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第一篇：材料專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文-教學(xué)大綱
西南科技大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)大綱
《材料專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》教學(xué)大綱
【課程編碼】11319042【學(xué)
分】13學(xué)分
【周
數(shù)】13周【適用專業(yè)】材料科學(xué)與工程
一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的和作用
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高等學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才不可缺少的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)，具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)難以起到的特殊作用。本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的材料科學(xué)與工程各專業(yè)方向的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力，熟悉設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究工作的一般程序和方法；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究，查閱技術(shù)文獻(xiàn)、資料、手冊，進(jìn)行工程計(jì)算與設(shè)計(jì)、圖紙繪制及編寫技術(shù)文件的能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科研文獻(xiàn)和資料的調(diào)研，進(jìn)行科學(xué)研究工作以及相關(guān)的研究結(jié)果分析、綜合的能力。
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，能夠使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力、科研能力和解決本專業(yè)工程實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的創(chuàng)新精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及對畢業(yè)后工作崗位的適應(yīng)能力。
二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容和基本要求
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作內(nèi)容一般包括：
選題的分析和研究，調(diào)查研究和文獻(xiàn)資料的檢索、閱讀與消化，設(shè)計(jì)方案或?qū)嶒?yàn)研究方案的制定，理論計(jì)算、設(shè)計(jì)、應(yīng)用程序編制或?qū)嶒?yàn)研究，設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)研究結(jié)果綜合整理和分析，繪圖，工作總結(jié)，撰寫論文，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯等。
基本要求：
(1)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作應(yīng)嚴(yán)格按照“材料科學(xué)與工程學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的有關(guān)文件或條例”以及學(xué)校教務(wù)部門的有關(guān)文件中的規(guī)定進(jìn)行；
(2)指導(dǎo)教師和學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書中所擬定的內(nèi)容分別進(jìn)行指導(dǎo)和完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作；
(3)學(xué)生應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作，全面查閱密切相關(guān)的中、外文資料；
(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)立題應(yīng)重視學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，保證足夠的上機(jī)時(shí)數(shù)。對
材料科學(xué)與工程學(xué)院
于工程設(shè)計(jì)類畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題，應(yīng)安排適量的AutoCAD繪圖工作；對于實(shí)驗(yàn)研究類課題，應(yīng)安排適量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集程序、數(shù)據(jù)處理或計(jì)算程序編制工作等。所有畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)或畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書均應(yīng)采用計(jì)算機(jī)文字處理系統(tǒng)書寫和編輯(包括表格和插圖)；
(5)翻譯一篇相對完整的、與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作內(nèi)容相關(guān)的外文文獻(xiàn)，并應(yīng)滿足外文不少于20000個(gè)印刷符號(或相當(dāng)于中文譯文5000字)的條件；
(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)立題應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合科研能力的培養(yǎng)。立題應(yīng)盡可能貼近生產(chǎn)和科研實(shí)際，緊密結(jié)合本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目、工程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目等，讓學(xué)生在工程設(shè)計(jì)、科研活動中得到實(shí)際鍛煉和培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力；
(7)教師應(yīng)保證足夠的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并做好指導(dǎo)工作記錄；
(8)按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。除去部分文獻(xiàn)調(diào)研時(shí)間外，參加具體畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題工作的時(shí)間(指實(shí)際用于設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)研究)應(yīng)不少于10周。指導(dǎo)教師和學(xué)生應(yīng)按照規(guī)定參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查，并按照時(shí)間規(guī)定保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作。
三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題要求
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題是關(guān)系到該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果和目的，確保畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)科研、生產(chǎn)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展的需要以及專業(yè)對教學(xué)的要求提出。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題應(yīng)符合以下要求：
(1)選題必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐的基本內(nèi)容，使學(xué)生受到比較全面的訓(xùn)練；
(2)選題的類型可以多種多樣。指導(dǎo)教師應(yīng)盡可能根據(jù)所承擔(dān)的材料科學(xué)、材料工程及其相關(guān)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目、工程設(shè)計(jì)任務(wù)、新產(chǎn)品開發(fā)研制和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)等，從中選出適合學(xué)生具體情況和教學(xué)要求的部分作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目；
