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        碩士畢業(yè)論文開題報告格式

        發(fā)布時間:2022-09-14 22:39:57

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        第一篇:碩士論文開題報告

        選題的目的、意義及國內(nèi)外研究動態(tài)

        (一)研究目的與意義

        1、研究目的

        近年來,隨著城市建設(shè)的加快,流動人口大量增多。隨著人口流動所帶來的許多社會問題,尤其是流動人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學(xué)者關(guān)于流動人口子女受教育權(quán)益法律保障的文獻的基礎(chǔ)上,首先對流動人口及受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定,并分析了我國流動人口子女受教育現(xiàn)狀,得出完善受教育權(quán)益保障迫在眉睫。其次,分析了我國在流動人口子女受教育權(quán)益法律保障的建設(shè)成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次,根據(jù)問題結(jié)合原因并借鑒國外經(jīng)驗對我國流動人口子女受教育權(quán)益法律保障提出建議。

        2、研究意義

        我國的流動人口是 20 世紀 80 年代中葉出現(xiàn)的,是在改革開放的國家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現(xiàn)象。流動人口尤其是流動民工群體是我國經(jīng)濟、社會轉(zhuǎn)型時期必然出現(xiàn)的特殊群體,也是我國現(xiàn)代化過程中必然要面對的一個問題。本文主要從我國流動人口子女受教育權(quán)益保障現(xiàn)狀分析出發(fā),探究目前造成流動人口子女受教育權(quán)益缺損的原因,有利于明確我國當前面臨的保障困境,探討解決流動人口子女受教育權(quán)益問題的對策,促進受教育權(quán)益問題的解決。有助于保障流動人口子女受教育權(quán)益,實現(xiàn)教育和社會的公平,并對維護我國社會的安定團結(jié)及推動城市建設(shè)和發(fā)展起到一定作用。

        (二)國內(nèi)外研究動態(tài)

        1、國內(nèi)研究動態(tài)

        隨著城市建設(shè)的加快,農(nóng)民工大軍逐漸成為城市建設(shè)的主力,大批農(nóng)民工涌入城市,農(nóng)民工子女的受教育權(quán)問題越來越成為社會關(guān)注的熱點。以下是我國學(xué)者的主要觀點:

        陳信勇,藍鄧駿在《流動人口子女平等受教育權(quán)的應(yīng)然與實然》一文指出當前流動人口子女權(quán)益缺損主要有幾點表現(xiàn):

        1.入學(xué)條件遭受不公正對待。許多地區(qū)的流動人口子女入學(xué)需要很多證明才能申請就讀公辦學(xué)校。雖然國家已經(jīng)取消借讀費,但是還有很多公辦學(xué)校巧立名目征收類似于借讀費的歧視性費用。

        2.難以平等享有教育資源。我國基礎(chǔ)教育財政性經(jīng)費投入嚴重不足及教育資源地區(qū)分布不均造成流動人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無緣。

        3.民工子女學(xué)校成為歧視源頭,并且遭遇義務(wù)教育根本價值強烈沖突。

        4.由于流動人口的工作、居住的流動性使得子女學(xué)習過程不穩(wěn)定從而導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。

        李業(yè)春在《進城農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)法律保障機制研究》一文指出:

        1.輟學(xué)和超齡上學(xué)現(xiàn)象嚴重。

        2.多數(shù)流動人口子女只能就讀農(nóng)民工子女簡易學(xué)校,學(xué)習條件特別簡陋。

        3.流動人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài),影響對社會的認知,很難產(chǎn)生對社會的認同。

        鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文認為受教育權(quán)有缺損體現(xiàn)在受教育待遇上的多個不平等。

        1.教育經(jīng)費不足,根據(jù)國務(wù)院規(guī)定流動人口子女教育經(jīng)費的供給以流入地政府為主,流入地政府的財政直接影響到受教育權(quán)的實現(xiàn)。

        2.教育及教學(xué)設(shè)施匱乏,多數(shù)農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件簡陋,師資力量缺乏并且存在安全隱患。

        3.參加教育及教學(xué)活動的不平等,流動人口子女容易受到老師和同學(xué)的歧視而無法正常參加某些教學(xué)活動。

        顧益民,張慧潔在《行政法語境下的流動人口受教育權(quán)保障》中通過行政法視野分析認為造成受教育權(quán)益缺損原因有:

        1.縣市等基層行政單位所承擔的教育財政壓力和行政責任與其政治經(jīng)濟和法律地位不成比例,負擔沉重。

        2.缺乏有限的行政監(jiān)督行為和系統(tǒng)性的行政責任追究機制。教育行政責任人往往是基層縣市級的教育管理者,責任追究中裁量空間過寬。

        鄔雪紅,姜國平在《論我國流動兒童受義務(wù)教育權(quán)的司法保護》中詳細分析了司法保護的諸多缺陷影響流動人口子女受教育權(quán)益問題的解決。

        1.憲法不能進入普通司法程序作為法院判案的依據(jù),不能通過憲法予以救濟。

        2.尚未建立憲法訴訟制度,有時只能通過民事訴訟的替代方式對受教育權(quán)予以保障。我國民事法律中沒有對受教育權(quán)予以明確規(guī)定,民法理論上也沒有關(guān)于受教育權(quán)的概念。

        3.受教育權(quán)也很難通過行政訴訟救濟。 行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的行政行為,侵犯公民受教育權(quán)的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍,而且只有當行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對人的受教育權(quán)時,行政相對人方可提起行政訴訟。

        鄭 風,李 娜在《論流動人口子女受教育權(quán)法律保障的完善》中分析了法律保障的不足,認為:

        1.我國對公民受教育權(quán)實現(xiàn)的程序性規(guī)定較少。

        2. 法律體系存在內(nèi)在矛盾并且與現(xiàn)實制度的不配套使受教育權(quán)利得不到實現(xiàn)。

        3. 在教育法體系中,有關(guān)保障受教育權(quán)的部分比較單薄,對侵犯受教育權(quán)所負責任主體、法律責任、法律救濟途徑的規(guī)定還比較模糊。

        顧倩在《論農(nóng)民工子女受教育權(quán)的保障》中認為需要擴展法律保障范圍以及完善司法救濟制度。

        1.修改部分法規(guī)如《流動兒童少年就學(xué)暫行辦法》并制定一部切實保護農(nóng)民工子女受教育權(quán)的《農(nóng)民工子女受教育法》。

        2.增加行政訴訟救濟途徑并確立民事訴訟賠償制度,當農(nóng)民工子女平等受教育權(quán)受到除行政機關(guān)和公立學(xué)校以外的平等民事主體侵犯時,應(yīng)當追究侵權(quán)者的民事責任,認為應(yīng)該建立憲法訴訟保障制度。

        李業(yè)春在《進城農(nóng)民工子女受教育權(quán)法律保障機制研究》一文認為應(yīng)該改革現(xiàn)行戶籍管理制度。制定《義務(wù)教育經(jīng)費法》,保證教育經(jīng)費的合理、足額的投入與使用。制定一部切實保護農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)的《農(nóng)民工子女教育法》并完善《義務(wù)教育法》。

        鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以采用公益訴訟的救濟方式,公民、社會團體及國家機關(guān)都可以作為原告,以“行政不作為”為訴因,以侵犯受教育權(quán)的主體為被告向法院提出訴訟請求。流動人口子女作為一個社會階層,屬于弱勢群體,當個人訴求利益遇到困難時,國家應(yīng)當提供一種公益訴訟以實現(xiàn)他們的訴求,維護他們的權(quán)利。

        陳思琦在《農(nóng)民工子女受教育權(quán)探析》中提出應(yīng)該加強教育法規(guī)的可操作性并且制定《教育經(jīng)費法》規(guī)范教育財政投入。增加中央財政對教育經(jīng)費的總體投入及對義務(wù)教育的投入,完善各種教育經(jīng)費監(jiān)督機制,明確違反教育經(jīng)費法的法律責任。逐步擴大對行政訴訟法中作為保護范圍的“合法權(quán)益”的解釋",放寬行政訴訟的受案范圍。

        第二篇:碩士論文開題報告

        論文開題報告是研究生學(xué)位論文工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)研究生獨立進行科學(xué)研究的能力、審核完成學(xué)位論文進度計劃、保證論文質(zhì)量的有力措施。研究生作開題報告,也是一個階段性考核,它可使研究生進一步明確論文目標和要達到的預(yù)期水平,使學(xué)位論文選題較為準確、適當;使院(部)和教研室(研究室)有關(guān)人員對研究生的課題有所了解,以便有更多的人關(guān)心研究生論文工作的進展。通過開題報告和專家評議,使研究生較好地了解本課題進行中應(yīng)注意處理和解決的各種問題,及時調(diào)整論文工作計劃;同時也可起到研究生和導(dǎo)師之間相互交流的作用。現(xiàn)對論文開題報告提出如下要求:

