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第一篇：評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)個(gè)人總結(jié)
ＸＸ屆學(xué)生會(huì)評(píng)優(yōu)已結(jié)束，學(xué)生會(huì)全體成員從10年2月份的寒假開始準(zhǔn)備，至4月16日答辯后的名次宣布，歷時(shí)2個(gè)月。其中，在校學(xué)生會(huì)走訪時(shí)提供材料8份，每份頁數(shù)30頁，在評(píng)優(yōu)自評(píng)材料提交時(shí)提供材料1份，頁數(shù)2354頁，在評(píng)優(yōu)PPT答辯時(shí)提供材料21份，每份頁數(shù)36頁，并制作時(shí)長(zhǎng)為5分鐘PPT一份。各部門積極配合辦公室進(jìn)行材料整理匯總，但仍存在較多不足，導(dǎo)致本次評(píng)優(yōu)成績(jī)并不理想。
在本次學(xué)生會(huì)評(píng)優(yōu)過程中，我院學(xué)生會(huì)也暴露出很多不足之處，具體可歸納為以下幾方面：
（一） 各部門日?；顒?dòng)資料未及時(shí)做好整理，新聞收集力度不夠，活動(dòng)照片、新聞稿各部門也沒有及時(shí)整理過，往往是各部門并沒有及時(shí)從新聞部拷取相關(guān)照片以及新聞稿，相關(guān)活動(dòng)資料不齊全，提交辦公室備份不夠及時(shí)，導(dǎo)致在制作學(xué)生會(huì)評(píng)優(yōu)材料時(shí)才發(fā)現(xiàn)活動(dòng)資料丟失嚴(yán)重。這一點(diǎn)需要各部門自己的活動(dòng)照片全留，辦公室自備優(yōu)盤用來收集各活動(dòng)精華照片，同時(shí)每?jī)芍芑蛞粋€(gè)月進(jìn)行一次資料匯總。
（二）回顧上半學(xué)期舉辦過的所有活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生會(huì)活動(dòng)在舉辦過程中缺少主線，活動(dòng)主題不夠明確，沒有明確的本院特色方針、口號(hào)，雖然各項(xiàng)規(guī)章制度很齊全，但無法做到與活動(dòng)緊密結(jié)合，這一點(diǎn)需要主席團(tuán)與部長(zhǎng)團(tuán)的思考，以解決活動(dòng)無主線問題。
（三）上半學(xué)期舉辦過的活動(dòng)中，大部分是院級(jí)活動(dòng)，而且都是類似知識(shí)講座、主題班會(huì)、攝影展、辯論賽之類的文化性活動(dòng)；校級(jí)活動(dòng)太少，接辦的校學(xué)生會(huì)的活動(dòng)也僅僅是動(dòng)漫節(jié)，一二九詩歌朗誦比賽，文明宿舍評(píng)比，在活動(dòng)性質(zhì)類型方面太過單一，無法形成足夠的影響力與宣傳力度。更重要的是上學(xué)年本學(xué)院項(xiàng)目化通過活動(dòng)為零，只是一個(gè)很遺憾的地方，在這方面與別的學(xué)院相差分?jǐn)?shù)很大。另外，上學(xué)年，接辦學(xué)生處活動(dòng)較多而校團(tuán)委活動(dòng)較少，這也值得注意。
（四） 在收集各部門活動(dòng)資料的過程中，發(fā)現(xiàn)了各部門在文案處理方面急需改進(jìn)，例如：格式不統(tǒng)一，空格、回車過多等等的問題一再出現(xiàn)，給辦公室制作評(píng)優(yōu)材料造成了阻礙，同時(shí)可由此想到在向各學(xué)院發(fā)放活動(dòng)通知、向團(tuán)總支老師遞交日常工作材料等情況時(shí)，由文案處理方面出現(xiàn)的問題會(huì)給大家?guī)砝_，這一點(diǎn)需要開展學(xué)生干部培訓(xùn)來統(tǒng)一改正。
（五）從平時(shí)表現(xiàn)可以總結(jié)出，現(xiàn)在部長(zhǎng)們辦活動(dòng)，只是限于上屆部長(zhǎng)辦過哪些活動(dòng)，策劃直接拷過來就用，沒有認(rèn)真考慮加入自己的想法。
（六）從上到下平時(shí)工作比較懶散，上交材料拖延時(shí)間較長(zhǎng)，執(zhí)行力度不夠，對(duì)于評(píng)優(yōu)沒有概念。
（七）整理材料期間，缺少技術(shù)型人才，比如ppt等，答辯ppt中缺少亮點(diǎn)以及特效較少。
以上即是在本次學(xué)生會(huì)評(píng)優(yōu)過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處，我院學(xué)生會(huì)將謹(jǐn)記這些不足與錯(cuò)誤，在以后的工作中加以改善。在不斷的完善與成長(zhǎng)中，我們將盡全學(xué)生會(huì)最大的努力來做出最好的成績(jī)，并且我們堅(jiān)信，我院學(xué)生會(huì)工作將越辦越好！
第二篇：評(píng)優(yōu)評(píng)先個(gè)人總結(jié)
我參加教師工作已經(jīng)第九年，可以說在這幾年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)驗(yàn)使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。
回顧一學(xué)期的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想
政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己
俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。一學(xué)期來，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)
做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假，無事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
三、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，主動(dòng)地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，標(biāo)記。)學(xué)手段，虛心向老教師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí)，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設(shè)計(jì)，合理安排，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)，電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì)，如果說自己取得了一些成績(jī)的話，那也是與學(xué)
校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護(hù)分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
第三篇：評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)個(gè)人總結(jié)
我叫吳XXX，35歲，是凱里市第XX小學(xué)一名普通的語文教師，中小學(xué)一級(jí)教師。下面，我將把我在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法以及取得的些許成績(jī)總結(jié)如下：
20xx年師范畢業(yè)至今已執(zhí)教15年余。15年來，我一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)。期間，曾獲得不少的榮譽(yù)和稱號(hào)。回顧成績(jī)的取得，得益于一直以來腳踏實(shí)地的作風(fēng)、不懈進(jìn)取的情懷，得益于一直以來的“專心、用心、恒心、愛心”。具體表現(xiàn)在：
一、錘煉政治素養(yǎng)，堅(jiān)守“做事即是做人”的人生信念
認(rèn)真學(xué)習(xí)特色社會(huì)主義理論，在教育教學(xué)中踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，始終嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，克己奉公，保持高度的政治覺悟。
始終堅(jiān)守一個(gè)人民教師應(yīng)有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)融于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，并以此引領(lǐng)學(xué)生健康人格的形成?！敖逃裏o小事”，工作中能夠始終積極面對(duì)工作中的困難與挑戰(zhàn)，不抱怨，不推諉，以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每件事情、每個(gè)學(xué)生。多年來的愛心與執(zhí)著守候著一片屬于學(xué)生的天空；當(dāng)一批又一批學(xué)生揮手致意，便會(huì)有一次再一次的寬慰在心底升騰。
我深知，教育永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)人的事業(yè)，它需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝心聚力。植根于集體之中，個(gè)人的智慧才會(huì)源源不絕，才會(huì)成為有源活水。為此，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，我非常注意與整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精誠團(tuán)結(jié)、坦誠交流，注重汲取集體的智慧并切實(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的工作指導(dǎo)，用集體的智慧指引自己的工作方向。教育，尤其是德育工作，脫離不開不斷變革的社會(huì)大環(huán)境。
為此，我特別注重借重學(xué)校之外的教育力量，開發(fā)學(xué)校教育與社團(tuán)教育、社區(qū)教育、家庭教育、實(shí)踐教育等多種形式高效結(jié)合的復(fù)合立體教育模式，通過廣拓教育渠道從而實(shí)現(xiàn)教育中的“借力而為”。
二、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，培植自己的教育理想
教育需要有思想，教育者需要有理想。我始終認(rèn)為，作為一名教育工作者，要能夠通過對(duì)學(xué)生的教育引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為生命個(gè)體對(duì)真的追溯、對(duì)美的求索，立足于當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)條件，著眼于未來的理想高地。也許，我和我的學(xué)生們終將在現(xiàn)實(shí)和理想之間徜徉，但，這并不能阻止我們懷著尋找精神家園的夢(mèng)想與執(zhí)著，且吟且行。
