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第一篇：

　　一、選題

　　1、現狀：競爭力強的現當前的社會形式，國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本，休閑運動則是余暇生活中的有很大樂趣，具有刺激性和傳統性的休閑方式，而在現實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從生活同體魄都得到很好的調節(jié)，就國內形式來看：我們都要充分利用和把握好加入WTO和興辦奧運的時機，都是將國內休閑體育活動帶來體制改革的良好外部環(huán)境，且能促進國民經濟收入的提高，及社會治安等起到穩(wěn)定作用。湘西少數民族地區(qū)是以土家，苗族為主的少數民族區(qū)域，有著悠久的民族文化，也有很多的民族傳統文化，在生活中人們都用各種形式的休閑方式進行休閑娛樂，

　　而隨著中國特色的改革開放和中國特色社會主義市場經濟的發(fā)展，人民生活水平也有了相對的提高，空閑時間越來越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國家的休閑文化也相繼傳入中國，如麻將、桌球、保齡球等項目。體育活動作為消閑娛樂的一種手段，日益成為現代文明生活中的一項時尚享受。休閑體育是人們在余暇時間進行的一種娛樂性極強身體活動，它既是一種對心理的娛樂，也是一種對身體的鍛煉。

　　國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本。休閑運動在余暇生活中有很大樂趣，具有刺激性和傳統性的休閑方式。

　　2、意義：休閑可以通過行為，思維，情感活動等方式來創(chuàng)造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調節(jié)情緒，能達到人的身心全面發(fā)展。而在現實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調節(jié)，改革良好的外部環(huán)境中去，不但促進國民經濟收入的提高，而且能起到維護社會治安穩(wěn)定的作用。

　　二、研究內容

　　1、經過對湘西少數民族地區(qū)的經濟，文化，地理環(huán)境，民族風情，傳統運動項目等，休閑體育運動對人均生活水平的提高，經濟增長，人口綜合素質的影響等進行研究調查。

　　2、統計與分析：湘西少數民族主要以土家，苗族為主的少數民族地區(qū)，全區(qū)共有七縣一市的城鄉(xiāng)人口，二OOO年人均收入約1800元，湘西自治州土家族人口總人口87、9萬人，占總人口的35、9%。城市人口的休閑時間主要以麻將，登山，進歌舞廳等打發(fā)；農村人口的休閑活動則比較簡單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動以變相的方式進行賭博，引起不良的社會風氣。

　　對社會、經濟環(huán)境的負面影響進行分析處理。

　　3、運用湘西地區(qū)的休閑運動文化同沿海經濟發(fā)達地區(qū)的休閑活動進行比較，同現當前中國休閑活動發(fā)展形式，區(qū)域化的發(fā)展不平衡，并對統計資料的分析，結合湘西地區(qū)的具體條件，以至能最終把負面影響引導到積極休閑娛樂活動中來，以提高全地區(qū)摁扣的生活水平，綜合素質尋求對策。

　　三、預期價值

　　休閑體育文化能積極給湘西地區(qū)的休閑運動起到帶動作用，向健康方向發(fā)展；預期能達到在調動積極文化方向的同時，也能積極調動全地區(qū)的人口綜合素質得到大幅度的提高，使湘西人人都能進一步認識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會經濟環(huán)境，達到在發(fā)展經濟的同時，使全地區(qū)全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導休閑活動向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質等得到提高提供依據。

　　四、參考文獻

　　XXX、XXX、XXX、XXX

　　五、研究步驟

　　第一階段：2**04、3到2**04、5學習理論，總結：湘西地區(qū)的具體現狀，撰寫文獻綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。

　　第二階段：2**04、6到2**04、7研究階段，課題研究分析，制定調查表，進行階段總結，并評估階段成果。

　　第三階段：2**04、7到2**04、9發(fā)放，收回問卷調查表，

　　第四階段：2**04、10到2**05、2整理調查數據，進行分析，初步整理成稿，

　　第五階段：2**05、3到2**05、5請老師評價并發(fā)表。

第二篇：優(yōu)秀開題報告范文(2)

2016優(yōu)秀開題報告范文二：

學生姓名：

所 在：院(系) 音樂學院

專業(yè)：音樂學

論文題目：論鋼琴的即興伴奏

開題報告內容應包括課題研究意義、文獻綜述、主要內容和研究方法、進度計劃等.

