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第一篇：研究生實(shí)習(xí)報(bào)告

這次暑假實(shí)習(xí)是在浙江中和設(shè)計(jì)院參加的，實(shí)習(xí)時(shí)間從7月7號(hào)開(kāi)始到8月19號(hào)共40幾天。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間很短，但是期間學(xué)到的點(diǎn)滴都是對(duì)我有很大幫助的。

我們幾個(gè)人搬到實(shí)習(xí)的設(shè)計(jì)院附近住宿，這樣也方便就進(jìn)實(shí)習(xí)。提高有很大的幫助。那里的書(shū)很多，有規(guī)范類(lèi)的，也有方案類(lèi)的，盡管圖書(shū)館的書(shū)也很多，但一般不涉及到這么具有針對(duì)性的，所以那里的書(shū)對(duì)我們而言可謂是份財(cái)寶。

我們是在李老師的帶領(lǐng)下展開(kāi)工作的。設(shè)計(jì)院里有幾個(gè)我們學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)在那里工作的學(xué)長(zhǎng)們，所以前幾天我們主要是幫助他們畫(huà)畫(huà)圖。因?yàn)橐婚_(kāi)始大家也不是很熟，所以就需要很多相互溝通的時(shí)間，但這樣也提高了自己的交際能力。就比如有次有個(gè)學(xué)長(zhǎng)叫我?guī)兔λ銘?hù)型面積，以前我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候做設(shè)計(jì)算面積并沒(méi)有那么精確的，其實(shí)也是一些基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好。所以就感覺(jué)比較困難。

戶(hù)型面積主要是由二部分組成：套內(nèi)面積（含陽(yáng)臺(tái)）和公攤面積。陽(yáng)臺(tái)面積是按一半算的，公攤面積原本我以為是平分，后來(lái)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)是要按加權(quán)平均值計(jì)算的，覺(jué)得很汗顏，自己連這么基礎(chǔ)的知識(shí)都不知道，要是真的是工作那就要出大笑話(huà)了。所以我把在設(shè)計(jì)院的每一個(gè)出錯(cuò)都當(dāng)做一件幸運(yùn)的事，因?yàn)樽约阂院笤谡嬲ぷ鞯臅r(shí)候就不會(huì)犯相同的錯(cuò)誤了。

設(shè)計(jì)院的工作是枯燥的，不像在家里或者寢室里能沒(méi)有顧慮地玩游戲看電視，但同時(shí)設(shè)計(jì)院的工作也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。就比如你畫(huà)出一張圖或者建成一個(gè)模得到別人的認(rèn)可，那種喜悅的感覺(jué)是游戲或電視所不能帶來(lái)的，因?yàn)槟鞘菍?duì)自己能力的一種認(rèn)可。我想自己要是真在設(shè)計(jì)院工作，也是會(huì)很開(kāi)心的。

幾天對(duì)設(shè)計(jì)院的熟悉之后，李老師開(kāi)始給我們分配任務(wù)。內(nèi)容是一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目：一個(gè)小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，我們主要是做方案。由于下學(xué)期設(shè)計(jì)課內(nèi)容也是小區(qū)規(guī)劃，所以這次實(shí)習(xí)也提前為我們做下個(gè)設(shè)計(jì)打下了基礎(chǔ)。

我們幾個(gè)人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有規(guī)劃路網(wǎng)的，確定戶(hù)型的，找戶(hù)型的，計(jì)算的等等，總之是開(kāi)始做方案了。

大概經(jīng)過(guò)幾天，方案在我們討論下及李老師的修改下終于確定，然后我們又分工做各自所選的戶(hù)型。我負(fù)責(zé)的是多層的，這次方案中包括高層，小高層，多層，排屋及別墅。多層首先要確定戶(hù)型，然后是Sketchup建模，然后要vary渲染，最后再PS出效果圖。這整一個(gè)過(guò)程做下來(lái)，就相當(dāng)于我們之前設(shè)計(jì)課做一個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)一樣，但這次卻又有所不同。

PS是我比較感興趣的，有段時(shí)間一直著迷于PS，以致李老師后來(lái)說(shuō)讓我做幾張效果圖出來(lái)，盡管感興趣，但很多方面還不是很懂。有次學(xué)長(zhǎng)們從效果圖公司拿回效果圖，看過(guò)簡(jiǎn)直沒(méi)法比，果然是效果圖公司的，實(shí)力比較強(qiáng)悍。像Vary渲出來(lái)的和3D渲出來(lái)的畢竟還是有差距的，再說(shuō)效果圖公司的PS素材也比較健全，像我們這種PS的效果圖可以在與甲方交流的時(shí)候拿出來(lái)，真到作文本的時(shí)候就需要效果圖公司的那種正式的圖了。

