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第一篇：音樂系暑假社會實踐報告

XX年音樂系暑假社會實踐報告

音樂，帶給人們的不僅是一種藝術(shù)欣賞，而且是一種精神享受。音樂大致分為流行音樂和古典音樂兩類。毫無疑問，當代的大多青少年熱衷于流行音樂，認為“流行音樂是藝術(shù)殿堂的寶庫”。而熱衷于古典音樂的青少年就寥寥無幾啦。為什么大家熱衷于流行音樂？都持著這個喜愛流行音樂觀點呢？就這一問題，我進行了以下探討：

一、流行音樂和古典音樂的簡介：

流行音樂，大家都很熟悉，就是popular music。大范圍的流行的，能夠讓廣泛的人們感受到藝術(shù)的魅力。流行音樂包括國外的、包括國內(nèi)的，不再是簡單的作詞作曲就能完成一首歌。多數(shù)的流行音樂的創(chuàng)作者都是青年一代；多數(shù)的流行音樂的都是以青年們的情感主體為主；多數(shù)的流行音樂使用的樂器都是大眾流行的樂器，比如吉他；多數(shù)的流行音樂的創(chuàng)作貼近大家心靈，不要求高雅的情操和精湛的技術(shù)。流行音樂作品就像他所說的只是“流行”，并不能www.xiexiebang.com/article/" target="_blank">事跡未被遺忘。

中學是性格愛好形成的時期。目前迷戀流行音樂而不能自拔的大多是十幾歲的初中、高中生，試想他們一旦迷戀流行音樂而徹底排斥古典音樂。沒有正確的引導，青少年追星簡直到了不可思議的地步。這就更是流行音樂的悲劇了。不過我承認，被追星追得不可思議的大多是實力超群的，像劉德華、周杰倫等，的確是優(yōu)秀。但現(xiàn)在不但世界是在多極化發(fā)展，音樂界也在！還有這么多古典經(jīng)典被拋棄，不知當人們都忘卻了古典音樂的時候，音樂界是個什么樣子。

不知是大家忘卻了古典音樂的原因是什。是沒有接觸？還是覺得太差勁？當然，我覺得第二種可能性是極小的，每一首古典音樂都是經(jīng)典，怎么會差勁呢？所以只可能是廣泛的青少年沒有接觸古典音樂。我曾經(jīng)給我一位熱愛流行音樂的同學介紹了她從未聽過的肖邦的著作《幻想即興曲》和《降e大調(diào)夜曲》，她聽后的感覺非常不錯，說：“有一種流水般的感覺”。的確，這兩首音樂都有著非常精湛的技巧；有著非常深奧的韻味；有著不可磨滅的精神。這兩首曲子并不是古典音www.xiexiebang.com/article/" target="_blank">總結(jié)

流行音樂是藝術(shù)分支中相當輝煌的一支，它能有效調(diào)動聽眾的積極性，在段時間內(nèi)達到瞬時享受的目的。但畢竟流行音樂的形式非常膚淺。不排除樂壇中有很多膾炙人口的好歌，但由于現(xiàn)在青少年過分沉溺其中，適得其反，使好東西成為破壞性的東西。流行音本文來自小草范文網(wǎng)樂是成功的音樂形式，但千萬不要走極端。很多古典音樂是非常經(jīng)典的，業(yè)界不得不用“音樂圣經(jīng)”來形容《平均律》。就像陳年老酒，年代是遠了點，但那種芬芳和回味悠長令人無法拒絕?？喙夏?？不像糖那么好吃，但那種回甜之悠長，感受之深刻，又哪是糖能夠比擬的？萬一聽眾不能把握住方向，最終，恐怕是不會流行的人，那豈不是可悲可嘆？

