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第一篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式
一、內(nèi)容
必須包含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文四個(gè)部分；如有引用他人文章的還要加注參考文獻(xiàn)，具體順序如下：
1.標(biāo)題
2.摘要
3.關(guān)鍵詞
4.正文
5.參考資料
二、版式要求
（一）紙張：A4紙
（二）字號(hào)及字體：
姓名用4號(hào)仿宋加粗；院系、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、學(xué)號(hào)用小4號(hào)宋體；標(biāo)題部分用2號(hào)宋體字加粗；摘要部分用小4號(hào)楷體字，摘要用黑體字；正文部分一級(jí)目錄用小4號(hào)黑體，其他部分用小4號(hào)宋體字；參考小4號(hào)宋體字。
（三）行間距：
行距為19磅固定值，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。
（四）頁(yè)邊距
上3.0厘米，下2.5厘米，左2.8厘米，右2.8厘米，頁(yè)腳1.5厘米。
（五）頁(yè)眉
頁(yè)眉居中插入“浙江林學(xué)院20xx年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告”字樣，用5號(hào)楷體字。
（六）頁(yè)腳：頁(yè)面底端居中插入頁(yè)碼
共青團(tuán)浙江林學(xué)院委員會(huì)
20xx年x月x日
例文：
關(guān)于農(nóng)村規(guī)?；?jīng)營(yíng)問(wèn)題的探索與思考
鄧伊一
（浙江林學(xué)院，園林學(xué)院，20xx級(jí)，園林071，2007000000）
摘要：本文是關(guān)于農(nóng)村當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中存在的問(wèn)題加以探索，對(duì)如何解決規(guī)?；ń?jīng)營(yíng)提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村 規(guī)模化 經(jīng)營(yíng)
當(dāng)前農(nóng)村問(wèn)題是我國(guó)的一個(gè)十分重要的問(wèn)題，為了在新的世紀(jì)里我們能更好地為我國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，我們應(yīng)該認(rèn)真研究國(guó)際技術(shù)貿(mào)易法律為更好地服務(wù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
一、國(guó)際技術(shù)貿(mào)易與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律
（一）技術(shù)的原因?qū)е碌氖鞘裁礃拥年P(guān)系
技術(shù)是指制造某種產(chǎn)品、應(yīng)用某種生產(chǎn)方式或提供某種服務(wù)所需要的系統(tǒng)知識(shí),而這些系統(tǒng)知識(shí)是能夠用文字、圖表等表達(dá)的,是能夠傳授的。
1、在國(guó)際時(shí)務(wù)中的運(yùn)用
（1）
（2）
2、在貿(mào)易中的使用
……
（二）烏拉圭回合談判中如何使用
……
二、TRIPS的主要內(nèi)容和規(guī)則
TRIPs的在烏拉圭回合談判中,美國(guó)代表于1987年10月提出,有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)范的談判,不能把世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織的各項(xiàng)協(xié)定和世界版權(quán)協(xié)定作為唯一圭回合談判中,美國(guó)代表于1987年。
……
三、規(guī)?；?jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀
……
參考資料：
[1]李文.中國(guó)國(guó)際貿(mào)易概論.北京：科學(xué)技術(shù)出版社，20xx.
[8]江海.貿(mào)易時(shí)務(wù).上海.上海科學(xué)技術(shù)出版社
第二篇：事故調(diào)查的基本步驟
事故調(diào)查和火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)勘查論文
有了充分的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是在事故調(diào)查工作中開(kāi)了一個(gè)好頭，為開(kāi)始事故調(diào)查過(guò)程奠定了良好的基礎(chǔ)。實(shí)施事故調(diào)查是事故調(diào)查工作的主要內(nèi)容。一般的事故調(diào)查的基本步驟包括現(xiàn)場(chǎng)處理、現(xiàn)場(chǎng)勘查、物證收集、認(rèn)證問(wèn)詢(xún)等主要工作。由于這些工作時(shí)間性極強(qiáng)，有些信息、證據(jù)是隨時(shí)間的推移而逐步消亡的，有些信息則有著極大的不可重復(fù)性，因而對(duì)于事故調(diào)查人員來(lái)講，實(shí)施調(diào)查過(guò)程的速度和準(zhǔn)確性顯得更為重要。只有把握住每一個(gè)調(diào)查環(huán)節(jié)的中心工作，才能使事故調(diào)查過(guò)程進(jìn)展順利。
一、事故報(bào)告階段
事故發(fā)生后，事故單位有關(guān)人員在1小時(shí)內(nèi)向縣級(jí)以上安監(jiān)部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)報(bào)告(以下簡(jiǎn)稱(chēng)主管部門(mén))，安監(jiān)部門(mén)或主管部門(mén)接到報(bào)告后會(huì)趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，組織事故救援，做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作。2小時(shí)以?xún)?nèi)同時(shí)向同級(jí)人民政府和上級(jí)安監(jiān)部門(mén)或上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容： (1)事故發(fā)生單位概況; (2)事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事故現(xiàn)場(chǎng)情況; (3)事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò); (4)事故已經(jīng)造成或者可能造成的傷亡人數(shù)(包括下落不明的人數(shù))和初步估計(jì)的直接經(jīng)濟(jì)損失; (5)已經(jīng)采取的措施; (6)其他應(yīng)當(dāng)報(bào)告的情況。同時(shí)通知公安、勞動(dòng)保障、工會(huì)、人民檢察院等相關(guān)部門(mén)。
自事故發(fā)生之日起30日內(nèi)，事故造成的傷亡人數(shù)發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)報(bào)。事故單位發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)和瞞報(bào)行為，經(jīng)查證屬實(shí)的，應(yīng)立即上報(bào)事故情況。
二、事故調(diào)查階段