完成任務(wù)后就是整理了，需要拿出能給甲方看的圖文，為和甲方更好地交流我們也做了動(dòng)畫(huà)及很多效果圖。

實(shí)習(xí)40天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，但是卻也是人生中重要的一筆。

總之這次設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)收獲很大，包括對(duì)天正ACD，sketchup，vray，PS等軟件的更深一步掌握與應(yīng)用；還有就是從書(shū)上見(jiàn)識(shí)到更多種的設(shè)計(jì)理念及方案；團(tuán)隊(duì)合作及人際交流也得到了鍛煉。記得一個(gè)學(xué)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：大學(xué)最重要的就只有兩件事：一是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，二就是處理好人際關(guān)系。其實(shí)想想也是，大學(xué)似乎也就只需要做好這兩件事，但這兩件事中卻包含了很多，感謝這次實(shí)習(xí)中幫助我的人，這不僅僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有幫助，對(duì)我今后的人生也是推波助瀾的。

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第二篇：研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告

研究生（專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐）報(bào)告

題 目：手勢(shì)識(shí)別系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)

學(xué)

號(hào)

M201172614 姓

名

羅陽(yáng)

專(zhuān)

業(yè)

計(jì)算機(jī)技術(shù)

指 導(dǎo) 教 師

涂剛

院（系、所）

計(jì)算機(jī)

華中科技大學(xué)研究生院制

填表注意事項(xiàng)

一、本表適用于攻讀碩士學(xué)位研究生選題報(bào)告、學(xué)術(shù)報(bào)告，攻讀博士學(xué)位研究生文獻(xiàn)綜述、選題報(bào)告、論文中期進(jìn)展報(bào)告、學(xué)術(shù)報(bào)告等。

二、以上各報(bào)告內(nèi)容及要求由相關(guān)院（系、所）做具體要求。

三、以上各報(bào)告均須存入研究生個(gè)人學(xué)籍檔案。

四、本表填寫(xiě)要求文句通順、內(nèi)容明確、字跡工整。

前言

作為還沒(méi)有踏入社會(huì)的大學(xué)生，面對(duì)自己未來(lái)的生活與工作，我們心中是有很多的疑問(wèn)的，我們特別需要到真正的環(huán)境中去感受一下自己幾年后所從事的工作到底是怎樣。因此，在這段時(shí)間里，學(xué)校及導(dǎo)師為我們安排了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，主要就是為了讓我們更深層次的接觸社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解企業(yè)運(yùn)行環(huán)境，認(rèn)識(shí)企業(yè)管理業(yè)務(wù)流程，為將來(lái)走上工作崗位打好基礎(chǔ)。 實(shí)習(xí)目的

1.加強(qiáng)和鞏固理論知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 2.鍛煉自己的實(shí)習(xí)工作能力，適應(yīng)社會(huì)能力和自我管理能力。

3.了解實(shí)習(xí)單位的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用情況、需求情況和發(fā)展方向及前景。 4.親身參與項(xiàng)目的實(shí)際完成工作，了解計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)軟件開(kāi)發(fā)的具體流程。 5.通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)了解自己，發(fā)現(xiàn)不足，提前做好自己的職業(yè)規(guī)劃。 實(shí)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度

2012.2 參觀單位的基本設(shè)施并通過(guò)資料和領(lǐng)導(dǎo)介紹了解單位的發(fā)展歷史及各方面情況，對(duì)單位的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作有了一定的了解。

2012.2 對(duì)部門(mén)的情況和運(yùn)作方式有了詳細(xì)的了解，包括已經(jīng)完成的研發(fā)和正在進(jìn)行的研發(fā)任務(wù)進(jìn)度，了解系統(tǒng)的整體構(gòu)思。

2012.3 學(xué)習(xí)基本的環(huán)境配置，以及所需要用到的各種專(zhuān)業(yè)軟件和基礎(chǔ)知識(shí)。 2012.4 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)照需求分析和已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的功能了解自己理論方面的不足，確定今后努力的方向。

2012.5 開(kāi)始參與部門(mén)具體項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，向師傅和同事們請(qǐng)教相關(guān)問(wèn)題。 2012.10 進(jìn)行具體的方案設(shè)計(jì)和源碼編寫(xiě)。

2013.3 對(duì)系統(tǒng)各個(gè)功能模塊的編碼實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)和嘗試。

2013.5 整體性再次熟悉和測(cè)試自己所編寫(xiě)的部分代碼，總結(jié)自己的所學(xué)和

華中科技大學(xué)研究生院 不足，完成實(shí)習(xí)報(bào)告。 實(shí)習(xí)公司概況

根據(jù)學(xué)校及導(dǎo)師的安排，本人實(shí)習(xí)單位為武漢市精倫電子有限公司。精倫電子股份有限公司是“武漢·中國(guó)光谷”國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，成立于1994年，于2002年上市，是中國(guó)首家以全自然人作為發(fā)起人的上市公司，注冊(cè)資本24,604.46萬(wàn)元?，F(xiàn)有精倫工業(yè)園位于武漢總部，占地310畝。

