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第一篇：暑期社會實踐調查報告格式

暑期社會實踐調查報告格式

同學們在撰寫暑期社會實踐報告之前，要先了解報告的格式。下面小編就來給大家說說暑期社會實踐調查報告的格式。

暑期社會實踐報告格式

一、實踐報告的封面、扉頁和目錄

1.封面內容：實踐報告題目、團隊名稱；

2.扉頁：成員組成（姓名、班級）、實踐單位、實踐時間等；

3.目錄：正文的各章節(jié)、團員感言、附件等。

二、實踐報告撰寫的內容與要求

一份完整的實踐報告應由以下部分組成：

1.報告題目

報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節(jié)放在副標題里。

調研報告的標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

2.學院及作者名稱

學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱，用5號宋體字。

3.摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數(shù)要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。

摘要包括：“摘要”字樣、摘要正文、關鍵詞。

摘要正文包括以下三方面內容：

第一，簡要說明調查目的，即簡要說明調查的原因；

第二，簡要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題；

第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使確信調查結果的可靠性，并說明選用該方法的原因。 。

4.前言

介紹實踐的'目的,意義, 相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實踐要求等內容。

有幾種寫法：

第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；

第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；

第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

5.正文

正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述，主要是實踐的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，要對實踐活動中得到的結論進行詳細敘述?？砂凑諏嵺`順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調，在完整介紹實踐內容基礎上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內容則簡述。重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù), 分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實踐報告水平的重要依據(jù)。字數(shù)一般控制在5000字左右。

6.結束語

結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應的解決辦法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

7.謝辭

謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

8.參考文獻

參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

9.隊員感言

團隊成員感言：實踐隊員要用自己的語言對實踐的效果進行評價，著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題，逐一匯報。總結或體會的最后部分,應針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。

10.附件

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。

三、撰寫實踐報告的準備與主要步驟

實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料，擬訂報告提綱，起草，修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

1.收集資料

資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報告提綱

擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據(jù)報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

3.起草

報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

4.修改、定稿

報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。

第二篇：社會實踐調查報告

調查目的：

時下，大學生透過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期用心參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身潛力的機會。許多學校也用心鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面能夠把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。透過調查能夠了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐狀況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自我的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

調查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放下大學生社會實踐。所以這次調查就選取了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調查資料：本次調查透過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查方法：

透過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。

調查結果：

從調查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，透過兼職能夠學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自我的需求。

不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就能夠去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，此刻都成為了大學生們能夠理解的工作。

有5%的同學認為如果要參加社會實踐，最夢想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%;此刻大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、學校銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自我專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自我的課外實踐潛力;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選取實習或打工目的是什么的時候，有3人選取“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數(shù)的64%，選取“賺取生活費”，占了xx%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自我為主要目的。此刻的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是必須因素，可是期望透過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫忙就應是更多學生思考的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這就應和他們寬松的學習環(huán)境有必須關系。56%的人會選取在假期實習或打工，3%會選取任何沒有課的時間，1%會選取周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了帶給就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還就應帶給實習機會，覺得學校就應帶給就業(yè)體驗，至于選取素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

調查結果分析：

在調查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選取“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，所以，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的職責意識日益成為社會關注的熱點問題，職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐潛力和動手操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自我在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于明白自我的將來的學習生活工作。此刻大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的透過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自我出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

另外，沒有人選取反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗能夠為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。

從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就僅有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生務必投身學校內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高潛力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放下了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。

結論與推薦：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在必須的社會關系之中，所以，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農村兩個禮貌建設的有益補充，具有重要的現(xiàn)實好處和長遠好處。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會職責感和用心向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生帶給了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合潛力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣能夠使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。

作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)槁氊煟瑢勾髮W生在人生軌跡上樹立起更高的起點。

第三篇：社會實踐調查報告

調查顯示：

假日時間更難以確認他們的學生，這項調查是30％的情勢發(fā)送問卷，而其他70％是通過問題和答案的情勢獲得的調查對象，通過QQ或MSN的這項調查的對象：街頭大一：30，初中學校的學生：40歲，高中學生：30。

