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第一篇：

論文題目：《論簡愛》On Jane Eyre

畢業(yè)論文(設(shè)計)開題時間 xx年12月10日

畢業(yè)論文(設(shè)計)進行地點 鄭州華信學(xué)院

一、選題的目的與意義：

《簡愛》中作者以一種女性細(xì)膩，為我們解釋了人的內(nèi)心世界中深刻的體驗。這樣的描寫使得小說的價值超越了他故事本身。它提供給我們讀者心理活動的體驗，直到今天依然會引起很多讀者，尤其我們女性讀者無論是心理還是精神上的共鳴。通過簡析簡.愛的性格形成和性格特征讓人們認(rèn)識到女人的尊嚴(yán)要自己來捍衛(wèi)，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛。

二、研究的主要內(nèi)容與創(chuàng)新之處：

主要內(nèi)容：主要研究簡愛的性格形成和性格特征以及尊嚴(yán)+愛著個公式在人們生活中的時代意義。

1.小說中主人公所處的環(huán)境進行分析，簡析簡.愛的性格形成;

2、通過閱讀小說，探索簡.愛的人格力量，總結(jié)她的性格特征;

3、通過分析當(dāng)今社會人們的價值取向和對愛情婚姻的選擇條件，提出這樣一個主題：人的價值=尊嚴(yán)+愛，而不是讓金錢和地位淹沒愛情、尊嚴(yán)、人格、婚姻、甚至所有人類真正應(yīng)該珍視的一切。 創(chuàng)新之處：簡所定義的最美好生活應(yīng)該是：美好生活=尊嚴(yán)+愛+金錢?！逗啇邸返呐砸庾R符合當(dāng)時社會發(fā)展的趨勢，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會女性對于自我價值和獨立意識的追求。

三、研究的方法與設(shè)計方案

研究方法：調(diào)查法、歸納總結(jié)法、例證法、查閱文獻資料法;課題的研究手段主要以文學(xué)研究為主兼以理論研究。

設(shè)計方案：

研究的進度安排：統(tǒng)一按照院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排，并結(jié)合論文寫作的實際情況，認(rèn)真完成論文寫作的每項步驟。

四、完成期限與預(yù)期進展：

完成期限：11月25日――4月10日

預(yù)期進展：

11月25日――12月15日：選題及收集資料，撰寫文獻綜述

12月30日前：開題答辯，確定畢業(yè)論文研究課題;撰寫開題報告書

次年1月――次年3月：收集相關(guān)資料，并對資料進行分類歸納

次年3月――次年4月：撰寫論文初稿

次年4月1日――次年4月10日：論文修改及定稿

五、主要參考文獻：

[1] Bronte Charlotte .Jane Eyre.1847.New York: Bantam Books [M], 1981.

[2] Bronte Charlotte .Jane Eyre.北京：當(dāng)代中國出版社[M]，2002

[3] Eagle ton, Terry. Jane Eyre: A Marxist Study. Modern Critical Interpretation: Charlotte Bronte’s Jane Eyre .Ed, Harold Bloom. Chelsea House Publishers[M], 1987:29-46.

[4] Williams M. Women in the English Novel, Macmillan Press Ltd[M],1984.

[5] 陳翠娟.《簡愛》愛情故事中的真善美[J].雞西大學(xué)學(xué)報,2006，(1)

[6] 田兆耀.西方文學(xué)鑒賞[M].北京：中國廣播電視出版社，2002

[7] 王文惠.論簡.愛性格兩面性[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報.(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2002，

[8] 夏洛特.勃朗特.《簡愛》黃源深譯[M].南京：譯林出版社，2001.

[9] 楊正和.外國文學(xué)名作欣賞[M].北京：科學(xué)出版社，1999.