事故調(diào)查由人民政府或人民政府授權(quán)、委托的有關(guān)部門(mén)組織進(jìn)行，事故調(diào)查組由人民政府、安監(jiān)、主管部門(mén)、監(jiān)察、公安、工會(huì)等部門(mén)的有關(guān)人員組成，并應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)人民檢察院派員參加，視情況也可以聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家參與。調(diào)查組成員如與調(diào)查的事故有直接利害關(guān)系的必須回避，調(diào)查組組長(zhǎng)由市政府指定。 事故調(diào)查的主要任務(wù)是：
①明事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)、原因、人員傷亡情況及直接經(jīng)濟(jì)損失; ②認(rèn)定事故的性質(zhì)和事故責(zé)任; ③提出對(duì)事故責(zé)任者的處理建議; ④總結(jié)事故教訓(xùn)，提出防范和整改措施; ⑤提出事故調(diào)查報(bào)告。
事故調(diào)查取證是完成事故調(diào)查過(guò)程的非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要包括五個(gè)方面：
(一)事故現(xiàn)場(chǎng)處理。為保證事故調(diào)查、取證客觀公正地進(jìn)行，在事故發(fā)生后，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)要進(jìn)行保護(hù)；
(二)事故有關(guān)物證收集；
(三)事故事實(shí)材料收集。一是手機(jī)與事故鑒別、記錄有關(guān)的材料，事故發(fā)生的有關(guān)事實(shí)。 (四)事故人證材料收集記錄。
(五)事故現(xiàn)場(chǎng)攝影、拍照及事故現(xiàn)場(chǎng)圖繪制。一是事故現(xiàn)場(chǎng)攝影、拍照，二是事故現(xiàn)場(chǎng)圖的繪制。
三、事故處理階段
事故調(diào)查與事故處理，是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又密切聯(lián)系的工作。事故處理的任務(wù)，主要是根據(jù)事故調(diào)查的結(jié)論，對(duì)照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，對(duì)事故責(zé)任人進(jìn)行處理，落實(shí)防范重復(fù)事故發(fā)生的措施，貫徹“四不放過(guò)”原則的要求。所以，事故調(diào)查是事故處理的前提和基礎(chǔ)，事故處理是事故調(diào)查目的之實(shí)現(xiàn)和落實(shí)。
國(guó)家對(duì)發(fā)生事故后的“四不放過(guò)”處理原則，其具體內(nèi)容是：
（1）事故原因未查清不放過(guò)；
（2）責(zé)任人員未受到處理不放過(guò)；
（3）事故責(zé)任人和周?chē)罕姏](méi)有受到教育不放過(guò)；
（4）事故制定的切實(shí)可行的整改措施未落實(shí)不放過(guò)。
事故處理的“四不放過(guò)”原則是要求對(duì)安全生產(chǎn)工傷事故必須進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的調(diào)查處理，接受教訓(xùn)，防止同類(lèi)事故重復(fù)發(fā)生。
提交的事故調(diào)查報(bào)告經(jīng)政府批復(fù)后，有關(guān)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照政府的批復(fù)依照法律、行政法規(guī)規(guī)定的權(quán)限和程序，對(duì)事故發(fā)生單位和有關(guān)人員進(jìn)行行政處罰，對(duì)負(fù)有事故責(zé)任的國(guó)家工作人員進(jìn)行處分;事故發(fā)生單位對(duì)本單位負(fù)有事故責(zé)任的人員進(jìn)行處理;涉嫌犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。其它法律、行政法規(guī)對(duì)發(fā)生事故的單位及其有關(guān)責(zé)任人員規(guī)定的罰款幅度與《〈生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例〉罰款處罰暫行規(guī)定》(國(guó)家安監(jiān)總局2007年第13號(hào)令)不同的，按照較大的幅度處以罰款，但對(duì)同一違法行為不得重復(fù)罰款。事故發(fā)生單位及其有關(guān)責(zé)任人員有兩種以上應(yīng)當(dāng)處以罰款的行為，應(yīng)合并作出處罰決定。 事故結(jié)案階段
按照政府批復(fù)的事故調(diào)查報(bào)告，有關(guān)機(jī)關(guān)和事故發(fā)生單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)將處理結(jié)果報(bào)調(diào)查組牽頭單位，事故調(diào)查組及時(shí)予以結(jié)案，出具結(jié)案通知書(shū)。事故結(jié)案應(yīng)歸檔的資料有： (1)職工傷亡事故登記表; (2)事故調(diào)查報(bào)告及批復(fù); (3)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查記錄、圖紙、照片; (4)技術(shù)鑒定或試驗(yàn)報(bào)告; (5)物證、人證材料; (6)直接和間接經(jīng)濟(jì)損失材料; (7)醫(yī)療部門(mén)對(duì)傷亡人員的診斷書(shū); (8)發(fā)生事故的工藝條件、操作情況和設(shè)計(jì)資料; (9)處理結(jié)果和受處分人員的檢查材料; (10)有關(guān)事故通報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)及文件
事故現(xiàn)場(chǎng)勘查是事故現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的中心環(huán)節(jié)。其主要目的是為查明當(dāng)事各方在事故之前和事發(fā)之時(shí)的情節(jié)、過(guò)程以及造成的后果通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)痕跡、物證的手機(jī)和檢驗(yàn)分析，才能全面的細(xì)致的勘察現(xiàn)場(chǎng)收獲現(xiàn)場(chǎng)的證據(jù)。在事故調(diào)查中，證人的詢(xún)問(wèn)工作相當(dāng)重要，大約50％的事故信息是由證人提供的，而另外50％的事故信息的效果則取決于調(diào)查者怎樣評(píng)價(jià)分析和利用。
保護(hù)與詢(xún)問(wèn)工作應(yīng)注意的問(wèn)題
在進(jìn)行人證保護(hù)與問(wèn)詢(xún)工作中，應(yīng)注意以下問(wèn)題。 (1)證人之間會(huì)強(qiáng)烈地互相影響。
(2)證人會(huì)強(qiáng)烈地受到新聞媒介的影響。
(3)不了解他所看到的事，不能以自己的知識(shí)、想法去解釋的證人，容易改變他們掌握的事實(shí)去附合別人。
