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第一篇：個(gè)人企業(yè)幫扶工作總結(jié)

一、基本情況

云和縣江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)由云和縣江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)總校與石塘鎮(zhèn)中心小學(xué)、朱村鄉(xiāng)中心小學(xué)、緊水灘鎮(zhèn)中心小學(xué)、安溪鄉(xiāng)中心小學(xué)等四所分校組成。集團(tuán)現(xiàn)有59個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2200多人，在職教師160多人，其中省骨干教師培養(yǎng)對(duì)象4名、省教改之星1名、市學(xué)科帶頭人2名，縣學(xué)科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬于寄宿制學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)層次不均，城鄉(xiāng)差距比較大，為了使集團(tuán)各分校在辦學(xué)條件、管理水平以及師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上都能全面優(yōu)化和提升，一年來(lái)在集團(tuán)里開(kāi)展了支教、診斷聽(tīng)課、集團(tuán)主題相約教研、集團(tuán)年級(jí)學(xué)科組（城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)）活動(dòng)、集團(tuán)聯(lián)誼、集團(tuán)會(huì)議、集團(tuán)質(zhì)量監(jiān)控、集團(tuán)國(guó)防軍事夏令營(yíng)、集團(tuán)心理健康主題等活動(dòng)。

二、 主要措施與成效

一年來(lái)，我校積極按照云和縣教育局關(guān)于組建城鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)的工作思路要求，以“資源共享、相對(duì)獨(dú)立”為管理原則，采取“統(tǒng)籌管理、師資共享、文化融合、互促互進(jìn)”的舉措，充分發(fā)揮集團(tuán)總部的示范和帶頭作用，求真務(wù)實(shí)、和諧進(jìn)取，教育集團(tuán)工作取得了全面進(jìn)展。

（一）統(tǒng)籌集團(tuán)管理，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

1、設(shè)立集團(tuán)管理機(jī)構(gòu)

在遵循集團(tuán)總校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的前提下，成立集團(tuán)校務(wù)機(jī)構(gòu)，下設(shè)集團(tuán)辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)部的事務(wù)聯(lián)絡(luò)）、質(zhì)量管理辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)的教育教學(xué)管理）和學(xué)術(shù)管理辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)的教科研管理），集團(tuán)校務(wù)機(jī)構(gòu)不定期召開(kāi)會(huì)議，共同商討集團(tuán)重大活動(dòng)事項(xiàng)。成立集團(tuán)教育質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由總校及各分校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成，全面負(fù)責(zé)集團(tuán)的教育教學(xué)質(zhì)量管理。

2、加強(qiáng)集團(tuán)教學(xué)管理

（1）引導(dǎo)教師對(duì)備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控。集團(tuán)在規(guī)范教學(xué)常規(guī)的過(guò)程中，絕大部分教師已能做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。

（2）注重對(duì)教師課堂教學(xué)行為的監(jiān)控。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量，在總結(jié)前期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了“同上一堂課”、“跟進(jìn)式上課”的校本教研活動(dòng)（人人參加）和集團(tuán)相約教研活動(dòng)，集團(tuán)相約教研活動(dòng)每學(xué)期開(kāi)展4次（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)）。積極邀請(qǐng)縣各學(xué)科教研員參與到活動(dòng)中作專(zhuān)題指導(dǎo)，取得了比較好的效果。

（3）注重對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)控。不定期對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，及時(shí)掌握各學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)科教學(xué)成績(jī)作出質(zhì)量分析，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量分析及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)了教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

3、重視集團(tuán)科研管理

一是以課題為抓手，加強(qiáng)集團(tuán)科研建設(shè)。以省教研類(lèi)重點(diǎn)立項(xiàng)課題《加強(qiáng)常規(guī)管理，提高集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與研究》為平臺(tái)，邀請(qǐng)分校老師參與課題的實(shí)踐與研究，在提高集團(tuán)教育教學(xué)水平的同時(shí)幫助分校教師提升自身的科研能力。

二是加強(qiáng)科研過(guò)程的指導(dǎo)。充分發(fā)揮集團(tuán)本部“土專(zhuān)家”的作用，與分校教師結(jié)成科研對(duì)子，對(duì)分校教師的`科研過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤與指導(dǎo)，做好科研引領(lǐng)工作。

（二）師資共享，打造集團(tuán)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍

1、分層培訓(xùn)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)促發(fā)展

構(gòu)建了5年集團(tuán)教師共成長(zhǎng)培訓(xùn)工程體系，根據(jù)集團(tuán)教師的年齡結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績(jī)等因素，分成“潛質(zhì)教師培育班、骨干教師成長(zhǎng)班、中老年教師發(fā)展班”。并給不同班級(jí)的教師布置不同的任務(wù)要求，組織不同的培訓(xùn)形式，收到了很好的效果。

2、青藍(lán)工程，師徒雙方共發(fā)展

集團(tuán)每月組織一次“師傅”與“徒弟”共成長(zhǎng)的專(zhuān)題教研活動(dòng)，針對(duì)某一教學(xué)專(zhuān)題“師傅”與“徒弟”共同進(jìn)行上課、評(píng)課，互促互進(jìn)，參加了集團(tuán)青藍(lán)工程教學(xué)研討。積極開(kāi)展下鄉(xiāng)支教，每學(xué)期安排總校優(yōu)秀教師到各分校支教一周、一兩天。有效幫助和推進(jìn)了分校教師與學(xué)科教學(xué)的快速發(fā)展。

