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第一篇：形式與政策調(diào)查報告

調(diào)

查

報

告

對當(dāng)代大學(xué)生人生理想和信念追求的

調(diào)查報告

調(diào)研時間：2013/06/05

調(diào)研地點：河南理工大學(xué)

調(diào)研對象：河南理工大學(xué)學(xué)生

調(diào)查主題：當(dāng)代大學(xué)生的理想與信念追求

調(diào)查人員：彭博

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想與信念追求的調(diào)查報告

人生的道路，只有不斷地奮斗、拼搏才會發(fā)揮人生的價值，而人生的理想與信念正是人生的目標(biāo)與動力。擁有理想與信念，并不斷追求，方能有“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄６髮W(xué)生正是中國年青一代，他們掌握著祖國的命運和發(fā)展。因此，大學(xué)生擁有理想與追求是至關(guān)重要的。以理想與信念為燈塔，方能指引人生之船漂泊前進(jìn)的方向；以理想與信念為劍，方能斬開荊棘，踏上人生成功的大道。因此，為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生理想與信念追求的現(xiàn)實情況，我們在河南理工大學(xué)展開了一次關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想與信念追求的調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，樣本總量為400份，獲得有效樣卷共400份。

一． 調(diào)查者的基本情況

年級結(jié)構(gòu)：大一占25%、大二25%、大三25%、大四25%

性別結(jié)構(gòu)：女生占25%、男生75% 二． 本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容

本次調(diào)查的問題涉及大學(xué)生的理想以及為之奮斗的信念的有無，和大學(xué)生夢想的實現(xiàn)情況以及現(xiàn)在的生活狀態(tài)和對各方面的壓力等方面。

三． 調(diào)查結(jié)果與分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生的理想不夠明確

大學(xué)生應(yīng)該是人生中最朝氣蓬勃，昂揚向上的時候?？墒?，當(dāng)代大學(xué)生還處于一種迷茫狀態(tài)，不能夠明確未來的路；現(xiàn)在還處于一種混沌狀態(tài)，不知自己的目標(biāo)定位在哪里，許多人認(rèn)為未來的路還長，我們不必計劃，只要能過一天是一天，每天都只過著一種毫無斗志，毫無激情，毫無拼搏的生活，將大好時光留在了未來的后悔之中。

（二）當(dāng)代大學(xué)生沒有足夠的信念

當(dāng)立下一個目標(biāo)時，它就像搖曳在暴風(fēng)雨中的一枝玫瑰，雖然美麗嬌艷，卻抵不過暴風(fēng)雨的打擊，在風(fēng)雨過后，就只剩下一枝光桿，在寂寞中死亡。沒有足夠的信念，就像航行的帆船，沒有了帆一樣，只能在沖擊中隨波逐流，而無法到達(dá)成功的彼岸。信念的喪失，是當(dāng)代大學(xué)生的一個致命弱點。當(dāng)擁有一份自己感興趣的事的時候，總會“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，最終一事無成。

（三）當(dāng)代大學(xué)生的努力程度不夠

當(dāng)代大學(xué)生總感覺許多事情自己不用太費力，就可以解決好，可實際上卻有許多以失敗告終，而大學(xué)生們卻把此種失敗歸結(jié)于他人或它物的身上，很少能認(rèn)識到自身的努力、奮斗程度。當(dāng)代的大學(xué)生有部分人喜歡與他人攀比，比不上的時候，便怨恨自己的父母，不夠努力，而最后連自己也變得越來越頹廢，基本上已經(jīng)不知道去努力、拼搏和奮斗。

（四）當(dāng)代大學(xué)生的生活狀態(tài)頹廢

當(dāng)代的大學(xué)生在空閑時間較多，而大學(xué)生們通常在宿舍內(nèi)上網(wǎng)、打游戲，浪費了大量的空閑時間。夢想被擱置，人生之船猶如航行在無邊無際的一片渺茫的世界中。頹廢的生活讓大多數(shù)的人的意志被消耗殆盡。大四的學(xué)生尤為突出，他們在為未來的工作、生活而煩惱。于是，電腦虛擬世界更成為他們的寄托，當(dāng)他們在虛擬游戲中找到“快樂”時，他們就會去選擇將時間浪費在網(wǎng)絡(luò)上，于是，生活就會向“頹廢”邊緣前進(jìn)，致使他們的生活就會越來越低迷。 四． 采取建議與意見

（一）剖析人生，樹立理想

保爾： “人最寶貴的是生命，生命對于人只有一次。一個人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在他臨死的時候，它可以說我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)—— 為人類的解放而斗爭”。當(dāng)代的大學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到自己生命的意義，每個人都有他自己的特殊使命或天職，因此我們要樹立科學(xué)正確地人生理想，去實現(xiàn)自己的人生價值。理想是人生的燈塔，指引我們方向，帶我們朝向目標(biāo)前進(jìn)；理想是翅膀，帶我們飛越迷茫，踏上征途。理想可以充實人生，當(dāng)你向成功邁進(jìn)一步時，你都會收獲喜悅，而這種喜悅正是在前進(jìn)的時候所收獲的經(jīng)驗的積累。

剖析人生的意義，樹立科學(xué)的正確的理想，是人生奮斗的基礎(chǔ)。愛因斯坦曾說：“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活的目的本身。”而托爾斯泰說:“理想是指路明燈，沒有理想，沒有堅定的方向；沒有方向，沒有生活?！比松驌碛欣硐攵鵂N爛，命運因理想而輝煌。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹立科學(xué)的理想，擁有“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的理念，讓科學(xué)的理想的種子在人生的沃土上發(fā)芽、生根。為了明天的生活，為了生活的精神，樹立科學(xué)正確的理想很重要。 (二） 努力追求，向上拼搏

