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第一篇：大學(xué)生就業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

如今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是什么新鮮話題了，就業(yè)問(wèn)題更是在這個(gè)炎熱的七月頻頻出現(xiàn)在各大新聞媒體上。面對(duì)現(xiàn)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，激發(fā)青年大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的信心，在這個(gè)炎熱的暑假，我們大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成立了。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的在于，通過(guò)實(shí)踐團(tuán)走訪部分自主創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)的方式，深入了解大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，激勵(lì)大學(xué)生積極參見(jiàn)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)展見(jiàn)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，為我院大學(xué)生成功就業(yè)提供必要的幫助。

我團(tuán)此次走訪了我市佳音英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、華清奧校等各類企事業(yè)單位，深入其內(nèi)部，通過(guò)調(diào)研、見(jiàn)習(xí)等方式，切切實(shí)實(shí)進(jìn)入工作崗位，了解其機(jī)構(gòu)的運(yùn)作狀況、發(fā)展現(xiàn)狀以及其對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求等，真實(shí)的感受到了，一個(gè)在校大學(xué)生，要真正的走出校門走上工作崗位，需要經(jīng)歷的種.種考驗(yàn)和困難。由于國(guó)際金融危機(jī)還在擴(kuò)散蔓延，全球經(jīng)濟(jì)衰退的風(fēng)險(xiǎn)還在加大，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響正在不斷加深。由于各種原因帶來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題日漸突顯，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的新問(wèn)題。目前影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素很多，如國(guó)家提供的就業(yè)崗位的總量;大學(xué)生就業(yè)的供求關(guān)系;大學(xué)生擇業(yè)觀念;大學(xué)生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力能否適應(yīng)社會(huì)的需求等。而這其中，大學(xué)生擇業(yè)觀和就業(yè)價(jià)值觀的正確與否對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)有著直接的影響。

追其根源，我們可以發(fā)現(xiàn)，客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升自身素質(zhì)，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，是當(dāng)前大學(xué)生成功謀求職業(yè)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵。

而要做到這些，首先這就需要我們每位在校大學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)較為明確的規(guī)劃。

很多人來(lái)到大學(xué)時(shí)，每一位學(xué)生首先要思考一個(gè)問(wèn)題“將來(lái)會(huì)怎樣?我將如何度過(guò)自己的大學(xué)生活?”同時(shí)會(huì)睜大自己的眼睛審視現(xiàn)實(shí)的大學(xué)和專業(yè)。關(guān)于大學(xué)生活規(guī)劃，不同的人有不同的側(cè)重點(diǎn)。比如英語(yǔ)佳音學(xué)校的以為任課老師說(shuō)：我認(rèn)為在大學(xué)中，把學(xué)習(xí)搞好是最重要的，尤其是學(xué)好專業(yè)知識(shí);其次，還要多參加一些有意義的活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的綜合素質(zhì)能力?！倍麄儗W(xué)校的負(fù)責(zé)人則說(shuō)：“在大學(xué)里，學(xué)會(huì)與不同的人相處，搞好人際關(guān)系是很重要的。另外就是充分利用學(xué)校的圖書館，多看一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的書籍，充實(shí)自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)。在大學(xué)期間，爭(zhēng)取多考些證書，為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時(shí)間多打打工找份兼職，為以后找工作積累經(jīng)驗(yàn)?！睆纳衔覀兛梢钥闯鰺o(wú)論大學(xué)規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)是什么，但多圍繞著學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、搞好人際關(guān)系、為工作積累經(jīng)驗(yàn)等大學(xué)生比較關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行的。

究竟如何作好大學(xué)生活規(guī)劃，從以上的觀點(diǎn)不難我們看出，在校大學(xué)生在注重自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)通過(guò)各種渠道增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力。另外，大學(xué)生活規(guī)劃要有短期的和長(zhǎng)期的目標(biāo)。短期目標(biāo)可以是一學(xué)期的或是一學(xué)年的，長(zhǎng)期目標(biāo)可以是整個(gè)大學(xué)期間

的。制訂了目標(biāo)后，要有擬定計(jì)劃配合實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還有就是要腳踏實(shí)地的去做，大學(xué)生最忌浮躁，而這似乎也是當(dāng)代大學(xué)生的通病。所以要有一定的生活和學(xué)習(xí)方向，不要盲目，要有能力去做各項(xiàng)工作。對(duì)大學(xué)里的各種活動(dòng)要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰(zhàn)。在嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)壓力下，新時(shí)代的大學(xué)生，已不能再只是一個(gè)紙上談兵的“人才”，更需要豐富的社會(huì)知識(shí)，才能為自己在社會(huì)上創(chuàng)造立足之地的機(jī)會(huì)。

其次，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在時(shí)間采訪過(guò)程中我們了解到，他們中的許多老師都抱著一個(gè)“先就業(yè)后擇業(yè)”、“行行可建功、處處能立業(yè)”的觀點(diǎn)，雖然剛開(kāi)始工作不是很難好做，工資也不是很高，但慢慢的他們已經(jīng)融入自己的行業(yè)中，慢慢的也成為了學(xué)校的骨干。他們說(shuō)，在剛畢業(yè)找工作的時(shí)候，好多學(xué)生都抱著要進(jìn)公辦學(xué)校、要去國(guó)有企業(yè)的心態(tài)，但最后，也沒(méi)幾個(gè)人進(jìn)去了。另外，自己也要準(zhǔn)確的定位自己，看看自己想做什么，自己能做什么，只有合理的定位自己，才能確定自己的求職方向，才能找到自己合適的工作崗位，所以轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清自我，把握自己才是成功就業(yè)的關(guān)鍵。