精倫電子現(xiàn)有控股及參股公司3家，研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)2所，銷(xiāo)售服務(wù)辦事處與聯(lián)絡(luò)處遍布全國(guó)，市場(chǎng)拓展到海外市場(chǎng)。旗下產(chǎn)品已通過(guò)ISO9001：2008質(zhì)量體系認(rèn)證、 ISO14001 ：2004環(huán)境管理體系認(rèn)證以及歐盟電子電氣產(chǎn)品環(huán)保指令 RoHS 認(rèn)證，另外，公司全面實(shí)施ERP企業(yè)資源管理系統(tǒng)。

精倫電子致力于各類(lèi)電子智能終端的研發(fā)、設(shè)計(jì)與生產(chǎn)。目前公司主營(yíng)產(chǎn)品包括：電子廣告媒體終端；電子伺服系統(tǒng)終端；二代身份證閱讀終端；電子交易終端；電力終端；家庭媒體娛樂(lè)終端；導(dǎo)航定位終端等。涵蓋了：通訊、電力、傳媒、三網(wǎng)融合、工業(yè)縫紉制造、公共安全等多個(gè)領(lǐng)域。并提供各類(lèi)產(chǎn)品的服務(wù)平臺(tái)、系統(tǒng)及整體設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)方案。

精倫電子一直秉承自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)為基礎(chǔ)的理念，每年投入銷(xiāo)售利潤(rùn)的較大部分作為研發(fā)投入，與華中科技大學(xué)、上海浦東等地建立合作研發(fā)基地。擁有國(guó)家人事部批準(zhǔn)的博士后科研工作站，在嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式硬件設(shè)計(jì)、嵌入式軟件設(shè)計(jì)、音頻視頻信號(hào)處理、智能卡應(yīng)用技術(shù)、大型數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)計(jì)技術(shù)等方面形成了自主核心技術(shù)體系。承建了多項(xiàng)國(guó)家高技術(shù)實(shí)施項(xiàng)目。公司正在逐步成為業(yè)界領(lǐng)先的智能終端研發(fā)與設(shè)計(jì)基地。

精倫電子，建立了覆蓋全國(guó)的、完整高效的傳統(tǒng)銷(xiāo)售服務(wù)渠道與網(wǎng)銷(xiāo)相渠道，打造了“我們就在您身邊”的客戶(hù)服務(wù)理念。公司擁有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)，一直積極拓展海外市場(chǎng)，打造精倫電子的國(guó)際品牌。 實(shí)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多常用的圖形圖像開(kāi)發(fā)工具，包括OGRE開(kāi)源三維圖像引擎，3DMAX三維動(dòng)畫(huà)軟件，同時(shí)，也深入學(xué)習(xí)了手勢(shì)識(shí)別系統(tǒng)的總體原理及其中各類(lèi)算法的詳細(xì)過(guò)程，并自己動(dòng)手進(jìn)行了相關(guān)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)，對(duì)C/C++以及python等語(yǔ)言有了一定的認(rèn)識(shí)，可以熟練運(yùn)用這些編程語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)。下面實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：

1.手勢(shì)識(shí)別系統(tǒng)的研究

國(guó)內(nèi)外已有眾多的學(xué)者對(duì)手勢(shì)交互這一課題從不同的角度、不同的層次進(jìn)行了一定的研究。目前研究的手勢(shì)識(shí)別系統(tǒng),按照輸入設(shè)備，主要可分為：基于數(shù)據(jù)手套的和基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的手勢(shì)識(shí)別系統(tǒng)。其中，前者需要使用者戴上數(shù)據(jù)手套，這就給使用者造成一定的不便，而后者則在一定程度上為使用者提供了更加自然直接的人機(jī)交互方式，因此，基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的手勢(shì)識(shí)別逐漸成為計(jì)算機(jī)視覺(jué)及人機(jī)交互領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。由于手勢(shì)具有的諸如時(shí)間性、空間性等一些固有特性，以及人手是復(fù)雜變形體，并且由于視覺(jué)本身的不穩(wěn)定性，使得基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的手勢(shì)識(shí)別這一課題難度加大?；谟?jì)算機(jī)視覺(jué)的手勢(shì)識(shí)別技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、人工智能、圖像處理以及模式識(shí)別等多方面學(xué)科的交叉融合，無(wú)論在技術(shù)上還是在理論上都是一種挑戰(zhàn)。