有一句話：“世界上最美的風(fēng)景，往往再沒有路的地方”這句話只說了一半，另一半需要我們來補充：“而我要做開辟那條路的人”。若想觀賞到壯麗的風(fēng)景，就需要自己腳踏實地的付出努力。拿破侖曾說：“我們應(yīng)當(dāng)努力奮斗，有所作為，這樣我們就可以說，我們沒有虛度年華，并有可能在時間的沙灘上留下我們的腳印?！比松蚺Χ?。時間流逝，我們因努力過了而不會因碌碌無為而懊悔。 當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該努力追求理想，向上拼搏，不能因外在原因而讓自己在苦難面前軟弱，倒塌下去。以努力為基準(zhǔn)，頑強向上。大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的完成各項學(xué)業(yè)，在學(xué)習(xí)困難面前要堅強，相信我們會克服，因為我們在努力，在拼搏，在頑強向上。別怕路途的艱辛，別怕前方的困難。既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。逆天而上沖霄漢，昂首笑語看星辰。讓大學(xué)生的生活因努力追求而熠熠生輝，我們的人生因拼搏而變得更有意義，同時，遇上困難，更是對意志的考驗，對人生的一次磨練，讓自己變得更強，活的更精彩。

(三)珍惜時光，打造未來

“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌?！睍r光流逝，我們的青春年華總有消逝的那一天，而我們能做的便是認(rèn)真的過好每一天，讓每一天都過得充實。毛姆說過，由于時光轉(zhuǎn)瞬即逝，無法挽回，所以說它是時間最寶貴的財富。濫用時光無疑是人們最沒有意義的一種消磨方式。 當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)把握時光，讓青春跳躍澎湃的活力?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年。”大學(xué)生都處于青春向上的時期，為了追求理想，揮汗如雨，為了抵達(dá)成功的彼岸，執(zhí)著追求。大學(xué)生的時光應(yīng)當(dāng)充分有效地利用，而非將時光浪費在網(wǎng)絡(luò)游戲中。空閑的時候，可以常去圖書館擴大自己的知識面。高爾基說過，書是人類進(jìn)步的階梯。大學(xué)的圖書館是可以讓人增長知識的地方。珍惜時光，讓夢想插上翅膀；珍惜時光，讓青春跳躍活力；珍惜時光，讓腦海遨游知識海洋。年輕的大學(xué)生應(yīng)該珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂揚向上，開拓理想，努力拼搏，邁向成功的彼岸。 五．總結(jié)

如果把人生比之為杠桿，信念則好像是它的支點，具備這個恰當(dāng)?shù)闹c才可能成為一個強有力的人。人生要有自己的信念，當(dāng)我們面對一個五彩繽紛充滿迷茫和誘惑的世界的時候，我們可能迷途忘返，也可能舉足不前。我們將怎樣走下去？理想在于選擇，這是我們得到的唯一告誡。認(rèn)識自我與個人理想必須緊密結(jié)合起來。山雖不高，并不是所有的人都可以攀登；水雖不深，并不是所有的人都可以涉足。只有認(rèn)識自我，才能選擇可以達(dá)到的理想目標(biāo)，才能實現(xiàn)人生的價值。如果選擇了一種可望而不可及的理想，雖然崇高，令人敬仰，但它永遠(yuǎn)只能在高處向你招手，你永遠(yuǎn)只能在彼岸相觀望，雖然作了苦苦的奮斗，耗費了畢生精力，最終只能空悲切。這樣的理想不能給人生帶來任何樂趣，只能給我們背上沉重的精神包袱，帶來失望和沮喪。一個不了解自我的人，雖然高談闊論，滿眼春光，壯志不已，但只能以失敗告終。人無文墨而筆耕，只能留下俗文庸詩，人無謀略而從政，只能留下笑柄敗績，人無經(jīng)濟頭腦而經(jīng)商，只能困頓賠本。我們認(rèn)為理想不在高大悲壯，而在現(xiàn)實可行，不在可望不可及，而在奮斗可達(dá)之。理想不是曇花一現(xiàn)的海市蜃樓，而是破曉而出的旭日霞光，不是人生的夢境，而是人生的現(xiàn)實。我們?yōu)槟切├硐氲膶崿F(xiàn)者而高歌，也為那些理想的失敗者而悲泣。

回望中華五千年歷史文化，能被人們所記住的人物，那個不是有理想有抱負(fù)的。古有祖狄聞雞起舞，今有奮起拼搏的鄧亞萍。他們開始時是和眾人一樣的，但是當(dāng)他們?yōu)槔硐電^斗拼搏，努力地提升著自己的知識，認(rèn)識，能力，由量變到質(zhì)變，讓他們能夠登上金字塔的塔尖，而不是成為泯泯眾生，我們不能像方仲永一樣，有了天賦就不思進(jìn)取，更何況我們都是普普通通的人，更要付出千萬倍的努力，拼搏，為夢想開放成功之花。

作為大學(xué)生的我們要努力學(xué)習(xí)，樹立理想，拼搏奮斗，頑強前進(jìn)，擁有一顆堅定的，勇往直前的，無所畏懼的心，能夠支持你披荊斬棘，走向成功的終點。夢想在前進(jìn)中絢爛，信念在執(zhí)著中永恒。

第二篇：大學(xué)生社會實踐報告的格式

1、撰寫要求

【1】報告字?jǐn)?shù)不少于4000字，內(nèi)容應(yīng)緊扣團隊活動主題，文章內(nèi)容應(yīng)言之有物。

【2】頁面設(shè)置采用A4紙張;頁邊距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字體：宋體加黑小三號(題目)，宋體小四號(正文)，黑體四號(章節(jié)標(biāo)題);行間距：1.5倍行間距;字符間距：標(biāo)準(zhǔn)。

【3】提倡生動活潑，圖文并茂，圖片要掃描成彩色。 ⑷實踐報告應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)紀(jì)律，講究學(xué)術(shù)道德。

2、參考格式 一般而言，結(jié)題報告由以下幾個部分組成：題目、摘要、引言、本論(正文)、結(jié)果和討論、參考文獻(xiàn)。

【1】題目。題目是課題研究內(nèi)容的高度概括，要用盡可能少的文字，把所要闡述的問題的實質(zhì)告訴讀者。題目要醒目、得體，準(zhǔn)確地表達(dá)報告的主要內(nèi)容。

