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第一篇：本科畢業(yè)論文開題報告

眾所周知，開題報告是每篇學(xué)術(shù)論文的一個整體架構(gòu)設(shè)計。本文就有關(guān)公共管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告的范文給廣大即將畢業(yè)的畢業(yè)生們提供有效的參考價值，早日通過論文。

論文題目：淺談村民自治制度中的村務(wù)公開問題與對策。

選題目的和意義

村民自治制度的確立，是中國農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的產(chǎn)物。20多年村民自治活動的開展己充分展現(xiàn)了村民自治的生命力和有效性。但還存在一些突出問題不容忽視，它們嚴重地影響著村民自治的發(fā)展及其深化，制約著社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的向前邁進。加強村民自治工作的研究，有利于促進村民自治工作穩(wěn)健發(fā)展，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)工作向前發(fā)展。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

就目前來說，“村民自治”在學(xué)術(shù)界尚無一致定義，國務(wù)院法制辦公室政法司認為，“村民自治的含義，就是自我管理、自我教育、自我服務(wù)”。全國人大常務(wù)委員會則認為“村民自治是指農(nóng)村基層由群眾按照法律規(guī)定設(shè)立村委會，自己管理自己的基層事務(wù)，它是我國解決基層直接民主的一項基本政策，是一項基層民主制度”。眾多的解釋一致的概念取向是：村民自治是農(nóng)村基層群眾按照法律規(guī)定設(shè)立村委會，依法行使自治權(quán)，實現(xiàn)自我管理、自我教育以及自我服務(wù)的基層群眾自治制度。

研究的主要內(nèi)容

研究得切入點村民自治制度是與我國依法治國戰(zhàn)略的實施和市場經(jīng)濟體制的改革相適應(yīng)的農(nóng)村基層管理制度。從1980年第一個村民委員會建立，到80年代中期，各地普遍建立了村民委員會組織。村民自治的核心內(nèi)容是“四個民主”，即民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。因此，全面推進村民自治，也就是全面推進村級民主選舉、村級民主決策、村級民主管理和村級民主監(jiān)督。

主要問題

1、村民自治制度配套法規(guī)的欠缺，無法使之發(fā)揮最佳效應(yīng)。

2、村民自治過程受觀念意識上的阻礙，導(dǎo)致村民自治制度難以達到預(yù)期效果。

3、村民自治中的行政化傾向使村民自治制度的實施流之于形式。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村委會的關(guān)系不暢導(dǎo)致國家政策執(zhí)行不力和鄉(xiāng)村事務(wù)管理不順。

5、“兩委”矛盾沖突使黨務(wù)村務(wù)管理兩難。

6、民主化村級選舉的不完善之處，制約了村民自治的健康發(fā)展。

重要觀點村民自治的實踐表明，只有進行科學(xué)的制度設(shè)計，平衡和規(guī)范村民自治制度之間的內(nèi)部關(guān)系，才能真正彌補村民自治的制度化困境，有效提高村民自治能力，實現(xiàn)民主化村級選舉制度與村民自治之間的良性互動關(guān)系，從而真正建設(shè)具有中國特色意義上的社會主義新農(nóng)村！

研究方法、手段和途徑

研究方法：調(diào)查法、觀察法、文獻法、定性分析法、經(jīng)驗總結(jié)法、思維方法。

研究手段和途徑：在研究過程中，深入農(nóng)村，通過發(fā)放調(diào)查問卷，個別走訪、座談討論、意見征求等手段，比較準確地掌握了第一手資料。然后歸納整理，形成作品。

