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研究生開(kāi)題報(bào)告范文碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文
研究生開(kāi)題報(bào)告范文碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文
1開(kāi)題呈文格式與開(kāi)題呈文寫(xiě)作技巧
開(kāi)題呈文是研究生畢業(yè)論文任務(wù)的首要環(huán)節(jié)，是指為敘述、審核和肯定畢業(yè)論文標(biāo)題而做的專題書(shū)面呈文，它是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的首要措施，同時(shí)也是教練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的有用的施行活動(dòng)。
《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)信息學(xué)院2002級(jí)研究生所做畢業(yè)論文開(kāi)題呈文，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過(guò)，而78位碩士研究生，10人沒(méi)獲通過(guò)，僅有19人獲一次性通過(guò)。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)研究生教育的歷史上“都很少見(jiàn)”。但據(jù)筆者了解，倘若以肅穆的眼力見(jiàn)識(shí)審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開(kāi)題呈文任務(wù)，可以說(shuō)，醫(yī)學(xué)研究生開(kāi)題報(bào)告。管理部門、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識(shí)不夠的問(wèn)題——視“論文開(kāi)題呈文為走過(guò)場(chǎng)”、視“論文開(kāi)題呈文為形式”。除思想上重視不夠外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題呈文的撰寫(xiě)伎倆缺少了解也是首要因由之一。鑒于此，筆者糾合自己的管理任務(wù)體會(huì)，就畢業(yè)論文開(kāi)題呈文的寫(xiě)法和技巧做一探討。
1.11畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題一般條件饜足以下原則：
①開(kāi)辟性:古人沒(méi)有特地研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)空想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有差別，有必要長(zhǎng)遠(yuǎn)研究探討的問(wèn)題；
②先輩性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)設(shè)性勞績(jī)；
③勞績(jī)的必要性:所選課題應(yīng)有必要背景，針對(duì)實(shí)際的和迷信開(kāi)展的必要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值；④勞績(jī)的可以性:課題的形式要有迷信性，難易程度和任務(wù)量要妥善，滿盈琢磨到在必定時(shí)間內(nèi)獲得勞績(jī)的可以性。
以上條件說(shuō)明，畢業(yè)論文標(biāo)題不是給定的，而是研究進(jìn)去的，唯有在對(duì)所研究領(lǐng)域的從前、現(xiàn)在的研究資料等信息實(shí)行全面把握、長(zhǎng)遠(yuǎn)分析的基礎(chǔ)上，才略夠確立饜足以上“四性”條件的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)研究生開(kāi)題報(bào)告范文碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文。非論是糾合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”均是研究生所必需體驗(yàn)的進(jìn)程，學(xué)會(huì)研究生開(kāi)題報(bào)告范文碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文。只管導(dǎo)師已完成了以上進(jìn)程，但導(dǎo)師并
不能替代研究生，這就是研究生練習(xí)、研究的獨(dú)立性條件。
1.22開(kāi)題呈文的形式與撰寫(xiě)條件
開(kāi)題呈文的形式一般包括：標(biāo)題、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)際外研究現(xiàn)狀)、研究計(jì)劃(研究方針、研究形式、研究伎倆、研究進(jìn)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、互助單位及合作、人員配置)等。
2.1開(kāi)題呈文——畢業(yè)論文標(biāo)題
標(biāo)題是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，條件:
①準(zhǔn)確、范例。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括進(jìn)去，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性子，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本條件——處理身分、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要迷信、范例。
②簡(jiǎn)捷。要用盡可以少的文字表達(dá)，一般不得越過(guò)20個(gè)漢字。對(duì)比一下開(kāi)題報(bào)告范文。
2.2開(kāi)題呈文——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)
開(kāi)題呈文中要琢磨：
①畢業(yè)論文的選標(biāo)題的與意義，即回復(fù)為什么要研究，交代研究的價(jià)值及必要背景。一般先談實(shí)際必要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談實(shí)際及學(xué)術(shù)價(jià)值，條件舉座、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重期間、區(qū)域或單位開(kāi)展的必要，切忌空空如也的口號(hào)。
②國(guó)際外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題有關(guān)則流散無(wú)窮；過(guò)于局限又違反了學(xué)科交織、分泌原則，使視野窄小，頭腦窒息。所謂綜述的“綜”即分析，分析某一學(xué)科領(lǐng)域在必定時(shí)期內(nèi)的研究輪廓；“述”更多的并不是敘述，聽(tīng)說(shuō)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，特長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)研究生。突出選題在面前目今研究中的職位地方、上風(fēng)及突破點(diǎn)；要摒棄成見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及自己主張相悖的主張是一個(gè)清楚明明的不對(duì)。綜述的對(duì)象，除主張外，還可以是資料與伎倆等。
此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)設(shè)性勞動(dòng)的尊重。
2.3開(kāi)題呈文——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃
開(kāi)題呈文中要琢磨：
①研究的方針。只無(wú)方針明確、重點(diǎn)突出，才略保證舉座的研究方向，才略清除研究進(jìn)程中各種身分的干擾。
②研究的形式。要遵照研究方針來(lái)肯定舉座的研究形式，課題開(kāi)題報(bào)告范文。條件全面、詳實(shí)、周密，研究形式籠統(tǒng)、恍惚，乃至把研究目的、意義當(dāng)作形式，常常使研究進(jìn)程陷于主動(dòng)。
③研究的伎倆。選題確立后，最首要的莫過(guò)于伎倆。倘使對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地利用伎倆，不對(duì)便在所難免，相同，即使是已研究過(guò)的課題，只消采取一個(gè)新的視角，采用一種新的伎倆，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。④研究的進(jìn)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安放，要分階段實(shí)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究形式及勞績(jī)均要有明確的規(guī)矩，其實(shí)論文開(kāi)題報(bào)告格式。階段之間不能中斷，以保證研究進(jìn)程的賡續(xù)性。⑤擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可以遇到的最主要的、最根基的關(guān)鍵性艱巨與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、迷信的估量和判斷，并采取可行的解決伎倆和措施。
⑥創(chuàng)新點(diǎn)。對(duì)比一下英語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
2.4開(kāi)題呈文——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析
突出儀器設(shè)備等精神條件的上風(fēng)。明確互助單位及合作，合作要合理，明確各自的任務(wù)及職責(zé)，其實(shí)
