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第一篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

試論現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)紋樣

論文要害詞：中國傳統(tǒng)紋樣現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)關(guān)系

論文摘要:跟著社會(huì)的不時(shí)提高和人類生涯質(zhì)量的日漸進(jìn)步，人們對(duì)室內(nèi)空間的物質(zhì)和精力功用又有了新的了解，現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的物質(zhì)功用已不再是設(shè)計(jì)的獨(dú)一要素，精力功用方面的民族化、特性化和多樣化愈來愈惹起足夠的注重，若何把傳統(tǒng)的唯美的元素在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中獲得充沛的表現(xiàn)，這已成為一個(gè)設(shè)計(jì)師和研討人員不時(shí)思考和探究的新課題。

引言

將中國傳統(tǒng)紋樣運(yùn)用于現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中，是人們對(duì)其精力需求追求的一局部。要將傳統(tǒng)紋樣得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于個(gè)中，較好地表現(xiàn)民族特征、更好地展現(xiàn)特性，起首應(yīng)深人調(diào)查傳統(tǒng)紋樣的內(nèi)在和特點(diǎn);然后，經(jīng)過表現(xiàn)新當(dāng)?shù)刂髁x與完成文明交融兩種辦法來進(jìn)行，最終完成現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的幻想結(jié)果。

應(yīng)該供認(rèn)，很多設(shè)計(jì)師對(duì)傳統(tǒng)紋樣的了解和運(yùn)用都比擬到位，他們的良多作品讓人耳目一新，獲得了國表里同仁和賞識(shí)者、享用者的一致好評(píng)。然則，撥開喧嘩榮華的外表景象，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多贊揚(yáng)的見地其實(shí)還只逗留于表層之上。并認(rèn)為，傳統(tǒng)紋樣是中國傳統(tǒng)文明精華的一個(gè)主要構(gòu)成局部，它的發(fā)生與傳播已足以證實(shí)它堅(jiān)強(qiáng)的生命力以及和社會(huì)生涯息息相通的血脈關(guān)系。因而，把它惹人現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)毫無疑問是對(duì)傳統(tǒng)文明的承繼。

1中國傳統(tǒng)紋樣的涵義和特點(diǎn)

紋樣是指依照必然的構(gòu)造規(guī)則，經(jīng)由抽象、轉(zhuǎn)變等辦法而構(gòu)成的規(guī)矩化、定型化并使用于人們實(shí)踐生涯中的圖形。中國傳統(tǒng)紋樣是中國人民在革新和發(fā)明世界的理論進(jìn)程中發(fā)生的藝術(shù)精髓，它是中國傳統(tǒng)文明的一種載體，是人類不時(shí)完美生命力的自在顯示，是人類聰明的結(jié)晶。

中國傳統(tǒng)紋樣有著深沉的文明底蘊(yùn)，歸納綜合來說，它具有以下六個(gè)特點(diǎn):

1.1前史悠長。出土于陜西西安半坡村的人面魚網(wǎng)紋彩陶盆距今已有6000多年前史，屬于仰韶文明期間的器物，個(gè)中的人面魚網(wǎng)紋是至今有據(jù)可考的最早的紋樣。

1.2方式多樣。中國傳統(tǒng)紋樣在分歧的前史期間有著分歧的代表形象。新石器時(shí)代是彩陶上的魚紋、漩渦紋;商周期間是青銅器上的簍餐紋、竊曲紋、鱗紋、重環(huán)紋、雷紋;漢代是畫像石和畫像磚及瓦當(dāng)上的幾何紋、死神紋、米字紋、菱形紋、S形紋、四葉紋、三角紋;唐代是鏡子上的花鳥紋，敦煌藻井上的卷草紋;至于傳播至今的歷代各類織物上的水波紋、繡球紋、龜背紋、冰裂紋、回紋、祥云錦紋更是不乏其人。

1.3注重唯美。傳統(tǒng)紋樣發(fā)生之初就是以裝飾美化生涯情況為目標(biāo)。紋樣不斷以各類分歧的方式使用于人們生涯起居的各個(gè)方面，不管是喝酒酒具、祭奠器具，照樣服裝裝飾、室內(nèi)裝飾，紋樣都在個(gè)中起到了很強(qiáng)的美化潤飾效果。

1.4作風(fēng)各別。新石器期間具有嚴(yán)肅不吝嗇、天然調(diào)和的作風(fēng);商周期間具有青銅器紋飾的雄壯奧秘的作風(fēng);春秋戰(zhàn)國至秦漢期間具有輕利生動(dòng)、飛動(dòng)豪放、雄強(qiáng)古拙的作風(fēng);三國兩晉南北朝期間具有空疏、喧囂、清淡的作風(fēng);隋唐期間具有伸展廣博的氣焰、精巧圓婉的裝飾感和富陰飽滿的作風(fēng);宋朝期間具有沉靜典雅、清淡宛轉(zhuǎn)、心物化一的作風(fēng);元朝期間具有粗暴、豪邁和剛毅的作風(fēng);明朝期間具有莊重、精約、堅(jiān)實(shí)的作風(fēng);清代期間具有賣弄雕刻、細(xì)膩繁縛的作風(fēng)。

1.5意蘊(yùn)深沉。中國傳統(tǒng)紋樣是中國傳統(tǒng)哲學(xué)思維和文明思維的折射。中國傳統(tǒng)文明以孔教、道教和釋教三教合流為根底，傳統(tǒng)紋樣天然也難免遭到三教的影響。表現(xiàn)道教思維的暗八仙、八卦紋，表現(xiàn)釋教思維的蓮花、菩提樹葉、飛天、忍冬紋，以及表現(xiàn)孔教思維的龍鳳呈祥、三陽開泰都是傳播至今的經(jīng)典紋樣。

1.6圖意相生。凡喻意性的視覺符號(hào)，大都有“圖必有意，意必吉利”的特點(diǎn)，傳統(tǒng)紋樣亦如斯。

2中國傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的關(guān)系

傳統(tǒng)紋樣在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的運(yùn)用古已有之。保存至今的故宮、頤和園、圓明園廢墟、喬家大院和很多江南民居，可以說是中國傳統(tǒng)紋樣的集中展示之處。傳統(tǒng)意義上的紋樣在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中更多地只是起裝點(diǎn)效果。今日，現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)已被付與新的寄義。它是指對(duì)修建內(nèi)部固定外表的裝飾和可以挪動(dòng)的安插所做的外表的、視覺的全體結(jié)果設(shè)計(jì)，側(cè)重于對(duì)室內(nèi)地上、墻面、天花等界面的藝術(shù)處置，還統(tǒng)籌門、窗、家具、簾慢、地毯、燈具、擺設(shè)等精心構(gòu)想。是契合現(xiàn)代人們追求方式的民族化、特性化、多樣化的審美需求的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)。

變革開放前，國度和人民都比擬貧窮，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)除了一些國度主要修建中有所表現(xiàn)，廣闊的老庶民的修建中很少有它的影響。變革開放后，尤其是近幾年，國度敷裕了，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)越來越惹起人們的注重。在物質(zhì)功用獲得充沛顯示的還，精力功用也被放在了一個(gè)十分主要的地位。在這種狀況下，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師和研討人員使用而生。設(shè)計(jì)師依據(jù)本人的愛好，或設(shè)計(jì)歐式的、日式的、韓式的，或設(shè)計(jì)中西合璧式的。但不論哪一品種型，究竟要發(fā)展在中國這塊泥土上，因而，中國式天然就成了一個(gè)不老的主題，只需提出是中國式，就必然是傳統(tǒng)式的，而只需是傳統(tǒng)式的，也就必然離不開中國傳統(tǒng)紋樣。

總的看來，人們目前關(guān)于中國傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中運(yùn)用的看法還處于一個(gè)探究階段。即看法到了傳統(tǒng)紋樣是表現(xiàn)文明精華的元素，主觀上情愿運(yùn)用;但若何運(yùn)用，思緒并不明白。

3若何將中國傳統(tǒng)紋樣運(yùn)用于現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中

中國傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的運(yùn)用應(yīng)首要掌握以下兩點(diǎn):

3.1表現(xiàn)新當(dāng)?shù)刂髁x。

新當(dāng)?shù)刂髁x首要是強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)靥卣骰蛎耧L(fēng)作風(fēng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作傾向，倡導(dǎo)量體裁衣的鄉(xiāng)土味和民族化設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，使室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)具有極強(qiáng)的可辨認(rèn)性。新當(dāng)?shù)刂髁x的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)可以經(jīng)過以下兩種辦法得以完成:

1)運(yùn)用現(xiàn)代觀念對(duì)傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行分化造型和組合造型，在傳統(tǒng)根底上對(duì)其進(jìn)行演化和發(fā)明，將傳統(tǒng)紋樣與當(dāng)?shù)刭Y料、造型技能相連系。

2)將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代裝飾資料、造型技能相連系。跟著科學(xué)技能的開展，塑料、金屬、陶瓷、玻璃、無機(jī)礦物、涂料、紡織品、石材等新型資料使用而生，品種愈來愈多。分歧的資料可以給人以分歧的審美感觸，選用恰當(dāng)?shù)馁Y料與傳統(tǒng)紋樣連系，可以豐厚裝飾結(jié)果，表現(xiàn)時(shí)代氣味。傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代裝飾資料、造型技能相連系不只可以加強(qiáng)傳統(tǒng)紋樣的美觀性，并且可以使室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的時(shí)代感。

