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一、導(dǎo)論
(一)問題的提出
大學(xué)生的就業(yè)是社會的一大問題，也是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，激烈的社會競爭，讓無數(shù)大學(xué)生煩惱不已，甚至有一些被看好的大學(xué)生也無法逃脫這股“就業(yè)寒流”。到底是大學(xué)生的自身問題，還是學(xué)校父母的教育問題，抑或是社會資源的配置問題，使得大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。
另外，能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系不僅僅到一所高校的生死存亡，而且還關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。而解決好大學(xué)生就業(yè)，能使更多的新生代力量能夠合理的配置到適合的崗位上去，是做好接班交替，人才更新?lián)Q代，是不同的工作崗位上不斷輸入新鮮血液的保證工作的必要工作之一，同時緩解就業(yè)壓力，使社會國家更加穩(wěn)定。為我國下一步整體發(fā)展戰(zhàn)略儲備高能力應(yīng)用人才，促進(jìn)就業(yè)成就和諧社會具有重大意義。
因此，通過進(jìn)一步的調(diào)查，來探究大學(xué)生就業(yè)問題嚴(yán)峻的原因，以從中找到解決這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的辦法、措施。
(二)文獻(xiàn)述評
在本書中，作者針對名牌院校與地方院校畢業(yè)生、貧困大學(xué)生、女大學(xué)生、“高學(xué)歷崇拜”、大學(xué)生失信、職業(yè)教育以及如何開辟大學(xué)生就業(yè)的第二戰(zhàn)場等諸多社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，闡述了自己的石法、對政府和社會各個組織而言，通過本書，可以合理地安排自身對智力的需求，避免惟學(xué)歷是舉的誤區(qū);對大學(xué)生來說，則可以促使其了解目前就業(yè)環(huán)境的特殊性，并端正自身就業(yè)觀念，在社會上找準(zhǔn)自己的位置。
史麗麗.中國大學(xué)生就業(yè)難點(diǎn)與對策研究[J].東北師范大學(xué).20xx ,(6)：31～33 余霞.高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對策研究[J].西南政法大學(xué)學(xué)報.20xx
在這份調(diào)查報告中，調(diào)查者分析在新的歷史條件下,高校畢業(yè)生分配制度已從過去“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生與用人單位“雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制。大學(xué)生就業(yè)制度的改革,給我國大學(xué)生就業(yè)工作帶來了
發(fā)展的機(jī)遇,也帶來了無窮的壓力。大學(xué)生這一重要人才資源如何通過市場機(jī)制調(diào)節(jié)配置到社會最重要和最能發(fā)揮其作用的地方,已成為一個重要的現(xiàn)實(shí)問題擺在我們面前。本文試圖通過對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況的分析和應(yīng)采取對策的研究,為改善大學(xué)生就業(yè)狀況,促進(jìn)大學(xué)生資源的合理配置提供一定的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
胡志宇.當(dāng)前大中專畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策初探[D].20xx,12
在這份調(diào)查報告中，調(diào)查者分析：自1999年以來高校的擴(kuò)招，使我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年激增。另一方面，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和人事制度改革的逐步深入，就業(yè)崗位也在逐步增加。然而受大中專畢業(yè)生增長速度、專業(yè)需求、大中專畢業(yè)生擇業(yè)觀念等因素影響，人才市場表現(xiàn)出人才極度緊缺、相對過剩的供需矛盾。近幾年，我國教育改革迅速推進(jìn)，教育大眾化進(jìn)程加快，連續(xù)的 “擴(kuò)招”，使高校、大中專院校畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，就業(yè)難的問題越來越突出。教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說20xx年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，20xx年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。20xx年，我國大中專畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。同時我們也應(yīng)該看到，我國高等教育、職業(yè)教育還處在世界發(fā)展水平的初級階段，還不能夠完全滿足我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的需求，有著強(qiáng)大的發(fā)展空間。調(diào)查者就是從這些方面來闡述就業(yè)困難的原因。 余霞 高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對策研究[J]. 西南政法大學(xué)學(xué)報. 20xx.(5)
