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第一篇：研究生論文的開題報告

學(xué)位論文是研究生學(xué)術(shù)水平和科研成果的集中表現(xiàn)，是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志，而做好學(xué)位論文選題是完成學(xué)位論文的前提和基礎(chǔ)。因此，為了切實保證研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，做好學(xué)位論文選題工作，特制定本規(guī)定。

一、博士研究生、學(xué)術(shù)型碩士研究生

1.選題的基本要求

研究生培養(yǎng)單位、指導(dǎo)教師和研究生本人必須高度重視學(xué)位論文選題工作，要根據(jù)本專業(yè)的具體情況，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量的做好選題工作。

1.選題應(yīng)從所屬一級學(xué)科出發(fā)，選擇在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中有一定理論意義和實用價值的課題。

2.選題應(yīng)盡量結(jié)合導(dǎo)師的科研課題。研究生在選擇不屬于導(dǎo)師研究領(lǐng)域的課題時，必須事先取得導(dǎo)師同意，并在導(dǎo)師及指導(dǎo)小組指導(dǎo)下進行工作。

3.指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解研究生的專長和不足，有針對性地指導(dǎo)研究生選題。

4.碩士生的選題應(yīng)體現(xiàn)對研究課題的新見解，要范圍適宜、目標(biāo)明確，具有一定的理論意義或?qū)嵱脙r值。

5.博士生的選題還應(yīng)考慮到有一定的先進性和適當(dāng)?shù)碾y度，體現(xiàn)科學(xué)性、創(chuàng)新性和可行性。

2.開題題報告

在確定論文課題后，研究生應(yīng)在經(jīng)過大量調(diào)研、查閱文獻資料、了解本學(xué)科研究前沿動態(tài)的基礎(chǔ)上撰寫不少于5000字的開題報告。開題報告的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.闡述所選課題的來源和選題的依據(jù)及在理論和實踐上的意義、價值。

2.該課題的文獻綜述，須詳細(xì)闡述國內(nèi)外有關(guān)文獻在該研究方向的動態(tài)。并將研讀的文獻目錄在選題報告的附錄中一一列出，博士不少于120篇，其中外文文獻不少于60篇;碩士不少于80篇，其中外文文獻不少于30篇。

3.研究內(nèi)容，包括創(chuàng)新性及要解決的問題。

4.闡述研究工作的計劃、確定的技術(shù)路線和實施方案，及擬采用的方法和手段。

5.該課題達(dá)到的預(yù)期效果。

6.闡述課題研究工作中可能遇到的困難和問題以及解決的方法和措施。

7.估計該課題的工作量和所需經(jīng)費。

3.開題報告會

1.學(xué)術(shù)型碩士研究生撰寫完開題報告后應(yīng)在第三學(xué)期，最遲在第四學(xué)期前四周公開舉行開題報告會。博士研究生撰寫完開題報告后應(yīng)在答辯前至少2個學(xué)期公開舉行開題報告會。

2.開題報告前，研究生要填寫中國礦業(yè)大學(xué)研究生選題情況表（以下簡稱選題情況表）中的有關(guān)內(nèi)容，交導(dǎo)師審查合格后，由導(dǎo)師確定開題報告會的日期及參加開題報告會的專家名單，專家人數(shù)不少于3人。開題報告會的主持人可由導(dǎo)師擔(dān)任。

