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第一篇：市級(jí)課題開題報(bào)告

1x月x日上午，xx中心小學(xué)舉行了鶴壁市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、寫字教學(xué)的研究》開題儀式。出席本次開題儀式的有浚縣教育局教研室的王xx主任，新鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校耿士忠主任和李建紅主任，以及寺南、邢固、李橋等兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和該校領(lǐng)導(dǎo)及課題組全體成員。

上午9：00，?？h教育局教研室、新鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校的專家和領(lǐng)導(dǎo)，以及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師相繼來到牛村小學(xué)。專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)牛村中心小學(xué)本次市級(jí)立項(xiàng)課題開題報(bào)告會(huì)的準(zhǔn)備和會(huì)場(chǎng)的布置表示非常滿意。9：25，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)校電教室一起觀看了張紅利老師的識(shí)字教學(xué)示范課。10：15，在學(xué)校會(huì)議室，課題的業(yè)務(wù)主持人梁秋代表課題組做了開題報(bào)告。從“識(shí)字、寫字教學(xué)”課題的.界定、背景與現(xiàn)狀、本課題的選題意義、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容等方面作了詳細(xì)地介紹。?？h教育局王海峰主任就如何更好地開展課題研究工作進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，建議課題組成員一定要完整地查清課題研究背景，要經(jīng)常性理清研究思路，展現(xiàn)做得好的一面。王主任還特別提醒課題組成員要杜絕閉門造車的現(xiàn)象。

從10：35開始，課題組老師與浚縣教育局教研室、新鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校的專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了互動(dòng)交流。王海峰主任說：“作為新時(shí)代的教師，我們必須調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)放低自己，欣賞別人，不要認(rèn)為識(shí)字、寫字你認(rèn)為簡(jiǎn)單就總嫌學(xué)生笨，一定要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，

只有這樣才能更好地進(jìn)行學(xué)生“識(shí)字、寫字”教學(xué)的培養(yǎng)。”鎮(zhèn)教辦的李建紅主任則從別的角度回答了課題組老師的提問，指出任何一種識(shí)字方法都有它的優(yōu)越性，試圖用一種識(shí)字方法包打天下，解決所有問題那是不可能的，因此，應(yīng)該發(fā)揮各種識(shí)字方法的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同階段學(xué)生識(shí)字的特點(diǎn)和所要認(rèn)識(shí)的字的特點(diǎn)等因素，靈活的采用或并用多種識(shí)字方法，識(shí)字、寫字教學(xué)便水到渠成了?；?dòng)交流高潮迭起，在和諧的氣氛中，時(shí)間過得飛快。原先只安排25分鐘互動(dòng)交流的，卻用了近一個(gè)小時(shí)。接著，?？h教育局教研室專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。由以前的縣級(jí)課題的順利結(jié)題到市級(jí)立項(xiàng)課題成功申報(bào)，這是牛村小學(xué)教育科研工作的進(jìn)步、飛躍。指出在會(huì)后應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，修改方案；認(rèn)真學(xué)習(xí)賞識(shí)理論和教育科研的方法；探索“識(shí)字、寫字”教學(xué)的方法、策略；營(yíng)造“識(shí)字、寫字”氛圍，形成特色學(xué)校品牌上做好文章。

本次市級(jí)課題開題儀式的舉行，讓課題組理清研究思路，進(jìn)一步明確研究的方向，增強(qiáng)了課題組成員深入開展研究工作的信心。最后，張風(fēng)山校長(zhǎng)在總結(jié)講話中明確表態(tài),全力支持和保證課題組的順利開展，學(xué)校已把賞識(shí)教育納入了學(xué)校的四年規(guī)劃，我們一定會(huì)全力做好課題，建立“識(shí)字、寫字”特色學(xué)校。十二點(diǎn)多鐘了，牛村小學(xué)市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、寫字教學(xué)的研究》開題報(bào)告會(huì)在完成了各項(xiàng)議程后，在和諧的氛圍中順利結(jié)束。

xx中心小學(xué)

第二篇：開題報(bào)告,開題條件

篇1：畢業(yè)論文開題報(bào)告研究的條件 畢業(yè)論文開題報(bào)告研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國(guó)家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

基礎(chǔ)條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：

硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)、100英寸電動(dòng)玻珠屏幕、多功能講臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像機(jī)、29英寸電視機(jī)，上課教師人手一臺(tái)筆記本電腦。軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫(kù)”，包括《k12學(xué)科資源庫(kù)》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊(cè)電子書籍) 人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實(shí)踐上，都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心，對(duì)全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn)，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。篇2：開題報(bào)告的基本格式

開題報(bào)告的基本格式

一、問題提出

要對(duì)別人的研究進(jìn)行闡述、歸納和概括，在此基礎(chǔ)上提出自己的研究課題同時(shí)揭示自己課題研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。