第二篇：音樂藝術(shù)實踐報告

一、研究背景及意義

萬物之始，先有節(jié)奏。德國當代著名的作曲家，兒童音樂教育家奧爾夫奧爾夫更是提出了“節(jié)奏第一”的口號。對于低年級學生，通過啟發(fā)和引導，培養(yǎng)他們對節(jié)奏的創(chuàng)作意識和創(chuàng)造才能，讓他們感受到音樂是美好的，但也不是隨心所欲的，因為它有一定的“約束”──節(jié)奏。節(jié)奏訓練是小學音樂課的重要學習內(nèi)容,小型節(jié)奏器音色豐富、簡便易學又易于尋找代用品,是音樂課堂常用的教學工具,廣泛應(yīng)用于音樂教學的唱、奏、演、聽、創(chuàng)等音樂實踐中,對培養(yǎng)學生的群體意識和合作精神有著積極的促進作用。眾所周知，喚起兒童對音樂的興趣，激發(fā)兒童對音樂的情感，是培養(yǎng)兒童音樂感覺和情感的金鑰匙，但是許多低年級學生欠缺音樂節(jié)奏感，不能操作簡單的打擊樂，更不能準確地表達音樂的節(jié)奏，所以在低年級教學中培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感是十分重要的。

為此,我做了節(jié)奏教學要融入豐富生動的音樂內(nèi)容、要符合音樂課教學內(nèi)容、鼓勵學生有明確學習目的的創(chuàng)編、教師如何布Z任務(wù)與提出要求等方面的探索,嘗試著摸索和運用新的節(jié)奏訓練的教學模式與教學方法,尋求學生易于接受、樂于接受的節(jié)奏學習方式,達到提高學生音樂感受力,提升音樂表現(xiàn)力的小學音樂教學目的。

二、課題研究的主要內(nèi)容

本次我校課題研究的主要內(nèi)容有以下幾點：

(一)、探索小學音樂課堂教學中低年級節(jié)奏教學的基本原則。 在音樂課堂教學實踐中，我深刻體會到音樂教學中節(jié)奏教學的重要性，準確的把握好節(jié)奏是小學音樂教學中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學中有針對性的進行節(jié)奏訓練，是節(jié)奏教學的基本原則。

1、在律動中感知節(jié)奏，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學。

2、在音樂游戲中滲透節(jié)奏訓練，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學。

3、在歌唱欣賞活動中貫穿節(jié)奏，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學

4、讓節(jié)奏與生活緊密結(jié)合，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學。

（二）、針對低年級音樂教學構(gòu)建低年級音樂課堂節(jié)奏教學資源組件庫。

1通過多媒體及音樂包看文獻等收集整理有關(guān)音樂課堂節(jié)奏教學資料，并將其整理為資源包，以便今后教學使用。

2、利用多媒體資源收集相關(guān)課堂實錄音像資料，以便在今后的實際教學中進行參考分析和借鑒。

（三）、發(fā)展出課堂中節(jié)奏教學實施框架和方法。

學習節(jié)奏不能脫離開實踐，相反，還在實踐中加以運用。要發(fā)揮教師的主導作用，但要最終還是要讓學生自己去探索、去感知、去表現(xiàn)、去應(yīng)用，以提高他們的學習興趣和能力。在教學實踐中我發(fā)展出以下四點學習方法，并將其作為實施框架運用到音樂課的節(jié)奏教學中去。

1、專門學習基本節(jié)奏以及由幾種基本節(jié)奏組合而成的節(jié)奏小組。

2、在游戲中鞏固基本節(jié)奏以及節(jié)奏組合。

3、在歌曲中學會運用。

4、在創(chuàng)作中熟練掌握節(jié)奏。

(四)、探索更多樣更有效地教學模式和方法。

常規(guī)音樂課堂中的節(jié)奏訓練比較枯燥，學生一般不感興趣。如果此時不注意教學方法，吸引學生去聽、去練，那么教學效果肯定是枯燥無效的，在音樂課堂教學實踐中我探索出以下兩點方法。

