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第一篇：會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)個(gè)人心得感悟
會計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過近兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)下，認(rèn)為只有把書上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)操作中去，才能真正掌握這門知識。從而加強(qiáng)自己對所學(xué)專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)實(shí)際操作的動手能力將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來提高運(yùn)用會計(jì)財(cái)務(wù)管理的技能水平，為今后的會計(jì)工作做鋪墊。
會計(jì)電算化是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動的一個(gè)重要組成部分，是會計(jì)發(fā)展的一個(gè)歷史性的飛躍，是以計(jì)算機(jī)替代人工記賬、算賬、報(bào)賬以及對會計(jì)信息進(jìn)行分析和利用的過程。它是管理現(xiàn)代化和會計(jì)自身改革以及發(fā)展的需要。近些年，會計(jì)電算化的推廣與普及，大大減輕了財(cái)務(wù)人員的工作強(qiáng)度，提高了會計(jì)的工作效率與工作質(zhì)量，但不容忽視的是它對傳統(tǒng)的會計(jì)形式產(chǎn)生了巨大的影響。
給我印象最深的就是下面幾個(gè)過程了：1。設(shè)定啟用日期，錄入賬套信息，設(shè)置分類編碼，建立賬套，按實(shí)訓(xùn)要求增加三名操作員并設(shè)置權(quán)限，賬套數(shù)據(jù)的引入和輸出。設(shè)置基礎(chǔ)檔案，設(shè)置結(jié)算方式，并在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)了增加修改會計(jì)科目，設(shè)置項(xiàng)目大類，并錄入期初余額進(jìn)行試算平衡。設(shè)置憑證類別，進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。2?？傎~系統(tǒng)的主要業(yè)務(wù)操作和流程：首先了解公司的性質(zhì)及主要業(yè)務(wù)。其次根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制憑證、掌握出納簽字、主管審核，修改憑證、憑證作廢、紅字沖銷、刪除、記賬等業(yè)務(wù)處理。應(yīng)用總賬系統(tǒng)對憑證進(jìn)行記賬、查詢各科目的總賬、明細(xì)賬、余額表等。在期末業(yè)務(wù)中，學(xué)會自定義
結(jié)轉(zhuǎn)的方法、期間損益的結(jié)轉(zhuǎn)、定義生成轉(zhuǎn)賬分錄等對機(jī)制憑證進(jìn)行審核、記賬，最后對賬、結(jié)賬。3。進(jìn)入U(xiǎn)FO報(bào)表，對表行高、列寬、表格線等進(jìn)行設(shè)定，利用套用格式自動生成模板，并結(jié)合新會計(jì)準(zhǔn)則對模版中的舊會計(jì)科目進(jìn)行修改，掌握資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表關(guān)鍵字的設(shè)置、錄入、消除，填寫公式及了解報(bào)表下的格式窗口和數(shù)據(jù)窗口的區(qū)別，并通過設(shè)定公式進(jìn)行計(jì)算。
通過此次實(shí)訓(xùn)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識與實(shí)際工作的距離，對實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開始;同時(shí)也讓我認(rèn)識到了傳統(tǒng)手工會計(jì)和會計(jì)電算化的有共同之處和不同之處， 共同點(diǎn)為：
(1)無論是傳統(tǒng)手工會計(jì)和電算化會計(jì)其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營管理，提供會計(jì)信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。
(2)傳統(tǒng)手工會計(jì)和電算化會計(jì)都是遵守會計(jì)法規(guī)，會計(jì)法規(guī)是會計(jì)工作的重要依據(jù)。
半年的手工實(shí)訓(xùn)和半年的電算化實(shí)訓(xùn)是在我們充實(shí)、奮斗的過程中完成的，記得實(shí)訓(xùn)開始時(shí)是那樣的茫然、忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因?yàn)槲覀兊淖詫W(xué)能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個(gè)基本會計(jì)人員了。學(xué)校實(shí)訓(xùn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實(shí)訓(xùn)就是我們適應(yīng)社會工作的墊腳石!
在實(shí)訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時(shí)候突然間覺得自己真的有點(diǎn)無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。
同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)過程中，和同學(xué)一起解決出現(xiàn)的問題，這也構(gòu)成每次實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分，通過相互之間提出的問題，使我們可以學(xué)到更多的知識。譬如：有些東西感覺自己做的是時(shí)候明明沒什么錯(cuò)誤，偏偏對賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問題得到了解決。一年的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識到要做一個(gè)合格的會計(jì)工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會是不要一個(gè)一無是處的人，所以我們要更多更快從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對這次實(shí)訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點(diǎn)明了方向，我相信在不遠(yuǎn)的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空!
