千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《社會實踐調(diào)查活動報告(推薦5篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《社會實踐調(diào)查活動報告(推薦5篇)》。

第一篇：社會實踐調(diào)查活動報告

調(diào)查目的：

時下，大學(xué)生透過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期用心參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身潛力的機(jī)會。許多學(xué)校也用心鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面能夠把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。透過調(diào)查能夠了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自我的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會。

調(diào)查對象：大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放下大學(xué)生社會實踐。所以這次調(diào)查就選取了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查資料：本次調(diào)查透過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。

調(diào)查方法：

透過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，透過兼職能夠?qū)W到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自我的需求。

不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就能夠去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，此刻都成為了大學(xué)生們能夠理解的工作。

有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會實踐，最夢想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占1%;此刻大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐(6%)外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、學(xué)校銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實習(xí)或兼職的工作與自我專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習(xí)或工作中66%的人滿意自我的課外實踐潛力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選取實習(xí)或打工目的是什么的時候，有3人選取“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選取“賺取生活費(fèi)”，占了xx%。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自我為主要目的。此刻的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是必須因素，可是期望透過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫忙就應(yīng)是更多學(xué)生思考的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這就應(yīng)和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有必須關(guān)系。56%的人會選取在假期實習(xí)或打工，3%會選取任何沒有課的時間，1%會選取周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了帶給就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還就應(yīng)帶給實習(xí)機(jī)會，覺得學(xué)校就應(yīng)帶給就業(yè)體驗，至于選取素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選取“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，所以，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的職責(zé)意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，職責(zé)意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐潛力和動手操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自我在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白自我的將來的學(xué)習(xí)生活工作。此刻大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的透過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠到達(dá)。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自我出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。

另外，沒有人選取反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗?zāi)軌驗橐院蟮墓ぷ鞔蚧A(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。

從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會的大圈子中，就僅有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認(rèn)為大學(xué)生務(wù)必投身學(xué)校內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高潛力?？梢娖鋵Υ髮W(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強(qiáng)，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放下了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

結(jié)論與推薦：

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在必須的社會關(guān)系之中，所以，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個禮貌建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實好處和長遠(yuǎn)好處。實踐出真知，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會職責(zé)感和用心向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標(biāo)準(zhǔn)，社會實踐不但為大學(xué)生帶給了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合潛力的一個階梯，更是一個大學(xué)生進(jìn)入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣能夠使同學(xué)在實踐中更好的認(rèn)識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。

作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻(xiàn)等實實在在行動，把行動變?yōu)槁氊?zé)，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。

第二篇：樹大環(huán)境保護(hù)社會實踐報告調(diào)查問卷

浙江樹人大學(xué)學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研環(huán)境保護(hù)問題

調(diào)查問卷

作者樹大園林111李zonglve

黨的十七大上深刻地詮釋了科學(xué)發(fā)展觀的正確內(nèi)涵，它是全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展觀，核心是以人為本。環(huán)境保護(hù)則是全面推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。這要求我們把貫徹落實十七大精神當(dāng)作首要政治任務(wù)，為扎實推進(jìn)環(huán)境保護(hù)歷史性轉(zhuǎn)變不懈努力。

為了響應(yīng)落實科學(xué)發(fā)展，踐行環(huán)境保護(hù)，了解國家和社會發(fā)展中存在的環(huán)境問題，我們開展此次的調(diào)查，而您的意見相當(dāng)寶貴。

、

1.您的年齡是 [單選題] [必答題]

A.15歲以下

B.16～25歲

C.26～35歲

D.36～50歲

E.50歲以上

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2.你認(rèn)為自己的生活環(huán)境污染狀況如何？ [單選題] [必答題]

A.不太嚴(yán)重

B.比較嚴(yán)重

C.非常嚴(yán)重

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3.你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)重要嗎？ [單選題] [必答題]

A.重要

B.不重要

C.無所謂

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4.日常生活中您會節(jié)約用水嗎？ [單選題] [必答題]

A.會

B.偶爾會

C.不會

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5.購物時您會自帶購物代嗎？ [單選題] [必答題]

A.會

B.偶爾會

C.不會

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6.當(dāng)發(fā)現(xiàn)有損環(huán)境保護(hù)現(xiàn)象時您會？ [單選題] [必答題]

A.制止

B.知道不對，但不會多管閑事

C.無所謂

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7.若有環(huán)?；顒樱鷷栽竻⒓訂?？ [單選題] [必答題]

A.肯定會

B.可能會

C.不會

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8.對于塑料袋，一次性塑料飯盒等白色污染和一次性木筷。您的使用態(tài)度是？答題]

A.主動使用 單選題] [必 [

B.偶爾會用

C.知道不能用但還是會去用

D.拒絕使用

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9.您的環(huán)保知識來源？ [多選題] [必答題]

A.學(xué)校課程

B.電視廣播

C.報刊雜志

D.其他

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10.對環(huán)境污染最小的是？ [單選題] [必答題]

A.沼氣

B.煤

C.柴

D.電能

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11.你認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村環(huán)境污染較嚴(yán)重的問題是？ [多選題] [必答題]

A.水污染

B.廢氣污染

C.城市噪音

D.白色污染

E.其他

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12.您參加過哪些環(huán)保方面的的活動？ [多選題] [必答題]

A.世界環(huán)境日、地球日宣傳

B.節(jié)約用水

C.回收廢物、垃圾分類

D.植樹造林

E.其他

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13.日常生活中，你會選擇哪些環(huán)保性的方式 [多選題] [必答題]