(3)選題應(yīng)注重學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識與技能、有利于學(xué)生創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力；
(4)選題的難易要適宜，工作量適當(dāng)。要與本科畢業(yè)生的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識面相適應(yīng)，并要保證在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下經(jīng)過努力能夠完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的全部工作；
(5)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題及課題分配中，應(yīng)做到：每人一題，獨(dú)力完成；因材施教，全面訓(xùn)練；雙向選擇和教師分配相結(jié)合。
四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題的調(diào)研要求
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西南科技大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)大綱
課題調(diào)研是學(xué)生接受畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的第一個(gè)步驟。在此階段，學(xué)生深入生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)踐，取得感性認(rèn)識，從中了解工業(yè)生產(chǎn)的整個(gè)過程，結(jié)合所學(xué)理論知識，使認(rèn)識向深化發(fā)展。課題調(diào)研的目的是使學(xué)生圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題進(jìn)一步了解與之有關(guān)的實(shí)際知識和進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集，為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)創(chuàng)造必要的條件。
通過調(diào)研和自學(xué)，教師提供的相關(guān)參考文獻(xiàn)資料，學(xué)生應(yīng)做到：
(1)了解課題研究的對象、來源以及生產(chǎn)、科研的實(shí)際，明確課題的意義和作用，對課題的要求和所要達(dá)到的目標(biāo)有明確認(rèn)識；
(2)了解進(jìn)行設(shè)計(jì)工作的原則和流程，熟悉設(shè)計(jì)手段和方法；
(3)了解研究性課題的實(shí)驗(yàn)方案、可行的實(shí)驗(yàn)手段和方法以及儀器、儀表和其它設(shè)備。了解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、處理和分析方法；
(4)搜集有關(guān)的研究論文、報(bào)告和其它參考資料，并進(jìn)行必要的整理和分析工作，使之對所進(jìn)行的設(shè)計(jì)或研究工作有指導(dǎo)作用。
課題調(diào)研工作應(yīng)盡可能結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行。
五、文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用要求
文獻(xiàn)檢索和應(yīng)用能力是科技工作人員的基本功。通過文獻(xiàn)檢索，及時(shí)、廣泛地了解與研究課題相關(guān)的科技工作動態(tài)，是進(jìn)行高水平科研工作的基礎(chǔ)，也是擴(kuò)大知識面的重要手段。
學(xué)生應(yīng)在確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題之后，在教師的指導(dǎo)下，利用學(xué)校及公共圖書館和校園網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)有手段進(jìn)行文獻(xiàn)檢索工作，要求做到：
(1)掌握并應(yīng)用所學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)檢索手段，圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的搜集工作；(2)閱讀課題所涉及的參考文獻(xiàn)資料，獲取最新的研究信息；(3)能夠進(jìn)行文獻(xiàn)的分析和整理，加深對所研究課題的理解；
(4)能夠?qū)⑺鸭降奈墨I(xiàn)資料所提供的信息和成果應(yīng)用到課題的研究工作中去。
六、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫要求
按照《西南科技大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范(試行)》的格式要求撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。中文摘要在300字左右，外文摘要在250個(gè)左右實(shí)詞。
論文篇幅要求：
(1)工程設(shè)計(jì)類：繪圖是工程設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練，學(xué)生必須獨(dú)立完成一定數(shù)量的工程圖紙繪制工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，其中，工程圖至少有1張是0號圖紙，設(shè)計(jì)圖紙至少有5張或相當(dāng)于5張1號圖紙。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(論文)一份(15000字以上)。參考3
材料科學(xué)與工程學(xué)院
文獻(xiàn)不低于10篇，其中外文文獻(xiàn)要在2篇以上；
(2)理論研究類：一般不提倡工科學(xué)生選做該類課題。該類課題要慎重選題，論文要有完整過程。參考文獻(xiàn)不低于15篇，其中外文文獻(xiàn)要在4篇以上；
(3)實(shí)驗(yàn)研究類：學(xué)生要獨(dú)立完成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，取得足夠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)要有探索性，而不是簡單重復(fù)已有的工作。要完成15000字以上的論文，其中包括文獻(xiàn)綜述，本研究的背景及目的意義，實(shí)驗(yàn)方案或?qū)嶒?yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論，結(jié)論等內(nèi)容；參考文獻(xiàn)不少于10篇，包括2篇以上外文文獻(xiàn)；
(4)計(jì)算機(jī)編程類：學(xué)生要掌握材料科學(xué)與工程及其相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)常用的計(jì)算和模擬方法，獨(dú)立完成一個(gè)具有實(shí)用功能的計(jì)算程序或較大程序中的一個(gè)模塊的編制，要有足夠的工作量。要寫出10000字以上的軟件說明書和論文；必須完成調(diào)試工作，要有完整的測試結(jié)果并根據(jù)學(xué)?；?qū)W院的安排進(jìn)行計(jì)算機(jī)演示程序運(yùn)行和給出運(yùn)行結(jié)果。
七、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績考核
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評閱工作
(1)學(xué)生應(yīng)按照規(guī)定在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯前一周上交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、圖紙、程序等所要求的全部資料；
(2)指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行認(rèn)真、全面的審查，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的完成情況和水平、學(xué)生的外語水平及其工作能力和態(tài)度等進(jìn)行公正評價(jià)，并寫出評語；
(3)答辯委員會或小組按照“材料學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作條例”以及學(xué)校教務(wù)部門的有關(guān)文件中的規(guī)定，聘請?jiān)u閱人對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的評閱，并寫出評語。
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯工作
(1)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作由學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會主持，該答辯委員會由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和本科專業(yè)帶頭人組成，共3-5人，由學(xué)院負(fù)責(zé)教學(xué)工作的院長擔(dān)任主任委員并主持全學(xué)院答辯工作。該答辯委員會的職責(zé)是全面負(fù)責(zé)和指導(dǎo)學(xué)院各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作，監(jiān)督答辯工作質(zhì)量，并及時(shí)處理答辯工作過程中出現(xiàn)的問題。