第二篇：簡愛開題報告范文

論文題目：An Analysis on The Double Character of Jane Eyre in《Jane Eyre》　　對簡愛性格雙重性的分析　　選體意義、研究現(xiàn)狀及存在問題　　1. 選題意義　　夏洛蒂?勃朗特的代表作品《簡愛》,其中所描寫的主人公――簡愛性格具有明顯的雙重性,即簡愛既有她真、善、美和富有強烈叛逆特征的,堅強的一面;同時又有著缺乏自信,時時感到自卑,并且追求愛情的同時保有陳舊而保守的傳統(tǒng)婚姻觀的一面。但也正是由于這種雙重性格, 簡愛在西方文學(xué)成了先進婦女和具有經(jīng)久不衰魅力的代表人物，在英國文學(xué)史人物畫廊里,簡愛這個人物形象才顯得更加豐滿而更具有真實性。同時也反映出了人性的復(fù)雜性，值得我們?nèi)ヌ接懞脱芯?　　2. 研究現(xiàn)狀　　《簡愛》是一部家喻戶曉的小說。十九世紀(jì)中期，英國偉大的女性存在主義先驅(qū)，作家夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作出了她的代表作--《簡愛》，當(dāng)時轟動了整個文壇，直至今日，這部小說也依然散發(fā)著無窮的魅力。在作品的序幕、發(fā)展、高潮和結(jié)尾中，女主人公的叛逆、自由、平等、自尊、純潔的個性，同時又會感覺自卑，對傳統(tǒng)婚姻形式的屈服，都是各個重點章節(jié)的主旨，而這些主旨則在女主人公的愛情觀中被展露的淋漓盡致，它們?nèi)缤瑸踉粕戏降男菨h，灼灼閃耀著光芒，照亮著后來的女性者們追求愛情的道路。多年來，國內(nèi)外許多學(xué)者對這個作品尤其對主人公進行了多方面，多視角的分析，研究如下：在國內(nèi)，郭笑梅論道：“簡愛這一形象雖有女性的溫柔順從等特征，但更多的是具有男性一樣的堅強勇敢、主動積極等特征，而且在許多角色上她實現(xiàn)了與男主人翁角色地位的互換，擔(dān)當(dāng)起積極主動的主體性地位。簡愛體現(xiàn)了女權(quán)主義要實現(xiàn)男女平等的理想，她起到了鼓勵女性起來追求平等、自由、獨立的生活，以更加積極的生活態(tài)度，實現(xiàn)自身的主體地位的作用。就像王文慧.在文章中報道說本文從社會的人的反抗和女性意識的覺醒兩個方面分析研究了《簡?愛》女主人公簡?愛的反抗精神, 剖析了當(dāng)代中國社會現(xiàn)狀及女性的處境, 目的在于借簡?愛的反抗精神激勵中國女性珍視和保持自尊、自立、自強的女性意識。在國外，特里.伊格爾頓在他研究勃朗特姐妹的專著《權(quán)利的神話》一書，指出夏洛蒂的作品存在一種固有的，兩種模糊并內(nèi)部分裂的價值觀之間的斗爭，即女主人公一方面表現(xiàn)出理性，冷靜，自我奮斗精神，激進的反抗和叛逆;另一方面則過于虔誠，服從，保守，它們中的任何一對可相互替代或轉(zhuǎn)移。喬伊斯.卡.歐茨在為小說第三版所作的“介紹”中曾指出：“在1847年《簡愛》出版之前，英國文學(xué)中雖不乏叛逆女性的形象，但像簡愛那樣卑微、平凡、孤苦無依的‘弱勢’女性如此自覺地對抗強大的父權(quán)社會，算是空前的?！　?. 存在問題　　多年來，國內(nèi)外許多學(xué)者對這個作品尤其對主人公進行了多方面、多視角的分析.關(guān)于該作品的研究論文也很多，但是學(xué)者們對簡愛性格的研究過于單一性，因此本論文擬前人們的研究為理論和基礎(chǔ)，從多個不同的角度來剖析主人公性格的雙重性特點?！　⊙芯磕繕?biāo)和內(nèi)容　　1. 研究目標(biāo)　　本人希望借此次撰寫論文的機會，在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，探討分析作品中主人公簡愛的性格多樣性，進一步剖析簡愛這個人物的雙重性格特點。　　2.研究內(nèi)容 通過作品中簡愛對事件，環(huán)境的反應(yīng)，以及她的行為，與他人的對話，進一步分析簡愛的雙重人物性格特點。從以下幾個方面來探討簡愛的性格雙重性，比如自卑與自尊，服從與反抗, 保守與創(chuàng)新。以及造成簡愛這種雙重性格特征的原因?！　⊙芯糠椒?、步驟和措施?！　?. 研究方法　　主要通過文獻分析法?！　?. 研究步驟　　一.確定論文題目。與導(dǎo)師交換意見，討論，確定了論文的題目?！　《?收集資料。通過網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫查閱相關(guān)書籍和文獻，收集相關(guān)資料?！　∪?整理資料。歸納學(xué)術(shù)論點。將收集到的相關(guān)資料進行整理，歸納出學(xué)術(shù)論點?！　∷?研讀收集整理相關(guān)的資料，形成了本論文的論點，從幾個方面來剖析簡愛的的性格雙重性的觀點，　　五.撰寫論文。以論文方式公布研究結(jié)果。　　3. 研究措施　　一.與導(dǎo)師討論，確定了論文題目?！　《? 通過閱讀相關(guān)書籍，并充分利用圖書館電子數(shù)據(jù)庫獲取相關(guān)資料，進行全方位的研究學(xué)習(xí)。通過查閱相關(guān)文獻和資料來論證論文的觀點，在查閱的過程中適時地做好紀(jì)錄。　　三. 在研讀學(xué)者們的基礎(chǔ)上分析，探討自己的觀點?！　⊙芯康目傮w安排與進度　　一.準(zhǔn)備階段：　　1. 2011年9月26日―9月30日 導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生搜集資料,選題，　　2. 2011年10月8日―10月16日 導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生完成前三表、文獻綜述　　3. 2011年10月17日―10月30日 開題答辯; 二.撰寫階段：　　4. 2011年10月31日―12月4日 完成初稿;　　5. 2011年12月5日―12月12日 學(xué)生提交初稿　　6. 2011年12月13日―12月23日 指導(dǎo)老師完成初稿修改，返回學(xué)生;　　7. 2011年12月23日―12月31日 提交二稿　　8. 2012年1月4日―1月14日 完成,提交定稿; 三.審閱答辯階段：　　9. 2012年2月20日―3月10日 指導(dǎo)教師打分，提交學(xué)生定稿和各類表格;　　10. 2012年3月11日―3月24日 評閱老師評閱、提交論文;　　11. 2012年5月14日―5月25日 論文答辯。　　12, 2012年5月26日--6月3日 學(xué)院總結(jié)，匯集優(yōu)秀論文上報　　主要參考文獻　　[1] Elizabeth, Gaskell. The Life of Charlotte Bronte. New York: Penguin Classics, 1998.　　[2]Knies Erik. The Art of Charlotte Bronte. Athens: Ohio University, 1969.　　[3] Leech, Geoffrey. H. Style in Fiction. New York: Longman, 1981.　　[4] Martin, Robert Bernard. Charlotte Bronte’s Novels. London: Faber, 1966.　　[5] Zhu Qingying. Translation Jane Eyre. Shanghai: Yi Wei Press, 1989.　　[6] 步雨格,“簡愛與眾不同的愛情觀”,《 民營科技》第10期,2010/10:1　　[7] 褚曉欣，李晶，孫潔，“夏洛蒂?勃朗特《簡愛》中的婚姻觀”，《時代文學(xué)(雙月上半月)》第2期，2009/4:95　　[8] 丁立福.，“淺析簡愛反抗性格之形成”，《淮南師范學(xué)院學(xué)報》第3期，2004/5　　[9] 郭笑梅，“雙性同體的新女性――簡愛形象新析”，《四川外語學(xué)院學(xué)報》第17卷第4期，2001/7:41-43　　[10] 何潔，“自卑――自尊的起點和動力――淺析簡?愛的性格特征”，《甘肅教育》第4期， 2007　　[11] 劉俊杰，“自卑:簡愛的另一面性格”，《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報》第2期，2009/2　　[12] 孫嵐.，“‘我不是天使,我是我’――論簡?愛的反叛性格”，《佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》第22卷第5期，2004/9:64-66　　[13] 蘇燕飛，“反抗?追求―評簡愛的個性解放”，《湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》第6卷第2期，2006/6:1-2　　[14] 王文惠，“論簡愛性格的兩面性―從作者夏洛蒂?勃朗特看簡愛”，《齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》第1期，2002/2:87-89 [15] 夏洛蒂?勃朗特，《簡愛》，伊犁人民出版社，2001。