A.購買商品時，會選擇節(jié)約能源型的

B.乘坐大眾交通、步行、騎自行車

C.資源再利用，盡量少用一次性產(chǎn)品

D.節(jié)約水電燃?xì)饽茉?/p>

E.其他

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14.你認(rèn)為下列哪些保護(hù)環(huán)境的措施在農(nóng)村是可行的？ [多選題] [必答題]

A.不燃放煙花爆竹

B.一水多用

C.盡量利用太陽能

D.不亂占耕地

E.拒食野生動物

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15.為解決農(nóng)村垃圾問題你覺得應(yīng)提倡哪些做法？ [多選題] [必答題]

A.進(jìn)行垃圾減量化處理

B.垃圾分類回收

C.少用塑料袋，多用布袋子

D.不要過度包裝

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16.你認(rèn)為當(dāng)?shù)卣呀?jīng)做到了以下行動中的哪幾項? [多選題] [必答題]

A.嚴(yán)格把關(guān)對各種工廠的環(huán)保審批

B.加大對各家工廠的排污監(jiān)控以及未違規(guī)企業(yè)的處罰力度

C.加強(qiáng)生態(tài)綠化建設(shè)

D.完善河流地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，淘汰效率低、污染嚴(yán)重的化工企業(yè)

E.建立完善的環(huán)境事件監(jiān)測、應(yīng)急機(jī)制，及時透明地向民眾通報環(huán)境狀況F.沒有做到

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17.您覺得政府在環(huán)境保護(hù)方面做得怎樣？ [單選題] [必答題]

A.一般，略微有所加強(qiáng)即可

B.很差，需要大力加強(qiáng)

C.無所謂，好不好與我無關(guān)

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18.您是否支持環(huán)保行動并付諸努力？ [單選題] [必答題]

A.支持并愿意付出努力

B.支持但不會付出努力

C.不支持更不會為之努力

D.無所謂

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第三篇：社會實踐調(diào)查活動報告

當(dāng)今世界時代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅定政治信仰和現(xiàn)代知識的綜合型復(fù)合人才人，是強(qiáng)國富民的重要基石。

在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學(xué)生能夠及時到了解自我的不足，了解此刻社會上所需要的什么樣的人才。比較之下，國外的大學(xué)生總體的競爭實力，就強(qiáng)于我國的大學(xué)生。

所以，我國大學(xué)生就應(yīng)走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，國際國內(nèi)形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的狀況下，對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會不斷發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件，無一不牽涉著民族與國家的利益，大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長的一代知識新人，對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國過去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點是外延規(guī)模的擴(kuò)大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當(dāng)外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，此刻轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國高等教育將從數(shù)量時期全面進(jìn)入一個質(zhì)量時期，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實質(zhì)。育人的好處既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強(qiáng)高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。所以，務(wù)必站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識加強(qiáng)高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價;我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì).低潛力……這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動搖。

那么，大學(xué)四年，五年的生活到底給了我們這些當(dāng)代大學(xué)生什么是知識品質(zhì)潛力還是一無所得

調(diào)查目的

“作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！?/p>

大學(xué)生是社會的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會的`發(fā)展，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的學(xué)校生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)，為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)校生活狀況，我調(diào)查小組特作此調(diào)查!

調(diào)查問卷的分析

1、調(diào)查的對象及范圍

本次調(diào)查的對象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，調(diào)查總計發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷946份(來自城鎮(zhèn)大學(xué)生：512人;來自農(nóng)村的大學(xué)生：434人)，回收率：94.6%。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。

2、調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，主要以調(diào)查問卷為主，實地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.

3、調(diào)查的結(jié)果

在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學(xué)生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期盼來到了大學(xué)!他們在沒上大學(xué)的時候，在高中甚至更早就設(shè)想著自我的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：“此刻的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期盼的完全不一樣，簡直是天壤之別!”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說他們的此刻的生活和高中時所期盼的不一樣。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等，表現(xiàn)出一系列的不滿，卻他們很少思考自身的問題。

在學(xué)習(xí)的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自我解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們咨詢，來解決。大學(xué)就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的潛力，不能一遇到事就要尋求別人的幫忙，就應(yīng)學(xué)會獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考，做一個自強(qiáng)自立的人!

大學(xué)的學(xué)校生活能夠說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不一樣的營養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會里每個人都能夠盡情的發(fā)揮，展示自我的才華與潛力。同時，也能夠鍛煉學(xué)生社會交往潛力，處理突發(fā)事物的潛力等等。58%的學(xué)生都用心的參加學(xué)校里的活動，都認(rèn)為在活動中，不僅僅能鍛煉自我的勇氣，還增加了自我的社會交往潛力，交際圈也擴(kuò)大了!但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理會，認(rèn)為這些都是些沒有好處的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。

戀愛，在大學(xué)里是很常見的事，這時的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近，而有意識地結(jié)交一些個人密友。大學(xué)生正處在這個發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展，此時的朋友已不僅僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)學(xué)校，對大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年務(wù)必重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、透過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點就是感情。除了父母，青年恐怕不會承認(rèn)有比戀人更親密的人，并且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。所以，對親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學(xué)生認(rèn)為戀愛在大學(xué)的學(xué)校生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映說，是“隨風(fēng)”走的，看見別人搞對象，自我也想搞一個，滿足自我的虛榮心。

調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有近40%的學(xué)生會因為多彩的生活，而忘記自我父母的生日，還有21.25%人說他們也不知會不會忘記，可能吧!父母給了我們生命，他們?yōu)槲覀儑I心瀝血，操勞大半輩子，期望我們有一個很好的前程，我們應(yīng)懷以感恩的心來對待他們，讓他們明白我們也時刻在想著他們。

