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第一篇：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)

作為一名剛走出校門的大學(xué)生，我充分的意識(shí)到了實(shí)習(xí)的重要性，也很珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)榻?jīng)過(guò)實(shí)踐能夠提升自我的本事，也為以后的發(fā)展建立良好的基石。

其實(shí)我明白要想熟悉和掌握公司會(huì)計(jì)的基本操作流程和財(cái)務(wù)核算過(guò)程是不容易的。我主要采用了"多看、多問(wèn)、多學(xué)、多悟"四種的方式，基本了解了公司基本情景和財(cái)務(wù)狀況。

我于20xx年8月25日至今在深圳市萬(wàn)順興紙制品有限公司實(shí)習(xí)，這個(gè)公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)為：紙制品(精美禮盒、酒盒等)的生產(chǎn)和銷售，制品的銷售，我在那里擔(dān)任財(cái)務(wù)，該公司實(shí)行代理記賬，我的工作范圍是對(duì)公司所有業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理，和編制對(duì)內(nèi)報(bào)表。初來(lái)公司，我感到有點(diǎn)失望，因?yàn)槲乙幌蚱谕晕夷芗尤胍粋€(gè)大團(tuán)隊(duì)學(xué)里更多的知識(shí)。而不是在一個(gè)小工廠一個(gè)人做會(huì)計(jì)，但我漸漸發(fā)現(xiàn)，原先環(huán)境不大，人員不多的公司，要做的事卻不少，能學(xué)到的知識(shí)也很多。

此次實(shí)習(xí)，主要分為兩個(gè)階段：一、跟著以前的胡會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，了解并熟悉公司業(yè)務(wù)處理的階段，主要是"多看、多問(wèn)";二、胡會(huì)計(jì)離職后，我對(duì)公司會(huì)計(jì)工作的流程還不是很了解，靠自我邊了解邊摸索邊學(xué)習(xí)，直至熟悉了公司的情景熟練的處理公司的業(yè)務(wù)，主要是"多學(xué)、多悟"。

胡會(huì)計(jì)先帶我去熟悉公司的環(huán)境，會(huì)計(jì)事務(wù)所(我們外賬是委托事務(wù)所做的)、銀行、國(guó)稅局等地方。對(duì)此，我有些不解其意，之后她才教導(dǎo)我，人際關(guān)系不能只局限于這小小的工廠，也要多接觸外面的人，尤其是那些經(jīng)常跟自我打交道的人。"人認(rèn)識(shí)多了，事就好辦多了"，剛來(lái)第一天，她就給我上了一課，告訴了我團(tuán)隊(duì)與人際關(guān)系的重要性。

跟著胡會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)，我主要是了解公司的基本情景和主要客戶及供應(yīng)商，并對(duì)發(fā)生的業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理等，并學(xué)著做一些簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)憑證。這個(gè)公司是一個(gè)小型微利生產(chǎn)企業(yè)，沒(méi)有財(cái)務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、結(jié)賬都是經(jīng)過(guò)手工完成的。這主要依靠辦公軟件的幫忙，因?yàn)槲覍?duì)辦公軟件的操作比較熟悉，所以使用起來(lái)也很熟練。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了該公司會(huì)計(jì)工作的流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程。

剛開(kāi)始接觸賬務(wù)的時(shí)候，我的心境充滿了激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有好成績(jī)。但我發(fā)現(xiàn)很多東西看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它并不容易。我一向覺(jué)得自我會(huì)計(jì)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)，胡會(huì)計(jì)給我看過(guò)以前的帳后，我就迫不及待的想大顯身手。然而，當(dāng)胡會(huì)計(jì)讓我根據(jù)現(xiàn)有的原始憑證編制記賬憑證時(shí)，我就出現(xiàn)了一些紕漏。這時(shí)我才明白，即使是"借""貸"，也不能輕易忽視。胡會(huì)計(jì)細(xì)心的幫我指出了錯(cuò)誤并耐心的給我講解，并替我重新溫習(xí)了會(huì)計(jì)重點(diǎn)，并告誡我一些規(guī)則，以防我日后犯錯(cuò)，例如：

