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        研究生論文的開題報告

        發(fā)布時間:2022-04-28 21:32:09

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        第一篇:研究生論文的開題報告

        學(xué)位論文是研究生學(xué)術(shù)水平和科研成果的集中表現(xiàn),是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志,而做好學(xué)位論文選題是完成學(xué)位論文的前提和基礎(chǔ)。因此,為了切實(shí)保證研究生的學(xué)位論文質(zhì)量,做好學(xué)位論文選題工作,特制定本規(guī)定。

        一、博士研究生、學(xué)術(shù)型碩士研究生

        1.選題的基本要求

        研究生培養(yǎng)單位、指導(dǎo)教師和研究生本人必須高度重視學(xué)位論文選題工作,要根據(jù)本專業(yè)的具體情況,高標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量的做好選題工作。

        1.選題應(yīng)從所屬一級學(xué)科出發(fā),選擇在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中有一定理論意義和實(shí)用價值的課題。

        2.選題應(yīng)盡量結(jié)合導(dǎo)師的科研課題。研究生在選擇不屬于導(dǎo)師研究領(lǐng)域的課題時,必須事先取得導(dǎo)師同意,并在導(dǎo)師及指導(dǎo)小組指導(dǎo)下進(jìn)行工作。

        3.指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解研究生的專長和不足,有針對性地指導(dǎo)研究生選題。

        4.碩士生的選題應(yīng)體現(xiàn)對研究課題的新見解,要范圍適宜、目標(biāo)明確,具有一定的理論意義或?qū)嵱脙r值。

        5.博士生的選題還應(yīng)考慮到有一定的先進(jìn)性和適當(dāng)?shù)碾y度,體現(xiàn)科學(xué)性、創(chuàng)新性和可行性。

        2.開題題報告

        在確定論文課題后,研究生應(yīng)在經(jīng)過大量調(diào)研、查閱文獻(xiàn)資料、了解本學(xué)科研究前沿動態(tài)的基礎(chǔ)上撰寫不少于5000字的開題報告。開題報告的內(nèi)容包括以下幾個方面:

        1.闡述所選課題的來源和選題的依據(jù)及在理論和實(shí)踐上的意義、價值。

        2.該課題的文獻(xiàn)綜述,須詳細(xì)闡述國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)在該研究方向的動態(tài)。并將研讀的文獻(xiàn)目錄在選題報告的附錄中一一列出,博士不少于120篇,其中外文文獻(xiàn)不少于60篇;碩士不少于80篇,其中外文文獻(xiàn)不少于30篇。

        3.研究內(nèi)容,包括創(chuàng)新性及要解決的問題。

        4.闡述研究工作的計劃、確定的技術(shù)路線和實(shí)施方案,及擬采用的方法和手段。

        5.該課題達(dá)到的預(yù)期效果。

        6.闡述課題研究工作中可能遇到的困難和問題以及解決的方法和措施。

        7.估計該課題的工作量和所需經(jīng)費(fèi)。

        3.開題報告會

        1.學(xué)術(shù)型碩士研究生撰寫完開題報告后應(yīng)在第三學(xué)期,最遲在第四學(xué)期前四周公開舉行開題報告會。博士研究生撰寫完開題報告后應(yīng)在答辯前至少2個學(xué)期公開舉行開題報告會。

        2.開題報告前,研究生要填寫中國礦業(yè)大學(xué)研究生選題情況表(以下簡稱選題情況表)中的有關(guān)內(nèi)容,交導(dǎo)師審查合格后,由導(dǎo)師確定開題報告會的日期及參加開題報告會的專家名單,專家人數(shù)不少于3人。開題報告會的主持人可由導(dǎo)師擔(dān)任。

        3.開題報告應(yīng)提前三天在研究生信息管理系統(tǒng)公布。

        4.開題報告會的程序:

        ⑴ 主持人宣布開題報告會開始,并宣布開題專家組成員名單。

        ⑵ 研究生做開題報告,時間為1530分鐘。

        ⑶ 專家對選題報告提出質(zhì)詢和研究生回答質(zhì)詢。

        ⑷ 專家組對選題報告進(jìn)行認(rèn)真而充分的討論,提出具體意見,并給出通過或不通過的結(jié)論。

        ⑸ 主持人宣布開題報告會結(jié)束。

        5.開題報告會的主持人應(yīng)匯總與會專家對選題的評價和意見,每位與會專家要在選題情況表上簽名。

        6.開題通過的研究生可進(jìn)入學(xué)位論文環(huán)節(jié)。開題未通過的研究生應(yīng)按照專家的意見認(rèn)真修改,重新開題。

        4.其它

        1.開題通過后,研究生應(yīng)根據(jù)專家的建議,制定出選題修改計劃。然后將修改后的開題報告和選題情況表交所在研究生培養(yǎng)單位,由分學(xué)位評定委員會對所有選題情況進(jìn)行審核。因特殊原因在第四學(xué)期結(jié)束前仍不能進(jìn)行開題報告者,必須在第四學(xué)期結(jié)束前,向所在研究生培養(yǎng)單位提出推遲開題的書面申請,并注明預(yù)期開題時間。