識(shí)別的一般過(guò)程如下圖：

基于視覺(jué)的靜態(tài)手勢(shì)識(shí)別采用基于表觀的手勢(shì)建模方法，這種方法把手勢(shì)模型是建立在手勢(shì)圖像的表觀之上，通過(guò)分析手勢(shì)在圖像里的表觀特征去給手勢(shì)建模。具體來(lái)講，基于表觀的手勢(shì)模型建立在圖像屬性的基礎(chǔ)上的。我們把從圖像屬性抽取的參數(shù)統(tǒng)稱(chēng)為圖像屬性參數(shù)，它們包括：輪廓、邊界、圖像特征向量以及區(qū)域直方圖特征等等，另外，由于圖像矩計(jì)算簡(jiǎn)單，因此也常被用作圖像屬性參數(shù)，其它常被使用的屬性參數(shù)還包括Zernike矩、方向直方圖、顏色直方圖等等。常用算法包括：模板匹配算法，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法，支持向量機(jī)算法等。

2.基于OGRE的三維建模工具研究

OGRE（Object-Oriented Graphics Rendering Engine，即：面向?qū)ο髨D形渲染引擎）是一個(gè)用C++開(kāi)發(fā)的面向場(chǎng)景、非常靈活的3D引擎，它旨在讓開(kāi)發(fā)人員更容易、更直接地利用硬件加速的3D圖形系統(tǒng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用。這個(gè)類(lèi)庫(kù)隱藏了底層系統(tǒng)庫(kù)（如：Direct3D和OpenGL）的所有細(xì)節(jié)，提供了一個(gè)基于世界對(duì)象和其他直觀類(lèi)的接口。OGRE對(duì)物體的顯示和控制是通過(guò)節(jié)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而節(jié)點(diǎn)需要與描述物體的場(chǎng)景文件或mesh文件綁定以后才能具體展示出來(lái)，利用3DMAX設(shè)計(jì)好的優(yōu)秀3D動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，利用其擴(kuò)展功能導(dǎo)出其XML文件以及mesh文件即與OGRE良好配合以實(shí)現(xiàn)三維場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)的開(kāi)發(fā)。 實(shí)習(xí)總結(jié)

雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)馬上就結(jié)束了，但是我收獲頗多。從對(duì)項(xiàng)目相關(guān)技術(shù)完全不了解，到和同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì)一起克服種種困難，解決各種疑問(wèn)，一起協(xié)同合作成功將軟件調(diào)試成功。我的感觸頗深，古語(yǔ)有云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。古人將讀與行并列，正是說(shuō)明了實(shí)踐的重要性。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，基本達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的，加強(qiáng)和鞏固了理論知識(shí)，提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。鍛煉了自己的工作能力，適應(yīng)社會(huì)的能力和自我管理的能力。了解了實(shí)習(xí)單位的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用情況、需求情況和發(fā)展方向。親身參與了項(xiàng)目的完成，了解了計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的具體流程。

這次實(shí)習(xí)不僅開(kāi)闊了我們的眼界，更重要的是使我們了解了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r和未來(lái)動(dòng)向。在這段時(shí)間我的最大體會(huì)就是一個(gè)人必須有一技之長(zhǎng)才能有立足之地，所以我會(huì)在以后的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)能力，只有這樣才能上到為國(guó)家，下到為父母為自己交出一份滿(mǎn)意的答卷。

研究生簽字

指導(dǎo)教師簽字

院(系、所)領(lǐng)導(dǎo)簽字

年

月

日

第三篇：機(jī)械專(zhuān)業(yè)研究生實(shí)習(xí)報(bào)告

全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告 報(bào)告題目：姓 名：學(xué) 號(hào)：類(lèi)別領(lǐng)域：校內(nèi)導(dǎo)師：校外導(dǎo)師：撰寫(xiě)日期：

一、實(shí)踐目的及意義 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就應(yīng)該將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐生產(chǎn)加工產(chǎn)品，理論聯(lián)系實(shí)踐鞏固了課堂所學(xué)的理論知識(shí)，強(qiáng)化了綜合應(yīng)用和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。

掌握一種新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)和生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程；提高技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和技術(shù)轉(zhuǎn)型的能力；增加觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；了解社會(huì)工作崗位的基本情況，提高對(duì)工作的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念，紀(jì)律觀念，工作態(tài)度，實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為以后走上社會(huì)工作崗位做好準(zhǔn)備。同時(shí)，也為了響應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合式高層次工程技術(shù)和工程管理人才的號(hào)召，提高全日制碩士研究生的應(yīng)用實(shí)踐能力，這對(duì)個(gè)人及社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義。

通過(guò)參加這次實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，研究生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地只留在學(xué)校跟著自己的導(dǎo)師搞學(xué)術(shù)型的東西，畢竟社會(huì)需要的更多是具有實(shí)際操作能力的人才。跟著導(dǎo)師做學(xué)術(shù)研究的人只適合將來(lái)在高校任職教書(shū)。在企業(yè)參與實(shí)習(xí)是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重研究生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名研究生，就應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