二、研究假設(shè)與變量分析

要分析清楚課題的變量，有的是既有自變量又有因變量研究，有的則只有自變量或重點(diǎn)是自變量研究。

三、研究方法

1.研究?jī)?nèi)容 2.具體研究方法 3.研究措施

四、論文結(jié)構(gòu)

五、參考文獻(xiàn)

開題報(bào)告的撰寫方法(通用)

一、開題報(bào)告的含義與作用

開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。 研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、寫好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫好研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫好開題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法

課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個(gè)小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？ 第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。課題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。 第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說了。

（二） 課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 ⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問題。

（三） 本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）。

規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。 參考總課題報(bào)告。

（四）課題研究的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來講，大家在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程》研究方案里寫的課題指導(dǎo)思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國(guó)家要求，依據(jù)廣東省委省政府的決定，依據(jù)佛山市委市政府的決定，結(jié)合國(guó)情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實(shí)際，??力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實(shí)踐服務(wù)”。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究和實(shí)驗(yàn)方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫：“堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和我省2010年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對(duì)基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問題，開展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn) ”。

（五） 課題研究的目標(biāo)

課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。

常見存在問題是：不寫研究目標(biāo)；目標(biāo)扣題不緊；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確； 目標(biāo)定得過高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。

確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

（六）課題研究的基本內(nèi)容

我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來說，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究?jī)?nèi)容來實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。基本內(nèi)容一般包括：⑴對(duì)課題名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問題、研究的方法。⑵本課題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說。

（七）課題研究的方法

1、本課題研究是否要設(shè)定子課題。 各子課題既要有一定的相對(duì)獨(dú)立性，又要形成課題系統(tǒng)。作為省、市級(jí)課題，最好設(shè)定子課題。形成全校的課題研究系統(tǒng)。

2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。 如要研究學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法； 要研究如何優(yōu)化小學(xué)生個(gè)性宜采用實(shí)驗(yàn)法；要研究如何對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；要研究問題家庭學(xué)生的教育對(duì)策可采用個(gè)案法等等。

3、確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計(jì)或來源等。最好能把調(diào)查方案附上。

4、提倡使用綜合的研究方法。 一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。 突出介紹行動(dòng)研究法。

（八）課題研究的步驟

課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間；各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù)；各階段的主要研究步驟；本學(xué)期研究工作的日程安排等。

（九）課題研究的成果形式

本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。形式有很多，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等，其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。 課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒有完成。

（十）課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

在方案中，要寫出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

（十一）其他有關(guān)問題或保障機(jī)制 如課題組活動(dòng)時(shí)間；

學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn)； 如何保證研究工作的正常進(jìn)行； 課題經(jīng)費(fèi)的來源和籌集；

如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)； 如何與校外同行交流等。

四、注意三點(diǎn)：

1、要學(xué)會(huì)搜集和獲取信息。處處留心皆學(xué)問（積累）。

2、要多學(xué)習(xí)，多借鑒。集思廣益開眼界（學(xué)習(xí)與借鑒）。

3、創(chuàng)新。登高望遠(yuǎn)多創(chuàng)意（創(chuàng)新）。篇3：研究生開題報(bào)告--范例

北京郵電大學(xué)

碩士研究生學(xué)位論文開題報(bào)告

學(xué) 號(hào): 姓 名: 學(xué) 院: 專業(yè)(領(lǐng)域): 研究方向: 導(dǎo)師姓名:攻 讀 學(xué) 位: 年 月 日

第三篇：研究方案開題報(bào)告格式

研究方案(開題報(bào)告)格式

1、課題名稱

2、課題提出（背景）

指圍繞為什么要進(jìn)行該課題研究。主要應(yīng)包括以下一些內(nèi)容。

（1）本課題研究現(xiàn)狀（問題情景）。針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中何種矛盾或問題而提出的。采取調(diào)查研究法、教育統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行現(xiàn)狀描述。

（2）本課題研究的重要價(jià)值（如教師、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展有何重要作用）

（3）本課題研究具有政策支持。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課題研究涉及內(nèi)容的要求

（4）與本研究有關(guān)的省內(nèi)及國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)。目前國(guó)內(nèi)、省內(nèi)已形成了哪些重要觀點(diǎn)、操作成果、研究視角以及研究中的不足或局限。本課題研究的視角與他們研究的不同，創(chuàng)新性在何處。

了解別人研究了什么問題，什么問題沒有研究，能更好解決研究的角度，避免研究的重復(fù)性；了解教育的相關(guān)理論，把握研究在整個(gè)相關(guān)理論中所處的位置。