調查的內容：

在這個春節(jié)時間，收費是否合理安排積累課外大一的調查;遵守的新生和越來越多的大學生參與的健康成長;大1是能夠適當?shù)南M和正確消費，逐漸認識到，社會緊張局面。

調查方法：

共30份，有效問卷30份，以及通過互聯(lián)網分發(fā)問卷調查，問卷調查，問卷調查問卷的70名一年級學生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并最終作出的圖表，以及受訪者顯示的成果調查。

成果：

在大一的第八天，在問卷的第一種模式，以及通過互聯(lián)網，50％，問親戚之間的學生參觀，30％的大一學生追隨父母去旅行，其余20 ％只是停留再從元旦;的第八日至元宵節(jié)期間，70％的像前初中和高中學校的學生，一年級的30％團聚大一一年的學生，學生愛好到家里讀書留或網上聊天，玩游戲......

在新年的額外耗費大一期間，學生或多或少都收到大批的利潤，是對成年人的錢，利潤是錢的主人，然后在消費者方面，約20％的學生方面吃，喝，黨學生大部分都是奠定在KTV唱沿著k，和一些在肯德基或自助餐，吃飯，聊天時，20％的大一學生愛好扎堆去購物40％的大一學生選擇去花卉市場攤位春節(jié)期間與他們的利益的錢保存到第一桶金，其余20％的大一學生，用于購置書籍，用來玩游戲或購置他們所需要的物品...... 。

此外，不只是選擇的消費至上的原則，也許或多或少的金錢利益，是從原打算的偏差，因為大多數(shù)一年級，學生可以先用錢，所以大部分學生為自己的利益在金錢的應用和不程序的束縛，有錢花的大一一年的學生都像到像，所以在飲食和購物買衣服，已投入更多新的年份是因為的很多商品在打折，大一學生可以購置更多的商品，在新年期間，打扮得更加俏麗。在消費的選擇，能夠滿足各種的第一年，在大學生的心理需求和相應的消費能力，過一個快活的新年。然而，在第一時間，以斷定如何信任自己的錢，消費，部分大一學生的利益是沒有足夠的錢，家長來接，雖然不理想，但情有可原，因此能夠更好地應用資金應用和發(fā)展開支打算是非常重要的！

結論和建議：

在這次調查中，我也逐漸大一學生有一個更宏觀的熟悉，剛剛成為一名大學生，也融入社會，作為一個成年人開端開端承擔自己的責任，所以合理分配時間安排，消費者只是一個原型，而不是自己的習慣根深蒂固的行動，所以不必為安排時間和消費者清楚的概念，因此有過剩的消費，而是說，大多數(shù)學生仍然能夠合理地應用他們的假期和合理應用耗費自身利益的錢，很難出來工作，是值得借鑒的。對于家族中的一小部分學生是不是很富饒的家庭，他們更容易，更實現(xiàn)錢很難得的，因此，上述的不必要的耗費，他們總是非常節(jié)儉，也養(yǎng)成良好的消費習慣和理想的免費資源在上述安排，春節(jié)期間，很多人愛好在家中兼職或做家務的一部分，以減少在家里的累贅，可以體現(xiàn)在大學的第一年學生開端有一個家庭的情緒，去一個更好的家庭幸福。對于富饒的家庭，他們的消費，或在一個豪華的方法，學生感到像一個勇敢的方法，以一種夸耀，恰恰是因為他們還沒有充分認識，以換取社會的競爭壓力和辛苦工作的成果沒有人器重視圖，從而增長了他們的錢的重要性，是一個必要的行動。對于今天的大學生第一年，要采用一個了不起的成績，不僅為他們的學業(yè)是1個大學生的措施對社會，將取得成功的平衡板，但也是他與別人和時間交易的把握對于今天的書院學生，大學的時間是非常豐富的緊張壓力的第三年，大學生的生活一般都是由自己分配，所以除了上課時間，寒暑假是一個特別重要的時間，除了課本知識，一個在當今社會發(fā)展的全領域將越來越趨向在寒假期間可自行找到更多有用的事情要做。