研究意義：

鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學科，也是一門綜合的藝術，它對于完美表達一個作品的內涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺表演藝術中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣,才能在舞臺表演時,行腔、換氣, 伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好,還能做到準確把握作品的風格處理,作品的內在意境,體會其輕重緩急的特點及樂句呼吸的深淺,敏捷的細微的感情變化,以便作出快速反應,為演唱者展示音樂的烘托,提供豐富音樂的氛圍與再創(chuàng)造,最終與演唱者達到珠聯璧合,交相輝映的藝術境界。即興伴奏是一門應用的技術，必須理論聯系實際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創(chuàng)造力和應變能力，能較有創(chuàng)造性地選擇好、設計好織體，并應用到伴奏中去;具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和應變能力。

文獻綜述：

①劉聰、韓冬 著《鋼琴即興伴奏教程新編》 1999年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行

②凱斯特萊爾?略林茨著 張瑞、鄒國昌、徐振華 譯 《鍵盤和聲學教程》 XX年8月第一版人民音樂出版社出版發(fā)行

③立斐嵐 著 《鋼琴伴奏藝術縱橫》 1996年8月北京第一版 人民音樂出版社出版發(fā)行

④謝耿、陳雪慧 著《鋼琴即興配彈教程》 XX年1月第一版 花城出版社

主要內容：

鋼琴伴奏是一門特殊獨立的學科，也是一門綜合的藝術，它對于完美表達一個作品的內涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點，又必須有統一的平衡關系，只有處理好這種平衡關系，才會使聲樂教學和聲樂演唱水平得以提高,才會推動聲樂鋼琴伴奏藝術更好地發(fā)展。

現在我們以系列片《共和國之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細的展開討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。

一、 熟悉、分析歌詞、旋律：

具體分析時要注意旋律的風格、情緒、調式、高潮等方面內容，把握住旋律的內涵，對旋律有總體的了解。

二、 和聲布局：

和聲設計是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據對旋律的理解及和聲進行原則開始總體布局。

首先進行開始部分、高潮部分、結束部分的和聲安排,注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據和聲進行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時應注意以下兩點:

1、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級的連接。

2、旋律開始部分以主和弦為主,以強調調式，高潮部分選用不穩(wěn)定和功能性強的和弦、變音和弦，以增加動感。

三、選用適合的和聲伴奏織體:

根據旋律的內容、情緒等設計、選擇適當的伴奏織體是即興伴奏成功與否的關鍵。因此,要求伴奏者應掌握各種風格、各種情緒、較多類型的伴奏織體：。

⒈抒情優(yōu)美類樂曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦

⒉堅定有力、莊嚴宏偉類樂曲，常用柱式和弦

⒊歡快跳躍、節(jié)奏感強的樂曲，用帶低音的半分解和弦

以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當然，它還可根據旋律表現之需要進行變化，產生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應統一中求變化。單樂段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個對比，會在聽覺上更舒服好聽。

四、 旋律中重點部分的處理:

1、長音地方應進地填空:(a)、把旋律進行加花。(b)、把伴奏音型及和弦進行理復。

2、高潮部分應加強處理:(a)、反向的八度、音階、半音階進行。(b)、根據風格使用震音、琶音等。(c)、選用動感較強的變化和弦、色彩和弦以加強緊張度、烘托氣氛。

3、對前奏、間奏、尾聲進行較細致的處理。

鋼琴即興伴奏的特點正在于“即興”，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時間內為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時間內構思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進行，有時，靈感橫溢時的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對鋼琴演奏技能、基本樂理、和聲學、曲式分析、作曲理論方面知識技能的綜合運用，厚實的鍵盤和聲基礎和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。

