千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《畢業(yè)設計工作總結(大全)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《畢業(yè)設計工作總結(大全)》。

第一篇：畢業(yè)設計工作總結

工作任務完成情況（包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：通過總結路面混凝土強度影響機理，設計出實驗并制備出各種因素下的混凝土試件。完成了性能測試實驗并得出了實驗結果分析得到實驗結論。主要創(chuàng)新點：根據(jù)對混凝土影響因素的總結，設計了砂率、坍落度和用水量對路面混凝土強度的實驗，并結合混凝土強度特點，總結出了實驗的分析關鍵。

工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況）：畢業(yè)設計的開始階段，自己的心思好像沒有完全投入到學習中去，因為當時的心思可能過多的放到了研究生復試中去，那段時間自己在畢業(yè)設計階段真的有些落后于人。在研究生復試完了以后，自己意識到了在畢業(yè)設計方面落下的東西，于是開始好好做畢業(yè)設計。導師為我們提供了專門的實驗室，我們有良好的試驗環(huán)境，我們可以順利進行我們的試驗。我周圍的同學我們一塊進行試驗并進行交流，當我有困難時，我們會共同把它解決，當我們試驗人員不夠時，我們還叫同學一起來幫我們，這樣我們才能共同完成試驗，我十分感謝這些一塊和我做畢業(yè)設計的同學們。收獲、體會及建議：經(jīng)過幾個月的努力我的畢業(yè)設計終于完成了，但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中！

通過本次畢業(yè)設計，沒有接受任務以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。畢業(yè)設計導師的指導也令我獲益良多。老師學識淵博、治學態(tài)度嚴謹，通過跟隨老師一個學期的學習和相處使我深刻認識到：做學問要有大量的知識儲備要一絲不茍，并且一定要下功夫努力。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，這些時間壓力挺大的，但是我們必須克服，只有克服了困能，我們的明天才能更加的美好。整個畢業(yè)設計集中運用了大學四年所學的很多知識，并且是貼近實際的而應用，這使我認識到：知識一定要熟練掌握，并且在此基礎上要能夠有應用到實際中的能力。這次的學習讓我學會了獨立思考的能力，還有冷靜分析的能力，十分感謝幫助過我的同學還有老師，真誠的同他們說一聲謝謝。學生簽字：20年月日

第二篇：畢業(yè)設計工作總結

在學校的精心安排下和實訓老師的認真指導下，XX級電子商務畢業(yè)實訓接近了尾聲，從XX年4月6號到XX年6月2號為期一個月左右的時間，讓我們再一次學到更多更實用的知識。實訓的內(nèi)容和任務也在我們組的努力和付出艱辛的汗水后，得到了回報，我們組在規(guī)定的時間里完成了blog系統(tǒng)設計，同時也得到了老師認可心中無比的激動。作為項目組長的我，不僅在此項目中學到了技能，更重要的是學到一種團隊精神，一種分享收獲的喜悅，一個小組一個團隊要有統(tǒng)一的目標，統(tǒng)一的意見，和一個優(yōu)秀的領導人，這樣才能更有效的完成我們前進中遇到的難題和困難。從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

還記得實訓一開始我就比較高興和興奮因為自己可以利用自己所學的知識做自己想做的事情，開發(fā)一個自己喜歡的項目blog系統(tǒng)設計，于是找了幾個有相同愛好的朋友一起組成小組開始了我們的畢業(yè)設計，我便接受了組長職位，我們商量了之后，選擇了《個人資源主題網(wǎng)站設計與實現(xiàn)》在我的提議下我們選擇了設計《blog系統(tǒng)設計》來作為我們的畢業(yè)實訓項目，作為我們小組我們當然想如何在項目小組中脫穎而出成為一支優(yōu)秀小組，這其中非常重要的一點就是我們必須統(tǒng)一目標。所以一開始我們組就統(tǒng)一了目標制定了一個詳細的計劃出來，在短短的5周25天時間里將項目分解，和組員自身掌握知識的情況做了統(tǒng)計調(diào)查之后，由大家商量和推薦任務負責人。分配了每個組員的工作，每個組員有了自己的目標，隊員做起來就比較有目的，要不這樣最后也只能剩下幾個人在做。造成資源的浪費和不能充分利用，所以通過一天的時間分配好每個人的目標進度，和具體計劃完成的時間。在確保工程質(zhì)量的同時，把握工程的進度十分重要，并要及時的和老師溝通聯(lián)系。得到老師的幫助是完成這次任務的一個重要保證，下面是我此次項目的具體安排：