3.開題報告應(yīng)提前三天在研究生信息管理系統(tǒng)公布。

4.開題報告會的程序：

⑴ 主持人宣布開題報告會開始，并宣布開題專家組成員名單。

⑵ 研究生做開題報告，時間為1530分鐘。

⑶ 專家對選題報告提出質(zhì)詢和研究生回答質(zhì)詢。

⑷ 專家組對選題報告進行認(rèn)真而充分的討論，提出具體意見，并給出通過或不通過的結(jié)論。

⑸ 主持人宣布開題報告會結(jié)束。

5.開題報告會的主持人應(yīng)匯總與會專家對選題的評價和意見，每位與會專家要在選題情況表上簽名。

6.開題通過的研究生可進入學(xué)位論文環(huán)節(jié)。開題未通過的研究生應(yīng)按照專家的意見認(rèn)真修改，重新開題。

4.其它

1.開題通過后，研究生應(yīng)根據(jù)專家的建議，制定出選題修改計劃。然后將修改后的開題報告和選題情況表交所在研究生培養(yǎng)單位，由分學(xué)位評定委員會對所有選題情況進行審核。因特殊原因在第四學(xué)期結(jié)束前仍不能進行開題報告者，必須在第四學(xué)期結(jié)束前，向所在研究生培養(yǎng)單位提出推遲開題的書面申請，并注明預(yù)期開題時間。

2.同等學(xué)力申請學(xué)位的研究生學(xué)位論文選題要求參照此辦法執(zhí)行。

二、專業(yè)學(xué)位碩士研究生

1.論文選題的基本要求

專業(yè)學(xué)位研究生的論文選題必須結(jié)合專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和特點，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下根據(jù)專業(yè)學(xué)位的具體特點，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量的做好選題工作。

（一）工商管理碩士（MBA）（含高級工商管理碩士（EMBA））

工商管理碩士主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型高層次的工商管理人才，論文選題應(yīng)在研究生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合我國改革與建設(shè)、企業(yè)管理或工作單位的實際需要，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行。論文選題應(yīng)體現(xiàn)實用性、前瞻性、新穎性、重要性。

工商管理碩士學(xué)位論文應(yīng)具有一定理論深度、有獨立見解，正確運用研究方法;主要考察其參考價值和借鑒意義，直接和間接經(jīng)濟效益和社會效益，可操作性;應(yīng)體現(xiàn)MBA研究生綜合運用知識、分析問題和調(diào)查研究能力;論文形式可以是專題研究，也可以是高質(zhì)量的調(diào)查報告以及編寫高質(zhì)量的案例等。

（二）工程碩士（ME）

工程碩士主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才，論文選題要與企業(yè)的生產(chǎn)實踐相結(jié)合，應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實際或具有明確的工程背景，其研究成果要有實際應(yīng)用價值，選題應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、應(yīng)用性、先進性、效益性。

工程碩士的學(xué)位論文可以是一個完整的工程技術(shù)項目的設(shè)計或研究專題，可以是企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造項目的子項目，可以是新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制開發(fā)。論文應(yīng)表明作者具有獨立擔(dān)負(fù)工程技術(shù)和工程管理工作的能力，并在解決關(guān)鍵性生產(chǎn)問題上有創(chuàng)新;或設(shè)計的工藝、產(chǎn)品有新穎性和實用性;或研制的成果（技術(shù)）有較明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。

（三）公共管理碩士（MPA）

公共管理碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合我國經(jīng)濟體制和政治體制改革的實際，針對政府部門與非政府公共機構(gòu)的公共管理實踐需求，在研究生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的工作積累和研究特長進行選擇。選題主要反映公共管理某一領(lǐng)域具有實際意義的問題，鼓勵和提倡結(jié)合個案進行應(yīng)用性研究。選題應(yīng)體現(xiàn)實用性、理論性、效益性。

公共管理碩士學(xué)位論文可以是專題研究論文、調(diào)研報告、案例分析報告、重大公共管理問題對策研究等為主要形式進行。論文應(yīng)體現(xiàn)MPA研究生綜合運用公共管理學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識、方法分析與解決現(xiàn)實公共管理中實際問題的能力，以及在管理思想或理論方法上的創(chuàng)新能力。

第二篇：教育研究課題報告

課題研究的意義和必要性分析：

責(zé)任意識是一個人道德素質(zhì)的核心，是人類基礎(chǔ)道德最本質(zhì)的東西。要提高學(xué)校德育工作的成效，就要從道德中最本質(zhì)、最核心的要素點切入。而抓責(zé)任教育就是這個切入點。所以，學(xué)校決定以“小學(xué)生責(zé)任教育研究”作為科研課題，以培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任心”為突破口，全面促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