【2】摘要。摘要是課題研究的主要內(nèi)容的提要與結(jié)果的簡短總結(jié)，應(yīng)簡要、直接地說明研究的問題、所用的方法、產(chǎn)生的結(jié)果和主要結(jié)論，使讀者看了摘要后能了解報告的概貌。摘要雖然放在報告的前面，但往往是最后寫成的。

【3】引言。引言又稱為導(dǎo)言、前言，寫在正文之前，猶如戲劇舞臺上的序幕。引言主要用以說明結(jié)題報告寫作的目的、研究的理論框架、研究的經(jīng)過和研究成果的意義，并提出報告的中心觀點。

【4】本論(正文)。本論占結(jié)題報告的絕大部分篇幅，它是表達(dá)研究成果的部分，主要描述取得成果所用的研究方法或論證手段。本論要較詳細(xì)地闡述研究者所采用的研究方法和手段的具體情況，要突出重點，說明結(jié)果產(chǎn)生的條件及相關(guān)因素。對于讀者不容易了解或容易產(chǎn)生誤會的地方，必須明確加以解釋。

【5】結(jié)果與討論。結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計分析、調(diào)查推論，應(yīng)簡短地說明每一個結(jié)果(包括與自己假設(shè)或觀點不一致的結(jié)果)與研究假設(shè)的關(guān)系。討論則是對研究結(jié)果的評價，應(yīng)說明結(jié)果是否支持了研究的假設(shè)或觀點，并討論其有效性及理論、現(xiàn)實意義，同時還應(yīng)指出本課題研究的局限或進(jìn)一步需要研究的問題。

【6】參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)一般列于結(jié)題報告的末尾，應(yīng)該列出報告中所直接提到或引用的資料來源，包括資料的時間、內(nèi)容、作者、發(fā)表的刊物名稱及頁碼或網(wǎng)站的網(wǎng)址等。

要寫好結(jié)題報告，還需注意兩點： 一是要設(shè)計好表格。很多研究結(jié)果是以表格的形式來呈現(xiàn)的，特別是報告中包括大量的統(tǒng)計資料時更是如此。但表格內(nèi)容必須清楚易讀，排列要適當(dāng)，組織要符合邏輯。構(gòu)建一個相對清晰的表格應(yīng)遵循以下規(guī)則：

【1】表格的名稱要專門針對表格內(nèi)容;

【2】行和列要包括適當(dāng)?shù)男?biāo)題;

【3】表格空間要能清楚地分隔數(shù)字，不要擁擠;

【4】一篇文章中的表格格式要一致。

二是課題組成員要齊心協(xié)力，撰寫報告要精益求精。結(jié)題報告一般由一個同學(xué)具體執(zhí)筆，但需要其他組員的密切配合。在書寫報告前，執(zhí)筆者最好先口頭報告一次，征求意見，以使書面報告趨于完善;報告語言要準(zhǔn)確、簡潔、易懂;報告完成后，全體組員可以展開討論，作出進(jìn)一步的核定、修改、完善。

(二)個人社會實踐報告(包括家庭體驗報告、崗位體驗報告、社會調(diào)查報告、項目調(diào)研報告、科技開發(fā)報告、課題研究報告、實踐活動心得等多種體裁)撰寫求及參考格式

1、撰寫要求

【1】報告字?jǐn)?shù)不少于3000字，報告內(nèi)容要與《寫實記錄與考核登記表》中所列活動內(nèi)容保持一致。報告題目可采用“個人分散社會社會實踐活動社會調(diào)查參考題目”，也可以根據(jù)活動具體情況自定。

【2】頁面設(shè)置采用A4紙張;頁邊距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字體：宋體加黑小三號(題目)，宋體小四號(正文)，黑體四號(章節(jié)標(biāo)題);行間距：1.5倍行間距;字符間距：標(biāo)準(zhǔn)。提倡生動活潑，圖文并茂，圖片要掃描成彩色。

(3)實踐報告應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)紀(jì)律，講究學(xué)術(shù)道德。

2、參考格式 作為調(diào)查報告應(yīng)包括的內(nèi)容及注意問題：

【1】文章標(biāo)題。

【2】中文摘要(不超過200字)和關(guān)鍵詞(3-5個)。

【3】英文標(biāo)題、英文摘要和關(guān)鍵詞，與中文對應(yīng)。

【4】導(dǎo)論。導(dǎo)論需要介紹調(diào)查研究的背景和通過調(diào)查所要達(dá)到的目標(biāo)。

【5】文獻(xiàn)綜述。通過對國內(nèi)外同領(lǐng)域的研究進(jìn)行綜述，了解國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，尋找調(diào)查研究的起點。

【6】研究方法的運用。需要對調(diào)查所運用的研究方法進(jìn)行說明，如果是社會調(diào)查(定量研究)需要說明樣本情況、抽樣方法和資料的處理方法等;如果是實地研究(定性研究)說明個案的選取情況和個案的特征等。

【7】研究對象的界定。需要對調(diào)查研究的對象的邊界進(jìn)行界定，確定本文研究對象的情況。

【8】分析工具的運用。如果是社會調(diào)查(定量研究)需要把用到的計量模型進(jìn)行說明，如果是實地研研究(定性研究)需要把用到的理論工具進(jìn)行說明。