時間安排：

<一>將選題確定下來，并將項目分為：頁面設計.功能設計.與數(shù)據(jù)庫連接3大版塊。（1天）

<二>根據(jù)畢業(yè)選題，寫出《項目策劃立項書》《需求分析說明書》《詳細設計說明書》《程序編碼》人均一份。（5天）

<三>收集網(wǎng)站資源，如所需的圖片和程序相關資料（2天）

<四>完成blog系統(tǒng)的整體設計筐架。（10天）

<五>將前臺功能和后臺數(shù)據(jù)庫處理連接。（3天）

<六>測試blog系統(tǒng)的功能和軟件在運行中的bug。（2天）

工作進程：

在項目制作中難免會有時間安排上的沖突所以我決定留出多余的2天時間來彌補這個問題，同時事實也證明了我的判斷是正確的。這次其中有組員因為在找工作，所以公司讓他去面試，這樣就占用了我們事先安排的時間，所以這次在出現(xiàn)特殊情況下，我們也保證了項目的整體進度，確保質(zhì)量的基礎和按期完成工作是十分重要的，如何才能按工作進度完成工作，而又能減少加班加點是在項目中時時都要考慮的問題。工程進度太趕，加班加點的工作容易造成隊員疲勞作業(yè)而影響工作質(zhì)量；進度太慢，又會影響完成時間。所以要做合理的工作分配。

在我們小組中，每個成員都有其善長的一方面，有善長技術的，也有十分細心善長測試的和熟悉頁面設計的。

所以在完成這個項目的進度過程中，遇到的困難都能及時的解決也同時感謝老師的熱心幫助。本blog系統(tǒng)網(wǎng)站采用sqlserver數(shù)據(jù)庫。我們通過導入，或者手工輸入等方式將數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫中.數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中一表的方式存放，數(shù)據(jù)項之間存在約束關系，而多個數(shù)據(jù)表之間以某種方式聯(lián)系在一起，這就形成了基于表間關系的關系性數(shù)據(jù)庫.關系型數(shù)據(jù)庫，以用戶定義的某種方式組織和維護數(shù)據(jù)，便于數(shù)據(jù)的管理，完整性檢測，提供快速有效的信息檢索和查詢更改等等.asp.net可完全利用.net架構的強大，安全，高效的平臺特性。asp.net是運行在服務器后端編譯后的普通語言運行時代碼，運行時早綁定（earlybinding），即時編譯，本地優(yōu)化，緩存服務，零安裝配置，基于運行時代碼受管與驗證的安全機制等都為asp.net帶來卓越的性能。

技術問題和解決方案：

由于這次我們是選擇的是《個人資源主題網(wǎng)站設計與實現(xiàn)》在我的提議下我們選擇了設計《blog系統(tǒng)設計》其主題是收集關于2020年奧運會吉祥物既相關圖片的blog網(wǎng)站，選這個作為blog的主題是為了滿足有著共同愛好的人群有一個比較集中的發(fā)布圖片和關于奧運會的相干消息的網(wǎng)站。

一、技術解決：

1、在頁面的設計上我們以醒目和清新的五福娃形象版面設計作為這次blog網(wǎng)站的首頁設計，既體現(xiàn)了網(wǎng)站的主題也宣傳了20xx的精神。

2、在功能上有著博客網(wǎng)站的基本功能如：注冊，留言，回復，查詢最新發(fā)表主題和最新留言。

3、在數(shù)據(jù)庫方面主要處理用戶的注冊信息（如：注冊內(nèi)容，發(fā)表過的文章或相關主題圖片，瀏覽者的查詢，留言和回復數(shù)據(jù)的保存

二、系統(tǒng)問題解決方案：

在工程中，遇到問題是避免不了的，最主要的還是如何去解決。項目組長除了要熟悉這次項目外，最重要的是解決所遇到的種種問題，如何去有效的解決處理問題從而有效的避免影響項目完成的進度是十分重要的。