長期以來，學(xué)校教育和家庭教育在應(yīng)試教育這根指揮棒的指導(dǎo)下走入了誤區(qū)，不少的教師和父母心目中“好學(xué)生”的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績，只注重了智育，而忽視了思想品德、道德素質(zhì)的教育。許多教師在教育過程中，只注重了道德知識的灌輸，忽視了對學(xué)生情感、意志、行為的培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生內(nèi)心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養(yǎng)。再加上社會上一些不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響，獨生子女教育畸形發(fā)展，導(dǎo)致在部分中小學(xué)生中存在著種種不良的表現(xiàn)：自我意識強，自私自利，很少考慮到他人和集體；對父母長輩沒有禮貌、對同學(xué)沒有熱情、對班集體漠不關(guān)心。沒有理想或目標(biāo)，易滿足，不求上進，只求得過且過；攻擊性強，抗挫折差，一味追求享受，卻不肯付出，做事缺乏恒心和毅力……這種種狀況不能不引起我們的思考。當(dāng)今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學(xué)習(xí)中作出成績，他都必須要有高度的責(zé)任感。我們很難想象，這樣自私、沒有責(zé)任感、沒有愛心的下一代，將來如何擔(dān)負(fù)起民族振興的大業(yè)。

研究目的：

本課題研究的目的是，通過小學(xué)生責(zé)任教育研究，積累資料，在比較、分析、綜合、概括的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，揭示一些規(guī)律性的東西，為開展責(zé)任教育活動，組織責(zé)任教育研究提供經(jīng)驗借鑒和理性思考。

研究對象： 一至六年級在校學(xué)生

課題研究人員：xxx xxx xxx

研究實施方案：

準(zhǔn)備階段：

1、成立學(xué)校中心課題組；

2、查閱資料、收集資料、進行理論學(xué)習(xí)，進行課題論證；

3、制定《小學(xué)生責(zé)任教育研究》實施方案；

4、召開開題會，做好宣傳、發(fā)動工作；

5、教師申報子課題，并制定出子課題實施方案；

6、進行“小學(xué)生責(zé)任意識與責(zé)任行為”的現(xiàn)狀調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告。

實施階段：

1、深入落實課題實施方案：

①確立各年級段責(zé)任教育的內(nèi)容和目標(biāo)，開發(fā)系列責(zé)任教育校本教材；

②建立小學(xué)生責(zé)任教育系列制度；

③完善小學(xué)生在校一日常規(guī)（重在學(xué)習(xí)行為）；

④構(gòu)建小學(xué)生責(zé)任教育評價體系。

2、辦好家長學(xué)校，進行學(xué)生家庭責(zé)任教育的指導(dǎo)，并進行經(jīng)驗交流；

3、開展一系列實踐體驗活動；

4、每學(xué)年對課題的實施情況進行評估一次，及時調(diào)整課題實施方案；

5、每學(xué)年召開階段成果匯報、經(jīng)驗交流會。

總結(jié)階段：

1、實踐、總結(jié)―由經(jīng)驗上升為理論，推而廣之；

2、做好課題的結(jié)題工作；

3、完成預(yù)期的課題成果。

課題研究的預(yù)期成果

1、發(fā)表論文若干篇；

2、小學(xué)生責(zé)任教育研究報告；

3、小學(xué)生（分年段）責(zé)任教育校本教材一套；

4、小學(xué)生責(zé)任教育研究案例集；

5、責(zé)任教育制度體系的建立；

6、責(zé)任教育評價體系的構(gòu)建。

第三篇：教育研究課題報告

一所生機勃勃的學(xué)校，其治校的基本原則就是鼓勵一切個體向一切可能發(fā)展的方向上探索。每個個體都是鮮活的，每個生命都是有意義的。因而教育也體現(xiàn)出了更多的個性化的特征。學(xué)校要為同學(xué)個性發(fā)展而創(chuàng)新教育行為，讓學(xué)校成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園，成為課程改革的實踐園，教育科研必需先行。課題研究已成為促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要手段。

