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第一篇：關(guān)于學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)開題報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告

題目：基于javase對(duì)鎬京學(xué)院學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)—界面實(shí)現(xiàn)

姓名：******

學(xué)號(hào)：2310207

指導(dǎo)教師：閆永利

班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)1012

系部：信工六系

陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告

附件1：華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題

報(bào)告

姓名：______________*：_______________

學(xué)號(hào)：______________年級(jí)：_______________

學(xué)習(xí)中心：______________提交日期：_______________

注：本表可以復(fù)制,也可以網(wǎng)上下載。

華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院印制

第二篇：檔案管理系統(tǒng)開題報(bào)告

檔案管理系統(tǒng)開題報(bào)告

開題報(bào)告怎么寫？很多人對(duì)于開題報(bào)告的撰寫不太了解，不知道該如何下手。下面小編就為大家整理收集了檔案管理系統(tǒng)開題報(bào)告范文，歡迎閱讀參考！

篇一：學(xué)生檔案管理系統(tǒng)開題報(bào)告

題 目：學(xué)生檔案管理系統(tǒng)

作 者：

學(xué)號(hào)：

系 別：信息技術(shù)系

專 業(yè)：

指導(dǎo)教師：

年 月 日

篇二：教師檔案管理系統(tǒng)開題報(bào)告

XINYU UNIVERSITY

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

（ 2011 屆）

題 目 教師檔案管理系統(tǒng)二級(jí)學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院專 業(yè) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè) 班 級(jí) 11計(jì)網(wǎng) 學(xué) 號(hào)1102010022 學(xué)生姓名張秋霞指導(dǎo)教師鄒冬蘭

一 、課題的來(lái)源和背景情況

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷發(fā)展，教師數(shù)的不斷增加，學(xué)校的各個(gè)管理部門的業(yè)務(wù)更加的深細(xì)，學(xué)校以前的人工管理已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,作為科學(xué)知識(shí)的發(fā)源地，學(xué)校更應(yīng)該成為社會(huì)發(fā)展信息科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校管理工作更應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)管理尺度的要求,使學(xué)校的管理走向科學(xué)化、規(guī)范化。只有學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)管理的發(fā)展要求,管理規(guī)范了，才能在其他方面更好的發(fā)展。學(xué)校教師管理也從以前的手工管理逐漸被規(guī)范化的管理信息系統(tǒng)所代替。才能更好的使得教育資源在最大程度上得到發(fā)展和共享，使得教育在更廣泛的范圍內(nèi)去發(fā)揮它的最大價(jià)值和作用。 眾所周知，當(dāng)今社會(huì)為信息社會(huì)，世界已進(jìn)入在計(jì)算機(jī)信息管理領(lǐng)域中激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代，因此，加強(qiáng)學(xué)校教師信息管理在單純依靠以手工管理的方法，不僅需要耗用大量的人力、物力、財(cái)力，而且工作效率低，而且難以達(dá)到預(yù)期的目的，為提高學(xué)校工作效率、及時(shí)了解老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中信息的變更,學(xué)校應(yīng)該在正常工作中需要對(duì)教師信息進(jìn)行有效管理，提高學(xué)校的管理效率，提高管理工作的時(shí)效性。因此，所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)應(yīng)該在達(dá)到對(duì)以的三方資源進(jìn)行有效的管理。

二 、課題研究的目的和意義

各大高校教師信息管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分。一個(gè)功能齊全、簡(jiǎn)單易用的信息管理系統(tǒng)不但能有效地減輕學(xué)校各類工作人員的工作負(fù)擔(dān)，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。所以高校教師信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄?。但一直以?lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)計(jì)和查詢數(shù)據(jù)，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性差,人工的`大量浪費(fèi)；另外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著來(lái)越重要的作用。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)校的各類信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查詢方便、效率高、可靠性好、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高教務(wù)信息管理的效率。

為減少教育工作者的對(duì)教師信息、學(xué)生信息以及相關(guān)數(shù)據(jù)信息處理的工作量，以此為目的為教育工作者開發(fā)此系統(tǒng)。

三 、國(guó)內(nèi)外研究的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前，很多學(xué)校，還以手工的方式，處理教師信息,每一學(xué)年的開始，教師的增加,減少,都會(huì)耗費(fèi)大量的人力、物力用于學(xué)教師信息的建立、歸檔。使用的一般方法是使用Excel

的保存教師的各方面的信息，一旦數(shù)據(jù)錄入完成，經(jīng)校正無(wú)誤后，打印成紙質(zhì)的檔案并歸檔，至此，教師的各方面信息采樣完畢，錄入電子表格中的數(shù)據(jù)，也被閑置在一邊，未得以充分的應(yīng)用，顯然這是很大一種資源浪費(fèi)，間接了也是對(duì)人力、物力的浪費(fèi)。通過(guò)本系統(tǒng)，能將教師的信息最大限度的利用的起來(lái)，除了能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的教師信息檔案存檔之外，還提供了教師及相關(guān)信息的查詢，信息的實(shí)時(shí)更新，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

在學(xué)校，各方面的科研,進(jìn)修,培訓(xùn)的記錄也是一項(xiàng)繁重的工作。這樣誓必增加了學(xué)校的額處負(fù)擔(dān)。使用計(jì)算機(jī)管理教師信息能有效的解決這個(gè)問(wèn)題，幫助管理者及時(shí)的找到存在問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