在實(shí)訓(xùn)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!
在這次會計(jì)實(shí)訓(xùn)中，我可謂受益非淺。僅僅的一個(gè)周實(shí)訓(xùn)，我將受益終生
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第二篇：會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會
xx年3月，我結(jié)束了22年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望來到大連托利電子衡器有限公司。通過這1個(gè)月的工作，它使我在實(shí)踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，提高了處理實(shí)際問題的能力，為我以后進(jìn)一步走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，無論是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計(jì)上也經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在會計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新，會計(jì)電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實(shí)時(shí)報(bào)告成為可能。
一、會計(jì)電算化對內(nèi)部控制的影響
在手工操作下，內(nèi)部控制制度主要是通過會計(jì)人員的崗位分工和各種內(nèi)部牽制制度，以及賬、證、表的定期核對，來保證會計(jì)信息的正確性。實(shí)行電算化以后，雖然會計(jì)內(nèi)部控制的原則仍然適用，但卻使大部分傳統(tǒng)的控制方法和措施失去了作用，增加了新的控制內(nèi)容，提供了新的控制手段和技術(shù)，改變了會計(jì)內(nèi)部控制制度的重點(diǎn)方法和措施。
(一) 內(nèi)部控制形式的變化
由于電子計(jì)算機(jī)具有高速、穩(wěn)定的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的邏輯判斷能力和邏輯分析能力，使內(nèi)部控制形式主要有兩方面的變化：
1。原手工下的一些內(nèi)部控制措施在電算化下就沒有存在的必要了
由于全部會計(jì)核算工作由計(jì)算機(jī)集中完成，憑證數(shù)據(jù)一次錄入后即在會計(jì)軟件的控制下迅速、多次、毫無差錯(cuò)地分別記入各種賬薄，并據(jù)以編制報(bào)表，只要憑證和會計(jì)軟件正確，其輸出的會計(jì)信息也必然是正確的，這就使賬簿之間的核對沒有必要了。此外，編制科目匯總等試算平衡的檢查也成為多余。
2。原手工下的一些內(nèi)部控制措施，在電算化后轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)內(nèi)了
如憑證的借貸平衡校驗(yàn)；余額、發(fā)生額的平衡檢查；各核算與系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)核對；報(bào)表數(shù)據(jù)的勾稽關(guān)系檢查等。
(二) 內(nèi)部控制制度內(nèi)容的變化
實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化后，給會計(jì)工作增加了新的工作內(nèi)容，同時(shí)也增加了內(nèi)部控制的新內(nèi)容。不僅要保存好相關(guān)的紙質(zhì)數(shù)據(jù)文件，還要保存、保管好已存儲在電子介質(zhì)中的各種會計(jì)數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)程序。如編程、維護(hù)人員與計(jì)算機(jī)操作人員內(nèi)部控制、計(jì)算機(jī)機(jī)內(nèi)及磁盤內(nèi)會計(jì)信息安全保護(hù)、計(jì)算機(jī)病毒防治，以及計(jì)算機(jī)操作管理等。
1。實(shí)行會計(jì)電算化后，會計(jì)部門內(nèi)部單純的會計(jì)核算崗位被撤銷，增加了計(jì)算機(jī)操作、數(shù)據(jù)錄入、憑證復(fù)核、會計(jì)軟件維護(hù)、硬件維護(hù)、系統(tǒng)管理、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序編制和調(diào)試等新的工作崗位，財(cái)務(wù)管理崗位比手工條件下劃分的更細(xì)、投入的人員更多、管理的更加深入。為此在電算化下必須針對新的組織機(jī)構(gòu)和崗位分工重建其內(nèi)部控制制度。
2。會計(jì)電算化數(shù)據(jù)的主要儲存形式轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)內(nèi)文件，這使得計(jì)算機(jī)機(jī)內(nèi)文件的安全保護(hù)、備份和恢復(fù)、禁止非法操作等成為會計(jì)內(nèi)部控制的又一項(xiàng)重要內(nèi)容。