當(dāng)前，我們學(xué)校正積極開展《小同學(xué)責(zé)任教育研究》課題研究，此課題是20xx年承當(dāng)?shù)暮笔　笆晃濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃重點項目《中小學(xué)校本研究的理論與實踐研究》的子課題《小同學(xué)責(zé)任教育研究》，旨在通過各種方式對同學(xué)進行責(zé)任教育，努力營造“責(zé)任教育”學(xué)校文化，在理論、實踐和教育文化上尋找一條切合學(xué)校實際的有效提升德育效果的途徑。我們以此課題為載體，堅持“讓每一個同學(xué)學(xué)會負(fù)責(zé)，讓每一個同學(xué)得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，扎扎實實進行課題研究。

“讓每一個同學(xué)學(xué)會負(fù)責(zé)”，就是以同學(xué)的“責(zé)任心”為突破口，將同學(xué)培養(yǎng)為一個有責(zé)任感的人?！柏?zé)任心”是一個人對其所屬群體的一起活動、行為規(guī)范以和他所承當(dāng)任務(wù)的自覺態(tài)度，它主要由責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任情感、責(zé)任意志、責(zé)任行為四個局部構(gòu)成。讓同學(xué)從小學(xué)會“對自身、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負(fù)責(zé)?！弊屚瑢W(xué)在認(rèn)知、思想品德、情感以和實踐能力等多方面得到全面發(fā)展?！白屆恳粋€同學(xué)都得到發(fā)展”，即是每一個同學(xué)不求一樣的發(fā)展，但都要發(fā)展；每一個同學(xué)不是同步提高，但都要得到提高；每一個同學(xué)不必相同的規(guī)格，但都要合格。將同學(xué)培養(yǎng)為一個有責(zé)任感的人。

從選題至今取得了較好的成果。下面我就此課題的研究情況做一個簡要的介紹。

1、研究課題的選擇

開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)立教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成績自我的重要途徑。

課題是為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，通過對研究對象的主客觀條件進行分析而確立的研究的一個或一組問題。考慮到長期以來，學(xué)校教育和家庭教育在應(yīng)試教育這根指揮棒的指導(dǎo)下走入了誤區(qū)，不少“恨鐵不成鋼”的教師和“望子成龍”的家長心目中“好同學(xué)”、“好小朋友”的衡量規(guī)范就是學(xué)習(xí)成果，只注重了智育，而忽視了思想品德、道德素質(zhì)的教育。許多教師在教育過程中，只注重了道德知識的灌輸，忽視了對同學(xué)情感、意志、行為的培養(yǎng)，忽視了對同學(xué)內(nèi)心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養(yǎng)。再加上社會上一些不良風(fēng)氣對同學(xué)的影響，獨生子女教育畸形發(fā)展，導(dǎo)致在局部中小同學(xué)中存在著種種不良的表示：自我意識強，自私自利，很少考慮到他人和集體；對家長長輩沒有禮貌、對同學(xué)沒有熱情、對班集體漠不關(guān)心。沒有遠(yuǎn)大的理想或目標(biāo)，易滿足，不求上進，只求得過且過；攻擊性強，抗挫折差，一味追求享受、時髦，卻不肯付出，做事缺乏恒心和毅力。遇事推脫責(zé)任，責(zé)任感差，事不關(guān)己，高高掛起，嚴(yán)于律人，寬于待己……這種種狀況不能不引起我們的考慮。當(dāng)今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學(xué)習(xí)中作出成果，在他所處的環(huán)境中獲得勝利，他都必需要有高度的責(zé)任感。我們很難想象，這樣自私、沒有責(zé)任感、沒有愛心的下一代，將來如何擔(dān)負(fù)起民族振興的大業(yè)。

責(zé)任意識是一個人道德素質(zhì)的核心，是人類基礎(chǔ)道德最實質(zhì)的東西。要提高學(xué)校德育工作的效果，就要從道德中最實質(zhì)、最核心的要素點切入。而抓責(zé)任教育就是這個切入點。所以，學(xué)校決定以“小同學(xué)責(zé)任教育研究”作為科研課題，以培養(yǎng)同學(xué)“責(zé)任心”為突破口，全面促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