        2.同等學(xué)力申請學(xué)位的研究生學(xué)位論文選題要求參照此辦法執(zhí)行。

        二、專業(yè)學(xué)位碩士研究生

        1.論文選題的基本要求

        專業(yè)學(xué)位研究生的論文選題必須結(jié)合專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn),在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下根據(jù)專業(yè)學(xué)位的具體特點(diǎn),高標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量的做好選題工作。

        (一)工商管理碩士(MBA)(含高級工商管理碩士(EMBA))

        工商管理碩士主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型高層次的工商管理人才,論文選題應(yīng)在研究生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合我國改革與建設(shè)、企業(yè)管理或工作單位的實(shí)際需要,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行。論文選題應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性、前瞻性、新穎性、重要性。

        工商管理碩士學(xué)位論文應(yīng)具有一定理論深度、有獨(dú)立見解,正確運(yùn)用研究方法;主要考察其參考價值和借鑒意義,直接和間接經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,可操作性;應(yīng)體現(xiàn)MBA研究生綜合運(yùn)用知識、分析問題和調(diào)查研究能力;論文形式可以是專題研究,也可以是高質(zhì)量的調(diào)查報告以及編寫高質(zhì)量的案例等。

        (二)工程碩士(ME)

        工程碩士主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才,論文選題要與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的工程背景,其研究成果要有實(shí)際應(yīng)用價值,選題應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、應(yīng)用性、先進(jìn)性、效益性。

        工程碩士的學(xué)位論文可以是一個完整的工程技術(shù)項(xiàng)目的設(shè)計或研究專題,可以是企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造項(xiàng)目的子項(xiàng)目,可以是新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制開發(fā)。論文應(yīng)表明作者具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程技術(shù)和工程管理工作的能力,并在解決關(guān)鍵性生產(chǎn)問題上有創(chuàng)新;或設(shè)計的工藝、產(chǎn)品有新穎性和實(shí)用性;或研制的成果(技術(shù))有較明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

        (三)公共管理碩士(MPA)

        公共管理碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革的實(shí)際,針對政府部門與非政府公共機(jī)構(gòu)的公共管理實(shí)踐需求,在研究生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的工作積累和研究特長進(jìn)行選擇。選題主要反映公共管理某一領(lǐng)域具有實(shí)際意義的問題,鼓勵和提倡結(jié)合個案進(jìn)行應(yīng)用性研究。選題應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性、理論性、效益性。

        公共管理碩士學(xué)位論文可以是專題研究論文、調(diào)研報告、案例分析報告、重大公共管理問題對策研究等為主要形式進(jìn)行。論文應(yīng)體現(xiàn)MPA研究生綜合運(yùn)用公共管理學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識、方法分析與解決現(xiàn)實(shí)公共管理中實(shí)際問題的能力,以及在管理思想或理論方法上的創(chuàng)新能力。

        第二篇:研究生論文的開題報告

        一、選題原則

        1.從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價值和理論意義的課題。

        2.課題具有先進(jìn)性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。

        3.課題份量和難易程度要恰當(dāng),博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?/p>

        4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進(jìn)行選題。

        5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點(diǎn),在查閱文獻(xiàn)和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍,并與導(dǎo)師共同確定。

        二、基本要求

        1.查閱文獻(xiàn)資料博士生一般不應(yīng)少于50篇,碩士生一般不應(yīng)少于30篇。

        2.博士生的開題報告在第三學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行,碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué) 初進(jìn)行。

        3.書寫格式:

        (1) 論文題目(或選題范圍)

        (2) 國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進(jìn)行的工作及前沿的主要問題

        (3) 課題的實(shí)用價值或理論意義以及可能達(dá)到的水平

        (4) 研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線

        (5) 研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題,并提出解決方法和措施

        (6) 所閱讀的文獻(xiàn)、資料(另附清單)

        (7) 論文工作安排

        第三篇:期中教學(xué)工作總結(jié)