（三）文化融合，豐富集團(tuán)教育內(nèi)涵

一年來(lái)集團(tuán)以開(kāi)展市級(jí)重點(diǎn)類(lèi)立項(xiàng)課題《發(fā)揮享受教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展》的研究為載體，將“享受教育、回歸本真”的辦學(xué)理念貫穿到分校的教育管理中，使之成為集團(tuán)總的一個(gè)辦學(xué)思想，豐富了集團(tuán)教育的內(nèi)涵。該課題研究成果獲麗水市重點(diǎn)課題類(lèi)一等獎(jiǎng)。

1、開(kāi)展系列主題活動(dòng)，豐富校園文化

一是開(kāi)展“手拉手”聯(lián)誼活動(dòng)。在總校舉行的系列學(xué)生活動(dòng)中，邀請(qǐng)分校的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。如總校舉辦的講故事比賽、心理健康演講比賽等活動(dòng)，都將安排分校學(xué)生前來(lái)同臺(tái)競(jìng)技，在展示自我風(fēng)采的同時(shí)相互認(rèn)識(shí)，增加友誼。二是開(kāi)展結(jié)對(duì)互助活動(dòng)?？傂駜?yōu)秀學(xué)生與各分校需要幫助的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上進(jìn)行一加一幫扶活動(dòng)，目前集團(tuán)共有20位學(xué)生結(jié)成了幫扶對(duì)子。

2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

組織學(xué)生參加暑期國(guó)防教育夏令營(yíng)活動(dòng)。暑期國(guó)防教育夏令營(yíng)是我集團(tuán)的一項(xiàng)重大活動(dòng)，集團(tuán)分校的部分學(xué)生參與到該項(xiàng)活動(dòng)中，與總部的學(xué)生同吃住，共同完成所有訓(xùn)練項(xiàng)目，活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，而且對(duì)提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力起到了積極作用。

三、存在的困難和問(wèn)題

盡管我們?cè)谕七M(jìn)教育集團(tuán)向前發(fā)展的各項(xiàng)工作中，經(jīng)過(guò)集團(tuán)全體教師的不懈努力，取得了一定成績(jī)，但依然暴露出了一些困難和問(wèn)題。

1、校際分散，教學(xué)研討組織困難

由于各分校間地理位置比較分散，加上交通不便等因素，集團(tuán)總部落實(shí)在分校的教研活動(dòng)開(kāi)展困難，從而造成集團(tuán)總部教師“走下去”教學(xué)容易，分校教師參加難的局面。加上分校屬于寄宿制學(xué)校，很多時(shí)候教師時(shí)間調(diào)配上會(huì)有許多沖突，一些活動(dòng)教師的出勤率勢(shì)必會(huì)受到影響。

2、集團(tuán)教師隊(duì)伍素質(zhì)還有待加強(qiáng)

缺乏學(xué)科權(quán)威性教師。現(xiàn)有的師資水平與集團(tuán)的發(fā)展還不相適應(yīng)，特別是缺乏有權(quán)威性的學(xué)科領(lǐng)軍人物，名師效應(yīng)不足。

3、集團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投資機(jī)制有待完善

每一次活動(dòng)都要涉及到車(chē)旅費(fèi)、食宿費(fèi)，沒(méi)有政府部門(mén)的經(jīng)費(fèi)保障，將對(duì)我們集團(tuán)里開(kāi)展的一切活動(dòng)有著致命的影響。

四、今后工作思路

根據(jù)云和縣建設(shè)城鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)的工作要求，結(jié)合我校的“十五”教育規(guī)劃總體目標(biāo)，在集團(tuán)總體辦學(xué)思路已初步定型的背景下，將針對(duì)目前存在的困難和問(wèn)題，我們將積極創(chuàng)新工作方法，下一階段將著重加強(qiáng)以下四大方面建設(shè)：

1、建立和完善集團(tuán)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制

一是繼續(xù)按照“資源共享、相對(duì)獨(dú)立”的集團(tuán)管理原則，統(tǒng)籌集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮集團(tuán)總部的“享受教育”辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，使總校的優(yōu)質(zhì)資源輻射各分校，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。二是建立一套適合企業(yè)發(fā)展的管理評(píng)價(jià)體系，做到有章可循，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)管理行為的優(yōu)質(zhì)化。

2、建立和完善集團(tuán)教育監(jiān)控體系

一是繼續(xù)推行集團(tuán)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，總校班級(jí)與分校平行班實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一期終監(jiān)測(cè)。

二是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果的監(jiān)控管理。

三是要完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，特別是對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制要進(jìn)行逐步完善，要建立一套能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合評(píng)價(jià)體系。

3、建立有利于學(xué)生和諧發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制

繼續(xù)營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的各種舞臺(tái)。把讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)以及國(guó)防教育夏令營(yíng)等“五節(jié)一營(yíng)”活動(dòng)推向深層次發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)集團(tuán)教師“共成長(zhǎng)”工程的培訓(xùn)力度

集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會(huì)在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的同時(shí)，多考慮分校教師參加的可能性，使共成長(zhǎng)工程做出實(shí)效。

第二篇：幫扶工作隊(duì)員個(gè)人工作總結(jié)

為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開(kāi)展“新老教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“教師成長(zhǎng)幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長(zhǎng)，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長(zhǎng)為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長(zhǎng)。

一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師上公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、實(shí)行措施

課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：

1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

①一節(jié)教學(xué)入門(mén)課（在期中考試前、以新課為主）

②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

③一次說(shuō)課（時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定）及一份說(shuō)課材料

④一個(gè)單元的教材分析

2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，老教師寫(xiě)好幫扶筆記，年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思)

三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面。

新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級(jí)性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些知名特級(jí)教師的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門(mén)外漢轉(zhuǎn)變理手行家。