千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《管理認識實習報告》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《管理認識實習報告》。
第一篇：管理認識實習報告
1 1.集中實習總結
時間如梭，匆匆地，我們已經(jīng)走過了兩年，兩年我們成長了很多，也學會了很多，在我們即將邁入大三的時候，我們進行了這次很有意義的認識實習，簡單的通過學校的講座，企業(yè)的講座，以及親自到企業(yè)中去感受企業(yè)文化來完成我們的這次認識實習。
邁進大學生活的第三個年頭，站在我們面前的就是那個向往已久的工作社會，我們的心已經(jīng)開始飛進那里。我們高興、我們興奮，因為我們終于可以在這個巨大的舞臺上展現(xiàn)自我，但我們還需要時間去了解這個社會。學校為了把我們平穩(wěn)的送上社會的大舞臺，為適應今后的社會工作奠定基礎，同時完成大學教育的最后一個重要環(huán)節(jié)，專門安排了我們這次的實習任務。 現(xiàn)在實習已經(jīng)結束，回頭總結我的實習，感到十分的欣慰。它使我在實踐中了解了社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野、增長了見識，為我即將走向社會打下堅實的基礎?；旧线_到了學校要求的實習目的。
1.1 20xx年紅旗杯校園巡講
在我們全系的共同實習中，我們也學到了很多，知道了很多。20xx年紅旗杯校園巡講――我與開源軟件，這是第五屆“紅旗杯”，但這是第一次來我們學校做巡講。這次巡講主要講了IT發(fā)展趨勢及開源的廣泛應用，還有知道了linux能做什么。
首先，團隊意識是最重要的，第五屆“紅旗杯”的主題是：云海踏浪，眾志成城。
主要技術點：云環(huán)境中的開發(fā)技術。在這次巡講中，大家表現(xiàn)都很積極。我們知道了什么是云環(huán)境，云環(huán)境是整個開放云平臺的核心。一方面它為所有基于開放云平臺的所有云服務開發(fā)的云應用提供執(zhí)行環(huán)境，另一方面它也幫助開發(fā)者構建和維護云應用。超級計算機通常指由數(shù)百數(shù)千甚至更多的處理器組成的、能計算普通PC機和服務器不能完成的大型復雜課題的計算機。核高基就是“核心電子器件、高端通用芯片及基礎軟件產(chǎn)品”的簡稱?！霸朴嬎恪报D―信息集中的載體以及超級計算機，核高基，集群，虛擬化，安全操作系統(tǒng)和安全特性。集群是由兩臺或多臺節(jié)點（服務器）構成的一種松散耦合的計算機節(jié)點集合，為用戶提供網(wǎng)絡服務或應用程序的單一客戶視圖，同時提供接近容錯機的故障恢復能力。
1.2 數(shù)字化企業(yè)案例介紹
20xx年6月30日聽了袁戎工程師的演講，他給我們介紹了數(shù)字化企業(yè)的案例。不管在哪，安全第一。也了解了一些管理信息系統(tǒng)，明白了“隱性問題顯性化，復雜問題簡單化，簡單問題標準化，標準問題表格化，表格問題流程化”，同時也了解了電算化，信息化，數(shù)字化的概念。電算化是以電子計算機為主的當代電子技術和信息技術應用到會計實務中的簡稱，是一個應用電子計算機實現(xiàn)的會計信息系統(tǒng)。信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計算機為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并使之造福于社會的歷史進程。數(shù)字化就是將許多復雜多變的信息轉化為可以度量的數(shù)字、數(shù)據(jù)，再以這些數(shù)字、數(shù)據(jù)建立起適當?shù)臄?shù)字化模型，把它們轉化為一系列二進制代碼，引入計算機內部，進行統(tǒng)一處理，這就是數(shù)字化的全過程。其次，給我們講了如何理解大學的學習和生活，以及企業(yè)的管理體系和流程體系，這次演講中，我記得有句話是這樣的，“高調做事，低調做人”。嗯，聽得多了，了解的多了，越覺得世界很大，社會很大，我們還要學的很多。
1.3 專業(yè)的介紹以及就業(yè)前景
聽了楊韜老師和楊彤驥老師給我們的總結，了解了信息系統(tǒng)的發(fā)展，同時我們認識到我們的專業(yè)，信息管理與信息系統(tǒng)，到底是一個什么樣的專業(yè)，是一個怎樣的就業(yè)前景。MIS是目前信息化建設的重點，商務則是未來的發(fā)展方向。由辦公自動化系統(tǒng)、執(zhí)行信息系統(tǒng)、戰(zhàn)略信息系統(tǒng)、專家系統(tǒng)、計算機集成制造系統(tǒng)到未來的發(fā)展方向――決策支持系統(tǒng)、企業(yè)資源管理計劃、電子商務系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉庫以及數(shù)據(jù)挖掘。從數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)到信息報告系統(tǒng)再到DSS以及數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘，我們大體上了解到了信息系統(tǒng)的發(fā)展。我們信息管理專業(yè)的全稱是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，屬于管理科學類。它是由原來的科技信息專業(yè)、信息學專業(yè)、管理信息系統(tǒng)等專業(yè)合并而成。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的主要特色就是文理兼容，人才培養(yǎng)寬口徑、厚基礎。
我國歸入管理學類信息管理與信息系統(tǒng)的本科專業(yè)主要有三個門類：
一是按理科招生的科技信息專業(yè)；
二是按文科招生的信息學專業(yè)；
三是工商管理和財經(jīng)類專業(yè)。其中，最早創(chuàng)辦的是科技情報專業(yè)。這個專業(yè)主要是為了適應科學技術和經(jīng)濟建設發(fā)展的需要，為國家科技情報工作的開展培養(yǎng)專門人才。按文科招生的信息學專業(yè)，主要培養(yǎng)社科情報專業(yè)人員，以圖書館學為基礎，面向社會情報工作進行改革和專業(yè)面的拓寬，適應社會對文獻信息管理人才與情報服務專業(yè)人才的需求。
另外，我國高校中的工商管理、財經(jīng)及相關院系開設有關信息管理方面的本科專業(yè)，主要培養(yǎng)面向工商企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、金融等行業(yè)所需要的信息組織、系統(tǒng)管理、研究與咨詢等方面的專門人才。合并之后，各高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)大多文理兼招，并且按系或學院統(tǒng)一招生，大三后再分流。如 北京大學信息管理系20xx年就按系統(tǒng)一招生，清華大學經(jīng)濟管理學院則把這個專業(yè)合并到工商管理類，按學院統(tǒng)一招生。在專業(yè)設置上，各高校強調管理、經(jīng)濟、計算機等多學科的綜合和交叉。
這個專業(yè)的畢業(yè)生除了要具有現(xiàn)代管理學和信息科學技術的基礎知識和應用能力外，還要系統(tǒng)掌握信息管理、信息系統(tǒng)的理論和技能。從專業(yè)的主要課程就可以看出這個專業(yè)的特色，如計算概論、信息管理概論、程序設計語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、調查與統(tǒng)計方法、計算機網(wǎng)絡、數(shù)字圖書館、管理信息系統(tǒng)、管理學原理、信息經(jīng)濟學、中文信息處理、微觀經(jīng)濟學、信息安全、網(wǎng)絡管理、電子商務等。從中可看出，這個專業(yè)的專業(yè)課程特點是多且“雜”，既有計算機方面的課程，也有管理、經(jīng)濟方面的課程，還有不少課程是綜合性的。