不一樣于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的，很多時間成了學(xué)生的課余時間，他們對于這些時間，有不一樣利用方式。16.39%的學(xué)生選取去做家教或兼職，這樣不僅僅能夠減小家庭的負(fù)擔(dān)，還能夠增加自我的工作經(jīng)驗和生活閱歷;34.32%的學(xué)生選取上網(wǎng)(玩游戲、聊天等)，他們一旦閑下來，就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學(xué)生選取學(xué)習(xí)，他們解釋說：“一切都是虛的，僅有自我學(xué)到了真本事，那才是真的!”當(dāng)然還部分人會選取做些其他的事情來打發(fā)這些課余時間?？傊还茉鯓永眠@些時間，只要在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，過的充實，那么你就做的就很成功。

專家推薦，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃就應(yīng)在入學(xué)時開始，大學(xué)生從大一齊就就應(yīng)思考個人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展，需要掌握哪些知識和潛力，掌握這門知識，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自我是否喜歡未來的這個職業(yè)，而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自我的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃，但有61.76%的人想過規(guī)劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間，大學(xué)生對自我的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面，大學(xué)生也就應(yīng)自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依靠的心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會自立!

職業(yè)生涯:是指一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，透過對個人興趣、潛力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個人自身素質(zhì)影響，因為職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強(qiáng)加個人身上的實施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下，結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實條件和機(jī)會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計。隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方應(yīng)對大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃帶給科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學(xué)生的未來會更加完美，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠(yuǎn)!

第四篇：社會實踐環(huán)境保護(hù)意識調(diào)查報告

關(guān)于臨沂環(huán)境狀況及公民環(huán)保意識的調(diào)研報告

文章來源：山東師范大學(xué) 作者：大學(xué)生校內(nèi)網(wǎng)整理 點擊量：17049

摘要：本次調(diào)研主要研究城市居民周邊環(huán)境狀況、公民環(huán)保意識及影響市民工作的主要污染類型，此次調(diào)查在臨沂市人民廣場以散發(fā)調(diào)查問卷并分析調(diào)查結(jié)果的形式完成。發(fā)放問卷80份，有效問卷80份，通過分析，臨沂市環(huán)境狀況及公民環(huán)保意識依然堪憂。

引言：曾經(jīng)璀璨的夜空在很多城市已不復(fù)存在，曾經(jīng)的青山綠水也已成為如煙的往事，中國的環(huán)境已不堪經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重荷，滿目瘡痍的中國大地將何去何從？本調(diào)研組選擇本課題著重了解城市居民定居區(qū)域周邊環(huán)境狀況及公民環(huán)保意識水平，讓更多的人更好的認(rèn)清中國環(huán)境方面的現(xiàn)狀，從而檢討及約束日常生活中對于環(huán)境方面的不文明行為，并能為我國環(huán)境的改善工作略盡綿薄之力。

本論：隨著讓社會的發(fā)展，社會生產(chǎn)力大力發(fā)展的同時，人民生活水平日益提高，而同時大量的各相態(tài)廢棄物也被制造出來，它們嚴(yán)重破壞了我們的生活環(huán)境危及我們的生存。如：1930年馬斯河谷煙霧事件 ，一周內(nèi)有連續(xù)60多人喪生，其中心臟病、肺病患者死亡率最高，許多牲畜死亡。

1943年 夏季洛杉磯光化學(xué)煙霧事件有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，使全市四分之三的人患病。

1953~ 1956年日本水俁病事件發(fā)生后， 即使時過境遷，在1991年，日本環(huán)境廳公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人死亡。

1986年 4月26日切爾諾貝利核泄漏事件時發(fā)生時， 西歐各國及世界大部分地區(qū)都測到了核電站泄漏出的放射性物質(zhì)。這次事件導(dǎo)致31人死亡，237人受到嚴(yán)重放射性傷害。而且在以后20年中，還有3萬人可能因此患上了癌癥。

大學(xué)生環(huán)境調(diào)查社會實踐報告

一.調(diào)查的目的及出發(fā)點

為了貫徹黨中央“又好又快”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，把我國建立成綠色節(jié)約型社會，黨中央下達(dá)了關(guān)于怎樣加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的諸多建議，也為之做出了很多的努力。在這股改革之風(fēng)的吹動下，我校積極響應(yīng)黨中央的號召，對各級學(xué)生作動員和鼓勵，鼓勵他們積極參加各地實踐活動，參加環(huán)境保護(hù)的行動。我院更加身先士卒，各班級也舉行了各種實踐活動，雖然我未參加，但我也對**的環(huán)境做了初步調(diào)查。

時間：2010年1月23日

地點：**市各主干道

參加人員：本人及一同學(xué)

二.調(diào)查的內(nèi)容及方法:通過對路人以及對環(huán)衛(wèi)工人的提問，了解他們對各路段的環(huán)境的看法。并將事先打印好的自制問卷調(diào)查表發(fā)給他們填寫，為接下來我的分析及整理做出鋪墊。

三.總體狀況及分析

通過對路人及環(huán)衛(wèi)工人的調(diào)查，以及對問卷調(diào)查表的整理分析發(fā)現(xiàn)，人們普遍對當(dāng)前環(huán)境表示不滿，只有在極個別地段人們表示差強(qiáng)人意，針對這些方面人們也提出了自己的一些看法和觀點。下面，我將針對這些情況做一些系統(tǒng)的匯報及整理。