        為加強(qiáng)我校教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,按照《關(guān)于開展20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查通知》安排,教務(wù)處、校教學(xué)督導(dǎo)組、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心有關(guān)人員組成檢查小組,從20xx年5月19日開始,利用一周多的時間對各系部本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查。

        檢查小組一行10人,分別深入到思政、護(hù)理、臨床、藥檢、蒙中醫(yī)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、公共學(xué)科7個教學(xué)單位深入了解期中教學(xué)檢查工作的開展情況。通過聽課、查閱資料等對各系(部)教學(xué)計劃的制定和執(zhí)行情況、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價三個方面進(jìn)行了檢查評價。

        各系(部)對此次教學(xué)檢查均能認(rèn)真對待,針對發(fā)現(xiàn)的問題采取了相應(yīng)的整改措施,檢查小組成員在檢查中發(fā)現(xiàn)各系(部)在規(guī)范日常教學(xué)管理工作方面有了很大的提高。如教學(xué)檔案編寫規(guī)范、相關(guān)材料準(zhǔn)備充分等;使全校教學(xué)工作井然有序,教學(xué)基本建設(shè)穩(wěn)定推進(jìn);真正達(dá)到“以查促建,以查促改,以查促管,以查促變”的目的。每個系(部)均呈現(xiàn)一些亮點(diǎn)值得其他系(部)相互學(xué)習(xí),但也發(fā)現(xiàn)系(部)在教學(xué)師資、教學(xué)活動管理、學(xué)生管理及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控上存在一些問題。下面就檢查中發(fā)現(xiàn)的問題匯總?cè)缦拢?/p>

        一、 查閱資料存在問題

        (一)、共性問題

        1、普遍存在聽課次數(shù)少的問題,尤其是系(部)主任(每學(xué)期不

        少于12學(xué)時),個別系(部)主任們只有兩次。年輕教師的聽課次數(shù)也大多不符合要求(16-20學(xué)時),應(yīng)督促他們多聽課。聽課記錄本填寫不規(guī)范,個別教師無聽課后評價及建議;聽課記錄本應(yīng)一學(xué)期一本。

        2、教案 首頁填寫不完善(參考教材、實(shí)踐課、理論課時數(shù)、起止章節(jié)等);大部分教師無課后記。

        3、教研活動記錄內(nèi)容且多是傳達(dá)部署工作的記錄,有關(guān)教學(xué)研究方面的內(nèi)容很少。

        4、教室日志填寫不規(guī)范。

        (二)、各系(部)存在的主要問題

        思政部:

        1、 缺思修、毛特的課程標(biāo)準(zhǔn)(國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))。

        2、 系(部)工作記錄無。

        3、 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價力度不夠(無課堂檢查記錄,教師教

        學(xué)評價匯總無)。

        4、 聽課記錄大多無評價且次數(shù)少。

        5、 個別教師計劃與手冊執(zhí)行不符,手冊沒有答疑(高建忠手

        冊什么內(nèi)容都沒有)。

        6、 教學(xué)執(zhí)行情況檢查記錄無。

        護(hù)理系:

        1、 人才培養(yǎng)方案已制定,但存在問題。

        2、 無教師教學(xué)評價匯總。

        臨床系:

        1、 缺眼視光專業(yè)的人才培養(yǎng)方案(正在完善中),眼視光專業(yè)

        沒有課程標(biāo)準(zhǔn)。

        2、 個別教師授課計劃和授課手冊不一致(石慧、俞曉曄)。

        3、 缺教師教學(xué)評價匯總。

        4、 大部分教師聽課后無評價建議。

        藥檢系:

        1、 兼課教師無聽課記錄

        2、 個別教師授課計劃和授課手冊不規(guī)范

        蒙中醫(yī)系:

        1、 蒙醫(yī)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)按照教務(wù)處提供的版本無法做(要寫

        蒙文,格式不同)。

        2、 個別教師聽課記錄缺少評價意見。

        基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部:

        1、 教學(xué)執(zhí)行檢查情況無文字記載。

        2、 病理學(xué)教研室教研活動記錄不全。

        3、 個別教師授課手冊無任何記錄(郜玉林);個別教師授課手

        冊無考勤記錄,無答疑(韓菲)。

        公共學(xué)科部:

        1、 無自查報告。

        2、 個別教師聽課記錄無評價(吳謹(jǐn)宏)。

        3、 部分教師授課手冊填寫不全、教案缺日期;個別新教師授

        課計劃、手冊填寫不規(guī)范(鄭志亮)。

        二、 聽課情況匯總

        郭小海(西醫(yī)內(nèi)科)