第三篇：形式與政策

關(guān)于組織開展大學(xué)生“六個一工程 暑假 關(guān)于組織開展大學(xué)生 六個一工程”暑假 宣傳部 六個一工程 社會調(diào)研工作的通知\n\n發(fā)布時間： 2011-06-15 18:36:27 過期 時間：2011-09-30\n\n關(guān)于組織開展大學(xué)生“六個一工程 暑假社會調(diào)研工作的通知 關(guān)于組織開展大學(xué)生 六個一工程”暑假社會調(diào)研工作的通知 六個一工程 級社會調(diào)研報告（《形勢與政策》課程論文） （《形勢與政策 暨 2008 級社會調(diào)研報告（《形勢與政策》課程論文）撰寫要求與成績評定辦法\n\n各學(xué)院、全體在校大學(xué)生： 各學(xué)院、全體在校大學(xué)生： 為貫徹落實 《中共重慶市委 重慶市人民政府關(guān)于做好大學(xué)生社會實踐工作的通知》 （渝委發(fā)【2010】27 號）文件精神，現(xiàn)根據(jù) 《中共重慶理工大學(xué)委員會 重慶理工大學(xué) 關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐工作的實施意見》（重理工委【2011】18 號）的 要求，我校將面向全體在校大學(xué)生開展 2011 年大學(xué)生暑假社會調(diào)研實踐活動。同時根據(jù) 學(xué)校人才培養(yǎng)方案的有關(guān)規(guī)定[ 《形勢與政策》課程第一至第六學(xué)期為 24 學(xué)時理論教學(xué) （專題教學(xué)），第七和第八學(xué)期為 8 學(xué)時的實踐教學(xué)（課程論文）]，2008 級學(xué)生將結(jié)合 大學(xué)生“六個一工程”活動的開展，在夏季學(xué)期和暑假，依托“三同三進(jìn)”、暑期三下鄉(xiāng)、專 業(yè)實習(xí)、返鄉(xiāng)調(diào)查等各種形式積極開展社會調(diào)研，認(rèn)真撰寫并按時提交社會調(diào)研報告（即 完成《形勢與政策》 課程論文），現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、調(diào)研活動時間 2011 年 7 月—9 月上旬。

二、主要參與對象 2008 級學(xué)生

三、調(diào)研選題參考

1、慶祝建黨九十周年，開展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題調(diào)研。 今年是中國共產(chǎn)黨成立 90 周年，青年大學(xué)生應(yīng)積極進(jìn)行社會觀察，走訪紅色革命 根據(jù)地和先進(jìn)黨員代表，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物事跡，深刻認(rèn)識 90 年來中國共 產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民艱苦奮斗的光輝歷程，切身體會改革開放 30 多年來的巨大變化。

2、服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。 探究城鎮(zhèn)化建設(shè)與耕地保護政策的運行狀況、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共事業(yè)發(fā)展水平、農(nóng) 民的社會福利和權(quán)益保障實施情況、農(nóng)民的醫(yī)療改革和法制建設(shè)等問題，投身于社會主義 新農(nóng)村建設(shè)，并結(jié)合自身專業(yè)特點，探索總結(jié)解決“三農(nóng)”問題的有效方法。\n（1）當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)過程中存在的問題及對策。 （2）農(nóng)村勞動力輸出情況調(diào)查及啟示。 （3）農(nóng)村農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查與分析。 （4）農(nóng)村村務(wù)公開情況調(diào)查。 （5）農(nóng)村耕地流失狀況調(diào)查。 （6）和諧社會之和諧鄉(xiāng)村狀況調(diào)查。 （7）農(nóng)村社會保障現(xiàn)狀的調(diào)查與探索。 （8）農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查\n

。 （9）農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀調(diào)查。 （10）農(nóng)村中小學(xué)生暑期生活狀況調(diào)研。

3、建言獻(xiàn)策“十二五”。 總結(jié)“十一五”發(fā)展經(jīng)驗，把握“十二五”規(guī)劃要點，結(jié)合社會熱點和專業(yè)特色，以時 政課題為中心，以理論研究為支撐，以實踐探索為重點，深入基層、開展調(diào)研；分析事例， 洞察民生； 堅持運用理論與實踐的相結(jié)合的方法， 積極為“十二五”規(guī)劃順利實施建言獻(xiàn)策。

4、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研 （1）企事業(yè)單位選聘大學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查。 （2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查。 （3）目前職業(yè)的社會聲望調(diào)查研究。

四、社會調(diào)研報告的基本要求：

1、調(diào)研報告內(nèi)容要求： （1）根據(jù)參考選題，結(jié)合當(dāng)前時政撰寫調(diào)研論文，題目自擬。 （2）報告觀點鮮明正確；論述充分，能夠運用自己的語言深入分析社會現(xiàn)象或某 一理論觀點；思路清晰。 （3）要有調(diào)研提綱、調(diào)研過程的記錄及其他調(diào)研材料。\n

2、調(diào)研報告格式要求： （1）基本結(jié)構(gòu)包括：題目，作者班級、學(xué)號、姓名，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考 文獻(xiàn)等六部分。（重慶理工大學(xué)社會調(diào)研報告寫作及排版要求參見附件一） （3）字?jǐn)?shù) 2500 字以上。 （4）嚴(yán)禁抄襲。教師批閱論文和教研組復(fù)查論文時將橫向比對、上網(wǎng)檢索，發(fā)現(xiàn) 學(xué)生中有雷同論文或與網(wǎng)上論文雷同者，該門課程成績記載為不及格。

3、調(diào)研報告打印格式及裝訂要求： （1）統(tǒng)一用標(biāo)準(zhǔn) A4 紙張單面打印或手寫，紙張大小為 A4(210mm×297mm)復(fù)印 紙。 （2）裝訂線為論文頁面左側(cè) 1 厘米處，縱向等距裝訂訂書針兩個。

五、考核及成績評定：

1、調(diào)研報告收集 （1）大學(xué)生“六個一工程”中“撰寫一篇有價值的社會調(diào)研報告”（2008 級學(xué)生《形 勢與政策》課的課程論文），由宣傳部牽頭，各學(xué)院學(xué)工部門負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生的調(diào)研報告 收集。 （2）請 2008 級各班學(xué)習(xí)委員收齊本班的社會調(diào)研報告，在 20011 年 9 月 20 日前 交到所在學(xué)院的學(xué)工部門。

2、成績評定和優(yōu)秀報告推選 （1）各學(xué)院學(xué)工部門將收集的調(diào)研報告轉(zhuǎn)交人文學(xué)院，由 2008 級學(xué)生“形勢與政 策”課實踐教學(xué)的任課教師嚴(yán)格根據(jù)寫作要求在學(xué)生的調(diào)研報告上批閱評分。在此基礎(chǔ)上 推薦一定數(shù)量的優(yōu)秀社會調(diào)研報告參加學(xué)校以及重慶市的有關(guān)評選。 （2）成績評定建議采用及格、不及格兩級。