在與他人研究比較中尋找空白點(diǎn) 著眼于對(duì)同類研究的了解和比較，視解決他人沒有涉及和解決的問題為有價(jià)值因素，選擇與他人不同研究角度和側(cè)面的課題。

在教育理論中尋找支撐點(diǎn) 著眼于了解相關(guān)教育理論的前沿問題，把自己的研究置身于整個(gè)理論體系中，認(rèn)識(shí)其特有的位置，找到有較高理論價(jià)值和前沿性課題。

3、研究目標(biāo)。

課題研究最終要達(dá)到一個(gè)什么樣的水平、狀態(tài)等。在與課題的相關(guān)方面，學(xué)生發(fā)展、教師、學(xué)科、學(xué)校發(fā)展或者教育活動(dòng)方式體制的變化。用條目式表述！確定課題研究目標(biāo)時(shí)一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件和水平，能夠做到什么程度。切忌貪多求全。

4、研究?jī)?nèi)容。

即“改革方案概述”（研究的基本主張與措施）：針對(duì)擬解決的問題，本改革方案設(shè)定的基本主張與措施（在什么樣的先進(jìn)理論、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的支撐下開展改革；準(zhǔn)備以什么樣的策略、途徑、方式、措施展開教育改革活動(dòng)，對(duì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行改革干涉）

主要說明原理性理論。要求： ①少而精；②針對(duì)"問題"；③能指導(dǎo)操作；④表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，防止搞成目錄式，似貼標(biāo)簽。

5、研究方法及原則。也就是研究將采取哪些方法（文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、軟科學(xué)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、教育統(tǒng)計(jì)法、行動(dòng)研究法等等）。

6、研究周期及對(duì)象。周期：要把握教育教學(xué)改革方案在教育教學(xué)環(huán)境中實(shí)施兩年以上的時(shí)限。調(diào)查研究課題不在此限。對(duì)象：必須有實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班。面對(duì)教育教學(xué)實(shí)際情況，研究時(shí)應(yīng)考慮重復(fù)設(shè)計(jì)。

7、研究階段劃分。一般的研究分為：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、完善總結(jié)階段等。將研究任務(wù)分解在研究的各階段中，應(yīng)完成的研究工作及采取的研究措施，本階段的成果形式等。

8、研究條件分析。研究的條件包括研究人員的組成結(jié)構(gòu)、科研手段等等。主要表明完成本項(xiàng)研究的有利條件和不利條件以及如何克服不利條件等。承擔(dān)研究的人員水平、研究分工及承擔(dān)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校在硬件和軟件方面的條件，旨在表明承擔(dān)課題的人員和單位能夠完成實(shí)驗(yàn)研究的可能性。

——人員保證

——策略保證

——經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保證

——機(jī)制保證等

9、研究人員及分工。

10、預(yù)期改革效益。學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、教育活動(dòng)方式體制的變化。

11、預(yù)期成果形式。研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、專著、音像資料、典型教案、教具學(xué)具（含課件）等。

12、研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。研究的經(jīng)費(fèi)主要是指研究所需要的人員培訓(xùn)、資料、外出考查、檢測(cè)、需購(gòu)買的設(shè)備等。

開展主題活動(dòng)方案

主題餐廳開業(yè)活動(dòng)方案

開展微信答題活動(dòng)方案

主題活動(dòng)開展與實(shí)施方案

開光活動(dòng)方案

第四篇：活動(dòng)方案之旅游推廣方案開題報(bào)告

旅游推廣方案開題報(bào)告

【篇1：開題報(bào)告 畢業(yè)論文 旅游類】

表格一

湛江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 1

并接受二級(jí)學(xué)院和學(xué)校檢查。 2

【篇2：安慶旅游營(yíng)銷策略研究開題報(bào)告丁書濤】

安徽建筑工業(yè)學(xué)院

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告

題 目 安慶旅游營(yíng)銷策略研究

院 系 管理學(xué)院

專 業(yè) 市場(chǎng)營(yíng)銷

姓 名 丁書濤

班 級(jí) 09城建營(yíng)銷2班

學(xué) 號(hào) 09290090210

指導(dǎo)教師 楊世東

開題報(bào)告寫作要求

一、開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師及教研室簽署意見審查后生效。二、開題報(bào)告的寫作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：

1、綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義； 2、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題； 3、研究步驟、方法及措施； 4、研究工作進(jìn)度；

5、主要參考文獻(xiàn)(不少于10篇)； 6、論文初步提綱

三、開題報(bào)告的排版要求：

封面為四號(hào)宋體，正文為小四號(hào)宋體，頁(yè)邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距20磅，頁(yè)面統(tǒng)一采用a4紙。