2、課題研究的措施

2．1、建章立制，完善規(guī)范訓(xùn)練體系。

建立一套完整的責(zé)任教育工作制度和成立相應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu)是鍥而不舍抓好責(zé)任意識形成的重要保證。為此，我校除了將《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》作為同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動準(zhǔn)繩，在學(xué)校最醒目的地方用瓷磚貼上永久性條文，努力營造學(xué)習(xí)規(guī)范的濃厚氛圍外，還根據(jù)《小同學(xué)守則》和《日常行為規(guī)范》的基本精神，從學(xué)校的實際動身，制訂并實施了責(zé)任教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如《小同學(xué)責(zé)任教育一日行為規(guī)范》、《小同學(xué)責(zé)任心基本要求20條》等，并把它們作為同學(xué)責(zé)任教育的具體要求，以行為規(guī)范的訓(xùn)練為抓手，塑造“責(zé)任意識較強、人文素養(yǎng)較厚、身體素質(zhì)較高”的同學(xué)人格特征，讓同學(xué)從小樹立“對自身、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負(fù)責(zé)”的意識，做誠信、文明、負(fù)責(zé)的現(xiàn)代人。

值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天同學(xué)在校的表示，發(fā)現(xiàn)問題，和時教育、矯正，并將情況和時記錄。把同學(xué)表示與期末“六好文明班級”的評比結(jié)合起來，讓同學(xué)平時的行為表示時時處于集體的輿論監(jiān)督之下，使同學(xué)能懂得對自身行為負(fù)責(zé)從而比較自覺地遵守規(guī)范。該制度的實施，從細(xì)小處入手，把責(zé)任教育真正落到了實處。

紅領(lǐng)巾責(zé)任崗“千分賽”檢查考核制度：由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)勤對干從紀(jì)律、文明、鍛煉、衛(wèi)生、平安等方面對所有班級進行全方位考核，各項考核總分1000分，按15‰計入班主任月考核常規(guī)管理，大、中隊干值崗表示也與班級考核掛鉤，考核結(jié)果每周一公布，每月一小結(jié)。

學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理制度:由執(zhí)勤教師與紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)勤對干負(fù)責(zé)檢查考核，考評結(jié)果與班主任月考核掛鉤，每兩周評選一次“衛(wèi)生紅旗班級（辦公室）”，并在班主任月考核中嘉獎10分。

“學(xué)會負(fù)責(zé)我能行”班級檢查考核制度：以責(zé)任教育為突破口，“從對自身負(fù)責(zé)”、“ 從對他人負(fù)責(zé)”、“從對集體負(fù)責(zé)”三方面根據(jù)考核細(xì)則，結(jié)合班務(wù)日志由各班組織班干部進行考核，同學(xué)責(zé)任行為的考核與班主任月考核掛鉤，考核情況占千分賽的10%，考核結(jié)果每周一公布，每月一小結(jié)。

“責(zé)任之星”評比制度：根據(jù)“學(xué)會負(fù)責(zé)我能行”班級檢查考核結(jié)果，通過自評、小組評、班主任推薦、學(xué)校確定等方式，每個月每班評選出一名“責(zé)任之星”，由學(xué)校大隊部進行表彰，同時，照片與先進事跡和時通過櫥窗展示出來，為其他同學(xué)樹立生活中的典范。同學(xué)在評價過程中進行自我教育，即由“他律”逐步轉(zhuǎn)向“自律”。

研究實踐證明，制度的健全，使自律與他律有機結(jié)合，是實現(xiàn)同學(xué)責(zé)任意識養(yǎng)成的最有效手段。

2.2、注重細(xì)節(jié)，扎實抓好科研的過程。

2.2.1、組成三個機構(gòu)，培養(yǎng)三支隊伍，建立三大體系。

通過校內(nèi)組織機構(gòu)、校外教育基地的建設(shè)、社區(qū)實踐活動的開展著力組成三個機構(gòu)，培養(yǎng)三支隊伍，建立三大體系，構(gòu)筑起了校內(nèi)外結(jié)合的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了全方位育人的生動格局。把規(guī)范養(yǎng)成教育的觸角延伸到同學(xué)生活的各個方面，打破了保守德育封閉的局限，建立起了同學(xué)自立、自治、自理的機制。