進度計劃：

06. 7. 8--06. 7.15 完成論文選題

06. 7.16--06. 8.31 進行資料的收集、閱讀和前期調研

06. 9. 1--06. 9 10 完成畢業(yè)論文任務書

06. 9.11--06.10.20 撰寫文獻綜述和開題報告

06.10.21--06.11.19 進行文獻綜述和開題報告的審查及開題答辯

06.11.20--07. 1.20 進行課題調研及論文撰寫

07. 1 21--07. 5.10 進行論文評審和修改

07. 5.11--07. 5.31 準備并進行論文答辯

開題人(簽名)：

20 年 11月 18日

注：本開題報告為參考樣式，各教學單位可結合專業(yè)特點向學生提出具體要求，開題報告內容應不少于XX字，可附頁.

第三篇：

　　一、論文選題的動因（背景或意義）

　　資金管理是企業(yè)財務管理的核心。企業(yè)集團作為若干企業(yè)組成的經濟聯合體，最重要的聯結紐帶是資金。在企業(yè)集團以企業(yè)價值最大化為理財目標的情況下，以資金管理為中心具有較為充分的理論依據與實踐依據。由于企業(yè)各方面生產經營活動的質量和效果都可以綜合地反映在資金運動中，有效合理地組織資金活動，對于改善企業(yè)經營管理、提高經濟效益具有重要作用。企業(yè)只有加強資金管理，合理組織資金供應、降低資金成本、加快資金周轉、優(yōu)化資金控制和監(jiān)督機制，才能促進企業(yè)現金流的良性循環(huán)和財務管理目標的實現。因此現代企業(yè)集團在資金管理方面選擇適當的資金管理模式成為一個至關重要的現實問題。

　　二、論文擬闡明的主要問題

　　本論文的主要目的在于探索企業(yè)集團資金管理的問題與模式，以提高企業(yè)集團資金管理的效率，實現企業(yè)價值最大化的財務目標。論文的構思建立在現代企業(yè)理論和財務管理理論的理解基礎上，論文研究的基本思路是探討企業(yè)資金管理的內容和作用，指出企業(yè)集團資金管理的特殊性和重要性，再著重分析企業(yè)集團資金管理所面臨的突出問題以及產生這些問題的原因，提出多種企業(yè)集團資金管理的模式，并對它們的適用性和現實中優(yōu)缺點進行分析比較，從而試圖提出作者自己對于企業(yè)集團資金管理的建議。

　　本論文主要采用規(guī)范研究的邏輯方法，同時結合案例分析、數據分析、圖表分析進行了論證。本文的基本觀點是選擇合適的資金管理模式有利于企業(yè)集團的資金配置效率，有利于解決企業(yè)集團在資金管理中所遇到的一些問題。