21世紀初是我國推進國家信息產(chǎn)業(yè)化的重要時期，當前，各類信息服務的交叉與融合，因特網(wǎng)信息服務的商業(yè)化、綜合化和國際化以及全球信息網(wǎng)絡的進展，都需要大量的信息管理人才。經(jīng)濟信息服務、咨詢、中介等社會行業(yè)面臨良好的發(fā)展契機，也提供了不少職位。近年來，信息管理專業(yè)的畢業(yè)生去向已從科技信息部門、圖書館和文獻信息服務部門擴展到各類企業(yè)、經(jīng)濟、金融、咨詢及管理部門。他們在信息資源管理、信息技術應用、電子出版與數(shù)字化圖書館、網(wǎng)絡信息資源開發(fā)與利用、民族傳統(tǒng)文化整理與傳播等方面都可以一展所長，大顯身手。
從目前各高校的本科就業(yè)情況來看，大部分畢業(yè)生選擇了繼續(xù)深造，只有少部分選擇直接去公司、機關等單位就業(yè)。該專業(yè)學生考研時可報考管理科學與工程、計算機科學、工商管理等相關方向。相關專業(yè) 同信息管理最相近的專業(yè)是圖書館學專業(yè)。
該專業(yè)主要培養(yǎng)具有系統(tǒng)的圖書館學理論知識和運用現(xiàn)代技術手段管理與利用文獻信息的能力的人才，就業(yè)去向為圖書情報機構和信息部門，可以從事管理和信息服務等方面的工作。在基礎課程方面，圖書館學同信息管理的區(qū)別并不大，主要是多了一些圖書館管理等圖書館方面的課程 。 這個專業(yè)要學的東西太多了包括：計算機程序設計、數(shù)據(jù)結構、計算機組成、操作系統(tǒng)、會計學、V.F.P程序設計、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫原理、經(jīng)濟學、管理學原理、運籌學原理、信息管理學、管理信息系統(tǒng)、軟件工程、電子商務、多媒體技術等。如今的社會需要的是一專多能的人才，我需要在這么多選項中明確的定位，在今后的日子中要有目標性的學習，先索定一個目標，才不會摔倒。
信息管理認識實習報告總結
認識實習還能讓我們早些了解自己專業(yè)方面的知識和專業(yè)以外的知識，讓我們也早些認識到我們將面臨的工作問題，讓我明白了以后讀大學是要很認真的讀，要有好的專業(yè)知識，才能為好的實際動手能力打下堅實的基礎，更讓你明白了以后要有一技之長，才能迎接以后的挑戰(zhàn)，也讓你知道了大學是為你們順應科學發(fā)展的墊腳石和自身發(fā)展的機會。
而我本次選擇實習的地方時離家比較近的蘭州和諧電子科技有限公司，從七月十六號實習到八月六號，近二十天的時間。在實習期間，我在公司幾乎是在每個部門都帶上一兩天，熟悉各個部門的工作以及制度。
本次我待的公司雖然不是什么全球五百強，但是這也是一家中小型公司，這家公司面積占地雖然不是很大，可是一個公司該有的結構都成立。人員雖然不是那么多，但是每個員工都有很好的經(jīng)驗以及很強的知識。他們每一個人都是我的老師，在他們身上我學到了很多課本上沒有的知識，了解了很多現(xiàn)在社會上的知識，包括專業(yè)知識，人際交往，接人待物等等。我很感謝這次的社會實踐幫助我的老師，我會記得他們教給我的東西，我也會好好努力的在學校。謝謝他們。
第二篇：管理學原理實踐考核作業(yè)范文
管理學原理
1根據(jù)本章學習的內容，結合實際例子，說明如何在管理活動中運用學習研究管理學的一般方法？
答；管理學的研究方法有三種：歸納法、試驗法、演繹法。第一種是從個別到一般，第三種是從一般到個別。遵照這三種方法學習運用。管理理論來源于管理實踐，并指導實踐，
同時管理實踐中不斷修正、豐富和完善管理學。理論聯(lián)系實際的方法，具體說可以是案例的調查和分析、邊學習邊實踐，以及帶著問題學習等多種方式、通過這種方法，有助于提高學習者運用管理的基本理論的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能 力，這樣做往往能夠提高學習研究管理學的效果。
2根據(jù)本章學習的內容，結合實際例子，談談科學管理理論對目前我國企業(yè)管理的啟發(fā)。
答；我覺得泰羅提出科學管理理論最開始的目的是降低成本，提高生產(chǎn)效率，以謀求企業(yè)更大的利潤。泰勒的科學管理的啟示有：
1、管理的中心問題是提高勞動生產(chǎn)率
2、對工作定額，以挖掘工人的勞動生產(chǎn)率。
3、能力與工作相匹配，讓每個員工能盡其所長，同時還要對他們進行培訓。
4、標準化，對員工的操作方法和工作環(huán)境標準化便于管理。
5、差別計件工資制，激勵員工工作。
6、計劃和執(zhí)行相分離。計劃部門專門研究和制定公司的計劃，執(zhí)行部門專門執(zhí)行。
3根據(jù)本章學習的內容，結合實際例子，說明企業(yè)如何提高自身的商業(yè)道德。
答；1；要明確自己的社會責任企業(yè)整體的道德責任
道德責任必然要受到兩種因素的支配。首先，它的 行為必然要遵循市場體制的倫理原則。其次，它 應當追求的目的也規(guī)定了它應遵循的倫理準則或 企業(yè)道德責任。企業(yè)的根本目的，一是為社會提 供最大的產(chǎn)出。
2；提高管理者得素養(yǎng)，規(guī)范員工的行為。滿足所有利益相關者的需 要，公平地對待所有的利益相關者。從經(jīng)濟效率 方面說，由企業(yè)的第一個目的可以直接得出企業(yè) 的首要道德責任，即應當高效率地為社會提供所 需要的產(chǎn)品和服務。 4根據(jù)本章學習的內容，舉例說明計劃工作原理的應用。 答；計劃工作是一個指導性、科學性、預見性很強的管理活動，也是一項復雜困難的任務，在實際工作中必須發(fā)揮計劃工作的職能，遵循其原理。例如：某食用油公司，計劃從市場購進N噸大豆以滿足生產(chǎn)所需。大豆的品種、質量、產(chǎn)地、單價、交貨期、運輸、包裝、保管等都是妨礙計劃生產(chǎn)經(jīng)營目標得以實現(xiàn)的因素。要全面了解和找到所需目標期限制性和決定性作用的因素。為搶占健康綠色食品市場，公司決定必須限定購進非轉基因品種的東北產(chǎn)大豆。同時必須在可能最短的時間里進行開榨生產(chǎn)投入市場，投入產(chǎn)出就應因該有一個合理的計劃期限。如果，我們許諾的開榨生產(chǎn)投入市場的時間越長，則我們實現(xiàn)目標占據(jù)健康綠色食品市場的可能性就越小。使用投資回收率這個指標能作為我們控制項目經(jīng)營活動的計劃工作期限，從而確保計劃工作質量。除此之外，必須使我們的計劃工作具有靈活性。若國內東北大豆當年因自然災害的影響而減產(chǎn)，那么，我么要靈活變通，余缺的大豆數(shù)量可以購進河南大豆產(chǎn)地的大豆作為替代品。為保證生產(chǎn)經(jīng)營如期進行，還需要管理者根據(jù)當時的實際情況對這項計劃作出必要的檢查和修訂，促使計劃得以實施。如果原計劃規(guī)定大豆由火車運輸，而目前沒有車皮計劃。這時市場已在快變，競爭壓力大，搶占市場迫在眉睫。那么要有預見性必要修改運輸方式，采用汽車運輸。這樣就使得計劃在執(zhí)行過程中具有應變能力，公司的產(chǎn)品就能夠快速前站健康綠色食品市場份額，獲得好的效益。 5 根據(jù)本章學習的內容，結合實例分析組織戰(zhàn)略分析和設計的過程。
組織分析是以系統(tǒng)的方法，針對事業(yè)現(xiàn)有狀況，依據(jù)組織原理原則，對組織加以探討研究，確定改進的方案。企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃是指依據(jù)企業(yè)外部環(huán)境和自身條件的狀況及其變化來制定和實施戰(zhàn)略,并根據(jù)對實施過程與結果的評價和反饋來調整,制定新戰(zhàn)略的過程。 組織分析是組織戰(zhàn)略規(guī)劃的基礎，對企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃起到承前啟后的作用，組織戰(zhàn)略規(guī)劃又促進組織分析企業(yè)的不足、確定改進方案。二者是不可或缺、相輔相成的。
6根據(jù)本章學習的內容，結合實例分析組織決策的過程。
1、判斷問題——認識和分析問題
決策是為了解決現(xiàn)實中提出的需要解決的問題或者為了達到需要實現(xiàn)的目標。決策是圍繞著問題而展開的。沒有問題就不需要決策；問題不明，則難以作出正確的決策。