1、在頁面設計時，我們討論了很久因為要考慮到體現(xiàn)奧運會主題blog網(wǎng)站的特點，是否需要背景音樂，是否需要動態(tài)logo來表現(xiàn)，從而我們最后達到了共識將這次2020年奧運會吉祥物五福娃的圖片置頂，并以白色為背景將吉祥物的形象醒目的襯托出來更能給瀏覽著一種清醒的感覺在視覺上沒有視覺壓力。

2、在功能中，我們有在乎多功能的設計，有注重基本功能的完善。在著其中有很多原因影響我們對功能的實現(xiàn)有來自與我們自己的原因，如知識和技術的不全面，也有時間和進度的考慮方面的原因。最后我們打算將功能設計的最簡單化，這不代表我們的功能簡陋，而是全部體現(xiàn)我們這次blog主題網(wǎng)站的特點功能。

3、數(shù)據(jù)庫方面，在數(shù)據(jù)庫的設計上我們花了大部分時間和精力來完成這個版塊，這其中暴露了我們在這方面的不足在完成了與前臺用戶信息的連接后，需要處理大量的信息，和保存一定量的用戶操作數(shù)據(jù)，這給我們原本不太完善的數(shù)據(jù)庫知識的實現(xiàn)和處理產(chǎn)生的錯誤不能及時得到解決，在翻閱了大量的書籍和借助于網(wǎng)絡資料，同時在老師的幫助下得到了解決，從而最終實現(xiàn)了我們預期的目標和應有的效果。

第三篇：開題報告

一、課題的選題

（一）課題研究的背景

當前，很多學生學習恐懼、厭倦，由此引發(fā)教育教學效果停滯不前，甚至下降。而與之相對的是眾多名師的課，卻是有聲有色，學生的積極性高，教育教學效果也是有目共睹的。學生創(chuàng)設，并不斷優(yōu)化形式多樣的教學情境上，正是這些情境讓學生入迷入癡，學而不厭，讓學生身臨其境，流連忘懷，使學生產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學生向上的動力?？梢姡處熑粢岣呓逃虒W效果，就必須努力創(chuàng)設，不斷優(yōu)化教學情境，以激發(fā)學生學習興趣。

臨城縣各中小學正在開展“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學法的研究和實施，導學案被引入課堂，要引導學生積極的開展探究合作，離不開情境教學，而且在初中課堂教學有效創(chuàng)設情境研究將極大地促進“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學法實施，它必將大幅度地提高教育教學質(zhì)量

（二）國內(nèi)外的研究狀況

國內(nèi)外對如何創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣研究的比較多，也取得了一些成果，有一些優(yōu)秀的論文在報刊上發(fā)表，一些經(jīng)驗也比較成功。但是，研究只停留在片面的角度，缺乏系統(tǒng)性。（例如：對如何創(chuàng)設問題情境研究較多。）而且，事例性較強，出現(xiàn)就課論課的情況，有的憑空猜想，缺乏依據(jù)，沒有從心理學，生理學等方面進行理論研究，缺乏一定的科學性。

（三）課題研究的意義

本課題旨在對如何“科學”創(chuàng)設教學情境，開展有效的情境教學進行研究。將從學科特點出發(fā)，通過對實驗情境、問題探究情境、生活情境、多媒體情境等各個方面進行有效性的創(chuàng)設研究，對課堂教學環(huán)節(jié)中情境的合理創(chuàng)設時機進行研究，從而對整個教材的情境教學有一個全面的把握和設計，使之更好的為提高課堂教學的效率服務。使情境素材緊緊圍繞教學目標展開，使之真正發(fā)揮出課堂教學中激發(fā)、引導、促進、貫穿等作用，既激發(fā)興趣，又有利于學生掌握知識，提升能力。通過課題研究為平臺，促進教師教學觀念的轉變。創(chuàng)造性地開展各種教學活動，

改進和探索教學方法，實現(xiàn)課堂教學工作從經(jīng)驗型向理論型轉變，使教學素材從零散性轉向系統(tǒng)性、科學性轉變，不斷調(diào)整和充實教學的內(nèi)容，提高教師的教學素養(yǎng)，創(chuàng)建優(yōu)秀教師群體。