3。由于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，使防止計(jì)算機(jī)舞弊和計(jì)算機(jī)病毒破壞，成為會計(jì)內(nèi)部控制一個(gè)新的、至關(guān)重要的事。
(三) 內(nèi)部控制的重點(diǎn)發(fā)生了變化
會計(jì)電算化后的內(nèi)部控制的重點(diǎn)將放在原始數(shù)據(jù)輸入、會計(jì)信息的輸出控制、人機(jī)交互處理的控制、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間連接控制幾個(gè)方面。
(四) 內(nèi)部控制的手段和技術(shù)發(fā)生了變化
計(jì)算機(jī)的應(yīng)用給我們提供了先進(jìn)的控制手段和技術(shù)，使會計(jì)內(nèi)部控制的許多具體的方法和措施，可以編制計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行嚴(yán)格的、一絲不茍的控制，如數(shù)據(jù)正確性校驗(yàn)，口令及操作權(quán)限控制、操作過程自動記錄等。其原則是，凡是能采用計(jì)算機(jī)控制的就一定編制成計(jì)算機(jī)控制程序，因?yàn)橛?jì)算機(jī)控制比人工控制更嚴(yán)格、更可靠，應(yīng)盡量減少人工的控制量。
二、會計(jì)電算化具體工作
當(dāng)然，學(xué)習(xí)好會計(jì)工作不僅要學(xué)好書本里的各種會計(jì)知識，而且也要認(rèn)真積極的參與各種會計(jì)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓理論和實(shí)踐有機(jī)務(wù)實(shí)的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計(jì)專業(yè)人才。為此，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，我專門到一家已實(shí)施了會計(jì)電算化的單位進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容為：
(一) 根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證
1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價(jià)和金額等），填制單位及有關(guān)人員的簽章。
第三篇：會計(jì)實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)
四周的手工帳終于接近尾聲，讓我受益匪淺。一開始以為實(shí)訓(xùn)會是期末，但是教學(xué)安排在開學(xué)，我想原因只有一個(gè)，那就是讓這次的實(shí)訓(xùn)和三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)合起來，讓我們對會計(jì)這門課程有個(gè)更深刻的印象，加強(qiáng)操作能力。
這次的實(shí)訓(xùn)流程是這樣的，首先我們先熟悉實(shí)訓(xùn)，然后根據(jù)先把總賬和明細(xì)賬的期初余額給登記好。再根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填制記賬憑證。再把原始憑證附在記賬憑證后面。然后登記“t”字型賬戶，根據(jù)t字型賬戶，登記明細(xì)賬和總賬，再對賬。然后把本月所有的記賬憑證的借貸數(shù)據(jù)，根據(jù)“t”字型賬戶填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表的數(shù)據(jù)登記總分類賬。再填制銀行存款日記賬和庫存現(xiàn)金日記賬，
這個(gè)本來是出納做的，但是作為會計(jì)我們應(yīng)該要學(xué)的更加全面。最后根據(jù)總分類賬填利潤表，資產(chǎn)負(fù)債表，所有者權(quán)益表。增值稅納稅伸報(bào)表根據(jù)本月利潤表、總分類賬等進(jìn)行填制。最后把記賬憑證裝訂好，把“t”字型和科目匯總表裝訂進(jìn)去。
在實(shí)訓(xùn)的過程當(dāng)中，有很多問題，因?yàn)樵谌齻€(gè)月的單位實(shí)習(xí)，并非能夠?qū)W的全面。在這次實(shí)訓(xùn)中，整個(gè)操作過程都是由自己來完成。一開始還好，到后來成本核算，要不知道算上多少遍，填制的原始憑證不敢用水筆寫上去，只能用鉛筆寫，后來幾筆業(yè)務(wù)工程浩大，結(jié)轉(zhuǎn)成本的時(shí)候要算上好幾遍。在最后應(yīng)交稅金不能有余額所以要把應(yīng)交稅金――應(yīng)交增值稅轉(zhuǎn)入應(yīng)交稅金――未交增值稅。總而言之，做賬要仔細(xì)，有的不會做的題目可以翻翻成本會計(jì)再做。
會計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，通過課程的和會計(jì)方面的實(shí)訓(xùn)，對七種會計(jì)核算和會計(jì)模擬操作有一個(gè)基本的了解，為使對教學(xué)中較深的財(cái)務(wù)會計(jì)理論內(nèi)容有一個(gè)較好的掌握，達(dá)到會計(jì)相關(guān)課程設(shè)置的目的和要求，安排了這次會計(jì)手工綜合模擬實(shí)訓(xùn)，從而完善課堂教學(xué)內(nèi)容，提高動手操作的基本技能，使學(xué)生更好地掌握從編制憑證開始到登記帳簿直到編制會計(jì)報(bào)表這一會計(jì)核算過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，突出高職學(xué)生的“重實(shí)踐，強(qiáng)技能”的特色。