2、明確決策目標
在所要解決的問題及其責任人明確以后，則要確定應當解決到什么程度，明確預期的結果是什么，也就是要明確決策目標。所謂決策目標是指在一定的環(huán)境和條件下，根據(jù)預測，對這一問題所希望得到的結果。
3、擬訂可供選擇的行動方案
決策實際上是對解決問題的種種行動方案進行選擇的過程。為解決問題，必須尋找切實可行的各種行動方案。各種行動方案都有其優(yōu)點和缺陷，決策要求以“滿意原則”來確定方案。
4、分析評價方案各行動案
決策過程的第四步是對已制定的備選方案逐個地進行評價。為此，首先要建立一套有助于指導和檢驗判斷正確性的決策準則。決策準則表明了決策者關心的主要是哪些方面，其中主要包括目標達成度、成本、可行程度等。
5、選擇滿意方案并組織實施
在對各方案進行理性分析比較的基礎上，決策者最后要從中選擇一個滿意方案并付諸實施。
6、監(jiān)督與反饋
這是決策過程中的最后一個步驟。一個決策者應該通過信息的反饋來衡量決策的效果。決策是一種事前的設想，在實際的實施過程中，隨著形勢的發(fā)展，實施決策的條件不可能與設想的條件完全相吻合，
7根據(jù)本章學習的內容，舉例說明組織工作原理的應用
一、目標統(tǒng)一原理
目標統(tǒng)一原理，是指組織中每個部門或個人的貢獻越是有利于實現(xiàn)組織目標，組織結構就越是合理有效。
二、分工協(xié)作原理
1．分工協(xié)調原理規(guī)定了組織結構中管理層次的分工、部門的分工、職權的分工。(1)管理層次的分工，即分級管理。組織層次一般分上、中、下三層，每一管理層次都有相對應的責權，每一管理層次均有相應才能的人與之適應。管理層次須分明。(2)部門的分工，即部門劃分。劃分部門是為了把整體任務分散化，是為了有效地完成組織目標。因此，部門劃分應該是有利于目標的完成，有利于部門間的協(xié)調。(3)職權的分工，組織結構中有三種職權類型：直線職權、參謀職權、職能職權。
三、管理寬度原理
管理寬度原理，是指組織中管理者監(jiān)督管轄其直接下屬的人數(shù)越是適當，就越是能夠保證組織的有效運行。
四、責權一致原理
責權一致原理，是指在組織結構設計中，職位的職權和職責越是對等一致，組織結構就越是有效
集權與分權相結合的原則，是指對組織結構中職權的集權與分權的關系，處理得越是適中，就越是有利于組織的有效運行。無彈性的集權可以造成組織的窒息。
六、穩(wěn)定性與適應性相結合的原理
穩(wěn)定性與適應性相結合的原理，是指越是能在組織結構的穩(wěn)定性與適應性之間取得平衡，就越能保證組織的正常運行。 8根據(jù)本章學習的內容，分析某個組織（企業(yè)）的組織結構形式。 直線制是一種最早也是最簡單的組織形式。它的特點是企業(yè)各級行政單位從上到下實行垂直領導，下屬部門只接受一個上級的指令，各級主管負責人對所屬單位的一切問題負責。廠部不另設職能機構（可設職能人員協(xié)助主管人工作），一切管理職能基本上都由行政主管自己執(zhí)行。直線制組織結構的優(yōu)點是：結構比較簡單，責任分明，命令統(tǒng)一。缺點是：它要求行政負責人通曉多種知識和技能，親自處理各種業(yè)務。這在業(yè)務比較復雜、企業(yè)規(guī)模比較大的情況下，把所有管理職能都集中到最高主管一人身上，顯然是難以勝任的。因此，直線制只適用於規(guī)模較小，生產(chǎn)技術比較簡單的企業(yè)，對生產(chǎn)技術和經(jīng)營管理比較復雜的企業(yè)并不適宜。
職能職能制組織結構，是各級行政單位除主管負責人外，還相應地設立一些職能機構。
職能制的優(yōu)點是能適應現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)技術比較復雜，管理工作比較精細的特點；能充分發(fā)揮職能機構的專業(yè)管理作用，減輕直線領導人員的工作負擔.但缺點也很明顯：它妨礙了必要的集中領導和統(tǒng)一指揮，形成了多頭領導；不利於建立和健全各級行政負責人和職能科室的責任制，在中間管理層往往會出現(xiàn)有功大家搶，有過大家推的現(xiàn)象；另外，在上級行政領導和職能機構的指導和命令發(fā)生矛盾時，下級就無所適從，影響工作的正常進行，容易造成紀律松弛，生產(chǎn)管理秩序混亂。由于這種組織結構形式的明顯的缺陷，現(xiàn)代企業(yè)一般都不采用職能制。
直線－職能制，也叫生產(chǎn)區(qū)域制，或直線參謀制。它是在直線制和職能制的基礎上，取長補短，吸取這兩種形式的優(yōu)點而建立起來的。
直線－職能制的優(yōu)點是：既保證了企業(yè)管理體系的集中統(tǒng)一，又可以在各級行政負責人的領導下，充分發(fā)揮各專業(yè)管理機構的作用。其缺點是：職能部門之間的協(xié)作和配合性較差，職能部門的許多工作要直接向上層領導報告請示才能處理，這一方面加重了上層領導的工作負擔；另一方面也造成辦事效率低。為了克服這些缺點，可以設立各種綜合委員會，或建立各種會議制度，以協(xié)調各方面的工作，起到溝通作用，幫助高層領導出謀劃策。
事業(yè)部制它適用於規(guī)模龐大，品種繁多，技術復雜的大型企業(yè)，是國外較大的聯(lián)合公司所采用的一種組織形式，近幾年我國一些大型企業(yè)集團或公司也引進了這種組織結構形式。? 事業(yè)部制是分級管理 、分級核算、自負盈虧的一種形式，即一個公司按地區(qū)或按產(chǎn)品類別分成若干個事業(yè)部，從產(chǎn)品的設計，原料采購，成本核算，產(chǎn)品制造，一直到產(chǎn)品銷售，均由事業(yè)部及所屬工廠負責，實行單獨核算，獨立經(jīng)營，公司總部只保留人事決策，預算控制和監(jiān)督大權，并通過利潤等指標對事業(yè)部進行控制。也有的事業(yè)部只負責指揮和組織生產(chǎn)，不負責采購和銷售，實行生產(chǎn)和供銷分立，但這種事業(yè)部正在被產(chǎn)品事業(yè)部所取代。還有的事業(yè)部則按區(qū)域來劃分。
9 唯物辯證法認為，運動和變化是自然物質世界和人類社會存在的基本屬性，是不以人們一直為專一的客觀規(guī)律。面對變化著的環(huán)境，各類組織的管理理念、工作方式、結構體系、人員配備與組織文化等也隨之變化，以求的組織的生存和發(fā)展。
從系統(tǒng)論的觀點看組織邊個是組織內、外環(huán)境因素綜合作用的結果。其一，環(huán)境的變化對組織的生存和發(fā)展既是一種壓力，也是組織尋求新的發(fā)展機會和發(fā)展空間的動力；其二，組織的內部成員對新目標的追求和要求改變現(xiàn)狀的的愿望，促使組織在改革中發(fā)展。這種內外作用的力量，一旦超過組織管理層和執(zhí)行層、操作層維持現(xiàn)有目標、體質和利益的阻力，組織將會發(fā)生革命性的變化，起結果是導致新的組織模式的產(chǎn)生和新的制度的發(fā)展。
11 （1）人員配備是組織有效活動的保證；人員配備是組織發(fā)展的保證。 職務要求明確原理：
職務要求明確原理，是指對主管職務及其相應人員的要求越是明確，
培訓和評價管理
者的方法越是完善，管理者工作的質量也就越有保證。
（二）責權利一致原理： 權責一致原理，
是指組織越是想要盡快地保證目標的實現(xiàn)，就越是要使管理者的責權利 相一致。
（三）公開競爭原理：
公平競爭原理，是指組織越是想要提高管理水平，就越是要在主管職務的接班人之間鼓勵 公開競爭。
（四）用人之長原理：
用人之長原理，是指管理者越是處在最能發(fā)揮其才能的職位上， 就越能使組織得到最大的 收益。
（五）不斷培養(yǎng)原理：
不斷培養(yǎng)原理，是指任何一個組織，越是想要使其管理者能勝任其所承擔的職務，就越是
需要他們去不斷地接受培訓和進行自我的培養(yǎng)。
一、 直接排序法 優(yōu)點
⑵ 較容易識別好績效和差績效的員工；
⑶ 果按照要素細分進行評估，可以清晰的看到某個員工在某方面的不足，利于績效面談改進；
⑷ 合人數(shù)較少的組織或團隊，如某個工作小組和項目小組。 缺點
⑴如果需要評估的人數(shù)較多，超過20人以上時，此種排序工作比較繁瑣，尤其是要進一步細分要素展開的話。 ⑵嚴格的名次界定會給員工造成不好的印象，最好和最差比較容易確定，但中間名次是比較模糊和難以確定的，不如等級劃分那樣比較容易使人接