研究進度計劃

20xx年4月：查閱相關(guān)資料，確定選題，制定調(diào)研提綱，準備調(diào)研材料；

20xx年5月――6月：深入農(nóng)村，認真調(diào)研；

20xx年6月――7月：整理、歸納、統(tǒng)計調(diào)研素材，形成論文提綱，初步完成論文；

20xx年7月――9月：查閱相關(guān)資料，修改論文，完善論文相關(guān)附屬材料。

論文提綱

淺談綏村民自治制度中的村務(wù)公開問題與對策

一、前言。

二、村民自治的含義。

三、當前村民自治制度中存在的問題及原因。

四、村民自治制度中存在問題的對策。

第二篇：本科畢業(yè)論文開題報告

一、選題的目的和意義：

隨著當今社會民主政治建設(shè)的不斷加強，公眾參與行政立法已成為一種世界性潮流。近年來，我國行政立法中的公眾參與有了較大發(fā)展，聽證會、討論會、行政立法草案公共評論等形式的公眾參與成為行政立法和公共決策民主化的重要標志。然而，該制度實施以來，在實踐中暴露出諸多缺陷：公眾參與能力和技術(shù)不足，激勵機制缺失，行政機關(guān)組織公眾參與的約束機制有待規(guī)范，公眾參與信息反饋和保障機制亟需健全等。因此，行政立法的公眾參與機制完善成為法學(xué)領(lǐng)域的一個重要課題。通過對行政立法中的公眾參與制度相關(guān)內(nèi)容的探討，深入分析該制度存在的不足并提出相應(yīng)建議，希冀有助于進一步推動該制度的理論研究，為該制度的立法完善提供參考借鑒；公眾積極參與立法活動，能夠進一步增強行政立法的科學(xué)性、可操作性，提高立法質(zhì)量，推動依法治國的進程，促進我國社會主義和諧社會的構(gòu)建。

二、本課題的研究現(xiàn)狀：

行政立法中的公眾參與，一直是近些年我國法學(xué)界研究的熱點，學(xué)者們主要圍繞以下幾個方面進行研究：

首先，公眾參與的概念方面，歸納起來有三種主要觀點：一是我國學(xué)者俞可平支持的廣義說，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動；二是以蔡定劍為代表提出的互動說，即公眾參與是決策者與收到?jīng)Q策影響的利益相關(guān)人雙向溝通和協(xié)商對話的過程；三是狹義說，即公眾參與是指行政機關(guān)及其他組織在行使國家行政權(quán)，廣泛吸收私人參與行政決策、行政計劃、行政立法、行政決定、行政執(zhí)行的過程，學(xué)者楊建順對此觀點予以支持。

其次，公眾參與行政立法的價值方面，學(xué)者們從不同角度進行了探討，主要集中在以下幾方面：

（1）實現(xiàn)公民權(quán)利的意義，李海青等學(xué)者認為公眾參與行政過程是實現(xiàn)公民參政權(quán)、監(jiān)督權(quán)、自由表達權(quán)等權(quán)利的基本途徑；

（2）制約公共權(quán)力的作用，俞可平等學(xué)者認為廣泛的民主參與是防止政府腐（fu）敗、制約公共權(quán)力的有效手段；

（3）提升決策科學(xué)性、合法性的意義，王錫鋅等學(xué)者認為公眾參與有利于廣泛調(diào)動多元化社會的智識與信息，克服政府和精英立法弊端，從而實現(xiàn)決策的科學(xué)性和包容性。

最后，行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及問題方面，學(xué)者們肯定中國公眾參與逐步走向有序化、制度化和法制化軌道，但也存在一些問題：

（1）從參與素質(zhì)看，蔡定劍在《走向憲政》一書中認為，公眾有較強的參與意識，但其本身參與技術(shù)和能力的有限性限制了其參與范圍；

（2）從參與效果看，黃鳳蘭認為參與和決策脫節(jié)，缺少信息反饋，進而削弱公眾參與的動力；

（3）作為公眾參與新類型之一的網(wǎng)絡(luò)參與，學(xué)者林華認為關(guān)于這種參與法規(guī)規(guī)范體系不完善，政府應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息危機的能力不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)政治空間可能會成為虛擬暴力和群體的事件的導(dǎo)火索。

三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標：

主要內(nèi)容：

一、行政立法公眾參與的基本理論

（一）行政立法公眾參與的概念

（二）行政立法公眾參與的理論基礎(chǔ)

（三）行政立法公眾參與的重要價值

二、行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）行政立法公眾參與的現(xiàn)狀

（二）行政立法公眾參與存在的問題

（三）行政立法公眾參與存在問題的原因

三、完善行政立法公眾參與的建議

（一）建立激勵機制，擴大公眾參與行政立法的范圍

（二）完善行政立法公眾參與的程序

（三）建立健全信息保障反饋機制和責(zé)任追究機制

預(yù)期目標：通過該課題的探討，加深公眾參與理論的研究，健全行政立法制度。

四、擬采用的研究方法和主要措施：

研究方法：比較分析法、實證分析法、價值分析法、邏輯分析法。

主要措施：通過上網(wǎng)和進圖書館搜集與課題相關(guān)材料，查閱相關(guān)書籍、報刊，對搜集的資料進行分析、整理，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，結(jié)合自己所學(xué)的法學(xué)知識，完成論文的寫作！

