千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2022年教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《2022年教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告》。

第一篇：教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場為導(dǎo)向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標(biāo)、國家職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。

本學(xué)期我系根據(jù)學(xué)院工作安排，7月份和8月份為專業(yè)教師集中下企業(yè)鍛煉時(shí)間，此次我系共有23名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉。教務(wù)處、系部提前做好計(jì)劃，安排認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師深入企業(yè)一線鍛煉，鍛煉的項(xiàng)目與內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)課程相一致。教師下企業(yè)鍛煉所選擇的單位原則上首先本地，教師如果有聯(lián)系外地的企業(yè)必須事先向?qū)W校報(bào)告，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后視為有效。每位教師到各自崗位都制定了目標(biāo)，主動(dòng)找到鍛煉的內(nèi)容，都能很好地融入企業(yè)，真正學(xué)到了本領(lǐng)，還通過企業(yè)鍛煉對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了思考，對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，還了解了當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距?每個(gè)人的收獲都很大。

此次我系下企業(yè)教師能取得圓滿成功，可歸納為兩個(gè)方面：

一、教師的嚴(yán)格自律，下企業(yè)教師主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境、角色的轉(zhuǎn)變，注重自身形象的塑造，自覺執(zhí)行學(xué)院、企業(yè)的管理規(guī)定，養(yǎng)成了事前請(qǐng)假的`良好習(xí)慣，并在企業(yè)主動(dòng)尋找任務(wù)，努力創(chuàng)造良好的鍛煉實(shí)績;

二、管理方式的人性化，院、系部督查小組堅(jiān)持“監(jiān)督與服務(wù)并舉”的督查原則，在每周隨機(jī)督查不間斷的同時(shí)，主動(dòng)征詢下企業(yè)教師的鍛煉狀況，發(fā)現(xiàn)成績及時(shí)鼓勵(lì)，出現(xiàn)困難幫助協(xié)調(diào)，合理要求及時(shí)匯報(bào)，并將企業(yè)鍛煉教師的著力點(diǎn)和興奮點(diǎn)引導(dǎo)到提升鍛煉內(nèi)涵上，主動(dòng)提供如何將鍛煉與教學(xué)改革、課程建設(shè)結(jié)合在一起的方式方法指導(dǎo)，從而形成了良好的互動(dòng)態(tài)勢(shì)。

通過下企業(yè)鍛煉對(duì)于創(chuàng)新和完善我系教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的"雙師型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變都具有十分積極的意義。

第二篇：藝術(shù)系教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

2012——2013 學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

本學(xué)期工作重點(diǎn)依然是骨干院校建設(shè)，并且是建設(shè)的最后階段。藝術(shù)設(shè)計(jì)系的教學(xué)督導(dǎo)工作重點(diǎn)就是在上學(xué)期完成全體教師的教學(xué)能力測評(píng)后進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果，同時(shí)還有加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序。具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真總結(jié)測評(píng)工作，提高教學(xué)督導(dǎo)工作意識(shí)

截止第十二周周五，我系所有教師都進(jìn)行了教學(xué)測評(píng)，測評(píng)率達(dá)到100%，由于有系領(lǐng)導(dǎo)的重視、教研室主任的督促、前兩批參加測評(píng)教師的指導(dǎo)、參評(píng)教師自身的認(rèn)真努力，我系所有教師都順利通過測評(píng)，并達(dá)到了以評(píng)促教、以評(píng)促改的良好效果。

藝術(shù)設(shè)計(jì)系一線教師近百名，系領(lǐng)導(dǎo)、教研室對(duì)測評(píng)情況進(jìn)行了全面總結(jié)。首先肯定了絕大多數(shù)老師對(duì)本次測試的重視和認(rèn)真，以及對(duì)測試要求的領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)。通過測試基本掌握了項(xiàng)目教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)。要求老師們依據(jù)專業(yè)背景，依照學(xué)生需求，加大新的教學(xué)方法的推行力度。對(duì)測試不認(rèn)真，成績不夠理想的個(gè)別老師通過教研室主任進(jìn)行了溝通教育，使其提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)工作提出了嚴(yán)格要求。

期中教學(xué)檢查的這幾個(gè)周，也是我系安排最后一輪次教學(xué)測評(píng)工作進(jìn)行的幾周，系領(lǐng)導(dǎo)布置，要求全系所有教師全程旁聽所有測評(píng)過程，相互學(xué)習(xí)，互取優(yōu)點(diǎn)。

二、深入課堂聽課，督導(dǎo)教師教學(xué)