現(xiàn)時(shí)代就業(yè)環(huán)境的不樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)壓力的日趨激烈，很多企業(yè)反映所招的研究生實(shí)際操作能力差，于是國(guó)家新增了工程碩士這樣的特殊專(zhuān)業(yè)，要求工程碩士不單單只留在學(xué)校搞學(xué)術(shù)，需要一年的時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì)，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，能培養(yǎng)出更適合社會(huì)任何的高人才。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，卻可以體會(huì)到工作的辛苦，鍛煉了自己的意志，同時(shí)也積累了一些社會(huì)與工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大研究生擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了畢業(yè)剛參加工作時(shí)刻，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就會(huì)為我贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。工程碩士除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟膶?zhuān)家都清楚的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。研究生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。這次的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐只是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟，更適應(yīng)社會(huì)標(biāo)定的人才標(biāo)準(zhǔn)。

二、實(shí)踐的主要內(nèi)容 本次實(shí)踐單位是：廈門(mén)頂科電子有限公司。該公司是國(guó)內(nèi)繼電器自動(dòng)化行業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者和始終領(lǐng)先者，十余年的發(fā)展，積累了大量精良的設(shè)備，并有繼電器全自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)、繼電器自動(dòng)裝配設(shè)備、繼電器智能檢測(cè)設(shè)備、數(shù)控點(diǎn)膠機(jī)、數(shù)控繞線(xiàn)機(jī)、除靜電產(chǎn)品系列、繼電器測(cè)試夾具系列等完整的產(chǎn)品系列。該公司是機(jī)電計(jì)一體化發(fā)展的綜合型公司。 （1）安全教育

由公司專(zhuān)業(yè)人士對(duì)我進(jìn)行安全教育，講解了安全問(wèn)題的重要性和在實(shí)習(xí)中所要遇到的種種危險(xiǎn)和潛在的危險(xiǎn)等等。具體的包括防火防爆、防塵防毒、防止灼傷燙傷、防止觸電、防止機(jī)械傷害、防止高處墜落、防止車(chē)輛傷害、防止物體打擊等等。

（2）在設(shè)計(jì)部學(xué)習(xí)Inventor軟件

在公司設(shè)計(jì)部學(xué)習(xí)Inventor三維軟件。Inventor由美國(guó)AutoDesk公司推出的一款三維可視化實(shí)體模擬軟件Autodesk InventorProfessional（AIP），目前已推出最新版本AIP2015。Autodesk Inventor產(chǎn)品線(xiàn)是一系列用于三維機(jī)械設(shè)計(jì)、仿真、模具創(chuàng)建和設(shè)計(jì)交流的軟件，其功能全面，使用靈活，可以幫助用戶(hù)經(jīng)濟(jì)高效地利用數(shù)字樣機(jī)工作流在更短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)并創(chuàng)建更出色的產(chǎn)品。Autodesk Inventor軟件是數(shù)字化樣機(jī)的基礎(chǔ)。Inventor模型是精確的三維數(shù)字樣機(jī)，可以幫助您在工作中驗(yàn)證設(shè)計(jì)的外形、結(jié)構(gòu)和功能，減少對(duì)物理樣機(jī)的依賴(lài)。Inventor能夠幫助您利用數(shù)字樣機(jī)完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、可視化和仿真，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的溝通，減少設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，交付更具創(chuàng)造性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中從基礎(chǔ)安裝開(kāi)始逐漸的熟悉Inventor軟件。在網(wǎng)上下載Inventor相關(guān)的習(xí)題，并按照Inventor幫助文件指導(dǎo)，掌握草圖基礎(chǔ)、創(chuàng)建和編輯放置特征、零件建模、裝配模型及工程圖的表達(dá)，并畫(huà)出了一些復(fù)雜的裝配體如減速器、自用的手機(jī)模型、虎鉗模型。

利用所學(xué)習(xí)的Inventor軟件對(duì)研究的球形擺式波浪發(fā)電裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)。球形擺式波浪發(fā)電裝置，包括的零部件是支架、上甲板、球形鉸鏈、擺桿、電機(jī)拉繩、直線(xiàn)發(fā)電機(jī)、浮體以及錨鏈裝置。該球形浮體為中空體，上甲板封蓋在球形浮體上；擺桿一端固定在支架上，另一端與電機(jī)拉繩連接，擺桿通過(guò)中部的球形鉸鏈與上甲板相連。電機(jī)拉繩一端與直線(xiàn)發(fā)電機(jī)連接。為了方便安裝，可以在浮體內(nèi)的底部焊接一甲板，直線(xiàn)發(fā)電機(jī)安裝在甲板的正中間。錨鏈裝置包括錨鏈及海底重物，錨鏈的一端與支架重心連接，而另一端與海底重物連接。發(fā)電裝置可以采有兩個(gè)或者多個(gè)發(fā)電單元，在運(yùn)行時(shí)可根據(jù)發(fā)電功率需求和實(shí)際的海況，增減發(fā)電單元，并按一定的規(guī)律布放，形成大規(guī)模海上發(fā)電。通過(guò)Inventor軟件對(duì)球形擺式波浪發(fā)電裝置零部件進(jìn)行繪制并保存；并根據(jù)這些零部件的關(guān)系裝配成波浪發(fā)電裝置系統(tǒng)，在Inventor軟件中的工程圖中表達(dá)出該波浪發(fā)電裝置的工程圖。 （3）實(shí)際操作