本專業(yè)按照學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會的決定，按本專業(yè)覆蓋的各研究所(室)組成若干個(gè)答辯小組具體負(fù)責(zé)答辯工作。該答辯小組設(shè)組長1名，應(yīng)由具有副教授以上崗位技術(shù)職務(wù)的教師擔(dān)任。答辯小組成員人數(shù)不少于3人，其工作職責(zé)有：
①審閱論文、指導(dǎo)教師評語、評閱人評審意見及了解畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查情況；②參加答辯會議，聽取本科生的設(shè)計(jì)（論文）宣讀，并提出質(zhì)疑問題；
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西南科技大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)大綱
③根據(jù)設(shè)計(jì)（論文）審閱，中期檢查情況及指導(dǎo)教師的評語和評閱人評審意見，結(jié)合論文及答辯質(zhì)量，按評分標(biāo)準(zhǔn)，公正客觀地評定成績。
(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作程序
①根據(jù)學(xué)生呈送的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、設(shè)計(jì)圖紙、計(jì)算機(jī)程序、外語文獻(xiàn)翻譯譯文和原稿等以及評閱意見，審定學(xué)生答辯資格；
②采取固定地點(diǎn)答辯會的形式，先由答辯小組組長宣布答辯小組成員名單、工作職責(zé)、評分標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)和答辯時(shí)間等，然后由學(xué)生依照事先擬定的名單逐個(gè)介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作內(nèi)容(每個(gè)學(xué)生介紹時(shí)間為10~15分鐘),并回答答辯小組成員提出的問題；
③答辯小組依據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容的科學(xué)性、學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，論文書寫規(guī)范、撰寫水平，對研究結(jié)果的分析和綜合能力、答辯情況等方面的指標(biāo)，集體討論決定給每個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的評語和成績。
(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作過程應(yīng)有詳細(xì)的書面紀(jì)錄。答辯結(jié)束后，答辯小組組長應(yīng)在記錄上簽字并及時(shí)與所有畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資料一起交學(xué)院教學(xué)檔案資料室歸檔。該記錄(含學(xué)生報(bào)告情況、答辯小組成員提出的問題和學(xué)生回答問題情況，統(tǒng)計(jì)評分結(jié)果等)存檔三年備查。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績的評定
(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的成績由三部分組成，指導(dǎo)教師評定的成績、評閱教師評定的成績和答辯成績各；
(2)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作過程中的表現(xiàn)，應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)知識完成任務(wù)情況，獨(dú)立工作能力狀況，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量等方面進(jìn)行成績的評定，并給出成績，指導(dǎo)教師評定成績低于60分者不能參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯；
(3)評閱教師應(yīng)在仔細(xì)閱讀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全文的基礎(chǔ)上，對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的條理性、技術(shù)資料的完整性，結(jié)論的正確和嚴(yán)密性，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)書寫格式的標(biāo)準(zhǔn)性進(jìn)行審核，并給出評定成績；
(4)指導(dǎo)教師、評閱教師的評定成績應(yīng)在答辯之前給出；
(5)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的總成績按照30%，30%，40%的比例進(jìn)行匯總，并結(jié)合中期檢查情況由答辯小組集體進(jìn)行總成績的評定；
(6)對有疑義的論文評閱成績，答辯委員會可以指派2位教師進(jìn)行復(fù)查。
編寫負(fù)責(zé)人：騰元成審核人：呂淑珍部門主管領(lǐng)導(dǎo)：戴亞堂
第二篇：幼兒舞蹈教育開題報(bào)告
本章是一篇幼兒舞蹈教育類有關(guān)論文開題報(bào)告范文，如果對你有所幫助，歡迎參考借鑒。
幼兒舞蹈教育開題報(bào)告兒童舞蹈是指由3～12歲兒童表演的舞蹈,是表現(xiàn)兒童生活,讓兒童進(jìn)行自娛,促進(jìn)兒童德、智、體、美全面發(fā)展的藝術(shù)形式.幼兒舞蹈內(nèi)容生動形象,富有感染力,易于讓兒童接受.它不僅貼近兒童的生活,而且能生動地表現(xiàn)兒童的心理特征,體現(xiàn)出真、善、美的審美追求,舞蹈中卡通人物、鮮花、可愛動物等等的展現(xiàn),給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感,同時(shí)豐富了幼兒的想象力,在幼兒中一起追求美感的共鳴.
幼兒舞蹈訓(xùn)練目的是通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì),增強(qiáng)孩子身體協(xié)調(diào)能力,培育身體對節(jié)奏的敏感性,給孩子美和藝術(shù)的熏陶,開發(fā)他們的潛能.培養(yǎng)孩子的注意力、模仿力、主動性和表現(xiàn)力等.
隨著舞蹈教育的發(fā)展,有些幼兒舞蹈訓(xùn)練班卻違背了舞蹈訓(xùn)練的目的,內(nèi)容過于化,缺乏與幼兒實(shí)際生活息息相關(guān)的舞蹈素材,從而使幼兒喪失了學(xué)習(xí)舞蹈的興趣.
幼兒舞蹈有別于舞蹈,在舞蹈編排、動作、節(jié)奏、風(fēng)格上都有其獨(dú)特之處.幼兒舞蹈訓(xùn)練不僅能讓幼兒的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性得到鍛煉.同時(shí)使幼兒的創(chuàng)造力、主動性等到鍛煉,在兒童成長過程中有著非常重要的作用.
一、舞蹈教育能提高兒童身體素質(zhì)
美國著名舞蹈家沃爾特特里曾從人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)兩方面概括說明了舞蹈教育對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的作用：“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)正確的基本姿態(tài).在情感方面,舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動、接受領(lǐng)導(dǎo),遵守紀(jì)律都有幫助,對學(xué)生個(gè)人的言行舉止,表情達(dá)意,也有助益.”同時(shí),幼兒處于生長發(fā)育時(shí)期,經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練,能促進(jìn)其肌肉、骨骼的生理機(jī)能發(fā)育.同時(shí)對“駝背”、“摳胸”等不良姿態(tài)起到糾正效果.外在形象對于學(xué)生的心理也會造成一定影響,良好的形象,無形當(dāng)中會讓幼兒在生活中更自信,樂觀.
二、舞蹈教育能對幼兒主動性的培養(yǎng)
兒童時(shí)期是人的行為、性格迅速發(fā)展時(shí)期,這一階段身心發(fā)展較快,很容易產(chǎn)生不健康的心理,導(dǎo)致心理問題與疾病.舞蹈是視聽覺的藝術(shù),不僅能強(qiáng)身健體、愉悅身心,更能開闊兒童的眼界,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格.實(shí)踐證明經(jīng)常參加舞蹈表演的學(xué)生,性格要更活潑開朗、進(jìn)入陌生的環(huán)境適應(yīng)性更強(qiáng)一些,長時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練使得她們在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中,更自信,更有主見.樂于表達(dá)自己的想法,在生活中能更愉悅的看待事物.幼兒舞蹈的特點(diǎn)是生動形象、富有感染力,給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感,能夠激發(fā)出兒童的想象力和創(chuàng)造力,舞蹈訓(xùn)練中同伴之間的相互配合,包括音樂、節(jié)奏、動作、情景表演等,對幼兒的性格培養(yǎng)有著非常重要的作用.通過舞蹈訓(xùn)練,使得幼兒的心理得到一定的鍛煉,從而更加活潑、開朗,具備團(tuán)隊(duì)意識.