由我系王主任、叢主任、辦公室、各教研室主任組成的聽課小組深入到各教研室，進(jìn)行了廣泛的聽課（包括到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場觀摩、聽公開課），教師能夠認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，多數(shù)教師的教學(xué)效果能夠得到學(xué)生的認(rèn)可。 系教學(xué)負(fù)責(zé)人在學(xué)院沒有其它事務(wù)的情況下，堅(jiān)持每周聽兩位老師的課。督導(dǎo)員按學(xué)院規(guī)定，認(rèn)真完成聽課任務(wù)，老師們尤其是年輕老師一定要互相聽課，互相學(xué)習(xí)。系領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)課，指出優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)建議。我作為督導(dǎo)員一方面配合系領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)督導(dǎo)力度，另一方面深入課堂聽課、了解、督導(dǎo)、提高。本學(xué)期的迎評(píng)工作很有起色，一線教師從上至下認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待每一節(jié)課，教學(xué)效果明顯提高。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，我系日常教學(xué)秩序檢查，每周至少進(jìn)行一次，教師的教學(xué)工作符合基本規(guī)范，教學(xué)積極性高，教學(xué)質(zhì)量有保證，教學(xué)、考勤常抓不懈，教師不隨意調(diào)課，學(xué)生無無故缺勤情況。通過校內(nèi)教學(xué)現(xiàn)場督導(dǎo)，各教研室能夠嚴(yán)格執(zhí)行授課計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況良好。

常規(guī)教學(xué)管理是教學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃安排認(rèn)真討論制定，同專業(yè)老師認(rèn)真分析所教專業(yè)背景，根據(jù)專業(yè)需求，探討適合專業(yè)需要的教學(xué)方法。學(xué)期中的教學(xué)檢查涉及每一位老師，從教案、批改的作業(yè)、聽課記錄，到學(xué)生評(píng)教，督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格抓，深入專業(yè)，聽取學(xué)生的聲音。然后進(jìn)行信息反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。沒有上課接打電話和遲到早退的情況，沒有出現(xiàn)一起教學(xué)事故。

四、抓好技能大賽，形成學(xué)習(xí)氛圍

上學(xué)期由教務(wù)處倡導(dǎo)的職業(yè)技能大賽成果顯著，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在校園內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了預(yù)期效果。本學(xué)期繼續(xù)在這種良好氛圍的影響下，繼續(xù)推進(jìn)完善大賽機(jī)制，將這種良好的學(xué)習(xí)氛圍做到常態(tài)化。

五、抓教研科研，考雙師創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu) 藝術(shù)設(shè)計(jì)系的督導(dǎo)工作除以上提到的幾個(gè)方面外，不斷加強(qiáng)教研科研的督導(dǎo)。制作精品課、督促課題結(jié)題、申報(bào)新課題，論文數(shù)量穩(wěn)步增加。

當(dāng)然藝術(shù)設(shè)計(jì)系的督導(dǎo)工作也存在許多不足：其一，有些老師的課堂教學(xué)依然采用滿堂灌的填鴨式，與測評(píng)要求不符，不能適應(yīng)實(shí)際需要，原因是觀念陳舊，不思改革。其二是我作為基礎(chǔ)部的督導(dǎo)員，未能按要求完成聽課任務(wù)，所以情況掌握不夠全面。

下一步我們要繼續(xù)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，為教師更新教育觀念、更新知識(shí)、盡快得到本專業(yè)前沿信息、豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)育人方法提供條件，支持教師更多的參與教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)工作，同時(shí)更要嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，堅(jiān)持剛性的制度與柔性的人文管理相結(jié)合的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以后的工作要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院精神，在系領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下做好督導(dǎo)工作，全面提高教師教學(xué)能力和藝術(shù)設(shè)計(jì)系的教學(xué)管理水平。

藝術(shù)設(shè)計(jì)系

2013-1-8

第三篇：實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

實(shí)踐教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，農(nóng)廣校十分重視實(shí)踐教學(xué)工作，為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合農(nóng)廣校實(shí)際情況，在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等方面做了大量積極有效的工作。

一、 工作情況

本學(xué)年每學(xué)期開學(xué)，農(nóng)廣校就組織教師填寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表，實(shí)驗(yàn)過程組織周密，指導(dǎo)認(rèn)真，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。指導(dǎo)教師能認(rèn)真準(zhǔn)確評(píng)分，做到有簽字，有日期。實(shí)驗(yàn)成績均按教學(xué)大綱的要求計(jì)入學(xué)生的平時(shí)成績。

1．基本條件：******連建立實(shí)踐學(xué)習(xí)基地，大部分實(shí)習(xí)基地有很好的實(shí)習(xí)條件，本學(xué)年度**級(jí)現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)**名學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)取得了很好的實(shí)習(xí)效果。每次實(shí)踐學(xué)習(xí)教學(xué)均安排具有實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的高職稱教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。

2．教學(xué)過程：學(xué)校制定了科學(xué)、規(guī)范的實(shí)踐課規(guī)定，重視實(shí)習(xí)課前準(zhǔn)備。有實(shí)習(xí)整體安排，每個(gè)實(shí)踐課有切實(shí)可行的實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃。指導(dǎo)教師能悉心指導(dǎo)與幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中能認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄；指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)確評(píng)分。每項(xiàng)實(shí)踐課后都進(jìn)行了認(rèn)真小結(jié)，實(shí)習(xí)教學(xué)各類資料整理齊全、規(guī)范，存檔完整。