六、其他工作要求 1．各學(xué)院要高度重視，組織有力的師資力量，認(rèn)真指導(dǎo)大學(xué)生開展社會調(diào)研，引 導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力。其中，請各學(xué)院學(xué)生工作 辦公室高度重視 2008 級學(xué)生的調(diào)研報告組織與安排， 2008 級學(xué)生的調(diào)研報告將以課程論 文的形式進(jìn)行考\n

核并計學(xué)分。同時，請各學(xué)院做好大學(xué)生調(diào)研報告的存檔工作（包括電子 版和紙質(zhì)版）。\n2．下學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)院認(rèn)真組織本學(xué)院社會實踐調(diào)研報告的評選工作，并于 9 月 20 日前，將優(yōu)秀調(diào)研報告報送黨委宣傳部參加優(yōu)秀報告評審（每個學(xué)院上報的優(yōu)秀調(diào) 研報告不得少于 10 篇，報送紙質(zhì)打印版需同時報送電子版。郵箱：cgxcb@cqut.edu.cn， 郵件主題請注明“2011 年某某學(xué)院暑假社會調(diào)研報告”）。 3．各學(xué)院要加強對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全意識，落實安全措施，提高學(xué) 生自護自衛(wèi)能力，確保調(diào)研平安順利進(jìn)行。 4.學(xué)校將組織專家對調(diào)研報告進(jìn)行評審，評選出一等獎 3 篇、二等獎 5 篇、三等獎 8 篇、優(yōu)秀組織獎 2 個，并予以表彰。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將向市委市教委報送優(yōu)秀調(diào)研報 告參加市教委組織的評審。\n\n附件： 版要求.doc\n\n重慶理工大學(xué)大學(xué)生社會調(diào)研報告（《形勢與政策》課程論文）撰寫及排\n\n重慶理工大學(xué) 黨委 宣傳部黨委學(xué)工部 《 人文社會科學(xué)學(xué)院 形勢 與政策》 與政策》教研組 2011 年 6 月 15 日\n\n

第四篇：形式與政策

《形勢與政策》課程論文

系 別： 金融系 專 業(yè)： 金融專業(yè) 班 級： 12級 姓 名： 梁嘉榆 學(xué) 號： 1240314217 聯(lián)系方式： 指導(dǎo)教師： 高攀

朝鮮半島的局勢簡析

最近，朝鮮人民軍總政治局局長崔龍海作為國防委員會第一委員長金正恩的特使，當(dāng)天乘飛機從平壤出發(fā)前往中國，與習(xí)近平等國家領(lǐng)導(dǎo)會面。以及朝鮮人民軍次帥、最高領(lǐng)導(dǎo)人金正恩的特使崔龍海24日告訴中國領(lǐng)導(dǎo)人，朝方愿意“通過六方會談等多種形式的對話協(xié)商妥善解決相關(guān)問題”，引發(fā)國際關(guān)注。這一件事，讓逐漸遠(yuǎn)離我們視線的朝核彈問題再一次出現(xiàn)在我們的視野中，全球目光又再一次聚焦。

因此，筆者在此就來簡析一下當(dāng)今朝鮮半島的局勢。

朝鮮半島的局勢，主要受六個方面勢力的影響，即朝鮮、韓國、中國、美國、俄羅斯和日本六國。

首當(dāng)其沖的應(yīng)該是韓國。眾所周知，韓國的發(fā)展是比朝鮮半島好太多了。朝鮮人民吃不飽、穿不暖、沒錢花的時候會向往韓國的，如果有了核武器，就可以增強人民的信心鞏固金氏政權(quán)的統(tǒng)治地位。但這樣就會使韓國的軍事壓力將倍增，為了謀求自身的安全，韓國只能更加投入美國的懷抱。這是中國，包括俄羅斯不希望看到的。

然后我們再來分析美國。很多人認(rèn)為美國不會對朝鮮動武，這其實是錯誤的。美國能以莫須有的罪名侵略伊拉克，難道美國就不能對朝鮮動武嗎？連小學(xué)生都知道美國是世界上最強大軍事力量，我知道它擁有很多航母戰(zhàn)斗群，因此戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)朝鮮絕對不會是美國的對手，雖然朝鮮現(xiàn)在擁有核武器，但是質(zhì)量怎么樣，穩(wěn)定不。都還是疑問，就算是穩(wěn)定，以朝鮮現(xiàn)在的核武器根本無法威脅到美國。朝鮮選擇的目標(biāo)無疑是自殺，朝鮮的自殺行為。不會打擊美國，只會威脅到中國，俄羅斯和韓國的安全。說不定他還在期待著開戰(zhàn)，這樣就可以名正言順的侵占并奪取朝鮮半島。同時，在這樣緊張的局勢下，必然會迫使韓國把自身安全放到首要位置，而韓國要進(jìn)一步尋求自身安全，目光必然會投向美國。所以美國有了更好的理由，更好的時機進(jìn)一步擴大其在韓國和東亞的勢力，對于更多的軍費預(yù)算，國會將不再是問題。朝鮮看到在美國的大力扶持下韓國又“壯大”了。這樣金胖子同志的自尊心將受到極大地傷害，必然會做出更進(jìn)一步的過激行動。不過，幸運的是，到目前為止，世界還是平靜的。

俄羅斯，一個也與朝鮮半島臨近的國家。對于這個軍事化的國家，我只能說，俄羅斯人是絕對敢出手的。

對于小日本來說，有美國這個大哥撐著，還怕什么。而且小日本的實力又?jǐn)[在這里。即使將來朝鮮能打到日本了，但也僅僅是打到，而不能毀滅日本。就算朝鮮把日本的東京炸平了，小日本就可名正言順的擁有軍隊，航母，甚至核武器，甚至登陸朝鮮半島。20年重建東京是不難的。

最重要的，朝鮮半島發(fā)生的這一系列事件，對我們中國造成怎樣的影響呢。核武器爆炸會產(chǎn)生核輻射，試想中國還會安靜嗎？中國人，還有安全感嗎？也許在和平年代久了，現(xiàn)在的人已經(jīng)沒有戰(zhàn)斗意識了，想象不到如果戰(zhàn)爭爆發(fā)，會是