三、舞蹈教育對幼兒的智力發(fā)展的影響
舞蹈是肢體的藝術(shù),通過肢體的運(yùn)動與創(chuàng)造力的思維進(jìn)行表演.幼兒的模仿能力和想象力特別強(qiáng),幼兒時(shí)期是人最好的記憶時(shí)期,通過感知和具體表象來認(rèn)知世間萬物的心理特點(diǎn).要想表現(xiàn)出好的舞蹈動作,在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)必須依靠豐富的想象力和創(chuàng)造力去模仿這些動作,體會動作含義.通過這種學(xué)習(xí)方式,使得學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力得到鍛煉,開拓了他們的思維.舞蹈的學(xué)習(xí)需要記錄大量的舞蹈動作,這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)集中精力記住舞蹈的動律、節(jié)奏和隊(duì)形,有助于鍛煉兒童注意力的集中.
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈增強(qiáng)民族自豪感
中華民族有著五千年的悠久歷史,代代傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,值得我們學(xué)習(xí).舞蹈《弟子規(guī)》以古代詩歌文化為伴奏音樂,讓學(xué)生在玩耍的情況下,學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)文化,舞蹈《趙錢孫李》以百家姓為伴奏音樂,在強(qiáng)身健體的同時(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)了百家姓,從而對中華文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識.民間舞蹈教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的舞蹈,使學(xué)生了解各民族的風(fēng)土人情
舞蹈教育類有關(guān)論文范文素材
及生活習(xí)慣,對幼兒開闊知識、陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感有著非常重要的作用.
舞蹈教育對幼兒的學(xué)習(xí)、生活起著非常重要的作用.它不僅能鍛煉人的身體素質(zhì),更能起到愉悅身心、陶冶情操的特點(diǎn).不僅能夠塑造人的外形,還能作用于人的內(nèi)心,使受教育者在舞蹈藝術(shù)的熏陶下,求真、向善,德、智、體、美全面發(fā)展.舞蹈訓(xùn)練中群體配合、相互合作的思維,培養(yǎng)了幼兒對集體觀念,團(tuán)結(jié)合作的意識,對群體素質(zhì)的構(gòu)建和培養(yǎng)起到了巨大的作用,進(jìn)而促進(jìn)了社會文明的提高.
1.幼兒教育學(xué)開題報(bào)告
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第三篇：相關(guān)閱讀開題報(bào)告寫作要點(diǎn)
第一、要寫什么
這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二、為什么要寫這個(gè)
這個(gè)主要是說明你這個(gè)選題的意義?？梢哉f在理論上?你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白?所以你去做?就有理論價(jià)值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對現(xiàn)實(shí)有什么意義可能在實(shí)際中派什么用場等等。
第三、怎么寫
在開題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問題。就是有了問題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時(shí)重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。
第四篇：藝術(shù)舞蹈專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告范文
民族民間舞教學(xué)法的重要性
選題的目的與意義
中國是一個(gè)歷史悠久的國家，有著幾千年優(yōu)秀燦爛的文明史，歷史文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。中國各民族民間舞在我國歷史文化長河進(jìn)程中，世代生息演進(jìn)，流傳至今。中國舞蹈教育和藝術(shù)人才的培養(yǎng)課程體系中，民間舞始終是一門不可或缺的專業(yè)必修課程，而不同區(qū)域、不同民族的民間舞蹈內(nèi)在所特有的規(guī)定性，形成了民間舞蹈自教學(xué)方法。民間舞教學(xué)法課的目的就是讓學(xué)生通過這門課,對民間舞教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟、教學(xué)方式進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化、理論化的學(xué)習(xí),為他們在今后民間舞教學(xué)中逐步走向科學(xué)化、體系化、理論化的道路打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也為民間舞的愛好者提供一門具有實(shí)際操作意義的課這個(gè)事開題報(bào)告
但是就是圍繞著這個(gè)寫，后面是我寫的內(nèi)容還有.
