教育業(yè)有了一定的了解，知道幼兒接受學(xué)前教育是非常有必要的。雖然公立幼兒園只有一所，但是也花費(fèi)很多的金錢來(lái)讓自己的孩子完成學(xué)前教育。在實(shí)習(xí)期間我了解到公立幼兒園和私立幼兒園之間的收費(fèi)差距真的是很大。就拿我們幼兒園來(lái)說(shuō)，每月伙食費(fèi)大班為140元，但吃的很好，都是營(yíng)養(yǎng)食譜；雙柏縣的苗苗幼兒園時(shí)一所私立幼兒園，平均收費(fèi)就比我們幼兒園高，但是伙食方面就比不上我們幼兒園。

二、主要做法及成效

雙柏縣的教育人員在短短幾年的時(shí)間了，經(jīng)過(guò)他們不懈的努力，在學(xué)前教育方面取得了很大的成效。在調(diào)查期間，在跟教育局老師的交流下，我得到了很多資料。領(lǐng)導(dǎo)們不斷地努力，在實(shí)踐中取得心得，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得到更好的改善措施。

主要的開展的措施和取到的成效有：

（一）縣人民政府多次組織相關(guān)部門就學(xué)前教育發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研；縣人大常委會(huì)連續(xù)兩年專題聽取縣人民政府關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展情況匯報(bào)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和省州學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)制定了《雙柏縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011-2013年）》和《雙柏縣擴(kuò)大學(xué)前教育資源規(guī)劃（2011-2015年）》，為“十二”五期間學(xué)前教育的發(fā)展確定了目標(biāo)、確立了思路、明確了措施。同時(shí)，進(jìn)一步健全完善了“以縣為主、分級(jí)管理、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”的學(xué)前教育工作機(jī)制，充分利用宣傳媒體，采取多種形式，廣泛宣傳發(fā)展學(xué)前教育的重要意義，深入宣傳學(xué)前教育政策法規(guī)、基本要求和科學(xué)規(guī)律，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持學(xué)前教育的良好氛圍，形成推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的強(qiáng)大合力。

（二）雙柏縣有關(guān)部門抓住了當(dāng)前國(guó)家高度重視學(xué)前教育、雙柏縣被列為國(guó)家級(jí)學(xué)前教育發(fā)展試點(diǎn)縣和州人民政府實(shí)施發(fā)展學(xué)前教育七大工程的歷史機(jī)遇，在總體規(guī)劃、科學(xué)布局的基礎(chǔ)上，積極做好幼兒園建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃、上報(bào)、爭(zhēng)取、實(shí)施等各項(xiàng)工作。根據(jù)雙柏縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃和擴(kuò)大學(xué)前教育規(guī)模五年規(guī)劃，“十二五”期間，通過(guò)爭(zhēng)取各級(jí)支持，規(guī)劃投入340萬(wàn)元改擴(kuò)建機(jī)關(guān)幼兒園（目前唯一的一所公辦幼兒園），現(xiàn)已開工建設(shè)，籌集到位資金160萬(wàn)元；通過(guò)爭(zhēng)取農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)項(xiàng)目，規(guī)劃投入資金1455.4萬(wàn)元，新建幼兒園12所（7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、5所村級(jí)幼兒園），現(xiàn)正在建設(shè)5所，到位基建資金670萬(wàn)元；通過(guò)爭(zhēng)取農(nóng)村小學(xué)閑置校舍改建幼兒園項(xiàng)目，規(guī)劃投入資金280萬(wàn)元改建幼兒園6所，現(xiàn)已下達(dá)5所改建資金152.08萬(wàn)元；通過(guò)爭(zhēng)取農(nóng)村小學(xué)增設(shè)附屬幼兒園項(xiàng)目，規(guī)劃投入資金125萬(wàn)元增設(shè)小學(xué)附屬幼兒園10所，現(xiàn)已下達(dá)2所增設(shè)資金30萬(wàn)元。

（三）雙柏縣教育局充分發(fā)揮縣機(jī)關(guān)幼兒園作為一級(jí)示范幼兒園的示范和帶動(dòng)作用，每年派出骨干教師深入到2—3個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）指導(dǎo)學(xué)前班的管理及教學(xué)，為全縣學(xué)前教育質(zhì)量的整體提高作出了貢獻(xiàn)。在我們實(shí)習(xí)期間，我們幼兒園的老師分批去其他幼兒園進(jìn)行示范上課，為其他幼兒園的老師進(jìn)行了示范作用，對(duì)他們教學(xué)工作的開展有了很大的幫助。