        評價:備課不充分,教學(xué)內(nèi)容不熟悉,對專業(yè)詞解釋不到位,念的多講的少,語言平淡無激情,教態(tài)拘謹(jǐn)、不自然;條理混亂,隨意性強(qiáng),無重難點(diǎn);缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)。

        建議:加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練:聲音洪亮,板書內(nèi)容盡量提煉不宜太多;多聽像趙海峰老師這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課,注意歸納總結(jié),與學(xué)生形成互動,加強(qiáng)臨床經(jīng)驗(yàn)與理論知識的結(jié)合,盡快進(jìn)入教師角色。 李?。ㄐ蝿菖c政策)

        評價:內(nèi)容熟悉,語速適中,語音親切,語言通俗易懂;ppt內(nèi)容設(shè)計合理、豐富、形象;表達(dá)邏輯性不強(qiáng)。

        建議:所講內(nèi)容與板書、課本做有機(jī)結(jié)合,多與學(xué)生互動,加強(qiáng)課堂管理。

        蔚茜(五官護(hù)理)

        評價:教學(xué)內(nèi)容不熟悉,備課不夠充分,照本宣科的念書,板書太多,無重難點(diǎn),與學(xué)生互動差。

        建議:加強(qiáng)備課,將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言講述;關(guān)鍵知識點(diǎn)加強(qiáng)講解,突出重難點(diǎn)、端正教學(xué)態(tài)度,多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

        劉海霞(運(yùn)動治療技術(shù))

        評價:備課充分,內(nèi)容較熟悉,教態(tài)自然,語言清晰;板書工整,但與ppt內(nèi)容重復(fù),價值不大;重難點(diǎn)不突出。

        建議:改進(jìn)無效板書,精心設(shè)計ppt,最好穿插一些訓(xùn)練圖片或視頻;各項(xiàng)訓(xùn)練的目的盡量與臨床有機(jī)結(jié)合;建議示范教學(xué),讓學(xué)生跟著做;加強(qiáng)重難點(diǎn)的講解。

        楊彥茹(藥品營銷)

        評價:內(nèi)容較為熟悉,講課認(rèn)真、聲音洪亮;能與學(xué)生形成良好互動,課堂管理較好;知識銜接不太緊湊,邊緣知識欠缺,教學(xué)目標(biāo)不夠明確。

        建議:擴(kuò)充邊緣知識,深入研究教材,將書與ppt有機(jī)結(jié)合,明確教學(xué)目標(biāo)。

        三、 整改措施

        通過檢查及反饋,教務(wù)處對各系(部)教學(xué)工作中存在問題進(jìn)行進(jìn)一步落實(shí)。教務(wù)處結(jié)合系(部)意見提出以下整改措施:

        1、 此次教學(xué)檢查存在問題務(wù)必落實(shí)到人,找出原因并整改。 教務(wù)處、各系(部)要加強(qiáng)對教師授課、學(xué)生出勤等方面的監(jiān)控;教學(xué)督導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給系部教師,努力使我校教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)水平、教學(xué)環(huán)境等進(jìn)一步提升。

        2、 抓好教師尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。首先通過狠抓教研活動,充分發(fā)揮教研室的教師培養(yǎng)職能,系(部)要對教研活動進(jìn)行有效監(jiān)控和指導(dǎo),教研活動一定要有計劃、有主題;其次,系(部)應(yīng)根據(jù)師資情況組織專題講座、示范課、說課、評課,教師集體聽課評課活動,加強(qiáng)培訓(xùn)管理。

        第四篇:研究生論文的開題報告

        結(jié)合做IT咨詢工作和個人知識管理的一些經(jīng)驗(yàn),談?wù)勓芯可拈_題報告,談研究生論文開題報告。

        剛開始不清楚方向和研究目標(biāo)是重要的,所以需要的只是大量的閱讀和資料文獻(xiàn)的收集和消化。從閱讀和理解的過程中來找尋關(guān)鍵的研究方向,論文本身就是為了解決問題,因此研究方向一定是問題驅(qū)動的,而問題本身又可能是在不斷的閱讀和分析比較中產(chǎn)生出來的。閱讀和分析過程本身也是深入學(xué)習(xí)的過程。