二、對偶比較法
、優(yōu)點：因為是通過兩兩比較而得出的次序，得到的評估更可靠和有效。
、缺點：和直接排序法相似，僅適合人數(shù)較少的情況，且操作比較麻煩
13領導工作的原理
離開了領導原理，就沒有一個領導能正確處理任何一件事情。領導原理不
僅對一個領導者本身的成敗至關緊要，而且直接影響到對那些仰賴于他的
人們的利益、幸福和生存。
（1）指明目標原理：讓全體成員充分理解組織的目標和任務是領導工作的 重要組成部分。
（2）協(xié)調目標原理：個人目標與組織目標協(xié)調一致，人們的行為就會趨向 統(tǒng)一，從而實現(xiàn)組織目標并取得成效。
（3）命令一致性原理：領導者在實現(xiàn)目標過程中下達的各種命令越一致，
個人在執(zhí)行命令中發(fā)生的矛盾就越小，越易于實現(xiàn)組織目標。 （4）直接管理原理：上級與下級的直接接觸越多，所掌握的各；胂情況就
會越準確，從而使領導工作更加有效。
（5）溝通聯(lián)絡原理：上級與下級之間應進行及時、準確、有效地溝通聯(lián)絡，使整個組織就成為一個真正的整體。
6）激勵原理：上級應能夠了解下級的需求和愿望并給予合理滿足，以調
動下級的積極性。領導工作的要求
1、設定目標
你首先自己對項目要設定一個愿景和使命。確保在項目里面的每個人理解這些目標。非常重要的是，你要在項目過程中要不斷去強調這些目標，并且經(jīng)?；仡欉@些目標，看看這些目標隨著項目進展是否還成立。
2、 定義角色
清晰的為項目中的人員定義他們不同的角色，不要為一些小群體制定任何秘密的議程或角色。為每個團隊成員解釋清楚他們的角色，即使對那些項目中打雜的或者幫忙的成員也一樣。和項目成員討論他的角色，確保你們達成共識。
3、傾聽
務必了解和重視團隊中每個成員的期望。每個人都能使項目變得不同，對個人的關注使每個人都感到被重視和被需要，這能夠增強大家的信心。這樣做還能幫你了解大家的能力，使你在項目中能夠因才施用。
4、 定期評價和反饋
做一個員工績效單記錄他們一段時間內的績效和改善狀況，并定期開會對績效和改善狀況進行評估。當你能夠給團隊成員一個詳細的、定期的評價，并且得到他（她）們認可或他（她）們已經(jīng)進行改進，他（她）們會在項目中變得更加有效率。
18案例：可口可樂公司
可口可樂公司以前在瑞典的業(yè)務是通過許可協(xié)議由瑞典最具優(yōu)勢的啤酒公司普里普斯（Pripps）公司代理的。該許可協(xié)議在1996到期中止后，可口可樂公司已經(jīng)在瑞典市場上建立了新的生產(chǎn)與分銷渠道。1997年春季，新公司承擔了銷售責任，并從1998年年初開始全面負責生產(chǎn)任務。
可口可樂瑞典飲料公司（CCBS）正在其不斷發(fā)展的公司中推廣平衡記分卡的概念。若干年來，可口可樂公司的其它子公司已經(jīng)在做這項工作了，但是，總公司并沒有要求所有的子公司都用這種方式來進行報告和管理控制。
CCBS采納了卡普蘭和諾頓（Kaplan & Norton）的建議，從財務層面、客戶和消費者層面、內部經(jīng)營流程層面以及組織學習與成長四個方面來測量其戰(zhàn)略行動。
作為推廣平衡記分卡概念的第一步，CCBS的高層管理人員開了3天會議。把公司的綜合業(yè)務計劃作為討論的基礎。在此期間每一位管理人員都要履行下面的步驟：
* 定義遠景
* 設定長期目標（大致的時間范圍：3年）
* 描述當前的形勢
* 描述將要采取的戰(zhàn)略計劃
* 為不同的體系和測量程序定義
19答：管理信息系統(tǒng)和信息技術增強了管理者協(xié)調和控制組織行為的能力，
幫助管理者更有效地作出決策。管理信息系統(tǒng)對組織的影響與作用包括： 促進管理方式變革；導致組織結構扁平化和溝通水平化；觸發(fā)業(yè)務流程再造；建立和保持組織的競爭優(yōu)勢。 ①促進管理方式的變革。
②導致組織結構的扁平化與溝通水平化。 ③觸發(fā)業(yè)務流程再造。
④現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展和激烈的市場競爭，要求企業(yè)具有快速響應能力，先進的管理信息
系統(tǒng)和信息技術成為提高組織的競爭力的有力武器。此外，通過增加水平信息流、打破分各部門的壁壘，計算機網(wǎng)絡能夠使管理者提高質量
和顧客響應度，并更加勇于創(chuàng)新。
第三篇：管理學人才培養(yǎng)方案
管理學人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱
工商企業(yè)管理
二、招生對象與學制
招生對象：普通高中畢業(yè)生（或普通高中、中職畢業(yè)生）
基準學年：全日制三年
三、職業(yè)崗位分析
（一）職業(yè)崗位需求分析
浙江省是中小企業(yè)大省。據(jù)浙江省工商局統(tǒng)計，全省截止2015年底注冊登記的中小企業(yè)有108萬家，嘉興市民營企業(yè)4萬多家，另外還有個體工商戶180萬戶。隨著中小企業(yè)數(shù)量不斷增加，尤其是我省的民營經(jīng)濟、個體私營經(jīng)濟發(fā)展相當迅猛，在全省的經(jīng)濟總量中，已占有2/3的比重。根據(jù)浙江省人才網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示：近年來，私營民營企業(yè)數(shù)量占招聘單位總數(shù)的66%左右。同時我省中小企業(yè)尤其是民營企業(yè)發(fā)展已經(jīng)是后家族時代，在管理人才上處于“斷橋”階段，因而對企業(yè)經(jīng)營管理類人才尤其是高技能型的經(jīng)營管理人才，特別是對于生產(chǎn)管理、質量管理、人力資源管理、財務方面人才的需求迅速上升。經(jīng)調查，中小企業(yè)對管理人才的需求表現(xiàn)為：一是每個中小企業(yè)的生產(chǎn)、人事、營銷等一線管理崗位需要一定數(shù)量的高技能人才；二是需要具備一定專業(yè)基礎知識、肯吃苦耐勞、動手能力強，具有一定可塑性的人才；三是需要具有良好的心理素質，善于溝通協(xié)調，有團隊精神，并且有良好的職業(yè)道德和身心健康的人才。
（二）本專業(yè)職業(yè)面向的崗位與崗位群
1．主要面向企業(yè)：中小型制造類企業(yè)及產(chǎn)品銷售類商業(yè)企業(yè)；
2．主要面向崗位：生產(chǎn)管理專員、營銷管理專員、質量管理專員、人力資源管理專員、物流管理專員等。
1
工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
表一：
四、培養(yǎng)目標及規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備創(chuàng)新精神和實踐能力，具有較高的英語和計算機應用能力，掌握現(xiàn)代管理基本理論和基本技能，具備企業(yè)生產(chǎn)管理、營銷管理、人事管理、質量管理、物流管理等基本技能，能在生產(chǎn)、商貿(mào)類企業(yè)從事一線管理工作的高素質、高技能專門人才。
（二）規(guī)格要求
1．知識要求
（1）具有工商企業(yè)管理者職業(yè)道德素質和服務工作方法的基本知識；
（2）具有工商企業(yè)管理與服務等方面的基本理論和工作技能；
（3）掌握生產(chǎn)運作管理的基礎知識和基本技能；
（4）掌握企業(yè)管理方面的法律法規(guī)知識。
2．技能要求
（1）具有目標市場選擇、市場競爭定位、營銷組合制訂、市場營銷管理體系規(guī)劃建立及其管理工作狀況分析等能力；
（2）具有生產(chǎn)計劃編制、物料計劃編制、生產(chǎn)任務編制與下達、物料跟單、協(xié)調生產(chǎn)零部件流轉、各周期生產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計等生產(chǎn)管理基本技能；
（3）具有生產(chǎn)車間日常工作安排、工作計劃制定、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、生產(chǎn)安全作業(yè)管理、班組員工培訓管理、員工績效管理、人際協(xié)調管理等車間班組長管理能力；