(4)證人會(huì)因?yàn)橛洸蛔?、不自信或自認(rèn)為不重要等原因忘卻某些信息。如一個(gè)人10年后才講出他看到的事情，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他認(rèn)為沒(méi)有價(jià)值。 (5)問(wèn)詢(xún)開(kāi)始的時(shí)間越晚．細(xì)節(jié)會(huì)越少。 (6)問(wèn)詢(xún)開(kāi)始的時(shí)間越晚，內(nèi)容越可能改變。 (7)最好畫(huà)出草圖，結(jié)合草圖講解其所聞所見(jiàn)。 從上述問(wèn)題可以看出，在人證保護(hù)工作中，應(yīng)當(dāng)避免其互相接觸及其與外界的接觸，并最好使其不離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，使問(wèn)詢(xún)工作能盡快開(kāi)始，以期獲得盡可能多的信息。
事故現(xiàn)場(chǎng)圖
現(xiàn)場(chǎng)繪圖也是一種記錄現(xiàn)場(chǎng)的重要手段?，F(xiàn)場(chǎng)繪圖、與現(xiàn)場(chǎng)筆錄、現(xiàn)場(chǎng)照相均有各自特點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)繪圖的作用：
（1）用簡(jiǎn)明的線條、圖形，把人無(wú)法直接看到無(wú)法直接看到或無(wú)法一次看到的整體情況、位置、周?chē)h(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)狀態(tài)清楚地反映出來(lái)。
（2）把與事故有關(guān)的物證、痕跡的位置、形狀、大小及其相互關(guān)系形象地反映出來(lái)。
（3）對(duì)現(xiàn)場(chǎng)上必須專(zhuān)門(mén)固定反映的情況，如有關(guān)物證、痕跡等的地面與空間位置、事故前后現(xiàn)場(chǎng)的狀態(tài)，事故中人流、物流的運(yùn)動(dòng)軌跡等，可通過(guò)各種現(xiàn)場(chǎng)圖顯示出來(lái)。 事故現(xiàn)場(chǎng)圖的種類(lèi)
事故現(xiàn)場(chǎng)圖的種類(lèi)有以下4種：（1）現(xiàn)場(chǎng)位置圖（2）現(xiàn)場(chǎng)全貌圖（3）現(xiàn)場(chǎng)中心圖（4）專(zhuān)項(xiàng)圖
現(xiàn)場(chǎng)繪圖注意事項(xiàng)
在現(xiàn)場(chǎng)繪圖中，一般應(yīng)注意以下5個(gè)問(wèn)題：（1）圖中應(yīng)標(biāo)明方向。（2）圖中應(yīng)標(biāo)明天氣、高度、距離、時(shí)間、繪制者等有關(guān)信息。（3）圖中應(yīng)標(biāo)明主要?dú)埡〖瓣P(guān)鍵物證的位置。（4）圖中應(yīng)標(biāo)明受傷者的原始存息地（5）圖中應(yīng)標(biāo)明關(guān)鍵的照片拍攝的位置和距離。 典型事故的現(xiàn)場(chǎng)勘查
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，火災(zāi)給人們帶來(lái)的損失正在逐年增加，火場(chǎng)也越來(lái)越復(fù)雜，起火原因認(rèn)定越來(lái)越難。及時(shí)查明火災(zāi)原因是公安消防監(jiān)督機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要任務(wù)；火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)勘察工作自然而然也成了火災(zāi)調(diào)查工作的重要前提。
火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)是錯(cuò)綜復(fù)雜的。因?yàn)槊看位馂?zāi)的起火原因不同，燃燒破壞程度不同，起火單位的建筑結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)設(shè)備、采用工藝流程等各種情況不同，火場(chǎng)會(huì)存在很大差異。因此，不能采用統(tǒng)一的模式勘查現(xiàn)場(chǎng)，必須根據(jù)不同的火場(chǎng)，采用不同的符合客觀實(shí)際需要的各種勘查方法。
一、現(xiàn)場(chǎng)勘查的操作方法：
1、現(xiàn)場(chǎng)的勘查：對(duì)于燃燒痕跡集中，起火部位比較明顯的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，可以從中心向外圍勘查；對(duì)于燃燒面積較大，物體燃燒痕跡分散。物質(zhì)燃燒均勻。中心不突出的現(xiàn)場(chǎng)，可以從外圍向中心勘查；對(duì)于在風(fēng)力作用下形成的條形火場(chǎng)，可以從逆風(fēng)方向的燃燒終止線開(kāi)始勘查；有的火場(chǎng)某些部分可能受到自然條件或行人的破壞，勘查時(shí)可酌情先從這個(gè)部件開(kāi)始。
2、環(huán)境的勘查：環(huán)境勘查時(shí)火災(zāi)調(diào)查人員應(yīng)當(dāng)在火場(chǎng)周?chē)惨?，先看上后看下，先地面后地下?/strong>發(fā)現(xiàn)可疑的痕跡、物證，要及時(shí)拍照并將實(shí)物取下。環(huán)境勘查并不是只對(duì)火場(chǎng)周?chē)h(huán)境的觀察，它還包括從火場(chǎng)四周向起火建筑物的觀察。
對(duì)火場(chǎng)外部觀察的主要內(nèi)容有：
(1)道路、外墻有無(wú)可疑人出入的痕跡，包括車(chē)印、腳印、攀登痕跡、引火物殘?bào)w等，以判斷有無(wú)放火的可能。
(2)火場(chǎng)周?chē)用?、工廠煙囪的高度、與起火建筑的距離，起火當(dāng)時(shí)的風(fēng)向，煙囪有無(wú)飛火星現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)鍋爐燃料及燃燒情況。
(3)起火建筑周?chē)€路，尤其是進(jìn)戶(hù)線部分，起火建筑物有無(wú)通訊線路與動(dòng)力線碰觸的現(xiàn)象，以判斷有否短路、漏電等引起火災(zāi)的可能。
(4)起火建筑物周?chē)⒌叵驴扇細(xì)怏w及易燃液體的管道、閥門(mén)等情況怎樣，以判斷有無(wú)漏氣的可能。
(5)與火場(chǎng)相通的污水管道中有無(wú)可燃性蒸氣，以判斷可燃液體是否混入污水。
b 從火場(chǎng)周?chē)蚧饒?chǎng)建筑物觀察的主要內(nèi)容有：
(1)燃燒范圍。
(2)建筑物的哪一部分破壞嚴(yán)重。 (3)建筑物的倒塌方向和形式。
(4)建筑物門(mén)窗上方及其他部位煙熏的情況。
(5)建筑物的門(mén)窗、陽(yáng)臺(tái)、鐵圍欄變形情況，破碎玻璃散落方向，拋出物的分布情況等。
3、初步勘查的操作方法：初步勘查是為看清火場(chǎng)現(xiàn)象的來(lái)龍去脈，尋找起火部位的勘查。具體操作如下：
a 從火場(chǎng)內(nèi)部找出可以觀察到整個(gè)火場(chǎng)的制高點(diǎn)，對(duì)火場(chǎng)從上到下，從遠(yuǎn)到近全面巡視，觀察整個(gè)火場(chǎng)殘留的狀態(tài)。并尋出一條可以在火場(chǎng)中巡視而不至破壞現(xiàn)場(chǎng)的通道。
b 沿著所選擇的通道，按著從上到下，從遠(yuǎn)至近的原則，逐一觀察火場(chǎng)內(nèi)部的情況，對(duì)重點(diǎn)部位和可疑點(diǎn)要反復(fù)的觀察。
c觀察火災(zāi)蔓延終止部位周?chē)那闆r。因?yàn)榛馂?zāi)不都是由一點(diǎn)向四周蔓延的。例如：一側(cè)有磚墻，火就可能只向一個(gè)方向蔓延。這時(shí)如果只注意周?chē)鷩?yán)重?zé)龤У那闆r，忽視了停止部位附近的具體情況，就可能把起火的位置搞錯(cuò)，漏掉真正的起火點(diǎn)。所以，要認(rèn)真觀察火災(zāi)終止線的個(gè)體情況，分析判定為何在此終止。