（1）可能會適當增長在今天的熱門專業(yè)瀏覽書的數(shù)量，但你出來社會后3年的事情，所以除了書籍，應當更多地參與不同行業(yè)的知識。

（2）在適當?shù)目沼鄷r間參加兼職或參與學生活動的攤位，雖然一天的收入，但可以讓你更好地與社會接觸。

第四篇：教育調查報告參考題目

教育調查報告參考題目

一、中學生調查研究

1. 中學生心理健康的調查與研究 2. 中學生學業(yè)任務承受能力調查 3. 中學生學習態(tài)度調查

4. 中學生的逆反心理及對應措施 5. 中學生勞動技能培養(yǎng)

6. 中學生早戀及社會原因分析 7. 中學生良好品德的培養(yǎng)研究 8. 中學生學習動機分析

9. 中學生學習負擔的調查及減輕負擔的對策

10. 中學生分化的所謂“危險期”研究 11. 中學生思想品德教育的內容、方法及實效性研究

12. 中學生參加第二課堂活動的興趣與研究

13. 中學生學習方法的調查與研究 14. 中學生網絡成癮的原因及對策 15. 學科教學中學生的探究學習研究 16. 因特網對學校教育的挑戰(zhàn) 17. 當代中學生的品德狀況的研究 18. 中學生心理特征的調查研究 19. 促進“后進生”轉化諸因素分析 20. 后進生轉化過程中的教師工作研究 21. 學習困難學生的成因及對策研究 22. 品行不良學生的轉化研究

23. 學生流失情況及防止流失的建議 24. 流動人員子女的教育問題研究 25. 中學第二課堂的研究

26. 課外科技活動與中學生成長

27. 體育教學與以“達標”為中心的課外體育活動

28. 學生文化素養(yǎng)的調查及提高途徑

29. 中學課堂教學研究發(fā)展學生個性的思考

30. 某校中學生網絡道德狀況調查報告 31. 中學生課外閱讀情況的調查報告 32. 中學生課外實踐狀況調查報告 33. 中學生家庭作業(yè)情況調查報告 34. 中學生心理健康教育調查報告 35. 中學生人際交往關系調查報告 36. 中學生安全教育調查報告 37. 中學封閉式教育管理調查報告