四、開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求：

正文（前三項(xiàng)）字?jǐn)?shù)不得少于2000字。 一、選題依據(jù)（包括國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)、選題的理論意義或應(yīng)用情景以及選題依據(jù)）

●研究動(dòng)態(tài)

旅游市場(chǎng)營(yíng)銷發(fā)展旅游事業(yè)，獲得經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)，旅游市場(chǎng)營(yíng)銷無疑會(huì)對(duì)我國(guó)旅游事業(yè)的發(fā)展有著特別重要的意義。而我國(guó)大多數(shù)旅游在營(yíng)銷方面存在盲目削價(jià)競(jìng)爭(zhēng)、忽視售后服務(wù)，導(dǎo)致游客流失、法制意識(shí)淡薄、科技含量低、追求短期銷售目標(biāo)、忽視旅游形象等諸多問題。要使我國(guó)旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展，必須用先進(jìn)的旅游市場(chǎng)營(yíng)銷理念來武裝自己，把現(xiàn)代先進(jìn)的旅游市場(chǎng)營(yíng)銷理念引進(jìn)中國(guó)旅游事業(yè)，促使中國(guó)的旅游市場(chǎng)盡快走向成熟，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)2020年旅游發(fā)展目標(biāo)，全面建設(shè)小康起到推動(dòng)作用。

我國(guó)改革開放后,伴隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人們的生活水平有了很大提高,城鄉(xiāng)居民普遍開始關(guān)注和重視自己的生活質(zhì)量,于是度假、休閑等旅游需求急劇增加,國(guó)內(nèi)旅游的發(fā)展如火如荼。隨著我國(guó)改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)更加深入發(fā)展，新世紀(jì)的旅游業(yè)開始從新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)邁向新的支柱產(chǎn)業(yè),從世界旅游大國(guó)邁向世界旅游強(qiáng)國(guó)。中國(guó)旅游業(yè)正處于蓬勃興旺時(shí)期，近年來取得了輝煌成就，中國(guó)旅游業(yè)已進(jìn)入了一個(gè)前所未有的大發(fā)展。各地的旅游開發(fā)也蔚為壯觀，旅游公司如雨后春筍般興起,它們紛紛展示自己的優(yōu)勢(shì),加大宣傳力度,極力吸引游客,形成了激烈的旅游市場(chǎng)營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)。在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用也越來越突出。

● 選題的理論意義

安慶旅游經(jīng)濟(jì)取得了一定程度的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模也在逐漸壯大。但是由于旅游管理部門質(zhì)監(jiān)人員有限，相關(guān)法規(guī)又不完善，致使費(fèi)旅游市場(chǎng)比較混亂，還有亂收、亂罰款等嚴(yán)重侵害旅游者權(quán)益的現(xiàn)象。有的景區(qū)和景點(diǎn)、小商販、個(gè)體照相者、飯店和出租車司乘人員宰客，甚至污辱和毆打游客的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些行為嚴(yán)重破壞了安慶的旅游形象，干擾和損壞了安慶旅游經(jīng)濟(jì)與旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。安慶許多地方都只靠旅游景點(diǎn)招徠游客，旅游景區(qū)綜合開發(fā)力度低，產(chǎn)品單一。 雖然全市文化旅游資源豐富、景點(diǎn)景區(qū)數(shù)量較多，但其文化內(nèi)涵挖掘不夠，表現(xiàn)手法大同小異，難以適應(yīng)不同層次游客的需要。豐富景點(diǎn)內(nèi)容，加大宣傳力度，從容可以吸引更多消費(fèi)者前來。 通過研究此課題，除了做到以上各項(xiàng)之外。還可以通過研究旅游業(yè)發(fā)展存在的問題，繼而警醒其他行業(yè)分，是否存在相似問題，并更好的解決，更有利于河南省綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的加強(qiáng)。

二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題（問題的提出、主要內(nèi)容（提要）和擬解決的關(guān)鍵問題）

●研究的基本內(nèi)容

改革開放三十年來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活水平有了很大提高,旅游已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，旅游業(yè)具有“無煙產(chǎn)業(yè)”和”永遠(yuǎn)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的美稱,它己經(jīng)和石油業(yè)、汽車業(yè)并列為世界三大產(chǎn)業(yè)；旅游業(yè)逐步成為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。

本文首先介紹了研究的背景和內(nèi)容，提出本文的研究目的，接著再闡述旅游營(yíng)銷的內(nèi)涵、特征和優(yōu)勢(shì)。分析安慶現(xiàn)狀和營(yíng)銷環(huán)境，分析安慶旅游策略，為安慶旅游的發(fā)展做出深入的剖析，指出了安慶旅游發(fā)展未來的前景，對(duì)安慶的旅游業(yè)的發(fā)展壯大提供了有力的材料。