　　三、論文提綱

　?。ㄒ唬⑵髽I(yè)集團資金管理概述

　　1.企業(yè)集團的概念與特征；

　　2.企業(yè)集團資金管理的內容；

　　3.企業(yè)集團資金管理目標；

　　4.企業(yè)集團資金管理的原則。

　?。ǘ?、企業(yè)集團資金管理的模式分析――基于圖表

　　1.企業(yè)集團資金管理的常見模式

　　2.企業(yè)集團資金管理的模式優(yōu)劣分析

　?。ㄈ?、企業(yè)集團資金管理所面臨的常見問題分析――基于案例和數據分析

　　1.資金散亂，使用效率低下；

　　2.監(jiān)管不力，缺乏事前、事中的嚴格監(jiān)督；

　　3.信息失真，難以為科學決策提供依據；

　　（四）、解決企業(yè)集團資金管理問題的對策

　　1.實現資金的集中管理，提高資金的使用效率――現金池先進管理技術介紹

　　2.探索多種監(jiān)督方式，確保資金的安全和完整；

　　3.以先進的計算機技術為手段，健全財務規(guī)章制度，減少人為因素，實現高效率的信息化管理。

　　四、論文工作進度安排

　　序號論文各階段內容時間節(jié)點

　　120xx.9.10選題

　　220xx.10.5確定論文題目

　　320xx.10.10開始寫開題報告

　　420xx.11.1開始寫論文初稿

　　520xx.2.28完成論文初稿

　　620xx.3.30論文定稿

　　720xx.5.15論文答辯

　　五、主要參考文獻及相關資料

　　[2]伍柏麟。中國企業(yè)集團論。[M]，復旦大學出版社，1996年。

　　[3]袁琳。論企業(yè)集團化與財務管理集中化。[J]，《會計之友》，2000年第9期。

　　[4]馬學然。樹立資金管理的三個理念。[M]，《經濟師》，2006年第1期。

　　[5]趙東方。集團結算中心結算系統的構建。[J]，《財會月刊》，2005年第19期。

　　[6]任勇。財務結算中心：集團公司集中管理內部資金的有效方式。[J]，《財會通訊》（綜合版），2004年第13期。

　　[7]于增彪、梁文濤?，F代公司預算編制起點。[J]，《會計研究》，2002年第8期。

　　[8]張芳。論企業(yè)集團的未來財務管理模式。[J]，《上海會計》，2001年第4期。

　　[9]陸正飛。論企業(yè)集團化與財務管理集中化。[J]，《財會通訊》，2000年第9期。

　　六、指導教師意見

　　是否同意學生進入論文寫作階段

　　指導教師（簽名）：

第四篇：

　　（一）研究背景

　　黨的十六大在闡述全面建設小康社會的宏偉目標時，提出了建設更加和諧的社會的重要目標。十六屆四中全會又進一步提出了構建和諧社會的任務，我們要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

　　高校作為社會的重要組成部分，一方面，擔負著培養(yǎng)人才、傳播知識、服務社會的任務，為建設和諧社會提供人才和智力支持；另一方面，高校自身的和諧建設和發(fā)展，也就是和諧校園的構建，已經成為高校改革發(fā)展穩(wěn)定大局中的一項重要的戰(zhàn)略任務，而高校校園文化建設又是建設和諧校園的關鍵，所以高校校園文化建設亦成為和諧社會建設的重要部分。

　　教育部在2010年頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，在該綱要中對高等教育提出了新的任務和要求――“加快創(chuàng)建世界一流大學和高水平大學的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學科，產生一批國際領先的原創(chuàng)性成果，為提升我國綜合國力貢獻力量?！雹诟咝Ｒ瓿膳囵B(yǎng)社會主義接班人、創(chuàng)造世界一流和高水平的大學的艱巨任務，就不能忽視高校校園文化建設，因為，“大學文化是大學發(fā)展過程中積淀的精神財富，蘊涵了大學的靈魂和精髓，是大學生存、延續(xù)、發(fā)展的支柱和根基所在，體現著大學的形象和綜合實力?！雹鄹咝Ｐ@文化建設是先進文化的代表，它既繼承和宣揚了優(yōu)秀的傳統文化，又高舉時代的旗幟，與時俱進，開拓創(chuàng)新，推動社會變革和進步。

　　2004年10月，中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（16號文件）》中提出：“要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化”的指示①。2004年12月，教育部、共青團中央在《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》中強調指出，高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，加強校園文化建設對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質、實現科教興國和人才強國重要戰(zhàn)略，具有十分重要的意義。2005年1月，全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上強調：“要大力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，廣泛開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育和智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。

　　為貫徹落實上述文件，本文從國內外高校校園文化建設特點的對比入手，從理論和實踐方面闡述了建設和諧高校校園文化對建設社會主義和諧社會的重要性，并提出建設和諧高校校園文化的具體措施，以達到全面提升校園文化主體素質，推動高校全面進步和可持續(xù)發(fā)展的目的。

