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第一篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎社會實踐題目
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》社會實踐題目（2013年更新）
一、閱讀書目：
1、胡錦濤：《牢固樹立社會主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期
2、鄧小平：《一靠理想二靠紀律才能團結起來》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社，1993年版。
3、林語堂著：《信仰之旅》，四川人民出版社2000年版。
4、江澤民：《愛國主義和我國知識分子的使命──在紀念五四運動七十一周年大會上的講話》，《十三大以來重要文獻選編》（中），人民出版社1991年版。
5、炎林著：《生命的真諦》，黑龍江出版社2002年版。
6、陳法根、汪堂家著：《人生哲學》，復旦大學出版社，2004年版
7、教育部社會科學研究與思想政治工作司：《道德觀通論》，北京，高等教育出版社，2000年版。
8、《公民道德建設實施綱要》，人民出版社，2001年版。
9、焦國成主編：《公民道德論》，人民出版社，2004年版。
10、《中華人民共和國治安管理處罰法》。
11、《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
12、《中華人民共和國道路交通安全法》。
13、《關于維護互聯網安全的決定》。
14、馬克思：《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。
15、李菡著：《職業(yè)道德修養(yǎng)》，華東師范大學出版社2001年版。
16、《中華人民共和國勞動法》
17、蔣月主編：《新婚姻法導讀》，廈門大學出版社2002年版
18、鄧小平：《在全體人民中樹立法制觀念》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。
19、《中華人民共和國憲法》及199
3、199
9、2004年修正案
20、梁簌銘：《中國文化要義》，上海人民出版社，2011年
21、費孝通：《鄉(xiāng)土中國》，人民出版社，2008年
22、瞿同祖：《中國法律與中國社會》，中華書局，2003年
23、阿爾伯特·哈伯德：《致加西亞的信》，中信出版社，2012年
24、華姿：《德蘭修女傳(在愛中行走)》，上海三聯出版社，2010年
25、王恒倫：《草根：人生智慧書》，團結出版社，2008年
26、黃系庭：《心理學導論》，人民教育出版社
二、視頻資料：
1、太行山上
2、東京審判
3、云水謠
4、美麗人生
5、建國大業(yè)
6、“艷照門”事件是不是道德危機？
7、人肉通緝令：這是不是網絡暴力？
8、解讀新勞動合同
9、建黨偉業(yè)
10、錢學森
11、那人那山那狗
12、秋菊打官司
13、十二怒漢
14、馬背上的法庭
15、刮痧
16、周恩來外交風云
17、尼克·胡哲
18、推薦觀看鳳凰衛(wèi)視《社會正能量》節(jié)目
三、實踐調研題目
第一部分大學生活篇
1、大學生對公共政治課課的看法及態(tài)度情況調研
2、大學生網絡使用情況調查分析
3、大學生活規(guī)劃情況調研
4、大學生消費情況調研
5、大學貧困生情況調研
6、新生適應大學生活狀況調研
7、當代大學生獨立生活能力調研
8、大學生學習狀況調研
9、大學生人際交往情況調研
10、大學生寢室文化調研
11、大學生環(huán)保意識調研
12、新時期學校社團活動現狀調研
13、大學生職業(yè)定位及準備情況調研
14、大學生課外閱讀狀況調研
15、大學生擇業(yè)價值取向調研
16、大學生對傳統文化的認同調查
17、電力學院圖書館占位情況調研
18、大學生宗教信仰狀況調研
第二部分愛國篇
1、大學生理想信念狀況調研
2、大學生愛國主義情況調研
3、大學生價值觀調研
4、愛國主義影視（書籍、教育基地）作用調研
5、家鄉(xiāng)（城市、生活等）六十年變遷調研
6、當代大學生社會責任意識調研
第三部分道德篇
1、大學生道德現狀調研
2、大學生誠信狀況調研
3、大學生考試作弊情況調研
4、大學生社會公德遵守情況調研
5、社會上主要不文明行為調研
6、大學生學習和踐行社會主義榮辱觀情況調研
7、大學生網絡生活道德調研
8、大學生婚戀觀調研
9、大學生對“啃老族”現象的看法調研
10、大學生心理健康狀況調研
11、當前社會上子女贍養(yǎng)老人狀況調研
12、當前社會上（某一行業(yè)）職業(yè)道德踐行狀況調研
13、大學生人生觀調研
第四部分法律篇
1、大學生法律意識調研
2、大學生掌握法律知識狀況調研
3、大學生維權狀況調研
4、大學生就業(yè)法規(guī)認知現狀調研
5、大學生公民意識情況調研
第二篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課實踐報告
恪守誠信
——《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課實踐報告
一、實踐規(guī)劃：
社會誠信現在看來是最重要的，誠信做人才可以做的冠名磊落。在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。恪守誠信是每個大學生每個人應當有的生存和發(fā)展理念之一。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發(fā)展事業(yè)服務社會的機遇。每一個大學生在步入社會之前，都應該認真地分析評價一下自己的價值觀和人生理念，把誠信這兩個字刻進我們心靈的深處，用一生的言行去實踐它。只有當我們對于誠信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材?？墒请S著社會主義道德價值觀的缺失，誠信受到了極大的挑戰(zhàn)，這才是目前最值得去我們去注意的事情。誠信開始在社會上出現了很大的裂痕，在不斷的成長中得到更大的發(fā)展，這才是最的重要的，將誠信進行下去。誠信即誠實守信，是民族幾千年來的優(yōu)良傳統美德。隨著經濟社會的發(fā)展，社會誠信度在逐漸下降。這種現象也不同程度地到了青少年一代。為了了解大學生的誠信現狀，現對本學校學生進行了問卷調查，希望從中可以發(fā)現問題，并找出有效解決問題的方法。