d 觀察火勢(shì)蔓延的途徑。起火蔓延的途徑，一般的說(shuō)，棟與棟之間一般向下風(fēng)方向蔓延，如果相距較近，也可能由輻射熱和熱氣流的綜合作用引燃。層與層之間一般通過(guò)樓梯、通風(fēng)管道及其他豎向孔洞向上蔓延，有時(shí)也通過(guò)窗口向上蔓延，如果樓層未燒塌，不會(huì)由上往下蔓延。同層各房間一般通過(guò)門(mén)、走廊蔓延，平房多通過(guò)悶頂蔓延。要按上述對(duì)象中，火勢(shì)曾經(jīng)蔓延過(guò)的地方尋找蔓延的痕跡，分析是哪一棟，哪一層，哪一間先起火，進(jìn)而再找起火點(diǎn)。
e 從火場(chǎng)內(nèi)部觀察火場(chǎng)外圍情況。
f 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)提供的線索，對(duì)可能的起火點(diǎn)、起火物及各種危險(xiǎn)品存在的位置，進(jìn)行驗(yàn)證勘查。
4、細(xì)項(xiàng)勘查的作法:細(xì)項(xiàng)勘查是對(duì)初步勘查認(rèn)定的起火部位進(jìn)一步核實(shí)認(rèn)定，準(zhǔn)確確定起火部位的勘查。為此，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)燒毀的所有部位都要用相同或類(lèi)似的物體進(jìn)行比較，可以手摸、翻動(dòng)、測(cè)量(但要注意盡量恢復(fù)原狀)，找到燒毀狀況的特異現(xiàn)象，確定其燒毀的程度。在或燃物中，木材被燒毀的狀況最容易解釋?zhuān)鄶?shù)有機(jī)固體的狀況也比較明顯，用測(cè)量炭化深度的辦法就可以確定木材燒毀的程度。另外若溫度高、時(shí)間長(zhǎng)，炭面龜塊也小，即裂紋多。要根據(jù)燒毀的程度來(lái)找到火災(zāi)蔓延的順序，不論是燒得嚴(yán)重的部分，還是燒得特殊的部分。在局部上如果找不到其燒毀狀況和其它部分之間的聯(lián)系，就不能根據(jù)它燒毀的狀況來(lái)判斷起火點(diǎn)，因?yàn)樗c火災(zāi)蔓延的關(guān)系不大。另外，根據(jù)它被燒狀況可以有效地找到火源的方向，在火場(chǎng)上很容易找到一側(cè)、或一頭、或一面被燒、烤的實(shí)物。如果只被烤焦，沒(méi)有發(fā)出火焰，其指示的方向性最明顯。大量收集這類(lèi)資料，經(jīng)過(guò)綜合分析之后，就可以得到一些具有方向性的物證，確認(rèn)火勢(shì)蔓延方向和起火部件。每次火災(zāi)的發(fā)展蔓延都有方向性，這個(gè)方向性可以從可燃物的燃燒程度、燃燒后的狀態(tài)來(lái)判斷，然而這種表示方向性的痕跡也會(huì)隨著燃燒猛烈的程度、燃燒持續(xù)時(shí)間的延長(zhǎng)加深、擴(kuò)大，但最不利的是這種加深擴(kuò)大最終要把這些能力標(biāo)志方向的可燃物全部燒掉，毀滅了現(xiàn)場(chǎng)勘查的證據(jù)。如果火場(chǎng)上的可燃物被燒得面目全非。蔓延方向難以確定，這時(shí)可以從建筑構(gòu)件、室內(nèi)可燃家具上面不燃物品的倒塌和滑落以及煙熏方向、輪廓等找到起火部件。如果上述特征也不明顯，就要從不燃性物體被燒程度和狀態(tài)的特點(diǎn)分析火災(zāi)過(guò)程，金屬在火場(chǎng)上很不容易燃盡，不同金屬熔點(diǎn)不同。因此，可利用它們這一特征，判斷火場(chǎng)溫度和蔓延途徑。要在火場(chǎng)發(fā)現(xiàn)金屬、玻璃、陶瓷的熔珠、熔渣，觀察研究其熔化狀態(tài)，以通過(guò)火場(chǎng)不同溫度找到蔓延方向。但是，由于某些火場(chǎng)燒毀特別嚴(yán)重，許多東西被燒光，從表面上存在的痕跡上無(wú)法提取有關(guān)的遺留物以獲得認(rèn)定火災(zāi)原因必要的證據(jù)，就要對(duì)火場(chǎng)上殘留的灰燼、塌落的堆層進(jìn)行大量的細(xì)致的觀察。
a 剖面勘查。在確定的起火部位，將地面上的殘留物切開(kāi)一個(gè)剖面，在建立這個(gè)剖面時(shí)不要破壞原堆積物的層次。對(duì)于容易塌落的堆層，可制成階梯形剖面體。在剖面制成以后，仔細(xì)觀察殘留物每層的燃燒狀況，辨別每層物質(zhì)的種類(lèi)。還可以在起火部位的不同點(diǎn)，分別切開(kāi)幾個(gè)剖面，比較各點(diǎn)每層的堆落物質(zhì)和燃燒狀況，分析火勢(shì)蔓延的線路，尋找起火點(diǎn)。
b 逐層勘查。對(duì)火場(chǎng)上燃燒殘留物的堆層由上至下逐層剝離，觀察每一層物體燒損程度和燒毀狀態(tài)。剝離中要注意搜集物證和記錄每層的情況。這種勘查方法會(huì)完全破壞堆層的原始狀態(tài)。因此要細(xì)致、認(rèn)真記錄。
c 全面扒掘。這是對(duì)需要詳細(xì)勘查、范圍比較大、只知道起火點(diǎn)大致的方位而缺乏足夠的材料證明起火點(diǎn)確切位置的火場(chǎng)采用的一種勘查方式。根據(jù)火場(chǎng)具體情形可分別采取圍攻扒掘或者分段扒掘，或者平面推進(jìn)的形式。不管哪種扒掘形式，都要采用層層剝離的辦法。
二、現(xiàn)場(chǎng)勘查后的處理
1、對(duì)需要繼續(xù)保留的現(xiàn)場(chǎng)的處理:對(duì)有些重大、復(fù)雜案件的現(xiàn)揚(yáng)，因主客觀條件的限制，一次不能勘查清楚，或?qū)δ承┮呻y問(wèn)題需要重新認(rèn)識(shí)，作進(jìn)一步勘查時(shí)。經(jīng)過(guò)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，征得起火單位的同意，可在一定時(shí)期內(nèi)保留現(xiàn)場(chǎng)。其辦法有如下三種：a 全部保留，封閉全部現(xiàn)場(chǎng)。凡有下列情形之一者，應(yīng)保留全部現(xiàn)場(chǎng)：起火部位不明或?qū)ζ鸹瘘c(diǎn)的看法有很大分歧；起火部位在建筑物的上部，而這一建筑物又全部燒塌；初步認(rèn)定的起火點(diǎn)與火場(chǎng)遺留痕跡不一致；人們視認(rèn)的起火部位與根據(jù)燃燒狀況判斷的位置有很大的出入；火源為幾種設(shè)備、設(shè)施或裝置；著火建筑內(nèi)的工作者或居住者在火災(zāi)撲滅后下落不明的。b 局部保留，即將現(xiàn)場(chǎng)某一地段或部位保護(hù)起來(lái)。c 痕跡保留，即將留有痕跡的物體保存下來(lái)。凡是確定要繼續(xù)保留的現(xiàn)場(chǎng)、部位和物體，必須指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)看管，不得有任何的損失和破壞。
2、對(duì)不需要保留現(xiàn)場(chǎng)的處理
現(xiàn)場(chǎng)勘查后，如認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)無(wú)需繼續(xù)保留時(shí)，經(jīng)負(fù)責(zé)火災(zāi)原因調(diào)查的領(lǐng)導(dǎo)確定，可通知事主進(jìn)行善后處理。處理主要物品應(yīng)向事主當(dāng)面點(diǎn)清。在現(xiàn)場(chǎng)勘查中借用的工具、器材以及其他物品，應(yīng)交還原主。
3、對(duì)采取的痕跡、物證的處理
現(xiàn)場(chǎng)勘查結(jié)束后，對(duì)采取的實(shí)物證據(jù)要妥善保存。某些物證的提取應(yīng)向物主留予借據(jù)。