這次實(shí)訓(xùn)的安排我覺得非常有用，讓我再理了一下思緒，會計(jì)應(yīng)該要多學(xué)多用，很長時(shí)間不用，就會覺得有點(diǎn)陌生。
第四篇：紅實(shí)1314學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)
2013—2014學(xué)年度成都市紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校
教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)年我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)區(qū)教育局的工作思路，繼續(xù)堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績，向科研要效益”的工作方向，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)的過程管理，加強(qiáng)“教學(xué)六認(rèn)真”的常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)各層教師培訓(xùn)，加強(qiáng)對骨干教師和青年教師的跟蹤指導(dǎo)，打造紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師群，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展，規(guī)范扎實(shí)推進(jìn)科研課題的研究工作，做好“十二·五”課題開展工作和小專題研究工作，抓好畢業(yè)班工作，做實(shí)招生、學(xué)籍、課程、常規(guī)檢查等教務(wù)常規(guī)管理工作。
一、規(guī)范常規(guī)管理，狠抓教學(xué)實(shí)效
1、教學(xué)常規(guī)按照《成華區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作指南》的要求，建立科學(xué)高效的管理體系，制度健全，職責(zé)明確。
（1）教學(xué)管理體系的立體化。本學(xué)期，加強(qiáng)了學(xué)校中層及中層以上干部深入到各年級組，各學(xué)科，實(shí)行責(zé)任包干，對各年級和備課組、教研組活動進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，做好了相關(guān)記載，并做專題匯報(bào)。
（2）業(yè)務(wù)部門分工到人，責(zé)任落實(shí)。分管領(lǐng)導(dǎo)楊雪松同志負(fù)責(zé)主持教務(wù)處工作，做好教學(xué)教科常規(guī)的統(tǒng)籌安排，做好教師教學(xué)崗位和教務(wù)處工作規(guī)劃，做好教學(xué)工作計(jì)劃部署和總結(jié)。教務(wù)主任李國珍，教務(wù)副主任袁華負(fù)責(zé)落實(shí)日常教務(wù)工作。各教務(wù)員具體完成相關(guān)教務(wù)工作。
2、日常管理完成情況
（1）學(xué)籍管理：處室人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)籍管理文件，遵循辦學(xué)規(guī)律，規(guī)范管理，嚴(yán)格按照規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和復(fù)學(xué)等手續(xù)。嚴(yán)格按照《學(xué)籍管理規(guī)定》進(jìn)行學(xué)籍管理，嚴(yán)把轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出關(guān)，做好省網(wǎng)學(xué)籍異動工作，每月按時(shí)審核學(xué)籍，及時(shí)上報(bào)各種報(bào)表，保存學(xué)籍檔案：新生名冊，畢業(yè)名冊，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生，能及時(shí)記載學(xué)生變動情況。
（2）招生、畢業(yè)班工作：本學(xué)年上學(xué)期按照區(qū)教育局教育一科的要求，順利完成小一新生入學(xué)工作；下學(xué)期順利完成小一入學(xué)登記工作，召開小學(xué)畢業(yè)班家長會，對進(jìn)城務(wù)工子女接受義務(wù)教育新政策進(jìn)行解讀，協(xié)助家長進(jìn)行“三證”辦理，順利完成小升初的相關(guān)工作。為做好小初2014級畢業(yè)班工作，新學(xué)期我校成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組有明確的分工要求，制定了畢業(yè)班工作計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織畢業(yè)班老師就畢業(yè)班的相關(guān)問題進(jìn)行了交談，確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。2014年4月順利完成中考報(bào)名工作、中考體考工作、中考實(shí)考工作，5月順利完成政治、歷史畢業(yè)會考工作，6月順利完成畢業(yè)班的升學(xué)考試及中考志愿填報(bào)工作。