        在閱讀的過程中需要對業(yè)界的標(biāo)準(zhǔn)研究方法,業(yè)界參考模型,業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和提煉,分析和比較。這是后續(xù)研究的基礎(chǔ)。這個工作完成后才談得上對以往的文獻(xiàn)資料進(jìn)行深層次的閱讀,在這個過程中需要提煉如下幾個方面重要的內(nèi)容,包括目標(biāo)和問題域,關(guān)鍵約束,算法和工具,而這三點(diǎn)剛好又是我們所說的一個模型應(yīng)該包括的最基礎(chǔ)的內(nèi)容。分析中可能發(fā)現(xiàn)的進(jìn)一步研究點(diǎn)包括:

        新的問題域,該問題域本身原來涉足研究的不多,或者沒有進(jìn)行相應(yīng)的建模。問題和目標(biāo)沒有變化,但是影響目標(biāo)的約束變化了,需要進(jìn)一步優(yōu)化。問題和約束都沒有發(fā)生變化,但是發(fā)現(xiàn)有根據(jù)合適的算法來解決問題,提出了新算法。什么都沒有變化,引入其它領(lǐng)域的老算法可以解決問題和目標(biāo),開題報告《談研究生論文開題報告》。

        而以上這些內(nèi)容往往就是最適合開題的點(diǎn),開題不要去想創(chuàng)新和突破,而是更應(yīng)該多的是去考慮優(yōu)化和改進(jìn),能夠提出適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和新的思路往往就是重要的貢獻(xiàn)。

        到了這一步后,我們選擇的研究方向和問題域基本上就提煉出來了,然后接著要思考的就是這個問題我如何去解決和研究,應(yīng)該遵循如何的步驟,提出問題往往僅僅是選題的第一步。而對于步驟的考慮仍然遵循分析和解決問題的基本方法。

        首先是進(jìn)一步明確問題的定義,也就是確定目標(biāo),在確定目標(biāo)后進(jìn)一步找尋影響目標(biāo)的關(guān)鍵影響因素和約束因子,也就是把要研究的問題真正搞清楚。在這個過程中建議仍然參考靜態(tài)分析和動態(tài)分析的思路,從問題的結(jié)構(gòu)組成和問題的形成過程兩個方面來完整定義問題。而問題定義完成的結(jié)果可能就是一個完整的建模過程,用模型來量化的闡述和說明問題,即把目標(biāo),影響因子結(jié)合起來,參考業(yè)界的標(biāo)準(zhǔn)模型來完成模型的構(gòu)建。

        其次是算法的選擇,模型有了如何來求解模型,模型的求解兩大基本思路。一個是基于數(shù)學(xué)和組合規(guī)劃的方法,來進(jìn)行求最優(yōu)解;一種是通過計算機(jī)模型的方法來找尋可行集。前者的理論基礎(chǔ)是運(yùn)籌學(xué),離散數(shù)學(xué),圖論之類的東西;后者的基礎(chǔ)是概率統(tǒng)計和模擬技術(shù)。

        最后是在求解后如何來驗(yàn)證最后的答案的可行性和有效性,這一步一定不能少,否則整個問題定義,分析和解決過程就沒有閉環(huán)。建模和求解的目的仍然是為了解決問題,而解決問題又必須有明確的驗(yàn)證方法來說明問題確實(shí)解決了。比如你可以建立相應(yīng)的驗(yàn)證原型來進(jìn)行驗(yàn)證,你可以進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來說明等。

        核心的步驟就上面三個,核心的步驟說清楚后再來說選擇的方法,工具和技術(shù)。包括建模用什么方法?算法用什么?原型搭建用什么?業(yè)界參考標(biāo)準(zhǔn)和模型要借鑒什么?收集數(shù)據(jù)用什么?分析數(shù)據(jù)用什么?問題求解用什么?而在開題的時候這些可能僅僅停留在初步想法上,當(dāng)時必須要去考慮,如果不提前考慮這些問題可能會導(dǎo)致后續(xù)論文題目根本不可行。

        有了以上這些,再考慮把論文的最終研究成果做一個總結(jié),成果可能是新的算法,新的模型,也是可能是新的驗(yàn)證方式,也可以是優(yōu)化點(diǎn)。但是一定要說明研究本身的差異化和創(chuàng)新點(diǎn),哪怕是很小的創(chuàng)新也是創(chuàng)新。

        最后,不可回避的要思考一個問題,這個選題本身存在什么樣的問題和風(fēng)險,存在什么樣的前提和假設(shè),存在什么樣的外在環(huán)境約束等。有了風(fēng)險意識在實(shí)際過程中才可能去考慮風(fēng)險的應(yīng)對,避免風(fēng)險轉(zhuǎn)化為問題,不考慮風(fēng)險的后果往往是論文做了一大半有推倒重來。

        第五篇:舞蹈課題研究開題報告

        舞蹈課題研究開題報告應(yīng)該怎么寫?不同的主攻方向有不同的寫法,一起看看下面吧!