3、教學(xué)內(nèi)容：在*********進(jìn)行了7次棉花生產(chǎn)過程教學(xué)實(shí)踐課。課程內(nèi)容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲、棉花化控、施肥、防治病蟲害、棉田中后期管理（施肥、采摘）。

3．實(shí)習(xí)教學(xué)效果：從目前情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)基地很滿意，能過實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識(shí)，提高綜合分析和解決實(shí)際問題的能力。

二、今后工作打算

通過一年的探索與實(shí)踐，實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施也取得了滿意的效果。為了更好地實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我們今后將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的意義深入人心，每次活動(dòng)前，制定周密的計(jì)劃，作出細(xì)致的安排，采取一些必要的安全措施，提供活動(dòng)必要的保障，給予及時(shí)的總結(jié)等。我相信，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，在教師和學(xué)員共同的努力下，實(shí)踐教學(xué)工作必將迸發(fā)新的活力，取得更長足的進(jìn)展。

第四篇：教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)報(bào)告

教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)報(bào)告

篇一：教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

一、 實(shí)踐對(duì)象：張家窩中學(xué)高三年級(jí)5、6兩個(gè)文科班（95個(gè)）學(xué)生

二、 實(shí)踐內(nèi)容

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，結(jié)合自己往年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，在這次教學(xué)實(shí)踐過程中，我嘗試著做了很多改進(jìn)，我將改進(jìn)后的教學(xué)模式稱為“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，教師是學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這種教學(xué)模式融合了以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)和以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)兩者的優(yōu)點(diǎn)。本次實(shí)踐的主要內(nèi)容就是在這種教學(xué)模式下，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并加以實(shí)踐。我在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)是：

1、教學(xué)前準(zhǔn)備：編制單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立學(xué)習(xí)硬件環(huán)境。

2、實(shí)施教學(xué)過程：面向全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，協(xié)助建立學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)形成小組及個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程，集中講授學(xué)習(xí)中的問題提出、總結(jié)匯報(bào)特點(diǎn)要求（檢查單元測試結(jié)果、組織全班交流匯報(bào)）。

3、教學(xué)過程延續(xù)：在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)確立研究課題，指導(dǎo)小組研究，指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，檢查互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，組織形成研究成果交流。

三、要解決的問題

由于目前學(xué)校采取的以教師為中心的班級(jí)授課制下的地理教學(xué)模式很難保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，不利于學(xué)生自主性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就要求我們探索新的教學(xué)模式， 根據(jù)教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)調(diào)節(jié)教學(xué)理念和教學(xué)過程。

四、主要理論論依據(jù)

“教師主導(dǎo)-學(xué)生主體”教學(xué)模式結(jié)合了以教師為中心和以學(xué)生為中心的的教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)。另外，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境的主動(dòng)的、相互作用而發(fā)生的認(rèn)知過程和實(shí)踐，進(jìn)而得到知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)，而不是通過記憶、再現(xiàn)教師或教科書上的呈現(xiàn)的內(nèi)容的過程。因此，學(xué)習(xí)環(huán)境的形成是保證學(xué)習(xí)效果的第一重要因素。理論組成中學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成與優(yōu)化理論也不可或缺。

五、具體的實(shí)施過程-----地理教學(xué)方法的改進(jìn)與實(shí)踐

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的教學(xué)理念：“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式的地理課程等?！痹谶@些新的教育理論的指導(dǎo)下，我平時(shí)努力探討新的教育教學(xué)方法，現(xiàn)在主要從課堂教學(xué)的導(dǎo)入、教學(xué)過程、作業(yè)布置三個(gè)環(huán)節(jié)，淺談本人關(guān)于地理教學(xué)方法的改進(jìn)與實(shí)踐的心得體會(huì)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

導(dǎo)入是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新思維的關(guān)鍵一環(huán)。

1.可以設(shè)計(jì)精美得體、簡潔生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的導(dǎo)語導(dǎo)入。精彩的導(dǎo)語能一下子抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動(dòng)地參與到探究新知識(shí)的活動(dòng)中

2.也可以用多媒體播放一組圖片或一段錄像。它激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣和求知欲望。如在“交通運(yùn)輸與人類活動(dòng)的地域聯(lián)系”教學(xué)中，可以給學(xué)生播放“絲綢之路”的一段錄像，將學(xué)生帶入充滿傳奇色彩的古代交通，引起學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸線路的悠遠(yuǎn)思緒。

