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第一篇：大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告

為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書籍的閱讀情況，我們于11月進(jìn)行了一項關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查。調(diào)查對象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查的形式，問卷涵蓋了大學(xué)生課外書籍閱讀量、書籍來源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習(xí)慣、閱讀的計劃性及獲得的知識的應(yīng)用程度等問題，以便對大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計和概括。

我們對我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，目的是針對大學(xué)生的讀書情況，舉行系列活動，推動大學(xué)生積極閱讀書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

課外閱讀量調(diào)查

我們對我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1-2本，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本，60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時讀書較少，而大二大三讀課外書稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國深造；大二大三學(xué)生相對于大一大四學(xué)生，因為課業(yè)較少，課余時間較多，看的書也較多一點。但是，由于各年級學(xué)生總體閱讀量過低，就造成了大學(xué)生課外知識獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢。

課外書籍來源

我們也對大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書都來自圖書館，大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館?？梢?，圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此，對于大學(xué)生，特別是大一新生，學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源，將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小。

閱讀習(xí)慣調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們設(shè)置了3個問題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查。

首先是關(guān)于閱讀后是否會寫一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會寫，45%的大一學(xué)生有時會寫，38%的大一學(xué)生基本不會寫；經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%，64%的大二學(xué)生有時寫；而大三學(xué)生中37.5%的人有時寫，62.5%的學(xué)生基本不寫；大四學(xué)生中，經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%，20%的學(xué)生有時寫。綜合以上數(shù)據(jù)，我們可以知道，經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少，大多數(shù)學(xué)生沒有讀完書后記下感想的習(xí)慣。可以說，讀后感我們從一年級就會寫，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣，這對我們應(yīng)用所學(xué)的知識是不利的。

后兩個關(guān)于閱讀習(xí)慣的問題其實是相關(guān)的。其一是在閱讀時是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級學(xué)生中，約50%的人在閱讀時會深入思考，37.5%的人很少會進(jìn)行深入思考，12.5%的人會思考，但時間很短。其二是閱讀時是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣，30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習(xí)慣。第一項數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時進(jìn)行深入思考。這在第二項數(shù)據(jù)中得到了驗證，70%的人會在自己閱讀時勾畫，這就說明他們在看書時，進(jìn)行了一定的思考。相反的，在閱讀時不思考的人，他的勾畫一定也會相應(yīng)減少。透過這兩項，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響。只有思考了，我們才會有收獲。

閱讀目的調(diào)查

為了更好地對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解，我們還對他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查。

首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學(xué)，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小說。這明顯地表示，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我。而下一項顯然印證了這一結(jié)論，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項。

第三項是直接提問大學(xué)生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充實自己”，另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍可以補(bǔ)充一定的知識，但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考，僅僅為了娛樂與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢？顯然，答案會另我們失望，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂而讀書，那么在學(xué)校的時間里，他們將學(xué)到少得可憐的知識。因為大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識構(gòu)成的。

閱讀的主動性與計劃性調(diào)查

除了已有調(diào)查外，我們還對大學(xué)生閱讀的計劃性作出了調(diào)查，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃，50%的大二學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃，75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃，98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃。由此可見，在本校大學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習(xí)慣，課外書閱讀的主動性不強(qiáng)，因而也沒有明確的課外閱讀計劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必然會對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。

課外閱讀獲取的知識的應(yīng)用程度調(diào)查

我們調(diào)查的最后一項內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識在日常生活中經(jīng)常會被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，80%的大四學(xué)生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學(xué)到的知識是否被運(yùn)用，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到，我們在課外閱讀中所獲取的知識在日常生活中占據(jù)了較重的比重，由此，我們也就可以了解到，無論是哪一個時代，課外閱讀對于我們來說，仍是相當(dāng)重要的。

通過這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施，爭取改變這一現(xiàn)狀。

首先，作為一名大一新生，我們應(yīng)當(dāng)從此時就開始培養(yǎng)自己長期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自己每兩周看2本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的，寫下自己的感觸，由此形成一個較為長期的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而對閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時的習(xí)慣。平時看書時，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在一定的時候，這些句子也許會給你以啟示，或許它們會改變你人生的方向。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識的應(yīng)用，遇到難題時，多多思考，說不定在某個瞬間，你就會想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關(guān)的知識，到那時，問題自然迎刃而解。