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間在繼電器自動(dòng)流水線(xiàn)及加工車(chē)間的學(xué)習(xí)，對(duì)繼電器生產(chǎn)的整個(gè)流程已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉，并對(duì)自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)上的機(jī)器及各種機(jī)床車(chē)床、磨床、數(shù)控機(jī)床熟練操作。對(duì)有些常加工的產(chǎn)品也比較熟悉了，對(duì)不良產(chǎn)品的識(shí)別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高。實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)從工人師傅的安排，接受工人師傅分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問(wèn)題和困難時(shí)，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問(wèn)題較大自己獨(dú)自難以解決時(shí)，則向技術(shù)員反映情況，請(qǐng)求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問(wèn)題很快就被解決了，有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題，慢慢提高自己解決處理問(wèn)題的能力。在解決處理問(wèn)題的過(guò)程中也不斷摸索出解決機(jī)器小故障的方法途徑。這樣從而讓自己在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)工作的積極性也有所提高。

在繼電器流水線(xiàn)上所開(kāi)的機(jī)器不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率。盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量達(dá)到一定的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。

（4）學(xué)習(xí)51單片機(jī)編程

本實(shí)踐分為軟件與硬件兩大部分，軟件部分只需要盡心軟件編程調(diào)試即可，硬件部分既可以利用實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備器材進(jìn)行聯(lián)機(jī)調(diào)試，也可以應(yīng)用虛擬軟件若Proteus進(jìn)行模擬仿真。要求做實(shí)驗(yàn)前需進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，軟件部分先寫(xiě)好程序、硬件部分編號(hào)線(xiàn)路圖，或者用虛擬軟件運(yùn)行成功后在到實(shí)驗(yàn)室利用單片機(jī)等設(shè)備進(jìn)行在線(xiàn)調(diào)試運(yùn)行。

在公司的一些機(jī)器的控制是通過(guò)單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的，有必要學(xué)習(xí)51單片機(jī)編程。學(xué)習(xí)了單片機(jī)的相關(guān)Keil C51集成開(kāi)發(fā)工具的操作及調(diào)試程序的方法，包括：仿真調(diào)試與脫機(jī)運(yùn)行間的切換方法；學(xué)習(xí)51系列單片機(jī)的基本原理，并能熟練運(yùn)用其基本功能進(jìn)行51單片機(jī)指令系統(tǒng)軟件編程設(shè)計(jì)與硬件接口功能設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)利用Proteus仿真軟件設(shè)計(jì)單片機(jī)的外圍電路；學(xué)習(xí)并掌握Keil C51與Pro- teus仿真軟件聯(lián)機(jī)進(jìn)行單片機(jī)接口電路的設(shè)計(jì)與編程調(diào)試。