第三篇：本科畢業(yè)論文開題報告

一、研究或設(shè)計的目的和意義：

目的：初步掌握與本課題有關(guān)的文獻資料，再進一步加深對本課題的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識加以應(yīng)用于實踐。探討信息化條件下普通高校國防教育目標含義、內(nèi)容及當前所面臨的問題。

意義：研究或探討信息化條件下普通高校國防教育目標的課題，對我國的國防教育具有重要的現(xiàn)實意義。研究信息化條件下高校國防教育目標的特點和內(nèi)容，可以更科學(xué)地分析社會轉(zhuǎn)型、新軍事變革對普通高校國防教育目標的影響，對我國普通高校大學(xué)生教育有著重要意義，有利于促進我國國防教育的全面發(fā)展，有助于推進中國普通高校國防教育目標改革的進程。

二、研究或設(shè)計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢：

現(xiàn)狀：信息化條件下普通高校國防教育目標的現(xiàn)狀是國防教育畸形發(fā)展，目前我國的國防教育觀念還比較落后，國防教育理論也太過時，國防教育發(fā)展方向扭曲，已經(jīng)不適應(yīng)打贏信息化戰(zhàn)爭的需求，隨著新軍事變革帶來了戰(zhàn)爭信息化、對大學(xué)生有了更高的要求，而我國又正處于高速的社會轉(zhuǎn)型期，帶來了青年的獻身國防意識薄弱、價值取向曲扭問題日益嚴重，我國現(xiàn)在的普通高校的學(xué)生大多數(shù)都沒有經(jīng)歷過艱苦生活的歷練，加上市場經(jīng)濟對國防教育意識和國家意識的沖擊；目前，我國普通高校很少有通過學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，主動參與為打信息化戰(zhàn)爭而做好準備，都認為打仗時軍人的職責(zé)，國家安全和民族觀念淡化普通高校多大學(xué)生愛國思想的價值觀培養(yǎng)、政治工作及心理健康培育方面做的還不是很完善，對普通高校國防教育的理論著相當稀少，對大學(xué)生的國防系統(tǒng)性研究理論和實踐性理論寥寥無幾。

發(fā)展趨勢：隨著信息技術(shù)的日新月異，許多新近科技用于軍事，尤其是信息化條件下普通高校國防教育將成為國防教育目標的重要組成部分，對普通高校國防教育信息技術(shù)教育，將是時代所需。尤其實在未來信息化戰(zhàn)爭中，在世界新的世界格局中，我國面對來自美國、日本等國家主權(quán)挑戰(zhàn)，我國國防教育應(yīng)積極培養(yǎng)優(yōu)秀人才，努力培養(yǎng)既懂科學(xué)技術(shù)又懂利用信息技術(shù)作戰(zhàn)指揮的復(fù)合型人才。我國的普通高校的國防教育要與戰(zhàn)爭的信息化的需求，要與戰(zhàn)爭的現(xiàn)代化相適應(yīng)，在這種形勢下，作為新一代普通高校的大學(xué)的國防教育核心價值的培育以及提高信息化條件下普通高校的國防教育的培養(yǎng)和信息科技研究將會越來越重視，這就對普通高校人才素質(zhì)培養(yǎng)，軍事理論的創(chuàng)新和后勤保障的能力提出了更高的要求。