（4）具有人力資源需求分析與預測、人力資源管理制度制定、人才招聘、員工培訓和培訓檔案管理、績效考核、薪酬管理、人事事務管理、勞動關系管理等基本的人力資源管理能力。
3．素質要求
（1）熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，會用馬克思主義哲學原理分析和解決實際問題；
2
工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（2）具有崇高的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，能吃苦耐勞；
（3）健康、活潑、精力充沛，具有連續(xù)工作的能力，良好的行為規(guī)范和職業(yè)道德； （4）具有高度的職業(yè)責任心、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和認真的工作態(tài)度；
（5）具有團隊精神、善于協(xié)同工作，具有強烈的進取和鉆研業(yè)務精神，具有完成本職工作的意識和能力；
（6）具有一定的文化藝術修養(yǎng)、語言表達能力和寫作能力、基本的數(shù)據(jù)處理能力、信息收集與處理能力及自學能力；
（7）英語在聽、說、讀、寫等方面應達到國家、學院規(guī)定的水平及其應用能力；具備省高校計算機應用能力考核一級水平；具備大學?？粕鄳奈幕仞B(yǎng)。
五、畢業(yè)資格與要求
（一）學分
本專業(yè)方向畢業(yè)最低學分為137學分，其中必修課必須修滿110學分，公共選修課必須修滿4學分，專業(yè)選修課必須修滿18學分，公共選修課多修學分可記入素質拓展課程學分，其他素質拓展和取證必須修滿5學分，同時必須達到考證要求才能獲得學院的畢業(yè)證書。各類課程的門數(shù)與學時分配見表二。
表二 各類課程的門數(shù)和學時學分分配
（二）計算機能力要求
必須取得浙江省普通高校非計算機應用知識和能力考試一級證書。 （三）職業(yè)資格證書
學生必須取得一個由行業(yè)或人力資源與社會保障部認證的行政管理、生產(chǎn)管理、人力資源管理、質量管理等方面的職業(yè)資格或者水平證書（四級或中級）。
六、課程體系
（一）工作任務與職業(yè)能力分解表
通過專業(yè)調研匯總、專業(yè)教師討論及企業(yè)專家論證，工商企業(yè)管理專業(yè)工作領域、工作任務、職業(yè)能力及相關課程關系可見表三。
3
工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
表三 工作任務與職業(yè)能力分解表
4
（二）課程體系結構
架構“一條主線、二個系統(tǒng)、三層遞進”課程體系，強化專業(yè)核心課程建設體系，課程體系框架如圖一所示。
“一條主線”:以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力為主線，將各類課程的理論知識、實踐技能融入學生的綜合職業(yè)素質培養(yǎng)。
“二個系統(tǒng)”：按照學習的系統(tǒng)性和知識生成的規(guī)律性，突破單門課程的學科知識體系，重構實踐導向的職業(yè)發(fā)展知識系統(tǒng)和職業(yè)技能實踐系統(tǒng)。實踐課程安排做到三年不斷線且逐步推進的方式，按照“專業(yè)認識實習→專業(yè)課程實踐→各門課程的課內實訓→崗前綜合訓練→畢業(yè)實習”順序依次安排。
“三層遞進”：按照職業(yè)基礎能力、專項能力、發(fā)展能力的遞進關系，重組與職場工作任務相對接的課程內容，做到學生職業(yè)生涯成長與專業(yè)課程逐步推進相結合。
專業(yè)拓展 素質拓展 專業(yè)核心 專業(yè)基礎 信息技術 人文知識 思想道德 職業(yè)發(fā)展
（三）專業(yè)核心課程描述
經(jīng)專業(yè)調查匯總，工商企業(yè)管理專業(yè)核心課程有市場調研與營銷、生產(chǎn)與運作管理、人力資源管理、門店運營與管理、質量管理等，其能力目標及考證要求可見表四。
5
綜合實踐 頂崗實習 專業(yè)實習 課程實訓 認識實習 社會實踐
圖1 課程體系框架
融入標準 合作開發(fā) 參與實施
表四 專業(yè)核心課程描述
（四）職業(yè)技能實踐教學主要環(huán)節(jié)描述
專業(yè)職業(yè)技能課程有專業(yè)認識實習、各門課程的課內實訓、崗位綜合實訓、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文，其課程描述可見表五。
表五 職業(yè)技能實踐教學環(huán)節(jié)描述
6
七、教學進程與學分學時分配
（一）2012級工商企業(yè)管理專業(yè)課程設置及學時安排
說明：“A/B”含義A為每周學時數(shù)，B為周數(shù)；“<A>”表示不排入課表的學時；“△”表示技能考，“☆”理論考+技能考；
“◎”表示下企業(yè)實習。
7
（二）教學進程安排
（三）教學學時、學分比例表
8
八、建議與說明
（一）專業(yè)教師要求 1、熱愛高職教育教學工作；
2、高度的責任心、事業(yè)心，能不斷學習新知識、新技術； 3、具備良好教學組織能力；
4、具有扎實的、復合的專業(yè)知識背景；
5、具有一定的企業(yè)管理工作或社會工作實踐經(jīng)歷。 （二）基本實訓條件 1．校內基地具備條件
沙盤模擬實訓室：包括打印機（2臺）、傳真機（4臺）、多煤體設備、視頻系統(tǒng)（全套），會議大吧臺、桌椅和會議現(xiàn)場模擬設備等。
ERP管理實訓室：多煤體設備、視頻系統(tǒng)（全套），計算機、桌椅和會議現(xiàn)場模擬設備等。 各實驗室有關功能可見表六。
表六 校內實驗室信息
2．校外基地具備條件
工商企業(yè)管理專業(yè)目前能夠緊密合作的校外實訓基地共有六家。校外基地實力雄厚，基礎良好，能為學生與教師提供實習與實訓條件，能夠進行師資及其它資源的互換。 （三）課程考核與成績評定 1、課程考核形式
實施教學計劃中所確定的課程都需要進行考試或考核，考試形式有理論考、技能考試、理論+技能考等三種。專業(yè)認識實習、崗前綜合訓練、畢業(yè)實習根據(jù)實習、訓練情況進行考核，畢業(yè)設計（論文）根據(jù)論文及答辯情況評定成績?？己艘罁?jù)有平時表現(xiàn)、考試、實習或訓練情況表現(xiàn)。
2、課程成績評定辦法按《學生學籍管理細則（試行）》有關規(guī)定執(zhí)
9
2015級人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案2017-01-03 14:20 | #2樓
人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案自2015年9月份實施以來，我們在實施過程中不斷的進行專業(yè)團隊討論，企業(yè)、高校調研，專家論證，以期使該專業(yè)人才培養(yǎng)方案更能適應市場的需求。該人才培養(yǎng)方案實施一個周期，我們針對該人才培養(yǎng)方案中存在的問題擬進行如下的調整，調整后的人才培養(yǎng)方案將適用2015級人力資源管理專業(yè)：
1、將原人才培養(yǎng)方案中第五學期開設的《申論》、《行政職業(yè)能力測試》課程取消。
2、將原人才培養(yǎng)方案中《經(jīng)濟學基礎與實務》、《管理學基礎與實務》課時由54時調整為36時。
2整到專業(yè)一般學習領、將原人才培養(yǎng)方案中的《社會保障法原理與實務》從專業(yè)綜合學習領域調域，第五學期開設調整為第四學期開設。
3、將原人才培養(yǎng)方案中的《勞動合同法》改為《勞動法原理與實務》。
4、將原人才培養(yǎng)方案中的《人力資源規(guī)劃》、《人員招聘與錄用實務》、《績效管理與實務》、《薪酬管理與實務》、《員工培訓與開發(fā)》、《勞動關系管理與實務》六門課的課時由原來的72時調整為54時。
5、將原人才培養(yǎng)方案中第三學期開設的《人員招聘與錄用實務》調整到第四學期開設；第四學期開設的《績效管理與實務》調