（二、）教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法。

1.小組活動(dòng)、合作競爭。

在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些相關(guān)問題，同學(xué)們以小組為單位討論、探究、競賽或搶答，變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生、生生間的多向交流，使學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作與交流，并在交流與合作中共同進(jìn)步，在競賽中體會(huì)到團(tuán)結(jié)與榮譽(yù)。在“旅游資源”教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)們以小組為單位查找相關(guān)資料，收集世界及我國著名旅游資源介紹及照片等。同學(xué)們積極合作查找資料，還找了許多圖片，內(nèi)容豐富多彩，并在課堂上爭先恐后搶答，氣氛異?；钴S。

2.充分運(yùn)用地圖，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

新教材增加了大量圖像、圖表，在課堂上教師盡量少講述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用地圖，從地圖上獲取知識(shí)，分析地理事物、地理特征的形成原因，從而樹立學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的.能力。并指導(dǎo)繪制簡單圖表，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，達(dá)到學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的目標(biāo)。

3.給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的空間。

創(chuàng)設(shè)情景是設(shè)置“空間”的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在平等、寬松、自覺的情緒體驗(yàn)狀態(tài)下學(xué)習(xí)，思路開闊、思維敏捷、記憶牢固。為了形成良好的課堂氣氛，地理問題情境化是有效的途徑。創(chuàng)設(shè)問題情境更是創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間的關(guān)鍵步驟。地理與生活聯(lián)系十分密切，大多可以在生活中找到適合學(xué)生接受的原型。

放手讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的主角，教師到學(xué)生中間，師生互換角色。

（三、）作業(yè)設(shè)計(jì)具有多樣性、層次性。

1.作業(yè)方式的多樣性。

作業(yè)方式多樣不僅指題型多樣（選擇題、判斷題、讀圖分析題、材料分析題等），更是形式多樣，既有一般書面作業(yè)，又可聯(lián)系本地實(shí)際問題，布置地理研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在講“環(huán)境問題的表現(xiàn)和分布”時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日到本地著名企業(yè)考察，了解本地環(huán)境問題的現(xiàn)狀、表現(xiàn)，并思考應(yīng)采取哪些措施，從而形成主動(dòng)探究地理問題的意識(shí)和能力。

2.作業(yè)要求具有層次性。

根據(jù)學(xué)生的不同程度，布置不同要求的作業(yè)，區(qū)別對(duì)待，讓全班所有同學(xué)都有適合自己情況的作業(yè)。當(dāng)然這種分層次布置作業(yè)，更要激勵(lì)一些程度較差的學(xué)生知難而上，攻克一些難度較大的題目，以提高其成績，課堂基本觀念中提出滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)要求在作業(yè)中得到了具體的落實(shí)。

總之，教無定法，學(xué)也無定法。在教學(xué)中教師應(yīng)因“材”施“教”，因“時(shí)”施“法”，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，選擇適當(dāng)?shù)模鄻踊慕虒W(xué)方式，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。同時(shí)，地理教師應(yīng)改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷探索，提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

篇二：研究生教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

碩士研究生的生活即將結(jié)束，回首往昔，本人除了認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還參與了一些科研與教學(xué)實(shí)踐工作，通過這些實(shí)踐工作，不僅使我理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提升，同時(shí)也提高我的工作能力，增加我對(duì)工作的興趣，為我今后走上社會(huì)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，在此，還要特別感謝我的研究生導(dǎo)師***教授，他的表率模范，他的不吝賜教才使得我逐步的走向成熟。

攻讀碩士研究生期間，在導(dǎo)師***教授的指導(dǎo)下，對(duì)于教學(xué)實(shí)踐工作，主要是參與本院物理系本科生原子物理學(xué)的教學(xué)與指導(dǎo)。通過這些教學(xué)實(shí)踐，我從中得到了很大的收獲與鍛煉。對(duì)于一個(gè)研究生來說，我們不僅要扮演一個(gè)求學(xué)學(xué)生的角色，同時(shí)有能力也有義務(wù)去承擔(dān)一部分的教學(xué)工作。我的導(dǎo)師***教授是本科原子物理學(xué)的教學(xué)老師，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，我懂得了，對(duì)于我這樣一個(gè)剛參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來說，教學(xué)活動(dòng)包括教與學(xué)，教就是把自己所掌握的知識(shí)傳授給同學(xué)們，學(xué)就是，畢竟我們還是教學(xué)活動(dòng)的初學(xué)者，所以還要從導(dǎo)師與其他老師那里學(xué)習(xí)傳授知識(shí)的藝術(shù)、方法，更要從教的過程中鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)過程上，我也經(jīng)常思考如何改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，以便讓學(xué)生能夠更有效地學(xué)到有用的知識(shí)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓，現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：