3.2完成文明交融。

從世界設(shè)計(jì)開展史可以曉得，每一種設(shè)計(jì)作風(fēng)的發(fā)生無不是本鄉(xiāng)文明與異域文明交融、開展的后果。傳統(tǒng)紋樣作為文明的一種載體，假如把分歧文明布景下的傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行交融，會(huì)激起人們的創(chuàng)作熱情，發(fā)現(xiàn)兩種分歧文明之間的互補(bǔ)要素，并進(jìn)行借鑒、棄取和革新，必將會(huì)創(chuàng)作出更多的紋樣。在傳統(tǒng)紋樣的交融上詳細(xì)有以下兩種辦法:

1)傳統(tǒng)紋樣的共生。這是指尋覓分歧文明布景下具有一起特點(diǎn)的兩種或多種紋樣，運(yùn)用于現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中。從日本的室內(nèi)設(shè)計(jì)師黑川紀(jì)章師長教師設(shè)計(jì)的東京華歌爾曲盯大廈的頂層皇家招待廳中，就可以看到傳統(tǒng)元素與西方古典元素的共生、共存。在這里，黑川紀(jì)章師長教師有認(rèn)識(shí)地把代表日本宇宙觀的紋樣、代表東方文明的斗拱同西方的意味符號(hào)混在一同，到達(dá)其“共生”的設(shè)計(jì)理念。還也顯示出對(duì)本鄉(xiāng)文明的賞識(shí)和追求器械方文明調(diào)和交流的愿望。

2)傳統(tǒng)紋樣的共融。這是指用現(xiàn)代的審美觀念將兩種或多種紋樣進(jìn)行同構(gòu)、交融，構(gòu)成具有時(shí)代特征的紋樣，并運(yùn)用于現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中。我們應(yīng)將傳統(tǒng)紋樣的精力元素與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)言語從新組合，使它具有新的時(shí)代特征。一個(gè)民族只要尊敬本人的傳統(tǒng)文明，它才干像參天大樹，根深葉茂。而我國有著五千年的絢爛文明，還又是一個(gè)多民族的國度，中國的傳統(tǒng)紋樣關(guān)于我們現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)來說是取之不盡用之不竭的寶庫，在設(shè)計(jì)的作風(fēng)化和民族化問題上，我們有著任何一個(gè)國度都無法比較的優(yōu)勢(shì)。

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告——Authorware小學(xué)課件制作

如今高呼素質(zhì)教育的時(shí)代，多媒體技術(shù)也大步伐的走進(jìn)了我們的生活和學(xué)習(xí)中。信息時(shí)代已在高速的發(fā)展，多媒體教學(xué)給我們的教育事業(yè)增加知識(shí)信息量的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

多媒體教學(xué)已經(jīng)滲入到了學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中，在傳統(tǒng)的教學(xué)中加入形象的聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體元素則能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體課件教學(xué)是一種調(diào)動(dòng)文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫多種媒體信息為教學(xué)服務(wù)的手段。在制作課件時(shí)要注意，從教育心理學(xué)的角度看，具有審美情趣的教學(xué)過程能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的各種感官，使其在輕松愉快的情境中接受知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)者的記憶力，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，要想使教學(xué)內(nèi)容以理想的形式表現(xiàn)出來，符合學(xué)習(xí)者的心理需求，富有吸引力，設(shè)計(jì)時(shí)就要講究藝術(shù)性和審美性。不同年齡階段的學(xué)生，在心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維方式上存在很大差異，在同一教學(xué)環(huán)境下，接受知識(shí)信息的能力也各有不同。因此，媒體的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

制作多媒體演示課件的工具軟件也層出不窮。Authorware成為CAI課件制作者，特別是廣大教師制作多媒體演示課件的首選。在小學(xué)教育階段中，孩子們的年齡特點(diǎn)決定于他們對(duì)直接作用于感官刺激的知識(shí)更便于接受，更感興趣，更愿意去繼續(xù)探索。從而讓枯燥的學(xué)習(xí)變得真正快樂起來。

利用Authorware制作小學(xué)課件

一、建立適合自身特點(diǎn)的素材庫。

在教學(xué)課件制作中，有些素材經(jīng)常用到，如底紋、壁紙、效果聲等?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)的硬盤越來越大，從中辟出部分空間用來存放最常用的素材已不成問題，這樣做就不必每次都為采集這些素材而耗費(fèi)時(shí)間。Ａuthorware支持多種格式的文件，便于方便地采集素材。筆者在“我的素材”目錄中又下設(shè)了圖片、音效、動(dòng)畫、視頻等幾個(gè)子目錄，將最常用的素材分門別類存放。圖片有底紋壁紙、山水風(fēng)光、花草樹木、蔬菜瓜果、書籍文具、汽車輪船、坦克大炮、藝術(shù)按鈕??，音效有上下課鈴聲、警笛聲、金屬撞擊聲、雷聲雨聲風(fēng)聲、槍炮聲、哭笑聲、蛙鳴蟲叫聲、鼓掌聲、嘆息聲以及短小的輕音樂等。這些素材除從市售光盤中選擇

裝入外，應(yīng)將每次課件制作中好的素材也保存起來，以不斷豐富素材庫的內(nèi)容。但需注意的是所存素材一定要是最常用的，以盡可能節(jié)省硬盤空間。

二、有效地利用其它載體的信息。

電教教材經(jīng)過這幾年的努力數(shù)量劇增，其中不乏精品，許多音像教材亦已數(shù)字化，以光盤為載體出版發(fā)行。合理利用現(xiàn)有光盤中的內(nèi)容，可以極大地豐富課件制作的素材，還可以降低開發(fā)費(fèi)用。

視頻影像是多媒體課件的重要組成部分，一般中小學(xué)由于受硬件條件限制(計(jì)算機(jī)沒有視頻采集卡)而制作困難。在課件制作中對(duì)于不需要滿屏播放的內(nèi)容，可選擇VCD中的有關(guān)片斷通過視頻編輯軟件轉(zhuǎn)化為AVI文件。Ａuthorware3.0以上的版本支持MPG視頻，MPG文件不僅儲(chǔ)存空間小，而且能滿屏播放，非常適用于課堂演示課件?？蓮腣CD碟片上選取相關(guān)內(nèi)容利用“解霸”等解壓縮軟件截取并存成MPG文件，供Ａuthorware調(diào)用。

利用“解霸”等解壓縮軟件捕捉VCD上的單幀靜止圖像也是相當(dāng)方便的。數(shù)幀靜止的畫面以一定的時(shí)間順序和效果展示，再加上適當(dāng)?shù)慕庹f和音效，也能取得較好的動(dòng)態(tài)效果。錄音帶、錄像帶、光盤中的聲音要想轉(zhuǎn)錄到計(jì)算機(jī)上是不難的，利用聲卡及捆綁軟件都能完成。所以，有效地使用已有電教教材，對(duì)普通中小學(xué)自制多媒體教學(xué)課件來說，不失為一種高效低耗的捷徑。

三、合理使用Ａuthorware的自有功能。

Ａuthorware是一套優(yōu)秀的多媒體編輯工具，它強(qiáng)大的功能為使用者提供了極大方便。在課件集成時(shí)，首先應(yīng)該根據(jù)制作要求規(guī)劃好整個(gè)課件流程，根據(jù)流程規(guī)劃，用鼠標(biāo)把工具欄中的圖標(biāo)拖到流程線的相應(yīng)位置上。然后從“文件”菜單進(jìn)入“文件設(shè)置”，根據(jù)制作的要求把字體字號(hào)、按鈕形狀、顯示窗口、背景、效果等設(shè)置為“本課件默認(rèn)值”，以減少每次調(diào)整的時(shí)間。最后再對(duì)圖標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行編輯。

課件的封面、文字說明等直接用Ａuthorware的文本功能比用其它方法省事；Ａuthorware提供的五種位移動(dòng)畫方式雖然僅僅只能讓物體直線或曲線移動(dòng)，但如果精心設(shè)計(jì)、手法巧妙，也能創(chuàng)造出逼真有趣的動(dòng)畫來，所以簡單的動(dòng)畫應(yīng)以運(yùn)動(dòng)圖符為主，以其它動(dòng)畫軟件制作為輔；Ａuthorware提供了十種交互方式，考慮到操作方便，在演示課件中用得最多的還是“按扭”、“下拉式菜單”等，

這些用起來方便的交互方式做起來也容易，有助于提高開發(fā)效率；在課件開發(fā)過程中，有的段落不止一次用到，除了利用“編輯工具欄”中的“復(fù)制圖標(biāo)”和“粘貼圖標(biāo)”來完成外，從“程序菜單”中選擇“建立模塊”和“粘貼模塊”來實(shí)現(xiàn)也不失為一種有效的方法；而在課件流程圖上只給“群組圖標(biāo)”命名，不給其它圖標(biāo)命名的方法可以有效地減少鍵盤輸入次數(shù)，因?yàn)檎{(diào)整修改課件的時(shí)候，用鼠標(biāo)右鍵單擊相關(guān)的顯示、聲音、影像等圖標(biāo)就能快速查看到該圖標(biāo)的內(nèi)容、聽到該圖標(biāo)的聲音。

總之，學(xué)科教師只要能合理利用Ａuthorware的有關(guān)功能，也能優(yōu)質(zhì)高效地開發(fā)出適合教學(xué)需要的多媒體教學(xué)課件。

利用Authorware制作小學(xué)課件的技巧

一、讓課件所占存儲(chǔ)空間變小的辦法：

課件制作完以后會(huì)很大，那么有沒有辦法讓它變小呢？

1、處理圖片：課件背景圖片大小就是800﹡600象素，其它的圖片就要小一些，一般使用jpeg格式的，也就是網(wǎng)絡(luò)存取的格式，圖片要求是清晰的，能反映學(xué)科特征的圖片，有的不清楚的，太暗的，就要用Photoshop調(diào)整亮度和對(duì)比度，有的圖片太大，可以截取其中的一部分用于教學(xué)，拋棄沒用的部分。這樣處理之后，課件的容量就小了。