研究現(xiàn)狀
如今，我們的民間舞教學(xué)的教材與教學(xué)內(nèi)容，不是簡單純粹地把流傳在民間的自然形態(tài)民間舞搬進(jìn)教學(xué)，而是經(jīng)過反復(fù)深入研究，找出其規(guī)律特點(diǎn)，不斷進(jìn)行提煉、加工、升華、規(guī)范而形成系統(tǒng)的教材，并以此作為訓(xùn)練學(xué)生舞蹈演員的有效手段，其針對性、目的性是很明確的。不同地域的民間舞，其舞蹈的形式、風(fēng)格、動態(tài)有其共性，也有個(gè)性，而民間舞蹈內(nèi)在特有的規(guī)定性，形成了民間舞蹈自身特有的風(fēng)格特點(diǎn)和形態(tài)樣式。例如：東北秧歌的風(fēng)格特點(diǎn)概括為“穩(wěn)重浪”，其舞蹈的“艮勁兒、美勁兒、潑辣勁兒”，以動作和急出慢落、有動有靜、有張有弛，音樂曲調(diào)以嗩吶和小鈸器樂吹奏出迷人的節(jié)奏變化，把舞蹈烘托得更動人，為其舞蹈的“艮勁兒、美勁兒、潑辣勁兒”增添聲色。從動感和風(fēng)格上，藝術(shù)地概括出東有教無類”的教學(xué)模式，關(guān)鍵是解決教師的教學(xué)思維與教學(xué)方法，是“民主”、“兼容”、“并收”的教學(xué)思想的滲透。
主要內(nèi)容
本文通過四個(gè)方面對民族民間舞教學(xué)法的重要性進(jìn)行了分析和講解。
1、民族民間舞蹈的特點(diǎn)，一個(gè)民族的歷史進(jìn)程中,由人民群眾直接創(chuàng)作,又在群眾中進(jìn)行今傳承,如此歷代沿襲流傳至的舞蹈形式。
2、民族民間舞教學(xué)法的特點(diǎn)，體現(xiàn)在以不同地區(qū)、不同民族有代表性的民間舞教材為教學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和規(guī)范性，以具有訓(xùn)練形體技能和心智技能兩方面價(jià)值和作用的內(nèi)容，著重解決學(xué)生的身體松弛和協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性、氣質(zhì)性以及控制力、力度、彈性、速度、節(jié)奏感、樂感、技術(shù)技巧性和表現(xiàn)力等。
3、民族民間舞教學(xué)法的目的，通過系統(tǒng)規(guī)范化的教學(xué)內(nèi)容，配合相適應(yīng)的、生動有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在民間舞基礎(chǔ)知識、技術(shù)運(yùn)用方法、基本能力等諸多方面得到培養(yǎng)開發(fā)和訓(xùn)練。
4、民族民間舞教學(xué)法的意義，在中國舞蹈教育和藝術(shù)人才的培養(yǎng)課程體系中，民間舞教學(xué)法作為一門獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)入舞蹈課堂教學(xué)，是一門重要的專業(yè)理論課，使學(xué)生更進(jìn)一步的理解舞蹈內(nèi)涵，規(guī)劃舞蹈動作，同時(shí)也是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合必不可少的主修課程。
第五篇：專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文教學(xué)大綱
專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的和任務(wù)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，是各教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗(yàn)，其實(shí)踐性和綜合性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作用。
學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作之前，必須修完教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的全部課程，并取得規(guī)定的學(xué)分。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作由學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本知識和基本技能，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想，提高學(xué)生獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力。
2.接受工程師必須的綜合訓(xùn)練，提高實(shí)際工作能力。如調(diào)查研究、查閱中外文文獻(xiàn)和收集資料并進(jìn)行分析的能力，運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力；制訂設(shè)計(jì)或試驗(yàn)方案的能力；設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪圖能力；總結(jié)提高撰寫論文的能力。
3.檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容與要求1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題
（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的原則要根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃中所制定的培養(yǎng)目標(biāo)要求，以能達(dá)到綜合訓(xùn)練為目的，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，鞏固和提高所學(xué)知識。
（2）應(yīng)盡量選擇既滿足教學(xué)基本要求，又結(jié)合生產(chǎn)、科研實(shí)際的題目?？筛鶕?jù)現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)選擇題目，三年內(nèi)的設(shè)計(jì)題目不得重復(fù)；供學(xué)生選擇的題目數(shù)應(yīng)大于參與設(shè)計(jì)的學(xué)生數(shù)（>10%）。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣提出設(shè)計(jì)題目，并由指導(dǎo)教師認(rèn)定。
（4）所選擇的題目要注意到盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)難度和工作量要適當(dāng)，以便學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
（5）鼓勵(lì)學(xué)生一人一個(gè)題目，如題目工作量過大，可多人同作一個(gè)題目，必須明確每名學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成的任務(wù)，給出具體的子題目，保證不同學(xué)生之間相近內(nèi)容工作量
（6）本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題可包含以下幾個(gè)方面：?工程設(shè)計(jì)類題目?工程技術(shù)研究類題目
?軟件工程類題目（機(jī)械類軟件應(yīng)用及開發(fā)）?試驗(yàn)類題目
?具有創(chuàng)新特點(diǎn)的題目
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的調(diào)研
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下應(yīng)結(jié)合選定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，查閱和收集相關(guān)的近期中外文文獻(xiàn)及設(shè)計(jì)資料。調(diào)研結(jié)束后按大連交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊中規(guī)定的相關(guān)要求提交一份實(shí)習(xí)（調(diào)研）報(bào)告（約3000字）。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的方案制定
在實(shí)習(xí)（調(diào)研）的基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書工作要求提出完成設(shè)計(jì)任務(wù)的方案與途徑，按要求編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度表。設(shè)計(jì)型課題的學(xué)生要做方案論證報(bào)告；論文型題目學(xué)生要做論文開題報(bào)告。指導(dǎo)教師應(yīng)審查學(xué)生提出的設(shè)計(jì)方案，合格后可進(jìn)入下一階段。4.畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求
任務(wù)書應(yīng)明確學(xué)生獨(dú)立完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容及工作量。
設(shè)計(jì)類：要求學(xué)生獨(dú)立完成至少相當(dāng)于3張A0圖紙的工作量，并應(yīng)有一定量的計(jì)算機(jī)繪圖工作量，10000字左右的設(shè)計(jì)說明書；