二、課題界定

情境教學，是指在教學過程中，依據(jù)教育和心理學的基本原理，根據(jù)學生年齡和認知特點的不同，通過建立師生間、認知客體與認知主體之間的情感氛圍，創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，使教學在積極的情感和優(yōu)化的環(huán)境中開展，讓學習者的情感活動參與認知活動，以期激活學習者的情境思維，從而在情境思維中獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一種教學活動。課堂教學如果沒有有效情境創(chuàng)設，難以激發(fā)學生的求知欲望，難以保持學生長久的學習興趣和動力。有的老師在教學中能注重創(chuàng)設各種情境，希望利用各種現(xiàn)實、生動、豐富的情境去激發(fā)學習者本身的積極參與、內(nèi)化和吸收，滿足學生自我實現(xiàn)的需要，促進學生自我發(fā)展的變化過程。但是，由于缺乏對有效情境的把握，有些課堂教學中情境設置控制不當，在一堂課后學生的腦海中只留下情境，而沒有掌握相關的學科知識，這就是無效的情境教學?；谝陨险J識，

三、課題提出的理論依據(jù)

新課程理念下的三維目標要求。

教師明確三維目標中，知識與能力目標是“學會目標”是基礎，過程與方法是“會學目標，是靈魂，情感態(tài)度價值觀是“愛學目標，是動力，這三維目標缺一不可，相輔相成。因為樹立三維目標更能突出學生，淡化老師，為學生的個性張揚。蘇霍姻林斯基說過：“教師高度的語言，在極大程度上，決定學生在課堂上腦力勞動的效益?！?/p>

巴班斯基指出：“沒有教學方法上的豐富多彩，就沒有教學內(nèi)容的現(xiàn)代化”。所以我們必須靈活多樣的變幻教學方式，激發(fā)學生的主動性，積極性，充分發(fā)揮學生的主體地位。時時地啟發(fā)學生豐富的聯(lián)想和想象，從而開發(fā)學生的智慧和潛能，進一步開展了有效教學達到了優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)設教學情境的目的。

四、課題的創(chuàng)新點

本課題有以下創(chuàng)新和突破：

（1）理論和實踐相結合，在實施“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學法中進行創(chuàng)設情境有效性的研究，相輔相成，一舉多得，可以促進“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學法的實施。

（2）課題研究和主題教研相結合，以本學科所研究的內(nèi)容和縣主題教研相一致，和課題研究相一致，從主題教研中吸取營養(yǎng)，起到事半功倍的作用。

五、本課題研究的基礎、保障條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

基礎條件：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡骨干，集視頻教學、監(jiān)控、信息服務、學校管理于一體的校園網(wǎng)絡，多媒體教室安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機。建成和改造了探究實驗室、理化生試驗室，圖書館。這些基礎設施的完備是開展情境教學的有力保障。

課題成員：研究成員均為一線中青年教師，具有新的理念與實踐經(jīng)驗，多人在縣市評優(yōu)課中嶄露頭角并發(fā)表多篇論文，陳會峰的《淺談初中化學教學探究》《化學教學中發(fā)展科學探究能力》，王久敏《問題教學法在物理教學中的應用》，王慶波《創(chuàng)設情境學數(shù)學》，教師年富力強，教學實績突出，十幾年的課堂教學積累了豐富的一手資料。教師之間比較了解，配合默契，課題研究中可以取長補短。

六、課題研究的目標、內(nèi)容、方法及思路；

（一）研究的目標

1、總體目標：初步構建符合新課程理念的初中課堂有效情境教學的課堂教學特色。

2、學生目標：通過情境課堂教學，增強學生的搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學生得到全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

3、教師目標：強化科研意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進教師的專業(yè)化成長，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向?qū)W者型教師的有效轉變。

（二）課題研究的內(nèi)容：

1、有效實驗情境的創(chuàng)設研究；

2、有效社會生活情境的創(chuàng)設研究；

3、科學運用多媒體創(chuàng)設有效情境研究；

4、有效問題情境的創(chuàng)設研究。

5、不同課型中情境創(chuàng)設方法手段研究。

6、不同學科中情境教學創(chuàng)設方法研究

（三）研究方法、思路

1、行動研究法，這是研究本課題的主要方法。

2、對比法，利用同時教兩個班課的條件研究各種情境在不同群體中發(fā)揮的作用。

3、個案追蹤法。

4、經(jīng)驗總結法，邊研究邊及時總結成功經(jīng)驗和措施，上升到理論。

具體實施：分工合作，組內(nèi)成員從初中教學中情境創(chuàng)設的幾個不同角度進行優(yōu)化設計研究多開展有針對性的教研活動，在充分研究備課的前提下，針對不同教學內(nèi)容，將各種相關情境的運用和實施效率進行對比和不斷調(diào)整，逐漸形成有特色的、有效的，便于教師學習運用、掌握、推廣的有效情境課堂教學模式。