四 、課題研究的主要內(nèi)容

主要以Visual Basic 以及Microsoft Office Access 2003為開發(fā)平臺(tái)，開發(fā)一個(gè)教師檔案管理系統(tǒng)。此系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教師檔案管理的各種工作流程計(jì)算機(jī)管理化，其中包括對(duì)教師檔案的錄入、添加、更新、刪除，以及用戶對(duì)教師檔案的查詢和對(duì)個(gè)人信息及個(gè)人密碼的修改;而且該系統(tǒng)有較強(qiáng)的交互功能；應(yīng)用豐富的文字、圖像、圖形等信息來(lái)呈現(xiàn)各功能本系統(tǒng)分為：教師信息錄入，教師信息修改，教師信息查詢，教師信息打印以及教師課表管理，教師科研統(tǒng)計(jì)、教師教研統(tǒng)計(jì)、教師進(jìn)修培訓(xùn)管理等幾個(gè)功能模塊?？偟膩?lái)說(shuō)能夠滿足學(xué)校對(duì)于教師基本信息的管理。如圖所示：

五 、采用的關(guān)鍵技術(shù)

1.Visual Basic是一種可視化的、面向?qū)ο蠛筒捎檬录?qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,可用于開發(fā)Windows環(huán)境下的各類應(yīng)用程序；在Visual Basic環(huán)境下，利用事

件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、新穎易用的可視化設(shè)計(jì)工具.

2.ACCESS 是MICROSOFT推出的OFFICE系列辦公室自動(dòng)化軟件中的用于數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng).它是一個(gè)中,小型的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng),提供了與其它數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件包的良好接口,能方便識(shí)別DBASE,FOXBASE,FOXPRO,PARADOX等數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)庫(kù)文件.這也是其命名為ACCESS的由來(lái).它的數(shù)據(jù)庫(kù)文件儲(chǔ)存于*.MDB文件中,數(shù)據(jù)輸入,查詢非常方便.

3.Adobe Photoshop是一個(gè)由Adobe Systems出品的專業(yè)圖像處理軟件。PS主要處理以像素（Pixels）所構(gòu)成的數(shù)字圖像。利用其廣泛的編修與繪圖工具，可以更有效的進(jìn)行圖片編輯工作。具有強(qiáng)大的圖像處理功能，廣泛應(yīng)用于廣告、美術(shù)、攝影、印刷等領(lǐng)域。

六、主要參考資料

1. 龔沛曾 楊志強(qiáng) 主編. 《Visual Basic程序設(shè)計(jì)教程》 . 高等教育出版社, 2005

2. 應(yīng)紅 主編. 《數(shù)據(jù)庫(kù)access案列教程》 . 中國(guó)水利水電出版社 2005.2

3. 王珂 主編. 《新世紀(jì)photoshop中文版應(yīng)用教程》 . 電子工業(yè)出版社, 2006

4. 劉新民 主編. 《Visual Basic 6.0程序設(shè)計(jì)》 . 清華大學(xué)出版社, 2005

5. 鄭小玲 王學(xué)軍 主編. 《Access項(xiàng)目案例導(dǎo)航》 . 科學(xué)出版社, 2006.10

6. 趙樹林 帥鳴 主編. 《Access2003實(shí)用教程》 . 北京希望電子出版社, 2005.7

7. 孫越 主編. 《Visual Basic數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)自學(xué)教程》 . 人民郵電出版社， 2004.3

8. 龔沛曾 主編. 《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)系列教材》 . 高等教育出版社， 2005

9. 譚浩 主編. 《學(xué)習(xí)Visual Basic編程》 . 西安電子科技大學(xué)出版， 2206

10. 賽奎春 高春燕 主編. 《Visual Basic精彩編程200例》 . 機(jī)械工業(yè)出版社， 2003.1

11. 李俊民 高春燕 主編. 《Access數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)實(shí)例解析》 . 機(jī)械工業(yè)出版社， 2006.1

七、課題進(jìn)展計(jì)劃

1、第一階段：9月16---9月25 學(xué)生選題，師生見(jiàn)面確定課題大致內(nèi)容和目標(biāo)。 2、第一階段：10月1---10月20 查閱資料、系統(tǒng)功能分析、模塊設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 3、第二階段：10月21日---10月30日 填寫開題報(bào)告

4、第三階段：11月1日---11月30日 進(jìn)行代碼設(shè)計(jì)、功能調(diào)試。 5、第四階段：12月1-12月15日 整理畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告。

6、第五階段：12月底 畢業(yè)答辯。

篇三：開題報(bào)告：企業(yè)檔案管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

填寫說(shuō)明：

1．題目的背景和意義

對(duì)題目的出處，背景和意義進(jìn)行說(shuō)明論述，不少于300字。

2．題目研究現(xiàn)狀概述

通過(guò)調(diào)研和查閱文獻(xiàn)，對(duì)題目所涉及的技術(shù)、理論和研究成果進(jìn)行說(shuō)明論述，不少于1000字。

3．題目要完成的主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)

對(duì)題目要完成的主要內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，并說(shuō)明達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，不少于500字

4．進(jìn)度計(jì)劃

從設(shè)計(jì)開始的教學(xué)周起，依據(jù)任務(wù)書的進(jìn)度安排進(jìn)行細(xì)化并以周為單位給出主要工作和完成的任務(wù)。

5． 參考文獻(xiàn)

對(duì)2引用的資料、論文或著作按照引用順序列出參考文獻(xiàn)（格式同論文《參考文獻(xiàn)》）。不少于10篇（其中近3年的文獻(xiàn)占1/3以上），注：相應(yīng)欄不夠時(shí)自動(dòng)加頁(yè)。

排版要求：正文，宋體，小四，行距固定值20磅

要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始后的第2周末完成《開題報(bào)告》，并交到指導(dǎo)教師評(píng)閱（交電子稿和雙面打印稿）。

第三篇：圖書管理系統(tǒng)開題報(bào)告

圖書管理系統(tǒng)開題報(bào)告

開題報(bào)告

--圖書管理系統(tǒng)

一.開發(fā)背景及意義

二十一世紀(jì)是信息的社會(huì)，信息作為社會(huì)最主要的資源，將成為戰(zhàn)略資源引起人們廣泛的關(guān)注。如何獲取信息?圖書是我們最好的獲取信息的方式，但由于圖書館圖書收藏量大大增加，使傳統(tǒng)的圖書管理員的工作日益繁重起來(lái)。迫使人們起用新的管理方法來(lái)管理圖書，如何把圖書管理員從繁重的工作中解脫出來(lái)呢?