38. 當代城市中學生社會人格狀況調查報告

39. 高中生心理問題調查報告

40. 中學生性生理、型心理、性健康問題調

查報告

41. 輟學問題調查報告

42. 中學生學習心理調查報告 43. 中學生素質狀況調查報告

44. 中學生對待網絡的態(tài)度調查報告 45. 中學生上網情況調查報告 46. 某班班貌調查報告 47. 留守兒童問題調查報告

48. 中學生與異性交往現(xiàn)狀與指導調查報

告

49. 中學性教育調查報告 50. 中學生睡眠狀況調查報告

51. 中學生對思想政治課學習興趣調查報

告

52. 初中學生自學能力調查報告 53. 中學生對待考試的態(tài)度調查報告

54. 某中學計算機（多媒體）輔助教學狀況

調查報告

55. 某中學教育現(xiàn)狀調查報告 56. 中學生消費與理財調查報告

57. 初一學生適應中學教育狀況調查報告 58. 高一學生適應中學教育狀況調查報告 59. 中學生學生對代表國家的國旗、國歌、

國徽的態(tài)度調查報告

60. 對比中學生在抗戰(zhàn)紀念六十周年活動

中和超女比賽中的參與程度調查報告 61. 中小學生眼中的愛國具體表現(xiàn)調查報

告

62. 中小學生的愛國主義教育在新的時代

中應如何體現(xiàn)調查報告

63. 中小學生愛家鄉(xiāng)情感的培養(yǎng)調查報告

二、中學教師研究

1. 優(yōu)秀教師的教育、教學實踐調查 2. 學校教師激勵方式探討

3. 實習學校教師隊伍的個案分析 4. 教師的心理挫折問題研究

5. 中學青年教師工作壓力成因及對策分

析

6. 中學教師接受繼續(xù)教育的必要性 7. 中學教師的生活現(xiàn)狀調查研究 8. 構建教師學習型組織的理論思考 9. 當前教師倦怠現(xiàn)狀、成因及對策 10. 青年教師的思想、工作狀況及需求研究 11. 網絡教學中的教師角色轉變與適應研

究

12. 西部農村教師隊伍的建設特點與難點 13. 貧困地區(qū)的基礎教育現(xiàn)狀及其對策調

1 查

14. 貧困地區(qū)教師繼續(xù)教育（特殊教育）情況調查與分析

15. 中學師德建設調查報告 16. 中學教師薪資調查報告 17. 教師生存狀況調查報告

18. 中學教育科研現(xiàn)狀調查報告

19. 中學教師進修、提高情況調查報告 20. 中學生教師心理健康狀況調查報告 21. 某學校心理教育隊伍現(xiàn)狀調查報告

三、新課改研究

1. 新課改下家長的教育影響力 2. 新課改下的教學設計理念與策略 3. 新課改下學生主體性發(fā)揮的實踐研究 4. 新課改下教師觀（學生觀）的更新以及教育策略的研究

5. 新課程實施中學生情感、態(tài)度與價值觀的評價的研究

6. 新課改中地方課程（校本課程）的實踐與反思

7. 新課改中教師地位與作用 8. 新課程環(huán)境下班級建設淺談

9. 新課程倡導學習方式變革的原因分析 10. 新課改與教師評價改革

11. 新課程改革與教師素質的提高 12. 中學學科新課程的新理念研究 13. 家庭教育研究

14. 家庭教育與獨生子女的成長

15. 家庭環(huán)境對中學生性格及成長的影響 16. 家庭氛圍對教育（中學、小學）的影響 17. 獨生子女心理特點與成因分析 18. 獨生子女人格特點分析

19. 某地中學生家庭教育狀況調查報告

四、實習體會與反思

1. 實習中學對高師教育實習的意見與建議調查

2. 歷屆校友在實習中學任教情況及對母校教育、教學工作的意見 3. 從教育實習看，本專業(yè)中學教學的內容和方法應做哪些改革與改進 4. 實習中學教學質量調查與研究 5. 雙重角色的自我體會

6. 師范生的智能結構與品格結構研究 7. 五年來我校畢業(yè)生的教學素質區(qū)域調查

8. 師范生的素質教育研究 9. 教育評價的改革與建設

五、綜合研究

1. 2. 3. 4.

從教師現(xiàn)狀看師范生的招生、就業(yè) 中學辦學失范現(xiàn)象的成因 隱性課程的潛在價值研究

高等師范教育如何適應中等教育的發(fā)展

5. 從中等教育的發(fā)展看師范院校的課程

體系改革

6. 中學良好校風的形成及其物化形式的

研究

7. 中學生成長中的家庭教育與學校教育

的一致性研究

8. 多元化評價的實踐研究 9. 社會環(huán)境與中學生成長 10. 大學生創(chuàng)業(yè)教育與學校管理 11. 淺議教育產業(yè)化問題

12. 德育的學校家庭社會一體化問題研究 13. 市場經濟條件下學校德育面臨的挑戰(zhàn)