七、本課題的實施步驟

（一）準備階段：20xx年3月――20xx年8月

成立課題組，認真部屬實驗工作，確定實驗教師，擬定實驗整體方案，組織相關理論學習，做好教師的培訓工作。進行理論資料的準備，調(diào)查分析，收集資料。同時初步研討整體方案，并組織論證，確定實施方案。

（二）實驗階段：20xx年9月――20xx年3月

進行實驗研究，收集資料，做好研究記錄，定期交流研討，舉行公開課展示；定期撰寫實驗報告，邀請專家進行指導，根據(jù)課題進展情況調(diào)整研究方案。參加優(yōu)質(zhì)課、論文、教育故事、教學案例等一系列評比活動。

（三）總結階段：20xx年1月――20xx年6月

成果形成階段：對課題實施過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的存檔工作，組織觀摩活動?？偨Y驗收階段：撰寫課題結題報告，邀請有關專家、領導對課題進行評審鑒定。

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第四篇：本科生畢業(yè)開題報告

課題的目的及意義

目的：

視覺營銷的根本目的在于爭取目標顧客、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設計上予以充分體現(xiàn)。

意義：

視覺營銷并不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手。近幾年當我們重新審視和了解它的作用后，“視覺營銷”就開始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨立的學科，發(fā)掘它的潛在威力，同時在終端中進行系統(tǒng)的運用。

課題的主要任務；研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施

研究主要任務：

1.論述服裝視覺營銷的含義和范疇。

2.針對一個服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關的影響視覺注意力方面進行分析

3.服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。

4.整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。

可能遇到的問題：

1.現(xiàn)有資料和信息不足；

2.對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應用與服裝本身認識不足。

3.視覺營銷的應用于賣場銷售是否成功。

解決方法及措施：

積極到閱覽室，圖書館等有價值的位置查閱；學習研究，向指導老師請教； 從自己實習單位的情況為起點，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實際出發(fā)，慢慢學習服裝視覺營銷在賣場中的作用的認識和了解，逐漸完善課題。

眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過視覺傳達到人們心智的。也就是說，視覺使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營銷知識告訴我們，視覺營銷是作好營銷必不可少的營銷手段之一。

本文旨在從服裝賣場角度來闡述服裝視覺營銷的作用和影響。

正文：

1 引言 服裝視覺營銷概論

1.1服裝視覺營銷的概念

1.2服裝視覺營銷的范疇

2視覺營銷在賣場中的具體應用

2.1服裝店鋪的整體色彩應用技巧

2.2 服裝賣場的陳列設計

2.3服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象

3 視覺營銷的一些實例分析

3.1 zara店鋪的空間設計與陳列形態(tài)