1.調(diào)查人群

由于適逢春節(jié)假期，在各主干道上只能遇到很少的路人及環(huán)衛(wèi)工人，所以，我們調(diào)查的人群結(jié)構(gòu)相對單一，所調(diào)查的一些問題及征求的建議也只能代表極個別觀點，但這并不影響所做調(diào)查的整體方向，它能對**市的環(huán)境衛(wèi)生作出一定的反應(yīng)，因此有一定的借鑒性和改進(jìn)性。

2.發(fā)現(xiàn)問題

a.很多人反映很少和家人及同事談?wù)撚嘘P(guān)**環(huán)境現(xiàn)狀的問題，對有些方面的活動也相對冷淡，也有人反映根本就不知道有這樣的活動，當(dāng)然參加的也很少啦。

b.調(diào)查中的多數(shù)人雖然認(rèn)識到環(huán)境的重要性，但是鑒于各種因素并未能夠身先士卒，身體力行的參加活動。

c.人們對環(huán)保的意識總體上欠缺，尤其是在一些費(fèi)精力的活動（分類垃圾）上，更加顯得力不從心了。

d.人們反映政府的一些活動未曾下達(dá)到基層，百姓根本就不知道就結(jié)束了。這就反映在政府的交流機(jī)制上。

e.政府在環(huán)境保護(hù)上面的投資相對較少，在有一些方面（道路拓寬）方面更加欠缺。對一些污染大的工廠更是放縱，并為對這些稅收大戶進(jìn)行整治，只要其交納一定的處理費(fèi)就行了，這在一定程度上影響了**的環(huán)境以及人們的居住環(huán)境。

f.大多數(shù)被調(diào)查者反應(yīng)他們的自律能力很差。

3.分析原因

a.自身原因起決定作用。很多人學(xué)歷并不高，文化素質(zhì)也就低，因此對環(huán)境保護(hù)方面的種種看法和觀點都會受到影響。

b.政府以及相關(guān)部門所采取的措施未下達(dá)到各階層，以及有些政府機(jī)構(gòu)的陽奉陰違，導(dǎo)致措施不能有力的進(jìn)行。

c.環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)有關(guān)部門總體能力欠缺，不能進(jìn)行有力及具體的規(guī)范，出現(xiàn)政策方面的漏洞，使環(huán)境保護(hù)工作陷入癱瘓，阻礙了工作的總體進(jìn)度。

d.個體之間的思想道德水平不一，對環(huán)境保護(hù)的看法不一，所采取的看法及措施各不相同，因此在環(huán)保的工作中所辦演的角色不盡相同，所能做的工作也不相同。對環(huán)保的貢獻(xiàn)也就不同。

e.社會教育力度不夠，尤其是對下一代的教育欠缺，俗話說：孩子是社會的未來。

但是有些被調(diào)查者反映他們的孩子并未對環(huán)保有所重視，他們欠缺這方面的知識，學(xué)校及社會未對其進(jìn)行系統(tǒng)的教育。

f.父母監(jiān)督力度弱。

四.解決措施及建議

a.個人應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的科學(xué)文化和思想道德素質(zhì)，提高環(huán)保方面的知識及技能，做到有所憑證。

b.各家庭應(yīng)該加強(qiáng)對子女的教育，提高他們的認(rèn)識。

c.環(huán)保部門應(yīng)該建立各種保護(hù)機(jī)制和體系，加強(qiáng)對環(huán)境的監(jiān)督力度。

d.實行環(huán)保獎懲制度，大力獎勵對環(huán)保有力的個人。

e.加強(qiáng)對廢棄物的有效利用，提高資源的利用率，并實行廢棄物的分類處理。

f.政府在舉行活動時應(yīng)該加強(qiáng)對基層的通知力度，做到各基層都能及時參加，可以貫徹執(zhí)行環(huán)保制度。

g.加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高公民個人素質(zhì)，使居民們不光自覺加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，從小做起，從個人做起。

h.最重要的是把一切措施付諸實踐，實踐第一。

五.個人心得

本人這是第一次參加社會實踐活動，要說不緊張那是不可能的，畢竟這是第一次嗎，雖然這樣，但是我覺得通過這一次實踐活動使我懂得了很多，也使我學(xué)到了很多。最重要的是我了解到了群眾的呼聲了。

我的實踐活動在**市里進(jìn)行，雖然在有些人的眼里**的環(huán)境可以說是比較好了，但在我

這個自己人眼里我得**的環(huán)境并不是很好，比較差啊。其中有一位被調(diào)查者的話令我很是動容。

這位被調(diào)查者是一位年逾七甲的老人，他對我說，隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平提高了，物質(zhì)生活和精神生活都提高了，但隨之而來 的弊端也日益顯露，環(huán)境不斷的惡化，盡管不停的加以改造，但是正如加1與加-2的區(qū)別，這雖然不是一個簡單的加減法問題，但這可以充分說明問題的重要性，環(huán)境在這樣污染下去，人類將無力錐之地。但他也表示，**這幾年的環(huán)境確實有所提高，空氣清新了很多，但他強(qiáng)調(diào)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想永遠(yuǎn)活在這個地球上就必須保護(hù)環(huán)境，不要在破壞了。說的最后老人的語氣都有點沙啞了。由此可見老人的品德是多么的高尚啊，令我也為之動容。

調(diào)查中雖然人數(shù)并不是很多，但是被調(diào)查的人都是暢所欲言，把自己心中的想法都說了出來，毫無保留，他們是如此的希望把**建設(shè)成美麗的家啊。由此可以看出**的未來有希望了，人們一定會盡自己最大的努力建設(shè)**的，這是每一個**人的夢想。