2、插入電影的問題，如果插入電影用avi格式的話，會(huì)很大，有沒有解決的辦法呢？那么利用超級(jí)解霸轉(zhuǎn)成mpeg格式的就小了很多了，但是在Authorware里用電影圖標(biāo)導(dǎo)入以后，在有的電腦里放不出，提示出現(xiàn)程序運(yùn)行錯(cuò)誤的，并會(huì)中斷課件操作，從而在課件運(yùn)行時(shí)出錯(cuò)，并被認(rèn)為水平太低了，在比賽中早早淘汰出局，實(shí)際上是因?yàn)殡娔X的配置軟件不同造成的，不兼容，這時(shí)就要一個(gè)插件了DirectMediaXtra..x32,這個(gè)可用于插入各種格式的影視文件，比如視頻、音樂，在Authoreare使用時(shí)，將上面的插件拷入Xtras里，運(yùn)行軟件的時(shí)侯，在菜單欄插入那里，會(huì)發(fā)現(xiàn)有個(gè)DirectMediaXtra.點(diǎn)擊，就可以插入你要選中的視頻文件了，記得一個(gè)很重要的事情就是打包的時(shí)候要將這個(gè)文件DirectMediaXtra.x32拷進(jìn)打包的文件Xtras里，同時(shí)也要將視頻文件和打包好的程序放在一起，這樣就行了，否則會(huì)提示找不到視頻文件。

二、課件運(yùn)行加速

有時(shí)課件運(yùn)行起來非常慢，不是一般的慢，這是什么原因造成的呢？原來要求要擦除己使用過的圖標(biāo)，因?yàn)樗鼈冋加昧藘?nèi)存，導(dǎo)致運(yùn)行遲緩，當(dāng)然，你可以不信的，開始我一直在想這個(gè)問題，后來發(fā)現(xiàn)是這個(gè)原因，所以在后來每個(gè)要進(jìn)入的模塊的開始都要加入擦除圖標(biāo)，這是一個(gè)很好的辦法，在每個(gè)要結(jié)束的地方也要加入擦除圖標(biāo)。

三、設(shè)置精美的過渡效果

課件在展示圖片運(yùn)行時(shí)有淡入淡出的切換效果，還可以上下翻轉(zhuǎn)、水波蕩漾，效果很美、迷人，那么我們也可以做到這種效果。有的網(wǎng)站上稱為特效，有的叫過渡，一般有幾種過渡的特效插件，但我發(fā)現(xiàn)許多的

特效用起來問題很大，有一種很穩(wěn)定，它的名稱叫Dmtoolforauthorware,里面有包含有三個(gè)文件

Dmpack1.x

32、Dmpack2.x

32、DmXtremePack.x32,這三個(gè)文件就是過渡效果的文件，將它們放入Authorware的安裝目錄xtras文件夾中，這樣你在做切換的時(shí)侯就發(fā)現(xiàn)過渡的效果多了幾種，運(yùn)行效果是很美的；在運(yùn)行Authorware時(shí)，你可以點(diǎn)擊顯示圖片的圖標(biāo)右擊，會(huì)出現(xiàn)菜單，其中就有設(shè)置過渡效果，在擦除圖標(biāo)時(shí)，一般是沒有設(shè)置過渡效果的，這時(shí)你也可以設(shè)置了，我們?cè)O(shè)置過渡效果的原則是為了教學(xué)，為了運(yùn)行的自然、美觀，課件打包時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)過渡效果還是運(yùn)行不了，會(huì)出現(xiàn)程序出錯(cuò)的提示，這時(shí)將用到的過渡效果的文件拷入打包的xtras，再運(yùn)行就一切正常了。

四、框架圖標(biāo)的運(yùn)用

使用框架圖標(biāo)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)許多的按鈕，不美觀，其實(shí)我們只需要用其中的三個(gè)按鈕就行了，一個(gè)是向前，一個(gè)是向后，還有一個(gè)是退出，當(dāng)然也可以多一些，按鈕還可以進(jìn)行編輯放入自制的圖片，在按鈕屬性那里添加編輯，這樣得到的按鈕就很有個(gè)性，而且貼進(jìn)教學(xué)，不錯(cuò)吧。按鈕的編輯美化，一般設(shè)置二個(gè)圖片，一個(gè)是鼠標(biāo)在上面的時(shí)候顯示的圖片，另一個(gè)是鼠標(biāo)按下時(shí)顯示的圖片，還可以設(shè)置顯示按鈕上的文字，也可以設(shè)置按鈕按下的聲音，如門鈴、短暫的音樂、或配音，按鈕的美化，也體現(xiàn)課件制作的水平。

五、播放音樂的控制

有時(shí)大家一進(jìn)入課件會(huì)聽到音樂或者解說配音，可想關(guān)的時(shí)候又找不到按鈕或想多聽幾次，也不行，那么如何控制呢？

其時(shí)就在于按鈕的設(shè)置，設(shè)置兩個(gè)按鈕，一個(gè)是開，一個(gè)是關(guān)，明白了嗎，點(diǎn)開的時(shí)候就播放聲音，點(diǎn)關(guān)的時(shí)侯聲音就會(huì)停止，停了就再點(diǎn)一次，聲音會(huì)再次響起來了，好不好？

通過一個(gè)自定義變量來控制，設(shè)置一個(gè)變量x,在音樂圖標(biāo)里屬性里設(shè)置，執(zhí)行方式為同時(shí)，播放是直到為真，設(shè)X:=1,速度為100%，確定時(shí)，會(huì)跳出一個(gè)對(duì)話框，因?yàn)槲覀冏远x了變量x，這時(shí)將變量初始值設(shè)為“0”，在另一個(gè)要關(guān)的地方，插入計(jì)算圖標(biāo)，將變量設(shè)置為x:=1,這時(shí)點(diǎn)這個(gè)按鈕，就停止聲音了。這樣就可以控制聲音開關(guān)了。

六、課件的美化

1、顯示圖標(biāo)的設(shè)置，一般在文件屬性那里設(shè)置為800﹡600，取消標(biāo)題欄和菜單欄，這樣顯示時(shí)就可得完整的圖片；

2、課件圖片制作美觀，體現(xiàn)教學(xué)學(xué)科的特色，如小學(xué)的課件封面要有兒童的特點(diǎn)，各個(gè)學(xué)科要有各個(gè)學(xué)科的特征，注意色彩的搭配，圖片選擇要有學(xué)科特色，如生物課件《花和果實(shí)》有花和果實(shí)的圖，清晰明了；《魚》的課件，就是一群在水里游的魚的圖案；《哺乳動(dòng)物的多樣性》是七種典型的哺乳動(dòng)物的圖案，空中蝙蝠，草地上的袋鼠，海里的鯨、，草原上的長勁鹿、非洲象，突出了生物學(xué)科的特點(diǎn)，也提示了要講的教學(xué)內(nèi)容，封面美化可以用Photoshop處理，在濾鏡里可以用紋理、渲染，還可以用工具處理圖片。

3、文字可以用Photoshop處理，在圖層樣式里可以加入投影、浮雕、漸變、發(fā)光、描邊等，Authorware的文字在其它的電腦里顯示字體有時(shí)會(huì)改變的，因?yàn)槟闳绻褂昧颂厥獾淖煮w，在別的電腦里沒有安裝，因此就不能顯示這種字體了，這樣的話，做成圖片也是不錯(cuò)的選擇，保持了美觀的文字效果。

七、課件制作常用軟件、設(shè)備介紹：

制作課件以來常用Acdsee察看圖片、用掃描儀掃描圖片、攝像機(jī)拍攝錄像片段、數(shù)碼相機(jī)拍攝教學(xué)圖片、Premiere編輯視頻，用刻錄VCD轉(zhuǎn)制錄像帶，用超級(jí)解霸簡單處理視頻、學(xué)會(huì)了刻錄機(jī)的使用，有了移動(dòng)硬盤、U盤，用耳機(jī)的麥克風(fēng)和Windowsv錄音機(jī)錄制配音，還學(xué)會(huì)了許多；培養(yǎng)了和老師交流、聽課的習(xí)慣，有了獲獎(jiǎng)、交流、成長與磨練。

第三篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告范文

導(dǎo)語：下面為大家推薦的是有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告范文，歡迎閱讀。一.選題的依據(jù)

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)要求理性、簡潔、功能至上，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，生活質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)代人覺得現(xiàn)代簡約風(fēng)格的裝修更適合自己的房子,自己的生活.現(xiàn)代簡約風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)起源于1919年成立的包豪斯學(xué)派的現(xiàn)代風(fēng)格，其核心是實(shí)用功能主義風(fēng)格。重視功能和空間組織、結(jié)構(gòu)的形式美，其造型簡潔，尊重材料本身的性能，自身的質(zhì)地及色彩配置效果。現(xiàn)代風(fēng)格在材料上，首選鐵制構(gòu)件、鋁塑板或合金材料;在設(shè)計(jì)上，會(huì)把機(jī)構(gòu)組織暴露在外，注重室內(nèi)外、整個(gè)房間的溝通與搭配;在顏色上，多用白色、灰色作為主基調(diào)色，并搭配其他顏色的家具，表現(xiàn)個(gè)性及張力。簡約風(fēng)格多以規(guī)則幾何，線條為主要元素，突出功能美。較多采用黑、白、灰等中間色為基調(diào)色，也可適當(dāng)搭配其他色系，起到跳躍眼球的功效，亦能活躍室內(nèi)氣氛，讓生活為之更加輕松、和諧。適合高級(jí)白領(lǐng)、單身貴族。而在此基礎(chǔ)上人們對(duì)室內(nèi)家裝的設(shè)計(jì)要求也越來越理性化,具有人性化功能的室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。它的新式概念,親切,自然,廣受大眾青睞,已成為現(xiàn)今的主流。