● 擬解決的關(guān)鍵問題

可以通過打造安慶良好的旅游形象，加大對(duì)安慶文化旅游的宣傳力，繼續(xù)實(shí)施“一卡游安慶“的優(yōu)惠政策，降低價(jià)格招攬游客，捆綁銷售,多多贈(zèng)送，

建立完備的旅游售后服務(wù)體系等方式解決。同時(shí)今后安慶旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)重點(diǎn)作好3個(gè)方面的工作:即確立與保護(hù)名牌;加強(qiáng)旅游市場(chǎng)圈層的研究;做好旅游產(chǎn)業(yè)組織研究。

三、研究步驟、方法及措施（研究框架和基本思路、方法；研究基礎(chǔ)）

●研究思路

本文先介紹了研究的背景和內(nèi)容，提出研究目的。再根據(jù)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的看法，探討旅游營(yíng)銷的定義、特征、優(yōu)勢(shì)等等，指出發(fā)展旅游營(yíng)銷的意義，并闡述其策略和過程中應(yīng)該注意的問題，最后總結(jié)本文的研究成果以及展望安慶旅游發(fā)展的未來。

●研究方法

本篇文章擬采用實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合；理論和實(shí)踐相結(jié)合；演繹分析等方法。主要通過圖書查詢；網(wǎng)上瀏覽等方法來收集資料。運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)、廣告營(yíng)銷、廣告實(shí)務(wù)廣告與消費(fèi)者心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)來撰寫論文。 ● 研究基礎(chǔ) 旅游市場(chǎng)營(yíng)銷有兩個(gè)定義，定義一：指旅游產(chǎn)品或旅游服務(wù)的生產(chǎn)商在識(shí)別旅游者需求的基礎(chǔ)上，通過確定其所能提供的目標(biāo)市場(chǎng)并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)穆糜萎a(chǎn)品、服務(wù)和項(xiàng)目，以滿足這些市場(chǎng)需求的過程。具體還可以分為景區(qū)旅游營(yíng)銷、酒店旅游營(yíng)銷、旅行社旅游營(yíng)銷等等。定義二是通過分析、計(jì)劃、執(zhí)行、反饋和控制這樣一個(gè)過程來以旅游消費(fèi)需求為導(dǎo)向，協(xié)調(diào)各種旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)提供有效產(chǎn)品和服務(wù)，使游客滿意，使企業(yè)獲利的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)目標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的生活水平的大大改善，旅游已經(jīng)成為我國(guó)人民休閑、度假的良好方式。隨著中國(guó)旅游業(yè)的崛起，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)際化及旅游經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，因此旅游市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性就日漸顯現(xiàn)。而與此同時(shí)旅游市場(chǎng)營(yíng)銷的發(fā)展也將面臨更大的機(jī)遇。為此，安慶旅游市場(chǎng)營(yíng)銷必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，樹立新的營(yíng)銷理念，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷戰(zhàn)略，品牌戰(zhàn)略，使旅游營(yíng)銷市場(chǎng)營(yíng)銷走向更加科學(xué)、健康的發(fā)展道路，從而帶動(dòng)旅游業(yè)快速發(fā)展。

四、研究工作進(jìn)度 五、主要參考文獻(xiàn)

【1】時(shí)啟亮，朱洪興譯.市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) [m].上海人民出版社

【2】劉芳等.試論文化營(yíng)銷 [m].山西科技大學(xué)出版社

【3】謝彥君.旅游市場(chǎng)營(yíng)銷 [m].旅游教育出版社

【4】澹臺(tái)偉亞.旅游市場(chǎng)營(yíng)銷現(xiàn)狀及分析[j].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)

【5】蔡華勇.淺談旅游市場(chǎng)營(yíng)銷[j].經(jīng)濟(jì)管理

【6】郭英之，張紅．21世紀(jì)區(qū)域旅游市場(chǎng)營(yíng)銷策略發(fā)展趨勢(shì)研究[j].唐都學(xué)刊

【7】中國(guó)旅游網(wǎng)．/

【8】皮平凡，綠色消費(fèi)與我國(guó)旅游業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略探析，學(xué)術(shù)交流

【9】趙益杉.《國(guó)際旅游島建設(shè)推動(dòng)旅游營(yíng)銷理念變化——淺談旅游定制營(yíng)銷》

[j].商情.2010年第20期

【10】肖潔.《歷史文化名城的旅游營(yíng)銷》[j].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊.2010年第21期

【11】吳見平、彭麗麗.《基于swot分析的鎮(zhèn)江 旅游營(yíng)銷策略研究》[j].價(jià)值工程.2010年第19期

【12】高平娟 李冠瑤.《商丘市旅游營(yíng)銷策略研究》

【13】陳苡 楊建華.《梅州市旅游營(yíng)銷策略研究》 六、論文提綱（包括三級(jí)提綱） 1.緒論

1.1旅游營(yíng)銷的定義和特征 1.1.1旅游市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)理論 1.2研究意義 1.3研究?jī)?nèi)容