1 / 13
整到第三學期開設。
6、將原人才培養(yǎng)方案中第五學期開設的《勞動糾紛處理與技巧》調整到第四學期開設。課時由原來的18時調整為36時。
7、將原人才培養(yǎng)方案中《人力資源綜合模擬實訓》課時由54時調整為36時。第五學期開設調整到第四學期開設。
8、將原人才培養(yǎng)方案中《檔案管理》課程改名為《檔案信息管理》。由第五學期開設調整到第四學期開設。
9、將原人才培養(yǎng)方案中第五學期開設的《市場營銷》調整至第四學期。
10、將原人才培養(yǎng)方案中第五學期開設的《藝術鑒賞》調整到第第一學期開設。第五學期開設的《演講與口才》調整至第二學期。
11、將原人才培養(yǎng)方案中第四學期開設的《公關與社交禮儀》課時由36時調整為28時，第四學期開設調整到第一學期開設。
2 / 13
（專業(yè)代碼：650204）
一、招生對象與學習期限
招生對象：高中畢業(yè)生
學習期限：三年（全日制）
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能、精益求精的工作態(tài)度、可持續(xù)發(fā)展的基本能力，掌握本專業(yè)必備的基礎理論和專門知識，能從事人力資源管理規(guī)劃、員工培訓與開發(fā)、人員招聘與錄用、績效與薪酬管理及勞動關系管理等工作，面向企事業(yè)單位、政府機關、人才交流中心、人力資源咨詢機構等一線崗位需要的高素質技能型人才。
（一）應熟悉的規(guī)范和標準
1、熟悉《中華人民共和國勞動法》的相關規(guī)定；
2、熟悉《中華人民共和國勞動合同法》的相關規(guī)定；
3、熟悉人力資源管理六大模塊的相關規(guī)定；
（二）應掌握的技能
1、具有較強的人際溝通及分析、組織協(xié)調與管理的基本能力；
2、具有較強的語言與文字表達及較強的社會適應與社會活動能力；
3、掌握人力資源管理的六大模塊的知識，并具有用六大模塊的知識解決實際問題的能力；
4、具有一定的計算機應用操作技能及資料搜索與處理能力；
（三）可就業(yè)崗位群 企業(yè)人事助理、人力資源規(guī)劃專員、職業(yè)生涯規(guī)劃師、職業(yè)咨詢師、薪酬專員、招聘專員、績效考核專員、勞動關系處理專員、培訓專員等。
（四）可拓展的崗位群：行政文員、秘書、檔案管理員等。
三、人才培養(yǎng)規(guī)格
（一）素質結構
1.基本素質
（1）思想道德素質：樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有堅定的社會主義政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國；具有高尚的道德品質和良好的文化
3 / 13
修養(yǎng)；具有愛崗敬業(yè)、熱愛勞動、遵紀守法、誠實守信、自律謙讓的品質；
（2）科學文化素質：具有良好的`科學文化素質和技術業(yè)務素質，能很快適應崗位要求，有發(fā)展?jié)摿?；有較強的邏輯思維能力、寫作能力和應變能力；具有獨立獲取知識、分析解決問題的基本能力和創(chuàng)新精神； （3）心理素質：具有良好的個性心理品質和自我調節(jié)控制心理的能力，科學的信念，堅韌的毅力，奮發(fā)的精神等；能正確面對困難、壓力和挫折，具有積極進取、樂觀向上和健康平和的心態(tài)；
（4）身體素質：達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準，具有強健的體魄和良好的體能素質，掌握一定的運動技能。
2.職業(yè)素質
（1）具有誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質；
（2）具有較強的團隊合作精神；
（3）具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協(xié)調的基本能力；
（4）具有良好的生活習慣、意志品質和較強的應變能力；
（5）具有遵守行業(yè)規(guī)范的工作意識和行為意識；
（二）知識結構
1.基礎知識
（1）掌握必需的人文科學知識、軍防及法律知識；
（2）掌握人力資源管理領域所必需的職業(yè)基礎知識和專業(yè)知識，了解相關的專業(yè)發(fā)展動向；
（3）掌握馬克思主義的基本理論；
2.專業(yè)知識
（1）掌握人力資源規(guī)劃的基本知識；
（2）掌握員工招聘錄用、員工培訓的基本知識；
（3）掌握薪酬方案設計、績效考核方案制定的基本知識；
（4）掌握員工關系管理的基本方法，引導員工合理流動，優(yōu)化組織人力資源配置的相關知識；
(5)熟悉與人力資源管理有關的方針、政策和法規(guī)；
（三）能力結構
1.方法能力
4 / 13
（1）自我學習能力：養(yǎng)成良好的學習習慣，具有一定的抽象思維能力、形象思維能力、邏輯思維能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有較強的自學能力、獨立工作能力和實踐動手能力；
（2）信息處理能力：能根據(jù)工作需要，熟練使用多種媒介和多種方式收集、整理、篩選、儲存、提出各種信息，有效的完成人力資源管理的各方面工作；
（3）實踐動手能力：能綜合運用所學知識，及時、正確地處理人力資源管理工作中存在的各種問題；
2.社會能力 (1)與人交流能力：具有寬廣的胸懷和良好的心態(tài)，尊重他人，能妥善處理各種人際關系；
(2)與人合作能力：具有良好的人際交往能力、團隊合作精神和服務意識，有正確的擇業(yè)觀念，能夠成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；
（3）解決問題的能力：具有對客觀事物的認識能力，具有較強的注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并運用所學的知識綜合解決問題的能力；
（4）創(chuàng)新能力：以敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的新思路、新方案和新方法；
(5)外語應用能力：具有基本的英語閱讀能力和會話能力，能夠運用外語知識解決實際工作中的一般問題；
3.專業(yè)能力 （1）熟練的計算機應用能力，熟悉表格及PPT的制作，了解HR系統(tǒng)的開發(fā)應用的能力；
（2）具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力；
（3）具有薪酬策劃、績效評估、員工招聘與培訓、統(tǒng)計等專業(yè)能力；
(4) 具有組織管理的能力；
（5）具有管理咨詢的能力；
（6）具有知識自我更新的能力；
（7）掌握勞動關系管理的基本方法，引導員工合理流動，優(yōu)化組織人力資源配置的能力；
5 / 13
四、課程設置與教學進程安排
課程設置與課時分配表（※為考試課）
6 / 13
注：總學時為2504時，其中課內課時1724時。課內學時不包括國防教育與軍事訓練、頂崗實習、實習報告等課時。
教學進程安排表
7 / 13
五、本專業(yè)核心課程
1．管理學基礎與實務（36學時）
本課程是人力資源管理專業(yè)基礎課。主要介紹了管理學的基本原理，包括管理的五大職能（計劃工作，組織工作，人員配備工作，指導與領導工作，控制工作），及各管理職能應遵循的原理、基本步驟和一般方法。其目的是為學生儲備管理學的基本知識，培養(yǎng)學生的管理能力。
2．人力資源管理（54學時）
本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)基礎課。主要介紹了人力資源開發(fā)與管理的基本原理，包括人力資源的規(guī)劃，工作分析，員工招聘、員工錄用、員工培訓與開發(fā)、工作績效考核、薪酬制度設計原理、跨國公司的人力資源管理等內容。其目的是根據(jù)人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，對學生進行人力資源管理基本理論、基本知識和解決問題的基本方法的教育和培養(yǎng)，使學生能學會應用人力資源管理理論分析和解決企業(yè)實際問題的能力。
8 / 13
3．人力資源規(guī)劃（54學時）