首先，在教學(xué)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作中，俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。為了能夠更好的完成這些教學(xué)任務(wù)，另外，我必須清楚的認(rèn)識(shí)到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。所以我提前學(xué)習(xí)和鞏固了在本科階段所學(xué)的一些基本理論知識(shí)，并充分利用學(xué)院教學(xué)條件，每次上課前，自己都要先進(jìn)行幾次是試講，對(duì)在教學(xué)過程中可能會(huì)現(xiàn)的情況都要做一個(gè)設(shè)想，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過程中可能會(huì)遇到的問題進(jìn)行一些模擬，只有準(zhǔn)備充分，上課時(shí)心里才踏實(shí)，才能夠很好地解決學(xué)生提出的問題。原子物理課所對(duì)應(yīng)的是大三的學(xué)生，在大一大二有關(guān)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)經(jīng)典力學(xué)有了系統(tǒng)的了解，原子物理作為經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)的過渡，重要性不言而喻，但其在認(rèn)識(shí)了解上又有區(qū)別于經(jīng)典力學(xué)，這就要求在講解中要深入簡出，使同學(xué)們先建立一個(gè)簡單的原子物理概念，這將會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有重要的幫助，說起來容易做起來難，所以我在課前準(zhǔn)備上班盡量做到面面俱到，向?qū)熈私鈱?huì)出現(xiàn)的各種情況，學(xué)會(huì)變通。

其次，在上課態(tài)度上，應(yīng)為在一開始我就有了充分的準(zhǔn)備，因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候胸有成竹。在課堂上我以學(xué)生為本，盡量耐心，仔細(xì)的指導(dǎo)他們，讓同學(xué)們通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí)，同時(shí)隨時(shí)保持一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，不管我之前以后將會(huì)怎樣，現(xiàn)在我站在了講臺(tái)上，我就要做一個(gè)合格的老師，要對(duì)學(xué)生的知識(shí)，成長負(fù)責(zé)，對(duì)于在課堂上出現(xiàn)的一些個(gè)別現(xiàn)象，比如，玩手機(jī)游戲，睡覺等，我都給予提醒，并且在課后耐心告誡其上課應(yīng)該

遵守的紀(jì)律等。在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方，爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞物理學(xué)知識(shí)，認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。

在教學(xué)過程中，雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備，然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力，一方面提高了他們知識(shí)水平。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來說，加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，老師講課的時(shí)候在一旁聆聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師，我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然，從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí)。課后，在作業(yè)的修改方面，我盡量仔細(xì)看每一題，將同學(xué)們錯(cuò)誤的地方逐一標(biāo)出，方便同學(xué)們訂正，修改。在成績考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括具體的作業(yè)成績，實(shí)踐報(bào)告冊(cè)的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績上的收獲。

師者，所以傳道授業(yè)解惑者也，但要真正切實(shí)做到傳道解惑還是有一定難度的，盡管我做了各種充分的準(zhǔn)備，然而，任何事情都不是絕對(duì)完美的，在我的實(shí)踐教學(xué)過程中，我認(rèn)為還是存在以下一些問題，比如：由于很多大三的同學(xué)決定要考研，因此，上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，在看考研輔導(dǎo)書，還有不管怎樣作為一個(gè)新老師，站在講臺(tái)上的我或多或少會(huì)受到同學(xué)們情緒的影響，有時(shí)很難拿捏課堂氛圍，等等。

實(shí)踐檢驗(yàn)真理，通過這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我不僅了解到老師們?cè)谄饺战虒W(xué)里的艱辛，而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固了理論知識(shí)，受益匪淺。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，使我收獲很多，成長很多，在此衷心的感謝校方和我的導(dǎo)師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。

篇三：教學(xué)實(shí)踐小結(jié)文章

研和教學(xué)是研究生階段的必修課。除了完成導(dǎo)師指定的科研項(xiàng)目之外，在這學(xué)期里我的另外一項(xiàng)任務(wù)就是協(xié)助導(dǎo)師完成對(duì)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。在這之中，第一項(xiàng)工作就是帶本科生赴武鋼參加畢業(yè)實(shí)習(xí)。要去指導(dǎo)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)，首先得自己對(duì)所要指導(dǎo)的內(nèi)容有相當(dāng)?shù)牧私?，學(xué)期一開始我就在這方面做了一些準(zhǔn)備，查閱了武鋼熱軋廠的相關(guān)資料。作為本科畢業(yè)生的前輩，我針對(duì)自己之前外文翻譯選擇文章時(shí)的經(jīng)驗(yàn)給予了他們一些建議，使他們能夠選擇難度適中又與主題關(guān)系密切的文章。在圖紙審核環(huán)節(jié)中，我對(duì)自己的要求是一絲不茍，因?yàn)槿绻麖奈疫@里放松要求，到了學(xué)生那邊，松懈的程度可能放大數(shù)倍。就這樣我完成了我的教學(xué)實(shí)踐，所指導(dǎo)的學(xué)生均順利畢業(yè)。