通過這次實踐活動，我認(rèn)識到了如何進(jìn)行人際交流，如何將自己定位到社會中，我對環(huán)保了解了很多，我知道了環(huán)保只有發(fā)動全社會才能起效。我受益匪淺

公民環(huán)保意識調(diào)查

“限塑令”與生活環(huán)保意識教學(xué)項目設(shè)計方案

【設(shè)計思想】

環(huán)保是如今全球性的大話題，各國都在大力發(fā)展各種環(huán)保技術(shù)的同時，不斷設(shè)法提升國 民環(huán)保意識，畢竟，全人類造成的環(huán)境破壞，唯有依靠全人類的共同合作才能使其緩解并改 善。我國在生態(tài)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)顯然還是比較滯后的，我們認(rèn)為，其主要原因大約是由于推 廣環(huán)保意識還停留在比較高的層面，沒有很好的具體落實到日常生活中，使得環(huán)保概念仍舊 離群眾生活較為遙遠(yuǎn)。而在各種需要培養(yǎng)生態(tài)素養(yǎng)的人群中，少年兒童無疑是最為關(guān)鍵的一 環(huán)，他們的意識和行為將主導(dǎo)未來的人類生存。

為此，我們希望以最近很熱的話題“限塑令”為線索，針對特定的青少年人群進(jìn)行與

日常生活較為貼近的環(huán)保知識教育，并以實踐作為輔助手段，達(dá)到提高他們?nèi)粘Ｉ钪械沫h(huán) 保意識的目的。

由于教學(xué)目標(biāo)是提升同學(xué)們的生活環(huán)保意識，知識的傳授在其次，所以不宜進(jìn)行課堂教 學(xué)，教學(xué)采用班會結(jié)合課外小組活動的形式。班會的形式容易使內(nèi)容豐富有趣，引起同學(xué)的 興趣，增加互動交流的機(jī)會。并且，結(jié)合課外小組活動，可以把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)， 對于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有很大的作用。教學(xué)過程中，以直觀的材料作為背景，結(jié)合討論和作業(yè)進(jìn) 行。環(huán)保意識的培養(yǎng)和提高最終要依靠每個人的自發(fā)情感和意志，外部的引導(dǎo)只是輔助作用。

【關(guān)鍵詞定義】

限塑令：

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》。通知明確規(guī)定：“從2008

年6 月1 日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025 毫米的塑料購物袋”；“自

2008 年6 月1 日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使 用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋”。

生活環(huán)保意識，班會，課外小組活動

【學(xué)習(xí)者】

高中一年級學(xué)生，初中學(xué)習(xí)過一年化學(xué)，對常見的元素、化合物、化學(xué)現(xiàn)象及專有名詞 有一定了解，但不深入，且尚未接觸有機(jī)化學(xué)。在生活常識方面，對于塑料袋的難以降解及

由此引發(fā)的環(huán)境問題有所了解。

【教學(xué)目標(biāo)】

使學(xué)習(xí)者在知識上了解日常生活中有利于環(huán)保的各種行為和措施，在意識上正視生活中 的點滴小事對于環(huán)保大事業(yè)的重要作用。在實踐中，能進(jìn)一步自主搜集資料，豐富相關(guān)知識， 且能將意識上的正視開始轉(zhuǎn)化為實際行動。

【教學(xué)活動】

整個教學(xué)活動分為兩部分，課堂教學(xué)（1 學(xué)時）和課外活動（約1 至2 小時）。兩次活 動之間間隔一周。

一、課堂教學(xué)部分

1.提供圖像和視頻資料，直觀展示塑料袋的長期無限制使用給環(huán)境帶來的巨大破 壞（資料參見附錄1）。

2．提出“限塑令”的內(nèi)容和相關(guān)政策，并請同學(xué)自由發(fā)言——“你對限塑令的看 法是？”（約請3 至5 位同學(xué)發(fā)言）

教師總結(jié)各位同學(xué)的意見，并綜合調(diào)查結(jié)果作分析，讓同學(xué)體會“限塑令”在

社會上引起的反響（資料參見附錄2）。

3.展示最新的塑料袋分解技術(shù)（附錄3），分組（以5 至6 人為一組），組織小組討 論。一般同學(xué)討論關(guān)于“有了新的科技，我們是否可以繼續(xù)為所欲為使用塑料

袋？”，另一部分同學(xué)討論“還有什么簡便易得的材料可以替代塑料袋？”討論

時間約10 至15 分鐘，然后每組選派代表發(fā)言。（替代品資料見附錄5）

4.知識推廣：由塑料袋發(fā)散開去，引出其它對環(huán)境不利的日常用品，如塑料飯盒、一次性筷子、紙巾、廢舊電子器件等（相關(guān)信息支持見附錄4）。

5.任務(wù)布置：1）在上面知識推廣環(huán)節(jié)中提及的物品中選擇一項，或自由選擇未提 及的物品，上網(wǎng)搜索或翻閱相關(guān)書籍，制作一份海報，宣傳它們造成的危害，

并提供一定的解決方法。2）每個小組要為自己的海報想一句標(biāo)語，簡潔生動地

宣傳自己的環(huán)保想法。

6.重申：環(huán)保行動乃是全民性的行動，每個人都要從身邊點滴做起，愛護(hù)環(huán)境。

二、課外活動

1.依據(jù)課堂教學(xué)最后布置的任務(wù)，各組應(yīng)當(dāng)已經(jīng)完成海報或傳單的制作，在安排 的課外活動時間里，仍以小組為單位活動。