三、主要研究或設(shè)計內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問題和思路：

課題研究內(nèi)容：信息化條件普通高校的國防教育目標就是要振興國防，要是全民樹立牢固的國防思想，人人關(guān)心我國的國防事業(yè)，做好打贏高技術(shù)條件下的信息化戰(zhàn)爭的準備，要認真分析軍事環(huán)境、文化環(huán)境、政治環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境對普通高校目前國防教育目標的影響。現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭是機械化戰(zhàn)爭向信息化轉(zhuǎn)型，世界范圍內(nèi)的新軍事變革推動武器裝備日新月異地更新?lián)Q代，強烈地沖擊著傳統(tǒng)的作戰(zhàn)思想，急劇地改變作戰(zhàn)樣式，級大地推動軍事各領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展，信息化條件下的戰(zhàn)爭是一場軍事高科技的戰(zhàn)爭，我國普通高校的國防教育形式一定是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)成信息網(wǎng)絡(luò)化控制權(quán)的能力。普通高校應(yīng)對大學(xué)生進行危機管理形成適應(yīng)信息化環(huán)境下培養(yǎng)能夠打贏信息化戰(zhàn)爭的高端技術(shù)人才，并成立大學(xué)公共關(guān)系的危機管理機構(gòu)，嚴格把握好我國國防教育的過程，使每個大學(xué)生不斷自我強化國防觀念。研究信息化條件下普通高校國防教育目標的含義和內(nèi)容，分析信息化條件下我國普通高校國防教育目標所面臨的問題和原因，并淺談對普通高校學(xué)生進行國防教育的有效措施。

要解決的關(guān)鍵問題：信息化戰(zhàn)爭對普通高校國防教育目標帶來的影響，信息化的快速發(fā)展對我國普通高校國防教育事業(yè)的任務(wù)要求提出怎樣的挑戰(zhàn)，以及怎樣解決我國高校普通高校國防教育所面臨的問題。

本文思路：了解信息化的含義或概念，從政治、經(jīng)濟、文化、軍事的角度去剖析國防教育目標含義、內(nèi)容及國防教育的過程。最后普通高校國防教育目標角度，淺析當前我國普通高校對國防教育所面臨的問題的主要原因，并淺談我國普通高校要實現(xiàn)真正的國防教育目標的有效途徑。

四、完成畢業(yè)論文（設(shè)計）所必須具備的工作條件及解決的辦法：

1、電腦一臺，自行準備；

2、圖書資料、網(wǎng)上查找、學(xué)校圖書館查閱、導(dǎo)師提供、

五、工作的主要階段、進度與時間安排：

第一階段：論文題目論證與審核，20xx年11月5日～30日（20xx～20xx第一學(xué)期第10～13周）

第二階段：發(fā)布選題通知，20xx年12月3日～21日（20xx～20xx第一學(xué)期第14～16周）

第三階段：做好開題準備20xx年12月24日～20xx年1月18日（20xx～20xx第一學(xué)期第17～20周）

第四階段：查閱文獻資料，完成開題報告，20xx年1月21日～3月3日（寒假期間）

第五階段：完成《選題審核表》、《任務(wù)書》的審核與簽署，并審核開題報告，20xx年3月4日～10日（20xx～20xx第二學(xué)期第1周）

第六階段：開展論文撰寫或設(shè)計，填寫的畢業(yè)論文設(shè)計周進展記錄，學(xué)院開展中期檢查：20xx年3月11日～5月5日（20xx―20xx學(xué)年第二學(xué)期第2～9周）

第七階段：完成論文（設(shè)計）定稿，打印、裝訂，送指導(dǎo)教師評閱20xx年5月6日～12日（20xx～20xx第二學(xué)期第10周）

第八階段：論文（設(shè)計）交叉評審與成績評定，20xx年5月13日～19日（20xx～20xx第二學(xué)期第11周）

第九節(jié)段：論文（設(shè)計）答辯，20xx年5月20日～5月31日（20xx～20xx第二學(xué)期第12～14周）

第十節(jié)段：總結(jié)工作，公布成績，20xx年6月3日～6月16日（20xx～20xx第二學(xué)期第15、16周）

第四篇：本科畢業(yè)論文開題報告

一、選題的根據(jù)：

1）本選題的理論、實際意義。

2）綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解。

1、傳統(tǒng)語文教學(xué)使得師生在課堂中均處于被動地位，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高。尋求一條提高課堂教學(xué)效率的有效途徑成了現(xiàn)代語文教學(xué)的重要課題。本文作者從新形勢下的實際情況出發(fā)，提出了無為之教的策略，并研究了采取無為之教的原因，分析了當前課堂教學(xué)中無為之教實施的狀況和原因，最后重點探討了實施這一策略的原則和策略！