1、可利用客觀存在的節(jié)奏，建立學生心理恒拍

節(jié)奏是客觀存在于我們身邊的。如：脈搏、呼吸、日落日出、潮汐、鐘表、火車勻速行駛等都是客觀存在的節(jié)奏。教師可利用這些客觀存在的，就在孩子們身邊的節(jié)奏，讓他們從小就建立一個心理恒拍。心理衡拍對于學生的節(jié)奏感受是非常重要的，相當于建立參照物。

2、節(jié)奏朗誦促進節(jié)奏訓練

奧爾夫在談到他主張的音樂教育方式時曾說：“原本的音樂是什么呢？原本的音樂決不只是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，”語言是人人都具備的能力。每個人自出生后有兩個基本的能力是“每個”家長都要教的：一是說話；二是學走路。

所以利用說話作為起步的音樂教學，會使孩子們感到非常的熟悉、親切、它無需專門的訓練和技能技巧的準備，就可以開始音樂教學，學習中自然減少了心理障礙。這也充分體現(xiàn)了兒童教育的一個重要的教學原則：從孩子們熟悉的環(huán)境與事物入手。擇孩子熟悉事物作為節(jié)奏朗誦最佳。例如小動物的名字、自己的名字、交通工具、成語等等都非常好。這些可作為節(jié)奏訓練的最初階段，讓學生對節(jié)奏有最初的概念。

三、課題研究的主要目標

本次課題研究的主要目標是通過探索節(jié)奏教學模式和方法在音樂課堂中的有效運用，從而培養(yǎng)學生的節(jié)奏創(chuàng)造能力，節(jié)奏感、音樂感受力，使之都有所提高。

音樂的本質(zhì)在于對情感的反映。人類通過身體將內(nèi)心情緒轉(zhuǎn)為音樂，這就是音樂的起源。對音樂的理解與其說它是一種智力的過程，不如說是情感的過程。――審美體驗。因此，音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反應(yīng)能力，進而獲得體驗和表現(xiàn)音樂的能力。同時通過節(jié)奏運動的這種教育手段，可以使學生從小就開始在生理運動器官和思維之間構(gòu)成一種自由轉(zhuǎn)換和密切聯(lián)系的媒介，以達到身心的和諧發(fā)展。

（一）、通過節(jié)奏運動使身心和諧發(fā)展

隨著實驗研究的深入，音樂和身體結(jié)合的節(jié)奏運動已經(jīng)不只屬于音樂學習的范疇，它實際上是把音樂當作一種“人性化力量”，是促進學生身心和諧發(fā)展的必要手段。生命本身就是節(jié)奏，它由連續(xù)不斷的多重組合單位構(gòu)成的一個不可分割的整體。同樣作為由多種功能的綜合和矛盾共存的個體，也可以看成是一種節(jié)奏。這種節(jié)奏是誰體節(jié)奏和精神節(jié)奏的統(tǒng)一，是潛意識的自覺和有意識的意志被同樣控制著進行交替。

（二）、通過節(jié)奏運動喚起兒童的音樂本能

音樂與身體運動的結(jié)合訓練特別適合于兒童的本能與天性。人無不具有天生的節(jié)奏本能，不過需要加以誘發(fā)和培養(yǎng)，進而為音樂所用。

但是，孤立的聽覺訓練不會使兒童熱愛和理解音樂。只有從兒童本身所具有的節(jié)奏要素入手，以聽音樂和身體運動為手段，才能喚起兒童天生的音樂本能。

四、課題研究的特色和創(chuàng)新之處

（1）理論方面：從“重構(gòu)”的概念出發(fā)，深入探究小學音樂課堂中節(jié)奏教學設(shè)計特性和原則，研究節(jié)奏教學在低年級音樂教學中的不可替代性和重要性，尋求其對于提高學生音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力核心價值。例：初識節(jié)奏，可以讓學生有節(jié)奏的喊名，如兩個字，三個字，四個字，主要運用二分音符，四分音符，八分音符。李曉冬（ｘｘｘ）、近處叫王剛，則用節(jié)奏（ｘｘ）、遠處叫王剛，則用節(jié)奏（ｘ-ｘ-. ）；又如歐陽春（ｘｘｘ）、歐陽雪茹（ｘｘｘｘ）王曉麗等，來提高學生興趣，讓他們產(chǎn)生創(chuàng)造節(jié)奏的信心。