三個機構(gòu)：

1、以黨組織和行政組成的德育管理的決策機構(gòu)――領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)德育工作的決策和指揮。其具體任務(wù)是：①明確目標(biāo)，制訂計劃，使德育的內(nèi)容生活化。②組織隊伍，統(tǒng)一思想，使德育途徑整體化。③完善各項制度，形成優(yōu)良校風(fēng)，重視德育質(zhì)量考證的科學(xué)化。

2、由政教處、大隊部一起組成的中層執(zhí)行機構(gòu)――德育工作檢查小組。其任務(wù)是負(fù)責(zé)安排并檢查每項德育工作的落實情況。

3、由年級組、教研組、班集體、家長代表等組成的德育工作落實小組，他們是德育工作管理系統(tǒng)中的重要組成局部，雖然他們不是一級行政機構(gòu)，但他們擔(dān)負(fù)著德育管理的具體任務(wù)實施，是德育管理中不可缺少的基層組織。

三支隊伍：

1、主管德育工作的校長、黨支部、政教處、大隊部。

2、全體教職員工。

3、同學(xué)干部和全體同學(xué)。

三大體系：

1、學(xué)校教育體系。學(xué)校黨、政、工、團、隊、年級組、教研組、全體教職員工齊抓共管，全員育人，構(gòu)成學(xué)校德育工作教育系統(tǒng)。

2、家庭教育體系。家長委員會、家長學(xué)校、全體同學(xué)家長，全面關(guān)心同學(xué)，構(gòu)建與學(xué)校教育和諧協(xié)調(diào)的家庭教育系統(tǒng)。

3、社會教育體系。由政府部門、教育職能部門以和社區(qū)居委會等聯(lián)合構(gòu)成，努力為同學(xué)的健康生長營造一個校內(nèi)外一體化的“空氣清新”的大環(huán)境。

以上三個機構(gòu)、三支隊伍和三大體系一起構(gòu)成了一個合作育人的網(wǎng)絡(luò)，它們既能發(fā)揮各自的獨特作用，又可以相互配合，形成合力。

2.2.2、做到“四定”、“四抓”和“四查”。

“四定”：就是“定人員”――根據(jù)教師的志愿和個人申報，確定科研人員；“定課題”――在學(xué)校總課題的基礎(chǔ)上，自身選擇子課題；“定時間”――科研人員在學(xué)校教科處的總布置下，自身確定科研時間；“定目標(biāo)”――根據(jù)自身的課題制定完成目標(biāo)。

“四抓”：就是“抓骨干”――抓好骨干，以點帶面，逐步推進，全面開花；“抓過程”――抓過程實施、抓過程管理、抓過程調(diào)控、走好每一步；“抓效果”――積極發(fā)明條件，抓教師科研效果的形成，要求每學(xué)期有科研效果一至兩項；“抓量化”――以學(xué)校教師素質(zhì)評價為考核依據(jù)，對教師的科研進行量化考核。

“四查”：就是“查實施”――每學(xué)期對教師實施科研情況檢查2次，看實施情況是否正常；“查小結(jié)”――每學(xué)期中進行中期小結(jié)一次，每學(xué)期末對科研情況總結(jié)一次；“查進展”――不定期的對教師的科研進行督導(dǎo)、抽查，看進展是否順利，是否有困難需要解決；“查記載”――看科研記載是否詳實，是否在積極開展。