科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步，讓人類生活發(fā)生了巨大的變化，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，使各行各業(yè)在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用方面得到了廣泛的普及和使用。信息化時(shí)代的到來(lái)成為不可抗拒的潮流，人類文明正在進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。因此，圖書管理系統(tǒng)也以方便、快捷、費(fèi)用低的優(yōu)點(diǎn)正慢慢地進(jìn)入人們的生活，將傳統(tǒng)的圖書管理方式徹底的解脫出來(lái)，提高效率，減輕工人人員以往繁忙的工作，減小出錯(cuò)的概率，使讀者可以花更多的時(shí)間在選擇書和看書上。從而使人們有更多時(shí)間來(lái)獲取信息、了解信息、掌握信息。

為方便對(duì)圖書館書籍、讀者資料、借還書等進(jìn)行高效的管理，特編寫該程序以提高圖書館的`管理效率。使用該程序之后，工作人員可以查詢某位讀者、某種圖書的借閱情況，還可以對(duì)當(dāng)前圖書借閱情況進(jìn)行一些統(tǒng)計(jì)，給出統(tǒng)計(jì)表格，以便全面掌握?qǐng)D書的流通情況。

二.需求分析

1.能夠輸入圖書的綜合情況和進(jìn)行新書入庫(kù)、現(xiàn)有圖書信息修改以及刪除；

2.能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)讀者檔案的查詢和編輯管理；

3.能夠進(jìn)行罰款功能；

能夠進(jìn)行借閱歷史的查詢功能；

三.開發(fā)平臺(tái)

1.使用Visual C++6.0作為本次系統(tǒng)的開發(fā)工具。因?yàn)閂isual C++6.0是功能最為強(qiáng)大可視化開發(fā)工具，它不僅支持傳統(tǒng)的軟件開發(fā)方法，更重要的是它能支持面向?qū)ο蟆⒖梢暬拈_發(fā)風(fēng)格。因此Visual C++又稱作是一個(gè)集成開發(fā)工具，它提供了軟件代碼自動(dòng)生成和可視化的資源編輯功能。

2.使用Access做為本次開發(fā)軟件的數(shù)據(jù)庫(kù)。因?yàn)锳ccess被集成在Microsoft Office中。Access數(shù)據(jù)庫(kù)處理的基本結(jié)構(gòu)，采取關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)模式。與其他的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)相比，Access更加簡(jiǎn)單易學(xué)，一個(gè)普通的計(jì)算機(jī)用戶可以很快地掌握它。Access 2000的功能十分強(qiáng)大，利用它可以方便地實(shí)現(xiàn)對(duì)信息保存、維護(hù)、查詢、統(tǒng)計(jì)、打印、交流、發(fā)布，而且它可以十分方便地與Office其他組件交流數(shù)據(jù)，這些功能對(duì)一個(gè)一般用戶而言已經(jīng)足夠了。

四.本系統(tǒng)功能模塊

圖書管理系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的功能主要有四大塊："日常工作管理"、"基本資料維護(hù)"、"查詢"、和"系統(tǒng)管理"模塊。其中日常工作管理和基本資料維護(hù)是整個(gè)系統(tǒng)的核心。

1."日常工作"模塊：

(1)借書處理：主要功能是記錄借閱證編號(hào)和圖書編號(hào)，進(jìn)行借書過(guò)程。在數(shù)據(jù)庫(kù)中插入一條借書記錄，該記錄包括讀者ID、圖書ID、借出日期、還書期限、操作員姓名。

(2)還書處理：主要功能是輸入借閱證編號(hào)、圖書ID，在借閱登記表中找到相應(yīng)的記錄，將該記錄的相應(yīng)數(shù)據(jù)插入到還書記錄中，同時(shí)將借書記錄刪除，并保存在借閱歷史記錄表中。

(3)繳納罰金：輸入讀者ID,顯示該讀者的姓名、圖書編號(hào)、罰款金額和罰款原因，如果讀者交納了罰金，則將借閱登記表的允許借閱標(biāo)志置為"Y"。刪除罰款記錄表中該讀者對(duì)應(yīng)的記錄，將這一條記錄同時(shí)插入到罰款歷史記錄表中。

2."基本資料維護(hù)"模塊：

(1)圖書資料維護(hù)：包括新書的入庫(kù)，以及現(xiàn)有書籍資料的修改和刪除。

(2)讀者資料維護(hù)：包括新會(huì)員的資料入庫(kù)，以及現(xiàn)有會(huì)員資料的修改和刪除

3."查詢"模塊：

(1)圖書資料查詢：根據(jù)相應(yīng)的圖書信息對(duì)所有書籍進(jìn)行所需查詢。此查詢包括：'圖書分類'、'圖書編號(hào)'、'圖書名稱'、'作者'、'出版社'。

(2)讀者資料查詢：根據(jù)相應(yīng)的讀者資料進(jìn)行所需查詢。'借閱證編號(hào)'、'讀者姓名'以及'身份證編號(hào)'。

(3)借閱歷史記錄查詢：根據(jù)相應(yīng)的借閱信息進(jìn)行所需查詢。此查詢包括：'借閱證編號(hào)'、'圖書編號(hào)'、'借書日期'、'還書日期'。