2.事先可以居委聯(lián)絡(luò)安排地點，然后又各小組成員向路人發(fā)放傳單和展示海報。

3.活動結(jié)束以后，要求每人寫一份日記形式的報告，無具體限制，旨在總結(jié)從課 堂教學(xué)到課外活動整個過程中的心得體會。

【學(xué)習(xí)評價】

由于教學(xué)活動以班會形式展開，不適合進(jìn)行知識性的考試，評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要依 據(jù)1）課堂教學(xué)時的參與程度；2）海報的制作效果，搜集資料的廣度和深度；3）課外活動 時的積極程度和團(tuán)隊合作；4）心得體會報告，觀察學(xué)生是否有投入一定了心力；5）最后是 一項長期的觀察，可以參見其日常生活中的行為，考查環(huán)保意識是否有所提升。

這幾方面的考查內(nèi)容，都較為主觀，但此次活動的目的，本不是知識的灌輸，而是意識 的培養(yǎng)和提升，活動的過程本身即是其目的所在。

【設(shè)計者】

一、分工合作：

資料搜集及主題、學(xué)習(xí)者確定：全體

設(shè)計思想、關(guān)鍵詞定義：顧曉蕓 10073110107

學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)評價：任麗 10070720210

教學(xué)活動：李希凡 10061590406

二、相關(guān)體驗：

顧曉蕓 ：

看到生態(tài)素養(yǎng)，我首先覺得這是一個挺大的話題，與此同時也覺得這是一個有

話可說的主題，可以給我們得以自由發(fā)揮的空間，提供給我們參與者一個展示我 們研究內(nèi)容，研究過程的平臺。

之所以選擇“限塑令”這樣一個主題，這樣一個既新有是人人皆知的一個話

題，是因為這關(guān)于我們?nèi)祟惥幼〉募覉@——地球的環(huán)境問題——一個相當(dāng)重要的 問題，一個足以引起全球關(guān)注的話題。為了保護(hù)環(huán)境，可以犧牲經(jīng)濟(jì)利益，就足 以說明環(huán)保之重要性了。而6 月1 號開始全面實施的限塑令正式關(guān)于環(huán)境保護(hù)的 一個重要的分支。限塑令的實施既是考驗我們?nèi)w公民個人素質(zhì)的重要指標(biāo)，也 是向世界展示中國人良好國名素質(zhì)的一個重要的渠道。限塑令如果能夠很到位地， 一步一個腳印，踏踏實實地實施下去，毫無疑問，對我們的環(huán)境保護(hù)會起到的作 用是毋庸置疑的作用。那么，公民的生態(tài)素養(yǎng)問題，就可以得到大幅度的提升。 我想我們每個公民都應(yīng)該：愛護(hù)我們的環(huán)境，留給子孫后代一片純凈的天空！

由此，我們便確定了我們小組的主題。我認(rèn)為：國家這次的政策并不是單純

意義上的保護(hù)環(huán)境，而更是在節(jié)約能源，資源問題上的一個重大舉措。符合了可 持續(xù)發(fā)展。

通過我們小組 3 個人的集體智慧和共同努力，我們設(shè)計出了這樣一個方案，

我們一起合作，我想這也是老師讓我們以小組形式完成任務(wù)的一個重要原因吧， 那就是通過合作，碰擦出靈感，產(chǎn)生火花，得到比個人完成任務(wù)完整，更好的結(jié) 果，集思廣益的力量可以說是無窮的。

確定主題后，我們 3 個人分頭找資料，分工明確再進(jìn)行資源的整合，取其精

華，去其糟粕。最后制作出了這樣一份作品。雖然我覺得它還有很多的不足之處， 但是我覺得，我體會到了團(tuán)隊合作的意義，體會到了愉快的合作過程——我們一 起商量，一起磋商，在分歧于矛盾中找到共同點，于是便擦出了花火。我想既是 這個方案很膚淺，我們也得到了無價的東西——團(tuán)隊合作的精神，這是一次非常 愉快，非常有意義的經(jīng)歷，很奇妙，當(dāng)然也很艱難，但是風(fēng)雨后見彩虹，這是值 得我們欣慰的地方！

任 麗 ：

拿到這樣的一個教學(xué)活動的設(shè)計任務(wù)，剛開始覺得很棘手也不知該如何下手。

后來，隨著老師一節(jié)節(jié)課潛移默化的教導(dǎo)漸漸開始有了思緒和想法。從組隊開始， 我和幾個彼此間本來完全不認(rèn)識的同學(xué)漸漸熟識建立起了默契，三個人用名字中 所帶的英文字母給我們的組合取了個很不錯的名字“fly”，我們的思緒也正如隊名 一樣，在一次次從討論和交流中慢慢飛了起來，各種想法和創(chuàng)意涌入大腦，對這 個設(shè)計任務(wù)也開始有了頭緒和計劃。團(tuán)隊合作的精神也在我們?nèi)说哪X海里清晰 堅固了。

由于教學(xué)的對象是高一學(xué)生。因此整個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和評價都不能太流于表面，