通過這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點，更加懂得了團(tuán)隊中合作精神的重要性。在一開始，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對團(tuán)隊這個詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無比重要的作用。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查報告

河北工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院青年黨校

題目：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲

作者：張壯黨支部：

日期：調(diào)研報告

李令威2013級2013年11月29日

《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查》

電子133 張壯 電子 131

一、摘要

1、自從網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)入中國，它便始終受到眾多視點的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)游戲在中國取得了飛速的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，更把網(wǎng)游帶到了高校大學(xué)生的身邊。

2、為了客觀、公正的了解和評價當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識程度,我們特地在本本校開展了這一調(diào)查。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當(dāng)前大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的程度以及分析其原因及特點，以便客觀認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況，并在此基礎(chǔ)上對引導(dǎo)大學(xué)生合理接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提出對策建議。

3、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲其中一半的同學(xué)玩游戲為了消磨時間，減輕壓力，不少同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一有時間就玩不少已經(jīng)到了上癮的程度。

二、調(diào)查結(jié)果

1、有多少大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲？

此次調(diào)查針對在校大學(xué)生，在收到的調(diào)查問卷中，其中超過1/3的大學(xué)生經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲，25.5%的大學(xué)生有時參與網(wǎng)絡(luò)游戲，36.3的大學(xué)生很少接觸網(wǎng)絡(luò)游戲。

2、喜歡玩什么網(wǎng)絡(luò)游戲？

休閑益智類游戲在大學(xué)生中最受歡迎，占28.6%，其次是人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技和音樂舞蹈。調(diào)查顯示性別差異顯著：男生更喜歡玩人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技游戲，而女生更喜歡休閑益智和音樂舞蹈類游戲。

3、為什么玩網(wǎng)絡(luò)游戲？

50.9%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現(xiàn)實壓力等。學(xué)生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人

傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時，網(wǎng)絡(luò)游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。也有一些學(xué)生想在游戲中體驗到成就感和找到自我，覺得在現(xiàn)實中有些不能達(dá)到的，在游戲中可以達(dá)到。有將近1/4的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是和同學(xué)朋友交往的一種方式，有15.9%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為日常生活的一部分。

4、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ΜF(xiàn)實有何影響？

對于網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實生活的關(guān)系，45.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)游戲中有時與現(xiàn)實生活一樣，有時不一樣。24.1%的大學(xué)生會用網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實生活中一致的方式行為。這部分學(xué)生不區(qū)分現(xiàn)實與游戲情境，因而網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)游戲中處理問題應(yīng)該和在現(xiàn)實中處理問題相區(qū)別，這類大學(xué)生能夠很理智地認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實生活的區(qū)別，其網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實生活的相互影響程度很低。

5、為什么不能擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲？

32%的大學(xué)生不想離開網(wǎng)絡(luò)游戲是因為在游戲中已經(jīng)取得的等級和地位，29.3%的大學(xué)生是因為游戲中和好友之間的交情，33.2%的大學(xué)生是因為身邊有同學(xué)或朋友在玩，56%的大學(xué)生覺得空余時間無聊，所以就玩網(wǎng)絡(luò)游戲，37.1%的大學(xué)生是為了放松心情和發(fā)泄煩惱，15.1%的大學(xué)生是為了享受網(wǎng)絡(luò)游戲中的對抗激情，8.9%的大學(xué)生是想通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲賺錢，剩下11.2%的大學(xué)生有其它原因。

由此可見，大學(xué)生不能擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲束縛的原因多種多樣，但更多的是因為空閑無聊。

當(dāng)前所存在的問題：

約有半數(shù)參與網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生會區(qū)分網(wǎng)絡(luò)游戲世界與現(xiàn)實生活，1/4的學(xué)生不區(qū)分網(wǎng)絡(luò)游戲世界與現(xiàn)實生活。這可能存在兩種情

況：一種是這些學(xué)生用現(xiàn)實生活中的價值觀念參與網(wǎng)絡(luò)游戲，另一種情況是大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實生活。