　　（二）研究意義

　　1、高校校園文化建設研究，可以對我國高校校園文化建設情況進行深刻總結

　　從改革開放以來，我國就非常重視大學教育，提出了科教興國戰(zhàn)略，但是這些年來，用錢學森老先生的問題就是“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”其中一個重要原因就是我國高校校園文化建設還存在著不足和一些扭曲現象，所以，我們要深刻總結以往高校校園文化建設的經驗，對那些陳舊的、不合時宜的校園文化進行改革，對那些扭曲的現象進行分析并加以排除，在繼承優(yōu)秀傳統文化的基礎上不斷進行創(chuàng)新，建設出符合我國國情的和諧的高校校園文化。

　　2、高校校園文化建設研究，可以優(yōu)化高校育人環(huán)境，促進大學生全面健康發(fā)展

　　高校校園是有著高素質、高學歷的教師和學生共同學習和生活的地方，一個和諧的校園文化環(huán)境可以對學校里的師生起到潛移默化的影響，所以，構建和諧的校園文化環(huán)境，利用濃厚的校園文化來對大學生起到“潤物細無聲”的作用，促進其健康成長。

　　3、高校校園文化建設研究，可以推動社會主義和諧文化的建設和發(fā)展

　　高校校園文化作為社會主義文化的重要組成部分，它一方面受到社會大眾文化的影響，另一方面也影響著社會文化。所以，建設和諧高校校園文化，可以推動社會主義和諧文化的建設，進而有利于建設社會主義和諧社會。

　　（三）研究方法

　　本文主要采用了以下幾種研究方法：

　　1、文獻資料與調查研究綜合法。本文是在查閱、借鑒、吸收有關高校校園文化建設的已有理論和實踐成果的基礎上，通過深入高校校園進行調查研究、觀察了解情況的基礎上形成的。

　　2、比較研究法。本文通過國內外高校校園文化建設比較，發(fā)現各自的優(yōu)缺點，以求達到借鑒吸收國外的優(yōu)秀建設經驗，更好的發(fā)展我國高校校園文化建設的目的。

　　3、系統研究法。高校校園文化是一個復雜的系統，里面包含有精神文化、物質文化、制度文化和活動文化，四者相互聯系、相互依存，要將其看作是四個方面相互影響的一個整體，對其進行研究。

第五篇：

　　一、畢業(yè)設計（論文）課題來源

　　這次畢業(yè)設計的課題是根據自己的專業(yè)所長和自己的興趣選定的，屬于設計繪圖類題目，在江祖勇老師的指導下進行，課題屬于開發(fā)設計型。

　　二、選題的目的及意義

　　印刷工藝過程是借助印刷壓力將涂布在印版上的油墨轉移到印張上的過程。作為傳遞油墨和涂布油墨的著墨裝置，無論對哪種印刷機都是不可缺少的重要組成部分。為了獲得清晰的印品，油墨涂布要適量、均勻，沒有性能良好、工作正常、結構合理的著墨裝置，任何印刷機都不能印出令人滿意的印品。

　　三、本課題在國內外的研究狀況及發(fā)展趨勢

　　在早期的膠印機上不存在完整的供墨系統，由人工方式向版面提供和補充油墨，隨著膠印機的不斷改善，供墨系統從無到有，并發(fā)展到今天的自動化程度，成為膠印機上不可缺少的組成部分。目前的目標是在一些基本技術上取得突破，具體是：

　　控制方式的智能化，在高速膠印機上研發(fā)遠程診斷功能。()提供遠程服務與工作流程，針對具體機器的故障點設計系統解決方案；

　　設備功能多元化，在大環(huán)境的變革下多元化、彈性化，且具有多種切換功能的包裝印刷設備，才能不斷滿足市場的需求；

　　結構設計標準化、模塊化，利用原有機型模塊化設計，可在短時間內轉換新機型；機構運動高精度化，通過應用馬達、編碼器及數字控制（NC）、動力負載控制（PLC）等高精度控制器來完成，并適當做好產品延伸，朝高科技產品的方向進行研發(fā)；