1.數(shù)字要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上職責(zé)人的章，這樣才能作廢，而我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的，只要用紅筆劃掉，寫上"作廢"就能夠了。

2.寫錯(cuò)摘要欄，則能夠用藍(lán)、黑筆劃掉并在旁邊寫上正確的摘要，并且寫摘要時(shí)，必須要靠左頂格寫，不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學(xué)校時(shí)，對(duì)摘要欄不是很看重，認(rèn)為可寫不可寫，沒(méi)想到那里還有這么大的學(xué)問(wèn)!

我們以XX公司為實(shí)訓(xùn)資料，經(jīng)過(guò)用友軟件建立一套系統(tǒng)管理，對(duì)總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)以及其他子系統(tǒng)有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。之前的《會(huì)計(jì)電算化》課程都是跟著教師一步一個(gè)腳印地做，會(huì)與不會(huì)連自我都評(píng)判不了，而這次實(shí)訓(xùn)則截然不一樣。打開(kāi)《會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教程》，目錄的上篇就是用友軟件的的實(shí)訓(xùn)部分，也就是我們要求實(shí)訓(xùn)的資料?？傆^目錄，其資料分為十六個(gè)部分，如管理系統(tǒng)、基礎(chǔ)設(shè)置、總賬初始化、憑證處理等。憑著這些文字及其解釋，我們開(kāi)始了自我的工作。

不做不明白，一做嚇一跳。單槍匹立刻陣還真是為難，錯(cuò)誤百出。首先，是會(huì)計(jì)科目。開(kāi)始時(shí)根據(jù)資料增加和修改會(huì)計(jì)科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現(xiàn)要新增會(huì)計(jì)科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會(huì)把總賬科目的金額過(guò)渡到明細(xì)科目中。第二，在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)科目的使用，則會(huì)出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)調(diào)出會(huì)計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒(méi)有貼合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時(shí)出現(xiàn)了“沒(méi)有貼合條件的憑證”，原先是因?yàn)樵诙x憑證時(shí)沒(méi)有設(shè)置該項(xiàng)資料。第三，輸入銀行對(duì)賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不貼合要求，經(jīng)過(guò)教師指點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時(shí)沒(méi)有選對(duì)日期，所以銀行對(duì)賬單總是出問(wèn)題。最終，在生成報(bào)表時(shí)遇到的問(wèn)題更多，很多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯(cuò)誤并對(duì)正明細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯(cuò)了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報(bào)表中的數(shù)據(jù)是否正確。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。經(jīng)過(guò)自身實(shí)踐，重新過(guò)濾了一遍所學(xué)知識(shí)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本不會(huì)體驗(yàn)到的知識(shí)。并且，經(jīng)過(guò)自我的研究和教師的指導(dǎo)后，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲頗豐。同時(shí)對(duì)于一向都比較粗心的我來(lái)說(shuō)，也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，此次實(shí)訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會(huì)計(jì)人員，不僅僅要求手工記賬，還要求掌握會(huì)計(jì)電算化，并能很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中。實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化制單、記賬、成本核算、報(bào)賬的本事;提高了我們電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理本事;加強(qiáng)了我們的`分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計(jì)算等實(shí)際會(huì)計(jì)操作本事。使我們真正具備會(huì)計(jì)崗位所應(yīng)具備的分析、確定和操作本事，為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：下學(xué)期會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)

2014年下學(xué)期會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，我如質(zhì)如量地完成本學(xué)期會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù),實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要作法

1、認(rèn)真準(zhǔn)備，精心籌劃，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作正常開(kāi)展。 （1）通過(guò)向?qū)W生宣傳了開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工作的緊迫性、必要性、可行性，使學(xué)生很快產(chǎn)生期待的心情，作好了較充分的思想準(zhǔn)備；