2、不可否認，迄今為止，完整、系統(tǒng)地用純理論來論述無為之教的并不多見，但無為之教也并非無源之水，無本之木。在西方，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法，老莊的“無為而治”和“北魏南李”（魏書生和李鎮(zhèn)西）教學(xué)法等都在一定程度上與無為之教相通或類似。筆者在詳閱其它相關(guān)資料，并借鑒成功的教育典范的基礎(chǔ)上，運用綜合、提煉、類比等方法完成了此文的創(chuàng)作，意義深遠！

二、研究內(nèi)容：

擬將本文分為四大部分。

第一部分是闡釋無為之教的內(nèi)涵及其基本特征。

第二部分分析初中語文課堂教學(xué)中實施無為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。

第三部分指出初中語文課堂教學(xué)中實施無為之教的現(xiàn)狀及其造成現(xiàn)狀的原因。

第四部分探討初中語文課堂教學(xué)中實施無為之教的原則與策略。

三、研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析。

（一）研究方法

1、文獻研究法。

2、行動研究法（教育實習(xí)）。

3、調(diào)查研究法。

（二）可行性分析

1、符合新的課程標準的要求。

2、符合現(xiàn)代教育的“主導(dǎo)”、“主體”理論。

3、符合辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系。

4、成功的教改經(jīng)驗和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考。

四、進程安排和采取的主要措施：

3/20――4/7圍繞選題，撰寫提綱，并完成初稿，并交指導(dǎo)老師審閱。

4/7――4/23充分聽取指導(dǎo)老師的建議后，修改論文，完成二稿。

4/23――4/30在老師指導(dǎo)下，在二稿的基礎(chǔ)上對論文的各個方面，尤其是論文格式規(guī)范予以完善，基本定稿。

5/1以后準備論文答辯。

第五篇：本科畢業(yè)論文開題報告

一、高效課堂背景下農(nóng)村幼兒園家園共育存在的突出問題

（一）活動形式單一、認識存在偏差

家園共育每學(xué)年都會列入我們幼兒園的工作計劃，由于經(jīng)常重復(fù)做，漸漸地演變成了例行公事似的工作。園長講話，提幾點要求，幼兒園教師組織家長學(xué)習(xí)知識，甚至，把家長叫在一起，交流討論等形式，由于對家庭和幼兒園功能認識不足，使各項活動的開展形式單一。在我們的實際工作中，雙方對家園共育的認識存在不同之處。幼兒園一直處于主導(dǎo)地位，大多數(shù)家長認為，我的孩子繳了錢上幼兒園，幼兒園就應(yīng)該為他們提供一切便利，開展一切教育教學(xué)，而家長只管提出要求，但很少付出什么，被動地參與幼兒園的各項活動。

（二）家長和教師忽視溝通交流

很多家長將孩子送進幼兒園是怕孩子礙事、吵鬧，圖自己省事省心，并不關(guān)心孩子在幼兒園中受教育的一些表現(xiàn)；有些家長認為，我們交了學(xué)費，孩子就該歸教師管理，教育教學(xué)應(yīng)該是老師的事情，家長只是照顧好孩子的衣食住行、為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件就可以了；有些家長甚至連最基本的按時接送孩子都做不到。家長的認識中認為自己就是賺錢，能為孩子生活提供保障就行了。很多家長認為，把孩子送到幼兒園，只要孩子學(xué)到科學(xué)知識就行了，至于和教師溝通交流，對他們來說似乎根本就不需要。導(dǎo)致這種認識，不僅與農(nóng)村家長的受教育程度較低、教育孩子的觀念落后等有關(guān)，也與農(nóng)村幼兒園對家長的工作忽視有很大關(guān)系。

生活水平的提高，生活節(jié)奏的越來越快，很多家長的工作壓力也越來越大，于是“顧不上”“沒有時間”等成為不能參加幼兒園活動最合理的理由。即使參與了，也是來也匆匆去也匆匆，對活動的目的視而不見或純粹不知道。由于家長對教師工作不夠理解、教師對家長工作不到位的情況，使得幼兒園開展的家長工作都流于表面化、形式化，增加了家長和教師的負擔(dān)，并沒有達到家園共育的效果。有的老師認為教育是幼兒園可以單獨勝任的，沒有必要太費周折、自找麻煩地同家長商議；有的教師在做家長工作時，為了省事和減少麻煩，在投入力度上大打折扣；有的教師認為孩子在園是教師的責(zé)任，在家里是父母的責(zé)任，只要關(guān)心幼兒在園的表現(xiàn)，不出差錯、不被家長批評就行了；還有的教師甚至認為農(nóng)村家長的文化程度低，素質(zhì)不高，教育觀念落后，沒必要與他們交流、溝通等。因此造成了教師與家長之間缺乏溝通，家長和教師雙方存在觀念和方式的差異，導(dǎo)致家園共育中出現(xiàn)家長和教師的不配合現(xiàn)象，以至在家園共育上存在諸多問題。