我始終認(rèn)為能夠從事教育教學(xué)是一件快樂的事。這其中的快樂源于它是一種獨(dú)具創(chuàng)造性的智慧活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)充滿個(gè)性特征的鮮活的生命個(gè)體，所謂“千人千面，各不相同”。作為一名教師，如何能夠從容面對(duì)那一張張笑臉？如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身、心、情三個(gè)方面發(fā)展的健康、完整與和諧？我深知，即使是一個(gè)最成功的教育者也不會(huì)是一個(gè)完美的、“高大全”式的符號(hào)，但他一定是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、不斷反思自我、追求生命更高境界的人。當(dāng)代先進(jìn)的教育教學(xué)理念的不斷學(xué)習(xí)就成為職業(yè)成長(zhǎng)的必需。陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、福祿倍爾、斯滕伯格……，這一個(gè)個(gè)閃光的名字背后，是諸多教育大家的教育智慧。通過對(duì)這些教育大家的教育理念、教育哲學(xué)的不間斷學(xué)習(xí)、揣摩、吸收、內(nèi)化，立足于自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐，逐漸形成自己的教育教學(xué)理念，并且能夠在不斷反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題的心理歷程中，使之條理、科學(xué)，逐漸領(lǐng)悟了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理。《向孩子學(xué)習(xí)》更是道出了教學(xué)相長(zhǎng)的真諦，更加堅(jiān)定了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的教育理想追求。
我始終認(rèn)為，教學(xué)是媒介，育人是根本；管理是手段，育人是歸宿。本末倒置的做法會(huì)危害教育事業(yè)。因此，我能夠做到始終把育人放到核心的位置，根據(jù)學(xué)生的潛能，適時(shí)引領(lǐng)，促成學(xué)生特質(zhì)的發(fā)展；能夠以一種亦師亦友的情懷平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異；用欣賞的眼光看待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用深入的行動(dòng)放大他們自身的閃光點(diǎn)。為此，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我總是認(rèn)真研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的教育，為學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。通過培養(yǎng)和建立融洽的師生關(guān)系從而培育一種和諧、向上的班級(jí)氛圍，而這種氛圍具有無形的教育力量，它可以在師生良性互動(dòng)的過程中，熏陶浸染地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，形成良好的道德情操、健康的個(gè)人心理，進(jìn)而樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
對(duì)創(chuàng)新型人才的渴求是社會(huì)發(fā)展的必然，教育培養(yǎng)的是未來的社會(huì)事務(wù)的參與者。有理由相信，學(xué)生個(gè)體和群體中間蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造潛能。教育教學(xué)工作要能夠?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)造潛能的激發(fā)提供可能的空間。為此，無論在班級(jí)管理上還是學(xué)科教學(xué)中，我總能在可行的框架內(nèi)，給學(xué)生以足夠的空間，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心智去探究，用自己的靈感去創(chuàng)造。給學(xué)生空間并不是放手不管，而恰恰是不機(jī)械地重復(fù)常規(guī)的工作，通過師生的平等參與，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在力量的自主性發(fā)展。
三、提升自我專業(yè)素養(yǎng)，架構(gòu)學(xué)生自主發(fā)展的平臺(tái)