三、現(xiàn)場(chǎng)情況分析，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情況的分析，要貫徹于火災(zāi)調(diào)查的全過(guò)程，特別是在現(xiàn)場(chǎng)勘查階段，每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)痕跡都離不開(kāi)分析研究。比如當(dāng)勘查中發(fā)現(xiàn)了痕跡和物證，就要分析研究它為什么形成這種特征，它與整個(gè)火場(chǎng)有什么關(guān)系等等。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)勘查進(jìn)行到一定程度時(shí)，為了交流情況，糾正勘查工作中的某些偏向，重新確定勘查點(diǎn)或擴(kuò)大勘查范圍，也需要進(jìn)行分析研究。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)勘查基本結(jié)束時(shí)，臨場(chǎng)指揮員，必須召集全體火災(zāi)調(diào)查人員，并根據(jù)需要，聘請(qǐng)有關(guān)技術(shù)人員，共同進(jìn)行火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情況的討論，把實(shí)地勘查和現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)所收集到的材料以及有關(guān)試驗(yàn)、鑒定結(jié)果匯集起來(lái)，從個(gè)別到整體，從片面到全面，從現(xiàn)象到本質(zhì)，進(jìn)行綜合分析，以便對(duì)火場(chǎng)得到一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。從而為確定火災(zāi)原因和事故性質(zhì)作出正確的結(jié)論。
第三篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式
內(nèi)容
調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的種類(lèi)、調(diào)查的時(shí)間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。其特點(diǎn)是具有寫(xiě)實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。
格式要求標(biāo)題要求
標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。
一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“xxxx調(diào)查”等。
另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《山東理工大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)DD山東理工大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。調(diào)查的主要內(nèi)容 調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查目的：
調(diào)查對(duì)象：
調(diào)查方法：
調(diào) 查 人：
調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過(guò)3人）查的主要內(nèi)容
報(bào)告正文 正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
前言。
有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所的材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)
（一）標(biāo)題：寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的名稱(chēng)及內(nèi)容，如《關(guān)于下崗工人再就業(yè)問(wèn)題調(diào)查》、《關(guān)于淄博市社會(huì)治安問(wèn)題的調(diào)查》。
（二）導(dǎo)語(yǔ)：此為社會(huì)調(diào)查的開(kāi)頭部分，也稱(chēng)前言、導(dǎo)言。此部分需寫(xiě)明社會(huì)調(diào)查的意圖、性質(zhì)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，以及調(diào)查的范圍和采用的調(diào)查方法。
（三）主體：這是社會(huì)調(diào)查報(bào)告的核心部分，也稱(chēng)正文
1、情況部分：介紹調(diào)查所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、文字應(yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說(shuō)明。
2、分析部分：重點(diǎn)分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實(shí)質(zhì)，條分析縷，有事件有依據(jù)，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。
3、建議部分：在有力的分析下，根據(jù)實(shí)際情況，提出解決問(wèn)題的建議，為有關(guān)部門(mén)恰當(dāng)處理提供參考。
（四）結(jié)語(yǔ)：總結(jié)全文、深化主體、警策世人，也可在建議部分結(jié)束。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范例
實(shí)踐職務(wù)：報(bào)社實(shí)習(xí)記者
實(shí)踐地點(diǎn)：xx報(bào)
實(shí)踐時(shí)間：年7月16日至8月16日
7月16日至8月16日，我有幸在xx報(bào)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐期間，我學(xué)到了很多東西。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，這些收獲將會(huì)使我終身受益。
實(shí)踐崗位是由院xx*團(tuán)聯(lián)系的，我很高興有自己的一份，但當(dāng)我得知是在xx報(bào)實(shí)踐時(shí)，已有的興奮感不覺(jué)少了好幾分。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)初在院報(bào)看報(bào)紙時(shí)，對(duì)《xx報(bào)》總有一種不屑的感覺(jué)，認(rèn)為他們的報(bào)紙做的很枯燥，可讀性不強(qiáng)，只是簡(jiǎn)單的例行報(bào)道，并帶有一定的專(zhuān)業(yè)性，社會(huì)新聞不多，但還是硬著頭皮去了。
7月16日，我和幾個(gè)團(tuán)友一塊兒來(lái)到xx報(bào)，到達(dá)時(shí)已9點(diǎn)多了，招待我們的是辦公室的鄭主任，她耐心地向我們介紹了報(bào)社的主要活動(dòng)安排，又帶我們認(rèn)識(shí)報(bào)社總編、副總編和其他的記者。由于時(shí)間關(guān)系，這一天已沒(méi)有什么采訪活動(dòng)了，她就安排我們?cè)陂営[室熟悉報(bào)紙。
第一天很快就過(guò)去了，我們并沒(méi)有學(xué)到什么新聞知識(shí)，但辦公室記者親切友善的待人接物，和諧友愛(ài)的工作氛圍，給了我很大的信心和勇氣，我決定不管有多么枯燥，我都會(huì)努力在這里堅(jiān)持下去。
由于xx報(bào)的專(zhuān)業(yè)性，我們可采訪和參加的活動(dòng)比較少，很多的時(shí)候都是針對(duì)東風(fēng)的人和物，我們大多不懂，只好“袖手旁觀”，對(duì)于社會(huì)新聞，一般只有周末版塊才用。這樣一來(lái)，我們就只好在閱覽室呆著。時(shí)間久了便覺(jué)無(wú)聊，指導(dǎo)老師看出了我們的心思，就讓我們自己出去采寫(xiě)新聞，找新聞點(diǎn)。于是我們便多了一些事情可做，同時(shí)可以提高新聞敏感性和職業(yè)道德。