        舞蹈課題研究開題報告

        舞蹈在音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究開題報告

        一、問題的提出

        隨著音樂課程教學(xué)改革的不斷深入,我常常反省日常的音樂課堂教學(xué)存在什么問題,經(jīng)過不斷地實(shí)踐探究,我發(fā)現(xiàn)許多音樂課堂教學(xué)往往片面地強(qiáng)調(diào)知識技能的傳授,而忽視了其它方面素養(yǎng)的培育。

        學(xué)生喜歡音樂,但不喜歡音樂課。

        我想作為一名音樂教師,這一尷尬大家可能都曾遇到過。

        究其原因,自然很多。

        [我喜歡流行音樂,書上的歌曲太老土。"[音樂課紀(jì)律太吵,我不喜歡。"有的同學(xué)干脆說:[我唱歌不好聽,所以不喜歡唱歌。"很多學(xué)校到了期中考試,音樂課干脆變成了語文、數(shù)學(xué)課--總之,原因很多,但辯*唯物主義告訴我們,凡事都包括客觀和主觀兩個方面。

        學(xué)生不喜歡上音樂課,客觀原因固然存在,但從主觀方面來看,我們每一位音樂教師是否思考過在目前現(xiàn)有的條件下,如何努力爭取上好每節(jié)音樂課,也讓學(xué)生真誠地說一句[我喜歡音樂課"呢?郭聲健教授在這本書中提到,學(xué)科綜合是解決音樂課堂教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)知識技能傳授的最佳途徑。

        明確指出,音樂課要突出音樂特點(diǎn),關(guān)注學(xué)科綜合,在教學(xué)中,學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn),通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類的有機(jī)聯(lián)系,在綜合過程中對不同藝術(shù)門類的表現(xiàn)形式進(jìn)行比較,拓展學(xué)生藝術(shù)視野,深化學(xué)生對音樂藝術(shù)的理解。

        音樂與舞蹈密不可分,在音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈藝術(shù)元素,會給音樂課堂教學(xué)增添新的活力,舞蹈能夠幫助學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的豐富情感,幫助學(xué)生提高藝術(shù)審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

        因此,在初中音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈教學(xué),對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),審美能力及人格的完善都具有很大的意義。

        二、立論依據(jù)

        (一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢

        早在1900年,瑞士的達(dá)爾克洛茲提出的[體態(tài)律動學(xué)"就是把音樂與身體的感應(yīng)和運(yùn)動緊密結(jié)合起來。

        通過節(jié)奏的因素,向?qū)W生介紹音樂、語言、舞蹈和表演,使他們能夠掌握一種音樂和表演的即興*,并且?guī)в幸环N自己的獨(dú)特的創(chuàng)造*。

        達(dá)爾克洛茲認(rèn)為,學(xué)生身體的各部分都是他們進(jìn)行體態(tài)律動訓(xùn)練的工具。

        他把孩子們的身體形象的比作一個管弦樂隊(duì),身體的各部分代表樂隊(duì)中的各種不同樂器。

        手指、腳趾、手、手臂、腳、足跟等就好比是樂隊(duì)中的小提琴、大提琴、長笛、單簧管、小號等樂器,可以分開獨(dú)奏也可以一起合奏。

        經(jīng)過訓(xùn)練,孩子們都可以指出哪種工具表達(dá)哪種節(jié)奏效果最好。

        在我國,伴隨著社會的發(fā)展和人類知識體系的不斷進(jìn)步,教育工作同樣面臨著不進(jìn)則退的兩難局面。

        早在幾千年前*人就懂得:社會的發(fā)展應(yīng)[不法先王之法"因?yàn)閇事異時移",而墨守成規(guī)的[守法弗變則悖"。

        那么今天,同樣面臨著知識更迭大潮的沖擊和嚴(yán)峻的社會形勢,音樂教育如何發(fā)展、如何與時俱進(jìn)、如何在傳承保持和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的同時汲取外來藝術(shù)的滋養(yǎng),更是值得每一個音樂教育者深入研究的課題。

        當(dāng)前,由于社會競爭的日益加劇以及目前社會上用人制度相對的不成熟,客觀上造成了各學(xué)校之間的競爭十分激烈:學(xué)校要創(chuàng)牌子,升學(xué)率必須抓上去,主課成績就必須提高。

        于是出現(xiàn)了學(xué)校教師和家長都去抓學(xué)生主課的學(xué)習(xí),而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