第三篇：

題目：Analyze Jane Eyre’s character through the novel Jane Eyre

1. 論文觀點

簡愛背負(fù)了自然與社會給她的一切不幸，她既沒有雙親，也沒有財富，最要命的是她沒有嬌美的面容。但是她有著堅強的個性，她敢于反抗

、敢于爭取平等和獨立，而且她也眾多女性不同的是：她敢于勇敢表達(dá)自己的愛情，蔑視以金錢、地位等物質(zhì)為基礎(chǔ)的愛情。最重要的是她

擁有一顆善良而純潔的心，她以她的人格魅力征服了眾多讀者，深受讀者的喜愛。

2. 研究的重要性

《簡愛》這部小說，是英國著名女作家夏洛蒂?勃朗特的處女座，同時也是她的代表作之一，作者根據(jù)自身的經(jīng)歷創(chuàng)作出這一系列作品，簡

愛的經(jīng)歷和作者的經(jīng)歷非常相似，研究簡愛的性格對研究作者有著非常大的益處，同時也能夠更好的理解簡愛這一人物形象和《簡愛》這部

作品。

3. 研究方法

（1）利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)，搜集相關(guān)的資料文獻，對《簡愛》這部作品有更深的認(rèn)識。

（2）搜集資料之后，要加強資料閱讀，選擇其中有利的部分，深層次閱讀。

（3）著手寫作，和導(dǎo)師保持聯(lián)系，多交流溝通，接受導(dǎo)師意見。

4、目錄

Content

Abstract

摘要

Chapter One Introduction

1.1 Introduction of the Novel

1.1.1 Main Idea of the Novel

1.1.2 Main Person of the Novel

1.2 Introduction of the Author

1.2.1 Something about the Author

Chapter Two Character of Different Periods of Jane Eyre’s Life

2.1 the Early Childhood Character of Jane

2.1.1 Jane’s Character at Gateshead

2.1.2 Jane’s Character at Lowood School

2.2 the Later Character of Jane

2.2.1 Jane’s Character at Thornfield

2.2.2 Jane’s Character at Moor House

2.2.3 Jane’s Character at Ferndean Manor Chapter Three Conclusion

Acknowledgements Reference

5.參考文獻

6. 進度安排

（1）論文指導(dǎo)第一至三周：完成初稿

（2）論文指導(dǎo)第四周：指導(dǎo)老師審查論文初稿后發(fā)回修改

（3）論文指導(dǎo)第五周：上交論文第二稿

（4）論文指導(dǎo)第六周：指導(dǎo)老師審查論文第二稿后發(fā)回做進一步修改

（5）論文指導(dǎo)第七周：定稿

（6）論文指導(dǎo)第八周：交定稿的打印稿和電子稿