但事情總有不盡人意，在xx報(bào)實(shí)習(xí)的學(xué)生較多，有鄖醫(yī)的，有湖南師范大學(xué)的等。他們幾乎都是大二或大三的新聞專(zhuān)業(yè)的師哥師姐，我們幾個(gè)“冒牌貨”在新聞專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)和獲取新聞方面都比他們差很多，再加上指導(dǎo)老師考慮到大三的專(zhuān)業(yè)師哥師姐們面臨著就業(yè)問(wèn)題，平時(shí)給他們提供的鍛煉機(jī)會(huì)就多一些，這給我們?cè)斐闪艘欢ǖ男睦韷毫Α?/p>
但我們并沒(méi)有因此自暴自棄，以后的每天早晨，我們提前一小時(shí)到報(bào)社，主動(dòng)找指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有采訪任務(wù)，爭(zhēng)取更多的鍛煉機(jī)會(huì)，實(shí)在沒(méi)有，就向教師請(qǐng)教一些新聞采訪與寫(xiě)作的問(wèn)題，同時(shí)在閱覽室看一些與新聞寫(xiě)作有關(guān)的雜志，重要的部分還特意記在采訪本上，我們的執(zhí)著與主動(dòng)獲得了指導(dǎo)老師和主編的好評(píng)，我也體會(huì)到：只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
在與指導(dǎo)老師相處的日子里，我漸漸認(rèn)識(shí)到做一名優(yōu)秀的記者是不容易的。記得有一次xx公司召開(kāi)穩(wěn)定工作會(huì)議，會(huì)議在下午2：15開(kāi)始，指導(dǎo)老師要求我們必須在2：00之前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，會(huì)議持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)，暑天的沉悶與燥熱使人由內(nèi)到外都極其難受，但記者們絲毫沒(méi)有中途退出的意思。散會(huì)時(shí)外面下起了瓢潑大雨，我們都沒(méi)有帶傘，也許是時(shí)間觀念的“驅(qū)使”，記者老師毫不猶豫地沖進(jìn)了雨林，我們卻躲在后邊不走，等回到報(bào)社時(shí)，發(fā)現(xiàn)記者們已穿著濕透的衣服開(kāi)始工作了。當(dāng)我們將這一次的新聞稿慎重地交給指導(dǎo)老師時(shí)，他一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“開(kāi)會(huì)時(shí)不是明確強(qiáng)調(diào)這次會(huì)議的內(nèi)容不準(zhǔn)讓媒體報(bào)道嗎？”我們?yōu)樽约旱牟徽J(rèn)真頓感慚愧。事后我才體會(huì)到：記者們?cè)谙碇盁o(wú)冕之王”的稱(chēng)譽(yù)背后還經(jīng)歷著多少辛酸，擔(dān)負(fù)著多少社會(huì)責(zé)任。
報(bào)社里有一位姓黃的前輩，七十多歲了，對(duì)報(bào)紙卻還頗有研究，他時(shí)常對(duì)我們傳授新聞寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：“新聞歸根到底還是文字活，一切奔波最終都要體現(xiàn)在字面上才算數(shù)?！彼信e了一些因用詞不當(dāng)而鬧出的笑話和差錯(cuò)的新聞案例，告訴我們用詞造句的重要性，并說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)生啊，語(yǔ)言文字普遍不如以前好了，所以你們要多學(xué)多記，多理解，學(xué)一學(xué)文言文也是必要的?！痹谧咴L黃前輩的辦公室時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)黃老的辦公桌上有好幾本中文詞典，陳舊的筆記本上記滿了名人名言，成語(yǔ)解釋和有問(wèn)題的新聞例篇，對(duì)應(yīng)的分析評(píng)論等。我們由衷地感到博學(xué)的重要性。我想：“活到老，學(xué)到老”應(yīng)該作為這次暑期實(shí)踐的結(jié)束語(yǔ)。
報(bào)社也不是一直都忙于工作，有時(shí)記者們也會(huì)帶我們?nèi)テ邩谴蚯?，這給我們的實(shí)踐生活增添了很多樂(lè)趣。
忙碌而有趣的一個(gè)月很快就過(guò)去了，拿鑒定表那天，我們有些不舍，向各位記者道別之后，我們又回到閱覽室，翻閱著各種資料直到下班。我不是學(xué)文的，更不是學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)的，卻有幸在xx報(bào)學(xué)習(xí)，是我的興趣所投。如今，回首實(shí)踐的一個(gè)月，我覺(jué)得自己受益匪淺：
第一，我覺(jué)得自己在新聞采訪與寫(xiě)作方面有了一定的提高，這為我做好新聞部的工作打下了一定的基礎(chǔ)。我提煉了幾條新聞寫(xiě)作技巧：首先，必須樹(shù)立新聞價(jià)值永遠(yuǎn)最重要的觀念；其次，也還需注意稿件的質(zhì)量。盡量少用“的”“了”等口語(yǔ)化的字詞，追求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；另外，對(duì)于新聞事實(shí)的選擇要“敢干放棄”；最后，也要注意寫(xiě)作上的模糊用語(yǔ)和精確表達(dá)的選擇，使新聞更具說(shuō)服力。
第二，報(bào)社記者的勤奮給了我很大的啟示。他們有時(shí)為了趕時(shí)間，就把飯帶到報(bào)社吃，中午干脆在辦公室睡覺(jué)，有時(shí)也長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到他們，那是出去采訪了，我不禁想起一句話：“新聞不是可以坐在辦公室里憑空捏造出來(lái)的，必須出去跑，只有到處跑，才能發(fā)現(xiàn)新聞。
第三，編輯老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹臉I(yè)風(fēng)格也使我深受影響，認(rèn)真是做好每一件事的前提。
一個(gè)月是短暫的，卻有著許多珍貴的經(jīng)歷和美好的回憶。此時(shí)拿起一份《xx報(bào)》，定會(huì)有另一番感受，因?yàn)槟抢镌?jīng)有過(guò)我的足跡。我似乎能夠感覺(jué)到每一篇報(bào)道中記者們?yōu)榇肆粝碌暮顾议_(kāi)始看重，珍惜《xx報(bào)》了，是它，伴我走過(guò)了這個(gè)美好的、充滿回憶的暑期報(bào)社實(shí)踐生活。
第四篇：調(diào)查計(jì)劃調(diào)查步驟
調(diào)查時(shí)間：2014年10月8日—2014年12月27日 調(diào)查課題：西鄉(xiāng)縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
調(diào)查對(duì)象：西鄉(xiāng)縣第三中學(xué)七年級(jí)學(xué)生及其從事七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的資深教師 調(diào)查方式：?jiǎn)柧?、訪問(wèn)
一、調(diào)查目的