(4)罰款歷史記錄查詢：根據(jù)相應(yīng)的罰款信息進(jìn)行所需查詢。此查詢包括：'借閱證編號(hào)'、'罰款日期'、'罰款原因'。

4."系統(tǒng)管理"模塊：

(1)員工管理：包括新員工信息的錄入，密碼的修改以及員工信息的刪除。

(2)數(shù)據(jù)備份：對(duì)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫(kù)信息的保存。

(3)數(shù)據(jù)恢復(fù)：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的恢復(fù)

五.參考文獻(xiàn)

[1]伍俊良.《Visual C++課程設(shè)計(jì)與系統(tǒng)開發(fā)案例》.清華大學(xué)出版社

[2]楊小平.《Visual C++項(xiàng)目案例導(dǎo)航》.科學(xué)出版社

[3]鄧宗明,張曉競(jìng).《Visual C++編程實(shí)用技術(shù)與案例》.清華大學(xué)出版社

[4]鄭阿奇.《Visual C++實(shí)用教程》.電子工業(yè)出版社

[5]薩師煊,王珊.《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》.高等教育出版社

[6]鄭人杰，殷人昆，陶永雷.實(shí)用軟件工程.清華大學(xué)出版社.1997.4

第四篇：項(xiàng)目管理系統(tǒng)開題報(bào)告

項(xiàng)目管理系統(tǒng)開題報(bào)告

開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。下面是項(xiàng)目管理系統(tǒng)開題報(bào)告，請(qǐng)參考！

　　課題名稱：項(xiàng)目管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

一、本課題的研究目的和意義：隨著社會(huì)分工日益細(xì)化，專業(yè)化程度日益提高，一項(xiàng)工程將涉及復(fù)雜的多方位的行為活動(dòng)，這些活動(dòng)組成一條主線流程和多條支線流程，最終實(shí)現(xiàn)工程的目標(biāo)。但在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，除了材料、人員的管理，還有大量的計(jì)劃進(jìn)度以及資料、表單。這些工作雖然不需要太多的技術(shù)，卻也同樣地繁瑣和重要。本課題的目標(biāo)是利用信息化技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目管理軟件系統(tǒng)，就是創(chuàng)造一個(gè)能有效控制項(xiàng)目成本，包括對(duì)人員、材料、工作任務(wù)、進(jìn)度的管理，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理掌握項(xiàng)目情況、指導(dǎo)項(xiàng)目成員完成任務(wù)、輔助項(xiàng)目成員交流意見(jiàn)的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。

二、文獻(xiàn)綜述（國(guó)內(nèi)外研究情況及其發(fā)展）：

我們從山的這一邊開始挖掘您和您的伙伴從山的那一邊挖掘。 當(dāng)我們中途相遇時(shí)我們將會(huì)完成一個(gè)隧道。 而如果我們沒(méi)有相遇我們將完成兩個(gè)隧道 不能簡(jiǎn)單地把項(xiàng)目管理理解為把工作任務(wù)分派給人們?nèi)缓蠡孟胨麄儗?huì)取得一個(gè)預(yù)期結(jié)果。事實(shí)上許多本來(lái)可以很成功的項(xiàng)目往往因?yàn)檫@類想當(dāng)然的方法而導(dǎo)致失敗。人們要靠扎實(shí)的知識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)成功地在項(xiàng)目環(huán)境中工作并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

項(xiàng)目管理是指把各種系統(tǒng)、方法和人員結(jié)合在一起在規(guī)定的時(shí)間、預(yù)算和質(zhì)量目標(biāo)范圍內(nèi)完成項(xiàng)目的各項(xiàng)工作。即從項(xiàng)目的投資決策開始到項(xiàng)目結(jié)束的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。在項(xiàng)目管理方法論上主要有階段化管理、量化管理和優(yōu)化管理三個(gè)方面。

企業(yè)總在不斷地實(shí)施各種項(xiàng)目。但是企業(yè)實(shí)施項(xiàng)目的決策是否總是從經(jīng)營(yíng)實(shí)際出發(fā)企業(yè)的高層是否經(jīng)常對(duì)擬定中的項(xiàng)目進(jìn)行審批管理人員在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中是否不斷監(jiān)督項(xiàng)目的目標(biāo)、方向與進(jìn)度管理層是否經(jīng)常自問(wèn)“當(dāng)初我們?yōu)槭裁匆獙?shí)施這一項(xiàng)目” 對(duì)于上述問(wèn)題企業(yè)的回答可能分別是“很少”“有時(shí)”“偶爾”以及“這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)時(shí)看起來(lái)是個(gè)好主意”。事實(shí)上許多企業(yè)在把經(jīng)營(yíng)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候都遇到不少困難。 傳統(tǒng)上衡量一個(gè)項(xiàng)目是否成功實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)是“按時(shí)、不超預(yù)算和準(zhǔn)確”?，F(xiàn)在這種標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)太局限了。新的標(biāo)準(zhǔn)除了這些還包括“實(shí)現(xiàn)預(yù)期收益、贏得股東的支持和企業(yè)的采納”等。這些標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但做起來(lái)絕非易事。 在項(xiàng)目管理中時(shí)限、預(yù)算與切合目標(biāo)等標(biāo)準(zhǔn)都是一些從屬性變量。例如一旦決定減少項(xiàng)目預(yù)算會(huì)使完成項(xiàng)目的時(shí)限提前。而時(shí)間緊迫就有可能對(duì)工作的質(zhì)量產(chǎn)生影響。反之提高項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的決策會(huì)增加實(shí)施項(xiàng)目所需的成本與時(shí)間。不過(guò)現(xiàn)在那些衡量項(xiàng)目實(shí)施的“新”標(biāo)準(zhǔn)同樣也是從屬性的。企業(yè)管理人員應(yīng)在這些標(biāo)準(zhǔn)中確定一些關(guān)鍵性的指標(biāo)并據(jù)此對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行相應(yīng)的管理。 為避免將來(lái)的各種困難管理者必須采取最可行并最有把握成功的方法對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)與管理。企業(yè)很多實(shí)施了的項(xiàng)目都是從業(yè)務(wù)需要出發(fā)的。實(shí)際上應(yīng)該是只有能推動(dòng)本企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的項(xiàng)目才能實(shí)施。很多企業(yè)都會(huì)對(duì)其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)進(jìn)行定期總結(jié)并出于種種原因?qū)δ繕?biāo)進(jìn)行不斷調(diào)整。因此對(duì)項(xiàng)目的審批也必須因那些調(diào)整而調(diào)整。