與對策

14. 談談你對師范大學有哪些建議

15. 談談你對教學改革利弊的認識與反思 16. 對我校實踐教學環(huán)節(jié)的反思

17. 對我校課程體系和教學內容的反思 18. 農村義務教育經費保障機制政策問題

調查報告

19. 城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展與教育公平問

題調查報告

20. 中學基礎教育實施素質教育問題調查

報告

21. 農村義務教育調查報告 22. 農村初中教學現(xiàn)狀調查報告 23. 農村教育的現(xiàn)狀與出路調查報告

24. 農村初中學生流失（或教師流失）情況

調查報告

25. 對比中學生在抗戰(zhàn)紀念六十周年活動

中和超女比賽中的參與程度調查報告 26. 某地區(qū)農村寄宿學校建設調查報告 27. 某地區(qū)農村中學生可持續(xù)發(fā)展意識與

能力培養(yǎng)調查報告

28. 某地區(qū)農村初中課改實踐中存在的問

題調查報告

29. 某地區(qū)農村基礎教育現(xiàn)狀調查報告 30. 某地區(qū)農村初中生自信心調查報告 31. 某地區(qū)農村初中教師的專業(yè)化發(fā)展調

查報告

32. 某地區(qū)農村中學課程和教學改革現(xiàn)狀

調查報告

33. 某中學學校文化建設

第五篇：思想政治理論課社會實踐調查報告格式

思想政治理論課社會實踐調查報告格式

第一部分：封面

1、需填寫的項目由本人用碳素墨水手寫或打印 2、班級均采用阿拉伯數(shù)字班級應標明某級某班 3、用紙要求（以下所有用紙按此要求）

·紙型：a4紙單面打??；

·頁邊距：上2.54cm下2.5cm左2.5cm右2.5cm；

·頁眉：1.5cm頁腳：1.75cm左側裝訂

第二部分：文章標題、摘要與關鍵詞 1．文章標題：小二號字黑體居中 2．中文摘要、關鍵詞

摘要：（五號黑體加粗頂格）

摘要正文(五號宋體左右縮進2個字符) 關鍵詞：標題（五號黑體頂格加粗）

關鍵詞正文（五號宋體詞間用空格隔開）

第三部分：主體部分

1、報告的標題層次按以下格式編排

一、xxxxx（一級標題一級標題用三號字宋體頂格）

（一）xxxxx（二級標題二級標題用四號字宋體頂格） 1、xxxxxxx（三級標題三級標題用小四號字宋體頂格）

（1）xxxxxxx（四級標題四級標題格式同三級標題） 2、正文用小四號字宋體行間距采用單倍行距 3、每頁頁腳居中注明頁碼

第四部分：參考文獻（五號、宋體、加粗、頂格）

序號：1、2、3、 1、參考文獻為期刊論文

期刊論文著錄格式：順序號.作者.題目.刊物名稱出版年卷（期）

例：1.陳樂喜.試論知識創(chuàng)新信息運動.自然辯論法研究XX（1） 2、參考文獻為圖書

圖書著錄格式：順序號.作者.書名.出版地：出版社出版年

例：1、黃敏學.網絡營銷.武漢：武漢大學出版社XX 第五部分：裝訂順序

封面、記錄表、報告

第六篇：暑期思想政治理論課社會實踐調查報告

華東交通大學大學暑期社會實踐調研報告

關于冠峰村生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的調查報告

付強*李敏志*

摘要：隨著農村經濟發(fā)展競爭的日趨激烈，越來越多的人意識到經濟與農村環(huán)境建設之間的制衡關系。近年來，金溪縣把農村發(fā)展、農民增收作為“三農”工作的中心任務，堅持立足本地實際，堅持造血與輸血并舉，創(chuàng)新農村集體經濟發(fā)展機制，增強農村經濟發(fā)展活力，農村經濟保持較快發(fā)展勢頭。然而在農村經濟快速發(fā)展的同時，生態(tài)環(huán)境問題已成為影響我縣農村經濟發(fā)展的重要因素。我們將結合本地生態(tài)環(huán)境，討論生態(tài)環(huán)境對農村經濟可持續(xù)發(fā)展的影響，綜合分析可持續(xù)發(fā)展的的前景及需要注意的生態(tài)環(huán)境問題。

