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        幼兒園區(qū)域活動內(nèi)容總結(jié)(范文二篇)

        發(fā)布時間:2024-01-24 23:28:55

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        • 文檔分類:活動總結(jié)
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        第一篇:幼兒園區(qū)域活動反思

        我園在研究的課題《如何搞活區(qū)域活動》的工作中,教師們在圍繞著區(qū)域活動中出現(xiàn)的突出問題,進行研究與探索,總結(jié)如下:

        本學期,在上學期的課題研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)以區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動為主,圍繞主題框架產(chǎn)生,考慮幼兒的興趣和關(guān)注的熱點,跟隨幼兒生成。三月份我園組織幼兒骨干教師到南黃幼兒園去參觀學習他們的區(qū)域活動是如何開展的,聽取園長的報告,并跟隨教師聽課學習,教師收獲頗豐,都寫出參觀學習的體會和經(jīng)驗。

        每月教師根據(jù)區(qū)域活動的情況教師做出反思,并進行集體交流總結(jié)。

        本學期5月底我園組織教師針對本學年課題的開展情況,教師寫出論文,進行集體交流,并對教師論文進行評比,按照實際性,價值體現(xiàn)進行評價。

        在區(qū)域活動開展中,我園組織各班級對幼兒區(qū)角進行布置,按照各年齡班級的特點及幼兒的特點,利用身邊的資源布置幼兒區(qū)角,讓幼兒參與其中,活動中師幼共同參與,效果好。

        自從10年我們在改進中,分出各角,孩子們似乎對角產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,竟在各個區(qū)域外排起了長龍。然而,經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn),有部分孩子喜歡的其實并不是區(qū)域材料,而是在區(qū)域里那種相對隱蔽和自由的感覺。區(qū)域里有墊板,孩子可以在里面摸爬滾打,可以抱著從旁邊架子拿過來的小狗娃娃玩起辦家家的游戲,可以躲在物架的后面干著自己喜歡的事情孩子們的行為在告訴我們,他們渴望有屬于自己活動的小空間,一個小小的區(qū)域已經(jīng)不能滿足他們的需要了。

        另外,還在主題區(qū)提供了豐富的材料,如酸奶瓶、海綿積木、木質(zhì)積木、餅干罐等等。在投放材料時,考慮材料與活動目標的關(guān)系,做到有的放矢,加強材料投放的`針對性、目的性和科學性。二是投放的材料要是孩子的興趣點所在。所以在開展某一區(qū)域游戲前,老師們都要先與幼兒共同探討,再根據(jù)幼兒的認識特點、興趣及教育目標,為幼兒提供它們感興趣的材料;三是遵循循序漸進的原則。孩子畢竟是孩子,他們思維是直觀、直接的,知識的遷移需要經(jīng)驗的積累,需要過渡的環(huán)節(jié)。所以,我們提供的材料都是以半成品的物品為主,讓孩子們有游戲的替代物,給孩子們一個空間,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

        正是由于我們樹立了正確的區(qū)域活動的觀念,把區(qū)域活動作為促進幼兒全面發(fā)展的基本活動,并不斷地學習借鑒→實踐創(chuàng)造→反思提高,才使我們對區(qū)域活動內(nèi)涵的認識,從最初的茫然、模糊到如今的日漸清晰。我們堅信,區(qū)域活動的內(nèi)涵必定會在教師的開拓創(chuàng)新和實踐反思中不斷地推陳出新,而孩子們也一定會在區(qū)域活動這個適合他們發(fā)展的特殊“舞臺”上健康成長。

        第二篇:幼兒園區(qū)域活動總結(jié)

        我們園中班組在20xx年12月1日星期三舉行了家長半日開放活動,讓家長參與進來,了解幼兒在園活動,使家園之間的距離拉的更近,由于形式新穎,內(nèi)容充實,引起了家長的極大興趣。在半日活動開始之即,我們召開了簡短“家長會”,向家長簡單介紹了半日活動的主要活動安排和各項活動目標,家長在半日活動中,怎樣看,如何看?本次開放日從早晨8:30分開始,一直到中午10:30結(jié)束。開展了豐富多彩的活動。家長觀看了孩子自選活動,主題活動,區(qū)域活動集體教學活動等,還和小朋友們一起戶外玩了親子游戲“倆人三足過障礙”本次活動內(nèi)容豐富,緊湊,比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容。

        我們通過讓家長參觀區(qū)域活動和集體教育活動,讓家長了解幼兒在園的學習方式的多樣性;鼓勵幼兒通過自己動手操作去探究和發(fā)現(xiàn)問題,尋找答案。能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則,在活動中細心地關(guān)注每一個幼兒的情況?;顒雍笞⒁饨o小朋友喝水。

        為了給家長一個視覺效果,我們對教室環(huán)境進一步完善,活動區(qū)的開設(shè)與主題內(nèi)容想結(jié)合,活動區(qū)材料主要是利用家長朋友收集的材料,讓家長體驗孩子在玩中也能學到本領(lǐng)。

        通過親子活動,我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中,成為參與者。家長和孩子都全身心投入到活動中,孩子們和家長的興趣非常高,我們將這種情景用相機記錄下來,作為永久的.回憶。

        家園開放活動的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關(guān)心,對工作的責任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗上不足,理論上的欠缺,但我想只要我們積極就一定可以做的更好。

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