項(xiàng)目管理的歷史最早起源于美國(guó)二戰(zhàn)期間美國(guó)研制原子彈的曼哈頓計(jì)劃和20世紀(jì)60年代的阿波羅登月計(jì)劃最早采用了項(xiàng)目管理方法并取得了成功由此而風(fēng)靡全球。20世紀(jì)80年代以后隨著信息時(shí)代的到來(lái)項(xiàng)目管理得到了廣泛的應(yīng)用。目前在美國(guó)白宮的行政辦公室、世界銀行、IBM、ABB、摩托羅拉、諾基亞等核心部門都采用項(xiàng)目管理。

我國(guó)項(xiàng)目管理的實(shí)踐起步較晚20世紀(jì)70年代通過(guò)13套大化肥的引進(jìn)我們對(duì)西方公司的項(xiàng)目管理特別是設(shè)計(jì)管理模式有了初步的認(rèn)識(shí)80年代通過(guò)世界銀行貸款項(xiàng)目如1984年的魯布革水電站項(xiàng)目開始實(shí)行項(xiàng)目管理到90年代初開始倡導(dǎo)創(chuàng)建國(guó)際型工程公司直到后來(lái)推行項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制、建設(shè)監(jiān)理制和招標(biāo)制等對(duì)項(xiàng)目管理的發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。但與國(guó)際先進(jìn)的項(xiàng)目管理水平相比差距仍然很大比如：項(xiàng)目管理作為管理科學(xué)的一個(gè)分支在我國(guó)教委1997年新修訂的學(xué)科目錄中還沒(méi)有列入。

隨著項(xiàng)目管理方法的應(yīng)用和發(fā)展對(duì)項(xiàng)目管理本身的研究也越來(lái)越深入。根據(jù)項(xiàng)目管理的發(fā)展歷史和研究成果項(xiàng)目管理專家們把項(xiàng)目管理劃分為兩個(gè)階段：20世紀(jì)80年代之前稱為傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理階段80年代以后稱之為現(xiàn)代項(xiàng)目管理階段。

目前國(guó)際上研究項(xiàng)目管理的機(jī)構(gòu)主要有兩大體系：一個(gè)是以歐洲為首的“國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)”另一個(gè)是以美國(guó)為首的“美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)”。他們?yōu)橥苿?dòng)國(guó)際項(xiàng)目管理的現(xiàn)代化都做了卓有成效的工作。

國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)International Project Management Association縮寫為IPMA于1965年在瑞士注冊(cè)屬非盈利性組織。1967年由其主持在維也納召開第一屆國(guó)際會(huì)議項(xiàng)目管理從那時(shí)起即作為一門學(xué)科而不斷發(fā)展。其主要成員是各國(guó)的項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)目前有28個(gè)國(guó)家組織為其正式成員代表著世界2萬(wàn)多名會(huì)員正式成員組織中的個(gè)人成員可自動(dòng)地成為該協(xié)會(huì)的個(gè)人會(huì)員。IPMA負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)國(guó)際間具有共性的項(xiàng)目管理的需求并提供范圍廣泛的產(chǎn)品和服務(wù)包括研究與發(fā)展、培訓(xùn)和教育、標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證以及舉辦各種研討會(huì)。

美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)Project Management Institute縮寫為PMI成立于1969年是國(guó)際項(xiàng)目管理領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的非盈利性專業(yè)協(xié)會(huì)。負(fù)責(zé)建立項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)、提供學(xué)術(shù)交流、教育程序和專業(yè)認(rèn)證等服務(wù)。它的成員主要以企業(yè)、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的專家為主現(xiàn)有會(huì)員已超過(guò)7萬(wàn)。

中國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)作為我國(guó)唯一的全國(guó)性、跨行業(yè)的非盈利性學(xué)會(huì)組織在1991年才成立。其全名為“中國(guó)優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)項(xiàng)目管理委員”簡(jiǎn)稱“項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)”英文名稱“Project Management Research Committee China縮寫PMRC或PMRCC掛靠在西北工業(yè)大學(xué)。其主管部門是我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授創(chuàng)建的中國(guó)優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)掛靠在中國(guó)科學(xué)院科技政策與管理科學(xué)研究所。PMRC目前會(huì)員已遍布全國(guó)29個(gè)省、市、自治區(qū)。其主要從事項(xiàng)目管理的推廣應(yīng)用、項(xiàng)目管理學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展以及國(guó)內(nèi)、國(guó)際間的溝通與交流。其編有內(nèi)部刊物《項(xiàng)目管理》。PMRC是IPMA的成員組織。

另外國(guó)內(nèi)的研究機(jī)構(gòu)還有北京中科項(xiàng)目管理研究所其與國(guó)家經(jīng)貿(mào)委經(jīng)濟(jì)干部培訓(xùn)中心聯(lián)合在IN2TERNET上建有“中國(guó)項(xiàng)目管理網(wǎng)”集中科院、有關(guān)大學(xué)的項(xiàng)目管理專家、教授和成績(jī)卓越的項(xiàng)目管理高級(jí)工程師一起旨在推動(dòng)中國(guó)項(xiàng)目管理水平的迅速提高。