通過(guò)對(duì)西鄉(xiāng)縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，其調(diào)查結(jié)果和結(jié)論在一定程度上可作為當(dāng)前七年級(jí)語(yǔ)文課程與教學(xué)進(jìn)一步深化改革的理論依據(jù)。力爭(zhēng)為西鄉(xiāng)縣第三中學(xué)語(yǔ)文課程與教材的進(jìn)一步深化改革提出建議。同時(shí)促進(jìn)西鄉(xiāng)三中教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和語(yǔ)文教師隊(duì)伍的整體建設(shè)，更好地改進(jìn)西鄉(xiāng)三中語(yǔ)文教學(xué)工作，提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，以促進(jìn)西鄉(xiāng)縣第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文新課改順利實(shí)施。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生這為自身今后的教育活動(dòng)能提供有效的教育經(jīng)驗(yàn)，能夠使得自身更好的適應(yīng)中學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校學(xué)到的東西書(shū)本上的東西大多都是死的，應(yīng)該怎么樣把它運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中呢？這也是我開(kāi)展這樣一個(gè)調(diào)查活動(dòng)的真正目的，在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。再次，我希望能夠通過(guò)這樣的一個(gè)調(diào)查能夠讓我自身更加的熟悉中學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、調(diào)查單位
西鄉(xiāng)縣第三中學(xué)，西鄉(xiāng)縣第三中學(xué)創(chuàng)建于1979年，原位于縣城名勝金牛東側(cè)，2013年8月遷址西關(guān)街63號(hào)，是一所縣直屬初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地17258.7㎡，校舍建筑面積16465㎡，校園綠化面積4600㎡，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積6200㎡。現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1948人，教職工123人，專(zhuān)任教師103人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。近年來(lái)涌現(xiàn)出省級(jí)先進(jìn)個(gè)人2人，省級(jí)教學(xué)能手3人，市級(jí)優(yōu)秀教師17人，市級(jí)名師3人，縣級(jí)名師17人，縣教學(xué)能手6人。形成了一支以中青年教師為主體的敬業(yè)愛(ài)崗、素質(zhì)優(yōu)良的骨干教師隊(duì)伍
三、調(diào)查過(guò)程
1、學(xué)生方面
（1）設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表
參考網(wǎng)上的搜到的語(yǔ)文調(diào)查問(wèn)卷。分五個(gè)調(diào)查內(nèi)容，分別是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，教學(xué)方式，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)。問(wèn)卷編制有一定的科學(xué)依據(jù)。
（2）發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查
這此調(diào)查的時(shí)間為2014年12月，調(diào)查的對(duì)象是西鄉(xiāng)縣中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷200份?；厥諉?wèn)卷190份，其中有效問(wèn)卷185份，有效率92.5%，屬于理想的高效樣本數(shù)。通過(guò)內(nèi)容歸納和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)新課改，提供客觀依據(jù)。
2、教師方面
（1）聽(tīng)資深老教師的課
（2）訪問(wèn)資深老教師
四、調(diào)查結(jié)果分析(總結(jié)調(diào)查情況，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告)
1、總結(jié)調(diào)查情況
2、反思調(diào)查結(jié)果
3、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
第五篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式
一，畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告格式，內(nèi)容要求：
1，畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告格式（實(shí)習(xí)報(bào)告必須打印）；
（1）封面：見(jiàn)附一；
（2）課題名稱(chēng)：（宋體，加粗，三號(hào)，居中；）
（3）專(zhuān)業(yè)，姓名，指導(dǎo)老師姓名：（宋體，加粗，小四號(hào)，居中；）
注：要求實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師具有中職以上職稱(chēng)。
（4）正文：
二，實(shí)習(xí)目的或研究目的（宋體，加粗，四號(hào)，左對(duì)齊）
（介紹實(shí)習(xí)目的和意義，選題的發(fā)展情況及背景簡(jiǎn)介，方案論證，或?qū)嵙?xí)單位的發(fā)展情況及實(shí)習(xí)要求等）
1、宋體，加粗，小四號(hào)）
（正文：宋體，小四號(hào)）
2、宋體，加粗，小四號(hào)）
（正文：宋體，小四號(hào)）
三，實(shí)習(xí)內(nèi)容（宋體，加粗，四號(hào)，左對(duì)齊）
四、實(shí)習(xí)結(jié)果（宋體，加粗，四號(hào)，左對(duì)齊）
實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)（宋體，加粗，四號(hào)，左對(duì)齊）
文字要求：文字通順，語(yǔ)言流暢，基本無(wú)錯(cuò)字，不準(zhǔn)請(qǐng)他人寫(xiě)。
圖表要求：圖表整潔，布局合理，不準(zhǔn)徒手畫(huà)，必須按國(guó)家規(guī)定的繪圖標(biāo)準(zhǔn)繪制。
字?jǐn)?shù)要求：畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于5千字。
頁(yè)面設(shè)置：紙張大?。篈4打印紙；縱向打印，其他默認(rèn)。
第六篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式
大學(xué)生暑期社會(huì)時(shí)間活動(dòng)是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，是推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的重要舉措。為成長(zhǎng)為一名合格的大學(xué)生，我也參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中拓展了自身的綜合素質(zhì)，增了知識(shí)，長(zhǎng)了才干，還得到了實(shí)踐單位領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。
很快的，署假又過(guò)來(lái)了，面對(duì)最后一年的校園生活，想著剛剛過(guò)去的最后一個(gè)署假，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深，真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足？