二、課題研究的主要內(nèi)容及擬解決的主要問題

(一)主要內(nèi)容:1.將120平方的戶型設(shè)計(jì)成現(xiàn)代簡約風(fēng)格的室內(nèi)空間;客戶是一對(duì)年輕的新婚夫婦，兩人都是高級(jí)白領(lǐng)，收入在中等偏上，沒有孩子，平時(shí)工作忙碌，沒有太多的時(shí)間來打掃房間，所以選擇現(xiàn)代簡約風(fēng)格，簡單，實(shí)用。

2.現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn);

密斯凡得羅提出“l(fā)essismore”，并由“少即是多”衍生出簡約主義，倡導(dǎo)“簡約而不簡單”的生活哲學(xué)。在橫平豎直的干練中尋求一種平衡的美感，用更加精細(xì)的工藝與考究的材質(zhì)，展現(xiàn)出工業(yè)化社會(huì)獨(dú)有的精致與個(gè)性。富于時(shí)代感的空間內(nèi)外通透，在沒有任何多余的精煉風(fēng)格中，高雅品味表露無遺。

現(xiàn)代簡約風(fēng)格特點(diǎn):

(1)室內(nèi)空間開敞、內(nèi)外通透，在空間平面設(shè)計(jì)中追求不受承重墻限制的自由。

(2)室內(nèi)墻面、地面、頂棚以及家具陳設(shè)乃至燈具器皿等均以簡潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細(xì)的工藝為其特征。

(3)盡可能不用裝飾和取消多余的東西，認(rèn)為任何復(fù)雜的設(shè)計(jì)，沒有實(shí)用價(jià)值的特殊部件及任何裝飾都會(huì)增加建筑造價(jià)，強(qiáng)調(diào)形式應(yīng)更多地服務(wù)于功能。

(4)建筑及室內(nèi)部件盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)部件，門窗尺寸根據(jù)模數(shù)制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

(5)室內(nèi)常選用簡潔的工業(yè)產(chǎn)品，家具和日用品多采用直線，玻璃金屬也多被使用。

現(xiàn)代簡約家具風(fēng)格特點(diǎn):

(1)強(qiáng)調(diào)功能性設(shè)計(jì)，線條簡約流暢，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點(diǎn)。

(2)大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材，也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見裝飾手法，能給人帶來前衛(wèi)、不受拘束的感覺。

(3)由于線條簡單、裝飾元素少，現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的.關(guān)鍵。

現(xiàn)代簡約裝飾品風(fēng)格特點(diǎn):

現(xiàn)代簡約風(fēng)格飾品是所有家裝風(fēng)格中最不拘一格的一個(gè)。一些線條簡單，設(shè)計(jì)獨(dú)特甚至是極富創(chuàng)意和個(gè)性的飾品都可以成為現(xiàn)代簡約風(fēng)格家裝中的一員。

(二)擬解決的主要問題:從戶型上看，空間布局趨向合理，首先保證原空間的合理性，其次盡可能大合理利用空間，從硬裝和軟裝各方面體現(xiàn)現(xiàn)代簡約風(fēng)格的特點(diǎn),符合現(xiàn)代人的居住理念.并從中體現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計(jì)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為的關(guān)系.

1、從空間分布上看：有主臥、次臥、書房、客廳、餐廳、廚房、主衛(wèi)、客衛(wèi)以及兩個(gè)陽臺(tái)?？臻g布局較合理。在設(shè)計(jì)中，注意的是主臥的空間利用，從原圖上看主臥的面積與客臥差不多，所以我在設(shè)計(jì)中減小了主衛(wèi)的空間，以擴(kuò)大主臥的面積，使其與次臥區(qū)分。而書房的位置在廚房的對(duì)面，從而我覺得不適合做臥室，并且從客戶關(guān)系來說，沒有必要做三間臥室。所以這兩個(gè)問題是設(shè)計(jì)中要重點(diǎn)解決的問題。

2、從風(fēng)格上來看:從硬裝的墻面刷漆和地板鋪設(shè)，到軟裝的家具和裝飾品的選購，無不體現(xiàn)現(xiàn)代簡約風(fēng)格。墻面準(zhǔn)備大部分涂白，只在某些需強(qiáng)調(diào)的地方采用其他顏色。所有的家具都遵循簡約卻不簡單的原則。盡量避免大量繁復(fù)、奢華而不實(shí)用的設(shè)計(jì)。

3、人性化的設(shè)計(jì)也是本次設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，比如，主臥窗臺(tái)比較的大，那么我就把它鋪上大理石，再放上兩個(gè)抱枕，白天可以坐上面看書，晚上可以看星星。這就是遵循了以人為本的原則。設(shè)計(jì)中小到一個(gè)杯子，大到組合沙發(fā)，如何使設(shè)計(jì)體現(xiàn)人性化也是一個(gè)待解決的問題。

三、課題研究方法及實(shí)施方案

(一)研究的方法：1、大量收集與本設(shè)計(jì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，仔細(xì)的閱讀與分析;

2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息跟文獻(xiàn)資料，比較分析;

3、確定設(shè)計(jì)定位，繪制草圖;

4、進(jìn)行正圖繪制，經(jīng)指導(dǎo)后進(jìn)行改良設(shè)計(jì).

(二)實(shí)施方案:

1.認(rèn)真的閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確設(shè)計(jì)任務(wù);

2.收集空間規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，并對(duì)戶型進(jìn)行詳細(xì)的分析;

3.結(jié)合戶型的分析，對(duì)方案進(jìn)行構(gòu)思;

4.對(duì)構(gòu)思進(jìn)行討論，對(duì)方案中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真的探討，分析存在的原因并進(jìn)行修改。在多方案討論的基礎(chǔ)上最終確定空間規(guī)劃方案;

5.完成總平面cad圖、立面圖;

6.完成效果圖的繪制和設(shè)計(jì)說明的編寫;

7.完成空間規(guī)劃設(shè)計(jì)和文本制作;

四、進(jìn)度安排：

一、*****年11月---教師設(shè)計(jì)課題準(zhǔn)備及匯總;

二、****年12月---學(xué)生選題、匯總及調(diào)整;

三、*****年1月---畢業(yè)設(shè)計(jì)課題下達(dá)(提供學(xué)生詳細(xì)設(shè)計(jì)資料，包括(設(shè)計(jì)要求、原始圖紙、成果要求、設(shè)計(jì)安排等);各教研組上交畢業(yè)設(shè)計(jì)課題、選題匯總資料;

四、****年2月-5月23日---頂崗實(shí)習(xí)期間須完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)

1、****年3月上旬---要求上交開題報(bào)告;

2、****年3月下旬---設(shè)計(jì)草案，完成初期檢查;

3、*****年4月---全部施工圖紙，完成中期檢查;

4、****年5月上旬---效果圖、展板、設(shè)計(jì)說明、ppt等資料;

五、****年5月24日---6月16日

1、要求全體畢業(yè)生到校，修改、調(diào)整或完善畢業(yè)設(shè)計(jì);

2、指導(dǎo)教師和學(xué)生整理有關(guān)資料;

3、學(xué)生將定稿設(shè)計(jì)資料輸出、打印、刻盤，并完成畢業(yè)答辯等.

五、預(yù)期的階段成果及最終成果

(一)預(yù)期的階段成果

1.準(zhǔn)備階段

結(jié)合設(shè)計(jì)主題完成場地的測(cè)繪和設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思，方案確定與修改。

2.設(shè)計(jì)階段

按時(shí)完成總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的檢查，以確保完成的設(shè)計(jì)是最終成果?？傮w的規(guī)劃設(shè)計(jì)主要包括方案設(shè)計(jì)和cad平面圖、立面圖、效果圖的繪制。

3.深化和整理階段

完成總平面圖、立面圖及效果圖的繪制，完成設(shè)計(jì)說明及圖冊(cè)排版，制作目錄。

(二)最終成果

完成設(shè)計(jì)說明的編寫并打印裝訂成冊(cè)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。即設(shè)計(jì)圖紙一套：設(shè)計(jì)說明、平面圖、立面圖、效果圖。

六、開題理由:

現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻率、滿負(fù)荷，已讓人到了無可復(fù)加的接受地步。人們?cè)谶@日趨繁忙的生活中，渴望得到一種能徹底放松、以簡潔和純凈來調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換精神的空間，這是人們?cè)诨パa(bǔ)意識(shí)支配下，所產(chǎn)生的亟欲擺脫繁瑣、復(fù)雜、追求簡單和自然的心理。簡約主義是由上個(gè)世紀(jì)80年代中期對(duì)復(fù)古風(fēng)潮的叛逆和極簡美學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，90年代初期，開始融入室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。本設(shè)計(jì)旨在以簡潔的表現(xiàn)形式來滿足人們對(duì)空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求.我將在此基礎(chǔ)上對(duì)此做進(jìn)一步的研究。

我已完成畢業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)說明撰寫的前期準(zhǔn)備工作，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正式的設(shè)計(jì)，現(xiàn)申請(qǐng)開題。

第四篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

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室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告【1】

課題名稱:蜂巢公寓-居住公寓室內(nèi)設(shè)計(jì)

一、選題背景與意義(300字左右)