（3）課程管理：我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊各類課程，沒有隨意增減課程門類、難度和課時(shí)，教師嚴(yán)格按照課表上課，無隨意擠占課時(shí)、調(diào)課、停課現(xiàn)象。提前做好三類課表，調(diào)課、代課、課時(shí)統(tǒng)計(jì)均按相關(guān)規(guī)定做到位。 （4）考務(wù)工作：加強(qiáng)考務(wù)的管理與實(shí)施，按時(shí)按要求完成各環(huán)節(jié)的工作。對每月階段性檢測、半期檢測、期末檢測、畢業(yè)班診斷性考試、會考等均有詳細(xì)的考試安排，形成“兩表”（考試安排表和監(jiān)考表），加強(qiáng)巡考，確保考試的順利進(jìn)行?？荚嚱Y(jié)束后，整理考試樣卷，下發(fā)考試數(shù)據(jù)明細(xì)，督促教師上交成績分析，并進(jìn)行總結(jié)反饋。本學(xué)年共順利完成5次階段性檢測，2次半期檢測和期末檢測，1次畢業(yè)班二診考試，2次會考的考務(wù)工作。教務(wù)處袁主任當(dāng)選成華區(qū)國家教育考試優(yōu)秀考務(wù)工作人員。
（5）常規(guī)檢查：加強(qiáng)“教學(xué)六認(rèn)真”的常規(guī)管理，加大課堂巡視力度，做到早、中、晚三個(gè)時(shí)段時(shí)段都巡視，做好重點(diǎn)專項(xiàng)巡視和隨機(jī)巡視，監(jiān)控教師備課、三分鐘侯課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測，定期全面檢查備課、作業(yè)批改、教研活動記錄、聽課記錄，定期不定期巡視上課情況，做好了相關(guān)檢查記錄，并以此作為教師過程性考核的依據(jù)。教學(xué)管理人員及時(shí)對常規(guī)檢查進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。
（6）從上到下強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識。定期進(jìn)行階段性檢測，每位教師認(rèn)真做好每一次階段性檢測及教學(xué)質(zhì)量分析，業(yè)務(wù)部門進(jìn)行成績綜合分析，校長做全校性質(zhì)量分析，校長親自組織各年級以及重點(diǎn)年級每月質(zhì)量分析交流活動。另外，為增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，學(xué)期開始之初各教師都簽訂了教學(xué)質(zhì)量承諾書，制定了自身將完成的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)期末學(xué)業(yè)檢測看，完成情況良好，大部分教師都高質(zhì)量的完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
（7）完成了暑期優(yōu)秀影片解讀總結(jié)工作；以學(xué)科為單位，繼續(xù)開展了教學(xué)小專題研討活動等，以研代培、以賽促培，提升教師教學(xué)能力。
（8）整合網(wǎng)絡(luò)教室、圖書館、各實(shí)驗(yàn)室和專用教室的資源，加強(qiáng)了對這些專用教室的管理。圖書室、體育室等定期對學(xué)生開放，充分發(fā)揮各類教育教學(xué)資源的作用，提高了各類教學(xué)設(shè)備的使用率。
（9）學(xué)校檔案室在建，為確保檔案工作的順利完成，在張校長、楊校長的主持下，教務(wù)處工作人員對教學(xué)管理的歷年資料進(jìn)行了整理、完善。
二、關(guān)注科研，狠抓科研質(zhì)量
本學(xué)年，我校繼續(xù)堅(jiān)持以市區(qū)“十二.五”教育工作要點(diǎn)的科研工作整體思路為先導(dǎo)，著眼我?！耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標(biāo)，把理論用于實(shí)踐，積極開展校本教研；各學(xué)科教研組開展小專題研究，成果斐然；進(jìn)行有學(xué)校特色的“田園教育”文化建設(shè)的課題研究，不斷提高科研活動質(zhì)量。
1、本學(xué)年，我校繼續(xù)抓好小專題的研究，主要是放手給各學(xué)科教研組自主開展研究，各學(xué)科教研組準(zhǔn)備好過程性材料及研究成果，學(xué)校進(jìn)行總匯后，上報(bào)區(qū)研究中心，參加區(qū)小專題成果評選。學(xué)年上期，六個(gè)教研組均完成小專題的結(jié)題工作，其中中學(xué)文科組小專題研究成果深受好評并獲獎。學(xué)年下期，各教研組繼續(xù)推進(jìn)小專題研究，完成了新一輪小專題研究的申報(bào)工作。
2、認(rèn)真組織教師參加各級各類論文評比活動。本學(xué)年上期共選送優(yōu)秀論文、案例12篇參加各種評比活動，下期共選送20篇論文、案例參加區(qū)優(yōu)秀教育改革成果評比。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量