關鍵詞：生態(tài)環(huán)境 可持續(xù)發(fā)展

*付強，男，1990年生，江西撫州市金溪縣人，華東交通大學土木建筑學院建筑工程10—02班，電話：1527080177

6、電子郵件：990610879@qq.com。

*李敏志，男，1992年生，江西九江市湖口縣人，東交通大學土木建筑學院橋梁工程10—02 班，電話：135179154

57、郵件：1510052995@qq.com。

一：調研背景

金溪建縣于宋淳化五年（ 994年），因有山出產金銀，有溪水色如金，得名金溪。全縣國土總面積1358平方公里，現(xiàn)轄7鎮(zhèn)6鄉(xiāng)1場，149個村委會，1444個村小組，人口28萬?！傲职肷蕉痔铮职胨泛颓f園”的分布格局，構成了一幅美麗的田園山水畫。

金溪區(qū)位優(yōu)越，地處江西中部，撫河中游，東與貴溪、資溪交界，南接南城，西鄰臨川，北連東鄉(xiāng)、余江?？h城駐地秀谷鎮(zhèn)，距南昌150公里，撫州47公里，鷹潭48公里，

316、206國道穿境而過，距滬瑞、京福高速公路均50公里，出縣通道全部是二級水泥路面，交通十分便利。

為了更加深入的了解我縣的生態(tài)環(huán)境問題，我和同學李敏志一起對我所在的冠峰村進行了較為詳細的走訪調查和統(tǒng)計, 而對附近的幾個村莊的調查主要是通過我們的觀察和對一些村民進行詢問。

二：生態(tài)現(xiàn)狀 從走訪的這幾個村我們觀察到幾個問題，第

一、村道兩側亂搭建、亂堆放、亂傾倒的情況比較嚴重。村民垃圾隨意堆放，不僅嚴重影響了道路交通，而且對村容村貌造成不良影響。第

二、河道水體污染嚴重。河道、池塘的垃圾成堆，工業(yè)生活污水未經處理直接排入河道的情況時有發(fā)生，造成了河道淤泥和水體污染。其中比較典型的就是劉家旁的那條河由于縣城的工業(yè)污水影響，曾一時河中魚蝦滅絕，水稻根部爛死，嚴重影響農民的生產生活，還好縣政府及時治理，現(xiàn)在污染情況好多了。

第三、化肥、農藥的不合理使用。由于近些年化肥的使用，村民對人工堆肥垃圾的依賴降低，許多垃圾也就得不到有效的處理。綜合起來看，農村的垃圾污染情況比較嚴重，隨處都可以看到各種未經處理的垃圾堆積物。另一項潛在的對生態(tài)環(huán)境的威脅就是農藥，我從許

多村民那里了解到，并結合我自己的觀察，我觀察該村的農藥使用并未給人畜帶來危害。但是農藥的大量使用，這些影響在短期內是不明顯的，他們對生態(tài)環(huán)境的危害卻是不容忽視的。隨著近幾年各項農藥產品的大量出現(xiàn)和性能的不斷改善，村民對農藥的依賴性不斷增強。在調查過程中村民也坦言，隨著生活質量的改善，許多原本由人工來進行的生產活動也改為采用化學的手段，譬如為莊稼除蟲除草，以往均是由人在田間地頭進行勞作，現(xiàn)在則在莊稼仍為幼苗時就噴打農藥進行根除。農藥化肥中的大量有害物質都殘留在土壤中，造成土壤板結，農田減產，這又刺激村民使用更多的化肥來提高產量，成為一個惡性循環(huán)。化肥的流失率高，利用率低，不僅導致農田土壤污染，還通過雨水等造成對水體的污染。農藥化肥的不當使用在農村生態(tài)環(huán)境破壞的進程中是占著相當大的比重的。