在此利用51單片機(jī)的編程控制的應(yīng)用是：雙側(cè)向貼標(biāo)機(jī)貼標(biāo)頭的研制及基于雙向貼標(biāo)的貨物輸送臺(tái)研制。雙側(cè)貼標(biāo)機(jī)的工作原理：傳感器檢測(cè)到產(chǎn)品經(jīng)過(guò)，傳回信號(hào)到貼標(biāo)控制系統(tǒng)，擺動(dòng)氣缸延時(shí)等待在適當(dāng)位置擺動(dòng)氣缸控制擺桿旋轉(zhuǎn)90°后送出貼標(biāo)頭上的標(biāo)簽并貼附在產(chǎn)品待貼標(biāo)位置上（產(chǎn)品的前面），之后擺桿和貼標(biāo)頭回到初始位置；產(chǎn)品繼續(xù)移動(dòng)，直動(dòng)氣缸延時(shí)等待在適當(dāng)位置移動(dòng)氣缸控制橫桿和擺桿一起做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)使貼標(biāo)頭的標(biāo)簽貼附在產(chǎn)品待貼標(biāo)位置上（產(chǎn)品的右側(cè)面）。雙向貼標(biāo)的貨物輸送臺(tái)的工作原理是：利用輸送臺(tái)上采用一個(gè)上升氣缸及一個(gè)旋轉(zhuǎn)氣缸，一臺(tái)直動(dòng)貼標(biāo)機(jī)，通過(guò)傳感器檢測(cè)產(chǎn)品是否經(jīng)過(guò)，在反饋到貼標(biāo)機(jī)系統(tǒng)并貼標(biāo)。通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)查找相關(guān)資料知貼標(biāo)機(jī)的貼標(biāo)頭，它包括楔形剝標(biāo)體和光電發(fā)射接收器件傳感器，其特征在于楔形剝標(biāo)板上距剝離線(xiàn)一個(gè)標(biāo)識(shí)長(zhǎng)的距離內(nèi)開(kāi)有透光孔，透光孔的上方和下方的剝標(biāo)板內(nèi)分別放置光電發(fā)射和接收的傳感器。其具有鑒別靈敏度高、抗環(huán)境散射光干擾能力強(qiáng)，可消除商標(biāo)標(biāo)帶上商標(biāo)間間距不等，甚至標(biāo)帶上商標(biāo)完缺所帶來(lái)的影響，消除了重貼和漏貼現(xiàn)象。貼標(biāo)機(jī)的操作過(guò)程：放產(chǎn)品（接流水線(xiàn)）—>產(chǎn)品輸送—>產(chǎn)品檢測(cè)—>氣缸延時(shí)等待—>貼標(biāo)（設(shè)備自動(dòng)完成）—>收集已貼產(chǎn)品（流入下一段流水線(xiàn)）。由于利用51單片機(jī)對(duì)貼標(biāo)機(jī)控制是貼貨物的兩個(gè)平面，在此雙側(cè)向貼標(biāo)機(jī)采用二個(gè)氣缸一個(gè)是直動(dòng)氣缸，另一個(gè)是旋轉(zhuǎn)氣缸，主要是基于Proteus軟件設(shè)計(jì)51單片機(jī)的外圍電路，并通過(guò)51單片機(jī)編寫(xiě)程序控制兩個(gè)氣缸順序動(dòng)作，在Proteus軟件先進(jìn)行模擬；若可行在應(yīng)用到生產(chǎn)的貼標(biāo)機(jī)與貨物臺(tái)使得貨物貼兩個(gè)面的目的。

（5）學(xué)習(xí)ANSYS Workbench 由于所做的課題是球形擺式波浪能發(fā)電裝置仿真分析，就需學(xué)習(xí)如何應(yīng)用Workbench。ANSYS公司提供各類(lèi)與仿真相關(guān)API以及用戶(hù)自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的API在Workbench環(huán)境下集成，形成應(yīng)用程序。希望對(duì)某CAD虛擬樣機(jī)分析時(shí)，從CAD系統(tǒng)中鏈接虛擬樣機(jī)模型，在Workbench開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序中設(shè)置計(jì)算參數(shù)，如設(shè)計(jì)尺寸、工程材料或運(yùn)行工況等，然后提交給希望的底層求解器求解。計(jì)算結(jié)果返回Workbench程序進(jìn)行結(jié)果顯示。學(xué)習(xí)在Workbench中的DesignModeler工具中如何建立幾何模型，并在相關(guān)的模塊中進(jìn)行分析，添加相關(guān)項(xiàng)（如添加重心、質(zhì)量點(diǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)慣量、重力加速度等），再就是劃分網(wǎng)格（對(duì)網(wǎng)格的一些設(shè)置），最后是數(shù)據(jù)后處理，并得出結(jié)果。

在此利用Workbench中的AQWA模塊對(duì)球形擺式波浪發(fā)電裝置進(jìn)行數(shù)值模擬分析，有兩種求解方法：一種是利用協(xié)同仿真環(huán)境Workbench求解；另一種是通過(guò)經(jīng)典的AQWA程序計(jì)算求解。在仿真過(guò)程中采用第一種方法進(jìn)行求解，在DesignModeler工具中建立簡(jiǎn)化的球形擺式波浪發(fā)電裝置系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型（建模采用面單元），并設(shè)置模型的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行網(wǎng)格劃分及AQWA時(shí)域分析與頻域分析，運(yùn)行AQWAGS對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果輸出，得出運(yùn)動(dòng)響應(yīng)。