在區(qū)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中，我們?yōu)椴煌瑢哟蔚睦蠋煷罱▽I(yè)化成長的平臺，加強(qiáng)各層教師培訓(xùn)，實(shí)施好“名師培育工程”，加強(qiáng)對骨干教師和青年教師的跟蹤指導(dǎo)，打造紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師群，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。我們依托雙語集團(tuán)平臺，加強(qiáng)與集團(tuán)盟內(nèi)學(xué)校的聯(lián)系，采用常見的“走出去，請進(jìn)來”、“師徒結(jié)對”和自學(xué)修煉等方式，以期教師的學(xué)習(xí)有效性實(shí)現(xiàn)最大化。
（一）校本培訓(xùn)
1、9月，我校校長劉光林就暑期影片研討感受，與我校教師進(jìn)行了一次深度的交流。初三教師就參觀杜郎口中學(xué)的感受，與全校教師進(jìn)行了一次分享。
2、本學(xué)年，教師論壇活動繼續(xù)定期舉行，它已成為教師之間交流學(xué)習(xí)的平臺。我校劉光林校長主講學(xué)年下期第一次教師論壇——《克服教師職業(yè)倦怠 尋找自己的精神家園》。劉校長向全校教師分享了他對如何克服教師職業(yè)倦怠的看法，4月謝韻就初中物理成績進(jìn)行了一次分析報(bào)告，5月朱冬利老師就學(xué)生教育問題作了題為《等待我的每個(gè)孩子—在他們心中播下愛的種子》的演講。
3、以賽促培：我校第六屆青年教師賽課于2013年10月拉開序幕，本著從學(xué)校教師培訓(xùn)工作的實(shí)際出發(fā)，以賽促培，通過集中賽課，集中診斷同類教師的課堂現(xiàn)狀，扎實(shí)開展有效教學(xué)的研究。10月8日至11月20日為教研組組內(nèi)賽課，11月25日至11月29日為校級賽課。校級賽課全校教師均到場觀課，經(jīng)過激烈角逐，評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
（二）教研組建設(shè)
將教研組年度考核成績與教師個(gè)人績效結(jié)合在一起，通過績效考核激勵教師主動有效參與學(xué)校教研活動。各教研組堅(jiān)持做好每兩周一次的教研組活動，做到有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容?；顒有问蕉鄻?，內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。本學(xué)年，我校教研活動真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學(xué)校內(nèi)開展了公開課、評課等活動，教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強(qiáng)課堂教學(xué)研究上來，做到優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。
（三）外出觀摩
各老師到外面參觀訪問學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新的教育教學(xué)理念、吸取優(yōu)秀教師的精湛教藝。
1、我校張校長按照區(qū)教育局的安排參加了區(qū)教育系統(tǒng)副校級干部培訓(xùn)。其他管理干部先后到川師、成華小學(xué)、電子科大附小、華西中學(xué)、成都雙語學(xué)校等實(shí)地考察、觀摩取經(jīng)。教務(wù)處袁主任參加了成都市三十八中首屆教育教學(xué)年會。
2、骨干教師先后赴各地學(xué)習(xí)，積極參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)活動。各教師積極參加市、區(qū)組織的教研活動和教學(xué)觀摩活動。
3、我校中層領(lǐng)導(dǎo)于10月集體到成都雙語學(xué)校進(jìn)行交流式學(xué)習(xí)。李國珍、劉應(yīng)浩老師參加了成華區(qū)教育科研培訓(xùn)會。袁主任參加了民盟“燭光行動”主題報(bào)告活動。
4、2月，我校初中部教師到雙慶中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。
5、5月，我校楊校長組織小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師參加第一屆全國小學(xué)“成長課堂”優(yōu)質(zhì)課展示暨高峰論壇，受益匪淺。
（四）全員培訓(xùn)，分層培養(yǎng)，成果斐然
1、規(guī)范教師的全員培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校教師參培率100%。完成教師繼續(xù)教育登記和電子管理，及時(shí)上交。
2、市級骨干培養(yǎng)對象李國珍、宋曉瓊和區(qū)級骨干培養(yǎng)對象周妍完成了2013年學(xué)科培訓(xùn)，而權(quán)麗霞、何雨、李朝陽等8人為校重點(diǎn)骨干培養(yǎng)對象。
3、楊雪松老師申請專業(yè)技術(shù)高級職稱，獲得通過并參加了職稱培訓(xùn)；權(quán)麗霞、劉東老師申請專業(yè)技術(shù)中級職稱，獲得通過。
4、袁華老師參加了2014年成華區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。