論文類：論文字?jǐn)?shù)要在12000以上，應(yīng)包括題目的目的、意義、國內(nèi)外的問題研究綜述，問題的提出和分析，研究方案，結(jié)論等。
實(shí)驗(yàn)類：獨(dú)立完成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，取得足夠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)要有探索性，而不是簡單重復(fù)已有的工作。論文應(yīng)包括文獻(xiàn)綜述，實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)分析研究與結(jié)論等。論文字?jǐn)?shù)要在12000以上。軟件類：獨(dú)立完成一個(gè)軟件或較大軟件中的一個(gè)模塊，有足夠的工作量。論文字?jǐn)?shù)要在10000以上，并寫出必要的軟件使用說明書。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯及成績評定
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后要進(jìn)行答辯，檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求和目的。
1.答辯委員會的組成
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作由專業(yè)答辯委員會主持，答辯委員會由研究所負(fù)責(zé)人和教師7人以上組成，設(shè)主任1人，副主任1-2人，秘書1人，成員若干。根據(jù)需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，每答辯小組答辯委員不少于5人，具體負(fù)責(zé)答辯，答辯委員會委員及答辯小組成員必須是講師以上職稱的人員擔(dān)任。2.答辯委員會的主要職能?審定學(xué)生畢業(yè)答辯的資格
?聘請畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評閱人?主持并組織畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作
?評議和確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的最后成績和評語3.答辯工作程序和要求
?聘請畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱人對學(xué)生所有設(shè)計(jì)資料進(jìn)行評審，組織對學(xué)生計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行評審。
?根據(jù)學(xué)生提交的所有設(shè)計(jì)材料，評閱意見，軟件評審意見，審查學(xué)生答辯資格。
?舉行答辯會，每位學(xué)生答辯時(shí)間為30-40分鐘，其中自述畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容15分鐘，答辯教師提問15-20分鐘。
?優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評定必須經(jīng)學(xué)生本人申請，指導(dǎo)教師或評閱人推薦，參加大組評優(yōu)答辯。4.成績評定
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績采取五級記分和評語相結(jié)合的辦法。根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的優(yōu)缺點(diǎn)、數(shù)據(jù)和結(jié)論的精確程度、說明書與圖紙的質(zhì)量、答辯情況等寫出評語。經(jīng)答辯委員會通過，將成績和評語填入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有關(guān)欄目內(nèi)，并由答辯委員會主任簽字。5.評分參考標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容正確、有獨(dú)立見解或取得有價(jià)值的成果；有很強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；提交
的論文（說明書）及附件完整、清晰、答辯正確。
良好：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容正確；有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時(shí)回答基本正確，無概念性錯(cuò)誤。
第六篇：蒙古族舞蹈畢業(yè)論文開題報(bào)告
蒙古族舞蹈畢業(yè)論文開題報(bào)告
蒙古族舞蹈畢業(yè)論文開題報(bào)告一、調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。
二、觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個(gè)方面的作用：
①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識。
②啟發(fā)人們的思維。
③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。
三、實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。
其主要特點(diǎn)是：
第一、主動變革性。
觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。
第二、控制性。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。
第三，因果性。
實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的.因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
四、文獻(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。
其作用有：
①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。
②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。
③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。
④有助于了解事物的全貌。
五、實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
六、定量分析法
在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。
七、定性分析法
定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
八、跨學(xué)科研究法
跨學(xué)科研究法運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W(xué)發(fā)展運(yùn)動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。
九、個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。
個(gè)案研究有三種基本類型：
(1)個(gè)人調(diào)查，即對組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究;
(2)團(tuán)體調(diào)查，即對某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究;
(3)問題調(diào)查，即對某個(gè)現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)查研究。
十、功能分析法
功能分析法是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來解釋社會現(xiàn)象。
十一、數(shù)量研究法
數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達(dá)到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。
十二、模擬法(模型方法)
模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。
十三、探索性研究法
探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨(dú)特的成果或產(chǎn)品。信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。
十四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過對實(shí)踐活動中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類歷史上長期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。
十五、描述性研究法
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗(yàn)，它有利于普及工作，它的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對實(shí)際問題的說明;也有對某些現(xiàn)狀的看法等。