再次，要做好提前上崗，提前實(shí)習(xí)。

在短短幾天的時(shí)間里，我們隨然匆忙的流走于各個(gè)崗位之間，但我們能深刻的體會(huì)到，每一個(gè)單位、機(jī)構(gòu)都需要業(yè)務(wù)熟練，且特別了解行業(yè)流程畢業(yè)生，這樣他們就可以減少對(duì)畢業(yè)生的崗前培訓(xùn)、教育等工作，大大提高了學(xué)生的入職時(shí)間。在華清奧校，相關(guān)的負(fù)責(zé)人告

訴我們，他們這里在招聘老師的時(shí)候，特別注重畢業(yè)生的實(shí)習(xí)過(guò)程，因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，熟練相關(guān)的知識(shí)，才能給學(xué)生上好每一節(jié)課。由此可見(jiàn)，提前上崗，注重學(xué)生畢業(yè)前實(shí)習(xí)也是成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵。

在談到他們的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人更是滔滔不絕，從最初的設(shè)想開(kāi)始一直談到掙到第一筆錢，的確，自主創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常艱辛、非常具有挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，每位創(chuàng)業(yè)者都必須具備學(xué)習(xí)、觀察、創(chuàng)造、組織等能力。而且，對(duì)于剛剛踏入社會(huì)的的大學(xué)生而言更是困難重重。心態(tài)問(wèn)題、資金問(wèn)題、知識(shí)限制、經(jīng)驗(yàn)限制等等都是阻礙大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的絆腳石。在心態(tài)問(wèn)題方面，擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)和失敗的必要準(zhǔn)備。而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，許多家庭都不是非常富裕，大學(xué)生要開(kāi)拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金等傳統(tǒng)途徑外，資金的籌備的的確確是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一項(xiàng)難題。

在經(jīng)驗(yàn)方面，受年齡和相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏了解，特別在市場(chǎng)開(kāi)拓，企業(yè)運(yùn)營(yíng)上，很多人只會(huì)紙上談兵，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識(shí)，也就無(wú)法分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向。

面對(duì)這種.種的問(wèn)題，相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴我們，雖困難重重，但只要你擁有一顆創(chuàng)業(yè)的信念，不斷努力、不斷奮斗，不斷完善充實(shí)自己，相信每個(gè)人都會(huì)成功。

另外，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，高?？沙浞掷玫诙n堂對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐等活動(dòng)過(guò)程中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。而目前，舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對(duì)學(xué)生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，參與人數(shù)少，導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒(méi)有太大影響，和一般學(xué)生活動(dòng)無(wú)差別。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做的準(zhǔn)備工作很多，可以把第二課堂延伸到企業(yè)、機(jī)構(gòu)等場(chǎng)所，去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn);也可以舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生接受專業(yè)指導(dǎo)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

第二篇：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

為期兩周的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這次的實(shí)訓(xùn)和以往的不一樣，這次我們是真實(shí)的買賣商品來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓我獲益匪淺，讓我們真正的感受到商業(yè)活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，對(duì)即將踏入實(shí)習(xí)崗位的我們做好了心理準(zhǔn)備以及開(kāi)闊了視野。

在實(shí)訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上，由指導(dǎo)老師給我們講解關(guān)于這次實(shí)訓(xùn)的任務(wù)的一些情況，再有老師安排部署實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在老師的安排下，我們組成了小組，確定我們所要進(jìn)行交易的產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)小組討論，我們針對(duì)女生比較喜愛(ài)的潘多拉魔盒作為此次的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。潘多拉魔盒是由潘多拉真人密室逃脫冠名的企業(yè)，在這次的展銷會(huì)中，我們?yōu)槲覀兊哪繕?biāo)客戶群提供了在他們生活中便于他們收拾整理物品的收納盒，其中包括了衣服收納箱，內(nèi)衣收納盒，桌面收納盒等的收納產(chǎn)品。與此同時(shí)，我們還提供了免費(fèi)送貨上門的服務(wù)。確定創(chuàng)業(yè)所要賣的東西后，我們便開(kāi)始了制作調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，然后再到市場(chǎng)上進(jìn)行進(jìn)貨。有了這些前期準(zhǔn)備做鋪墊后。我們便開(kāi)始了我們創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中最重要環(huán)節(jié)，產(chǎn)品的展銷活動(dòng)。只有通過(guò)銷售量以及盈利能力來(lái)衡量我們各個(gè)小組的項(xiàng)目?jī)?yōu)劣。在小組成員間的共同努力下，在兩天展銷的情況來(lái)看，我們小組的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)還是成功的，雖然我們盈利不是最多的，但我們憑借著對(duì)市場(chǎng)的準(zhǔn)確把握，對(duì)消費(fèi)者消費(fèi)心理的判斷，我們產(chǎn)品是符合這次實(shí)訓(xùn)與學(xué)生的需求的。在這次的展銷會(huì)中，我們有比較好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們目標(biāo)客戶會(huì)收納盒需求較大，并且參展企業(yè)銷售收納的相關(guān)產(chǎn)品，我們還是占有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在展銷會(huì)中我們不管是從產(chǎn)品還是定價(jià)促銷等都做了詳細(xì)的策劃方案。也對(duì)存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了評(píng)估，同時(shí)還提出了相應(yīng)的解決方案。在整個(gè)展銷會(huì)中我們企業(yè)也取得不錯(cuò)的成績(jī)。下面是我在這次實(shí)訓(xùn)中所負(fù)責(zé)的部分：