通過本次的教學(xué)實(shí)踐，我了解到了作為一個(gè)學(xué)習(xí)者和一個(gè)教學(xué)者的區(qū)別。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，強(qiáng)調(diào)自己思考、自己動(dòng)手，努力地去學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。但是作為一個(gè)教學(xué)者，自己動(dòng)手反而不是很好的方法，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自身開展對(duì)相應(yīng)知識(shí)的思考以及解決問題的能力。人和人之間是有差別的，不同人接受知識(shí)的速度是有快慢的，不能夠以不變的理解能力去要求每一個(gè)人。特別是對(duì)于那些理解問題速度稍慢的同學(xué)，作為教學(xué)者更加應(yīng)當(dāng)以耐心去幫他們答疑解惑，幫他們了解和吸收知識(shí)。

本學(xué)期我除了完成導(dǎo)師指定課題的科研工作之外，接受的一項(xiàng)新任務(wù)就是協(xié)助導(dǎo)師帶領(lǐng)本科生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。首先，我的第一個(gè)任務(wù)就是帶領(lǐng)他們?nèi)ノ滗摕彳垙S做畢業(yè)實(shí)習(xí)，需要測量軋制生產(chǎn)線的一些參數(shù)。為了更好地教學(xué)，我在事前閱讀了大量的相關(guān)資料了解了廠內(nèi)生產(chǎn)線的基本情況，以及具體要做的事情的要點(diǎn)。之后，在指導(dǎo)本科生完成外文翻譯過程中，我選擇了讓學(xué)生自己選擇文章，我的工作就是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行初審，讓他們選擇難度適中又與主題關(guān)系密切的文章。在畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙審核的任務(wù)中，我做到嚴(yán)格要求，保證本科生能完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)。就這樣，我完成了我的教學(xué)實(shí)踐，所指導(dǎo)的學(xué)生均順利畢業(yè)。

通過本次的教學(xué)實(shí)踐，我了解到了作為一個(gè)教學(xué)工作者，首先一定要嚴(yán)格要求自己。如果自己這里有一絲絲的懈怠，那么到了學(xué)生那邊懈怠的程度就會(huì)被放大數(shù)倍，最終使得教學(xué)效果很差。所以一定要從自身做起，嚴(yán)格要求。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者和一個(gè)教學(xué)者的區(qū)別。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，強(qiáng)調(diào)自己思考、自己動(dòng)手，努力地去學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。但是作為一個(gè)教學(xué)者，自己動(dòng)手反而不是很好的方法，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自身開展對(duì)相應(yīng)知識(shí)的思考以及解決問題的能力。這次的教學(xué)實(shí)踐教會(huì)我很多，相信對(duì)我今后的人生都有著積極的影響

第五篇：優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)

一片丹心育桃李

三尺講臺(tái)繪青春

十五年潛心探索，悉心授業(yè)；十五年無怨無悔，激情不滅。教改路上，有她前進(jìn)的身影；滿園桃李，有她心血的傾注。舍小家為大家，她用愛與責(zé)任詮釋了教育的真諦。她就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人——程麗芳老師。

她說：我的肩上挑著一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)著責(zé)任。做好自己的工作是作為一名教師的義務(wù)，而責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是：大獎(jiǎng)小獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑。確如她所說，十幾年來，她教過的每一屆學(xué)生，家長提起她這個(gè)班主任都是贊不絕口。下面，就讓我們一起走近程老師，去了解一下她的教育故事吧。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

自從參加工作以來，就一直擔(dān)任班主任工作的她，工作中從不遲到、早退，也從未請(qǐng)過事假。每天，不管該不該她值班，她都會(huì)早早到校，在教室門口迎接每一個(gè)孩子。而放學(xué)后，她又是最后一個(gè)離開學(xué)校。她也是一位妻子，一個(gè)媽媽。寬容大度的丈夫有時(shí)也會(huì)抱怨，年幼的孩子每天都是滿眼的期盼，期盼她能多給予他們一些關(guān)愛。然而，她對(duì)家人的愛顯得那么吝嗇，而對(duì)待班里的學(xué)生，她的愛又是那么的慷慨。

2017年9月，她擔(dān)任了一年級(jí)6班的班主任，并任該班語文教師，不到兩周的時(shí)間她就把班里每個(gè)孩子的情況都摸了個(gè)透。誰是單親家庭，誰是留守兒童，誰的家庭比較困難，她心里一清二楚，對(duì)于這些孩子，她會(huì)傾注更多的愛心。班里有一名姓孫的小男孩，平時(shí)不愛說話，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常不寫作業(yè)，課間還經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾。她了解到這個(gè)孩子的父母離婚后孩子跟了爸爸，而媽媽自從離婚后就去了外地，音信全無。爸爸常年在外地打工，孩子跟奶奶一起生活。她深知，這樣的孩子，看起來頑皮，其實(shí)內(nèi)心很脆弱，他現(xiàn)在最需要的就是母愛。于是，她就經(jīng)常利用課間休息時(shí)，教他做游戲，和他談心。在孩子生日的時(shí)候還送了他一份小禮物。漸漸地，孩子臉上的笑容多了，愿意和同學(xué)們一起做游戲了，學(xué)習(xí)也用心了，期末考試時(shí)，他的語文和數(shù)學(xué)居然都取得了90分以上的好成績。這也正印證了那句話：親其師，才能信其道。這樣的老師怎么能不讓家長感動(dòng)呢？“愛”如春風(fēng)，溫暖著每一個(gè)孩子的心;“愛”如細(xì)雨，滋潤著每一棵幼苗。也正因如此，她所帶的班級(jí)班風(fēng)好，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比均是優(yōu)秀。而她本人也多次被評(píng)為“邯鄲市優(yōu)秀少兒教師”、“縣優(yōu)秀班主任”、“縣先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、求知問道，精益求精