對于高中生來說，通過這個教學(xué)活動他們所要學(xué)到的不僅僅只是什么叫“限塑令” 這樣淺顯的小學(xué)生問題，而是要從本質(zhì)上知道為什么要進(jìn)行限塑，這就可以結(jié)合 高中生所學(xué)到的一些相關(guān)學(xué)科知識了，從理論上去了解塑料袋給生態(tài)環(huán)境帶來的 一系列危害的根本原因，同時讓他們進(jìn)行一些與社會有所交集的社會實踐活動， 發(fā)揮自己的創(chuàng)新力及想象力。這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)評價才是適合一個高中 生的，不僅使他們學(xué)到了學(xué)科方面的知識，同時也鍛煉了社會交際能力及個人處

理一系列問題的能力。更重要的是從本質(zhì)上使他們徹底的認(rèn)識到“限塑令”的必 要性及迫切性。

在這樣的思路下我參與了這份教學(xué)計劃的設(shè)計。這次的設(shè)計真的讓我覺得很有

意義也受益匪淺。讓我體會到了最為一名教師要對學(xué)生進(jìn)行循循善誘是多么不簡 單的一件事。有時候我們的確是該多站在教師的角度去想想問題，這樣學(xué)起知識 來似乎更有目標(biāo)性和準(zhǔn)確性了。

李希凡 ：

首先必須肯定，整個教學(xué)活動的設(shè)計過程對于我而言是頗有收獲的，作為師

范生，這是一個難得的學(xué)習(xí)和實踐機(jī)會。

從內(nèi)容上來說，生態(tài)素養(yǎng)起先也是一個我不太熟悉的話題，所以搜集資料的

過程本身就是一種學(xué)習(xí)，對于“限塑令”及其它各種環(huán)保常識都有了更多的理解。 這樣的經(jīng)歷也讓我更加體會，未來作為教師，學(xué)習(xí)也將是我工作中很重要的部分。 從設(shè)計環(huán)節(jié)來看，接受教育許多年，對于這其中的設(shè)計思想?yún)s從未做過多的

思索。雖然上了幾節(jié)有關(guān)學(xué)習(xí)科學(xué)的課，但如今親身實踐，發(fā)現(xiàn)要能將理論運(yùn)用 到實踐中，并且能夠有所突破確實是一件非常非常困難的事情，況且，我對學(xué)習(xí) 科學(xué)的理論的了解也完全是皮毛狀態(tài)。這些設(shè)計思想和方法都需要在以后的學(xué)習(xí) 乃至工作過程中逐步完善。

這個作業(yè)與其它課程作業(yè)的最大不同在于團(tuán)隊合作，尤其還是由不同系和不

同年級的三人組成的團(tuán)隊。所幸，大家都是和藹認(rèn)真的人，作業(yè)本身也不存在任 何利益沖突，目標(biāo)一致就是完成好作業(yè)，所以合作很愉快。并且通過這個作業(yè)能

關(guān)于白色污染的社會實踐報告

2007年12月31日，中華人民共和國國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》。這份被群眾稱為“限塑令”的通知明確規(guī)定：“從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋”。

以上是限塑令的簡介，從限塑令實施以來，的確產(chǎn)生了一定的積極影響。不過從我自己來看，限塑令剛實施那段時間，我去買東西都會自備環(huán)保購物袋，可一段時間過去了，一些商家又開始無償提供塑料袋，我也漸漸淡忘了限塑令的存在，如以前一般的無節(jié)制的使用購物袋。這個寒假，我開展了關(guān)于白色污染的社會實踐，對塑料制品引起的白色污染有了深刻的認(rèn)識。

白色污染的含義

白色污染是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。 陽江的塑料袋用量驚人

在東風(fēng)三路某超市收銀處，來購物的市民沒有一個自備購物袋的，結(jié)賬后他們都很自然地等待收銀員將物品分門別類裝入一個個塑料袋。粗略統(tǒng)計了一下，在15分鐘內(nèi)，9名顧客結(jié)賬，共用了24個塑料袋。一收銀員表示，一些顧客會以“方便提”、“擔(dān)心過重”為由多拿一兩個塑料袋。

在獅子山市場，也很少見到提著菜籃子前來買菜的市民。大多數(shù)市民手上都提著四五個塑料袋，即使有市民提著菜籃子前來買菜，但放在里面的菜仍舊每樣套個塑料袋。一肉檔主給記者算了一筆賬：平均每天要派出一到兩百個塑料袋，一年下來，從她手中就分出五六萬

個塑料袋。而據(jù)賣塑料袋的流動小商販介紹，目前陽江市場大多菜檔、魚檔用的紅色或黑色塑料袋，都是質(zhì)量最差的塑料袋，厚度連0.025毫米都不到，每個塑料袋成本在2分錢到4分錢之間。換言之，這些在市面流通的紅色或黑色塑料袋皆在國家禁止生產(chǎn)的超薄塑料袋之列。

可以看出，限塑令在陽江的實施并不樂觀。商家擔(dān)心顧客因為一兩角錢，而到別的地方購買，為了顧客方便，紛紛無償提供塑料袋。而且在市場上，早期菜販子用來給顧客捆菜的禾草也消失不見，取而代之的是一個個方便的塑料袋。

白色污染的危害

第一、侵占土地過多。塑料類垃圾在自然界停留的時間也很長，一般可達(dá)100—200年。第

二、污染空氣。塑料、紙屑和粉塵隨風(fēng)飛揚(yáng)。

第三、污染水體。河、海水面上漂著的塑料瓶和飯盒，水面上方樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染,而且如果動物誤食了白色垃圾會傷及健康，甚至?xí)蚱浣g在消化道中無法消化而活活餓死。

第四、火災(zāi)隱患。白色垃圾幾乎都是可燃物，在天然堆放過程中會產(chǎn)生甲烷等可燃?xì)?，遇明火或自燃易引起的火?zāi)事故不斷發(fā)生，時常造成重大損失。