        一、選題

        學(xué)位論文選題是研究生開展研究工作的開始,也是導(dǎo)師指導(dǎo)研究生工作的重要方面。學(xué)位論文選題得當與否關(guān)系到學(xué)位論文的成敗。學(xué)位論文選題準備工作應(yīng)盡早考慮,要求在入學(xué)后第二學(xué)期著手進行,至遲于第三學(xué)期末必須完成。論文題目的選擇要在導(dǎo)師對研究生情況充分了解的基礎(chǔ)進行,由導(dǎo)師首先考慮提出,征求研究生的意見后確定。也可由研究生提出課題經(jīng)導(dǎo)師審定。選題時一般掌握以下原則:

        1、選題要有一定的難度,在學(xué)術(shù)方面具有開拓性,技術(shù)應(yīng)用方面具有先進性,使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實用價值。

        2、選題必須密切聯(lián)系實際,解決經(jīng)濟建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點,并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔的科研項目,對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展起到指導(dǎo)和推動作用,力求有較好的社會經(jīng)濟效益。

        3、要根據(jù)指導(dǎo)教師的專長、科研基礎(chǔ)和實驗條件確定選題,必要的實驗設(shè)備要基本落實,必要的實驗條件要基本具備。

        4、要結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長,使研究生通過論文工作,得到從事研究工作全過程的基本訓(xùn)練。

        5、題目要大小適宜,難度得當,在時間安排上要留有余地,要有相當?shù)陌盐?,在預(yù)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

        二、開題報告的內(nèi)容

        1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生對其研究方向的歷史,現(xiàn)狀和發(fā)展情況進行分析,著重說明所選課題的經(jīng)過,該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài),和對開展此課研究工作的設(shè)想,同時闡明所選課題的理論意義、實用價值和社會經(jīng)濟效益,以及準備在哪些方面有所進展或突破。

        2、對所確定的課題,在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平,給予充分的闡述,同時要對自己的課題計劃、確定的技術(shù)路線、實驗方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上和技術(shù)可行性的論證。

        3、課題研究過程,擬采用哪些方法和手段,目前儀器設(shè)備和其他各方面條件是否具備。

        4、闡述課題研究工作可能遇的困難和問題,以及解決的方法和措施。

        5、估算論文工作所需經(jīng)費,說明經(jīng)費來源。

        三、開題報告的要求

        1、開題時間:開題報告至遲應(yīng)于第三學(xué)期末完成。凡未按時開題著,可酌情在論文成績中減1至5分。

        2、研究生要進行系統(tǒng)的文獻查閱和廣泛的調(diào)查研究,寫出詳細的文獻綜述,并進行現(xiàn)場考察和初步的試驗研究,然后寫出5000字左右的書面開題報告,并制定出詳細的論文工作計劃,經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進行開題報告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻和已做過的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗數(shù)據(jù),事先印發(fā)給參加會議的有關(guān)人員。

        3、開題報告必須在學(xué)院或教研室(研究室)中進行,組成3至5人的開題報告審查小組,并邀請本專業(yè)的教師、學(xué)生參加,聽取多方面的意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報告及有關(guān)資料,為開會做好準備。

        會議應(yīng)發(fā)揚學(xué)術(shù)民主,對研究生的開題報告進行嚴格審核和科學(xué)論證。對選題適當、論據(jù)充分、措施落實的,應(yīng)批準論文開題;對尚有不足的,要限期修改補充,并重做開題報告。若再次開題不能通過。則取消研究生學(xué)籍,終止培養(yǎng)。

        4、開題通過后,應(yīng)將開題報告與論文工作計劃經(jīng)導(dǎo)師、教研室主任和學(xué)院院長簽字后交校學(xué)位辦公室。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院各存一份開題報告和論文工作計劃的復(fù)印件,以便定期檢查論文工作。

        5、開題通過后,一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者,由導(dǎo)師寫出書面報告說明理由,經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長、研究生教育學(xué)院院長批準后,方可另做開題報告,改換研究課題,更改研究課題后仍不能進行下去的,則對研究生取消學(xué)籍,并取消指導(dǎo)教師指導(dǎo)研究生的資格。

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