（三）教師和家長觀念上存在差異

由于工作或其他原因，越來越多的農(nóng)村家長把孩子托付給爺爺奶奶們照料。而爺爺奶奶們對孩子的教育與現(xiàn)代教育觀念存在較大差異。爺爺奶奶們對孩子的身心特點、科學(xué)的教育方法等缺乏全面詳實的了解和認識，加上受生活環(huán)境、傳統(tǒng)觀念等因素的影響，家庭教育觀念比較陳舊，愛多于嚴。許多爺爺奶奶家長仍用老觀念要求孩子，無形中增加了孩子接受新思想、新觀念的難度。教師對爺爺奶奶缺乏尊重和信任，有的教師認為自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“專家”，爺爺奶奶不如自己懂教育，讓他們參與教學(xué)工作是在添麻煩、制造混亂，甚至不自覺地以一種教育別人的口氣、居高臨下的姿態(tài)與家長交談。教師的這種態(tài)度妨礙了與家長的溝通，導(dǎo)致家園共育中的問題。

二、高效課堂背景下有效實現(xiàn)農(nóng)村幼兒園家園共育的策略

加強教育觀念，豐富家教知識

（1）開發(fā)家長的教育資源。通過建立《家園聯(lián)系冊》，我們發(fā)現(xiàn)在家長中也有教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家長也會在某一方面有成功的教育孩子的經(jīng)驗。這些資源如果為所有的家庭和幼兒園共用，就能夠最大限度地發(fā)揮其作用。為此，我們結(jié)合我園的實際情況，充分挖掘家長的教育資源，不斷豐富家長們交流的方式。

（2）設(shè)置家園共育欄目。我園在每個班上都設(shè)置了“家園共育”這一專欄，并不斷更新內(nèi)容，有向家長宣傳科學(xué)教育孩子的知識、有幼兒在園內(nèi)的各方面表現(xiàn)情況，還開設(shè)了一個家長們交流討論的專欄，圍繞家長關(guān)心的問題，提供一些具體的方法和思考，對家長較為成功的教育經(jīng)驗進行交流等，這些寶貴的資源貼在家園共育欄中，當家長在接送孩子的時候都會停下來看一看，了解和交流?？梢赃@樣說，“家園共育欄”是家園工作的橋梁，是家長與家長、家長與教師一起溝通、共同教育的紐帶，是豐富家園共育經(jīng)驗、提高家園共育水平最有效的手段。

親身經(jīng)歷感受，提高家教藝術(shù)

（1）開展家長開放日、親子游戲活動。平時有很多家長送了小孩不愿離去，很想看看自己的孩子在幼兒園到底是怎樣生活的，想知道他的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況？老師是怎樣教育孩子的？為了滿足家長的愿望，解除家長的困惑，我們每學(xué)期都要舉行家長開放日活動和親子游戲活動。在教育活動中，讓家長了解到幼兒園的老師是如何教育孩子的，掌握一下教師的教學(xué)活動內(nèi)容和形式，從而就解除了他們的疑惑，見識了一些教育方法。在親子游戲活動中，家長的參與積極性特別高，每一次活動使家長自己也回到了童年似的，在活動中表現(xiàn)得非常活躍，孩子和家長在游戲中也增加了父子、母子之間的感情，同時也懂得了如何和孩子一起交流玩耍。

（2）幼兒的各種學(xué)習(xí)成果展和匯報表演。孩子在幼兒園里都有那些收獲呢？這是家長們最想知道的。我園的老師還讓孩子回家后把在園內(nèi)學(xué)到的知識如：折的小鳥、拍皮球、畫的畫、學(xué)的兒歌、故事、舞蹈等向家長展示。家長從孩子的表現(xiàn)中不僅看到孩子的進步，而且從中學(xué)到一種新的教育理念，如怎樣評價孩子的成果等。