（四）整合資源，努力擴(kuò)大全縣學(xué)前教育規(guī)模

（五）加強(qiáng)教師培訓(xùn)培養(yǎng)，努力提高幼教師資隊(duì)伍素質(zhì)

（六）加強(qiáng)管理，有力促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展

三、存在的主要困難和問(wèn)題

雙柏縣學(xué)前教育總體呈現(xiàn)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，但仍存在一定的困難和問(wèn)題，離辦人民滿意的學(xué)前教育還有差距。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）人們對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)

由于雙柏縣地廣人稀，交通不便，加之家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍缺乏，因而家長(zhǎng)送子女接受學(xué)前教育的愿望不強(qiáng)、積極性不高。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育的發(fā)展重視不夠，在開辦學(xué)前班的問(wèn)題上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了辦班經(jīng)費(fèi)緊、教師缺、校舍緊、辦學(xué)管理壓力大等客觀因素，而在發(fā)展學(xué)前教育方面謀劃不夠，克服困難發(fā)展學(xué)前教育信心不足、辦法不多。

（二）投入不足成為制約雙柏縣學(xué)前教育發(fā)展的主要“瓶頸”

由于雙柏縣財(cái)政收支矛盾突出，義務(wù)教育方面的投入任務(wù)較重，很難足額安排經(jīng)費(fèi)用于發(fā)展學(xué)前教育。一是公辦幼兒園所占比例較低。目前，全縣僅有一所公辦幼兒園。二是開辦學(xué)前班的村完小比例低。

（三）專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏制約了雙柏縣教育質(zhì)量的提高

目前，雙柏縣絕大部分從事學(xué)前教育的教師專業(yè)不對(duì)口，普遍缺乏幼教知識(shí)，難以掌握幼教規(guī)律，難以把握教學(xué)尺度，“小學(xué)化”教育現(xiàn)象還比較突出，教學(xué)隨意性大，因而幼兒教育的質(zhì)量很難得到保證。

（四）民辦學(xué)前教育發(fā)展總體質(zhì)量不高

雙柏縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村幼兒園由于師資、投入、管理等各方面的因素，普遍存在規(guī)模小、質(zhì)量不高的現(xiàn)象，離上級(jí)要求和人民群眾愿望還有較大差距。

四、下步整改措施

調(diào)查時(shí)教育局老師也給我們說(shuō)了下一步他們主要的打算，現(xiàn)歸納如下：

（一）切實(shí)提高對(duì)發(fā)展學(xué)前教育重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)

加快學(xué)前教育發(fā)展，滿足適齡兒童學(xué)前教育需求，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持以人為本的具體體現(xiàn)，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、促進(jìn)教育公平的必然要求。雙柏縣教育局將進(jìn)一步提高對(duì)發(fā)展學(xué)前教育重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，把大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹落實(shí)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的突破口，作為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大民生工程，納入各級(jí)政府和各部門工作的重要議事日程，切實(shí)抓緊抓好。

（二）落實(shí)和發(fā)揮政府辦學(xué)前教育的主導(dǎo)地位和作用

緊緊抓住國(guó)家加大對(duì)學(xué)前教育投入和當(dāng)前實(shí)施“橋頭堡”戰(zhàn)略的機(jī)遇，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目支持，改善機(jī)關(guān)幼兒園的辦園條件，抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村級(jí)幼兒園建設(shè)工作，著力夯實(shí)學(xué)前教育發(fā)展基礎(chǔ)。穩(wěn)步推進(jìn)校點(diǎn)布局調(diào)整工作，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制小學(xué)校舍改造和建設(shè)工作，力爭(zhēng)使絕大部分寄宿制完小具備開辦學(xué)前班所必需的校舍條件。積極爭(zhēng)取各級(jí)支持，對(duì)開辦學(xué)前班的學(xué)校給予一定的經(jīng)費(fèi)投入和教師編制政策支持。