　　無軸傳動技術。用“電子齒輪”代替?zhèn)鹘y的機械齒輪，去掉傳動軸，其優(yōu)點在于避免由于傳動軸的扭曲以及齒輪間隙對印刷機張力及套印造成的影響，可實現更高程度的同步運轉，真正實現印刷機組模塊化；

　　針對特殊應用的混合技術和通過連線生產增加附加值；為了適應上述發(fā)展，輸墨機構也必須同步發(fā)展。輸墨系統是技術上極其難于解決的復雜部分。

　　每一種膠印機的發(fā)展其主要內容是設計著墨系統，傳墨系統最好能滿足一下要求：在印刷紙張縱向與橫向上獲得高度均勻的油墨層快速的調節(jié)敏感性各個分色圖像油墨層之間的分裂要小，也就是對分裂影響的低敏感性對油墨和濕潤溶液的數量具有大范圍的控制變量滿足經濟效益要求等。

　　四、本課題主要研究內容

　　1、畢業(yè)設計內容

　　根據印刷工藝原理及印刷機操作程序的要求，膠印機必須把油墨均勻地適量地傳給印版表面，并根據需要進行離墨和著墨。為此本設計要求采用合適的機構來完成離墨動作，選擇適當的著墨時間參數。

　　設計內容

　?。?）分析膠印機的著墨工作過程，選擇合適的時間參數；

　　（2）選擇合適的驅動機構；

　?。?）根據結構選擇合理的結構參數；

　?。?）設計著墨詳細結構；

　　2、主要參數

　　最高印刷速度：10000/小時；

　　最大紙張尺寸（mm）：750*520；

　　最小紙張尺寸（mm）：285*200。

　　五、完成論文的條件和擬采用的研究手段（途徑）

　　1、通過搜索相關的中外文資料，了解著墨機構的現狀及其發(fā)展趨勢，撰寫綜述；閱讀并翻譯外文資料，并借助查閱相關的專業(yè)文獻完成開題報告。

　　2、通過在自主學習并在指導老師的指點和引導下，形成自己的設計思想，確定設計方案，完成設計計算，繪制三維機構，并完成著墨機構的電子圖稿。

　　六、本課題進度安排、各階段預期達到的目標：

　　第1―5周：調研、收集資料，擇寫綜述，閱讀、翻譯外文資料，對著墨機構動作分析，確定著墨、離墨時間，對結構類型進行分析，選擇合適機構，并確定合適的參數時間，設計計算，完成開題報告。

　　第6―7周：設計結構，校核。

　　第8―12周：繪制三維機構。

　　第13周：在計算機上對所有設計機構進行修改和調整。

　　第14周：根據三維圖繪制工程圖。

　　第15周：編寫設計說明書。

　　第16周：編寫設計說明書，編寫PowerPoint電子課件。

　　第17周：編寫PowerPoint電子課件，總結、答辯。

　　七、指導教師意見

　　對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設計（論文）結果的預測：

　　指導教師：

　　八、所在專業(yè)審查意見

　　負責人：

第六篇：

　　一、課題的選題

　?。ㄒ唬┱n題研究的背景

　　當前，很多學生學習恐懼、厭倦，由此引發(fā)教育教學效果停滯不前，甚至下降。而與之相對的是眾多名師的課，卻是有聲有色，學生的積極性高，教育教學效果也是有目共睹的。學生創(chuàng)設，并不斷優(yōu)化形式多樣的教學情境上，正是這些情境讓學生入迷入癡，學而不厭，讓學生身臨其境，流連忘懷，使學生產生濃厚興趣，激發(fā)學生向上的動力?？梢姡處熑粢岣呓逃虒W效果，就必須努力創(chuàng)設，不斷優(yōu)化教學情境，以激發(fā)學生學習興趣。