（三）溝通形成制度

（1）制作家園聯(lián)系冊。我園使用幼兒成長記錄冊有好多年了，效果很不錯，我們每個月在成長冊上把孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活圖片、孩子的成果張貼上去，家長看后把孩子在家里的表現(xiàn)情況也記錄下來，以便讓家長和老師從多方面、多角度地了解孩子的成長歷程，有針對性地對每個孩子進行教育和指導(dǎo)，讓孩子更健康地成長。

（2）成立家長委員會。我園有效地利用家長委員會這一平臺，定期召開會議，通過討論、交流家長們的意見，共同策劃一定的親子活動、主題活動、重大節(jié)日活動，動員家長們積極學(xué)習(xí)教育孩子的知識，促進幼兒園內(nèi)各項工作的提高。

家園共育通常會因為花樣繁多的活動和各種不同的形式而在不知不覺中流于形式化、表面化。因此，要使家園共育落到實處產(chǎn)生實效，教師在組織開展家長工作時，要盡量為家長著想；在組織活動時，教師應(yīng)考慮到家長的時間、精力、能力，不為難家長，不提出一些過高或無理的要求，確保家園共育確實在高效課堂背景下取得成效。

第六篇：本科畢業(yè)論文開題報告

課題的目的及意義

目的：

視覺營銷的根本目的在于爭取目標顧客、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計上予以充分體現(xiàn)。

意義：

視覺營銷并不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手。近幾年當我們重新審視和了解它的作用后，“視覺營銷”就開始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時在終端中進行系統(tǒng)的運用。

課題的主要任務(wù)；研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施

研究主要任務(wù)：

1.論述服裝視覺營銷的含義和范疇。

2.針對一個服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺注意力方面進行分析

3.服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。

4.整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。

可能遇到的問題：

1.現(xiàn)有資料和信息不足；

2.對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應(yīng)用與服裝本身認識不足。

3.視覺營銷的應(yīng)用于賣場銷售是否成功。

解決方法及措施：

積極到閱覽室，圖書館等有價值的位置查閱；學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請教； 從自己實習(xí)單位的情況為起點，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺營銷在賣場中的作用的認識和了解，逐漸完善課題。

眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過視覺傳達到人們心智的。也就是說，視覺使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營銷知識告訴我們，視覺營銷是作好營銷必不可少的營銷手段之一。

本文旨在從服裝賣場角度來闡述服裝視覺營銷的作用和影響。

正文：

1 引言 服裝視覺營銷概論

1.1服裝視覺營銷的概念

2視覺營銷在賣場中的具體應(yīng)用

2.1服裝店鋪的整體色彩應(yīng)用技巧

2.2 服裝賣場的陳列設(shè)計

2.3服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象

3 視覺營銷的一些實例分析

3.1 zara店鋪的空間設(shè)計與陳列形態(tài)

3.2 森馬

3.3 jack jones

4視覺營銷迎來了春天

4.1視覺陳列專家韓陽與《賣場陳列設(shè)計》

5整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績

6 結(jié)束語

7 致謝

前期的文獻資料收集、調(diào)研、實習(xí)及設(shè)計條件準備情況

搜集關(guān)于服裝視覺營銷和陳列設(shè)計等的相關(guān)文獻資料。

參考文獻：

[1]馬賽。工業(yè)設(shè)計與展示設(shè)計。中國紡織出版社，1998

[2]毛春義。服裝展示。湖北美術(shù)出版社，XX

[3]杜異，傅祎。漢諾威世界博覽會設(shè)計，嶺南美術(shù)出版社，XX

[4]王春杰。世界展覽新設(shè)計。 湖北美術(shù)出版社，XX

[5]賴濤。服裝設(shè)計基礎(chǔ)。高等教育出版社，XX

[6]韓陽。 賣場陳列設(shè)計。中國紡織出版社，XX

[7]許亮。 展示設(shè)計。湖南美術(shù)出版社，XX

[8]陸華祥等。最新展館展臺設(shè)計。上海人民美術(shù)出版社，XX

畢業(yè)設(shè)計主要工作的進度安排

1-4周搜集，查閱與課題有關(guān)的資料，進行畢業(yè)實習(xí)。

5-6周畢業(yè)作品服裝效果圖的設(shè)計、畢業(yè)作品結(jié)構(gòu)圖

7-8周 畢業(yè)作品服裝制作

9-10周 服裝效果圖、結(jié)構(gòu)圖及文字說明

11-14周論文大綱及論文資料的收集，論文的撰寫

15周 論文的目錄、縮寫稿、中英文摘要、致謝

16周 服裝動態(tài)展示設(shè)計

17周 完成畢業(yè)設(shè)計的全部內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計每周指導(dǎo)時間、地點安排及畢業(yè)設(shè)計紀律要求