1.3.1 研究思路和內(nèi)容

2 安慶市旅游營(yíng)銷現(xiàn)狀及營(yíng)銷環(huán)境分析 2.1 安慶市旅游資源概況 2.2 安慶市旅游營(yíng)銷現(xiàn)狀

2.3 安慶市旅游營(yíng)銷環(huán)境swot分析 2.3.1 swot分析概論

2.3.2安慶市旅游營(yíng)銷環(huán)境優(yōu)勢(shì)分析 2.3.3安慶市旅游營(yíng)銷環(huán)境劣勢(shì)分析 2.3.4安慶市旅游營(yíng)銷環(huán)境機(jī)會(huì)分析 2.3.5安慶市旅游營(yíng)銷環(huán)境威脅分析 3.安慶市旅游營(yíng)銷策略分析 3.1安慶市旅游產(chǎn)品策略

3.1.1大力發(fā)展動(dòng)態(tài)參與型文化旅游產(chǎn)品 3.1.2進(jìn)一步開發(fā)觀光、休閑度假旅游產(chǎn)品 3.2 安慶市旅游定價(jià)策略

【篇3：旅游開題報(bào)告】

湛江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 1并接受二級(jí)學(xué)院和學(xué)校檢查。 2 篇2：旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告開題報(bào)告 河南城建學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 題 目 旅游景區(qū)游客管理 系 別

班 級(jí)

學(xué)生姓名

開題日期 工商管理系0444071 楊衛(wèi)麗 課題方向 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 2010年4月30

日旅行社 044407134 孫亞輝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 篇3：生態(tài)旅游 開題報(bào)告運(yùn) 城 學(xué) 院

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 篇4：旅游開題報(bào)告云南財(cái)經(jīng)大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告表i由單一性到系統(tǒng)性的過程。早期對(duì)本真性研究的局限性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)本真性 的描述都限于對(duì)文化的根的描述，這種描述暗示著一種靜止的和向后看的文化觀念。二是對(duì)

本真性的保護(hù)趨向于對(duì)游行民俗實(shí)體的保護(hù)和民俗環(huán)境的封閉型的保護(hù)。這就說明，我們對(duì)

本真性的認(rèn)識(shí)是建立在一個(gè)假設(shè)之上的，也即一個(gè)真實(shí)的文化和其賴以生存的環(huán)境都是處在

一個(gè)靜止和封閉的環(huán)境中的。隨著人們對(duì)民俗文化旅游資源研究的深入，對(duì)本真性的保護(hù)和研究的內(nèi)涵更加豐富了，

人們開始以運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的眼光來看待文化的本真性。越來越多的專家開始認(rèn)識(shí)到，真實(shí)性只

是某一特定組織和特定人群對(duì)某種文化制定的一個(gè)相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。真實(shí)性是當(dāng)代人對(duì)一種文化

的過去的認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)必然會(huì)帶著這一代人認(rèn)知的烙印，隨著人類認(rèn)知的發(fā)展，對(duì)這種

文化的真實(shí)性的認(rèn)識(shí)也會(huì)發(fā)生相應(yīng)地變化。而在現(xiàn)實(shí)生活中，任何一地的民俗文化旅游資源

的生存都是其傳承和變化的綜合結(jié)果，這種傳承和發(fā)展還會(huì)隨文化的延續(xù)而繼續(xù)下去。對(duì)任

何一種文化的真實(shí)性的理解如果處于一種靜止?fàn)顟B(tài)，都不能涵蓋這種文化的真實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。國(guó)外研究情況

（1）邁克坎奈爾（maccannel）在其著名的“舞臺(tái)真實(shí)論”中認(rèn)為，旅游者旅游和獲得

旅游經(jīng)歷的動(dòng)機(jī)是出于追求真實(shí)性，但由于旅游景觀的“舞臺(tái)化”，旅游者只看到一個(gè)貌似真

實(shí)的“前臺(tái)”，而“后臺(tái)”才是當(dāng)?shù)厝说纳羁臻g。這個(gè)觀點(diǎn)比較符合當(dāng)今民族民俗旅游的現(xiàn)

狀，確實(shí)來說，旅游者看到的民俗歌舞表演不能說完全就是當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族真實(shí)的生活寫照。

