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        音樂(lè)課題開(kāi)題報(bào)告

        發(fā)布時(shí)間:2021-12-30 08:41:41

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        一、課題名稱(chēng):

        《小學(xué)音樂(lè)課堂中電子白板運(yùn)用研究》

        二、課題研究的目的意義

        課題研究的背景:

        音樂(lè)是一門(mén)融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科。音樂(lè)教師不但要在音樂(lè)課堂上進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)教育,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育與審美教育。比如,在進(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí),不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱,還要運(yùn)用白板技術(shù)對(duì)資源進(jìn)行整合,把音樂(lè)歌曲所表現(xiàn)、描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動(dòng)場(chǎng)景等都直觀地展示在學(xué)生面前,從而體驗(yàn)到音樂(lè)中所包含的美。但是在教學(xué)實(shí)踐中,這方面的運(yùn)用與研究還相對(duì)薄弱。

        課題研究的意義:

        隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步,尤其是隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,迫使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容要更為廣泛。小學(xué)音樂(lè)課堂中課本加電子琴組合已經(jīng)很難適應(yīng)多角度、高層次的教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)的要求?,F(xiàn)代信息技術(shù)中有視聽(tīng)結(jié)合功能,把聲與像合為一體,教學(xué)內(nèi)容豐富且容量大,能很好地為教學(xué)服務(wù)。交互式電子白板就是現(xiàn)在使用較廣的一種現(xiàn)代信息技術(shù)手段,它的有效運(yùn)用為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便,為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。電子白板整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),滿足了時(shí)代發(fā)展的需求,成為課堂教學(xué)的新寵。從一定意義上說(shuō),它代表課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)。這種全新的教學(xué)媒體能使教師提升常態(tài)教學(xué),使教學(xué)自如,課堂和諧,幫助教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕松和高效,為課堂教學(xué)增添動(dòng)感和活力。

        三、課題研究現(xiàn)狀

        全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議明確指出:教育要跟上科學(xué)和社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展步伐,就必須加快教育的信息化。上世紀(jì)后期以來(lái),我們經(jīng)歷了從黑板到書(shū)寫(xiě)白板、從書(shū)寫(xiě)白板到電子白板、從電子白板到交互白板三個(gè)主要階段。從電子白板發(fā)展到電子交互白板,這是白板發(fā)展史上關(guān)鍵的一步,它不僅是教學(xué)技術(shù)的變革,也是教學(xué)手段的更新,更是教學(xué)理念的革新。

        20世紀(jì)末,世界上有此國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始普及電子白板的教學(xué)應(yīng)用。其中又以英國(guó)最為盛行。在歐洲、美洲,有些國(guó)家也開(kāi)始在教育中普遍采用電子白板。國(guó)外電子白板普及應(yīng)用的實(shí)踐表明:交互白板能與基礎(chǔ)教育的不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)相整合。大量的研究成果表明:交互式白板有利于教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的情景,有利于開(kāi)展引人入勝的課堂教學(xué),有利于提高課堂教學(xué)的效率,基于實(shí)施新課程背景下,電子白板在音樂(lè)課堂期待有新的突破!

        三、研究目標(biāo)

        1、通過(guò)研究,達(dá)到教師教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的根本性轉(zhuǎn)變,提高教師的信息技能和素養(yǎng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

        2、通過(guò)研究,教師在教學(xué)過(guò)程中能合理的使用電子白板技術(shù),提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

        3、通過(guò)研究,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力與素養(yǎng)為基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)習(xí)主體參與性,提高學(xué)生的整體音樂(lè)知識(shí)水平。

        四、研究的主要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)

        研究主要內(nèi)容

        交互式電子白板在小學(xué)音樂(lè)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究,這是本課題的重點(diǎn)所在。從學(xué)科知識(shí)維度進(jìn)行的研究來(lái)看,不同的教學(xué)內(nèi)容有著不同的教學(xué)策略,如欣賞課、表演課等,結(jié)合白板的功能,分別采用何種教學(xué)方法與手段才能達(dá)到最佳效果,也需要課題研究作出相應(yīng)的解答,以滿足時(shí)代發(fā)展的需求,并以其多種功能在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中被逐步普及和推廣,成為課堂教學(xué)的新寵。從一定意義上說(shuō),它代表了課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)。

        研究重、難點(diǎn)

        圍繞“有效性”來(lái)探尋基于交互式電子白板的音樂(lè)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究,從而提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效性,使課堂變低效為有效,變有效為高效,變高效為優(yōu)質(zhì)課堂。