自從加入世貿(mào)組織以來，中國的迅猛發(fā)展人皆可見，發(fā)展的背后是各行各業(yè)人才的需求日益增多，人們的壓力也逐步加大。特別是代表著中國新一代勢(shì)力的80后、90后的大學(xué)生們，他們頂著強(qiáng)大的工作和住房的雙重壓力，為社會(huì)主義建設(shè)奮斗著，他們的住房問題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。蜂巢公寓就是為了解決目前一些正在求職的畢業(yè)大學(xué)生租房困難而設(shè)計(jì)的一種快節(jié)奏緊湊型公寓，希望能達(dá)到高度節(jié)省空間及運(yùn)營成本，低碳、環(huán)保等特點(diǎn)。齊全的設(shè)施在滿足大學(xué)生居住的同時(shí)，還在心理，健康等方面給予關(guān)懷，打破常見閉塞空間的思維定式，創(chuàng)造新型的快節(jié)奏開放式生態(tài)居住空間。小區(qū)的生態(tài)景觀設(shè)計(jì)就是其中一個(gè)重要組成部分。

人們?cè)诿媾R學(xué)習(xí)、工作與生活壓力時(shí)，總渴望能找到一個(gè)休閑居住場所來減輕這份緊張，調(diào)整情緒，融入到優(yōu)美的、恬淡的生活空間去享受那一份寧靜與輕松。營造自然和諧、健康舒適的居住環(huán)境，追求建筑與景觀的融合，自然與人的和諧共生，它隨著時(shí)代背景及意識(shí)形態(tài)的發(fā)展而發(fā)展，并呈現(xiàn)新的特色。

二、課題關(guān)鍵問題及難點(diǎn)(300左右字)

蜂巢公寓社區(qū)的意義在于用較低的成本來解決最大程度的大學(xué)生以及外來人口的臨時(shí)居住問題，因此，如何采用相對(duì)較低的成本來建造出功能性相對(duì)較強(qiáng)的公寓建筑是一個(gè)難點(diǎn)，這不僅要考慮到材料的使用，還要最大程度的滿足其應(yīng)有的需求。

同時(shí)，環(huán)保也是此次項(xiàng)目的一個(gè)重點(diǎn)，環(huán)保節(jié)能一直是如今熱門的話題之一，如何合理的運(yùn)用材料，搭配材料，將這個(gè)公寓建筑設(shè)計(jì)得環(huán)保節(jié)能也是本次項(xiàng)目能否成功實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要的突破口。

以建筑設(shè)計(jì)為著眼點(diǎn)，生態(tài)建筑主要表現(xiàn)為：利用太陽能等可再生能源，注重自然通風(fēng)，自然采光與遮陰，為改善小氣候采用多種綠化方式，為增強(qiáng)空間適應(yīng)性采用大跨度輕型結(jié)構(gòu)，水的循環(huán)利用，垃圾分類、處理以及充分利用建筑廢棄物等。僅以上幾個(gè)方面就可以看出，不論哪方面都需要多工種的配合，需要結(jié)構(gòu)、設(shè)備、園林等工種，建筑物理、建筑材料等學(xué)科的通力協(xié)作才能得以實(shí)現(xiàn)。

三、文獻(xiàn)綜述(或調(diào)研報(bào)告)(1200字左右)

當(dāng)今世界，人口劇增，資源銳減，生態(tài)失衡，境遭到嚴(yán)重破壞，人類生存和發(fā)展與全球的環(huán)境問題愈演愈烈，生態(tài)危機(jī)幾乎到了一觸即發(fā)的程度。在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，人們不得不重新審視和評(píng)判我們現(xiàn)時(shí)正奉為信條的城市發(fā)展觀和價(jià)值系統(tǒng)。

為了建筑、城市、景觀環(huán)境的“可持續(xù)”，建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、景觀建筑學(xué)學(xué)科開始了可持續(xù)人類聚居環(huán)境建設(shè)的思考。許多有識(shí)之士逐漸認(rèn)識(shí)到人類本身是自然系統(tǒng)的一部分，它與其支撐的環(huán)境休戚相關(guān)。在城市發(fā)展和建設(shè)過程中，必須優(yōu)先考慮生態(tài)問題，并將其置于與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同等重要的地位上;同時(shí)，還要進(jìn)一步高瞻遠(yuǎn)矚，通盤考慮有限資源的合理利用問題，即我們今天的發(fā)展應(yīng)該是“滿足當(dāng)前的需要又不削弱子孫后代滿足其需要能力的發(fā)展”。這就是1992年聯(lián)合國環(huán)境和發(fā)展大會(huì)“里約熱內(nèi)盧宣言”提出的可持續(xù)發(fā)展思想的基本內(nèi)涵，它是人類社會(huì)的共同選擇，也是我們一切行為的準(zhǔn)則。建筑及其建成環(huán)境在人類對(duì)自然環(huán)境的影響方面扮演著重要角色，因此，符合可持續(xù)發(fā)展原理的設(shè)計(jì)需要對(duì)資源和能源的使用效率、對(duì)健康的影響、對(duì)材料的選擇等方面進(jìn)行綜合思考，從而使其滿足可持續(xù)發(fā)展原則的要求。近幾年提出的生態(tài)建筑及生態(tài)城市的建設(shè)理論，就是以自然生態(tài)原則為依據(jù)，探索人、建筑、自然三者之間的關(guān)系，為人類塑造一個(gè)最為舒適合理且可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境的理論。生態(tài)建筑是21世紀(jì)建筑設(shè)計(jì)發(fā)展的方向。

經(jīng)典案例：

馬來西亞米那亞大廈主要(生態(tài))設(shè)計(jì)特征：

1.空中花園從一個(gè)三層高的植物綠化護(hù)堤開始，沿建筑表面螺旋上升。(平面中每三層凹進(jìn)一次，設(shè)置空中花園，直至建筑屋頂)

2.中庭使涼空氣能通過建筑的過度空間。

3.綠化種植為建筑提供陰影和富氧環(huán)境空間

4.曲面玻璃墻在南北兩面為建筑調(diào)整日輻射得熱量。構(gòu)造細(xì)部使淺綠色的玻璃成為通風(fēng)濾過器，從而使室內(nèi)不至于完全被封閉

5.每層辦公室都設(shè)有外陽臺(tái)和通高的推拉玻璃門以便控制自然通風(fēng)的程度

6.所有樓電梯和衛(wèi)生間都是自然采光和通風(fēng)

7.屋頂露臺(tái)由鋼和鋁的支架結(jié)構(gòu)所覆蓋，它同時(shí)為屋頂游泳池及頂層體育館的曲屋頂(遠(yuǎn)期有安裝太陽能電池的可能性)提供遮陽和自然采光

8.被圍和的房間形成一個(gè)核心桶，通過交流空間的設(shè)置消除了黑暗空間9.一套自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)被用于減少設(shè)備和空調(diào)系統(tǒng)的能耗

原生的生態(tài)建筑設(shè)計(jì)是在節(jié)約經(jīng)濟(jì)和低技術(shù)的條件下，不用或者很少用現(xiàn)代的技術(shù)手段來達(dá)到生態(tài)化的目的。然而，此類建筑的節(jié)能效率和可持續(xù)性都不甚理想，缺乏普適性。

同時(shí)，停滯不前的生態(tài)技術(shù)。并不是可持續(xù)的生態(tài)觀。因此，應(yīng)當(dāng)考慮將現(xiàn)代的生態(tài)技術(shù)運(yùn)用到普通的建筑設(shè)計(jì)中去，即“適宜技術(shù)”。

“適宜技術(shù)”就是具有一定適宜性、普遍性的技術(shù)，又能根據(jù)環(huán)境的不同而有一定地域特色的生態(tài)建筑應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。也就是說，從滿足基本的人居環(huán)境的要求出發(fā)，通過“適宜技術(shù)”這個(gè)設(shè)計(jì)手段，運(yùn)用當(dāng)?shù)氐馁Y源，結(jié)合適宜的經(jīng)濟(jì)的技術(shù)，進(jìn)行生態(tài)建筑設(shè)計(jì)來達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。

生態(tài)建筑設(shè)計(jì)從“原生的”向“適宜技術(shù)”轉(zhuǎn)變通常有三種手法：一是將傳統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行改造;二是將先進(jìn)的技術(shù)改革、調(diào)整以滿足適宜技術(shù)的需要;三是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，直接效力于適宜技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞孔堅(jiān)譯著，景觀設(shè)計(jì)學(xué)，中國建筑工業(yè)出版社2000.8

[2]王曉俊著，西方現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)，東南大學(xué)出版社2000.3

[3]吳家驊著，環(huán)境設(shè)計(jì)史綱，重慶大學(xué)出版社，2003

[4]西蒙茲?J.O，21世紀(jì)園林城市：創(chuàng)造宜居的城市環(huán)境，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2005.