（2）庫(kù)恩、莫斯卡多和皮爾斯（cohen；moscardo pearce）認(rèn)為，民族民俗旅游

和文化旅游，把民俗商品化，破壞了地方文化和人際關(guān)系的真實(shí)性。對(duì)于這個(gè)問題，我認(rèn)為

三位學(xué)者可能把民族民俗旅游對(duì)民俗所造成的副作用過于夸大了，就如馬波學(xué)者所說的，這

兩者并不是絕對(duì)對(duì)立的。 ii 對(duì)此結(jié)論我表示同意，雖然它并不是最真實(shí)最原汁原味的，但同樣可以讓游客感受當(dāng)?shù)?/p>

(4)美國(guó)康納爾大學(xué)教授戴維(davydd)在《文化可以用金錢衡量嗎？——從人類學(xué)市郊探

討旅游業(yè)中的文化商品化問題》中提出了旅游業(yè)中的民族文化商品化問題。這個(gè)問題既是在

旅游業(yè)發(fā)展中要面臨的問題，同時(shí)也是學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論得較激烈的一個(gè)學(xué)術(shù)問題。瑰麗迷人的民

族文化的價(jià)值一被發(fā)掘，就成為了旅游開發(fā)商的目標(biāo)，而結(jié)果就是民族文化的商品化。 在對(duì)民族文化（也可以叫民俗文化）的研究中，國(guó)外研究情況是：大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為民族

文化存在一個(gè)商品化和真實(shí)性的矛盾問題，最終還是要回到對(duì)民俗文化的真實(shí)性的保護(hù)上來，

這是一個(gè)核心問題，也是一種研究趨勢(shì)。 現(xiàn)將查閱資料中具有典型性文章綜述如下： 1、冉光榮.應(yīng)當(dāng)重視民族文化傳承的研究.云南民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2003年1月2、張文勛.民族文化學(xué)論集.云南大學(xué)出版社，1993年3、張軍.對(duì)民俗旅游文化本真性的多維思考.旅游學(xué)刊，2005年第5期 4、juicy.民俗文化的概念和范圍6、劉存沛.云南文化的豐饒之美.昆明日?qǐng)?bào) 7、宋云飛.現(xiàn)行民俗旅游開發(fā)的弊端及對(duì)策研究.廣西大學(xué)梧州分校學(xué)報(bào)，200

5第15卷第1期

8、馬華泉.王淑娟.民俗文化旅游與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展.佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，

2001第19卷第5期

9、楊躍萍.美學(xué)者盛贊云南少數(shù)民族文化保護(hù) iii 11、高舜禮.論民族文化旅游資源開發(fā)的若干問題.plansky 區(qū)域與旅游規(guī)劃空

間站，p2，p7

12、金毅.論全球化背景下的民族文化旅游.內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（2） 13、潘魯生.關(guān)注旅游文化.山東社會(huì)科學(xué)，2000，（5） 14、任維東.云南麗江實(shí)現(xiàn)保護(hù)民族文化遺產(chǎn)與發(fā)展旅游雙贏選題意義（包括選題的理論價(jià)值和實(shí)踐意義）1理論價(jià)值

少數(shù)民族文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分具有重要的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)民

族問題有著重要影響。對(duì)它的研究一方面從學(xué)術(shù)領(lǐng)域拓展與深入，同時(shí)作為旅游資源開發(fā)與 傳統(tǒng)文化生態(tài)保護(hù)更是現(xiàn)實(shí)舉措。21世紀(jì)中國(guó)的旅游產(chǎn)業(yè)應(yīng)該開發(fā)少數(shù)民族的文化資源，利

用現(xiàn)有自然資源，增加人文含量，提高文化品位充實(shí)民俗文化的內(nèi)容。2實(shí)踐意義

旅游業(yè)作為云南省發(fā)展優(yōu)勢(shì)良好的產(chǎn)業(yè)，它是在不斷發(fā)展和變化中的。少數(shù)民族文化做

為旅游業(yè)的重要旅游資源，旅游業(yè)在開發(fā)過程中，既給當(dāng)?shù)鼐用駧砹瞬簧倮妫瑫r(shí)也帶

來了很多的問題。民俗文化過于舞臺(tái)和商業(yè)化，文化欠缺傳承與保護(hù)。在開發(fā)少數(shù)民族文化

旅游資源中一定要尊重當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族文化，意識(shí)到它們對(duì)云南旅游業(yè)發(fā)展的非凡意義。在具

體操作實(shí)施中實(shí)行傳承與保護(hù)的策略，找到一條適合云南少數(shù)民族文化走的路，可持續(xù)發(fā)展

少數(shù)民族文化旅游。

研究方法（包括研究思路及技術(shù)路線）研究方法文獻(xiàn)檢索法、比較分析法、類比法。通過對(duì)大理白族的民俗文化的現(xiàn)狀調(diào)查和具體分析，結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)和旅游商品的開發(fā)