        學(xué)生很少有時間和精力去豐富自己的音樂素養(yǎng)。

        音樂課成了其它主課的[附屬品"。

        同時學(xué)校對音樂教育的投入與學(xué)生素質(zhì)增長的需求相比也明顯滯后。

        然而[沒有美育的教育是不完整的教育"。

        音樂的重要*在于音樂不僅可以陶冶情*豐富生活,更重要的是音樂滲透在生活的各個角落,是很多知識的載體。

        它可以潛移默化的活躍思維開發(fā)智力,促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)和身心健康的發(fā)展。

        學(xué)生喜歡音樂,但不喜歡音樂課。

        如何努力爭取上好每節(jié)音樂課,是我們每一個音樂教師值得思考和研究的課題。

        新一輪課程改革的春風(fēng)一下子給音教園地帶來了勃勃生機(jī)。

        從新理念的確立,到教材內(nèi)容的重新選編;從教學(xué)方法、手段的革新,到新型師生關(guān)系的建立,都圍繞著激發(fā)興趣轟轟烈烈地展開著,并取得了令人可喜的收獲。

        在藝術(shù)教育中,音樂和舞蹈在藝術(shù)教育中有其不可替代的作用,兩者在藝術(shù)教育中也是不可分離的,舞蹈是看得見的音樂,音樂是看得見舞蹈。

        舞蹈這種直觀*的藝術(shù),非常符合孩子們的天真活潑、好動好奇、模仿*強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)。

        記載:[故歌之為言也--磋嘆之不足,故不知手之舞之,足之蹈之也"。

        說的是唱歌到激動時,不知不覺手也舞起來,腳也跳起來了。

        由此可見,舞蹈是唱歌時感情的升華。

        舞蹈是以發(fā)展學(xué)生音樂能力為主的一種活動,音樂是它的靈魂,中學(xué)生在伴隨音樂進(jìn)行舞蹈的過程中,表現(xiàn)具有一定形象、一定意境、并喚起好奇心與聯(lián)想,從中學(xué)到一定的音樂知識,它是受到學(xué)生普遍歡迎和喜愛的活動。

        (二)理論依據(jù)

        音樂教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分,是以審美為核心,作用于人的情感世界的實(shí)踐活動。

        隨著人才競爭日趨激烈,音樂教育日益走向綜合,成為現(xiàn)代社會需要的綜合型人才所不可缺少的素質(zhì)。

        而舞蹈作為一門綜合藝術(shù),集美術(shù)、音樂、表演、服飾、文學(xué)等一身,被人們稱之為看得見的音樂,流動的音樂。

        舞蹈是人類表達(dá)情感的一種重要方式。

        舞蹈也是最古老的藝術(shù)形式之一,音樂藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)從感知方式的角度劃分,前者屬于聽覺藝術(shù),后者屬于視覺藝術(shù)。

        然而二者又相互結(jié)合,水融。

        舞蹈借助于節(jié)奏,通過人體動作表現(xiàn)情感。

        而人通過欣賞舞蹈畫面或親身參與舞蹈實(shí)踐表演,則更進(jìn)一步加深對音樂情感意境的理解。

        三、研究內(nèi)容

        1、用舞蹈拉近師生間的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。

        2、用各類的舞蹈律動學(xué)習(xí)歌曲。

        3、用形象的舞蹈動作幫助學(xué)生記憶歌詞。

        4、用即興的舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

        四、研究方法

        1、文獻(xiàn)研究法。

        搜集、利用相關(guān)資料,不斷完善本課題的研究,為課題研究走捷徑、求實(shí)效。

        2、行動研究法。

        強(qiáng)調(diào)規(guī)范*系統(tǒng)*,創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂所描繪的世界里,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,獲得審美體驗(yàn),加強(qiáng)舞蹈成品賞析,合理分配教學(xué)時間。

        3、調(diào)查研究法。

        采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場問答的方式,收集各研究階段的學(xué)生反映。

        4、個案分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

        不斷反思自己的典型課例及相關(guān)教學(xué)細(xì)節(jié),從中發(fā)掘和提煉有效的實(shí)施舉措。

        注意收集積累和總結(jié)課題研究中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,通過撰寫論文、教學(xué)反思等形式,進(jìn)行總結(jié)和提煉。