[5]PeterWalker，MinimalistGardens，[M].SpacemakerPress，1997

室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告【2】

論文題目：奇才溫馨——躍層住宅空間新材料的運(yùn)用設(shè)計(jì)

一、選題的根據(jù)

1.1、選題的目的及意義

選題的目的：

通過對(duì)現(xiàn)代人活動(dòng)行為的調(diào)查表明，絕大多數(shù)人一生中有三分之二以上的時(shí)間是在室內(nèi)環(huán)境中度過，從而可以確定室內(nèi)環(huán)境對(duì)人的重要性是很受關(guān)注的。雖然室內(nèi)裝飾材料對(duì)居住空間的美觀效果和功能發(fā)揮起著很大作用，但是現(xiàn)代室內(nèi)裝飾材料中大量使用了人工合成的化學(xué)材料,其中的一部分化學(xué)材料,含有對(duì)人體有害的物質(zhì)。如甲醛、苯和一些放射性物質(zhì)。為了人們的健康生活，設(shè)計(jì)師們就應(yīng)該考慮多使用一些綠色原生態(tài)的裝修材料。所以本次設(shè)計(jì)將談?wù)勛≌臻g室內(nèi)設(shè)計(jì)怎樣合理的運(yùn)用新型裝飾材料，做出一套綠色原生態(tài)的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)也能推動(dòng)以后的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)方面更多的創(chuàng)新性。

選題的意義：

基本思想是以人為本，在為人類創(chuàng)造舒適優(yōu)美的生活和工作環(huán)境的同時(shí)，最大限度地減少材料對(duì)人體的傷害。將綠色原生態(tài)引入室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，并探索提出室內(nèi)綠色原生態(tài)設(shè)計(jì)科學(xué)系統(tǒng)的理論和實(shí)踐的大膽嘗試，本設(shè)計(jì)方案理念具有一定的開創(chuàng)性和創(chuàng)新性，向室內(nèi)設(shè)計(jì)師提供了一個(gè)新的發(fā)展思考點(diǎn)，開辟了一個(gè)新的創(chuàng)造領(lǐng)域。同時(shí)也能彌補(bǔ)中國的室內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)界，所缺少的室內(nèi)綠色原生態(tài)的設(shè)計(jì)理論方面，促進(jìn)室內(nèi)生態(tài)化更快的發(fā)展，對(duì)我國室內(nèi)設(shè)計(jì)水平的提高也起到推動(dòng)作用。

1.2、綜述本選題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

隨著我國經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾材料的種類和質(zhì)量也得到了很大的提高，特別是現(xiàn)在的綠色原生態(tài)的裝飾材料尤其令人關(guān)注。綠色原生態(tài)裝飾材料，是實(shí)現(xiàn)室內(nèi)親近自然的關(guān)鍵。它具有很好的裝飾效果、色彩視覺效果、各種功能性，同時(shí)能減少裝飾材料對(duì)人體的傷害，更能達(dá)到大自然的感覺。與國外相比，我國的室內(nèi)設(shè)計(jì)這方面起步比較晚，80年代才開始成立室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。室內(nèi)設(shè)計(jì)固然可以借鑒國內(nèi)外傳統(tǒng)和當(dāng)今已有的設(shè)計(jì)成果，但不應(yīng)該是簡單的“抄襲”，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)理應(yīng)倡導(dǎo)結(jié)合時(shí)代精神的創(chuàng)新。

二、研究內(nèi)容

2.1、主要研究內(nèi)容、觀點(diǎn)及解決的問題

觀點(diǎn)：要注重以人為本，形式與功能的統(tǒng)一，藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一。

研究內(nèi)容：本課題是住宅空間室內(nèi)設(shè)計(jì)新材料的運(yùn)用。由于綠色、環(huán)保、節(jié)能以及可持續(xù)發(fā)展是21世紀(jì)面臨的最迫切的課題。所以本設(shè)計(jì)從室內(nèi)綠色原生態(tài)設(shè)計(jì)的概念入手，深入研究綠色原生態(tài)文化及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類家居設(shè)計(jì)材料的影響。利用室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念，研究探索具有中國特色的綠色原生態(tài)的室內(nèi)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。最后以復(fù)試的住宅居住空間為例進(jìn)行綠色、環(huán)保的原生態(tài)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐。

解決的問題及方法：更多的了解新型、綠色低碳、節(jié)能環(huán)保的材料。通過國內(nèi)外的專著、期刊雜志、國內(nèi)優(yōu)秀的碩士、博士論文以及網(wǎng)上的資料?？疾煅芯拷梃b優(yōu)秀作品，實(shí)地考察研究借鑒周邊優(yōu)秀成功的住宅室內(nèi)設(shè)設(shè)計(jì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取精華，通過學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己設(shè)計(jì)中去?？梢酝ㄟ^借鑒查閱圖書館資料，查閱網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，瀏覽查閱相關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)站等，了解最新的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)和流行趨勢(shì)，使自己的設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)過導(dǎo)師的正確指導(dǎo)進(jìn)行本課題的設(shè)計(jì)，將自己的各階段完成作品及時(shí)與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，以便能及時(shí)的指導(dǎo)反饋，不斷修改和提升設(shè)計(jì)水平。

2.2、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)

重點(diǎn)：新型綠色原生態(tài)材料在居住室內(nèi)空間的運(yùn)用與傳統(tǒng)材料的用法和工藝之間的區(qū)別，全面合理的把新型綠色原生態(tài)材料運(yùn)用在室內(nèi)住宅空間當(dāng)中。

難點(diǎn)：如何用綠色原生態(tài)材料在本次設(shè)計(jì)中合理的運(yùn)用而且還能富有一定的表現(xiàn)力，設(shè)計(jì)師如何根據(jù)意向選擇不同的材料營造不同的居住環(huán)境。

創(chuàng)新點(diǎn)：打破傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)材料的用法，大膽的運(yùn)用綠色原生態(tài)材料的設(shè)計(jì)理念;找出更多可發(fā)展的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)理念。

三、研究方法

1、資料文獻(xiàn)收集法：通過國內(nèi)外的專著、期刊雜志、國內(nèi)優(yōu)秀的碩士、博士論文以及網(wǎng)上的資料;還可以通過借鑒查閱圖書館資料，查閱網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，瀏覽查閱相關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)站等。

2、市場調(diào)查法：通過對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人群發(fā)放一定數(shù)量的問卷調(diào)查，從而得出一些相關(guān)數(shù)據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)加以分析總結(jié)。

3、實(shí)地實(shí)踐法：假期到公司實(shí)地操作學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)程安排

2013年10月21日至11月10日：各畢業(yè)設(shè)計(jì)(報(bào)告)指導(dǎo)老師擬定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題目范圍，組織進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫前動(dòng)員。

2013年12月6日前：確認(rèn)選題后，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成開題報(bào)告的撰寫。

2014年4月30日前：進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，并根據(jù)分析階段所獲得相關(guān)文檔進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作實(shí)物、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)并展覽。

2014年5月1日至5月12日：根據(jù)已完成的設(shè)計(jì)方案,準(zhǔn)備各項(xiàng)相關(guān)材料，書寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

2014年5月12日至5月20日：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)定稿與裝訂，交指導(dǎo)老師評(píng)閱。

2014年5月20日至5月28日：完成畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)備工作。

2014年5月28日至5月30：各二級(jí)學(xué)院組織學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯。

五、主要參考文獻(xiàn)

1、李棟著《室內(nèi)裝飾材料與應(yīng)用》東南大學(xué)出版社2005年

2、張綺曼等主編《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》中國建筑工業(yè)出版社1991年

3、霍維國等主編《中國室內(nèi)設(shè)計(jì)史》中國建筑工業(yè)出版社2003年

4、常懷生著《環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》中國建筑工業(yè)出版社2000年

5、格思里著《室內(nèi)設(shè)計(jì)師便攜手冊(cè)》中國建筑工業(yè)出版社2000年

6、薛健主編《裝飾裝修設(shè)計(jì)全書》中國建筑工業(yè)出版社

7、何鎮(zhèn)強(qiáng)、黃德齡等著《室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法》河南科學(xué)技術(shù)出版社

8、何鎮(zhèn)強(qiáng)、黃德齡等著《室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法》河南科學(xué)技術(shù)出版社

9、來增祥、陸震緯編著《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》上、下冊(cè)中國建筑工業(yè)出版社

10、《"Interiordesign"standardatlas》[u]S.C.,ZhangDayu,OuyangWenetalChineseReznikoffBuildingIndustryPress

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第五篇：環(huán)藝畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

2015環(huán)藝畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告范文

選題意義和目標(biāo)：

我選擇的課題設(shè)計(jì)為小居室室內(nèi)設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在社會(huì)，小居室已經(jīng)成為一種潮流，新生代年輕人無力購買大套房，小居室自然而然的成為了首選。

雖然空間變小了，可是現(xiàn)代的年輕人對(duì)裝修的質(zhì)量、檔次的要求卻越來越高，裝修已經(jīng)不僅僅局限于滿足客戶的居住，還要滿足客戶的審美與理念，裝修儼然已經(jīng)成為了一種時(shí)尚的代名詞。

隨著客戶檔次的提高，對(duì)設(shè)計(jì)師品位的要求也越來越高。小空間居室完全能夠反應(yīng)一個(gè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念與審美水平。

我希望通過這次設(shè)計(jì)能夠?qū)π【邮矣幸粋€(gè)更詳細(xì)的了解，可以把握好對(duì)空間的規(guī)劃布局，合理利用空間，劃分空間，巧妙的運(yùn)用空間作為收納，注意細(xì)節(jié)處理，能夠讓客戶感覺到既溫馨又大方。

盡量滿足客戶的合理要求，并在客戶要求的基礎(chǔ)上對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行更大的提升，讓之看起來既美觀又能突出品位，并且符合客戶的審美。

對(duì)不同層次、不同年齡段的客戶所提出的設(shè)計(jì)方案也不同，同一居室設(shè)計(jì)可以嘗試不同風(fēng)格的裝修理念。

從實(shí)際出發(fā)，為客戶著想。盡量做到節(jié)能減排，用最簡單的辦法達(dá)到最根本的目的'，不浪費(fèi)客戶的每一分錢，在細(xì)節(jié)上突出重點(diǎn)，奢華而不奢靡。

設(shè)計(jì)思路：

設(shè)計(jì)步驟：

1、到施工地進(jìn)行精確的量房，初步對(duì)此居室進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