網(wǎng)絡(luò)游戲參與者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约荷畹暮芏喾矫娈a(chǎn)生了影響，對學(xué)業(yè)成績(網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷者普遍對自己學(xué)習(xí)成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經(jīng)濟(jì)狀況的影響多表現(xiàn)為負(fù)面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認(rèn)為是積極的。

建議：

（一）大學(xué)生自身：從大學(xué)生自身這個主體入手，找出癥結(jié)所在。通過各種輔助方法進(jìn)行自我監(jiān)控，提高自我控制力，防止沉迷網(wǎng)游。 第一，了解自己因游戲正在失去的東西。如果選擇玩游戲的話，將要失去哪些重要的東西，通過比較分析，是游戲重要還是失去的東西更為重要。思考自己的行為是否有益，如果一直沉溺下去會出現(xiàn)什么后果。第二，寫玩游戲、上網(wǎng)生活日記。具體記錄一周主要何時上網(wǎng)、持續(xù)幾個小時、玩什么游戲等。通常很多大學(xué)生知道自己沉迷游戲的時間后非常吃驚，記錄本身會起到一定的控制作用。如果能既寫游戲日記又寫全部生活日記會更好，家人一同參與記日記也會更有效。第三，好好安排和規(guī)劃自己的時間。第四，找出情感情緒方面的原因。第五，正視孤獨。有交往恐懼癥的人雖然在現(xiàn)實生活中與人相處有恐懼感和困難，但在網(wǎng)絡(luò)游戲中就會應(yīng)付自如。但問題是，網(wǎng)下的生活會因此愈加畏怯和孤立。應(yīng)在實際生活中感受自己正面的情感，積極地改變自己的現(xiàn)狀，表達(dá)自己的痛苦，必要時可接受咨詢。

（二）學(xué)校方面：學(xué)校要積極干預(yù)、引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)游行為。網(wǎng)游癡迷對大學(xué)生在學(xué)業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負(fù)面影響，而且，從調(diào)查可以看出，沉迷在網(wǎng)游世界中，很可能會強(qiáng)化大學(xué)生的暴力、功利主義的價值傾向，淡化朋友道義和責(zé)任，從而對其價值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，因而加強(qiáng)對大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的引導(dǎo)是非常

必要的。能夠通過大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生，在學(xué)業(yè)和智力上都是能達(dá)到優(yōu)秀的，不讓大學(xué)生因為沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而在學(xué)業(yè)和道德上掉隊，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要方面，也是大學(xué)素質(zhì)教育的重要使命。要引導(dǎo)大學(xué)生明確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)游戲世界和現(xiàn)實生活。如果大學(xué)生只是把網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作緩解學(xué)習(xí)與生活壓力的一種消遣方式，能夠區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活的不同情境，從而以不同的方式在不同的世界中行為，應(yīng)該是可以從中獲益的。這樣可以使網(wǎng)絡(luò)游戲成為排遣壓力、不滿，滿足成就感的一種很好的途徑。也許有人會認(rèn)為這樣可能導(dǎo)致大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)雙重人格。實際上，只要大學(xué)生能夠在不同文化情境中進(jìn)行適當(dāng)?shù)男袨榕c交流，并順利實現(xiàn)場景切換，區(qū)分不同的情境進(jìn)行不同的反應(yīng)與表現(xiàn)，反倒會在一定程度上有利于心理健康。

（三）社會方面——加強(qiáng)市場管理

從社會方面來說，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲市場管理?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲市場極不規(guī)范，暴力、色情、異端充斥其中，這些問題已經(jīng)引起了黨中央、國務(wù)院及有關(guān)部門的重視，并開展了對進(jìn)口游戲的審查。目前政府已經(jīng)出臺相關(guān)的政策并采取了相關(guān)措施。例如，2009年6月26日下午，文化部、商務(wù)部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬貨幣交易管理工作》的通知，明確指出同一企業(yè)不能同時經(jīng)營虛擬貨幣的發(fā)行與交易，并且虛擬貨幣不得支付購買實物，防止網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬貨幣對現(xiàn)實