（三）堅(jiān)持公辦民辦并舉積極發(fā)展民辦學(xué)前教育

著力辦好縣機(jī)關(guān)幼兒園，充分發(fā)揮好公辦幼兒園的示范和輻射作用，帶動(dòng)全縣學(xué)前教育整體質(zhì)量

的提高。加強(qiáng)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，落實(shí)好有關(guān)扶持政策，鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量投入到學(xué)前教育事業(yè)中來(lái)。在繼續(xù)落實(shí)好現(xiàn)有“根據(jù)在園幼兒數(shù)縣財(cái)政每年給予民辦幼兒園一定辦園經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助”和“在辦民辦幼兒園所在地的小學(xué)停辦學(xué)前班”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定、完善和落實(shí)優(yōu)惠扶持政策，支持好民辦學(xué)前教育的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理不斷提升辦學(xué)水平

一是嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)。采取“新園新辦法、老園老辦法”的原則，對(duì)新辦幼兒園，嚴(yán)格按照上級(jí)辦園標(biāo)準(zhǔn)審批；對(duì)原有幼兒園，嚴(yán)把年檢關(guān)，加強(qiáng)日常監(jiān)管，促使幼兒園和附設(shè)學(xué)前班切實(shí)做好安全管理、收費(fèi)管理、教學(xué)管理和后勤管理等工作，規(guī)范辦學(xué)行為，不斷提高管理水平和保教質(zhì)量。

二是強(qiáng)化師資培養(yǎng)。制定和完善學(xué)前教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃，通過(guò)招考、中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗、培訓(xùn)、優(yōu)秀評(píng)比、名師名園長(zhǎng)培養(yǎng)等形式，有計(jì)劃地選拔、培養(yǎng)一批教學(xué)能手和教壇新秀。完善幼兒教師繼續(xù)教育制度，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)、民辦幼兒教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高幼教師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平。 結(jié)束語(yǔ)：

國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)是教育。發(fā)展好教育，才能為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，積蓄力量。學(xué)前教育則是教育初始，抓好學(xué)前教育是重中之重。

第二篇：幼兒園的調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題的提出。

近期，我發(fā)現(xiàn)我班近視的人逐漸增多，度數(shù)越來(lái)越高，占我們班的40%。因此，我想知道近視形成的原因和預(yù)防近視的方法。

二、調(diào)查方法

1、通過(guò)上網(wǎng)調(diào)查，尋找一些有關(guān)于近視的原因。

2、通過(guò)多種途徑，了解預(yù)防近視的方法。

三、調(diào)查情況和資料整理

四、結(jié)論

近視形成的原因：

(1)看電視距離太近;

(2)書寫時(shí)的坐姿不正確;

(3)照明光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱;

(4)長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前;

(5)不合理飲食;

(6)遺傳因素或不認(rèn)真做眼保健操……

五、建議與措施

(1)每天堅(jiān)持做兩次以上眼保健操。

(2)讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“一尺”、“一寸”和“一拳”。

(3)不要再坐車或行走時(shí)看書，也不能躺著或趴著看書。

(4)盡可能少上網(wǎng)，少看電視。注意時(shí)間的安排，不能讓眼睛處于疲勞狀態(tài)。

根據(jù)上面的調(diào)查，告訴我們要好好愛護(hù)自己的眼睛，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第三篇：幼兒園的調(diào)查報(bào)告

幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，是為人的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也就是說(shuō)教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不僅影響幼兒園教育實(shí)踐，同時(shí)也隱含著教師的教育觀、兒童觀。

一、調(diào)查項(xiàng)目及范圍

調(diào)查項(xiàng)目主要包括：幼兒教師的教育觀念和教學(xué)策略，幼兒的教學(xué)課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容。幼兒的教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)幾個(gè)方面。其中觀察幼兒教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變程度為首要之重，因?yàn)榻處煹慕逃^念決定著教師的教育教學(xué)行為，理論決定實(shí)踐。調(diào)查的對(duì)象范圍是我區(qū)16所學(xué)校的學(xué)前班，我區(qū)屬白塔幼兒園，部隊(duì)藍(lán)天幼兒園及慧楓幼兒園、水塔幼兒園等幾所大型的私立幼兒園。開學(xué)以來(lái)共聽了10節(jié)幼兒教師的課，同時(shí)為作好幼小銜接工作，加強(qiáng)學(xué)科間的交流，提高整合課程的技能，我聽了小學(xué)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)43節(jié)。由于這次是先聽小學(xué)課，歷時(shí)一個(gè)月，接著聽幼兒園課，后來(lái)由于非典原因，很大一部分私幼兒園沒有走到，這將作為我今后的工作量。作為新教研員，剛剛從事這項(xiàng)工作，談不上調(diào)研報(bào)告，只是自己在幼教方面的一些看法，供領(lǐng)導(dǎo)們參考。