我們還可以采用節(jié)奏接龍游戲的方法，我唱前半句孩子們唱后半句。學生學習的興趣非常高，學生不僅很好的掌握了節(jié)奏，還使學生在音樂的世界里盡情享受。

（2）實踐方面：力求積累和開發(fā)可應(yīng)用于目前低年級音樂課堂教學中節(jié)奏教學的有效多樣的教學方法，以切實提高低年級音樂課堂教學實效。

奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的?！苯處熜枰龅?，是引導，但不能只讓學生進行單一的模仿，模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但是長期的單一模仿只會產(chǎn)生扼殺學生創(chuàng)造力與想象力的副作用，使學生產(chǎn)生盲從的惰性與依賴性。一開始，我在課堂上的創(chuàng)編活動中，最容易聽到的是學生手足無措的聲音“老師，應(yīng)該怎么做呀？”“老師，我不會做……”“老師，你教教我呀……”有時候，這樣的叫喊聲甚至讓創(chuàng)編活動無法進行，最后還是我在指揮學生操作。經(jīng)過課后的反思與分析后我發(fā)現(xiàn)，低段小學生接觸的事物還比較少，尤

其是低段的孩子，有些書本上提到的樂器，或者小動物是他們從來沒有接觸過的，甚至連見都沒有見過，又如何讓他們展開想象，或者去模仿動作或者聲音呢？改變這種現(xiàn)狀的策略是從生活出發(fā)，從學生實際出發(fā)，尋找“原本性的音樂”。

有一次，我找到了一個十分有趣的視頻，在課堂上先給學生聽，讓學生猜一猜是什么樂器演奏的，學生聽到叮叮咚咚的旋律，七嘴八舌的猜了好幾種樂器，猜是鋼琴啦、三角鐵啦、碰鐘啦等等，還有學生叫不出樂器名字，用手拼命比畫了一番……我都搖頭說不是，孩子們急了，那是什么呀？我把視頻打開，呈現(xiàn)在學生面前的是一個街頭藝人用雙手在敲打一口倒扣的鐵鍋子，敲出了清脆好聽的旋律。這口鍋子一下子啟發(fā)了孩子們的靈感，一個小男孩馬上從課桌里摸出了自己的不銹鋼飯盒，用勺子開心的敲了起來，其他孩子見狀也紛紛摸出了不少的“樂器”，調(diào)羹、不銹鋼飯碗、保溫水壺、鉛筆盒、旺仔牛奶罐……頓時教室里響起了一片鍋碗瓢盆交響樂。我給了每個發(fā)現(xiàn)“新樂器”的孩子鼓勵與贊揚，并引導他們敲擊節(jié)奏，鼓勵他們想象聲音像什么？孩子們的思維漸漸開闊起來。書本、桌子、筆、玻璃窗都漸漸成為他們創(chuàng)編各種音響（如刮風下雨）的“樂器”。

奧爾夫教學法要求“每一節(jié)課都是游戲”。當然，這里所說的“游戲”并不是單純地玩，而是有明確的目的性的。在音樂課堂里所進行的游戲都是具有音樂性的，是和音樂知識有機地結(jié)合在一起的。只有這樣，游戲才能成為音樂課堂中有效的教學手段與方式。游戲的設(shè)計在課堂教學中顯得至關(guān)重要。