一個什么樣的現(xiàn)象，無論美國是否會對朝鮮動武，美國將大量的軍事力量部署在中國周邊對中國都是一個嚴(yán)重的威脅，如果朝鮮戰(zhàn)爭再次爆發(fā)。中國是否有必要出兵朝鮮，筆者認(rèn)為中國有必要出兵朝鮮。就像筆者之前說的，俄羅斯人是絕對敢出手的，不知道中國人是否有拔劍的勇氣呢？

中國與朝鮮是友好鄰邦，在上世紀(jì)五十年代，中朝兩國共同反擊了美國侵略。但是，近三十多年來，中國奉行韜光養(yǎng)晦的外交政策，在國際大事上表現(xiàn)得很窩囊，讓很多國家都看不起，除了日本，連菲律賓、越南這些小國也都頻繁跟中國找事，而中國卻自顧不暇。

可是只有朝鮮半島局勢緊張，美國、韓國才會有求于我國，它要求我國做朝鮮的工作。朝鮮跟美國、韓國發(fā)生戰(zhàn)爭后，美國、韓國實際上也擔(dān)心朝鮮真給它打核戰(zhàn)爭，盡管美國是個沒事找事的、一心想找靶子打的國家，這時我國在世界上的作用就彰顯出來了。那時我們就可以同美國、韓國談條件，我國不能免費為他們服務(wù)。朝鮮半島局勢緊張，也會使朝鮮更加有求于中國。因為，盡管朝鮮不懼戰(zhàn)，但從實力而言，朝鮮同美國、韓國根本就不是一個重要級的，朝鮮需要中國在關(guān)鍵時刻出面調(diào)停。那么，我國在這時若當(dāng)朝鮮半島的調(diào)停人，那么中國就又可以向朝鮮提條件，朝鮮若不答應(yīng)，中國就拒絕調(diào)停，任由美國、韓國揍朝鮮。所以說，朝鮮半島局勢越緊張越好，這樣，朝鮮牽涉了美國大量精力，使美國無暇來向中國找事。我國在主持朝鮮半島談判時，一定要主持正義，我們在做朝鮮工作的同時，也應(yīng)該替朝鮮說話，讓美國對朝鮮做出一定的承諾，如果我國一味地按美國的要求做朝鮮的工作，那勢必會使朝鮮的利益得不到保障。這不僅會讓美國看不起我國，美國會覺得是中國怕它不敢向它提條件，同時也會讓朝鮮對我國失望，朝鮮會覺得中國十分怕美國、我國出賣了朝鮮，這樣反而使朝鮮回過頭來報復(fù)中國。所以，我國一定要充分利用好這一有利時機。但是，中國在這時若沒有調(diào)停的智慧，那么就會把本來對中國有利的事弄成中國反而是一個“兩面不是人”的國家。

而且，不知道大家有沒有留意崔龍海與劉云山、范長龍以及全國政協(xié)副主席、中聯(lián)部部長王家瑞會見時，都是一身戎裝，而與習(xí)近平會見時，沒有穿軍裝。另一方面，崔龍海雖然提到“六方會談”，但沒有提“無核化”。首爾大學(xué)朝鮮事務(wù)專家張永碩說，崔龍海以軍人身份訪問中國，意味著朝鮮“依舊希望堅持擁有核武庫的權(quán)利”。

雖然這次的“六方會談”并沒有提及到“無核化”，但是從朝方肯出來談話的做法，我們不難看出朝方還是有心調(diào)和的。這就證明，未來的一段時間，我們還是暫時安全的。

日 期： 2013 年 6 月 14 日

學(xué)生姓名 梁嘉榆 論文題目 朝鮮半島的局勢簡析

成 績

評閱教師（簽名）

年

月

日

第五篇：調(diào)研實習(xí)報告

過在校期間兩周的教學(xué)技能培訓(xùn)，經(jīng)最后考核由學(xué)院統(tǒng)一安排，我們青島大學(xué)13級心理學(xué)系實習(xí)生進(jìn)入青島市各中小學(xué)，開展為期十周的教育實習(xí)活動，隨著各項實習(xí)任務(wù)接近尾聲，我從實踐教學(xué)鍛煉中對教育工作得到了深刻認(rèn)識，對以后進(jìn)入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實踐專業(yè)課的教育實習(xí)和班主任的工作實習(xí)過程中，我逐漸提高了對教育的認(rèn)識，并結(jié)合實習(xí)認(rèn)識開展教育實習(xí)調(diào)查。

調(diào)研內(nèi)容包括中學(xué)教學(xué)法，根據(jù)中學(xué)生年齡特征和心理特征總結(jié)中學(xué)學(xué)習(xí)法，并針對中學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出優(yōu)化學(xué)習(xí)方案等。 調(diào)研報告具體內(nèi)容如下：

基本情況：青島39中是一所具有54年歷史的高初中兼?zhèn)涞耐耆袑W(xué)。教師在教學(xué)一線成績突出，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對現(xiàn)代教育有全新的思考；39中學(xué)生聰穎，基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)勤奮。鑒于此，調(diào)研針對性更強。

一、調(diào)研目的

1、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

2、討論與分析中學(xué)學(xué)習(xí)法；

3、明確中學(xué)教學(xué)法。

二、調(diào)查對象及其方式

此次調(diào)查針對性強，明確調(diào)查對象是青島39中高一年級學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)勤奮，具有巨大潛力。通過問卷調(diào)查、交流訪談等形式開展調(diào)查活動。

三、 調(diào)查與分析

學(xué)生基本情況：剛升入高中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異很大，如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，能夠有效地提高成績，學(xué)生還需經(jīng)很長的摸索過程來發(fā)展與提高。39中的學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、學(xué)習(xí)主動性強；但是在自我成長中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣及實踐摸索學(xué)習(xí)方法的情況，很快就在成績上產(chǎn)生差異?，F(xiàn)就調(diào)查情況做以下論述