        研究方法

        1.文獻(xiàn)研究法。通過(guò)搜集、查閱有關(guān)白板教學(xué),了解、整理當(dāng)前電子白板相關(guān)理論以及國(guó)內(nèi)關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課堂電子白板運(yùn)用的研究歷史和現(xiàn)狀,包括他們的成效和不足,提出自己的見(jiàn)解。

        2.調(diào)查研究法:通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷、談話等形式,了解教師在日常教學(xué)活動(dòng)中電子白板運(yùn)用情況,掌握教學(xué)過(guò)程中白板運(yùn)用存在的不足、困難及方法,為電子白板的有效運(yùn)用打好基礎(chǔ),掌握第一手資料。

        3.個(gè)案研究法。在教學(xué)實(shí)踐中,帶著問(wèn)題去研究,在研究狀態(tài)下教學(xué),有意識(shí)地搜集相關(guān)問(wèn)題的個(gè)案和實(shí)例,為研究提供鮮活范本。

        4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究法。在教學(xué)實(shí)踐中,分析白板技術(shù)對(duì)教學(xué)的實(shí)際意義,總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律,從而更好地改進(jìn)自己的教學(xué)。

        六、研究步驟

        本課題研究時(shí)間從20xx年9月至20xx年8月,分為四個(gè)階段進(jìn)行。

        1、前期準(zhǔn)備階段(20xx年9月――20xx年10月)。成立課題組,申請(qǐng)立項(xiàng),明確分工,搜集、整理資料。

        2、具體實(shí)施階段(20xx年11月――20xx年6月)。該階段又分為三個(gè)具體的研究階段:

        (1)、20xx年11月――20xx年2月,調(diào)查了解本地小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)況,制訂切實(shí)可行的課題研究方案。

        (2)、20xx年3月――20xx年12月,將電子白板教學(xué)引進(jìn)音樂(lè)課堂,課題組老師進(jìn)行課堂教學(xué),集體對(duì)課例進(jìn)行研討,并作深入分析、反思、總結(jié)。

        (3)、20xx年1月――20xx年6月,研討交流,探索新方法、新發(fā)現(xiàn),形成論文集。

        3、課題結(jié)題階段(20xx年7月――20xx年9月)。整理研究成果,申報(bào)結(jié)題評(píng)估驗(yàn)收。

        七、課題組成員分工

        1、負(fù)責(zé)課題的全面工作,課題申報(bào),課題實(shí)施方案的策劃、制定,課題實(shí)施的組織、管理、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)等。(江燕、倪世銀)

        2、攝影、資料收集與整理、課題相關(guān)報(bào)道。(許琳琳、陳金瑩、周穎、潘姍姍)

        3、會(huì)議記錄、課題研究工作簡(jiǎn)報(bào)(張薇、李玉潔、劉蘇燕)

        4、理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、培訓(xùn)研究人員。(湯晶晶、徐俊杰)

        5、根據(jù)課題實(shí)施情況,開(kāi)展研討課活動(dòng),進(jìn)行調(diào)查研究,形成研究資料(課例光盤(pán)、案例集、學(xué)生作品集等)。(課題組全體成員)

        八、完成本課題的條件分析

        (1)人員結(jié)構(gòu)。

        本課題由是肥西縣小學(xué)音樂(lè)名師工作室成員及桃花鎮(zhèn)中心學(xué)校部分音樂(lè)教師共同參與完成,他們都具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以青年教師為主,肥西縣教育局音樂(lè)教研員湯晶晶老師和名師工作室領(lǐng)銜人徐俊杰老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

        (2)設(shè)施配備。

        最近幾年,學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件,完成了班班通工程、多媒體教室等教育設(shè)施建設(shè),學(xué)校網(wǎng)站日趨完善,為保證課題實(shí)施創(chuàng)造了條件。

        (3)科研手段。

        主要采用“實(shí)踐――反思――實(shí)踐”的行動(dòng)研究,邊實(shí)踐,邊反思,不斷修正研究方案,改進(jìn)研究方法,提高研究實(shí)效。并把課題研究與平時(shí)的學(xué)科教研組活動(dòng)相結(jié)合,保障研究,又實(shí)現(xiàn)了資源的交流與共享。利用信息技術(shù)定期開(kāi)展研討課進(jìn)行探究并采用案例研究、座談會(huì)等方式進(jìn)行資料匯集。

        (4)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校為本課題的啟動(dòng)和實(shí)施提供足夠的經(jīng)費(fèi),保證課題的正常開(kāi)展。

        九、預(yù)期成果及成果的呈現(xiàn)形式

        1.教師專(zhuān)業(yè)能力得到提高,增強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的趣味性、多元化。

        2.學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)得到提升,對(duì)音樂(lè)課充滿興趣,提高課堂教實(shí)效性。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/bgzj/ktbg/19980.html

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