當(dāng)前發(fā)達(dá)國(guó)家的項(xiàng)目管理已初步形成學(xué)科和行業(yè)。由于項(xiàng)目管理的普遍規(guī)律和許多項(xiàng)目的跨國(guó)性質(zhì)各國(guó)專家都在探討項(xiàng)目管理學(xué)科的國(guó)際通用體系包括通用術(shù)語(yǔ)。國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議也十分頻繁幾乎年年都有。

美國(guó)管理技術(shù)大學(xué)北京辦事處主任王琨說(shuō)在美國(guó)項(xiàng)目管理教育的熱度大有超過(guò)MBA之勢(shì)。美國(guó)學(xué)者DavidCleland稱：在應(yīng)對(duì)全球化的市場(chǎng)變動(dòng)中戰(zhàn)略管理和項(xiàng)目管理將起到關(guān)鍵的作用。

目前在西方發(fā)達(dá)國(guó)家由于項(xiàng)目管理受到廣泛重視所以掌握項(xiàng)目管理專業(yè)知識(shí)已經(jīng)成為晉升高級(jí)管理人員的必要條件。項(xiàng)目管理專業(yè)人才供不應(yīng)求取得項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)位已經(jīng)成為繼MBA之后的又一熱點(diǎn)。美國(guó)著名的《財(cái)富》雜志斷言：項(xiàng)目經(jīng)理將成為21世紀(jì)的最佳職業(yè)。

由此可見(jiàn)項(xiàng)目管理在21世紀(jì)必將繼續(xù)飛速發(fā)展21世紀(jì)的項(xiàng)目經(jīng)理們必將大有作為。

三、本課題的主要研究?jī)?nèi)容（提綱）和成果形式：

研究?jī)?nèi)容：

（1）利用C#插件progress bar實(shí)現(xiàn)可視化的項(xiàng)目管理，包括增、刪、改、查；

（2）對(duì)項(xiàng)目中各組成模塊進(jìn)行可視化管理，包括增、刪、改、查；

（3）對(duì)模塊參與人員進(jìn)行可視化管理，包括增、刪、改、查；

成果形式：代碼及論文一份

四、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

（1）缺乏項(xiàng)目管理系統(tǒng)培訓(xùn)

在軟件企業(yè)中，以前幾乎沒(méi)有專門招收項(xiàng)目管理專業(yè)的人員來(lái)?yè)?dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，被任命的項(xiàng)目經(jīng)理主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诩夹g(shù)上獨(dú)當(dāng)一面，而管理方面特別是項(xiàng)目管理方面的知識(shí)比較缺乏。

（2）項(xiàng)目計(jì)劃意識(shí)問(wèn)題

項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)總體計(jì)劃、階段計(jì)劃的作用認(rèn)識(shí)不足，因此制定總體計(jì)劃時(shí)比較隨意，不少事情沒(méi)有仔細(xì)考慮；階段計(jì)劃因工作忙等理由經(jīng)常拖延，造成計(jì)劃與控制管理脫節(jié)，無(wú)法進(jìn)行有效的進(jìn)度控制管理。

（3）管理意識(shí)問(wèn)題

部分項(xiàng)目經(jīng)理不能從總體上把握整個(gè)項(xiàng)目，而是埋頭于具體的技術(shù)工作，造成項(xiàng)目組成員之間忙的.忙、閑的閑，計(jì)劃不周、任務(wù)不均、資源浪費(fèi)。有些項(xiàng)目經(jīng)理沒(méi)有很好的管理方法，不好安排的工作只好自己做，使項(xiàng)目任務(wù)無(wú)法有效、合理地分配給相關(guān)成員，以達(dá)到“負(fù)載均衡”。

（4）溝通意識(shí)問(wèn)題

在項(xiàng)目中一些重要信息沒(méi)有進(jìn)行充分和有效的溝通。在制定計(jì)劃、意見(jiàn)反饋、情況通報(bào)、技術(shù)問(wèn)題或成果等方面與相關(guān)人員的溝通不足，造成各做各事、重復(fù)勞動(dòng)，甚至造成不必要的損失；有些人沒(méi)有每天定時(shí)收郵件的習(xí)慣，以至于無(wú)法及時(shí)接收最新的信息。

（5）風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)問(wèn)題

有些項(xiàng)目經(jīng)理沒(méi)有充分意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性，()對(duì)計(jì)劃書中風(fēng)險(xiǎn)管理的章節(jié)簡(jiǎn)單應(yīng)付了事，隨便列出幾個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，隨便地寫一些簡(jiǎn)單的對(duì)策，對(duì)于后面的風(fēng)險(xiǎn)防范起不到什么指導(dǎo)作用

（6）項(xiàng)目干系人問(wèn)題

在范圍識(shí)別階段，項(xiàng)目組對(duì)客戶的整體組織結(jié)構(gòu)、有關(guān)人員及其關(guān)系、工作職責(zé)等沒(méi)有足夠了解以至于無(wú)法得到完整需求或最終經(jīng)權(quán)威用戶代表確認(rèn)的需求；或者是多個(gè)用戶代表各說(shuō)各話、昨是今非，但同時(shí)又要求項(xiàng)目盡早交付；項(xiàng)目后期需求變化隨意，造成項(xiàng)目范圍的蔓延，進(jìn)度的拖延，成本的擴(kuò)大。