xx工人日?qǐng)?bào)的新聞中心最大的特點(diǎn)就是一般沒(méi)什么人在辦公室，以至于我過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間才在辦公室見(jiàn)過(guò)每個(gè)人。他們一般都在外面跑新聞，只有趕稿的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)在辦公室，或者說(shuō)，只是來(lái)交稿的時(shí)候出現(xiàn)在報(bào)社。跟著來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的老師們學(xué)習(xí)，確實(shí)有點(diǎn)難度。
每天上班，辦公室是我開(kāi)門(mén)，總是要等很久才有記者來(lái)上班。初來(lái)的幾天，我每天第一個(gè)去，坐著看半天報(bào)紙，然后上網(wǎng)找料，經(jīng)常找不到新聞線索，我心里很著急，幾乎都是老師給我一個(gè)電話，聯(lián)系一下，就開(kāi)始出去或者電話采訪。很多時(shí)候我不知道該怎么辦，彷徨。
1、高溫系列采訪
才來(lái)了一天，也還不認(rèn)識(shí)什么老師，帶我的老師又常年不在辦公室。史老看我們有點(diǎn)小空，于是，讓我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生去外面采訪一下高溫下的務(wù)工人員。我們?cè)诰派徤鐓^(qū)門(mén)口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)縫衣服的阿姨和兩兄弟的修鞋鋪。一翻生疏的招呼后，就開(kāi)始和他們聊了起來(lái)，雖然他們都不愿意多講，更不愿意我們把他們寫(xiě)到報(bào)紙上去，但最后也勉強(qiáng)地了解到了我們需要的信息?；貋?lái)努力寫(xiě)稿，直到下午一點(diǎn)多才記得還沒(méi)吃飯。
2、稿件不能發(fā)
夏老師常跟我說(shuō)：自己去找找有什么好寫(xiě)的，然后發(fā)到我郵箱。由于我還沒(méi)有自己的消息網(wǎng)，所以，我經(jīng)常去論壇找還沒(méi)被發(fā)掘過(guò)的消息。突然被我發(fā)現(xiàn)了有關(guān)移動(dòng)集團(tuán)彩鈴的帖子我的彩鈴都被和諧了!心想著終于找到可寫(xiě)的了，于是我打電話去了移動(dòng)的人工服務(wù)臺(tái)，以辦業(yè)務(wù)為由取得了一些信息，也寫(xiě)了一篇稿子，心里很喜。第二天，夏老師就來(lái)辦公室說(shuō)這篇稿子不能發(fā)，因?yàn)閳?bào)社的領(lǐng)導(dǎo)和移動(dòng)的老板關(guān)系很好。這樣的理由我很無(wú)語(yǔ)，不得不接受，也算是一種體會(huì)。
3、電話采訪
電話采訪是采訪中經(jīng)常會(huì)用到的，而最經(jīng)常用的號(hào)碼就是114查詢(xún)臺(tái)。在這期間，我電話采訪過(guò)游泳池的水質(zhì)檢查、救救白血病小孩和康師傅自來(lái)水事件。電話采訪最容易吃閉門(mén)羹，打過(guò)去不接或者告訴你應(yīng)該找哪個(gè)部門(mén)，采用迂回戰(zhàn)術(shù)是常常碰見(jiàn)的。康師傅的事件我不知道打了多少電話去各個(gè)公司，比如統(tǒng)一，都只有嘟嘟的聲音，看來(lái)還是要平衡下自己的情緒。
4、實(shí)習(xí)生出差
據(jù)說(shuō)，我們報(bào)社實(shí)習(xí)生是不能出差的，而我卻偷偷地去了，還是代表整個(gè)報(bào)社，說(shuō)來(lái)心里也挺慌的。我們報(bào)社和杭州電臺(tái)、電視臺(tái)聯(lián)合主辦了一個(gè)和諧中秋的活動(dòng)，主要是在全省評(píng)選最感動(dòng)的外來(lái)務(wù)工人員。夏老師突然有事，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地一個(gè)人去了，什么都不知道的小菜鳥(niǎo)，就這樣跟著他們一行人去了臺(tái)州和溫州，跟著采訪了三個(gè)人，一切還算順利。這種處在初級(jí)階段的人，還是在旁邊多學(xué)習(xí)老師們才是對(duì)的。
經(jīng)過(guò)這四個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)到了很多東西，一些在課本中無(wú)法學(xué)到的東西。怎么跟不同的人相處，怎么跟不同身份的人說(shuō)話，怎樣處理突發(fā)的狀況。還有一些是我將要學(xué)的知識(shí)，比如攝影和新聞寫(xiě)作，這些我都在實(shí)踐中提早得到了鍛煉。社會(huì)實(shí)踐是驗(yàn)證實(shí)力的試金石。走出校門(mén)融入社會(huì)的大舞臺(tái)，我才真正體驗(yàn)到自身知識(shí)的欠缺，能力的有限。任何理論知識(shí)只有與實(shí)踐密切結(jié)合，才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。行不行，實(shí)踐中看!
通過(guò)實(shí)習(xí)，我在各個(gè)崗位上都得到了鍛煉，并且對(duì)于如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合有了新的體會(huì)。
1、做記者，深入到工作第一線采訪，鍛煉了自己與人交往溝通的能力，并對(duì)采訪的準(zhǔn)備、技巧和總結(jié)整理問(wèn)題的能力有了提高，學(xué)習(xí)借鑒他人、分析內(nèi)外因素、克服內(nèi)外矛盾。
2、接觸不同的人，和不同的人打交道，上至報(bào)社社長(zhǎng)、主任下至普通記者、編輯員、廣告員，形形色色，各具特點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)不同事情的獨(dú)特觀察，鍛煉了我獨(dú)立思考的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下了有益的基礎(chǔ)。
3、加班撰寫(xiě)稿件，不僅鍛煉了我的寫(xiě)作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率，如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn)。
4、經(jīng)過(guò)報(bào)社老師們的言傳身教，我懂得了做工作首先要熱愛(ài)這項(xiàng)工作，只有熱愛(ài)了才能干好這項(xiàng)工作，還懂得了處世之道害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。
5、在思想認(rèn)識(shí)上的提高。從報(bào)社老師們身上不僅學(xué)到了業(yè)務(wù)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了他們身上那種吃苦耐勞，不怕困難的奉獻(xiàn)精神。記者編輯們的敬業(yè)精神和職業(yè)道德。
要拓展自己的知識(shí)面，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化，光有書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有社會(huì)實(shí)踐加以驗(yàn)證和鞏固。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我了解到自己的很多缺點(diǎn)和不足，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要嚴(yán)格要求自己，多想、多讀、多學(xué)、要求自己要努力提高寫(xiě)作水平。要在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新，進(jìn)行補(bǔ)充。