　　臨城縣各中小學正在開展“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學法的研究和實施，導學案被引入課堂，要引導學生積極的開展探究合作，離不開情境教學，而且在初中課堂教學有效創(chuàng)設情境研究將極大地促進“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學法實施，它必將大幅度地提高教育教學質量

　?。ǘ﹪鴥韧獾难芯繝顩r

　　國內外對如何創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣研究的比較多，也取得了一些成果，有一些優(yōu)秀的論文在報刊上發(fā)表，一些經驗也比較成功。但是，研究只停留在片面的角度，缺乏系統性。（例如：對如何創(chuàng)設問題情境研究較多。）而且，事例性較強，出現就課論課的情況，有的憑空猜想，缺乏依據，沒有從心理學，生理學等方面進行理論研究，缺乏一定的科學性。

　?。ㄈ┱n題研究的意義

　　本課題旨在對如何“科學”創(chuàng)設教學情境，開展有效的情境教學進行研究。將從學科特點出發(fā)，通過對實驗情境、問題探究情境、生活情境、多媒體情境等各個方面進行有效性的創(chuàng)設研究，對課堂教學環(huán)節(jié)中情境的合理創(chuàng)設時機進行研究，從而對整個教材的情境教學有一個全面的把握和設計，使之更好的為提高課堂教學的效率服務。使情境素材緊緊圍繞教學目標展開，使之真正發(fā)揮出課堂教學中激發(fā)、引導、促進、貫穿等作用，既激發(fā)興趣，又有利于學生掌握知識，提升能力。通過課題研究為平臺，促進教師教學觀念的轉變。創(chuàng)造性地開展各種教學活動，

　　改進和探索教學方法，實現課堂教學工作從經驗型向理論型轉變，使教學素材從零散性轉向系統性、科學性轉變，不斷調整和充實教學的內容，提高教師的教學素養(yǎng)，創(chuàng)建優(yōu)秀教師群體。

　　二、課題界定

　　情境教學，是指在教學過程中，依據教育和心理學的基本原理，根據學生年齡和認知特點的不同，通過建立師生間、認知客體與認知主體之間的情感氛圍，創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，使教學在積極的情感和優(yōu)化的環(huán)境中開展，讓學習者的情感活動參與認知活動，以期激活學習者的情境思維，從而在情境思維中獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一種教學活動。課堂教學如果沒有有效情境創(chuàng)設，難以激發(fā)學生的求知欲望，難以保持學生長久的學習興趣和動力。有的老師在教學中能注重創(chuàng)設各種情境，希望利用各種現實、生動、豐富的情境去激發(fā)學習者本身的積極參與、內化和吸收，滿足學生自我實現的需要，促進學生自我發(fā)展的變化過程。但是，由于缺乏對有效情境的把握，有些課堂教學中情境設置控制不當，在一堂課后學生的腦海中只留下情境，而沒有掌握相關的學科知識，這就是無效的情境教學。基于以上認識，

　　三、課題提出的理論依據

　　新課程理念下的三維目標要求。

　　教師明確三維目標中，知識與能力目標是“學會目標”是基礎，過程與方法是“會學目標，是靈魂，情感態(tài)度價值觀是“愛學目標，是動力，這三維目標缺一不可，相輔相成。因為樹立三維目標更能突出學生，淡化老師，為學生的個性張揚。蘇霍姻林斯基說過：“教師高度的語言，在極大程度上，決定學生在課堂上腦力勞動的效益?！?/p>

　　巴班斯基指出：“沒有教學方法上的豐富多彩，就沒有教學內容的現代化”。所以我們必須靈活多樣的變幻教學方式，激發(fā)學生的主動性，積極性，充分發(fā)揮學生的主體地位。時時地啟發(fā)學生豐富的聯想和想象，從而開發(fā)學生的智慧和潛能，進一步開展了有效教學達到了優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)設教學情境的目的。