15 金融秩序可能產(chǎn)生的沖擊；2010年6月3日，文化部蔡武部長正式簽發(fā)《網(wǎng)絡(luò)游戲管理暫行辦法》，網(wǎng)游新規(guī)的出臺無疑是政府重視網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，力圖規(guī)范網(wǎng)游市場，在為玩家營造和諧綠色游戲環(huán)境的道路中邁出了堅實的一步。我們期待一個“綠色網(wǎng)游環(huán)境”的形成。

附錄：調(diào)查問卷

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查問卷

同學(xué)你好，首先非常感謝您能夠參予到我們的調(diào)查問卷中來，其次，為了更好地了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲影響、影響玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間因素我們設(shè)置了本次的問卷調(diào)查。為了調(diào)查應(yīng)有的效果，本問卷會牽涉到您的隱私，希望您能夠在積極配合我們的同時如實地回答下列問題，謝謝！

1、你喜歡的游戲是？

A、DotaB、穿越火線C、魔獸世界D、英雄聯(lián)盟E、其他

2、你每個月在游戲上花費多少錢？

A、從不花錢B、30元以下C、33—100元D、更多

3、你覺得目前你所玩的游戲影響你學(xué)習(xí)嗎?

A、沒影響B(tài)、有點影響，但不大

C、有影響D、影響很大

4、每天在網(wǎng)絡(luò)游戲上花費的時間？

A、一小時以下B、一小時到兩個

C、兩個小時到三小時D、更多

5、作為大學(xué)生，你認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲的好處？

A、可以起到放松的作用

B、可以與其他人找到更多話題有利于處理人際關(guān)系

C、可以給人帶來很多歡樂

D、勞逸結(jié)合，有利健康

6、你感興趣的游戲？

A、角色扮演游戲B、動作游戲

C、策略游戲D、射擊類游戲

7、你認(rèn)為是游戲的什么吸引你？

A、華麗的畫面B、玩游戲時的感受

C、故事情節(jié)D、任務(wù)

8、你對網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴程度，是否沉迷？

A、不是經(jīng)常玩談不上沉迷

B、間接性的有時候玩的時間很長，有時候好長時間不玩

C、課余時間大多時間在打游戲

D、又時為了打游戲逃課

9、從什么時候接觸網(wǎng)絡(luò)游戲？

A、小學(xué)期間B、初中時候

C、高中D、大學(xué)期間剛剛接觸

10、你能否正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲的危害？

A、能B、不太了解C、了解一點D、根本不了解

第三篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查

隨著科技的發(fā)展，電腦的普及，生活水平的提高，大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸的相對成本越來越小，大學(xué)生上網(wǎng)的時間也逐年增加，相當(dāng)大的部分的大學(xué)生已經(jīng)將上網(wǎng)當(dāng)成生活中必不可少的一種習(xí)慣。上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲等電子等電子游戲也成為一些大學(xué)生的選擇，網(wǎng)絡(luò)游戲占據(jù)了一部分大學(xué)生的絕大多數(shù)業(yè)余時間甚至是全部業(yè)余時間。 研究方法：為了了解當(dāng)今大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況、原因及其態(tài)度，石家莊鐵道大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，經(jīng)1608-4班楊炳于2018年3月在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查。問卷由13道單選題，2道多選題，1道開放式主觀題組成。問題主要涉及大學(xué)生平時玩網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況、原因，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生本人帶來的影響以及大學(xué)生們自己對玩網(wǎng)絡(luò)游戲本身的看法?，F(xiàn)將調(diào)查研究情況匯報如下：

1、

從調(diào)查中可以看出有 28名男同學(xué)，46名女同學(xué)參加了這 次問卷的調(diào)查活動，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的男生占比例89% ，而女生中占 70%。可見網(wǎng)絡(luò)游戲在男生中的受歡迎程度較高，男生對網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀程度明顯大于女生。數(shù)據(jù)如下圖1-1，圖1-2所示。

圖1- 1 圖1-2 2、

從調(diào)查結(jié)果中可以看本次調(diào)查的參與人群主要為大一學(xué)生， 大一學(xué)生人數(shù) 39 人，大二有31 人。大三 2人，大四2人，分別占樣本容量的 52.7% ，41.9% ，2.7% 和2.7% 。數(shù)據(jù)由如圖2-1。