本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了晉升規(guī)劃、補充規(guī)劃、培訓規(guī)劃、調整規(guī)劃、工資規(guī)劃等基本知識。其目的是使學生能掌握根據(jù)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，通過企業(yè)未來的人力資源的需求和供給狀況的分析及估計，制定職務編制、人員配置、 教育培訓、人力資源管理政策、招聘與錄用、工資激勵等計劃的能力。
4.人員招聘與錄用實務（54學時）
本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了員工招聘的意義與程序、員工招聘的內容與一般原則、人員測評與選拔的過程與方法、人員錄用與招聘評估、培訓方法與需求分析、培訓效果評估等內容。通過本課程的學習，其目的是使學生了解招聘的基本概念和基本知識，掌握招聘、錄用的一般方法和技巧，掌握培訓需求分析的技能，快速發(fā)現(xiàn)企業(yè)潛在而緊迫的培訓需求。幫助學生掌握當今最新的招聘與培訓觀念和發(fā)展趨勢，學會解決中小企業(yè)人員招聘與培訓實際問題的方法。從而有效地指導將來的工作，并能在激烈的企業(yè)競爭和人才競爭中增強自己的素質和能力，也為其他專業(yè)課的學習和今后的工作奠定基礎。
5.員工培訓與開發(fā)（54學時）
本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了員工培訓與學校教育的區(qū)別，以及怎樣進行培訓需求調查、怎樣制定培訓計劃、怎樣實施與管理培訓、培訓成果如何轉化與評估、如何實施員工開發(fā)與職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)培訓如何外包等內容。其目的是使學生具有評估企業(yè)開展員工培訓的需要，設定員工培訓的目標，設計培訓項目，培訓的實施和評價的能力。員工培訓是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段，它是企業(yè)提升員工素質的重要保障；
6.績效管理與實務（54學時）
本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了績效考核、績效改進以及績效管理的導入等基本理論和系統(tǒng)績效考核技術和非系統(tǒng)績效考核技術。其目的是通過績效管理的學習，使學生能夠系統(tǒng)地掌握績效管理的基本原理、基本技能和基本理論，并探討開發(fā)、使用和保持績效管理的一般規(guī)律以及在實踐中的應用；并獲得初步運用所學知識分析解決在人力資源供求、有效管理及績效評價等方面問題的有關方法，從而更好的為企業(yè)服務?？冃Э己耸菍嵤﹩T工激勵的重要基礎；
7.薪酬管理與實務（54學時）
本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了企業(yè)薪酬設計的原則與方
法、工資制度、薪酬控制與調整等問題。其目的是通過學習,使學生了解和掌握有關企業(yè)薪酬管理的基本理論與實操方法,提高分析與解決企業(yè)薪酬管理實際問題的能力,并能借鑒所學原理與方法,為企業(yè)制定薪酬管理的具體方案。薪酬管理是企業(yè)人力資源管理的一個極為重要的方面，它是企業(yè)對員工實施物質激勵的重要手段。
8.勞動關系管理與實務（54學時）
本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了勞動關系和勞動關系管理、勞動合同管理、用人單位內部勞動規(guī)則管理、職工民主管理、勞動安全衛(wèi)生和勞動保護管理、工資管理、勞動爭議管理等內容。其目的是使學生掌握企業(yè)建立健全關系管理制度的方法，從而幫助企業(yè)減少勞資糾紛，使勞動關系雙方的權益得到充分保障，使企業(yè)健康發(fā)展。
9．社會保障法原理與實務（54學時）
本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了社會保障法基本理論、養(yǎng)老保險法律制度、失業(yè)保險法律制度、工傷保險法律制度等社會保障方面的制度。其目的是通過本課程的教學，使學生了解社會保障方面的基本法律知識，能運用所學處理企業(yè)員工的相關問題。
10．人力資源管理綜合模擬實訓（36學時）
本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。人力資源管理專業(yè)是一個實踐性和技能型很強的專業(yè)，通過人力資源管理綜合實訓環(huán)節(jié)，將會使學生充分理解各種人力資源管理的理論，快速掌握人力資源管理中的各種操作方法，本實訓將通過人力資源管理實驗室進行現(xiàn)場操作，并與案例分析等方式相結合。其目的是通過實訓使學生熟悉人力資源管理職能，掌握工作分析、招聘甄選、績效考核、薪酬管理、員工關系管理的基本流程和技能，具備實踐操作的能力。
六、主要實踐環(huán)節(jié)
（一）課內實訓：
為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，落實“教、學、做”一體化教學，一部分實踐課可在教室進行課內分散實訓，教學過程應突出強調職業(yè)性、實踐性和開放性，構建“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以能力為目標”的課堂教學模式。課堂教學要重視教學中教師與學生之間的雙邊教學活動，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，通過課內情境教學、案例教學、探究教學等教學方法，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，努力提高學生的業(yè)務操作技能和實際動手能力。要求每門課程應按照工學交
替、任務驅動、項目導向原則設計出相應課程模塊，教師按模塊進行課內分散實訓。利用建立的具有仿真的職業(yè)氛圍、設備先進、軟件配套的ERP實訓中心、人力資源實驗室進行人力資源管理各個模塊的專項實訓。
（二）課外實訓
1、通過開展國防教育與軍事訓練，使學生掌握基本國防知識和軍事技能，為人民解放軍隊伍培養(yǎng)合格的后備軍；提高學生政治素質，樹立愛祖國、愛人民的思想；提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的作風，增強學生的團隊意識和紀律觀念。
2、參觀校企合作實習基地、組織人才大講堂
我院通過組織學生參觀校企合作實習基地，進行專業(yè)的認知實習。通過組織人才大講堂，讓學生參加各類講座，拓寬學生的知識視野，了解社會政治、經(jīng)濟、文化的最新形勢，了解行業(yè)的前沿動態(tài)，同時接受文化藝術熏陶，砥勵德行。
3、課外社會實踐活動
教師組織和引導學生參加各種有意義的社會實踐活動，比如在校內開展模擬招聘大賽、模擬員工培訓、勞動法律咨詢等活動，鍛煉學生的實際應用技能，豐富和深化學生所學的理論知識，同時培養(yǎng)學生的社會適應能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、工作能力、崗位轉換能力和人際交往能力，以適應時代的需要，為盡快適應就業(yè)做好準備。
4、社會調查
按照學院專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，組織學生發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，深入社會和相關行業(yè)開展調查實踐鍛煉活動，讓學生在調查實踐中受教育、長才干，了解國情、民情、社情以及即將就業(yè)崗位的情況，培養(yǎng)學生的社會責任感，鍛煉學生的觀察能力，溝通協(xié)調能力和對專業(yè)崗位的熱愛，引導學生走與實踐相結合的成才道路。
5、頂崗實習
以校企合作為途徑，充分利用企業(yè)和學校的不同教育環(huán)境和教育資源，重點培養(yǎng)學生的職業(yè)素質、綜合能力和就業(yè)競爭力。通過頂崗實踐、工學結合，使學生在思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的全方位的培養(yǎng)和鍛煉，以期實現(xiàn)零距離就業(yè)。