        5、考核法。

        采用公開課形式進(jìn)行,檢查各研究階段取得的效果。

        五、研究計劃

        第一階段(20**年12月-20**年1月):規(guī)劃設(shè)計階段。

        主要工作:確定實(shí)驗(yàn)對象為七年級學(xué)生;運(yùn)用調(diào)查研究的方法,對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,確定學(xué)習(xí)的歌曲和舞蹈;設(shè)計課題研究計劃、方案,確定研究目標(biāo)、內(nèi)容、措施、方法等。

        第二階段(20**年2月-20**年5月):開題研究階段。

        主要工作:

        1、對研究方案進(jìn)行學(xué)習(xí),明確此次微型課題研究的方法和研究目的。

        2、分別制定整體方案和階段*方案。

        根據(jù)自己的研究工作,定期匯總,定期考核。

        3、采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場問答的形式,摸清七年級學(xué)生的音樂水平和對音樂的理解;統(tǒng)計調(diào)查問卷;根據(jù)摸底調(diào)查結(jié)果。

        分析學(xué)生的整體音樂水平,并對階段*實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)化;按階段*方案開展研究工作。

        4、收集網(wǎng)絡(luò)視頻資料;整理收集到的資料;按階段*計劃,匯總資料,整理實(shí)施過程資料。

        5、撰寫階段*考核總結(jié)。

        第三階段(20**年6月):研究深化階段。

        主要工作:收集整理有關(guān)資料,并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,撰寫研究報告或論文,做好結(jié)題工作。

        六、本課題研究的目的、意義、創(chuàng)新點(diǎn)

        沃爾特。特里說:[通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、改進(jìn)動作協(xié)調(diào)*,提高動作的韻律感、節(jié)奏感,增強(qiáng)學(xué)生的模仿能力,培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。

        在情感方面,舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動、接受領(lǐng)導(dǎo),遵守紀(jì)律都有幫助,對學(xué)生個人言行舉止、表情達(dá)意,也有助益。

        跳舞除了身體和感情并用,顯然還要精神集中。

        如果身體按照規(guī)定的形式舞動,一定要提高*覺,訓(xùn)練有素敏捷過人。"眾多德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生因?yàn)榻邮芪璧附逃M(jìn)入一種良*循環(huán):思想活躍、動作敏捷、成績優(yōu)良。

        中小學(xué)音樂課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與,重視學(xué)生的體驗(yàn),以學(xué)生的興趣和內(nèi)在的需要為基礎(chǔ),以學(xué)生的審美發(fā)展為中心,以學(xué)生主動探索為特征,促進(jìn)學(xué)生主動*的發(fā)展。

        舞蹈是藝術(shù)的一種形式,它是為了培養(yǎng)學(xué)生的高級情感服務(wù)的,它通過以術(shù)來表現(xiàn)學(xué)生的生命意識和生命情調(diào),展示生命的內(nèi)在活力。

        它既可以美化學(xué)生的形體氣質(zhì),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),愉悅學(xué)生身心健康,更能增進(jìn)學(xué)生的合作體驗(yàn),拓展學(xué)生的想象創(chuàng)新。

        從學(xué)生的實(shí)際和需求出發(fā),根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),才能讓學(xué)生獲得美的體驗(yàn),使學(xué)生在終身的工作和學(xué)習(xí)中變的更富有情趣,更富創(chuàng)造*。

        在初中音樂課堂中實(shí)施音舞結(jié)合之教學(xué),加深[舞與唱"、[舞與樂"、[舞與說"等內(nèi)容的教學(xué),通過動作探索練習(xí)和音樂即興練習(xí),有益于拓展學(xué)生的思維空間,發(fā)展他們的想象力,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

        因此,在初中音樂課堂教學(xué)中融入舞蹈教學(xué),對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),審美能力及人格的完善都具有很大的意義。

        本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于研究的角度新穎,研究方法理論聯(lián)系實(shí)際。

        從自身的音樂課堂出發(fā),以學(xué)生為本,通過理論研究和實(shí)踐活動相結(jié)合,挖掘出音樂課堂存在問題的癥結(jié)所在,從而豐富自己的音樂課堂,讓學(xué)生從中受益。

        七、研究保障

        1、*支持:研究者有較為扎實(shí)的*功底和十多年較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并為了保*本課題研究的順利進(jìn)展,與本校及所在縣區(qū)同*的同仁進(jìn)行了交流與探討,邀請了前輩進(jìn)行*指導(dǎo)。

        2、課題的前期準(zhǔn)備工作:參閱了大量的文獻(xiàn)著作,搜集了與本課題研究相關(guān)的資料信息,因此前期的調(diào)研、分析工作開展比較順利。

        3、保障條件:研究者有較強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心和敬業(yè)精神,所在學(xué)校予以大力支持。

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