企業(yè)具體的競(jìng)爭(zhēng)力和贏利能力

自身資源分析

（1）有良好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

（2）市場(chǎng)需求較大，經(jīng)營(yíng)良好可占有很大的市場(chǎng)份額

（3）我們進(jìn)貨渠道是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的商品較便宜，成本占有優(yōu)勢(shì)

（4）在企業(yè)資金方面我們有一定的弱勢(shì)，企業(yè)創(chuàng)立之初只有四位合伙人，資金較少

與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的差異分析

（1）首先，在展銷會(huì)中與其他參展企業(yè)經(jīng)營(yíng)范圍不同

（2）精品店購(gòu)買收納盒價(jià)格過(guò)高，最終購(gòu)買的性價(jià)比不高

（3）超市的收納盒品種較少，去一次超市花費(fèi)的時(shí)間精力是比較大的，而且從超市將收納盒帶回來(lái)的過(guò)程也不方便

（4）網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買收納盒，無(wú)法看到真實(shí)的商品，在質(zhì)量、尺寸等無(wú)法得到保障。并且從網(wǎng)上購(gòu)買還會(huì)存在一個(gè)快遞的風(fēng)險(xiǎn)性問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)快遞不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，或者運(yùn)輸途中存在著的商品損壞的風(fēng)險(xiǎn)。

自身特色

由于做過(guò)詳細(xì)的調(diào)查，對(duì)消費(fèi)者心理比較掌握，提供了消費(fèi)者喜歡，需要的產(chǎn)品。消費(fèi)者有收拾東西的煩惱，我們就為他們提供方便的收納盒。顧客喜歡簡(jiǎn)約風(fēng)格以及布藝的我們就為他們提供類似風(fēng)格的產(chǎn)品。消費(fèi)者希望有送貨上門的提取方式，我們就給他們提供送貨上門的服務(wù)。這些都是我們企業(yè)自身的一個(gè)特色，就是以消費(fèi)者的需求為主，為滿足消費(fèi)者的需求為目標(biāo)。最終實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

我們有制定相應(yīng)的促銷策略，從微博，微信，等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)宣傳我們的潘多拉魔盒。并且購(gòu)買我們的收納盒會(huì)有一些附帶的小贈(zèng)品。包括潘多拉真人密室逃脫的抵用卷，體驗(yàn)不一樣的小清新風(fēng)格的密室逃脫。

在站臺(tái)布置中，我們會(huì)突出潘多拉的元素，設(shè)計(jì)海報(bào)等一些突出主題的宣傳單頁(yè)，作為自身與其他企業(yè)不同的地方。

SWOT 分析

優(yōu)勢(shì)：（1）由于做過(guò)詳細(xì)調(diào)研，我們可以為消費(fèi)者提供他們需要的產(chǎn)品；

（2）我們的產(chǎn)品種類豐富，價(jià)格適中，還有目標(biāo)客戶群體喜歡的DIY 收納盒，會(huì)比較受歡迎；

（3）我們的促銷策略能夠吸引消費(fèi)者的關(guān)注；

（4）在展銷會(huì)中沒(méi)有跟我們賣同種商品的企業(yè)，在展銷會(huì)中占有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；

（5）我們準(zhǔn)備的贈(zèng)品是事先銷售所剩的商品，成本可忽略不計(jì)，這也在為這次展銷會(huì)降低整體成本，也能達(dá)到預(yù)期促銷目的；

（6）由于借助潘多拉真人密室的影響力，也為我們積攢了一定人氣。

劣勢(shì)：（1）資金不足，導(dǎo)致我們能夠采購(gòu)的商品種類不全；

（2）展銷會(huì)只有兩天的時(shí)間，可以銷售的時(shí)間太短

（3）由于我們企業(yè)進(jìn)貨渠道是網(wǎng)絡(luò)，所以會(huì)面臨一些沒(méi)能看到商品，或者運(yùn)輸過(guò)程中商品損壞的風(fēng)險(xiǎn)，還有快遞不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的問(wèn)題。

機(jī)會(huì)：（1）調(diào)研過(guò)程發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者對(duì)收納盒的需求較大，并且在此次展銷會(huì)上，我們企業(yè)是唯一提供收納盒的，市場(chǎng)較大

（2）在最近一段時(shí)間，學(xué)校改造女生宿舍，女生東西也很多，需要收拾。而且剛好臨近放假，同學(xué)回家前也會(huì)收拾東西，所以我們企業(yè)的機(jī)會(huì)還是蠻大的。 威脅：（1）我們企業(yè)從網(wǎng)上進(jìn)貨，包括商品質(zhì)量，尺寸，材質(zhì)無(wú)法親眼確定，也不能保證快遞準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。這對(duì)我們正常銷售環(huán)節(jié)可能會(huì)有一定影響；

（2）來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的威脅，實(shí)體店購(gòu)買能夠選擇自己喜歡的產(chǎn)品，并且在材質(zhì)方面可以直接挑選等。雖然我們是從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)貨，但是消費(fèi)者也會(huì)有自己在網(wǎng)絡(luò)上選擇的可能，并且網(wǎng)絡(luò)價(jià)格也就是我們的成本價(jià)，這方面不占優(yōu)勢(shì)。

俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。以前總以為，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃就是很簡(jiǎn)單的一件事嘛，但是當(dāng)我真正接觸之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有這么多的學(xué)問(wèn)在里面。首先是去調(diào)查該產(chǎn)品的市場(chǎng)背景及其在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)狀況，還要制作調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行分析，并根據(jù)分析結(jié)果制定出一套行之有效的策劃方案。這次我們是通過(guò)對(duì)消費(fèi)者分析，賣點(diǎn)，觀念，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方面進(jìn)行了分析，確定了策劃方向。然后根據(jù)這個(gè)方向，進(jìn)行了細(xì)致的分析策劃。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的分析以及組長(zhǎng)召集我們組的成員在一起進(jìn)行策劃方案的討論，最后，我們終于確定最后所要賣的產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)生活使我比較全面的了解了創(chuàng)業(yè)的基本流程；開(kāi)闊了視野，鍛煉了膽量，另外通過(guò)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足的一面，比如做事有時(shí)過(guò)于熱情沒(méi)有做到不卑不亢；有時(shí)比較粗心，這些都是我以后應(yīng)該注意和改進(jìn)的地方。這些應(yīng)該注意和經(jīng)常犯錯(cuò)地方，我會(huì)銘記于心。

這次的實(shí)訓(xùn)，讓我懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”，更重要的是讓我基本掌握了如何做好一份策劃方案，如何讓一份好的策劃方案更加與公司的發(fā)展戰(zhàn)略相靠近。這此實(shí)訓(xùn)真的感到很累，有好多事情都必須親手做，但有一句話是這么說(shuō)的“累并快樂(lè)著”，雖然說(shuō)很苦，但是我過(guò)得很充實(shí)，而且我有機(jī)會(huì)將我在書本上學(xué)到

的東西應(yīng)用到實(shí)踐中去，同時(shí)也學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。這次實(shí)訓(xùn)也大大提高了我們組組員的凝聚力，我在這一次的實(shí)訓(xùn)中，對(duì)我們組的同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也拉近了我和一些同學(xué)的關(guān)系。

最后非常感謝學(xué)校及我們的指導(dǎo)老師，在我們即將踏入實(shí)習(xí)崗位前，給了我們這次鍛煉自己開(kāi)闊視野的難得機(jī)會(huì)，這將對(duì)我以后的工作和生活產(chǎn)生積極而深刻的影響！

第三篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告

一、調(diào)查概況

此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分思考了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選取題形式，分為單選與多選。為了讓我們的調(diào)查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選取上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來(lái)自農(nóng)村，剩下30%是來(lái)自城市與縣鎮(zhèn)。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析

1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)比較難，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)正常與不了解，而認(rèn)為形勢(shì)較好，就業(yè)容易的有1.3%?？梢?jiàn)，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了必須的認(rèn)識(shí)。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查證明，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂(lè)觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂(lè)觀，而9%的調(diào)查者則表示不明白。對(duì)此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加之金融危機(jī)的到來(lái)，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。

2、關(guān)于升學(xué)與工作的選取

在升學(xué)與工作的選取上，79.5%的調(diào)查者選取工作，11.5%的人選取升學(xué)，而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員，還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)。可見(jiàn)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，很多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。

3、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大，有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，自己做決定，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%?？梢?jiàn)，此刻的畢業(yè)生在做選取時(shí)還是比較慎重的。

4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取

調(diào)查證明，66。7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作與生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且理解新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有必須的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi)，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10。3的調(diào)查者喜歡到國(guó)外與內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國(guó)家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)與參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的用心性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校就應(yīng)透過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

5、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800-1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選取1200-xxxx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明，大學(xué)畢業(yè)生期望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此期望能獲得較高的薪酬。

6、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)理解，并準(zhǔn)備跳槽，23.1%的人會(huì)努力適應(yīng)工作，61.5%的調(diào)查者工作時(shí)或工作后會(huì)思考繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒(méi)思考好?？磥?lái)，興趣與期望值對(duì)于工作的人來(lái)說(shuō)是十分重要的。

專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在此刻的崗位上工作。64.1%的調(diào)查者會(huì)愿意從事此刻的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會(huì)先在本專業(yè)干，再思考轉(zhuǎn)行這些人對(duì)自己的工作的選取是留意而慎重的，個(gè)人興趣與專業(yè)在選取工作時(shí)是占十分大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無(wú)所謂。

7、求職信息

在就業(yè)比較緊張的狀況下，很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證思考自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真思考過(guò)，26.9%的調(diào)查者偶爾會(huì)想想這類人可能還沒(méi)體會(huì)到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調(diào)查者很少再思考，還有1.3%的調(diào)查者想到時(shí)候再思考。

大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調(diào)查者期望得到更多的公司的介紹與招聘信息，15.6%的調(diào)查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者期望得到更多的關(guān)于面試與演示的技巧介紹，說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多，需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說(shuō)法。借此了解公司的用人機(jī)制與管理方法，做到心中有底。

8、關(guān)于就業(yè)目的

此次調(diào)查證明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計(jì)的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛(ài)好，為了得到社會(huì)的認(rèn)可與為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。

9、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題

無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì)面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取。調(diào)查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)戶口難解決，24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是缺乏社會(huì)關(guān)系7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)信息嚴(yán)重不足不能很好的去加以選取，11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調(diào)查者選取性別歧視說(shuō)明大家還是比較相信潛力的。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的潛力包括所學(xué)的專業(yè)潛力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及潛力，占總調(diào)查的87.1%，技能、特長(zhǎng)、品德只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是人才市場(chǎng)供大于求，屬于買方市場(chǎng)、畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔社會(huì)上一些憑關(guān)系，走后門的現(xiàn)象比較嚴(yán)重占總?cè)藬?shù)的78.6%，認(rèn)為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量難以滿足社會(huì)的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調(diào)查者占10.1%。

結(jié)尾：

這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂(lè)觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài)，不僅僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。

針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的推薦是：

一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí)，因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在必須程度上飽與，此刻尤為嚴(yán)重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息與強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有潛力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會(huì)，只有有潛力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有潛力的人，成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。

三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折，此時(shí)朋友的幫忙對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