（6）學(xué)習(xí)MATLAB 由于AQWA軟件中的數(shù)據(jù)用EXECL導(dǎo)出需要對(duì)這些數(shù)據(jù)，在此應(yīng)用MATLAB軟件對(duì)模擬仿真數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。MATLAB是美國(guó)MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學(xué)軟件，用于算法開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計(jì)算的高級(jí)技術(shù)計(jì)算語(yǔ)言和交互式環(huán)境，主要包括MATLAB和Simulink兩大部分。MATLAB由一系列工具組成。這些工具方便用戶(hù)使用MATLAB的函數(shù)和文件，其中許多工具采用的是圖形用戶(hù)界面。在此學(xué)習(xí)如何利用MATLAB軟件對(duì)一些方程及矩陣數(shù)據(jù)進(jìn)行編程處理得出相關(guān)的圖形。并學(xué)習(xí)了MATLAB軟件中的Simulink模塊，對(duì)Simulink模塊的基礎(chǔ)知識(shí)深入理解，Simulink的一個(gè)突出特點(diǎn)就是完全支持圖形用戶(hù)界面，這樣極大地方便了用戶(hù)的操作方法。對(duì)Simulink仿真系統(tǒng)設(shè)置模塊屬性，并理解各個(gè)模塊的意義。在此應(yīng)用Simulink仿真對(duì)波浪發(fā)電裝置建立的數(shù)學(xué)模型，并在仿真過(guò)程中對(duì)模塊設(shè)置相關(guān)的屬性，得出仿真的結(jié)果。與此同時(shí)將AQWA仿真的數(shù)據(jù)放在新建的文本中，并導(dǎo)入MATLAB軟件，進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程得出Figures圖形，再對(duì)圖形的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)進(jìn)行命名，對(duì)多種數(shù)據(jù)出現(xiàn)的圖形進(jìn)行區(qū)別，最終得出合適的仿真模擬曲線(xiàn)。

三、實(shí)踐計(jì)劃執(zhí)行情況 在校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師還有公司人員共同的指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了實(shí)踐計(jì)劃中的所有內(nèi)容，具體完成情況見(jiàn)及時(shí)間日期見(jiàn)下表：

日

期 2013.5.8-2011.5.10 2013.5.12-2013.5.18

任

務(wù) 參觀公司，安全教育

結(jié)果 完成 完成

在設(shè)計(jì)部學(xué)習(xí)Inventor軟件，并進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)51單片機(jī)編程，并進(jìn)行相關(guān)的控制設(shè)計(jì)

對(duì)加工車(chē)間及繼電器車(chē)間機(jī)械進(jìn)行

實(shí)際操作

2013.5.19-2013.6.12 完成

2013.6.13-2013.7.12 完成

2013.7.13-2013.9.12 2014.11.13-2011.3.26

學(xué)習(xí)ANSYS Workbench，并分析相關(guān)模型

學(xué)習(xí)MATLAB對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理

完成 完成

四、實(shí)踐主要成果

在校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，通過(guò)在公司的學(xué)習(xí)懂得了工作的辛苦，更要好好的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與實(shí)踐聯(lián)系在一起，使得理論更好的為實(shí)踐服務(wù)，通過(guò)實(shí)踐也知到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 在實(shí)踐過(guò)程中在不同的時(shí)期學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)，在學(xué)習(xí)Inventor軟件過(guò)程中設(shè)計(jì)了球形擺式波浪發(fā)電裝置，該裝置具有一系列的特點(diǎn)獲取任意方向的波浪能，不受波浪方向和波浪的幅度限制；該裝置通過(guò)球形浮體漂浮在海平面上，其他的主要部件都不與海水接觸，可以減少海水對(duì)部件的腐蝕、海底生物對(duì)部件的破壞，能長(zhǎng)期適應(yīng)不同季節(jié)、不同海況的環(huán)境，所以耐久性和使用壽命較長(zhǎng)；在小波浪狀態(tài)下也能收集能量，可將幾個(gè)裝置或多組裝置大規(guī)模組合起來(lái)使用波浪能，提高抗風(fēng)浪能力，能適應(yīng)多種環(huán)境。通過(guò)51單片機(jī)進(jìn)行編程，并對(duì)單片機(jī)的外圍電路采用Protues進(jìn)行設(shè)計(jì)，控制雙側(cè)貼標(biāo)機(jī)與雙向貼標(biāo)的貨物輸送臺(tái)。在車(chē)間學(xué)習(xí)到了機(jī)器的熟練操作，理論聯(lián)系實(shí)踐，提高了實(shí)踐能力。利用ANSYS Workbench軟件中的模塊AQWA水動(dòng)力學(xué)軟件對(duì)畢業(yè)課題球形擺式波浪發(fā)電裝置進(jìn)行了模擬仿真，得出了波浪發(fā)電裝置在不同海況下運(yùn)行的運(yùn)動(dòng)響應(yīng)，這些分析為球形擺式發(fā)電裝置實(shí)物加工提供理論基礎(chǔ)。應(yīng)用MATLAB對(duì)AQWA仿真數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出更佳的運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)，并學(xué)習(xí)Simulink仿真系統(tǒng)，為以后再Simulink的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、實(shí)踐報(bào)告審閱和成績(jī)?cè)u(píng)定 校外指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)意見(jiàn)： 簽字： 年 月 日 校內(nèi)導(dǎo)師審閱和評(píng)定成績(jī)： 簽字： 年 月 日 總評(píng)成績(jī)（五級(jí)制） 實(shí)踐單位意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人簽字、蓋章： 年 月 日 培養(yǎng)學(xué)院意見(jiàn)： 簽字： 年 月 日