第四， 生活垃圾的問題在于村民的隨意排放，直接扔到路邊或門外空地，甚至把垃圾傾倒在小池塘和河流里，以及對一些電子垃圾的隨意丟棄，像電池等，因環(huán)保意識淡薄未經過分類和回收處理，就和一般的生活垃圾混在一起丟棄。一些村民在收割后(特別是暑期雙搶)對秸稈大部分焚燒產生的大量煙霧對空氣質量的危害，沒有焚燒掉的就近堆放。

第五，從村民那還了解到現(xiàn)在田地間小溪、小河里的野生魚類嚴重減少，有些已經接近滅絕。通過了解發(fā)現(xiàn)這個問題的產生式多方面的，農民過多的使用農藥化肥、農民的過度打捕。還有一些農民可持續(xù)發(fā)展意識淡薄，居然用農藥去毒魚食用，導致河流魚類大量死亡。第六，村莊的水利設施還不完善，像我居住的付家組就是個例子，在我村有水塘（用于農田灌溉的）只有4個，而且只有一個水塘（去年剛修好的）沒有荒廢，其他的都年久失修了，儲水量小，要是遇到干旱，大部分農田水稻將會面臨干旱甚至枯萎死亡。

三：影響因素

針對調查結果，我認為對阻礙維護生態(tài)環(huán)境進程的因素主要在以下幾個方面：

（一）農民維護生態(tài)環(huán)境的意識十分欠缺。這是最關鍵的一條。很多時候農民不是不愿意去維護生態(tài)環(huán)境，而是他們根本沒有生態(tài)環(huán)境和污染的概念。對于生活污水，他們不覺得隨手傾倒有什么不對，只要是倒出了家門且沒有影響別人就不存在問題，他們不會聯(lián)想到污染，不會聯(lián)想到生態(tài)環(huán)境。就地焚燒，只要是方便，怎么會把一些煙霧和大氣污染聯(lián)系到一起呢？在他們的意識里沒有全球變暖，沒有酸雨的概念，更不會把這些抽象的東西和自己的生活聯(lián)系在一起。正是這些看似無關緊要的無知把我們的生態(tài)環(huán)境逐漸的往危險的道路上逼近。

（二） 地方政府的重視程度不夠。如果村民對生態(tài)環(huán)境的無意識是可以理解的話，政府對生態(tài)環(huán)境的忽視就是難辭其咎。地方政府的意義在于進行合理的宣傳和引導作用，而在大多數(shù)的農村地區(qū)，雖然有政府組織的各種科學宣講活動，環(huán)?？破栈顒拥扔欣谔岣咿r民環(huán)保意識的活動，但是落實的不盡人意，這也是造成農民生態(tài)環(huán)境意識低下的一個重要原因。地方政府對農民沒有起到好的引導作用，對地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護工作也沒有合理的規(guī)劃。在一定程度上，地方政府未必對本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境做過詳盡的調查，制定過保護的措施，更無從談起維護。并且地方政府為了單純追求GDP的發(fā)展，往往對自己招商引資來的企業(yè)大開綠燈，對他們的排污行為視而不見。這種縱容行為正使得農村環(huán)境遇到越來越多的挑戰(zhàn)。 四：針對措施

針對以上出現(xiàn)的問題，我們覺得應從以下幾個方面著手：

（一）：在原因的分析中我們可以看出造成各種生態(tài)環(huán)境隱患的一個很大的方面就是農民 對維護生態(tài)環(huán)境的認識不夠，環(huán)保意識差，因而開展各種生態(tài)環(huán)境的宣傳活動是很必要的。我覺得可以多寫一些環(huán)保宣傳標語，組織村民觀看一些環(huán)保方面的影片，不斷提高村民的環(huán)保素養(yǎng)。

（二）：當?shù)卣粦撝恢匾暯洕陌l(fā)展，而忽略犧牲環(huán)境的代價。我覺得這得改革考核官員的標準，不能“唯GDP是圖”，不能短視而犧牲子孫后代的利益。唯此，地方政府才能更好的統(tǒng)籌兼顧，科學發(fā)展。