2、與客戶溝通，了解客戶的想法與理念。

3、拿出自己的初步想法與客戶交流，初步確定大的設(shè)計(jì)方針。

4、在短時(shí)間內(nèi)作出初步方案與客戶交流，并改其不足。

5、當(dāng)客戶認(rèn)可方案后進(jìn)行施工。先進(jìn)行水電改造。

設(shè)計(jì)過程中的難點(diǎn)在于了解客戶的想法與理念，并及時(shí)拿出應(yīng)對(duì)方案。為解決這一難點(diǎn)，必須先做好充足的準(zhǔn)備工作。

應(yīng)在量房的時(shí)候就對(duì)居室的布局作出初步的規(guī)劃，并畫出草圖。盡快趕回公司

做好CAD原始平面圖圖紙，先將整個(gè)居室做一下初步的調(diào)整(比如：多余的墻體可以打掉等等)，然后對(duì)整個(gè)居室做統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布置好每個(gè)房間。接著單獨(dú)對(duì)每個(gè)房間進(jìn)行小范圍的修改。

要求設(shè)計(jì)要在符合客戶正常需求的情況下出現(xiàn)亮點(diǎn)。

遇到不懂的地方向公司的資深設(shè)計(jì)師求教。

進(jìn)度安排：

2011年12月--2011年2月準(zhǔn)備調(diào)查階段。此階段主要查閱參考資料，了解城市市場與文化、消費(fèi)水平，為設(shè)計(jì)做好基礎(chǔ)工作。

2011年2月--2011年3月方案篩選階段。此階段主要尋找、篩選合適的方案，并最終確定。

2011年4月--2011年5月方案制作與方案完成階段。此階段主要是完成與客戶的交流、方案的具體制作與完結(jié)。

參考資料：

1梁思成全集.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001

2鄭曙陽綠色設(shè)計(jì)之路--室內(nèi)設(shè)計(jì)面向未來的唯一選擇建筑創(chuàng)作第十期2002

3鄭曙陽室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集北京：中國建筑工業(yè)出版社，1993

4韓冬青建筑形態(tài)建構(gòu)方式的比較和探索新建筑第三期，1994

5布正偉自在生成論黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社，1999

8張世禮中國現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)研究散記中國室內(nèi)第三期，2001

9(德)蓋羅馮·波姆著林兵譯貝聿銘談貝聿銘文匯出版社，2004

10《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》張綺曼主編中國建筑工業(yè)出版社1998.5

11《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集(2)》張綺曼潘吾華中國建筑工業(yè)出版社1999.12

第六篇：綜合教學(xué)樓畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

一、本課題來源及研究的目的和意義課題來源：

教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，是學(xué)生接受知識(shí)的場所,應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。近年來校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢(shì)。

目的：

通過本設(shè)計(jì)使我們更加熟練的掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟和方法，能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題的能力，以及相應(yīng)的設(shè)計(jì)技巧，熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)程、手冊(cè)和工具書，提高自己畢業(yè)后到第一線工作的能力，同時(shí)還將培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是、嚴(yán)格、準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

意義：

1）進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，并在科學(xué)實(shí)踐中豐富和完善所學(xué)理論知識(shí)。

2）獲得從事設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立工作、獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，尤其注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3）初步掌握建筑設(shè)計(jì)研究的基本方法，培養(yǎng)文件編輯、文字表達(dá)、文獻(xiàn)查閱、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工具書使用等基本工作實(shí)踐能力。

4）樹立外國先進(jìn)理論和本國實(shí)際國情相結(jié)合的思想和觀點(diǎn)。5）培養(yǎng)實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于探索、善于合作的工作作風(fēng)。

二、本課題所涉及的問題在國內(nèi)(外)研究現(xiàn)狀及分析

1.隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育的需求急劇增加，近幾年我國政府對(duì)教育的投入幅度不斷加大，各種民間實(shí)體也把投資目標(biāo)轉(zhuǎn)向高等院校。這使得高校的建設(shè)面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)新型學(xué)校的興建和現(xiàn)有學(xué)校的改造和建設(shè)的新形勢(shì)，學(xué)校的管理者和設(shè)計(jì)師對(duì)我國學(xué)校的校園規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的反思越來越顯得十分重要。我國現(xiàn)有許多學(xué)校均建于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，多數(shù)校園的建筑布局按學(xué)科、院系“小而全”的封閉體系設(shè)置，建筑的密度較大而容積率低，教室和實(shí)驗(yàn)室的利用率不高，工程技術(shù)管網(wǎng)設(shè)施復(fù)雜，不利于可持續(xù)發(fā)展?？臻g上的割裂和孤立，使學(xué)科之間缺乏聯(lián)系和交流，不利于現(xiàn)代大學(xué)強(qiáng)調(diào)人際交往、學(xué)科交流的發(fā)展模式。而在這個(gè)城市化快速發(fā)展的時(shí)代里，學(xué)校有限的土地資源日益顯其珍貴。

集約化的教育建筑：在城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，集約化是指“城市建筑在占有有限的土地資源的前提下，通過綜合組織生活功能和復(fù)合空間設(shè)計(jì)，形成緊湊、高效、有序的功能模式”。在校園的建筑規(guī)劃上，將有限的校園土地資源集約化使用，使建筑空間呈現(xiàn)聚集效應(yīng)，以聚集空間結(jié)構(gòu)形成集約化的建筑布局。高校教育建筑的集約化體現(xiàn)在功能組織和空間結(jié)構(gòu)兩方面。功能組織的集約化是指在區(qū)分各系部或教育環(huán)節(jié)的各項(xiàng)功能的同一性和差異性的前提下，綜合組織教學(xué)功能，從而將它們通過建筑空間組合方式有機(jī)結(jié)合成建筑綜合體，集多種功能為一體。如將各系部的公共教學(xué)部分和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，統(tǒng)一管理；把特殊實(shí)驗(yàn)室和教師科研相結(jié)合，與公共部分有所區(qū)別。又如考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的延續(xù)性，如上自習(xí)和信息查詢，可以將教室和信息中心綜合設(shè)計(jì)?？臻g結(jié)構(gòu)的集約化包括空間功能的集合與空間配置的簡約，具有下述特點(diǎn)：空間有序化，通過基于，提高效益建筑空間組織的秩序原理來建立有序的空間體系，才能實(shí)現(xiàn)教育建筑多種功能并存于一體；"空間層次化，集約化教學(xué)空間功能的多樣性和復(fù)雜性，決定了空間設(shè)計(jì)中應(yīng)包含從公共到私密不同等級(jí)的完整的空間系列。空間層次化和明確的歸屬感可以提高場所的可識(shí)別性，加強(qiáng)使用者的自豪感；空間彈性化，建筑空間結(jié)構(gòu)必須具有彈性，體現(xiàn)在基礎(chǔ)技術(shù)設(shè)施的完善和建筑物結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及房間分隔的通用性，以適應(yīng)靈活變化的要求；空間復(fù)合化，封閉的積層式與上下貫通的“動(dòng)態(tài)流動(dòng)空間”相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮交通組織和公共活動(dòng)領(lǐng)域的空間創(chuàng)造，使之趨向于立體化、開放化。

集約化的建筑類型——教育建筑綜合體：大城市綜合開發(fā)對(duì)建筑功能提出綜合性和靈活性的要求，城市、建筑、交通一體化成為當(dāng)代城市設(shè)計(jì)和建設(shè)的一種新趨向。它既要滿足人們對(duì)城市物質(zhì)環(huán)境和精神生活的高度需求，又要講求高效、多能、低耗的綜合效益。順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)出現(xiàn)了一種建筑新類型———建筑綜合體。建筑綜合體是由多個(gè)使用功能不同的空間組合而成的建筑，又稱綜合體建筑。其基本形式有：單體式（即只有一棟建筑）和組群式（含有多個(gè)建筑）。單體式綜合體可以是各層之間的使用功能不同，也可以是一層內(nèi)各個(gè)房間的使用功能不同。組群式建筑綜合體是完整的建筑群，各建筑群之間互為多種性質(zhì)及功能的復(fù)合。建筑綜合體是對(duì)傳統(tǒng)建筑類型和功能單元的疊合重組以實(shí)現(xiàn)多種功能交叉、并存的空間環(huán)境系統(tǒng)。綜合體內(nèi)部多種功能間相互協(xié)調(diào)平衡、相互激發(fā)使得建筑更加能動(dòng)地發(fā)揮其職能和功效，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益。它可提供比普通建筑更多的服務(wù)內(nèi)容，為更多的對(duì)象服務(wù)，使環(huán)境產(chǎn)生巨大聚合力。集約化教學(xué)模式使在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方面將具有相同功能和相近屬性的建筑適度聚集而形成組團(tuán)格局，或者因用地緊張將功能不完全相同的單元聚集一體，構(gòu)成一種新型綜合體———教育建筑綜合體。

2.現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐新增高，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜．學(xué)生密度大．加上課桌、課椅等可燃物較多，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，逃離比較困難。

3.抗震方面的問題：新頒布的《建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》(GB50223-2004)第6.0.8條中規(guī)定：“教育建筑中，人數(shù)較多的幼兒園、小學(xué)的低層教學(xué)樓，抗震設(shè)防類別應(yīng)劃為乙類。這類房屋采用抗震性能較好的結(jié)構(gòu)類型時(shí)，可仍按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求采用抗震措施。”而設(shè)防類別的劃分是按照建筑使用功能的重要性劃分，針對(duì)乙類建筑，要求地震作用應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求；抗震措施方面，一般情況下，當(dāng)抗震烈度為6～8度時(shí)，應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度提高一度的要求。