2.3、多措并舉，形成全員育人格局。

為了確保育人的效果，在校內(nèi)，我們將責(zé)任教育校本課程納入課表，由教導(dǎo)處根據(jù)教科室提供的任課教師名單統(tǒng)一排課。教科室對校本課程開發(fā)實施的具體過程如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)評價、課程評價等進行全程指導(dǎo)和監(jiān)控,以促進校本課程體系的逐步完善。同時，我們對廣大教師提出“貼近同學(xué)，開展對象研究”。利用網(wǎng)站、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、板報、國旗下講話、班隊會、家長會、家長委員會等平臺對同學(xué)進行全方位宣傳教育，并把了解教育對象的所思、所感、所需作為德育工作的前提和動身點，將德育與同學(xué)的生活實際緊密結(jié)合在一起，從兒童的日常生活中選取一些真實且能震動他們心靈的小事對同學(xué)進行教育，以引起他們道德的共鳴，從而使養(yǎng)成教育真正落到實處，收到實效。此外，我們還要求全校教師都要以同學(xué)為對象進行個案跟蹤和現(xiàn)狀分析，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計學(xué)校德育工作的方案，力求使德育最大限度的走近同學(xué)。

在校外，我們轉(zhuǎn)變家長一切代替代替的觀念。發(fā)明適宜的家庭環(huán)境是對同學(xué)進行責(zé)任教育的基礎(chǔ)。因此，我們努力開發(fā)家庭教育資源：一是利用家長會，對家出息行家庭責(zé)任教育講座；二是利用家長學(xué)校對家長培訓(xùn)；三是積極實施家長開放日制度，讓家長走進學(xué)校參與小朋友在校活動，讓家長走進教室，了解教學(xué)；走近小朋友，關(guān)注教育；走進學(xué)校，參與管理。

2.4、實踐活動，展示同學(xué)自主教育潛能。

學(xué)校本著一切從同學(xué)發(fā)展的需求動身，讓同學(xué)深入社會、了解社會，在社會實踐中體驗鍛煉自身的意志，激發(fā)自身的情感，提高自身的素質(zhì)。

我們每學(xué)期都要組織同學(xué)到國防教育基地、社會實踐活動基地開展責(zé)任教育專題實踐活動。多年來，我們無論是跟社區(qū)合作組織開展的“社區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士”社區(qū)實踐活動，還是到勞動實踐基地開展“摘棉花”等勞動實踐活動，都為同學(xué)提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺。我校同學(xué)在團城山公園開展實踐活動時，用實際行動維持了廣場的環(huán)境衛(wèi)生同學(xué)們在體會勞動的辛苦與光榮的同時，也樹立了“維護環(huán)境我有責(zé)”的責(zé)任意識。

此外，我們還以各種節(jié)日為契機，培養(yǎng)對他人負(fù)責(zé)的意識。如每年三八節(jié)讓同學(xué)為母親做一件事（洗頭、洗腳）讓母親開心；九十教師節(jié)給老師一聲祝福；十一國慶節(jié)向祖國母親道一聲祝福；元旦節(jié)向親人表示新年祝福。開展“手拉手”互助活動。一是開展對本校貧困同學(xué)的協(xié)助活動。二是為良山小學(xué)同學(xué)獻愛心開展了“千本圖書捐贈活動”。

我們積極協(xié)商家長圍繞責(zé)任教育活動開展家庭責(zé)任教育活動。如我們組織開展了“我當(dāng)‘雞媽媽’”實踐活動，活動之后，組織同學(xué)寫心得，參與由大隊部舉辦的責(zé)任教育專題征文、演講活動，同學(xué)參與面廣，興趣濃。此次活動既增強了同學(xué)的責(zé)任觀念，同時對同學(xué)進行孝親敬長等教育，讓他們在此活動中體驗當(dāng)家長的不易，從小學(xué)會關(guān)心家長。

積極引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校環(huán)境建設(shè)，每班在班主任的帶領(lǐng)下自身認(rèn)領(lǐng)校內(nèi)衛(wèi)生區(qū)，要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的整潔。指導(dǎo)同學(xué)親手安排學(xué)校的校報、櫥窗，變原來的被動接受宣傳為主動投入宣傳，使學(xué)校處處洋溢著濃郁的文化氛圍……

以上這些實踐活動的開展，既有效地增強了同學(xué)們的愛心、孝心、誠心、自信心和責(zé)任心，培養(yǎng)了他們良好的行為習(xí)慣，也提高了同學(xué)自我教育的能力。

2.5、責(zé)任教育課程化，提高德育針對性、實效性。

第四篇：舞蹈開題報告.