（2）認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)資料及設(shè)備，包括實(shí)訓(xùn)教程、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)用品用具；與機(jī)房管理人員一道做好實(shí)訓(xùn)機(jī)房電腦硬件及財(cái)務(wù)軟件的維護(hù)工作。

（3）科學(xué)分組，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我將每個(gè)班同學(xué)劃分成6個(gè)小組，指定實(shí)訓(xùn)小組長(zhǎng)，明確組長(zhǎng)職責(zé)。

2、認(rèn)真組織，卓有成效地開(kāi)展了實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我大致按照以下八項(xiàng)程序進(jìn)行：認(rèn)真?zhèn)湔n→課堂講解和重點(diǎn)提示→分組討論、個(gè)人試操作→小組（班）代表演示、示范→教師評(píng)價(jià)→個(gè)人分頭修正、小結(jié)→簡(jiǎn)要講評(píng)等六項(xiàng)程序進(jìn)行。同時(shí)，我們十分重視同學(xué)間的互助合作，發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，讓課代表、學(xué)習(xí)委員、支部書記、各組組長(zhǎng)、起到上通下聯(lián)、穿針引線的作用，對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正、功夫下得不深的學(xué)生采取個(gè)別

1 談話，進(jìn)行重點(diǎn)幫助、督促。

3、認(rèn)真總結(jié)，鞏固實(shí)訓(xùn)成果。

首先，我強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)小結(jié)的重要性，讓同學(xué)們知道了為什么要小結(jié)，怎樣去小結(jié)。其次，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展個(gè)人小結(jié)、班級(jí)小結(jié)，要求學(xué)生對(duì)每個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)都要寫出實(shí)訓(xùn)收獲和體會(huì)，提出實(shí)訓(xùn)組織情況的意見(jiàn)及今后開(kāi)展實(shí)訓(xùn)的建議。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的收獲與體會(huì)

1、通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，我看到了大多數(shù)學(xué)生想學(xué)、好學(xué)的本質(zhì)，作為教師應(yīng)注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生技能學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，我看到了不接觸實(shí)際的理論教學(xué)的缺陷，堅(jiān)定了職業(yè)教育必須貫徹理論與實(shí)踐科學(xué)結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的信念；

3、通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，我看到了實(shí)訓(xùn)教學(xué)給學(xué)生普遍帶來(lái)的收益，也聽(tīng)到了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的呼聲，同時(shí)也找到了學(xué)生之間收獲和體會(huì)不太平衡的根本原因，以及本次實(shí)訓(xùn)中存在的缺陷，增強(qiáng)了教師今后更好指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)的信心。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

1、實(shí)訓(xùn)組織方式不太合理。電算化實(shí)訓(xùn)的組織方式只采用混崗方式，即要求每一位學(xué)生充當(dāng)不同的角色，如系統(tǒng)管理員、賬套主管、制單員、出納、審核員、會(huì)計(jì)主管等，各自單獨(dú)完成模擬企業(yè)賬套的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?；鞃彿绞焦倘?/p>

2 可以讓學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)各項(xiàng)專業(yè)技能得到系統(tǒng)的、全面的掌握，但是操縱員換來(lái)?yè)Q去，大多數(shù)學(xué)生容易犯錯(cuò)誤，經(jīng)常出現(xiàn)出納制單或主管制單，導(dǎo)致出納簽字和審核憑證進(jìn)行不了，也無(wú)法使學(xué)生感受到企業(yè)實(shí)際工作中會(huì)計(jì)崗位分工與內(nèi)部牽制制度，以及會(huì)計(jì)憑證在各崗位之間的通報(bào)過(guò)程。

2、缺乏接近企業(yè)實(shí)際的、全面的案例。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)案例中，由于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單，有時(shí)與實(shí)際不符，不能充分使用軟件所提供的各項(xiàng)功能，直接影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，影響了教學(xué)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3、電算化實(shí)訓(xùn)的條件限制了實(shí)訓(xùn)，學(xué)校雖然配備了會(huì)計(jì)專用機(jī)房，但系統(tǒng)只安裝用友T3財(cái)務(wù)軟件單機(jī)版，學(xué)生僅學(xué)習(xí)了用友T3財(cái)務(wù)軟件的相關(guān)操作，缺乏對(duì)其他財(cái)務(wù)軟件操作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在創(chuàng)新，本人在實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中還需要更多的突破，我堅(jiān)信，通過(guò)各方面努力，自己拼搏進(jìn)取，自己的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平將會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。