但是尚存在以下問題：

(1)目前對(duì)于此類建筑的重要性認(rèn)識(shí)還不足，有待進(jìn)一步提高；

(2)低層建筑結(jié)構(gòu)類型的選取除了常用的磚混結(jié)構(gòu)外，框架結(jié)構(gòu)被廣泛采用。而框架結(jié)構(gòu)抗震性能的好壞很大程度上取決于建筑平面布局的規(guī)整性。換而言之，僅僅通過結(jié)構(gòu)專業(yè)自身的工作尚不能完全設(shè)計(jì)出抗震性能優(yōu)良的建筑物。

5、空間組合方面的問題：在現(xiàn)在社會(huì)中大部分中學(xué)教學(xué)樓都是比較綜合的，里面會(huì)有普通教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、美術(shù)教師、計(jì)算機(jī)教室等，而在大學(xué)中，這些教室都是分開的，與之相比，分開比較好統(tǒng)一管理，也不會(huì)出現(xiàn)互相影響的問題，在這方面應(yīng)該逐漸改進(jìn)。

三、對(duì)課題提出的任務(wù)要求及實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析。預(yù)期目標(biāo)：

新的教學(xué)樓建成以后，力求成為布局合理，符合現(xiàn)代教學(xué)要求，具有多功能、現(xiàn)代化設(shè)備優(yōu)秀建筑，希望可以給同學(xué)們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的各項(xiàng)要求，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，通過這次的設(shè)計(jì)，也會(huì)使我對(duì)軟件的應(yīng)用能力有很大提高，這將為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，讓我能在競爭激烈的社會(huì)中有一席立足之地。

可行性分析：

1.經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了基本的建筑設(shè)計(jì)能力，制圖能力，建筑的結(jié)構(gòu)選型，加強(qiáng)建筑的功能分析、空間組合、內(nèi)外環(huán)境、造型處理等方面的能力，熟練掌握了建筑設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等程序階段，能夠獨(dú)立完成整套的完整的建筑設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

2.這次設(shè)計(jì)參考了XXX大學(xué)附近的資源條件和環(huán)境背景，是在盡量符合環(huán)境條件的基礎(chǔ)上完成的，通過對(duì)XXX大學(xué)博學(xué)樓選址的基本概況（區(qū)位條件、地形地貌、人口與用地、道路交通、資源條件、建設(shè)條件等）、現(xiàn)狀條件、發(fā)展背景等的了解分析，以及高中城教學(xué)樓的建筑特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的方案設(shè)計(jì)，力求滿足社會(huì)需求以及業(yè)主方的期望。

3.具體程序：

在建筑平面設(shè)計(jì)中，除應(yīng)考慮甲方提供的具體功能要求外，還應(yīng)考慮建筑物所必備的基本功能。在平面設(shè)計(jì)中需要考慮：教室、教師休息室及教師辦公室、男女衛(wèi)生間、門廳、休息廳、走廊及樓梯。各房間所應(yīng)考慮的內(nèi)容包括：房間面積、形狀、平面尺寸、門窗布置及房間在建筑平面中的位置。

建筑剖面設(shè)計(jì)包括：確定房間的剖面形狀與各部分的高度、建筑的層數(shù)。根據(jù)教學(xué)樓的功能及使用要求，剖面形狀應(yīng)采用矩形；各房間的高度包括：室內(nèi)外地面高差、房間凈高、窗臺(tái)高度、黑板及講臺(tái)的高度、門的高度及層高。

考慮到構(gòu)造簡單、節(jié)省造價(jià)、施工方便等因素，一般采用平屋頂；屋面做法應(yīng)考慮其防水、保溫及排水功能而相應(yīng)設(shè)置防水層、保溫層、找坡及相應(yīng)的找平層；屋面排水應(yīng)采用有組織排水及優(yōu)先采用內(nèi)排水。

材料、裝修及構(gòu)造包括：樓地面、墻身、頂棚、踢腳、窗臺(tái)板、門窗以及其他。

四、本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問題及解決的思路。

五、完成本課題所必須的工作條件(如工具書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境條件、某類市場調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件等等)及解決的辦法。

1、已學(xué)教科書及圖書館借閱相關(guān)規(guī)范書、圖集。

2、CAD軟件、天正建筑、PK-PM。

3、尺規(guī)作圖工具。

六、完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃。

1、方案設(shè)計(jì)：1.5周

2、施工圖設(shè)計(jì)：3.5周

3、方案設(shè)計(jì)及荷載清理0.5周

4、梁、板配筋計(jì)算0.5周

5、現(xiàn)澆樓梯設(shè)計(jì)0.5周

6、電算部分1.0周

7、繪制施工圖1.5周

8、一榀框架計(jì)算2.0周

9、獨(dú)立柱基計(jì)算0.5周

10、編制計(jì)算書0.5周

七、主要參考文獻(xiàn)（不少于5篇）。A.教材：（已學(xué)專業(yè)課本）

1、《混凝土結(jié)構(gòu)》

2、《多層及高層房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》

3、《地基基礎(chǔ)》

4、《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》

5、PKPM軟件使用說明

6、《工民建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)》

7、《鋼筋砼構(gòu)造手冊(cè)》B.規(guī)范：

1、《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB50068-2001

2、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB50009-2012

3、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50010-2010

4、《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50011-2010

5、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50007-2011

6、《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50003-2011

7、12系列結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集

第七篇：給水排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

給水排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

一、選題的依據(jù)和意義

本設(shè)計(jì)選題依據(jù)學(xué)校對(duì)給排水專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案而定。作為即將畢業(yè)的我們，應(yīng)該對(duì)自己的專業(yè)有更深刻的了解，也應(yīng)該更多的去學(xué)習(xí)如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。因此，本設(shè)計(jì)選擇課題為超高壓生產(chǎn)辦公大樓給水排水設(shè)計(jì)。

隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市土地資源的日益稀少，高層建筑猶如雨后春筍般冒出來，高層建筑給水排水工程與一般多層建筑和低層建筑給水排水工程相比，基本理論和計(jì)算方法在某些方面是相同的，但因高層建筑層數(shù)多、建筑高度大、建筑功能廣、建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，以及所受外界條件的限制等，高層建筑給水排水工程無論是在技術(shù)深度上，還是廣度上，都超過了低層、多層建筑物的給水排水工程的范疇。對(duì)于高層建筑來說，它對(duì)供水水量、水壓和對(duì)供水的安全程度以及對(duì)排水的可靠性等方面的要求都很高；同時(shí)，高層建筑的功能復(fù)雜，失火可能性大，失火后蔓延迅速，人員疏散及撲救困難。為此，必須設(shè)置安全可靠的室內(nèi)消防給水系統(tǒng)，滿足各類消防的要求，而且也是高層建筑質(zhì)量審核中的重中之重。因此，高層建筑室內(nèi)給排水、消防給水工程在設(shè)計(jì)方面，都比一般室內(nèi)給排水工程、消防給水提出了更高的要求。同時(shí)，展望未來，節(jié)能減排綠色建筑，這是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，這也是世界人們共同認(rèn)可的，大氣環(huán)境的污染、地球的變暖已越來越受到人類的廣泛關(guān)注，需要社會(huì)各界的共同努力。

作為即將步入社會(huì)的大學(xué)生，此次畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠起到很好的引導(dǎo)作用，通過對(duì)一棟高層辦公樓的給排水設(shè)計(jì)，將使我們對(duì)實(shí)際工程設(shè)計(jì)流程有更進(jìn)一步的了解，幫助我們形成設(shè)計(jì)理念。用老師的話講，就是通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我們畢業(yè)后參加工作了能夠直接上手。

通過該畢業(yè)設(shè)計(jì)，提高資料檢索、文獻(xiàn)閱讀、設(shè)計(jì)計(jì)算、繪制圖紙、編寫設(shè)計(jì)說明的能力；培養(yǎng)自己理論聯(lián)系實(shí)際的獨(dú)立工作能力，綜合分析、判斷的思維能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力等。同時(shí)達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，也是以后從事相關(guān)工作的最初嘗試。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

1986年以來,隨著建筑業(yè)的發(fā)展、建筑給水排水專業(yè)迅速發(fā)展,已成為給水排水中不可缺少而又獨(dú)具特色的組成部分。

這一時(shí)期內(nèi),在專業(yè)隊(duì)伍上已具有積累了一定經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的設(shè)計(jì)、施工、安裝管理人員。在技術(shù)上,積累了以前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、借鑒了國外的新技術(shù),專業(yè)技術(shù)有了明顯的突破和發(fā)展,其中消防給水系統(tǒng)在建筑給排水中的發(fā)展尤為突出。在組織上,

成立了全國建筑給水排水工程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)和中國土木學(xué)會(huì)給水排水學(xué)會(huì)建筑給水排水委員會(huì)。近年來學(xué)術(shù)活動(dòng)踴躍,并加強(qiáng)了國際間的技術(shù)交流。此外,這個(gè)階段內(nèi)我國建筑給排水產(chǎn)品設(shè)備的發(fā)展也促進(jìn)了建筑給排水技術(shù)的發(fā)展。建筑給水排水技術(shù)的發(fā)展是與科研工作、工程實(shí)踐(設(shè)計(jì)、安裝)、產(chǎn)品開發(fā)等多方面有關(guān)。近年來,高層建筑給排水日趨增加,例如上海在浦東建成的金茂大廈(88層,420m)和上海國際環(huán)球金融中心(ShanghaiWorldFinanceCenter96層,465m),促進(jìn)了建筑給排水技術(shù)的發(fā)展。我國在這