二、調(diào)查目的意義

為進(jìn)一步了解我區(qū)幼兒教育教學(xué)情況，為更好地實(shí)施幼教新《綱要》而服務(wù)。

三、過(guò)程分析

幼教教學(xué)狀況：

1、教學(xué)內(nèi)容分為生活、學(xué)習(xí)、游戲、環(huán)境、運(yùn)動(dòng)，貫穿在小班、中班、大班、學(xué)前班四個(gè)幼兒教育階段。不同年齡階段，不同性別和個(gè)性幼兒探究的特點(diǎn)和規(guī)律在共性當(dāng)中也有其個(gè)性。

2、教學(xué)結(jié)構(gòu)：活動(dòng)課程，研究性課程

3、目標(biāo)：轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理力度，探索在新型師幼關(guān)系中，如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好教育環(huán)境與適于教師成長(zhǎng)與發(fā)展的制度。

從以上幾個(gè)方面來(lái)觀察，我區(qū)幼兒教師積極性比較高，在原有的工作基礎(chǔ)上吸取精華，掌握新的教育教學(xué)技能，教師與幼兒之間是一種對(duì)話與分享的關(guān)系，在活動(dòng)中讓幼兒嘗試在先，教師指導(dǎo)在后，理解幼兒的探索愿望和探索行為，推動(dòng)幼兒按他們的邏輯與方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶剿?。如在藍(lán)天幼兒園衛(wèi)敏教師“能干的小手”這節(jié)幼兒活動(dòng)課中，教師不拘泥于教材內(nèi)容的限制，充分考慮到幼兒的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒對(duì)自己的小手有更具體、更深刻的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了孩子自己的事情自己會(huì)做的自豪感，圍繞小手這一知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)兒歌、游戲、討論、等方式進(jìn)行教學(xué)，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，使孩子在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到小手的作用。通過(guò)讓幼兒動(dòng)手制作，教師適時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)評(píng)價(jià)、增強(qiáng)了孩子愛勞動(dòng)的意識(shí)，從而使幼兒更加愛護(hù)小手，通過(guò)讓幼兒欣賞手印畫，感受手印畫的美麗，激發(fā)起動(dòng)手印畫的興趣，展示作品時(shí)，讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)，由此培養(yǎng)幼兒的審美能力，和大膽發(fā)言的好習(xí)慣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，得到的是快樂(lè)和成功。隨著幼兒園“探索型”主題活動(dòng)在我區(qū)幼兒園得到實(shí)施的同時(shí)，教師與幼兒之間的新型關(guān)系較為突出，在這種關(guān)系中，教師身上所承載的文化、經(jīng)驗(yàn)不是居高臨下的傾斜，而是平等的對(duì)話，不是灌輸，而是分享，活動(dòng)成為師生共同探索新知和互相作用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，充滿自然與和諧，充滿了創(chuàng)造和快樂(lè)。如在白塔幼兒園金洋“我愛洗澡”這節(jié)幼兒活動(dòng)課中，教師與幼兒是一種對(duì)話與平等的關(guān)系，教師引導(dǎo)幼兒熟悉身體的不同部位，并能用身體的不同部位隨音樂(lè)舞蹈，讓幼兒充分的享受自由舞蹈的樂(lè)趣，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感，從中培養(yǎng)幼兒愛洗澡，愛清潔的好習(xí)慣，以及與人交流合作的能力。時(shí)間證實(shí)了幼教新《綱要》中的幼兒“探究性、學(xué)習(xí)”確實(shí)是幼兒教育中的一種富有生命力的活動(dòng)。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的建議

在看到成績(jī)的同時(shí)，也看到一些問(wèn)題，目前我區(qū)幼兒園部分教師觀念還沒有轉(zhuǎn)變，原因我個(gè)人認(rèn)為是教師的惰性。因?yàn)橛捉绦隆毒V要》闡述的特別明白，而且他為教師提供了廣闊的空間去展示、去創(chuàng)造。