圖2- 1 3、

從調(diào)查結(jié)果中可以看出網(wǎng)游最吸引人的地方是因為身邊有朋友在玩該游戲，僅有4%的學(xué)生是為了賺錢，有21%的同學(xué)認(rèn)為玩游戲可以結(jié)交更多的朋友，具體數(shù)據(jù)如圖3-1。

圖3- 1 4、

關(guān)于大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)游戲是一種良好的放松方式，是對智力的一種挑戰(zhàn)，能學(xué)習(xí)知識的觀點的看法。調(diào)查顯示有超過一半的大學(xué)生部分同意該觀點三分之一的同學(xué)基本同意該觀點，8%的同學(xué)完全同意該看法，4%的同學(xué)圖4- 1

不同意該看法。數(shù)據(jù)如圖4-1。

5、

結(jié)果中可以得出有90%左右的學(xué)生有過通過游戲來減壓的經(jīng)歷，有50%的大學(xué)生有時通過網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行減壓，具體數(shù)據(jù)如圖5-1。當(dāng)學(xué)習(xí)或感情遇到挫折時有9%的大學(xué)生經(jīng)常會選擇網(wǎng)絡(luò)游戲來宣泄感情，有32%的大學(xué)生有時會通過網(wǎng)絡(luò)游戲來宣泄感情，有14.67%的大學(xué)生不會選擇網(wǎng)絡(luò)游戲，而是其他方式，具體數(shù)據(jù)如圖5-2。有大約10.67%的大學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)游戲中得到自信心，但是有18.67%的大學(xué)生表示不能通過網(wǎng)絡(luò)游戲增加自信心，有34.67%的大學(xué)生表示只有很少的時候可以通過網(wǎng)絡(luò)游戲增加自信心，具體數(shù)據(jù)如圖5-3。在生活中，人們或多或少的會感覺到一些孤獨感。調(diào)查結(jié)果顯示僅有8%的大學(xué)生經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)游戲擺脫生活的孤獨感，有30.67%的大學(xué)生從來不通過網(wǎng)絡(luò)游戲擺脫生活的孤獨感，有29.33%的大學(xué)生很少通過網(wǎng)絡(luò)游戲擺脫生活的孤獨感，具體數(shù)據(jù)如圖5-4。

由這三個問題可以得出大部分大學(xué)生并不會把玩網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一個良好的減壓活動，也不能通過網(wǎng)絡(luò)游戲增強(qiáng)自信心，更不會通過網(wǎng)絡(luò)游戲擺脫生活的孤獨感。他們僅僅把游戲當(dāng)作成娛樂放松的一種方式。

圖5-1 圖5-2

圖5-3 圖5-4

6、調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生不能戒掉網(wǎng)癮的原因主要是生活中有無聊的空余時間，有大約50%的大學(xué)生認(rèn)為不能戒掉的原因是因為身邊有朋友在玩，僅有2.67%的大學(xué)生是因為通過游戲賺錢而不能戒掉網(wǎng)癮，具體數(shù)據(jù)見圖6-1。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲給大學(xué)生帶來的最重要的是什么，這個問題，有46.67%的大學(xué)生認(rèn)為最重要的是和朋友一起玩的時候的快感，有12%的大學(xué)生認(rèn)為最重要的是和游戲好友的感情，同樣也僅僅只有2.67%的大學(xué)生認(rèn)為最重要的是游戲帶來的經(jīng)濟(jì)效益，具體數(shù)據(jù)見圖6-2。

圖6-1

圖6-2 7、調(diào)查結(jié)果顯示有30.67%的大學(xué)生經(jīng)常要比預(yù)計玩更長時間的游戲，有38.67%的大學(xué)生有時玩游戲的時間比預(yù)計要長，而僅有9.33%的大學(xué)生玩游戲的時間從未超過預(yù)計時間，具體數(shù)據(jù)見圖7-1。

圖7-1 8、關(guān)于大學(xué)生對于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度，有93.33%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該在休閑娛樂放松時玩游戲，僅有5.33%的同學(xué)認(rèn)為不應(yīng)玩游戲，具體情況見圖8-1。