（7）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作問(wèn)題

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有時(shí)由于各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工不夠清晰而造成工作互相推諉、責(zé)任互相推卸的現(xiàn)象；有時(shí)各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工比較清晰，但是各項(xiàng)目成員只顧完成自己那部分任務(wù)，不愿意與他人協(xié)作。這些現(xiàn)象都將造成項(xiàng)目組內(nèi)部資源的損耗，從而影響項(xiàng)目進(jìn)展。

五、研究思路、方法和步驟：

（1）項(xiàng)目經(jīng)理接受系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí)培訓(xùn)是非常必要的，有了專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)與實(shí)踐，再加上項(xiàng)目管理知識(shí)與實(shí)踐和一般管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，必能大大提高項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理水平。

（2）計(jì)劃的制定需要在一定條件的限制和假設(shè)之下采用漸近明細(xì)的方式進(jìn)行不斷完善。提高項(xiàng)目經(jīng)理的計(jì)劃意識(shí)，采用項(xiàng)目計(jì)劃制定相關(guān)知識(shí)、技術(shù)、工具，加強(qiáng)對(duì)開發(fā)計(jì)劃、階段計(jì)劃的有效性進(jìn)行事前事后的評(píng)估。

（3）加強(qiáng)項(xiàng)目管理方面的培訓(xùn)，并通過(guò)對(duì)考核指標(biāo)的合理設(shè)定和宣傳引導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理更好地做好項(xiàng)目管理工作。技術(shù)骨干在擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理之前，最好能經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí)，特別是其中的人力資源管理、溝通管理的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際工作中不斷提高自己的管理素質(zhì)，豐富項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，提高項(xiàng)目管理意識(shí)。

（4）制定有效的溝通制度和溝通機(jī)制，提高溝通意識(shí)；采取多種溝通方式，提高溝通的有效性。通過(guò)制度規(guī)定對(duì)由于未及時(shí)收取郵件而造成損失的責(zé)任歸屬；對(duì)于特別重要的內(nèi)容要采用多種方式進(jìn)行有效溝通以確保傳達(dá)到位，例如：除發(fā)送郵件外還要電話提醒、回執(zhí)等，重要的內(nèi)容還要通過(guò)舉行各種會(huì)議進(jìn)行傳達(dá)。

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)掌握風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、量化、對(duì)策研究、反應(yīng)控制的工具和方法，掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理所必備的知識(shí)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目規(guī)劃中風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃的審核提高項(xiàng)目組的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)?？偨Y(jié)本行業(yè)項(xiàng)目中常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及其對(duì)策作為風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃中必要的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容，并切實(shí)評(píng)估相應(yīng)對(duì)策的有效性和可行性。

（6）項(xiàng)目的目的就是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目干系人的需求和愿望。項(xiàng)目干系人管理應(yīng)當(dāng)從項(xiàng)目的啟動(dòng)開始，項(xiàng)目經(jīng)理及其項(xiàng)目成員就要分清項(xiàng)目干系人包含哪些人和組織，通過(guò)溝通協(xié)調(diào)對(duì)他們施加影響，驅(qū)動(dòng)他們對(duì)項(xiàng)目的支持，調(diào)查并明確他們的需求和愿望，減小其對(duì)項(xiàng)目的阻力，以確保項(xiàng)目獲得成功。

（7）項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)對(duì)項(xiàng)目成員的責(zé)任進(jìn)行合理的分配并清楚地說(shuō)明，同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)不同分工、不同環(huán)節(jié)的成員應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作，共同完善六、本六、課題的進(jìn)度安排：

2.24-2.28

課題介紹，發(fā)放任務(wù)書

3.1-3.14

查閱資料，研究課題方案，完成開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯

3.15-3.21

學(xué)習(xí)軟件開發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)開發(fā)工具的使用方法

3.22-4.4

完成畢業(yè)作品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

4.5-4.18

完成系統(tǒng)初步構(gòu)架，開始撰寫論文

4.19-5.9

完成界面、功能基本開發(fā)，根據(jù)進(jìn)度撰寫論文

5.10-5.22

系統(tǒng)功能完善，完成論文

5.23-5.31

論文定稿，答辯

七、參考文獻(xiàn)：

David C.kreines &Brian Laskey .張玉英。 Oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)管理Oracle Database Administretion: The Essential Reference .中國(guó)電力出版社

飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心。 Oracle企業(yè)管理器詳解 . 電子工業(yè)出版社

Ramma Velpuri、Anand Adkoli.蔣蕊，王磊。 Oracle8i 備份與恢復(fù)手冊(cè)O(shè)racle8i Backup & Recovery Handbook . 機(jī)械工業(yè)出版社