（一）學(xué)習(xí)法探究

1、預(yù)習(xí)情況與方法

眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生快速的融入課堂教學(xué)，接受新知識并加深記憶，更能體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力。經(jīng)調(diào)查顯示，近30%的同學(xué)沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)習(xí)主動性強，能夠自覺預(yù)習(xí)的約為42%；完成教師要求預(yù)習(xí)28%。能夠做到主動預(yù)習(xí)的學(xué)生，通過預(yù)習(xí)課本，能夠很快的學(xué)習(xí)新知識，亦能發(fā)現(xiàn)問題，并在課堂學(xué)習(xí)時能及時的反映問題。而缺乏主動性的學(xué)生則在新課后不斷補缺才能發(fā)現(xiàn)問題，花費時間較多。 預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一種表現(xiàn)。要做到預(yù)習(xí)有效，可以簡略的了解新知識，發(fā)現(xiàn)問題，上課時老師講解的更快地吸收以解決問題；要做到預(yù)習(xí)快速以節(jié)省時間，明確預(yù)習(xí)達(dá)到的效果所花時間近無預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)效果所花時間的三倍。所以，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。

2、聽課情況與方法

聽課是學(xué)習(xí)最主要及最重要的途徑，聽課效率直接影響到成績提高。經(jīng)調(diào)查顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自身學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力對聽課造成直接影響，課堂學(xué)習(xí)氛圍與課程結(jié)構(gòu)安排對學(xué)生聽課均產(chǎn)生重要影響。調(diào)查學(xué)生群體中，學(xué)生在心里上對學(xué)習(xí)重視程度各異，高一學(xué)生就對主科與副科及文科與理科定位清晰，導(dǎo)致在基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)上投入時間較少，甚至有一成的同學(xué)有放棄個別學(xué)科學(xué)習(xí)的傾向，有近七成的學(xué)生還是能認(rèn)真的聽課，有九成以上同學(xué)有記筆記的習(xí)慣，但有的學(xué)生目的卻不是很明確。因此，課堂聽課因人而異，在聽課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯。

聽課是學(xué)習(xí)最有效的一種方式。學(xué)習(xí)興趣起導(dǎo)向作用，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生要提高對基礎(chǔ)學(xué)科的重視程度，要對學(xué)習(xí)感興趣，了解基礎(chǔ)學(xué)科的魅力；積極配合教師營造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，敦促自己學(xué)習(xí)。聽課要仔細(xì)，認(rèn)真思考，積極與教師進(jìn)行互動，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學(xué)習(xí)。聽課時注意記筆記，思考老師提出的問題，積極回答；在課堂上提高自制能力，專心聽課，要求自己能做到對知識進(jìn)行羅列并形成體系。在做到提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生聽課時，便會在大腦中形成清晰地知識結(jié)構(gòu)，把握知識要點，提高認(rèn)知規(guī)律能力，為復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

3、復(fù)習(xí)情況與方法 復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的有效梳理過程，通過復(fù)習(xí)有效地運用所學(xué)知識提高自己獨立思考、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。調(diào)查顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為“復(fù)習(xí)就是做題”的觀點，這種觀點是不正確的，學(xué)生應(yīng)及時的更正這種想法。復(fù)習(xí)是通過對知識的重新梳理，把握知識結(jié)構(gòu)的過程，達(dá)到使思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠解決問題；“做題”是在形成知識結(jié)構(gòu)后，運用所學(xué)知識解決問題的實踐過程。 復(fù)習(xí)是個過程，有效地梳理知識是關(guān)鍵，要扎實基礎(chǔ)，通過有效地訓(xùn)練練習(xí)，提高邏輯思考能力，最終達(dá)到提高解決問題能力的效果。

（二）教學(xué)法探究 39中教師在教學(xué)一線成績突出，潛心培養(yǎng)學(xué)生并對現(xiàn)代教育有全新的思考，在各自教學(xué)崗位研究成果若干，已形成獨自的教學(xué)風(fēng)格，教師嚴(yán)格教學(xué)，探討教學(xué)法，對中學(xué)教學(xué)有獨特的見解。在實習(xí)過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學(xué)，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學(xué)具有雙向性，不僅要有課堂教學(xué)更要有課后指導(dǎo)，教師課堂教學(xué)不僅要知識結(jié)構(gòu)清晰更要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做到指導(dǎo)性與互動性教學(xué)；課后指導(dǎo)則意義更加重大，不僅能及時的了解學(xué)生，幫助學(xué)生提高解決問題的能力，從而優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快發(fā)展；更要有意識做學(xué)生心理上的導(dǎo)師，做好學(xué)生思想上工作，使學(xué)生健康發(fā)展。

四、明確調(diào)查意義

1、如實反映教育調(diào)查基本情況，提供調(diào)查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實踐提供指導(dǎo)。

2、及時提供教育實踐中的典型經(jīng)驗、典型事例，作為指導(dǎo)教育工作、解決問題的現(xiàn)實依據(jù)，推動教育工作的發(fā)展。 作為一名教育實習(xí)生，調(diào)研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實踐工作，為進(jìn)入教師崗位提供有力的經(jīng)驗。

五、小結(jié)

在實習(xí)中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導(dǎo)教師請教，做好聽課、備課及班主任工作各項教育實習(xí)，積極開展調(diào)研，把握現(xiàn)代教育發(fā)展，努力提高自身教師素質(zhì)修養(yǎng)，重視實踐出真理的道理，做到理論學(xué)習(xí)與實踐并舉，認(rèn)真把握教育實習(xí)機會，向一線教師看齊，為以后從事教育事業(yè)夯實基礎(chǔ)。

在實習(xí)中，我們虛心向指導(dǎo)教師請教，更深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感染。校領(lǐng)導(dǎo)潛心研究教育， 在“德智結(jié)合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導(dǎo)下，采取“嚴(yán)、愛、細(xì)、實、恒”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統(tǒng)，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理、導(dǎo)向、保證、育人等方面功能，提升了校內(nèi)育人的品位。使學(xué)生智能與情志同步開發(fā)，健康、陽光、自信地成長，孜孜不倦地為實現(xiàn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，以及新課程背景下全面實施素質(zhì)教育與高考升學(xué)的雙贏，努力探索出一條新路。