調(diào)查者從20xx-2009年，這三年“畢業(yè)生當(dāng)年的就業(yè)率”以及大學(xué)生的就業(yè)趨勢來找出影響大學(xué)生畢業(yè)的因素。
(三)本研究的創(chuàng)新之處
二、研究方法與工具
(一)研究方法：本次調(diào)查的方法為網(wǎng)上在線問卷調(diào)查 說明：
1.問卷的形式可以多個被調(diào)查者同時進(jìn)行，可以節(jié)省時間和人力。 2.可以進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查，問卷不需要被調(diào)查者口頭回答，只需填寫答案，可使被調(diào)查者更容易配合調(diào)查的工作，減少調(diào)查的難度。
3.這是一種結(jié)構(gòu)化的調(diào)查，其問題、提問的順序、答案的方式都是固定的，而且是一種文字交流，可以避免調(diào)查者設(shè)問題的和被調(diào)查者的觀點(diǎn)過于主觀性，這樣可以獲得更有參考價值的信息。
4.調(diào)查的結(jié)果便于統(tǒng)計處理與分析
調(diào)查對象：本次調(diào)查對象為450名來自各個高校的在讀大學(xué)生。
(二)研究工具：調(diào)查問卷制作軟件(Surveylink網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng))
三、研究過程與發(fā)現(xiàn)
(一)研究的步驟或程序
①確定調(diào)查目的：了解大學(xué)生的就業(yè)形勢，希望通過調(diào)查，找出解決大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的方法、措施。 ②確定調(diào)查時間和行程安排：
1、調(diào)查時間：20xx年8月2號-20xx年8月25號
2、行程安排：
(1)2號確定調(diào)查內(nèi)容，并制定相應(yīng)的調(diào)查問卷
(2)3號發(fā)放調(diào)查問卷，并對調(diào)查對象的疑難問題作解答
(3)4-23號，開始在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，以及在書店查找相關(guān)文獻(xiàn)
(4)24號收集，整理并分析數(shù)據(jù)
(5)25號撰寫調(diào)查報告
3.這是一種結(jié)構(gòu)化的調(diào)查，其問題、提問的順序、答案的方式都是固定的，而且是一種文字交流，可以避免調(diào)查者設(shè)問題的和被調(diào)查者的觀點(diǎn)過于主觀性，這樣可以獲得更有參考價值的信息。
4.調(diào)查的結(jié)果便于統(tǒng)計處理與分析
調(diào)查對象：本次調(diào)查對象為450名來自各個高校的在讀大學(xué)生。
(二)研究工具：調(diào)查問卷制作軟件(Surveylink網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng))
三、研究過程與發(fā)現(xiàn)
(一)研究的步驟或程序
①確定調(diào)查目的：了解大學(xué)生的就業(yè)形勢，希望通過調(diào)查，找出解決大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的方法、措施。 ②確定調(diào)查時間和行程安排：
1、調(diào)查時間：20xx年8月2號-20xx年8月25號
2、行程安排：
(1)2號確定調(diào)查內(nèi)容，并制定相應(yīng)的調(diào)查問卷
(2)3號發(fā)放調(diào)查問卷，并對調(diào)查對象的疑難問題作解答
(3)4-23號，開始在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，以及在書店查找相關(guān)文獻(xiàn)
(4)24號收集，整理并分析數(shù)據(jù)
(5)25號撰寫調(diào)查報告
(二)研究的幾點(diǎn)重要發(fā)現(xiàn)
①約占70%的大學(xué)生連基本的就業(yè)程序都不了解，高校在這方面教育不夠，或者未能通過比較新穎的方式來引起大學(xué)生的注意，大學(xué)生平時沒收集就業(yè)方面的資料和相關(guān)信息。
②大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不明，甚至所選的專業(yè)與以后想要從事的工作一點(diǎn)都沒有關(guān)系。
③大部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所提供的專業(yè)課程不能滿足目標(biāo)崗位的技能要求，認(rèn)為實(shí)踐機(jī)會不夠多;只有占10%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所提供的專業(yè)課程能滿足。
④大學(xué)生過高的回報期望與下降的市場價格之間差異加大