（三）：國家應該加大力度鼓勵大學生村官，鼓勵大學生扎根農村，到農村創(chuàng)業(yè)。大學生一般都受過良好的教育，他們懂得環(huán)保，從而可以帶動周邊的人參與環(huán)保。大學生有良好的知識基礎，可以給農民朋友講一些科技知識，從而引導農民朋友科學的使用化肥。

（四）：可以以立法的形式對破環(huán)環(huán)境的行為進行處罰，并在農村開展環(huán)境保護法的宣傳，從而引起村民的重視。并且輔之以建立一些垃圾中轉站，排污管道，使各戶的垃圾和廢水集中處理。

（五）：政府部門要加大對農村的水利設施建設的力度，確保農田灌溉用水。例外要開展對農民的宣傳，讓農民更好的去建設、管理村莊的水利設施。

農村生態(tài)環(huán)境的治理工作需要農民，地方，國家三方面的密切配合，只有農民的環(huán)保意識提高，地方的重視程度加強，國家投資力度加大，才可以對生態(tài)環(huán)境的維護有一個合理科學的渠道，使生態(tài)環(huán)境的發(fā)展進入一個良性的循環(huán)。

五：新農村之“新”

新農村建設在我縣也取得了明顯效果，全縣45個新農村建設點共有1705戶村民，其中完成改水的1672戶，改水率達98.1%，完成改廁的1659戶，改廁率達97.3%。拆除破舊危房335棟，24328平方米，建新房209棟，40589平方米，改豬牛欄447圈，8127平方米，修建水泥路68.2公里，修建排水溝8450米，植樹28870棵，有線電視普及率98%，電話普及率100%。 值得提出的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)依托城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，把新農村建設與節(jié)約能源緊密結合起來，用足優(yōu)惠政策，鼓勵廣大農民充分利用沼氣、太陽能。目前，全縣已有2000余戶農民建成了沼氣池；3000余戶農民安裝了太陽能熱水器；11個村安裝了太陽能路燈。村莊整潔有序，道路平坦暢通，農民安居樂業(yè)，基本實現(xiàn)了“路寬、水清、燈明、村綠、人和”，不少農民“出行有水泥路、做飯有電飯煲、炒菜有沼氣灶，街道有路燈、洗澡有太陽能、看病有醫(yī)保、養(yǎng)老有農?！保硎艿搅顺抢锶说纳?，城鄉(xiāng)差距進一步縮小。我也相信我們農村的可持續(xù)發(fā)展有良好的前景。

依托“村村通”工程，我看到村村都有一條寬約3.5米的水泥馬路在綠油油的農田中，走著條馬路可以到達附近任何一個村子，馬路平坦干凈整潔，農村道路下雨泥濘的歷史一去不復返了。俗話說：“要想富先修路”。馬路修好后，收割時，拖拉機、收割機等能更快更方便的開進農田里，大大提高了收割效率。聽村長說，這其中有部分政府部門撥款支持新農村建設的。 調查新農村建設使我真真實實地感受到農村的快速變化，新農村使得農村的環(huán)境越來越好；農村的容貌愈來愈整潔；農村的交通越來越方便；農村的生活越來越舒適。我覺得新農村的建設可以向更多的村子推廣，讓所有的農民都從中受益。

六：總結

我了解到，村民們熱愛自己的就居住地，不希望自己生活的環(huán)境被破壞。同時一些我們訪問的村民表示他們以后會注意保護環(huán)境。

通過對冠峰村調查，我們知道現(xiàn)在農村環(huán)境主要面臨著生活垃圾和工業(yè)廢棄物的威脅，從宏觀上看，農村的生態(tài)環(huán)境不容樂觀。

新農村的建設可以說是取得了一定得成果，在冠峰村我們看到沼氣池、自來水、住宅小區(qū)、村村通公路等一系列工程的實施，給廣大農民朋友帶來了實惠和方便，是一件惠民工程。值得推廣。

參考文獻：

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《金溪簡史》