2015年1月19日

第三篇：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)

高徳君

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)就要結(jié)束， 08汽修2班全體學(xué)生的努力與付出下，在教務(wù)科精心策劃和周密安排下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月緊張的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，我圓滿完成了此次的實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)任務(wù)。在各方面取得了很多的收獲、很大的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、在兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)過(guò)程中，我的政治思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水準(zhǔn)都有了明顯提高。在實(shí)訓(xùn)授課過(guò)程中工作努力敬業(yè)，對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的準(zhǔn)備，使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松易懂，學(xué)生們遵章守紀(jì)及刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我學(xué)習(xí)。

二、為了上好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課，在授課前我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和借鑒其他教師好的、先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)方法。全新建構(gòu)的教育教學(xué)觀念，基本掌握現(xiàn)代教學(xué)手段；了解了中職教育和本專業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的最新成果；有較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)和教育實(shí)踐能力，使自己的教育教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)造能力有很深的影響，對(duì)今后走上在教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范作用奠定了良好基礎(chǔ)。

三、在本次實(shí)訓(xùn)中我注重了“教”、“學(xué)” 與“考”的關(guān)系。我認(rèn)為教師和學(xué)生是課堂教學(xué)中兩個(gè)重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學(xué)改革才能生效。 “考什么”是“教什么”、“學(xué)什么”的導(dǎo)向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學(xué)”的前提，是考知識(shí)還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對(duì)技工教育尤其重要。僻如說(shuō)，某一課的教學(xué)嚴(yán)格按照既定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，依據(jù)傳統(tǒng)看法，這堂課是“保質(zhì)保量”的，也應(yīng)該說(shuō)是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識(shí)早已是“過(guò)去時(shí)”，或者這堂課所傳授的知識(shí)和能力對(duì)學(xué)生的未來(lái)（就業(yè)或創(chuàng)業(yè)）毫無(wú)用處，這堂課能說(shuō)是“有效”的嗎？——我們教改的終極目標(biāo)是培養(yǎng)出能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的、能適應(yīng)新型企業(yè)需要的真正的技術(shù)人才，所以對(duì)技工教育課堂教學(xué)的有效性必須有新的認(rèn)識(shí)。

四、通過(guò)師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流，集收了學(xué)多信息，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，自己的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平有了明顯提高，另外通過(guò)自己業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新成果、先進(jìn)技術(shù)，具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，教學(xué)中也融合了當(dāng)今汽車技術(shù)發(fā)展的很多新技術(shù)、新理論。雖然這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但在這有限的時(shí)間里學(xué)生們學(xué)到了很多的專業(yè)技能知識(shí)，也見(jiàn)到了很多的實(shí)際故障和行之有效的排除方法，使我們對(duì)汽車行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，使我們將所學(xué)的理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)，在實(shí)習(xí)期間學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車方面的知識(shí)，積極動(dòng)手，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，認(rèn)真了解了當(dāng)今維修行業(yè)的發(fā)展，開(kāi)闊了知識(shí)面，完成了本次實(shí)習(xí)的目的，基本達(dá)到了我們預(yù)期的實(shí)習(xí)的目標(biāo)。

綜上所述，實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)改革也是一個(gè)系統(tǒng)工程，是中職教學(xué)改革的最關(guān)鍵、最艱難的部分和終極環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)改革要真正有所突破，仍必須從實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理環(huán)節(jié)到實(shí)訓(xùn)課堂要素環(huán)節(jié)抓起，從教師的怎樣教到學(xué)生的怎樣學(xué)這方面全面、系統(tǒng)地整體推進(jìn)。