已成為學(xué)科帶頭人的她，一直保持著謙虛好學(xué)、精益求精的良好習(xí)慣。有人說程老師上課從來都不緊張，無論何時(shí)，上什么課都能做到心中有學(xué)生，胸中有教法。殊不知，這一節(jié)節(jié)精彩的課堂背后凝聚著程老師的多少心血。她常常為了一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)問題熬到深夜，在她的心中，課堂上這40分鐘的時(shí)間一分鐘也不能浪費(fèi)，高效課堂，在她的課堂上得到了充分的體現(xiàn)。去年我縣的一年級(jí)開始使用部編教材，她不知熬了多少次夜，從網(wǎng)上聽取專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，潛心研究教材教法。組織同年級(jí)組的老師反復(fù)教研，經(jīng)常針對(duì)某一個(gè)問題查閱超多的資料。有人說，新教材再怎么變也終究是一年級(jí)，能有什么值得研究的，尤其是像你這樣有經(jīng)驗(yàn)的老師，那還不是信手拈來。她卻從來不這么認(rèn)為。正因?yàn)槌汤蠋熞回灡鴩?yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精的科學(xué)態(tài)度，使他取得了一次次的成功。“邯鄲市市級(jí)優(yōu)課教師”、“臨漳縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)”“實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課對(duì)講賽一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，是對(duì)她辛勤付出的最好回報(bào)。

三、不懼艱險(xiǎn)，勇往直前

作為一名語文教師，她深知閱讀能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有多么大的影響力，尤其在高考改革后的今天，語文課所占的地位不言而喻，而影響學(xué)生語文成績的關(guān)鍵就在于學(xué)生的閱讀能力。因此，從孩子們剛?cè)雽W(xué)，她就不斷地利用家長會(huì)、微信群等向家長宣講課外閱讀的重要性，并向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書籍。但由于家長素質(zhì)不一，再加上沒有動(dòng)力，效果不是很好。如何才能提高學(xué)生的閱讀效果呢？今年春季，她有了一個(gè)大膽的想法，組織班里的學(xué)生開展“親子共讀一本書”活動(dòng)。具體做法是：學(xué)生要購買相同的書籍，家長要陪孩子一起閱讀，并監(jiān)督孩子完成每天老師布置的任務(wù)單。聽起來挺簡單的，但做起來卻并不容易。首先，選擇什么書，需要提前做大量的調(diào)查。孩子們還小，讀什么樣的書既能引起他們的閱讀興趣，又能讓他們?cè)鲩L知識(shí)呢？為此，她在假期走遍了縣城的書店，也自己出資買了一部分書籍。 愛人笑著打趣：你干脆別放假了，把學(xué)生召集起來再回學(xué)校上課吧，反正你也不休息。書籍選好了，更大的問題來了，因涉及到組織家長買書的問題，不知道是否會(huì)得到家長的支持。有的同事勸她說：別沒事找事了，才一年級(jí)的孩子，家長會(huì)不會(huì)說，連書本上的知識(shí)都還學(xué)不會(huì)，還買什么課外書，一定是老師跟書店說好了，有回扣……再者說了，這不是平白無故給自己找了一份負(fù)擔(dān)嗎？多了一份辛苦，卻無任何利益可圖。她卻淡然一笑，怕什么，身正不怕影子斜，我又不會(huì)指定購書地點(diǎn)，家長應(yīng)該能理解。我相信，只要自己一心為學(xué)生著想，會(huì)得到家長的支持。說干就干，她利用家長會(huì)，向家長說出了自己的想法，得到了大多數(shù)家長的支持，建立了班級(jí)閱讀群。對(duì)于個(gè)別持觀望態(tài)度的家長，她并沒有強(qiáng)求，她相信，不久的將來，他們會(huì)自愿加入的。