四、在選取職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放，準(zhǔn)確掌握人才市場(chǎng)的供求信息，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì)，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國(guó)，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)與才華。

五、要敢于應(yīng)對(duì)挫折，不放下，不服輸，要敢闖！總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)只是能說(shuō)了解，要真正讀至碩士才能夠說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面潛力，不僅僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無(wú)字之書，這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有完美的未來(lái)。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題早已成為社會(huì)問(wèn)題中的重要一環(huán)，年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法也是參差不齊。XX年發(fā)生的金融危機(jī)無(wú)疑又使這一問(wèn)題雪上加霜。這一問(wèn)題成了國(guó)家亟待解決的問(wèn)題之一。

在上世紀(jì)八九十年代，。國(guó)家剛剛實(shí)施改革開(kāi)放現(xiàn)代化建設(shè)。高校畢業(yè)生資源相對(duì)較少。大學(xué)生一時(shí)成了大眾的香餑餑，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多個(gè)就業(yè)崗位爭(zhēng)搶一個(gè)大學(xué)生的現(xiàn)象。近些年由于教育體制改革，高校擴(kuò)招，大學(xué)增多等諸多原因，使得大學(xué)生人數(shù)激增。常言道：物以稀為貴。過(guò)多的大學(xué)生成了剩余資源，所以就業(yè)問(wèn)題便愈發(fā)明顯了。XX年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到406萬(wàn)人，XX年增加了20%，高校畢業(yè)畢業(yè)人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人。XX年畢業(yè)生人數(shù)突破500萬(wàn)人。XX年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到559人。XX年高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)突破600萬(wàn)人將達(dá)到610萬(wàn)人。通過(guò)這樣的一組數(shù)據(jù)，我們可知高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增且增加幅度也明顯提高。由此我們自然會(huì)聯(lián)想到，畢業(yè)生人數(shù)得以增加，畢業(yè)生的質(zhì)量是否也能得以保障。我們先從企業(yè)的角度出發(fā)，企業(yè)及單位選擇的空間大大提高了，機(jī)會(huì)也增多了，所以大部分的企業(yè)就提高了擇人標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)兩個(gè)人都符合一家企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)且這家企業(yè)只需一人，那好，誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)就用誰(shuí)，誰(shuí)通過(guò)普通話二級(jí)甲等就用誰(shuí)

誰(shuí)，誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)口譯中級(jí)就用誰(shuí)。那些都通過(guò)的人的能力不見(jiàn)得比沒(méi)通過(guò)的人強(qiáng)多少。但是，事實(shí)是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見(jiàn)現(xiàn)象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許，大學(xué)生的質(zhì)量依舊，不過(guò)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)已非昔日了。從大學(xué)的角度來(lái)講，現(xiàn)代高等教育有時(shí)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，平常不認(rèn)真刻苦的學(xué)生到最后臨時(shí)抱佛腳，突擊學(xué)習(xí)課程，最后考取了不錯(cuò)的成績(jī)，可最后還是忘記了這些知識(shí)。好多大學(xué)的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。

在就業(yè)過(guò)程中同樣存在著一些問(wèn)題。廣東XX年發(fā)布了就業(yè)形勢(shì)分析評(píng)估。其中有一個(gè)主要問(wèn)題就是人才就業(yè)失衡。總體趨勢(shì)呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求，本、?？粕┻^(guò)于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50，也就是說(shuō)平均50個(gè)就業(yè)崗位來(lái)爭(zhēng)搶一個(gè)研究生。而本、?？粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1?？梢韵胍?jiàn)，人才就業(yè)失衡問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問(wèn)題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開(kāi)始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來(lái)不便，同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此，社會(huì)上也曾討論過(guò)我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選擇跳槽，這種

行為還有待商榷，無(wú)法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策，從而對(duì)企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差，無(wú)法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對(duì)人生過(guò)于茫然，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么。所以在對(duì)待工作上缺乏上進(jìn)心，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問(wèn)題。

引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是我國(guó)現(xiàn)行教育體制；二是市場(chǎng)的需求。

我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友，為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下，他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻，人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認(rèn)為他沒(méi)有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過(guò)我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么。我們的大學(xué)是作什么的？我們?yōu)?/p>

什么要上大學(xué)？我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)。總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過(guò)程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國(guó)的馬家爵事件。

另一個(gè)主要原因是 市場(chǎng)的需求。我國(guó)的gdp當(dāng)中，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時(shí)，我國(guó)又以出口商業(yè)為主，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國(guó)外恰好相反，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會(huì)大量要求。所以國(guó)外的大學(xué)生的需求無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。XX年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不同畢業(yè)生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、

機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。

XX年由美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機(jī)同樣波及到了中國(guó)。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由于開(kāi)放度有限，所以受損程度有限。不過(guò)，這次危機(jī)同樣給中國(guó)帶來(lái)了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問(wèn)題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無(wú)業(yè)問(wèn)題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

面對(duì)這一危機(jī)，國(guó)家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬(wàn)億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國(guó)家xx下階層時(shí)差時(shí)說(shuō)將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來(lái)做?？偫韝x也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談?？梢?jiàn)，國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長(zhǎng)遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)

第五篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作情況匯報(bào)

.頁(yè)眉.就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作情況匯報(bào)

前不久，ｘｘ職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過(guò)跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近三年學(xué)院畢業(yè)生在單位的稱職率99.51%，40.69%的畢業(yè)生在單位發(fā)揮的作用很大，26%的畢業(yè)生已經(jīng)成為單位的骨干力量，用人單位對(duì)我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度95.56%，對(duì)我院就業(yè)工作的滿意度為99.51%。我院的畢業(yè)生素質(zhì)高、技能強(qiáng)，上手快，深受用人單位的青睞。