二、實踐過程：
為進行這次社會實踐調查，五月三日下午在沁園廣場特意對全校學生進了這次問卷調查，旨在更加詳細地對當今大學生的誠信問題做以了解。從調查問卷表中顯示，中學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由于代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴重腐蝕了中學生的健康思想，使中學生對社會事物的誠信度逐漸下降。現從中學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。1.大學生對社會的誠信現狀：
在調查問卷表中，關于中學生對社會的誠信問題，共提出了五個小問題，問題及結果如下：
(1)如果你走在街上，發(fā)現乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他（她）投錢？結果認為“會”的占50％，認為“不會”的占50％。
(2)如果你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他（她）照看行李，你會不會幫他（她）照看？認為結果“會”的占37％，認為“不會”的占63％。
(3)如果你走在街上，突然有人走上前來，說自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他（她）車費，你會不會給他（她）錢？結果認為“會”的占15％，認為“不會”的占85％。
(4)你討厭不守信用的人嗎？結果認為“討厭”的占100％，認為“不討厭”的占0％。
(5)你認為你是個守信用的人？結果認為“是”的占93％，認為“不是”的占7％
2、中學生對學誠信現狀
在調查問卷表中，關于中學生對學校的誠信問題，共了提出4個小問題，其結果如下：
(1)你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占70％，70％以下的占21％。
(2)如果你班同學找你借錢物時，你會不會相信他（她）一定會還給你？結果認為“會”的占88％，認為“不會”的占12％。
(3)你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門核定標準收取的？結果認為“相信”的占6％，認為“不相信”的占94％。
(4)你對你所就讀的學校誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占48％，70％以下的占52％
3、中學生對家庭的誠信現狀
在調查問卷表中，關于中學生對家庭的誠信問題，共了提出3個小問題，其結果如下：
(1)你認為你的父母對你信不信任？結果認為“相信”的占93％，認為“不相信”的占7％。
(2)你認為你父母會不會對你說謊？結果認為“會”的占18％，認為“不會”的占82％。
(3)你對你的父母誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占98％，70％以下的占2％
三、實踐效果：
從調查問卷結果來看，中學生對調查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的原因有如下幾點。
1、父母愛——人類的天性，是中學生對家庭誠信度較高的原因。
家庭是中學生的港灣，是中學生的溫床，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關心和照顧也是無微不至的。在父母眼里兒女永遠是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也永遠離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎么會不心疼呢？
2、社會不良思想的入侵。
由于中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對于不正當行為具有的強烈的模仿心態(tài)。中學生的思想可塑性較強，并具有一定叛逆心理，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區(qū)。
3、學校內部管理不善，形成了中學生對學校誠信度下降的結果。
有些學校內部管理制度不完善，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活，并產生了厭學的情緒。有些教師對學生聲色俱厲，諷刺挖苦學生，違背教育規(guī)律，肆意增加學生負擔，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范，有損教師的光輝形象，也降低了學生對教師的誠信度。此外，學校收費方面不太規(guī)范，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。
四、實踐感受：
提高中學生的道德意識，培養(yǎng)中學生的社會責任感，是全社會都應該來關心的話題。對大學生進行誠信教育要求高目標，但要從低起點，從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學生的事業(yè)心、責任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度，讓他們在日常的同學交往中、在學習和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學校樹立以誠信為本的觀念，進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發(fā)生。對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理、教師形象上做起，以學校的誠信、教師的誠信來影響學生，教育學生。大學生是社會高素質人才，將擔當社會重任。而面對另人擔憂的大學生誠信問題，解決大學生誠信問題迫不及待。
五、結語：
調查中反映出種種誠信缺失問題，讓我們擔心，大學生是國家未來各個領域的骨干，如果大學生誠信缺失了，我們還怎么談社會的道德建設呢？國家還能有什么發(fā)展呢？ 誠信對創(chuàng)業(yè)如此重要，我會讓它伴我永遠！