十六、數(shù)學(xué)方法
數(shù)學(xué)方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對研究對象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W(xué)研究的對象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識研究對象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。
十七、思維方法
思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。
十八、系統(tǒng)科學(xué)方法
20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類的科學(xué)認(rèn)識提供了強(qiáng)有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗(yàn)方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認(rèn)識的各個(gè)階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學(xué)方法。
第七篇：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的《畢業(yè)設(shè)計(jì)論文》教學(xué)大綱
《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》教學(xué)大綱
一、課號：
二、總學(xué)時(shí)：10周（10學(xué)分）
三、適用專業(yè)：?？迫曛乒I(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)
四、選用教材：
五、本課程的性質(zhì)和任務(wù)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校期間的最后一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行綜合訓(xùn)練、綜合應(yīng)用的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生三年以來學(xué)習(xí)的總結(jié)和引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，走向?qū)嶋H工作崗位的重要臺階。
本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)以獨(dú)立完成一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，以設(shè)計(jì)小組為工作形式，使學(xué)生之間相互取長補(bǔ)短，協(xié)調(diào)共事以培養(yǎng)敬業(yè)樂群的團(tuán)隊(duì)合作精神。
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)一步鞏固、深化和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決實(shí)際設(shè)計(jì)課題的能力，使學(xué)生深入掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般過程和規(guī)律，并在設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上得到進(jìn)一步的訓(xùn)練，同時(shí)通過畢業(yè)設(shè)計(jì)可以充分地檢驗(yàn)和展現(xiàn)學(xué)生的全面專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以獨(dú)立工作、充分發(fā)揮自己創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，全方位展示學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)水平和專業(yè)素質(zhì)的平臺，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)實(shí)際工作崗位的需要奠定必要的基礎(chǔ)。
六、教學(xué)內(nèi)容及基本要求10周
（一）課程內(nèi)容
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求（A4打印左面裝訂）一份；
2、開題報(bào)告一份；
3、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）一式五份；
4、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品（含3D建模文件與六視圖及渲染文件）光盤一張；
5、設(shè)計(jì)報(bào)告（含展示版面2張）一份；
6、產(chǎn)品實(shí)物模型（樣機(jī)）及照片、視頻等；
（二）課程要求
1、按所選項(xiàng)目認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)作品應(yīng)力求創(chuàng)新、制作精細(xì)；
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品在產(chǎn)品原理、結(jié)構(gòu)、造型、使用方式、交互界面等方面具有改良性、創(chuàng)新性及可行性；
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品應(yīng)考慮人機(jī)工程學(xué)的要求，具人性化、情感化思考，易操作、實(shí)用性強(qiáng)；
4、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品應(yīng)具有市場因素和成本考量，加工制造方便、有市場競爭能力；
5、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品應(yīng)突出綠色環(huán)保、可持續(xù)的理念，在材料選擇、加工、使用與再生的全生命周期內(nèi)應(yīng)體現(xiàn)環(huán)保、健康與可持續(xù)的主題；
6、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)上應(yīng)美觀時(shí)尚、具個(gè)性特征、有文化內(nèi)涵，符合現(xiàn)代社會的審美趨勢。
7、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）要求10000字以上，使用論文紙按學(xué)校論文格式要求打印出來，按學(xué)校論文裝訂要求裝訂。
8、把設(shè)計(jì)報(bào)告制作成不少于30頁的PPT演示文稿，要求圖文并貌，文字簡
練，以便答辯時(shí)使用。設(shè)計(jì)報(bào)告展示版面要求至少2張1200×900MM的版面；
9、產(chǎn)品實(shí)物模型（樣機(jī)）自選適當(dāng)比例制作，色彩和做工力求精細(xì)逼真，材料不限。
10、所有畢業(yè)設(shè)計(jì)作品和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）所交文稿文責(zé)自負(fù)，不得有侵犯知識產(chǎn)權(quán)，技術(shù)泄密等問題。文稿應(yīng)主題明確、觀點(diǎn)新穎、數(shù)據(jù)可靠、論證嚴(yán)密、用語規(guī)范；
11、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說明書）等絕不允許抄襲、代做等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為，否則按零分處理，不得參加畢業(yè)答辯；
（三）課程時(shí)間安排
第一階段：第1周星期一上午畢業(yè)設(shè)計(jì)課題講解、時(shí)間安排；第二階段：第1周畢業(yè)實(shí)習(xí)、考察，提出設(shè)計(jì)計(jì)劃；第三階段：第2～３周設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思與草圖繪制；第四階段：第４～7周設(shè)計(jì)確定與具體制作；
第五階段：第8～9周設(shè)計(jì)展覽、畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合調(diào)整和完成畢業(yè)論文；第六階段：第10周畢業(yè)答辯。
（四）課程成績評定辦法
1、課程考核內(nèi)容
從參與畢業(yè)設(shè)計(jì)全程表現(xiàn)、資料收集和整理的情況，綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力等三個(gè)方面進(jìn)行綜合考核。
2、課程成績評定辦法
（1）參與畢業(yè)設(shè)計(jì)全程積極，資料收集、整理好，綜合應(yīng)用專業(yè)知識能力強(qiáng)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)報(bào)告優(yōu)秀，可評為優(yōu)；
（2）參與畢業(yè)設(shè)計(jì)全程較積極，資料收集、整理較好，綜合應(yīng)用專業(yè)知識能力較強(qiáng)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)報(bào)告良好，可評為良；