一、校企全過(guò)程多模式融合，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才

創(chuàng)辦之初，董事長(zhǎng)陳明宇先生就提出了真心辦學(xué)、良心育人的辦學(xué)理念，確立了學(xué)生有出路，ｘｘ才有出路的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)院建立了由政府部門、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、學(xué)校舉辦方、學(xué)校等參加的校企合作協(xié)調(diào)組織ｘｘ職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教研合作委員會(huì)，下設(shè)七個(gè)分委員會(huì)（專業(yè)群教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)），形成了校企合作良性運(yùn)行的機(jī)制；本篇文章來(lái)自資料管理下載。學(xué)院還積極探索與企業(yè)合作的方式途徑，逐步形成了自主型、入駐型、共建型和校外型等四種合作模式，將人才培養(yǎng)全過(guò)程細(xì)化為七個(gè)主要環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)校企融合必須全覆蓋，每個(gè)環(huán)節(jié)都必須有行業(yè)企業(yè)的參與，校企融合全過(guò)程培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)適合于企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型人才。

校企共同優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。建校初期，學(xué)院專業(yè)設(shè)置以師范、文科類為主。20xx年開(kāi)始，學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)南通及長(zhǎng)三角地區(qū)的人才需求，在行業(yè)企業(yè)專家的共同參與下，大力度調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，果斷停辦了一批師范類、文秘類專業(yè)，增設(shè)了一批工科專業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)了由文科為主向工科為主的轉(zhuǎn)型。目前，學(xué)院46個(gè)專業(yè)中，工科專業(yè)占78.3％，其中機(jī)械、汽車、船舶、建筑、新能源、軟件等工科重點(diǎn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色鮮明。

校企共同制定培養(yǎng)方案。學(xué)院在《關(guān)于制定人才培養(yǎng)方案的原則與要求》的文件中明確規(guī)定：人才培養(yǎng)方案必須在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)由行業(yè)或企業(yè)專家參與組成的專業(yè)(群)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)討論確定。各系應(yīng)通過(guò)專業(yè)(群)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)討論和論證培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)頁(yè)腳..頁(yè)眉.方案既符合教育教學(xué)規(guī)律又能體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要。學(xué)院7個(gè)系都成立了專業(yè)(群)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，其委員大多來(lái)自行業(yè)企業(yè)；多年來(lái)一直堅(jiān)持由委員會(huì)商討專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整，完成各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的確定、人才培養(yǎng)方案的審定。

校企共同開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容。根據(jù)工作崗位（群）任職要求或職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，以開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程為主線，學(xué)院專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)與行業(yè)企業(yè)專家共同重構(gòu)模塊化、項(xiàng)目式、任務(wù)型的課程內(nèi)容體系。經(jīng)過(guò)多年努力，至目前在全院已經(jīng)開(kāi)發(fā)了《PLC控制技術(shù)》《船舶CAD/CAM》《會(huì)計(jì)信息化處理與運(yùn)行》、《建筑工程測(cè)量》、《風(fēng)電機(jī)組的裝配與調(diào)試》等157門理實(shí)一體化課程，開(kāi)發(fā)了《汽車故障診斷與維修技術(shù)》《道路勘察設(shè)計(jì)》《三維動(dòng)畫制作》《光伏集成控制電路的仿真與調(diào)試》《國(guó)際貨代提供與組織》等61門項(xiàng)目實(shí)施課程；還根據(jù)崗位技能要求，引入企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中的新技術(shù)、新工藝、新方法，與企業(yè)工程技術(shù)人員共同編寫出版工學(xué)結(jié)合教材17部。

校企共同集聚教學(xué)資源。首先學(xué)院與企業(yè)共同打造雙師教師隊(duì)伍。一是聘請(qǐng)企業(yè)高管和技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教授、副教授和講師，目前共聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師44名；二是接受企業(yè)的聘請(qǐng)，學(xué)院教師到企業(yè)兼任設(shè)計(jì)工程師、工藝工程師和銷售工程師等，目前共有32名；與此同時(shí)，組織中青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；三是選送優(yōu)秀青年教師到國(guó)外企業(yè)學(xué)習(xí)，近6年來(lái)先后花費(fèi)500余萬(wàn)元選送42名青年教師赴德國(guó)、日本、美國(guó)、新加坡等國(guó)著名企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或職業(yè)院校進(jìn)修培訓(xùn)，提升他們的雙師素質(zhì)。截止到2013年10月，學(xué)院已有雙師型教師127人，具有雙師型素質(zhì)教師76人，雙師教師占比已達(dá)66.34%。

其次，學(xué)院與企業(yè)共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院基于能力本位構(gòu)建人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系，目前建有7個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、7個(gè)專業(yè)中心實(shí)驗(yàn)室、7個(gè)技能實(shí)訓(xùn)中心、6個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和65個(gè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，擁有1個(gè)中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)省級(jí)技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心、1個(gè)省級(jí)國(guó)際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地、2個(gè)南通頁(yè)腳..頁(yè)眉.市公共服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建了全過(guò)程、連續(xù)化、遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系。這些中心、基地、平臺(tái)等都程度不同地有企業(yè)的參與和加盟。

此外，學(xué)院還與企業(yè)共同打造了ｘｘ科技園。該園由學(xué)校于20xx年與南通市港閘經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)共同創(chuàng)設(shè)，并于201x年成為南通市科技企業(yè)孵化器，201x年被認(rèn)定為ｘｘ省高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，成為ｘｘ省民辦高校中唯一的省級(jí)科技園。目前入園企業(yè)已近30家，員工300余人。入園企業(yè)申請(qǐng)專利20余項(xiàng)，軟件著作權(quán)40余項(xiàng)，在為推動(dòng)南通科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)的同時(shí)，為學(xué)院學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)及教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。