圖8-1

討論：

研究假設(shè)得到充分證實， 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生影響具有雙面性，大部分大學(xué)生是理性的，并沒有迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。但少數(shù)大學(xué)生沉迷其中，對其學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。 問題設(shè)置方面：

1.有少數(shù)人并不玩游戲，或是玩游戲時間很少，并未達(dá)到題目選項中 的玩游戲時間。而且像不玩游戲的人無法回答許多問題。 2.一部分問題會影響一部分人的虛榮心，導(dǎo)致其無法如實作答。 3.問題數(shù)量設(shè)置不足，無法利用相應(yīng)數(shù)據(jù)詳細(xì)描述問題現(xiàn)象。 調(diào)查過程出現(xiàn)的問題：

1.被調(diào)查人數(shù)并不是很多， 而且主要對象是周邊的人， 各年級數(shù)量相差太大，無法保證樣本的隨機(jī)性。 2.研究對象是在校大學(xué)生， 大部分人主要是石家莊鐵道大學(xué)生，涉及其他高校學(xué)生較少。 3.調(diào)查過程無法監(jiān)控問卷質(zhì)量。 由于是網(wǎng)上匿名調(diào)查， 無法在審核后對出現(xiàn)填答問題的受調(diào)查者進(jìn)行回訪。

結(jié)論：

通過此次調(diào)查，首先我們了解到我校大學(xué)生中男生比女生更愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，大部分同學(xué)能控制自己在網(wǎng)絡(luò)游戲上花費的時間，擁有一定的自控能力。其次，大部分學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)有是因為大學(xué)生活中有很多空閑無聊的時間，而且身邊有朋友在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。大部分大學(xué)生并不會把玩網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一個良好的減壓活動，也不能通過網(wǎng)絡(luò)游戲增強(qiáng)自信心，更不會通過網(wǎng)絡(luò)游戲擺脫生活的孤獨感。他們僅僅把游戲當(dāng)作成娛樂放松的一種方式。僅僅有極少數(shù)的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是為了獲取經(jīng)濟(jì)效益。并且大部分認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有利于開闊視野、活躍思維，是一種良好的放松方式，是對智力的一種挑戰(zhàn)，能學(xué)習(xí)知識。最后，同學(xué)對于網(wǎng)絡(luò)游戲的看法說明了大部分同學(xué)能理智的、正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲問題，認(rèn)為應(yīng)該適度游戲，勞逸結(jié)合， 在一定程度上避免了沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象的出現(xiàn)，然而個別自控能力差、深陷其中，并且荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)依然存在，在此我們謹(jǐn)希望他們能及時端正態(tài)度， 認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和生活， 做出合理的安排和規(guī)劃，實現(xiàn)自我價值。

附錄：

《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查問卷》

您好，這是一份關(guān)于大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查問卷，希望能占用你兩分鐘時間幫忙填一下，非常感謝！

1、性別： [單選題] * ○男

2、您的年齡： [單選題] * ○17歲及以下

3、你的年級： [單選題] * ○大一

4、你經(jīng)常玩網(wǎng)游嗎？ [單選題] * ○經(jīng)常 ○從不

○有時 ○大二

○女

○18~20 ○21~23

○24及以上

○大三 ○大四

○很少

5、網(wǎng)絡(luò)游戲是一種良好的放松方式，是對智力的一種挑戰(zhàn)，能學(xué)習(xí)知識。你同意這種觀點嗎？ [單選題] * ○完全同意