6、撰寫實習報告
通過頂崗實習，使學生所學的專業(yè)知識能與實踐有機的結合，提高學生的實踐操作能力。學生實習結束后必須完成頂崗實習報告。
七、本專業(yè)的職業(yè)資格證書或專項技能證書
八、畢業(yè)條件
本專業(yè)學生同時達到以下條件方可畢業(yè)：
工程管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案2017-01-03 18:12 | #3樓
一、人才培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有強烈社會責任感，良好的人文素養(yǎng)，寬厚的基礎理論知識、扎實的土木工程、項目管理、工程造價、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營等方面知識，能在工程建設領域從事工程項目規(guī)劃、施工生產(chǎn)、工程造價、項目運營、技術開發(fā)、科學研究等方面工作，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型、復合型人才。
二、基本規(guī)格與素質要求
（一）基本規(guī)格
具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；具有扎實的法律、經(jīng)濟、管理和工程技術基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和實踐能力；本專業(yè)學生重點學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識；接受工程項目管理方面的基本訓練；具備從事工程項目管理的基本能力。
（二）素質要求
畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1、掌握工程管理的基本理論和方法；掌握管理學、經(jīng)濟學等方面的基本理論和基本知識；
2、熟悉土木工程技術知識；熟悉工程項目建設的方針、政策和法規(guī)；
3、具有運用計算機輔助解決工程管理問題的能力；有較強的調查研究與決策、組織與管理、文字處理能力，具有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力和素質；具有從事工程項目決策與全過程管理的基本能力；
4、了解國內外工程管理的發(fā)展動態(tài)，具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。
5、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力；
6、掌握國際工程項目管理所必需的相關商務知識，具有較強的外語能力。
7、具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力。
8、具有適應發(fā)展的能力以及對終身學習的正確認識和學習能力。
三、培養(yǎng)特色
1、工程管理專業(yè)是經(jīng)濟、管理、法律和土木工程技術等多學科交叉專業(yè)。培養(yǎng)定位于從事建設工程領域的工程項目施工管理、投資與造價管理和房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營方面的拔尖創(chuàng)新型和應用創(chuàng)新型兩類人才。
2、培養(yǎng)方式充分體現(xiàn)“厚基礎、寬口徑、強實踐、重差異”的培養(yǎng)理念，實行分類培養(yǎng)模式。優(yōu)化專業(yè)知識結構，強化學科及專業(yè)基礎；科學構建實踐教學體系，注重課程設計和工程實習等環(huán)節(jié)，強化學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生獲得較強的工程實踐能力；尊重學生個性選擇，提供多樣化發(fā)展空間，適應學生差異化發(fā)展需要。
3、注重與未來執(zhí)業(yè)資格和繼續(xù)深造的基本素質訓練，體現(xiàn)工程教育專業(yè)認證對課程設置的基本要求，在培養(yǎng)體系上與專業(yè)認證保持一致性。
四、學制
四年。
五、主干學科與主要課程
（一）主干學科
土木工程、管理科學與工程。 （二）主要課程
管理學原理、經(jīng)濟學原理、運籌學、經(jīng)濟法、工程經(jīng)濟學、建筑力學、工程項目管理、土木工程概論、房屋建筑學、工程測量、工程估價與造價管理、工程合同管理、建設法規(guī)、施工技術與施工組織、工程結構、房地產(chǎn)經(jīng)濟學、建設監(jiān)理、建筑工程CAD等。
六、學位授予
管理學學士。
七、課程框架和學分要求
八、課程設置和修讀要求
（一）通識教育 （51）學分
在學校設置的通識教育選修課中（另行公布），學生必須修滿10學分，其中至少修讀文化素質教育類課程4學分。
3.必讀選讀課程 4+6學分
由學生課外自學修得，不占總學分。學生修滿規(guī)定的學分，方可畢業(yè)。 必讀課 4學分
由學生在學校公布的《選讀課一覽表》中自行選擇。
學生必須在拓展教育模塊中至少修滿26個學分，其中至少在本專業(yè)推薦選修課中選修
10學分，剩余學分可在本專業(yè)推薦選修課中選修，也可在其他專業(yè)教育類課程中選修。
以*標注的為學術研究類選修課程。凡申請參加研究生免試推薦的學生，須在學術研究類選修課程組內修滿指定的學分，方取得資格。
2. 其他專業(yè)教育類課程
這是為其他專業(yè)學生設置的一組跨專業(yè)課程或輔修專業(yè)課程，供學生自由選修，具體課程見后面列表。
第四篇：管理學原理作業(yè)
管理學原理
1根據(jù)本章學習的內容，結合實際例子，說明如何在管理活動中運用學習研究管理學的一般方法？
答；管理學的研究方法有三種：歸納法、試驗法、演繹法。第一種是從個別到一般，第三種是從一般到個別。遵照這三種方法學習運用。管理理論來源于管理實踐，并指導實踐，同時管理實踐中不斷修正、豐富和完善管理學。理論聯(lián)系實際的方法，具體說可以是案例的調查和分析、邊學習邊實踐，以及帶著問題學習等多種方式、通過這種方法，有助于提高學習者運用管理的基本理論的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，這樣做往往能夠提高學習研究管理學的效果。
2根據(jù)本章學習的內容，結合實際例子，談談科學管理理論對目前我國企業(yè)管理的啟發(fā)。
答；我覺得泰羅提出科學管理理論最開始的目的是降低成本，提高生產(chǎn)效率，以謀求企業(yè)更大的利潤。 泰勒的科學管理的啟示有：
1、管理的中心問題是提高勞動生產(chǎn)率
2、對工作定額，以挖掘工人的勞動生產(chǎn)率。
3、能力與工作相匹配，讓每個員工能盡其所長，同時還要對他們進行培訓。
4、標準化，對員工的操作方法和工作環(huán)境標準化便于管理。
5、差別計件工資制，激勵員工工作。
6、計劃和執(zhí)行相分離。計劃部門專門研究和制定公司的計劃，執(zhí)行部門專門執(zhí)行。 3根據(jù)本章學習的內容，結合實際例子，說明企業(yè)如何提高自身的商業(yè)道德。 答；1；要明確自己的社會責任企業(yè)整體的道德責任道德責任必然要受到兩種因素的支配。首先，它的行為必然要遵循市場體制的倫理原則。其次，它應當追求的目的也規(guī)定了它應遵循的倫理準則或企業(yè)道德責任。企業(yè)的根本目的，一是為社會提供最大的產(chǎn)出。
2；提高管理者得素養(yǎng)，規(guī)范員工的行為。滿足所有利益相關者的需要，公平地對待所有的利益相關者。從經(jīng)濟效率方面說，由企業(yè)的第一個目的可以直接得出企業(yè)的首要道德責任，即應當高效率地為社會提供所需要的產(chǎn)品和服務。 4根據(jù)本章學習的內容，舉例說明計劃工作原理的應用。
答；計劃工作是一個指導性、科學性、預見性很強的管理活動，也是一項復雜困難的任務