例如，小學二年級《可愛的動物》這一單元有一個了解二分音符、四分音符與八分音符時值的音樂知識，教材上有三只袋鼠摘果子的圖片，并提出問題，每只袋鼠的口袋里分別可以裝幾個果子？這個內(nèi)容就可以設(shè)計成多種節(jié)奏游戲，可以讓學生扮演小袋鼠用腳蹦跳來練習節(jié)奏，也可以讓學生用打擊樂器敲出蘋果上的節(jié)奏來“摘”蘋果，還可以讓學生將摘到的蘋果按規(guī)律排列起來組成節(jié)奏，選擇不同的打擊樂器進行演奏。我在這里先將學生摘到的二分音符的蘋果擺在第一行，四分音符擺在第二行，八分音符擺在第三行，讓學生選擇打擊樂器有對比地進行觀察與練習后，學生立刻發(fā)現(xiàn)了一個二分音符敲1下的相同時間里，四分音符需要敲2下，八分音符則需要敲4下，從而了解一個二分音符 = 兩個四分音符 = 四個八分音符，這三種音符之間的時值關(guān)系。之后，我又讓學生按這個時值關(guān)系來擺放蘋果組成。

第三篇：音樂藝術(shù)實踐報告

我是10級音樂表演。我實習的學校是我的母校?？h第二中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會!雖然在實際 我是07級音樂表演。我實習的學校是我的母校。出國留學第二中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實習，確實意義非凡。

通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務(wù)的基礎(chǔ)上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓出國留學發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲啊!

9月1日到龍陵二中， 因為我們所在的專業(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，張老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放松了很多，教新的歌曲的時候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認為是很簡單的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學問。這給我一個教訓：在教歌曲的時候要把學生的注意力集中在一起，才能達到預(yù)期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。

教案反復(fù)修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當?shù)?。不但要有學問，還要有耐心，還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導員，恐怕需要個五年功夫才可以入門啊。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難 ，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說要給學生一滴水，自己要有一桶水 。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里，每個學生都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。

我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師，那句為人師表 著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學生會去評判。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動，學生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學生的興趣。在一開始，問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學生的意見，我選擇了音樂教師的一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學校里所學的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過程中，同學們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。

在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學校里學習的息息相關(guān)，上好一節(jié)音樂課把學生的學習積極性發(fā)揮出來時至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學生們愿意學愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。

總之，學生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學生交流，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，以應(yīng)對日益復(fù)雜的學生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學生工作做好。

在為人師的這條路上，出國留學邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。變得 勇敢 。雖然開始也會有顧忌，怕主動出擊 會招惹 不知天高地厚 的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累 和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

再次我也要真誠的感謝我的指導老師和同學生們，關(guān)心和支持我的的學校領(lǐng)導才能使我的這次實習任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學到了如何作好一名人民教師。

你也許無法想象，在去年世界末日來臨的那天，我最期望的不是我還擁有一個多么美好的未來，我當時唯一的夢想就是可以真正地去當一位大學生實習音樂教師，在中學寬敞明亮的教室里面陪他們一起放松學業(yè)上帶來的各種壓力，有一個更好的學習狀態(tài)。因為在眼中，音樂就是治療我疾病的最佳良藥。

實習第一天的九點，我和我們班上的一位女生碰面后就按照系主任給我們留下的信息，拿著行李背上吉他一起去一所中學里面當實習的音樂教師。換了一趟車，花費1個半小時后我們倆終于可以去找這所中學的教導主任看看他們是我們安排我們的了。最后那位面容和藹、戴眼鏡的女性教導主任就帶領(lǐng)我們?nèi)サ搅私淌宜奚?，安排好了各自的宿舍后還帶著我們在學校里面逛了一圈，他說下午就帶我們?nèi)ヒ娨灰娢覀內(nèi)谓痰陌嗉墸c年級組長和音樂教室們會個面。在閑談的時候她不僅想我們介紹了目前學校的一些情況，還好心地將他當年初當教師時的一些經(jīng)驗分享給我們，要我們好好把握這次實習機會，爭取學到更多的東西。