3.2 森馬

3.3 jack jones

4視覺營銷迎來了春天

4.1視覺陳列專家韓陽與《賣場陳列設計》

5整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績

6 結束語

7 致謝

前期的文獻資料收集、調(diào)研、實習及設計條件準備情況

搜集關于服裝視覺營銷和陳列設計等的相關文獻資料。

參考文獻：

馬賽。工業(yè)設計與展示設計。中國紡織出版社，1998

毛春義。服裝展示。湖北美術出版社，XX

杜異，傅t。漢諾威世界博覽會設計，嶺南美術出版社，XX

王春杰。世界展覽新設計。 湖北美術出版社，XX

賴濤。服裝設計基礎。高等教育出版社，XX

韓陽。 賣場陳列設計。中國紡織出版社，XX

許亮。 展示設計。湖南美術出版社，XX

陸華祥等。最新展館展臺設計。上海人民美術出版社，XX

畢業(yè)設計主要工作的進度安排

1-4周搜集，查閱與課題有關的資料，進行畢業(yè)實習。

5-6周畢業(yè)作品服裝效果圖的設計、畢業(yè)作品結構圖

7-8周 畢業(yè)作品服裝制作

9-10周 服裝效果圖、結構圖及文字說明

11-14周論文大綱及論文資料的收集，論文的撰寫

15周 論文的目錄、縮寫稿、中英文摘要、致謝

16周 服裝動態(tài)展示設計

17周 完成畢業(yè)設計的全部內(nèi)容

畢業(yè)設計每周指導時間、地點安排及畢業(yè)設計紀律要求

每周指導時間：

每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退；不遲到。

本科生畢業(yè)設計（論文）開題報告考核

一、導師對開題報告的評語：

指導教師 ** 年**月**日

成績

二、開題報告答辯評語及成績：

答辯小組負責人 **年**月**日本科畢業(yè)論文開題報告本科畢業(yè)論文開題報告范文漢語言文學畢業(yè)論文開題報告

第五篇：開題報告

課題“幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究”是我們在充分調(diào)查論證的基礎上提出的。相信經(jīng)過我們的努力實踐一定能取得非常滿意的實驗效果，下面就本課題的研究背景、目標、意義及各項實施辦法向各位領導匯報。

一、有關概念、研究背景及研究意義

幼兒園教育環(huán)境：幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩部分。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)教室、寢室、活動室等場所的教學設施、用具的布置（如何進行空間布置與材料的提供）及幼兒園外的家庭、社會、自然的大環(huán)境；心理環(huán)境指幼兒園的人際關系及一般的心理氣氛等。具體體現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。（我們課題研究僅涉及教室環(huán)境與幼兒園文化環(huán)境與幼兒互動的研究）

“互動”是與以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式完全不同的全新教學模式，它積極提倡教育者和被教育者之間、理論與實踐之間的雙向溝通，鼓勵被教育者積極參與，反應和創(chuàng)造。

幼兒與環(huán)境的互動，幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長，也是在環(huán)境里探索和學習。因此也可將“環(huán)境視為幼兒的老師”，互動式的教育環(huán)境可讓幼兒體會到自己是環(huán)境的主人，有利于萌發(fā)幼兒在活動中表現(xiàn)出來的自主性、能動性和創(chuàng)造性。

研究背景：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”“幼兒園的空間設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用?！毙隆毒V要》強調(diào)給幼兒創(chuàng)設一個豐富多彩、多層次，具有選擇性和自由度的，讓每個孩子都有機會接觸到的環(huán)境，使孩子通過自己的方式在與環(huán)境主動積極地相互作用中獲得發(fā)展，將環(huán)境的教育價值擺在了整個教育的重要位置。但從現(xiàn)狀看卻存在許多要解決的問題：環(huán)境創(chuàng)設內(nèi)容上追求精致美觀，缺乏教育性；布置的形式上單調(diào)，缺乏多樣化；布置方法上，主要以教師的設想、愿望出發(fā)，沒有考慮到幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，失去了影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。因此，我們應創(chuàng)設與幼兒互動的環(huán)境，讓幼兒用環(huán)境記錄、描述自己一日生活，使環(huán)境成為“會說話”的環(huán)境，成為幼兒展示自己的舞臺，從而發(fā)揮其教育作用，體現(xiàn)環(huán)境的價值。

研究的意義：通過幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究，改變教師觀念，不包辦代替：尊重幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，以主人的身份參與到環(huán)境創(chuàng)設中來；探索創(chuàng)設平等、寬松、和諧的環(huán)境，為幼兒提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時間、空間，以支持和引導幼兒積極的與環(huán)境互動。促進幼兒感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語表達能力、動手操作能力及個性的和諧發(fā)展。

二、課題研究的目標、內(nèi)容

目標：

1、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，引導教師提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時間、空間，支持、引發(fā)幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設，建構創(chuàng)設意識的內(nèi)容、途徑、指導策略，利用環(huán)境來展示自己的學習過程、探索過程；積極創(chuàng)設平等、寬松、和諧的幼兒互動環(huán)境。以促進教師與幼兒的互動、幼兒與環(huán)境、材料的互動，萌發(fā)幼兒積極主動的學習態(tài)度。

2、通過課題研究促進教師的專業(yè)成長，在教育實踐中提升教育理念，改善教育行為，吸收先進教育經(jīng)驗：在不斷地反思教學中提高教師經(jīng)驗總結與分析能力。

內(nèi)容：

本課題分為兩個子課題：第一、幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動研究；第二、教室空間環(huán)境與幼兒的互動研究。

幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動研究內(nèi)容：

1、指導幼兒欣賞扎染布藝。

2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。

3、研究教師如何運用指導策略，引導幼兒主動參與扎染活動。

教室空間環(huán)境與幼兒的互動研究內(nèi)容：

1、在環(huán)境創(chuàng)設中，如何引發(fā)幼兒主動提出創(chuàng)設的意愿和動機。

2、研究如何在師幼互動地創(chuàng)設環(huán)境中培養(yǎng)幼兒主體性、積極參與性為主線，選擇與安排相關合理、有趣的內(nèi)容。

3、研究教師如何運用指導策略，引發(fā)并促進幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設。

三、課題研究的主要方法

（1）觀察法：由課題組人員設計觀察記錄表，通過觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動情況。

（2）比較法：通過比較前后測幼兒與教育環(huán)境的互動情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動，為教育的實踐奠定基礎。

（3）行動研究法：以實踐作為研究的起點，從“實踐中的問題”出發(fā)，采用實踐――反思――再實踐的行動研究，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動的一系列教育方法的研究策略。

（4）經(jīng)驗總結法：通過對實驗教育過程的回顧、反思、總結，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認識上升到理性認識的研究。

四、課題研究的實施步驟

組織由園長掛帥、業(yè)務園長、教研組長及經(jīng)驗豐富的骨干教師為主要成員的課題組，運用科學的方法，在我園小、中、大三個年齡段展開關于教育環(huán)境與幼兒互動的現(xiàn)狀調(diào)查。在研究中通過實踐――反思――再實踐，不斷豐富和完善改進教育方法和途徑，以保證實驗研究的效果，具體分三個階段實施：

20xx年9月――20xx年11月第一階段：籌備階段：搜集有關資料，調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認知、寫好觀察記錄及實驗方案。

20xx年12月――20xx年11月第二階段：實施階段：進行具體的實驗研究階段，根據(jù)前一階段的觀察，從改變教師觀念，創(chuàng)設良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，指導幼兒參與設計、參與收集和準備材料、參與布置，真正達到環(huán)境與幼兒的互動。

20xx年12月――20xx年2月第三階段：總結階段：對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結；撰寫工作報告及實驗報告、結題報告，最后出版本課題研究的成果集，制作一套環(huán)境創(chuàng)設課例光盤和課題研究過程光盤，舉辦有關課題成果的展覽并推廣。

五、課題研究的可行性分析

我園雖僅成立兩年的時間，但在上級主管部門的領導和大力支持下，各方面都取得了較大的成績：先后被確立為徐州市一類幼兒園、市示范幼兒園、市巾幗文明示范崗、市優(yōu)秀家長學校、徐州師范大學社區(qū)學院教育基地及青年路小學、公園巷小學、徐師附小、解放路小學等教育實驗小學幼小銜接實驗基地。

在課題開展前，我們做了大量的前期準備工作。如：調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認知，寫出觀察記錄；搜集相關資料，了解幼兒園教育環(huán)境如何進行創(chuàng)設才能與幼兒互動，掌握了環(huán)境創(chuàng)設的要求、內(nèi)容和方法，寫出了實驗方案；認真閱讀、理解相關的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對話》等，從多方面、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現(xiàn)狀及未來發(fā)展的需要，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學習扎染工藝。

另外，我園將撥出專用經(jīng)費，應用到科研課題上來，以保證課題實驗的正常進行。

六、預期研究成果

1、關于幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的調(diào)查與分析。

2、教育環(huán)境與幼兒互動的方法與策略。

3、教師在課題中的觀察指導個案及成長發(fā)展。

4、幼兒成果展示。

5、與課題有關的教養(yǎng)筆記和論文的發(fā)表。

6、關于《幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究》實驗報告與工作報告。

7、關于課題研究的音像資料。

七、課題研究中應注意的幾個問題

1、用科學發(fā)展觀的態(tài)度指導課題研究，必須實事求是、客觀，科學地進行調(diào)查研究，重實證、重理性；合理運用行動研究法、觀察法、比較法和經(jīng)驗總結法等進行研究。

2、課題研究人員必須加強教育理論學習，以新的教育觀念指導自己的實踐行動。

3、及時慎重地、細致地收集實驗資料，注意收集點滴的實驗成果和體會，以保證課題研究獲得良好的成果。

4、課題研究中要充分發(fā)揮全體教師的作用，鼓勵廣大教師積極投入到課題研究中來，形成良好的科研氛圍。

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