第五、白色垃圾可能成為有害生物的巢穴，它們能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，而其中的殘留物也常常是傳染疾病的根源。

第六、廢舊塑料包裝物進(jìn)入環(huán)境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，將導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。 白色污染的防治

1、停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。我們在日常生活中，應(yīng)拒絕使用超薄塑料袋買菜或盛裝食物，買菜可用菜籃子或較厚塑料袋，避免使用上的一次性，從而減少塑料袋對環(huán)境的污染。

2、回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑。其實，塑料和其它材料比，有一個顯著的優(yōu)點：塑料可以很方便地反復(fù)回收使用。目前，在德、日、美等國家，由于重視對包裝材料的回收處理，已經(jīng)實現(xiàn)了塑料的生產(chǎn)、使用、回收、再利用的良性循環(huán)，從根本上消除了白色污染。

3、研究開發(fā)降解塑料。目前在世界上降解塑料還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到大規(guī)模使用。開發(fā)使用降解塑料也只能作為解決白色污染的輔助措施。

4、加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提高公民的環(huán)保意識，在社會上形成良好的環(huán)保氛圍，是解決白色污染及其它各種形式污染的前提。例如，要回收廢塑料，就要實行垃圾回收分裝制度，把不同類的垃圾放在不同的垃圾桶內(nèi)，這就需要我們有高度自覺的環(huán)保意識。

總結(jié)

通過以上學(xué)習(xí)，我了解到我市，甚至我國的白色污染還十分嚴(yán)重。因此，我們必須從自己做起，

1、自覺提高節(jié)約和環(huán)保意識，減少使用塑料用品，提倡使用可降解環(huán)保用品；

2、開展垃圾分類回收，有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，真正用環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的一言一行；

3、到商場、菜市場購物時，自備環(huán)保購物袋；自覺少用、不用一次性餐具；

4、做好垃圾分類，妥善處理使用過的塑料用品；

5、積極向身邊的親友宣傳減少“白色污染”的重要意義。

第五篇：社會實踐調(diào)查活動報告

在思想道德中，社會公德是最基本的，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當(dāng)今大學(xué)生的社會公德狀況，我們做了一次社會調(diào)查。

總體情景：

調(diào)查顯示，此刻大學(xué)生社會公德意識整體上比較強(qiáng)。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長武東生說：“今日的大學(xué)生是值得肯定的，與八十年代相比，社會的提高在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示，有49.2%的人對當(dāng)代大學(xué)生的總體評價是“思想先進(jìn)，有知識，有文化，但對知識的應(yīng)用本事差”。僅有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會實踐報告本事強(qiáng)，有社會職責(zé)感。”這就證明，在公德認(rèn)識方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認(rèn)識，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，并且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。

助人為樂

在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫忙和關(guān)心的時候。所以，在社會公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神，是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫忙別人當(dāng)成自我最歡樂的事情，是博愛的表現(xiàn)，也是社會對大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫忙他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中，對于社會公益活動有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”，有37.97%的人選擇“沒興趣，出于任務(wù)，偶爾應(yīng)付”，另外有4.8%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學(xué)生社會公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神，一種強(qiáng)烈的社會職責(zé)感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學(xué)，社會也應(yīng)當(dāng)給予積極的鼓勵與引導(dǎo)。

大學(xué)生中，大部分同學(xué)很少接觸社會，很少涉及世事紛爭，也所以保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關(guān)于無償獻(xiàn)血的個人訪談中，理解采訪者回答每個問題都干脆利落，毫不猶豫。獻(xiàn)血時她自主爭先，她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問到：“有人說獻(xiàn)血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過嗎？”她回答很干脆：“沒有，沒想過。我只覺得我自我身體很好，抽點血沒關(guān)系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻(xiàn)血來搶救呢！”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對于無償獻(xiàn)血，有58.63%的同學(xué)積極參與，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒時間，僅有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢，不去獻(xiàn)。

禮貌禮貌

禮貌禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，并且體此刻日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長，主動讓座等。在我們的調(diào)查中，84.54%的被調(diào)查者在路上見到教師都會主動問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時僅有49.47%的被調(diào)查者會積極讓座，48.47%的人會視情景而定，偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，二者之和占了97.94%，但能始終如一，堅持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻僅有半數(shù)。這說明在新的時代背景下，大學(xué)生在禮貌禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。

環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)也是社會公德的一個重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的職責(zé)。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時，有87.05%的同學(xué)會“找到垃圾箱后再丟”，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%的人可能礙于面子，會“找個角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯，即能“獨(dú)善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護(hù)時，我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠，即不能“兼濟(jì)天下”。比如，當(dāng)看到地上有垃圾時，僅有5.73%的人會立刻弄干凈，而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做，其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因，我們發(fā)現(xiàn)此刻的大學(xué)生愛面子，覺得那些俗規(guī)矩太死板了，大家都不去做而我一個人做很別扭，所以在能夠選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有職責(zé)感的大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)行動起來，不要以為是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對于學(xué)校盛行的“課桌文化”，我們應(yīng)持堅決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響，要對自我的行為負(fù)責(zé)。

遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而，當(dāng)20xx年南京某高校的一次調(diào)查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在！這反映出的不僅僅是一個學(xué)術(shù)道德問題，同時也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識不強(qiáng)。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識。誠然，要改變這一現(xiàn)狀不僅僅要靠社會的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學(xué)生自我增強(qiáng)思想道德與法律意識，自覺自主地成為一個有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。