5、宋曉瓊、秦靜、唐玥、曹雅紅等教師利用假期進(jìn)行西南大學(xué)在職碩士的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。宋曉瓊、秦靜等教師于5月完成畢業(yè)論文答辯。馮曦老師于10月隨成華區(qū)音樂組到加拿大學(xué)習(xí)交流。
6、樊華姍老師參加區(qū)第二屆思想品德新教材比賽，獲區(qū)一等獎。李朝陽老師參加區(qū)心理健康賽課，獲區(qū)二等獎。李朝陽、謝韻老師參加成華區(qū)首屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)技能比賽，獲區(qū)一等獎。馮曦老師參加了成華區(qū)第七屆中小學(xué)音樂教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及比賽，深受好評。董瓊麗、龍冬梅、劉應(yīng)浩等語文教師組織學(xué)生參加了四川省“中國夢.語言夢.我的夢”征文活動，獲小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎。龍冬梅、張黎等教師的教學(xué)作品在成華區(qū)第十五屆現(xiàn)代教育技術(shù)成果評選中獲獎。我校劉應(yīng)浩、李朝陽等教師積極參加市區(qū)微課教學(xué)比賽，獲得好評。
7、袁華、董瓊麗等八位教師于2014年4月參加了全國中小學(xué)教師中級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成了為期一個(gè)月的培訓(xùn)課程，并參加了中級考試。
（五）聯(lián)校教研
依托集團(tuán)龍頭學(xué)校成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)秀教師資源，開展聯(lián)校教研。雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校每月兩次派數(shù)學(xué)、英語、音樂骨干教師到校，通過上示范課和課后交流，我校青年教師獲益匪淺。為加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校間學(xué)習(xí)，成都市雙語教育集團(tuán)學(xué)校于5月27-29日在雙語學(xué)校、紅花學(xué)校以及我校三個(gè)賽場分學(xué)科進(jìn)行了賽課，我校謝韻老師表現(xiàn)優(yōu)秀，榮獲一等獎，其余參賽教師也深受好評。
2013年11月成都市雙語學(xué)校優(yōu)秀教師到我校與教師交流，成都大邑縣南街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師到我校交流，站東小學(xué)優(yōu)秀教師到我校上示范課，并與我校教師一起進(jìn)行教研活動。
2014年4月成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長、學(xué)科帶頭人羅煜焜老師來我校，參加了小學(xué)語文組的聽課、評課活動，并就小學(xué)語文教學(xué)與我校教師展開了交流。
2014年5月成都市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、大邑南街小學(xué)和我校共同開展了小學(xué)語文“同課異構(gòu)”聯(lián)校教研活動。
（六）師徒結(jié)對
我校劉曉琴、陳彩霞、曹昌利、吳艷紅等8位青年教師，經(jīng)區(qū)教育局提供平臺，與成華區(qū)名師李從剛、王曉妮等師徒結(jié)對，并與3月參加了成華區(qū)“名—新”賽課活動。
我校初中部青年教師與四十中優(yōu)秀教師進(jìn)行了師徒結(jié)對。四十中化學(xué)張寧老師、物理張寧老師、政治楊登梅老師先后到我校指導(dǎo)青年教師的教學(xué)，深入課堂，圍繞青年教師的課堂提出了寶貴的意見。
（七）專家引領(lǐng)
2013年10月和2014年4月成華區(qū)督學(xué)到我校交流考查。他們深入到課堂聽課，查閱了各類常規(guī)，并對我校今后工作的開展提出了寶貴的意見。
2013年11月成華區(qū)中學(xué)室主任，各中學(xué)學(xué)科教研員到我校視導(dǎo)。他們深入各學(xué)科課堂，聽課評課，其中，余老師查閱了教務(wù)處教學(xué)常規(guī)資料，并對我校今后教學(xué)工作提出了寶貴的意見。
12月底成華區(qū)小學(xué)各學(xué)科教研員到我校視導(dǎo)。教研員對各學(xué)科教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行了查閱，同時(shí)深入課堂聽課評課，了解各教研組教研活動開展情況，對我校小學(xué)教研組建設(shè)提出了寶貴的意見。
成都市紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2014年6月
第五篇：會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)總結(jié)