以及云南省其他少數(shù)民族的民族文化傳承與保護(hù)的方法的比較，得出大理白族文化旅游資源

在旅游開發(fā)中，如何實(shí)現(xiàn)傳承與保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展又獨(dú)具白族特色文化的道路。

第五篇：洛陽(yáng)市基礎(chǔ)教育科研課題開題報(bào)告書

洛陽(yáng)市基礎(chǔ)教育科研課題

開題報(bào)告書

學(xué) 科 分 類_____________________________

課 題 名 稱_____________________________

立 項(xiàng) 編 號(hào)_____________________________

課 題 主 持 人_____________________________

主持人所在單位_____________________________

填 表 日 期_____________________________

洛陽(yáng)市教育局中小學(xué)教研室制

說 明

1、本表適用于已被洛陽(yáng)市教育局中小學(xué)教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)的研究課題。

2、此表格需在收到立項(xiàng)通知三個(gè)月內(nèi)，通過電子郵件或信函方式發(fā)送給洛陽(yáng)市教育局課題管理辦公室。

3、主要參與者不包括課題主持人。

4、洛陽(yáng)市教育局課題管理辦公室通信地址: 洛陽(yáng)市西工區(qū)凱旋東路51號(hào) 洛陽(yáng)市教育局中小學(xué)教研室 郵政編碼:471000 聯(lián)系人:夏清強(qiáng) 電話:0379-63913070 e-mail:lyjyjktb@126

一、基本情況

二、研究方案

第六篇：教育科研課題的開題報(bào)告范文

一、開題報(bào)告的組成

開題報(bào)告的組成有三個(gè)主要組成部分:前言、正文和結(jié)語(yǔ);三個(gè)次要組成部分:標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn)，如何撰寫教育科研課題的開題報(bào)告。

二、開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)

1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。開題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對(duì)開題報(bào)告負(fù)責(zé)。

3、開題報(bào)告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。

4、前言。前言是開題報(bào)告的序言。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過程，以及開題前的準(zhǔn)備、開題緣由、開題意義，開題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)，并實(shí)事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題;或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅，它是報(bào)告的主體。正文部分必須對(duì)再次論*的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論*，包括研究前的觀察、測(cè)試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的觀點(diǎn)和理論。如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢(shì)。正文部分是開題報(bào)告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報(bào)告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認(rèn)真對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點(diǎn)?？刹捎脠D表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無誤。正文部分要層次清楚，觀點(diǎn)鮮明，邏輯*強(qiáng)，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標(biāo)題。

三、開題報(bào)告的寫法

1。課題與問題的提出

a、提出和研究的背景:現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景。

b、提出和研究的依據(jù):政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù)。

c、問題的研究現(xiàn)狀:國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點(diǎn)評(píng)，已取得了哪些成果?已進(jìn)行了那些研究?

d、問題研究的價(jià)值:理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。對(duì)解決教育實(shí)際問題(包括對(duì)本校、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對(duì)教育的改革和發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn)?

e、問題研究的意義:現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義。

以上幾點(diǎn)要求做到:少而精;針對(duì)問題;能指導(dǎo)*作;表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。

2。課題的界定:對(duì)課題題目的界定;對(duì)條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。

3?；局鲝埮c研究設(shè)計(jì)。

a、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、*理論的，也可以是*的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)*意見等。

b、研究的具體目標(biāo)?？偰繕?biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實(shí)在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo):即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。

c、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來分解。

d、研究的方法、原則與策略:方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可*作*;方法、原則與策略的活動(dòng)*。課題研究的方法:有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚做些什么和怎樣做。

e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括:整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。

f、預(yù)測(cè)課題研究的成果及形式:本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等。其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

g、有效的組織保障:課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕*苦，踏踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

h、其他保障:如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保*研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來源和籌集;如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。

4。簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)。開題報(bào)告的結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，可以對(duì)課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

5?？梢詫懮弦淖⑨尯蛥⒖嘉墨I(xiàn)。撰寫開題報(bào)告時(shí)引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開題報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動(dòng)的體現(xiàn)?？梢允琼?yè)末注(腳注，在本頁(yè)文章的下端)、文末注(段落后或篇后注)、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注)和書后注四種。

開題報(bào)告也可以有致謝。對(duì)于曾經(jīng)指導(dǎo)、參加過選題、論*，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡(jiǎn)短的文字表示感謝。

開題會(huì)上，有關(guān)專家必須詳細(xì)審查開題報(bào)告，向研究者提問質(zhì)疑。但開題會(huì)不同于成果鑒定會(huì)，更主要的應(yīng)該是完善方案。在確定研究有明顯價(jià)值的前提下，論*雙方應(yīng)全力討論方案，提出意見和建議、修改補(bǔ)充方案。