　　四、課題的創(chuàng)新點

　　本課題有以下創(chuàng)新和突破：

　?。?）理論和實踐相結合，在實施“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學法中進行創(chuàng)設情境有效性的研究，相輔相成，一舉多得，可以促進“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學法的實施。

　　（2）課題研究和主題教研相結合，以本學科所研究的內容和縣主題教研相一致，和課題研究相一致，從主題教研中吸取營養(yǎng)，起到事半功倍的作用。

　　五、本課題研究的基礎、保障條件

　　開展本課題研究具有以下有利條件：

　　基礎條件：我校建成了以光纖為網絡骨干，集視頻教學、監(jiān)控、信息服務、學校管理于一體的校園網絡，多媒體教室安裝了數字投影機、實物展示臺、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機。建成和改造了探究實驗室、理化生試驗室，圖書館。這些基礎設施的完備是開展情境教學的有力保障。

　　課題成員：研究成員均為一線中青年教師，具有新的理念與實踐經驗，多人在縣市評優(yōu)課中嶄露頭角并發(fā)表多篇論文，陳會峰的《淺談初中化學教學探究》《化學教學中發(fā)展科學探究能力》，王久敏《問題教學法在物理教學中的應用》，王慶波《創(chuàng)設情境學數學》，教師年富力強，教學實績突出，十幾年的課堂教學積累了豐富的一手資料。教師之間比較了解，配合默契，課題研究中可以取長補短。

　　六、課題研究的目標、內容、方法及思路；

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　　1、總體目標：初步構建符合新課程理念的初中課堂有效情境教學的課堂教學特色。

　　2、學生目標：通過情境課堂教學，增強學生的搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學生得到全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

　　3、教師目標：強化科研意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進教師的專業(yè)化成長，實現由經驗型向學者型教師的有效轉變。

　?。ǘ┱n題研究的內容：

　　1、有效實驗情境的創(chuàng)設研究；

　　2、有效社會生活情境的創(chuàng)設研究；

　　3、科學運用多媒體創(chuàng)設有效情境研究；

　　4、有效問題情境的創(chuàng)設研究。

　　5、不同課型中情境創(chuàng)設方法手段研究。

　　6、不同學科中情境教學創(chuàng)設方法研究

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　　1、行動研究法，這是研究本課題的主要方法。2、對比法，利用同時教兩個班課的條件研究各種情境在不同群體中發(fā)揮的作用。3、個案追蹤法。4、經驗總結法，邊研究邊及時總結成功經驗和措施，上升到理論。

　　具體實施：分工合作，組內成員從初中教學中情境創(chuàng)設的幾個不同角度進行優(yōu)化設計研究多開展有針對性的教研活動，在充分研究備課的前提下，針對不同教學內容，將各種相關情境的運用和實施效率進行對比和不斷調整，逐漸形成有特色的、有效的，便于教師學習運用、掌握、推廣的有效情境課堂教學模式。

　　七、本課題的實施步驟

　?。ㄒ唬蕚潆A段：2010年3月――2010年8月

　　成立課題組，認真部屬實驗工作，確定實驗教師，擬定實驗整體方案，組織相

　　關理論學習，做好教師的培訓工作。進行理論資料的準備，調查分析，收集資料。同時初步研討整體方案，并組織論證，確定實施方案。

　?。ǘ嶒炿A段：2010年9月――2011年3月

　　進行實驗研究，收集資料，做好研究記錄，定期交流研討，舉行公開課展示；定期撰寫實驗報告，邀請專家進行指導，根據課題進展情況調整研究方案。參加優(yōu)質課、論文、教育故事、教學案例等一系列評比活動。

　?。ㄈ┛偨Y階段：2011年1月――2011年6月

　　成果形成階段：對課題實施過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的存檔工作，組織觀摩活動。總結驗收階段：撰寫課題結題報告，邀請有關專家、領導對課題進行評審鑒定。