夏普 著，周靖 譯，Visual C# 2010從入門到精通，清華大學(xué)出版社

Richard C.Leinecker .高智勇，趙，唐華平。COM+技術(shù)大全 . 機(jī)械工業(yè)出版社

Mark Michaelis .宋麗紅，李二勇，楊超峰。COM+編程指南 . 機(jī)械工業(yè)出版社

八、指導(dǎo)老師意見(jiàn)：

指導(dǎo)老師（簽名）：

**年**月**日

九、系（部）意見(jiàn)：

系（部）主任（簽名）：

**年**月**日

第五篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)開題報(bào)告范文

1、開題報(bào)告的內(nèi)容：

本系統(tǒng)是一款資源型管理軟件，適用于普通高等教育學(xué)生的管理工作，具有豐富，完整，規(guī)范的內(nèi)容和比較完善的功能。是一個(gè)適用于高等院?；蚋黝悓？茖W(xué)校學(xué)生工作管理部門的計(jì)算機(jī)輔助管理系統(tǒng)，它具備高校學(xué)生工作部門的學(xué)生管理的日常事務(wù)*工作及各類數(shù)據(jù)的自動(dòng)化處理功能。從學(xué)生的入學(xué)檔案，學(xué)籍檔案，學(xué)習(xí)成績(jī)綜合測(cè)評(píng)，獎(jiǎng)學(xué)金管理，到學(xué)生畢業(yè)分配管理的全部業(yè)務(wù)功能。該系統(tǒng)能夠自動(dòng)地收集，存儲(chǔ)，加工處理，查詢檢索和統(tǒng)計(jì)制表，方便有效地提高學(xué)生工作辦公自動(dòng)化管理的水平，解決了日常繁雜的數(shù)據(jù)，文件及歷史資料的統(tǒng)計(jì)處理的重復(fù)*勞動(dòng)。使過(guò)去許多只能定*管理的項(xiàng)目變?yōu)槎抗芾?，使傳統(tǒng)的由人工事務(wù)*管理模式轉(zhuǎn)化為借助現(xiàn)代化技術(shù)和手段實(shí)現(xiàn)的科學(xué)化管理模式，不僅節(jié)省人力和物力，提高辦公效率，而且使管理的方式從過(guò)程管理轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)管理，從數(shù)量管理轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量管理，有助于提高學(xué)生工作管理的水平和質(zhì)量。

本系統(tǒng)將采用vb6.0+sqlserverxx的模式進(jìn)行開發(fā)。vb6.0開發(fā)一般應(yīng)用模塊，供管理人員在本地機(jī)上完成對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種修改工作。并且采用了數(shù)據(jù)訪問(wèn)技術(shù)ado，使之能更好地訪問(wèn)本地和遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)庫(kù)；在數(shù)據(jù)環(huán)境方面，允許程序員可視化地創(chuàng)建和*作ado連接及命令等優(yōu)點(diǎn)，因此，采用vb6.0作為學(xué)生的本地開發(fā)平臺(tái)。sqlserver是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)功能，為數(shù)據(jù)庫(kù)管理與分析帶來(lái)靈活*，因此，采用sqlserverxx作為學(xué)生的后臺(tái)數(shù)據(jù)管理工具。

本系統(tǒng)針對(duì)學(xué)生管理所涉及到的信息，數(shù)據(jù)及所需完成的各項(xiàng)*作，結(jié)合自身的技術(shù)水平而開發(fā)的學(xué)生管理系統(tǒng)（單機(jī)版）。此系統(tǒng)將主要實(shí)現(xiàn)以下基本功能：

（1）學(xué)生檔案管理：可以方便地對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行瀏覽，查詢，添加，編輯，刪除。以學(xué)號(hào)區(qū)別學(xué)生，并可以支持多個(gè)班級(jí)處理。

（2）學(xué)生成績(jī)管理：可以自行設(shè)置學(xué)生所在的年級(jí)，科目，并且學(xué)生成績(jī)與檔案以學(xué)號(hào)為關(guān)鍵字相關(guān)聯(lián)，有力的保*了數(shù)據(jù)的完整*。

（3）課程管理：可以自行設(shè)置課程信息，年級(jí)課程開放等情況。

（4）班級(jí)管理：通過(guò)此模塊用戶可以系統(tǒng)*的設(shè)置，修改，刪除該班級(jí)的基本信息（班級(jí)名稱，班級(jí)人數(shù)，班主任），班委任職情況。

（5）系統(tǒng)管理：此模塊分系統(tǒng)用戶管理，系統(tǒng)注冊(cè)碼管理，系統(tǒng)日志管理，用戶密碼管理以及系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)備份和系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)還原的功能。對(duì)于不同的用戶提供了不同的用戶*作權(quán)限。

（6）報(bào)表功能：根據(jù)學(xué)生成績(jī)自動(dòng)生成成績(jī)報(bào)表打印。

此系統(tǒng)將具有：能提供的學(xué)生信息量大，用戶界面友好，*作簡(jiǎn)便，快速等特點(diǎn)。

本頁(yè)應(yīng)按開題報(bào)告（實(shí)施計(jì)劃）的基本內(nèi)容要求填寫，填寫不下可另附頁(yè)。

2、開題申請(qǐng)理由：

21世紀(jì)全球信息電子化的潮流勢(shì)不可擋，計(jì)算機(jī)滲入了社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，它的廣泛應(yīng)用給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活帶來(lái)深刻的變革。信息技術(shù)不僅改變了人們的工作和生活方式，也在改變教育和學(xué)習(xí)的方式。我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，升學(xué)率普遍提高，各類大專院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)于學(xué)生管理工作的高效*和規(guī)范化提出了更高的要求。作為學(xué)校管理工作的一個(gè)重要組成部分———學(xué)生信息管理，所涉及到的信息量之大，數(shù)據(jù)之繁瑣，可以想像用手工對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行*作有多么的復(fù)雜與繁瑣，因此自動(dòng)化的學(xué)生應(yīng)運(yùn)而生。

而學(xué)生信息管理的工作量非常大，為保*學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行，改善管理手段，有必要開發(fā)一套適合高等院校實(shí)際情況，能解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)生管理信息系統(tǒng)。及時(shí)，準(zhǔn)確的為管理人員提供學(xué)生，班級(jí)等各類信息，并提供標(biāo)準(zhǔn)化，查詢，修改等管理功能。

為了能夠?yàn)楦咝W(xué)生信息管理提供一種更加高效，實(shí)用的管理手段，為學(xué)生信息的存儲(chǔ)，統(tǒng)計(jì)，分析，交流提供一種更加快捷，安全的信息平臺(tái)。并且能夠減少大量的人工*作，以及在人工*作中由于人為因素而引起的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，保*學(xué)生信息數(shù)據(jù)的安全*和完整*，使學(xué)生管理人員能夠輕松，正確無(wú)誤地完成各項(xiàng)工作，結(jié)合自身的技術(shù)水平，特申請(qǐng)本課題開題。