作為一名專業(yè)教師，僅有教學(xué)理念上的充實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂，必須能夠把育人與文化傳播融為一體，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一過程的不同功能。為此，我在語文科教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)把握教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)：從課前準(zhǔn)備到課堂導(dǎo)入，從主題探究到強(qiáng)化鞏固再到總結(jié)拓展，通過對(duì)課堂主陣地的掌控，有效提高課堂教學(xué)效率。在重視課堂主陣地的同時(shí)，同樣關(guān)注對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)生的認(rèn)知需求是多方面的，認(rèn)知差異也是切實(shí)存在的。統(tǒng)一的進(jìn)度下，始終會(huì)有不同學(xué)情的學(xué)生要么跟起來吃力，要么太過輕松，這些都不符合教學(xué)要密切契合“學(xué)生最近發(fā)展區(qū)”的要求。這樣，我在注重對(duì)學(xué)生的全員引導(dǎo)的前提下，特別關(guān)注不同層次學(xué)生的個(gè)性化需求，有針對(duì)性的加以輔導(dǎo)，力求使所有的學(xué)生能夠在原有的認(rèn)知背景下完成對(duì)新知的自主建構(gòu)并感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的快樂。
一個(gè)人的智慧畢竟是有局限的。教師教學(xué)的個(gè)性化也許會(huì)成為持續(xù)成長(zhǎng)的羈絆。一成不變的教學(xué)模式，著實(shí)不能滿足日新月異的時(shí)代變革所帶了的對(duì)于課堂教學(xué)要求。社會(huì)變革所帶來的沖擊，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)和借鑒可以成為一條成功捷徑。廣泛涉獵并認(rèn)真研讀物理教育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)著作，形成專業(yè)教育教學(xué)理論對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的專業(yè)化理論支持；珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)向名師求取來自教學(xué)實(shí)踐中的“真經(jīng)”，豐富和開拓自己的教學(xué)實(shí)踐方案；把經(jīng)常性參加公開課和請(qǐng)同行聽評(píng)自己的課相結(jié)合，虛心聽取意見和建議，并在后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)中注意融會(huì)貫通。通過這樣不間斷地學(xué)習(xí)借鑒不同流派的成功做法和有益探索，我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不斷得以優(yōu)化，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，始終把握住語文教學(xué)的核心DD以語文學(xué)科的知識(shí)體
系構(gòu)建為依托，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新精神、探究能力以及創(chuàng)造能力。教學(xué)設(shè)計(jì)能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，教學(xué)成效逐漸彰顯。做“學(xué)習(xí)型的教師”意味著教學(xué)離不開科研。一線的教育科研不同于教育理論工作者的科研。我在自身的教學(xué)實(shí)踐中，以行動(dòng)研究為主要的研究范型，通過積極參與學(xué)校承擔(dān)的科研課題為契機(jī)，及時(shí)將自己的研究成果在相關(guān)的刊物中發(fā)表出來，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，以研促教，在提升教育教學(xué)理念的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身教學(xué)實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。
教務(wù)處是學(xué)校的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。作為負(fù)責(zé)人，通過多種形式認(rèn)真組織教研活動(dòng)是我義不容辭的責(zé)任。每周一次的集體備課與日常教師個(gè)人備課、說課相結(jié)合，打造出團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的教研集體。
四、扎實(shí)做好輔導(dǎo)員工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)“護(hù)航”
多年的輔導(dǎo)員持續(xù)著我的工作熱情，讓我積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。做學(xué)生的工作，我能夠客觀全面地了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和組織管理能力；注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)班隊(duì)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)我都細(xì)心琢磨，精益求精。我的管理模式受到學(xué)生的歡迎，得到同行的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)，無論在學(xué)習(xí)還是其他方面都是楷模。