如教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)內(nèi)容的組織上，部分教師不注重整合，在教學(xué)過(guò)程中，不能對(duì)幼兒的反映作出靈活的設(shè)計(jì)和處理，寓教育于生活、游戲之中，如一位教師在教授“關(guān)節(jié)”這一課中，教師只注重教材，一節(jié)課從頭到腳把所有的關(guān)節(jié)都教授出來(lái)，結(jié)果幼兒消化不了，把膝關(guān)節(jié)指成了肩關(guān)節(jié)，鬧出了笑話。對(duì)這節(jié)課我進(jìn)行反思，覺得對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)一節(jié)課所要教的知識(shí)多少要根據(jù)幼兒的課堂反映效果進(jìn)行適當(dāng)靈活的調(diào)整。教學(xué)過(guò)程中，不能只注重知識(shí)性而無(wú)趣味性，其實(shí)幼兒在做各種各樣游戲活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)你身體哪一部位在動(dòng)，幼兒會(huì)很容易找出來(lái)，但要如果讓他把名稱說(shuō)出來(lái)就比較難了。所以教師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，把各個(gè)關(guān)節(jié)名稱譜于幼兒熟悉的優(yōu)美樂(lè)曲中或編成順口的兒歌，如：“腕關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)動(dòng)動(dòng)你的手；肩關(guān)節(jié)肩關(guān)節(jié)，晃晃你的肩”，并配以適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，把知識(shí)滲透在各種游戲活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，加以鞏固和創(chuàng)新，這樣使幼兒縮短了知識(shí)與實(shí)際生活的距離，激起幼兒的求知欲的浪花，使他們愛學(xué)，會(huì)學(xué)和富于創(chuàng)造力。

幼兒園教育要注重科學(xué)性，避免趕熱鬧的現(xiàn)象。

如訓(xùn)練幼兒進(jìn)行珠心算，這種集中時(shí)間訓(xùn)練出來(lái)的可在實(shí)際生活中應(yīng)用不大，隨著年齡的增大，這種靠犧牲幼兒大量游戲、活動(dòng)時(shí)間換來(lái)的去漸漸被遺忘了，而且在幼教《新綱要》中已經(jīng)明確提出，把珠心算視為幼教中的邪教，所以我覺得在對(duì)幼兒教育中，一定要注重科學(xué)性、有效性，把兒童的頭腦用到該用的地方去，用到需要智慧的而且能增加智慧的地方去。

三、有條件的幼兒園

可以充分地把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，成立如“母親沙龍”等形式的家長(zhǎng)組織，由幼兒園主辦，面向家長(zhǎng)，以座談、講座、娛樂(lè)游戲等多種形式，定期舉辦各種活動(dòng)，不定期發(fā)行小刊物，內(nèi)容可以是交流各種有關(guān)育兒知識(shí)、信息、營(yíng)養(yǎng)、生活常識(shí)，探討家庭教育的內(nèi)容等以提高家庭教育質(zhì)量，讓教師與家庭彼此溝通，互相了解孩子在家、在園時(shí)的情況，力求對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，理念及方法建立共識(shí)，這有利于幼兒身心全面和諧的發(fā)展。和幼兒園相比，我區(qū)學(xué)前班相對(duì)要差一些。

我區(qū)16所學(xué)校，共20個(gè)學(xué)前班，部分在職幼兒教師平均年齡為40歲左右，部分教師是外聘教師，從整體上來(lái)看，學(xué)校對(duì)學(xué)前教育還不夠重視，管理不夠規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容單一，忽視能力的培養(yǎng)，沒有把創(chuàng)造性作為整體素質(zhì)教育中的核心要素。在幼小銜接上出現(xiàn)了斷軌現(xiàn)象。因此很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)前教育是浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)榻痰暮芏嗍侵貜?fù)知識(shí)，上一年之后，教師還要重新教，這樣再學(xué)時(shí)，孩子就無(wú)興趣、無(wú)新鮮感了，或者覺得知識(shí)簡(jiǎn)單，就會(huì)養(yǎng)成驕傲，上課不注意聽講的習(xí)慣，這與當(dāng)前幼兒教育《新綱要》和小學(xué)基礎(chǔ)教育中提倡的探索型、