（3）參與畢業(yè)設(shè)計(jì)全程一般，資料收集、整理一般，綜合應(yīng)用專業(yè)知識能力一般，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)報(bào)告一般，可評為及格；
（4）參與畢業(yè)設(shè)計(jì)全程有曠課現(xiàn)象，資料收集、整理不足，綜合應(yīng)用專業(yè)知識能力較差，未按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)報(bào)告，可評為不及格。
七、參考書目
第八篇：音樂與舞蹈學(xué)畢業(yè)論文
音樂與舞蹈學(xué)畢業(yè)論文
音樂和舞蹈是不可分割的兩個(gè)方面，加強(qiáng)音樂和舞蹈的融合是現(xiàn)時(shí)代的大勢所趨。接下來是小編為您整理的音樂與舞蹈學(xué)畢業(yè)論文，希望對您有所幫助。
摘要：近年來伴隨著新的教學(xué)方式和教學(xué)手段不斷興起，為適應(yīng)時(shí)代和社會的發(fā)展高校迎來教學(xué)改革的浪潮。舞蹈作為藝術(shù)與美的象征歷來被人們所稱道，而舞蹈教學(xué)在高職院校也一直是備受關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容之一。針對當(dāng)前的舞蹈教學(xué)改革，高職院校的教育者應(yīng)該引起重視，思考和探究如何使更好地將舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵和價(jià)值呈現(xiàn)給當(dāng)代大學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)這門學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；舞蹈教學(xué)；音樂舞蹈融合
一、引言
國內(nèi)最先開始的舞蹈是京劇大師梅蘭芳的戲劇舞蹈，20世紀(jì)初清末舞蹈家裕榮齡將西方舞蹈引進(jìn)中國，從此中國的舞蹈開始走向新的發(fā)展。由于種種歷史和社會原因，直至上世紀(jì)80年代，舞蹈教育才成為一門正式學(xué)科被迎進(jìn)高職院校的大門。舞蹈教育一開始作為中專藝術(shù)學(xué)校的重點(diǎn)內(nèi)容，通過學(xué)生5到6年的學(xué)習(xí)，重在鍛煉扎實(shí)的舞蹈基本功，追求學(xué)生動作的準(zhǔn)確度和標(biāo)準(zhǔn)度。直接的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生成為職業(yè)的舞蹈者。[1]而到了高職院校，舞蹈課程一般為音樂教育、學(xué)前教育、音樂表演等專業(yè)的學(xué)生設(shè)置，舞蹈成了這些學(xué)生的專業(yè)必修課，更是一項(xiàng)專業(yè)技能，與前者中藝校學(xué)生的舞蹈教育不同的是，高職院校的舞蹈教育不是為了培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈表演者，它更像一場高級的藝術(shù)展演課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，啟發(fā)學(xué)生的審美思維，以對舞蹈的直接體驗(yàn)來感悟生活的價(jià)值和美的藝術(shù)，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、當(dāng)前高職院校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀
第一，音樂內(nèi)容的缺失。當(dāng)前很多高職院校對舞蹈專業(yè)沒有投入足夠的資金來購買舞蹈教學(xué)所需要高質(zhì)量的音樂設(shè)備和器材，舞蹈教室也相對簡單通常只配有展示形體的平面鏡，硬件跟不上的情況下，軟件也不達(dá)標(biāo)，不少院校上舞蹈課時(shí)仍然只使用傳統(tǒng)的錄音機(jī)播放音樂，讓學(xué)生跟著音樂擺動作。更有一些院校教師上課時(shí)不播放音樂，以下達(dá)口令的方式使學(xué)生跟著口令展示舞蹈動作，完成整個(gè)舞蹈的內(nèi)容。[2]在以上兩種情況下，學(xué)生踩不準(zhǔn)節(jié)奏是常有的事情，由此導(dǎo)致了舞蹈教學(xué)的內(nèi)容不能很好地進(jìn)行，教師需要不斷地對節(jié)奏展開講解，讓學(xué)生重復(fù)地練習(xí)某個(gè)動作，整個(gè)舞蹈課變成了單調(diào)的動作重復(fù)，教師不厭其煩地講解，學(xué)生對此卻已失去了興趣，教學(xué)進(jìn)度也因此達(dá)不到學(xué)校的要求。
第二，教學(xué)方式的僵化。相當(dāng)一部分舞蹈教師還停留在過去的教學(xué)方式上，對學(xué)生的舞蹈教學(xué)以刻意模仿和重復(fù)訓(xùn)練為主，而對舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容不作重點(diǎn)講解，以學(xué)生感悟?yàn)橹?。如某高職院校老師在教云南的“孔雀舞”時(shí)，播放楊麗萍老師的舞蹈視頻，讓學(xué)生自我感悟其過程，對其中關(guān)鍵的舞蹈動作進(jìn)行講解和展示，然后讓學(xué)生對動作進(jìn)行不斷模仿和反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生沒有對舞蹈的內(nèi)容沒有詳細(xì)的了解，不少學(xué)生對孔雀的認(rèn)知度也不高。單靠對動作的純粹模仿，怎能將擁有優(yōu)美姿態(tài)的.“孔雀舞”學(xué)好呢？臨近下課時(shí)，教師對學(xué)生進(jìn)行抽查，其結(jié)果自然可想而知，教學(xué)質(zhì)量也就更不用提，值得注意是以此種教學(xué)方式上課的高職教師不在少數(shù)，也不集中在某一地域的高職院校，它是現(xiàn)代高職院校舞蹈教學(xué)中的普遍現(xiàn)象，這種僵化的教學(xué)方式長此以往將為成為舞蹈教學(xué)的災(zāi)難。[4]
三、加強(qiáng)音樂與舞蹈融合的價(jià)值和意義
第一，音樂和舞蹈是不可分割的兩個(gè)方面，加強(qiáng)音樂和舞蹈的融合是現(xiàn)時(shí)代的大勢所趨。19世紀(jì)的歌舞劇就曾盛極一時(shí)，著名的歌舞劇如《霧都魅影》等，當(dāng)然歌舞劇的概念同這里所有的音樂與舞蹈的融合在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用有所差異，但它同樣說明了音樂在舞蹈中的重要作用。在近幾年大型的歌舞表演中，我們明顯地看到舞蹈音樂成分的增加，而不是單調(diào)地展示表演者動作的完美和優(yōu)雅，就拿11年的芭蕾舞劇《金瓶梅》來說，我們更是在一場音樂盛宴中感受到了芭蕾舞的高雅與優(yōu)美。15年的《紅樓夢》更是在更實(shí)在一派凄景的音樂感染中看到了林黛玉絕望和孤傲。在這樣的大形勢下，高職院校在舞蹈教學(xué)中更應(yīng)重視音樂的作用。
第二，音樂與舞蹈的融合不僅能夠加快學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，也能減輕教師的勞累。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，人們在音樂中更能加快學(xué)習(xí)新事物的速度。在舞蹈課堂上重復(fù)的舞蹈動作配上音樂是一種很好的調(diào)劑，一方面可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到放松，另一方面也能讓學(xué)生迅速地進(jìn)入狀態(tài)。教師只需從旁監(jiān)督指導(dǎo)，防止學(xué)生思想開小差，然后對音樂和舞蹈內(nèi)容進(jìn)行解析是學(xué)生感悟，再對難點(diǎn)動作稍加指導(dǎo)。接著讓學(xué)生踩著音樂進(jìn)行舞蹈動作，幾番下來學(xué)生必定有所收獲。這樣舞蹈教學(xué)的質(zhì)量與效率能夠得到提高，相比之前，教師也能輕松不少。
第三，音樂與舞蹈的融合也能使學(xué)生的氣質(zhì)得到升華，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)舞蹈也是為了更好地培養(yǎng)自身的藝術(shù)氣息，使自己的氣質(zhì)與眾不同。雖然舞蹈本身就是一個(gè)優(yōu)雅的過程，但是對于學(xué)習(xí)者來說沒有音樂的渲染，就只能是枯燥的動作組合，正是在一次次跌宕起伏的音樂中，學(xué)生感受到了音樂中的獨(dú)特魅力，意識到自己的行為是美的展現(xiàn)，藝術(shù)的展現(xiàn)，是一種獨(dú)有的氣質(zhì)。由此學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)升華為氣質(zhì)美。高職教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該注意到這一特點(diǎn)，抓住學(xué)生的心理，將音樂運(yùn)用到教學(xué)中，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)。
四、結(jié)束語
綜上所述，在教學(xué)改革的浪潮中，高職院校的舞蹈教學(xué)改革應(yīng)不甘于后，高職舞蹈教師更應(yīng)意識到舞蹈教學(xué)改革的重要性和必然性，加強(qiáng)教學(xué)方式和手段的更新，從而實(shí)現(xiàn)舞蹈課的完美轉(zhuǎn)身，讓舞蹈這門學(xué)科成為所有學(xué)生都喜愛的課程。
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