在做輔導(dǎo)員工作時(shí)，我要求自己做一名明察秋毫的“氣象專家”，及時(shí)通過學(xué)生的表情來觀察“陰晴雨缺”。 總是花費(fèi)大量的休息時(shí)間來研究學(xué)生的心理，對(duì)每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況都了如指掌，并采取有效的措施，把一切不利因素都扼制在萌芽狀態(tài)。始終堅(jiān)持給每一位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真分析每一位學(xué)生的心理特點(diǎn)。
第四篇：評(píng)優(yōu)評(píng)先個(gè)人總結(jié)
我是20XX級(jí)中文本科（1）的xx，現(xiàn)在在文傳系學(xué)生會(huì)擔(dān)任生活部部長(zhǎng)一職。我是20XX年12月加入學(xué)生會(huì)的，在學(xué)生會(huì)工作期間，一直認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好自己部?jī)?nèi)的工作，并配合其他部門開展工作，團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)各部成員，使各項(xiàng)工作能夠高效快速的完成！在這期間，我不斷努力學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，使個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了提高。
一、思想道德方面
自20XX年9月份入校以來，我始終嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。在深入學(xué)習(xí)和了解了中國當(dāng)代大學(xué)生的任務(wù)和使命后，即向組織遞交了入黨申請(qǐng)書，希望可以在思想和行動(dòng)上向黨組織靠近，更好的提高自己服務(wù)于人的能力。我參加了學(xué)校組織的團(tuán)校和黨校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了更多的思想文化知識(shí)，思想方面更上一層樓，光榮的成為了一名入黨積極分子，對(duì)于這個(gè)身份，我將倍加珍惜。在課余時(shí)間，我閱讀了大量思想信念方面的書籍，這些閱讀讓我樹立了積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更加堅(jiān)定了在學(xué)生會(huì)為他人服務(wù)的信心和決心，我一直認(rèn)為，工作就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)進(jìn)步！
二、學(xué)習(xí)方面
我一直銘記剛進(jìn)大學(xué)時(shí)老師對(duì)我們說的一句話，大學(xué)的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，而且我也深刻的感受到不學(xué)習(xí)你將什么工作都做不了。所以，在學(xué)習(xí)方面，我始終不敢懈怠，但是，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你只有不斷用力往前才會(huì)有進(jìn)步，現(xiàn)在原地的話雖看你沒前進(jìn)，但是其實(shí)你在退步。因此，在已過去的.兩年的大學(xué)生活里，不管時(shí)間多么擁擠，有多少工作要處理，我都會(huì)擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，終于沒有耽擱學(xué)業(yè)，影響工作。并且除了應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我還利用課余時(shí)間閱讀了許多與專業(yè)有關(guān)的書記籍，增廣了自己的閱歷。并過了計(jì)算機(jī)一級(jí)和普通話二乙，再接再厲，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)異的成績(jī)，運(yùn)用在工作中得心應(yīng)手。
三、工作方面
學(xué)生會(huì)生活部的工作十分繁瑣而雜亂，并且需要每天堅(jiān)持，不能有任何的疏忽。這便要求我用更多的時(shí)間、更多的精力來處理這些一成不變的事物，每天通知打掃衛(wèi)生檢查衛(wèi)生，按時(shí)做周評(píng)月評(píng)……認(rèn)真、細(xì)心負(fù)責(zé)等優(yōu)良品質(zhì)便在這些事物的處理過程中養(yǎng)成，并得到不斷的鍛煉。在于各班班委協(xié)調(diào)工作的過程中，又提高了自己的人際交往、溝通協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，作為學(xué)生會(huì)干部，需要統(tǒng)籌兼顧部門內(nèi)與部門外的關(guān)系，正確安排部下成員工作，在這過程中，我又學(xué)會(huì)了一些淺顯的管理方法。本學(xué)期，與體育部、文藝部一同組織完成校運(yùn)會(huì)、歡送晚會(huì)，這些讓我了解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過這些工作，我的各方面都不斷成長(zhǎng)，非常感謝學(xué)生會(huì)能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這樣一個(gè)多姿多采的環(huán)境中成長(zhǎng)！