6、你覺得網(wǎng)游最吸引你的是什么？ [多選題] * □畫面精美

○基本同意

○部分同意

○不同意 □過關(guān)或升級時的成就感 □身邊有同學(xué)或朋友在玩 □可以結(jié)交更多朋友 □PK

□角色扮演，如當(dāng)團(tuán)長、幫主等 □賺錢

□其它 _________________

7、在家里你也經(jīng)常花很多時間玩游戲嗎？ [單選題] * ○經(jīng)常 ○從不

8、當(dāng)生活中壓力太大時，你會選擇玩游戲來放松自己嗎？ [單選題] * ○經(jīng)常 ○從不

9、當(dāng)在生活中遇到學(xué)習(xí)或感情上的挫折和煩惱時，你會選擇到游戲中去發(fā)泄嗎？ [單選題] *

○有時

○很少

○有時

○很少

○經(jīng)常 ○從不

○有時 ○很少

10、你覺得游戲中的“英雄感和勝利感”可以增強(qiáng)你的自信心嗎？ [單選題] * ○經(jīng)常 ○有時

○很少○從不

11、你會通過玩網(wǎng)游來擺脫生活中的孤獨感嗎？ [單選題] * ○經(jīng)常 ○有時

○很少○從不

12、你經(jīng)常要比預(yù)計的玩更長時間的游戲嗎？ [單選題] * ○經(jīng)常 ○有時

○很少○從未

13、你覺得讓你最不能戒掉網(wǎng)游的原因是什么？ [多選題] * □在游戲中已經(jīng)取得的等級和地位 □游戲中和好友之間的交情

□身邊有同學(xué)或朋友在玩 □空余時間的無聊

□放松心情和發(fā)泄煩惱的渠道 □PK □賺錢

□其它 _________________

14、你覺得網(wǎng)游給你帶來最重要的是什么？ [單選題] * ○在游戲中獲得的成就感 ○和游戲好友的感情 ○和朋友一起玩游戲時的快感 ○游戲帶來的經(jīng)濟(jì)效益 ○其他 _________________

15、你認(rèn)為大學(xué)生對于網(wǎng)游應(yīng)該持有什么態(tài)度？ [單選題] * ○提倡鼓勵玩 ○休閑娛樂放松時玩 ○不玩 16、你對大學(xué)生玩游戲還有什么看法？ [填空題] _________________________________

第四篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲問卷調(diào)查

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲問卷調(diào)查

性別：專業(yè):年級：是否擁有自己的電腦：1 是2否

1.您一般什么時候玩游戲？

A．課余B.在宿舍就玩C.周末D.和同學(xué)一起玩

2.您平時玩哪種游戲？

A.網(wǎng)絡(luò)B.單擊C.其它

3.你每天上網(wǎng)的時間是多少？

A.2小時左右B.4小時左右C.6小時左右D.7小時左右

4.您是從什么時候開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲的？

A.高中及以前B.大一C.大二D.大三以后

5.您怎樣看待學(xué)習(xí)和游戲的沖突？

A.學(xué)習(xí)重要B.游戲重要C.兩者可以兼顧D.視情況而定

6.您認(rèn)為好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲是怎樣的？

A.任務(wù)多元化，劇情吸引人B.注重團(tuán)隊合作C.畫面很炫內(nèi)容新穎D.PVP和PVE兼顧

7.您會注重網(wǎng)絡(luò)游戲是否收費嗎？

A.會B.不會C.看情況

8您最喜歡的游戲的收費模式？

A.小時卡B.包月C.包季D.包年E.道具收費F.其他

9.您玩網(wǎng)游每月花費多少錢?

A.沒花過B.50以下C.50-100D.200以上

10.為什么那么喜歡玩網(wǎng)游？

A.在線大家一起玩，熱鬧B.在游戲中我可以變得更強(qiáng)C.學(xué)習(xí)煩了休息下D.其它

11.對于網(wǎng)絡(luò)防沉迷系統(tǒng)的出臺，您的態(tài)度是

A支持，很有必要B.反對，多此一舉C.對未成年人很有必要，對成年人另當(dāng)別論D.無所謂

12.您認(rèn)為防沉迷系統(tǒng)無法有效控制青少年玩網(wǎng)游的時間的原因是

A.人太多了，實名制基本無法實現(xiàn)B.游戲太多C.沒有相關(guān)法律法規(guī)的約束D.網(wǎng)絡(luò)這個世界沒有辦法可以識別玩家的真實年齡E.很多網(wǎng)游可以無限制的申請ID，以至于玩很多歌賬號，無視防沉迷系統(tǒng)F.無法從根本上解決問題G.無法得到青少年的正確理解H.其它