校企共同實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。學(xué)院充分利用校企共同打造的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)打破（打破理論課與實(shí)踐課的界限；打破教室與實(shí)訓(xùn)室的界限；打破理論教師與實(shí)訓(xùn)教師的界限）四個(gè)也是（教室也是車間；教師也是師傅；學(xué)生也是員工；作業(yè)也是產(chǎn)品）。

校企共同建設(shè)質(zhì)保體系。學(xué)院于20xx年在全省民辦高校中率先引進(jìn)ISO9001：2000國(guó)際質(zhì)量管理體系，并通過(guò)第三方中國(guó)質(zhì)量認(rèn)證中心的審核獲得相應(yīng)證書。根據(jù)質(zhì)量管理體系的要求，由校企專家組成督導(dǎo)組，參與學(xué)院日常、期初、期中、期末教學(xué)檢查。同時(shí)，學(xué)院還在畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)的積極參與下，每年作廣泛的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生到用人單位后的適應(yīng)和發(fā)展情況，掌握用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)，為學(xué)校的教學(xué)改革提供依據(jù)。

校企共同促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。學(xué)院多年來(lái)堅(jiān)持將就業(yè)指導(dǎo)工作納入校企合作培養(yǎng)人才的過(guò)程之中，在校系兩個(gè)層面上邀請(qǐng)企業(yè)的專家、管理人員、優(yōu)秀校友來(lái)院作系列講座，舉辦模擬招聘會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、企業(yè)文化宣講等活動(dòng)，以提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持每年舉辦2場(chǎng)參會(huì)企業(yè)在100家以上的大型招聘會(huì)，30場(chǎng)以上的專場(chǎng)招聘會(huì)，平均為每個(gè)畢業(yè)生提供3個(gè)以上就業(yè)選擇崗位。通過(guò)校企共同努力，目前共建立了92家穩(wěn)定的畢業(yè)頁(yè)腳..頁(yè)眉.生就業(yè)基地。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為92.35%，用人單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意率達(dá)95.56%。

二、多種方式，激活各種有利于畢業(yè)生就業(yè)工作的因素

以技能大賽為抓手，提升學(xué)生專業(yè)技能。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，院、系兩級(jí)經(jīng)常舉辦各種技能大賽，學(xué)生的第二課堂和各種社團(tuán)活動(dòng)十分活躍。我們每年通過(guò)開(kāi)展校園職業(yè)技能競(jìng)賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、營(yíng)銷策劃大賽、大學(xué)生辯論賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力，以更好地適應(yīng)社會(huì)需要。近三年來(lái)我院學(xué)生參加各級(jí)各類文化素質(zhì)、專業(yè)技能、校園文化等比賽，頻頻獲獎(jiǎng)。由于我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，社會(huì)反響好，受到用人單位的普遍歡迎，許多用人單位年年提前來(lái)院要人，形成了畢業(yè)生就業(yè)的良性循環(huán)。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生適應(yīng)職場(chǎng)能力。我們充分利用學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的需求，自覺(jué)端正就業(yè)觀念，開(kāi)辟就業(yè)渠道。我們將畢業(yè)生就業(yè)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)充分結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中盡快適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手操作能力，盡快達(dá)到用人單位的要求。對(duì)于在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)院還出面進(jìn)行推薦，從而較早地與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。同時(shí)，我們十分重視發(fā)揮輔導(dǎo)員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的作用，大力開(kāi)展思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與企業(yè)和學(xué)生的溝通，努力提高實(shí)習(xí)生的協(xié)議就業(yè)率。

在201x年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，我院學(xué)生獲得汽車類兩個(gè)項(xiàng)目團(tuán)體二等獎(jiǎng)，兩個(gè)項(xiàng)目單項(xiàng)二等獎(jiǎng)，一個(gè)項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。由于我院的學(xué)生在畢業(yè)前就十分注意練就頂崗工作的本領(lǐng)，就業(yè)后普遍能頂崗、上手快，深受用人單位的青睞。畢業(yè)生質(zhì)量普遍受到用人單位的好評(píng)，近三年用人單位對(duì)我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意率達(dá)95.56%。

三、重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

頁(yè)腳..頁(yè)眉.從現(xiàn)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)看，世界不再需要更多雇員，而需要可開(kāi)創(chuàng)事業(yè)、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)軍人才。因此，學(xué)院將創(chuàng)業(yè)教育列為人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，使創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地融入人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生再就業(yè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主自力更生，為未來(lái)生活和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備的能力，讓學(xué)生成為適應(yīng)未來(lái)世界的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者。

將創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融入人才培養(yǎng)體系

在人才培養(yǎng)模式改革中，學(xué)院明確要求各專業(yè)把創(chuàng)業(yè)教育課程和專業(yè)課程、活動(dòng)課程和實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，在公共課程、專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育的理念和內(nèi)容。建立校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制，積極探索具有專業(yè)特點(diǎn)的、適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。各系普遍建立了由師生和企業(yè)共同參與的教授工作室、校企合作的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研發(fā)中心。如軟件工程系師生共同成立的公司---東博軟件公司，汽車系師生共同成立的公司---ｘｘ奧瑪汽車服務(wù)有限公司，建立了創(chuàng)新能力+項(xiàng)目任務(wù)培養(yǎng)模式。學(xué)校強(qiáng)化了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選題工作，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)從事實(shí)際課題增強(qiáng)科技開(kāi)發(fā)能力。學(xué)校還十分重視提升教師的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)，在師資隊(duì)伍建設(shè)中實(shí)施一人一企一項(xiàng)一題工程，要求每個(gè)專業(yè)教師聯(lián)系一個(gè)企業(yè)，開(kāi)展一項(xiàng)研究，帶好一批學(xué)生，努力造就一支懂創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)、能指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的師資隊(duì)伍。近幾年來(lái)，我校從社會(huì)引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理、工程技術(shù)人員40多名充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)30多名成功人士、企業(yè)家擔(dān)任兼職教師。這些措施極大地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成，為學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)成功之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。201x年底，學(xué)院被省教育廳遴選為第三批ｘｘ省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校。