每周指導(dǎo)時間：

每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退；不遲到。

本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告考核

一、導(dǎo)師對開題報告的評語：

指導(dǎo)教師 ** 年**月**日

成績

二、開題報告答辯評語及成績：

答辯小組負責(zé)人 **年**月**日

第七篇：本科畢業(yè)論文開題報告

一、撰寫畢業(yè)論文的意義畢業(yè)論文寫作是高校教學(xué)的重要實踐環(huán)節(jié)。

從一般意義來講畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生初步的研究能力，促進學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。從現(xiàn)代遠程開放教育來講，法學(xué)本科開放教育試點，其目的是探索多種方式培養(yǎng)法學(xué)專門人才的路子。實踐環(huán)節(jié)進行的好壞，直接關(guān)系到對試點項目的評價和遠程開放教育的未來。

二、畢業(yè)論文寫作的基本要求

1、目的要求畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)研究性的理論分析文章。撰寫畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識和技能解決復(fù)雜問題的能力，并且使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練。學(xué)生要在實事求是、深入實際的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識，在教師指導(dǎo)下，獨立寫出具有一定質(zhì)量的論文。文章觀點明確，材料詳實，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，語言通順，格式規(guī)范。

2、內(nèi)容要求畢業(yè)論文的體裁應(yīng)具有學(xué)術(shù)性。畢業(yè)論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。畢業(yè)論文的內(nèi)容容量與所給予的時間和學(xué)分相適應(yīng)，字數(shù)不得少于6000字，?？飘厴I(yè)生不得少于4000字。必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。

3、選題要求

（1）、畢業(yè)論文的選題限于法學(xué)專業(yè)的范圍內(nèi)，一般以本科階段所學(xué)課程內(nèi)容為主要選題方向。

（2）、要緊密結(jié)合法學(xué)研究動態(tài)和我國立法、司法、執(zhí)法實際。

（3）、選題避免過大。

（4）、選題避免過度集中，要有新意，要結(jié)合專業(yè)，學(xué)生自選兩個題目，交指導(dǎo)教師平衡后，確定其中一個為你的論文題目。選題時要注明以哪門課程（法）為主。

（5）、學(xué)生在?？齐A段所寫的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來使用。

第八篇：本科生畢業(yè)論文開題報告范文(最新)

畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告

學(xué)生姓名：中國人才網(wǎng)

學(xué) 號：1037

院 (系)： 中文系

專 業(yè) 漢語言文學(xué)專業(yè)

題 目： 解析張愛玲小說的恐怖電影式鏡頭

指導(dǎo)教師： 副教授

2007年 3 月 27 日

開題報告填寫要求

1.開題報告作為畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之1。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及院、系審查后生效;

2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)1設(shè)計的電子文檔標準格式(可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載)打印，不能打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見;

3.有關(guān)年月日等日期的填寫，1律用阿拉伯數(shù)字書寫。如“2005年4月26日”或“2005-04-26”。

4、畢業(yè)論文參考文獻的引注標準要參照《韓山師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文撰寫標準》(韓教字[2005]53號)執(zhí)行

畢 業(yè) 論 文(設(shè) 計)開 題 報 告

1.本課題的目的及研究意義

研究目的：

張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

研究意義：

本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。

2.本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)研究現(xiàn)狀：

國內(nèi)對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：

(1)研究張愛玲小說的電影畫面感：《猶在鏡中――論張愛玲小說的電影感》(何蓓)等;

(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型 》(何文茜)等;

(3)研究張愛玲小說的電影化技巧：《張愛玲小說的電影化技巧》(何文茜);《張愛玲小說的電影化傾向》(申載春);《論張愛玲小說的電影手法》(張江元);《張愛玲小說對電影手法的借鑒》(屈雅紅)等;

(4)研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等

國外研究現(xiàn)狀：

海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評價”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學(xué)者多運用西方現(xiàn)代文藝理論來剖析。