13.您是否知道網(wǎng)游的危害性呢？

A.很了解B.比較了解C.知道一點D.不清楚

14.你是否有網(wǎng)癮？

A.一點B.沒有C.還行D.很嚴(yán)重

15.網(wǎng)絡(luò)游戲以成為我生活中的一部分，畢業(yè)后還會繼續(xù)玩網(wǎng)游

A.同意B.不同意C.不清楚

16.您是否有放棄網(wǎng)絡(luò)游戲的念頭？為什么？

17.您認(rèn)為你玩網(wǎng)游你可以得到什么？

第五篇：大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

我國著名語言學(xué)家王力曾經(jīng)說過：“學(xué)外語沒有什么秘訣，就是給予足夠的時間，堅持下去。多聽、多說、多讀、多寫，多查字典?！苯o英語學(xué)習(xí)者指明了前進(jìn)的方向，大學(xué)英語閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧，通過閱讀能力的提升，促進(jìn)英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學(xué)習(xí)者語言綜合水平的重要體現(xiàn)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的手段和目的，是英語學(xué)習(xí)者其他語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語言能力，如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，英語學(xué)習(xí)者的閱讀量也會不斷增加，最終達(dá)到運(yùn)用獲得的信息進(jìn)行交流的目的。就短期目標(biāo)而言，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過大學(xué)英語四、六級考試，而就長期目標(biāo)而言，較強(qiáng)的閱讀能力可以讓學(xué)生及時獲取所需資料及信息，甚至有利于學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。因此，大學(xué)生應(yīng)該始終注重對閱讀能力的培養(yǎng)。但是當(dāng)前大學(xué)生英語閱讀中仍然存在著一些問題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查。

二、調(diào)查過程

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查，現(xiàn)場測試和統(tǒng)計報表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。

在學(xué)期初的第一堂課上， 在沒有任何引導(dǎo)的情況下，老師讓我們班34 名學(xué)生按照我們原有的速度和習(xí)慣進(jìn)行閱讀， 通過仔細(xì)觀察， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問題。

(1)有3～4 名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀。

(2)有5～6 名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀。

(3)有4～5 名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺地動。

(4)有些同學(xué)在不停地回讀。

(5)有4～5 名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典。

(6)只有1～2 名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記。

(7)有很多同學(xué)讀過之后，對每個詞的意思都基本了解，但對全句意思并不是很清楚。

經(jīng)過分析并且與老師探討， 我們把這些問題歸為三類:

關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問題(問題1、2、3);

閱讀技巧方面的問題(問題4、5);

閱讀理解方面的問題(問題6、7)。

那么為什么會存在這樣的問題呢？

三、調(diào)查分析

首先，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析，主要有以下原因。

1、語言基礎(chǔ)知識掌握不牢固 。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時雖有了一定的詞匯基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足，還沒有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度。因此，在閱讀過程中，不得不停止連貫的閱讀活動，將注意力放在對某個單詞的猜測上，導(dǎo)致整個閱讀速度的減慢，從而影響了對整篇文章的理解。語法知識雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，大學(xué)階段主要是對語法的靈活運(yùn)用，但是不少學(xué)生對語法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長句或難句時，理不清句子中各層次間的語法關(guān)系，以至造成理解上的偏差。

2、知識面和文化背景知識的障礙 。在英語閱讀過程中，語言知識固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)，但國與國之間的文化差異往往會對讀者形成文化干擾，造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識，只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史、習(xí)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、名勝等各種背景知識，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識，如果閱讀時不具備這些知識，必然會影響到對句子段落的理解，并出現(xiàn)誤解。

3、語感差。要提高閱讀能力， 最終得依靠泛讀， 大量的泛讀可以增強(qiáng)語感。語感在閱讀理解中非常重要， 良好的語感會加深對語言的理解， 就會讀得快、讀得多， 反過來再次增強(qiáng)語感， 這樣周而復(fù)始的良性循環(huán)會很快提高閱讀能力， 就會自如地應(yīng)對考試中的閱讀理解。如果閱讀量小， 就會語感差， 影響對文章的理解。

以上就是我們本次調(diào)查的全部內(nèi)容。希望通過這次的調(diào)查，可以對提高大學(xué)生英語閱讀有一定的幫助，在以后英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。