從此，每天晚上，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐在電腦桌前，開始點(diǎn)評(píng)孩子們的閱讀，檢查他們發(fā)到群里的任務(wù)單，最后還要寫出第二天的閱讀任務(wù)單。當(dāng)然，第二天的講課內(nèi)容她依舊會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生及家長的積極性，她還學(xué)習(xí)了美篇的制作方法，在孩子們完成后把每個(gè)孩子的閱讀照片都做進(jìn)去，分享到班級(jí)群里。剛開始的幾天，晚上12點(diǎn)以前沒有睡過覺。愛人跟她開玩笑說：你比國務(wù)院總理都忙，啥事也歸你管。只有她心里知道，不能讓“一切為了學(xué)生”成為一句空話。為了消除孩子們的倦怠感，她還制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每隔一段時(shí)間，給表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀。期中、期末考試完則頒發(fā)紙質(zhì)的“閱讀小明星”獎(jiǎng)狀。雖然辛苦了一些，但確實(shí)收到了很好的效果，加入閱讀群的學(xué)生百分之九十以上的能按要求完成閱讀任務(wù)。現(xiàn)在，每日的課外閱讀已成為習(xí)慣，而她的這一做法也受到了家長的高度贊揚(yáng)，家長們說得最多的一句話是：孩子們能遇到這樣的老師是他們最大的幸福!付出總有收獲，在今年春季，實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的閱讀課對(duì)講賽中，她取得了“一等獎(jiǎng)”的好成績。而她所教班級(jí)的教學(xué)成績也再一次在期中、期末考試中位于全年級(jí)的首位。

一聲聲贊譽(yù)飽含著她的汗水，一張張榮譽(yù)證書見證著她的成績。如果用金錢來衡量她，她并不富有，她付出了智慧和情感，收獲的是學(xué)生的進(jìn)步和家長的支持。雖然清貧，雙手卻托舉著明天的太陽。我們相信，在以后的教學(xué)生涯中，程老師將會(huì)創(chuàng)造出更多的輝煌，為咱們臨漳的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第六篇：實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

通過三周的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我們學(xué)到了很多東西，受益匪淺。首先，要感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)提升，鍛煉自我的機(jī)會(huì)。

三周的時(shí)間并不算長，但對(duì)于我們師范英語專業(yè)的學(xué)生而言，可以說是收獲頗豐，受益匪淺。正是這次教學(xué)實(shí)踐，讓我們認(rèn)識(shí)到自己身上的不足，讓我們了解僅是死學(xué)書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠勝任人類靈魂工程師這一偉大稱號(hào)的。我們必須在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化專業(yè)技能，以適應(yīng)不斷優(yōu)化的教育體制。這次教學(xué)實(shí)踐的幾大重要環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)說課，了解教學(xué)環(huán)節(jié)，觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，學(xué)寫教案，組織課堂等，讓我們深切感受到要成為一名教師的不易，更讓我們懂得要做一名優(yōu)秀的教師就更需要我們不懈努力，不斷進(jìn)?。?/p>

通過學(xué)習(xí)查找資料，整理文件，做好充足的說課準(zhǔn)備，讓我們了解到課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都是極其重要的。想要上好一堂課，除了教師本身要有過硬的技能之外，我們更要重視起課堂前的教學(xué)準(zhǔn)備，要知道，一份完整合理的說課稿，會(huì)使我們的課堂教學(xué)安排得更加合理。當(dāng)然，我們還應(yīng)該重視起課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之間的緊密聯(lián)系，使課堂進(jìn)行的更生動(dòng)流暢。

另外，通過觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄像，讓我們學(xué)習(xí)到各種教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)各位教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高個(gè)人能力，以便于更好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)要領(lǐng)。所以，作為未來的人類靈魂工程師，我們除了要掌握本專業(yè)技能以外，還要多多涉獵其他知識(shí)，并將它們引入到我們的教學(xué)中來，豐富課堂，活躍氣氛。

組織課堂和學(xué)寫教案更是讓我們意識(shí)到，21世紀(jì)是高科技迅速發(fā)展的時(shí)代，我們的教學(xué)工作也要適應(yīng)時(shí)代需求，緊跟科技步伐。當(dāng)代教育已經(jīng)告別了單純依靠書本的教育時(shí)代，要想課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)緊密相連，我們必須設(shè)計(jì)一份合理的教學(xué)計(jì)劃，寫清各個(gè)教學(xué)步驟和各環(huán)節(jié)所需時(shí)間，同時(shí)還要充分應(yīng)用多媒體等教學(xué)設(shè)施，讓課堂更加生動(dòng)活躍，所以這就需要我們不懈的奮斗，努力成為一名合格的新時(shí)代人民教師。

總之，是這三周的教學(xué)實(shí)踐讓我們發(fā)現(xiàn)自身不足之處，是老師不厭其煩的教導(dǎo)，幫助我們及時(shí)改正問題，也是這次教學(xué)實(shí)踐讓我們充分認(rèn)識(shí)到僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，讓自己真正走入課堂，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)能力，并不斷提高個(gè)人素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今的教育大潮。也正是這次教學(xué)實(shí)踐，讓我們明確了今后的努力方向。我們必將以百分之百的努力來爭取早日踏上講臺(tái)，從事太陽底下最光輝的職業(yè)，并付出我們的全部熱情與精力，做一名合格的人類靈魂工程師！