開題報告書

題 目 《淺談街舞的民族化現(xiàn)象》 姓 名 洪晨泰 學(xué) 號 2012125226 院（系） 師范學(xué)院 專 業(yè) 舞蹈系 指導(dǎo)教師 何優(yōu)老師

2015年10月27日

云南師范大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）評審登記卡

云南師范大學(xué)商學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)記錄表

說明：1、此表為學(xué)生做畢業(yè)論文（設(shè)計）過程中教師指導(dǎo)學(xué)生的動態(tài)記錄，供指導(dǎo)教師在每次指導(dǎo)

學(xué)生時填寫并簽名。

2、此表由學(xué)生保管，并于每次接受教師指導(dǎo)時交指導(dǎo)教師填寫。論文完成后，此表由學(xué)生交指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師收齊后交各院（系）教學(xué)秘書處。一同封裝進學(xué)生的論文中。

云南師范大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表一

學(xué)生姓名： 年級： 班別： 專業(yè)：

說明：1、評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分90分以上記為優(yōu)秀，80分以上的記良好，70分以上記為中等，60分以上記為及格，60分以下記為不及格。

2、評語包括論文（設(shè)計）優(yōu)點、缺點、數(shù)據(jù)、材料收集、論證、結(jié)論是否正確，有無新的見解等。 3、此表由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)填寫。

云南師范大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表二

學(xué)生姓名： 年級： 班別： 專業(yè)：

說明：1、評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分90分以上記為優(yōu)秀，80分以上的記良好，70分以上記為中等，60分以上記為及格，60分以下記為不及格；

2、評語包括論文（設(shè)計）優(yōu)點、缺點、數(shù)據(jù)、材料收集、論證、結(jié)論是否正確，有無新的見解等。 3、此表由答辯小組指定的評閱教師負(fù)責(zé)填寫。

云南師范大學(xué)商學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）評審登記卡（二）

云南師范大學(xué)商學(xué)院 本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）

答辯評審表

題 目 姓 名 學(xué) 號 院（系） 專 業(yè) 指導(dǎo)教師

年 月 日

誠 信 聲 明

我聲明，所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計）是本人在老師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我查證，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文（設(shè)計）中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。我承諾，論文（設(shè)計）中的所有內(nèi)容均真實、可信。若發(fā)生版權(quán)、抄襲、剽竊等所發(fā)生的任何法律糾紛和刑事責(zé)任，由我個人負(fù)責(zé)，與學(xué)院無關(guān)。

學(xué)院有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱或借閱；學(xué)院可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。對優(yōu)秀論文（設(shè)計）編印成冊，畢業(yè)論文（設(shè)計）的發(fā)明創(chuàng)造屬于職務(wù)發(fā)明，其知識產(chǎn)權(quán)歸屬云南師范大學(xué)商學(xué)院。學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）成果轉(zhuǎn)讓按有關(guān)法規(guī)執(zhí)行。

畢業(yè)論文作者簽名： 簽名日期： 年 月 日

第五篇：研究生論文的開題報告

一、選題原則

1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。

2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。

3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?/p>

4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進行選題。

5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。

二、基本要求

1.查閱文獻資料博士生一般不應(yīng)少于50篇，碩士生一般不應(yīng)少于30篇。

2.博士生的開題報告在第三學(xué)期開學(xué)初進行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué) 初進行。

3.書寫格式：

（1） 論文題目（或選題范圍）

（2） 國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進行的工作及前沿的主要問題

（3） 課題的實用價值或理論意義以及可能達(dá)到的水平

（4） 研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線

（5） 研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施

（6） 所閱讀的文獻、資料（另附清單）

（7） 論文工作安排