會計(jì)電算化專業(yè)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告從這學(xué)期開始，我們會計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生要做一個(gè)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)。短短的幾周時(shí)間，要做完一個(gè)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，感覺會計(jì)的任務(wù)很繁重。在平時(shí)的會計(jì)學(xué)習(xí)中，從一點(diǎn)都不了解到慢慢了解，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)到中級財(cái)務(wù)會計(jì)，從考會計(jì)從業(yè)資格證到準(zhǔn)備考初級助理會計(jì)師，就覺得學(xué)習(xí)會計(jì)很繁重。不過，只有親身經(jīng)歷過，才知道其中的滋味。會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，讓我們各方面都有一定程度的提高。
首先，要清楚了解會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)中企業(yè)的重要信息。老師要求每個(gè)人都要寫分錄，一開始在寫分錄的時(shí)候，由于沒有了解企業(yè)的概況，所以寫到應(yīng)交所得稅的時(shí)候就不知道稅率是多少，問了之后才發(fā)現(xiàn)是自己沒有了解企業(yè)的重要信息。因此，要清楚實(shí)習(xí)企業(yè)的概況，包括企業(yè)類型與經(jīng)營范圍，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)及人員分布，最重要的是生產(chǎn)工藝的流程，還要知道企業(yè)會計(jì)政策與內(nèi)部會計(jì)核算辦法，這些都是我們工作的基礎(chǔ)，我們的工作要圍繞著這些重要信息展開。
其次，對會計(jì)做賬基本程序要清楚了解。開始做什么，然后做什么，最后要做什么。如果對會計(jì)做賬的基本程序都不了解的話，就好難入手，覺得不知道怎樣開始。通過這次的手工記賬，我大概知道會計(jì)的做賬的基本程序。第一，建立賬套資料，包括總賬，現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬，各類明細(xì)賬，填寫期初余額。第二，填制原始憑證、轉(zhuǎn)賬現(xiàn)金支票；審核無誤的原始憑證，填記賬憑證；編制科目匯總表；根據(jù)科目匯總表登總賬；根據(jù)記賬憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳；最后結(jié)賬，編制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表，現(xiàn)金流量表以及其他相關(guān)的資料。最后，裝訂憑證，各類明細(xì)賬以及上交有關(guān)作業(yè)。
最后，會計(jì)的分工嚴(yán)格清晰。會計(jì)的每個(gè)崗位都有嚴(yán)格的要求，各有各的分工，既互相依賴又互相牽制，管錢不管賬，管賬不管錢。這次的手工做賬是分小組進(jìn)行的，每三人一個(gè)小組，一個(gè)財(cái)務(wù)會計(jì)，一個(gè)成本會計(jì)，一個(gè)出納。在這次的手工記賬實(shí)訓(xùn)中，我的工作是出納，在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：
１、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩；特別是在做銀行存款日記賬時(shí)，更是每一步都認(rèn)真仔細(xì)地做，出一點(diǎn)錯(cuò)誤可能會導(dǎo)致最后的結(jié)果不對；
２、雖然在實(shí)訓(xùn)過程中，每筆業(yè)務(wù)的分錄都會校對，但實(shí)際工作中還須自己編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。
3，繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，得繼續(xù)加油努力地學(xué)習(xí)。
以前的同學(xué)曾經(jīng)說過，讀會計(jì)的人比較容易老和容易有精神病，選擇會計(jì)就選擇了終生考試。雖然會計(jì)比較繁重，不過我覺得學(xué)會計(jì)比較充實(shí)。只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味，可以說通過上會計(jì)實(shí)訓(xùn)課，真真切切的讓我了解了什么是會計(jì)，讓我對會計(jì)的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)的改變，會計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心＋一份耐心＋一份責(zé)任心＝人生價(jià)值的詮釋。通過實(shí)訓(xùn)，我們對會計(jì)核算的認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實(shí)訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練，克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會計(jì)操作的基本技能；將會計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