堅(jiān)持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育全程化、系列化

我院十分重視構(gòu)建完善的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開(kāi)展全程化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校成立了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室，系統(tǒng)管理、指導(dǎo)相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)，形成了必修課、選修課相結(jié)合的第一課堂教學(xué)體系。面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)指定選修課程，列入頁(yè)腳..頁(yè)眉.各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定50個(gè)學(xué)時(shí)。加強(qiáng)師資建設(shè)和教研活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)高職教育特點(diǎn)自主編寫出版了《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化指南》兩本教材，由10名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)系統(tǒng)傳授職業(yè)發(fā)展及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，編印了《優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采紀(jì)實(shí)》作為新生入學(xué)讀本。對(duì)大一學(xué)生，主要進(jìn)行就業(yè)制度、就業(yè)形勢(shì)與職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)講授，教育、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯和大學(xué)生涯，使其確立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和可行的實(shí)施步驟；對(duì)大二學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)趪@職業(yè)目標(biāo)進(jìn)一步對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃加以審視、修訂的同時(shí)，開(kāi)展以創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)教育；對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，則根據(jù)他們擇業(yè)期的特點(diǎn)與困惑，進(jìn)行政策、程序、技巧和心理調(diào)適等方面的具體教育指導(dǎo)。

就業(yè)指導(dǎo)課程按照第一課堂與第二課堂相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、理論講授與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的原則，對(duì)職業(yè)發(fā)展知識(shí)加以系統(tǒng)講授；同時(shí)輔之以針對(duì)性較強(qiáng)的系列講座、座談會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)、校友報(bào)告會(huì)等形式，深受學(xué)生歡迎。在舉辦全院性就業(yè)形勢(shì)、擇業(yè)技巧講座的同時(shí)，各系也根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，邀請(qǐng)相應(yīng)的專家和企業(yè)高管人員來(lái)校為本系學(xué)生做就業(yè)專題講座，以提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。學(xué)院要求學(xué)生利用寒暑假開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到企業(yè)開(kāi)展勤工助學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)，并計(jì)入素質(zhì)拓展學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解企業(yè)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和成才觀。學(xué)校大力引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、西部地區(qū)、中小型和非公企業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生攜筆從戎，應(yīng)征入伍，近兩年來(lái)我院在校生應(yīng)征入伍77人。201x年被評(píng)為港閘區(qū)征兵工作先進(jìn)單位。我院每年到基層和到中小企業(yè)就業(yè)人數(shù)比例均在90%以上。

積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐

招生就業(yè)處與創(chuàng)業(yè)教育部、團(tuán)委緊密配合，通過(guò)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、專題講座、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽、企業(yè)家進(jìn)校園等形式，大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。我們從高職學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生在校就讀期間就及早進(jìn)行規(guī)劃，將理論學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)與自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有機(jī)結(jié)頁(yè)腳..頁(yè)眉.合起來(lái)，為將來(lái)成功創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院每年都在大二、大三學(xué)生中以測(cè)評(píng)、面試、考察等方式精心遴選出部分有極強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)示范班，進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)技能。首期創(chuàng)業(yè)示范班經(jīng)過(guò)一年的精心培養(yǎng)，創(chuàng)辦的項(xiàng)目有14個(gè)，其中有7個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)領(lǐng)取了營(yíng)業(yè)執(zhí)照，另外7個(gè)項(xiàng)目在ｘｘ科技園進(jìn)行孵化。本篇文章來(lái)自資料管理下載。學(xué)院依托和南通市港閘經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)合作打造的ｘｘ科技園項(xiàng)目，建設(shè)了校內(nèi)科技創(chuàng)業(yè)園，并專門設(shè)立了200萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)基金，為我院學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金、辦公場(chǎng)所和專家教授等方面的支持，使之成為我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化條件。ｘｘ科技園系ｘｘ省民辦高校第一個(gè)省級(jí)科技園，獲得了南通市科技企業(yè)孵化器、省級(jí)高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、ｘｘ省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地等稱號(hào)。201x年底，學(xué)院被省教育廳遴選為第三批ｘｘ省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校，201x年xx月順利通過(guò)了ｘｘ省第三批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校建設(shè)工作評(píng)估驗(yàn)收。

通過(guò)積極的教育、引導(dǎo)，我院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育工作取得了明顯成效，在畢業(yè)生中已涌現(xiàn)出不少成功創(chuàng)業(yè)的典型。我院201x屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生馮曉君，在校期間就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，籌資創(chuàng)辦了南通市炫印商貿(mào)有限公司，畢業(yè)時(shí)公司營(yíng)業(yè)額已超數(shù)十萬(wàn)元。國(guó)際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生郭駿，成功創(chuàng)辦了常熟博天商貿(mào)有限公司。13屆營(yíng)銷與策劃專業(yè)的曹柱國(guó)創(chuàng)辦了灌云大國(guó)貿(mào)易有限公司，裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的周海洋創(chuàng)辦了沭陽(yáng)思遠(yuǎn)裝飾公司等。

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