千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《綜合實踐調(diào)查報告表》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《綜合實踐調(diào)查報告表》。

第一篇：綜合實踐教案

1、我們一起學(xué)調(diào)查

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1，了解調(diào)查有多種方法。學(xué)習(xí)調(diào)查方法。

2，學(xué)習(xí)設(shè)計調(diào)查問卷，學(xué)習(xí)統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。

活動過程：

一、確定活動主題：

例如：社會上經(jīng)常會發(fā)生一些安全事故，作為學(xué)生我們應(yīng)該如何預(yù)防?上課時，我們有一些學(xué)生總不愛發(fā)言，怎么辦?媽媽總讓我讀書，但應(yīng)該讀什么書好?這些問題和困惑，我們應(yīng)該去研究它。今天我們提供四個參考主題，并以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為題展開研究。

1、小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查;

2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、小學(xué)生安全問題的研究;

4、小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。

二、活動具體目標(biāo)：

1、通過以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為研究主題，達(dá)到一個共識就是讓學(xué)生都來閱讀內(nèi)容健康的課外書，營造讀書氣氛。

2、通過對小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的調(diào)查和探究，引發(fā)對自身問題的關(guān)注。

3、反映調(diào)查或研究的過程與結(jié)果。

4、能依據(jù)研究的結(jié)果，自主提出對策。

三、制訂調(diào)查方案。思考：如何調(diào)查?

討論確定：

調(diào)查的步驟和方法：

1，確定調(diào)查對象。

2，設(shè)計調(diào)查問卷。

3，打印調(diào)查問卷。

4，發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。

5，對收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計圖。

6，撰寫調(diào)查報告。

調(diào)查問卷(參考卷)

關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查問卷

一、您的性別。

A 男 B女

二、你喜歡課外閱讀的書的類型是以下哪一類?(可多選)

A科幻類 B文學(xué)類 C歷史類 D漫畫類

三、你每周一般看幾本書?

A不到一本 B兩到三本 C四到五本 D六本以上

四、你每天花在看課外書的時間是：

A一小時以內(nèi) B兩到四小時 C五到六小時 D七小時以上

五、你的家長對你看課外書的態(tài)度是：

A支持 B不支持 C介于兩者之間

四、實施調(diào)查。對本班級同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

五、對收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計圖。

六、撰寫調(diào)查報告。

第二篇：綜合實踐活動方案

一、活動背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評價一個人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良習(xí)慣，以及會養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費行為，正確引導(dǎo)消費方向，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

二、活動方案

1、活動主題：我對零花錢的體驗

2、活動目標(biāo)：

⑴通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

（3）通過活動糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

3、活動形式

⑴、組織形式

①個人、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長

⑵、實踐形式

①調(diào)查訪問②研究、設(shè)計和勞動③小組合作交流④規(guī)劃、表達(dá)、反思

4、活動安排

本次活動計劃分為四個階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動計劃。

第二階段：深入實際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。

第三階段：體驗賺錢，體會賺錢的艱辛。

第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。

三、活動實施過程

第一階段：確定課題，制定活動計劃

1、課題的確定

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個現(xiàn)象作為綜合實踐活動的研究主題”于是，我就把這情景拍下來，再組織大家談?wù)摗嵺`活動課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實踐活動。

2、分組制定計劃

課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、用途

制定完計劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（見附件一），并對問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計完后，同學(xué)們都驚訝不已。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好像這點錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎

2、家長情況調(diào)查

在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對家長進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時，心靈上受到了很大的震撼

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程

中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢。”新的實踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢，體驗零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。

第三階段：體驗賺錢

1、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行動計劃，做了一些行動前的準(zhǔn)備工作。開始行動以前，要求學(xué)生在體驗勞動中隨時寫好體驗日記。

2、交流賺錢的體會

同學(xué)們每個雙休日去體驗賺錢，終于到了集中活動的時間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見附件二）

第四階段：花自己賺的錢

“用自己賺的錢，感覺怎么樣”

學(xué)生都利用課余時間進(jìn)行了消費，活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時候想也不想就花光了?！庇械恼f：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時候總會給我買些便宜的了，因為賺錢太不容易了。”

四、活動反思與評價

通過這次活動，同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說：“我們要利用課余的時間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長?！?/p>

1、學(xué)生的評價（見附件三）

2、教師評價

小學(xué)生綜合實踐活動的開放性是全方位的，本活動讓學(xué)生回歸真實的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個大課堂，讓學(xué)生在對零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價上，本活動培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識，樹立正確的價值觀

本次活動以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實踐體驗，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生在此次的活動中動手動腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時一些學(xué)習(xí)成績差，但又聰明好動的學(xué)生，在這次活動中更是表現(xiàn)出色，動手實踐能力相當(dāng)強，可見“尺有所短，寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動他們的積極性。在活動實施過程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計統(tǒng)計圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強烈的主人翁意識。

此外，能邀請家長參與這次活動，讓家長真切地感受到綜合實踐活動帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗，這是本次活動的一個亮點。

附件一：

小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

1、你每一天的零花錢大約是（）

A、一元以下B、一元 C、2元以上

2、你的零花錢是怎樣得來的（）

A、父母給的B、自己向父母或長輩要的

C、用壓歲錢D、自己通過勞動賺的

3、用自己的零花錢都買些什么（）

A、文具B、零食或玩具

C、上網(wǎng)或打游戲 D、買課外書

4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎（）

A、合理B、不合理

5、你覺得一元錢來得容易嗎（）

A、容易 B、不容易

6、你試過自己賺零花錢嗎（）

A、試過 B、沒試過