通過此次教育調(diào)研，并有力的與教育實習(xí)實踐相結(jié)合，我從中受益匪淺。在此，感謝積極配合調(diào)查的高一學(xué)生，更要感謝39中指導(dǎo)教師與領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)意見和提供的幫助。我一定會努力前行，加強投身教育的熱情，在認(rèn)清自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，希望未來做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。

第六篇：形式與政策

創(chuàng)業(yè)協(xié)會主席-鄭榮翔的故事

大一入學(xué)被騙萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法，于是組建他的創(chuàng)業(yè)團隊；大二抓住重要轉(zhuǎn)折，進(jìn)入創(chuàng)業(yè)協(xié)會，和協(xié)會牛人一起做創(chuàng)業(yè)項目；大三堅持內(nèi)心想法，辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇，完成又一個項目的商業(yè)計劃書。

三段有意思的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，鄭榮翔學(xué)長帶你一起回憶他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，分享點滴收獲。

他叫鄭榮翔，來自江蘇揚州，現(xiàn)在經(jīng)管學(xué)院大三。很高興能有這個機會跟大家分享他大學(xué)三年里一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，希望他的一些經(jīng)歷能夠給大家一些啟發(fā)和感悟。

2009年，他參加了高考，有幸被南京郵電大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院錄取。在那年9月，和很多同齡的孩子一樣，他在父親的陪伴下來到了南郵，懵懵懂懂地開始了他的大學(xué)歷程。

憧憬著一切美好，然而入學(xué)第一天，他和舍友就被騙了。當(dāng)時一些社會上的人混進(jìn)宿舍假裝學(xué)校機房工作人員，拿出他的―上網(wǎng)卡‖說100元一張，能用很長時間。那時他們知道，學(xué)校上網(wǎng)需要購買上網(wǎng)卡。因為他懵懂無知 ，還有貪小便宜的心理，那天他們都上當(dāng)了。其他宿舍同學(xué)聽說這件事后，他們都成為了大家的笑柄，當(dāng)時的滋味就是打掉牙還得往肚子里咽。

吃一塹長一智，這件事之后，他就暗暗下定決心，爭取不讓這樣的騙局重演，他需要一個和他有相同想法的群體，一起去阻止這樣的事情再次發(fā)生，組建團隊的想法就是這樣產(chǎn)生了。他和一些同學(xué)開始一起宣傳防騙知識。他們的初始團隊是在學(xué)院輔導(dǎo)員的支持下組建的，當(dāng)時的成員大多是班級的班長和宣傳委員。后來，他們發(fā)現(xiàn)受騙的同學(xué)大多集中于找兼職，所以他們把提供真實的兼職實踐信息作為他們的主業(yè)。經(jīng)過一段時間的磨合，他們的創(chuàng)業(yè)團隊——大學(xué)生校園行創(chuàng)業(yè)團隊正式成立了，團隊初始成員都是他院比較活潑的同學(xué)，大多是經(jīng)過輔導(dǎo)員推薦的。很幸運，在輔導(dǎo)員的引薦下，他們和南京聯(lián)通公司建立了友好交流關(guān)系，同時他代表團隊受聘為聯(lián)通公司校園團隊負(fù)責(zé)人。他們的團隊借助聯(lián)通公司的力量，向周圍同學(xué)提供真實的兼職信息，不讓那些虛假中介有機可乘，在一定程度上減少了上當(dāng)受騙情況的發(fā)生。這就算是他的第一次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷吧。

也許你還在大一，習(xí)慣著安穩(wěn)單調(diào)的大學(xué)生活。但是作為一個只比你們多吃過幾年飯的過來人，希望大家在大一的時候，多出去走走，多出去看看，多留心生活中的機會，多在實踐中鍛煉他。在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，多嘗試一些不同的事情，你會發(fā)現(xiàn)生活有別樣的精彩。要知道，實踐是不分年級的，不要誤以為社會實踐是高年級的事情。萬丈高樓平地起，只有提前做好基礎(chǔ)工作，才能在后面的各項工作中游刃有余。他的習(xí)慣是把一些事情緊在前面，這樣你才有足夠的時間去緩沖。

大二的那一年，在學(xué)院輔導(dǎo)員的庇護下，團隊運營慢慢地進(jìn)入軌道。在他們的生活中最讓人感動的日子總是那些一心一意為了一個目標(biāo)而努力奮斗的日子，哪怕是為了一個卑微的目標(biāo)而奮斗也是值得他們驕傲的。

可是不久，他們遇到了發(fā)展瓶頸。當(dāng)時正值學(xué)校強查非法校園團隊，他們團隊的工作受到了重重阻礙，他需要帶領(lǐng)團隊走出困境。就在他們在教學(xué)樓集體討論團隊下一步的規(guī)劃的時候，他們被創(chuàng)業(yè)協(xié)會的負(fù)責(zé)人碰見了，他要求他們立刻終止會議，否則就以非法集會的名義通知學(xué)校。當(dāng)時就光和他論理就花費了1個多小時，他要求他們以后不可以進(jìn)行這樣的集體活動。也許他們一直都是幸運的，通過和他的溝通，整個團隊陰差陽錯地加入了他們的協(xié)會。就這樣，大二他在會長引薦下進(jìn)入了創(chuàng)業(yè)協(xié)會，這對于他和團隊來說是一個重大的轉(zhuǎn)折。在創(chuàng)業(yè)協(xié)會的日子里，為了更好地融入創(chuàng)業(yè)協(xié)會、為廣大同學(xué)服務(wù)，他把重心放在了團隊文化建設(shè)上，他帶領(lǐng)團隊成員積極參加創(chuàng)業(yè)協(xié)會的各項工作。因為有奮斗精神是不夠的，還需要腳踏實地一步一步地去做，他的理念是：知道+做到=得到。依據(jù)他的實踐經(jīng)驗以及團隊協(xié)作等方面能力，他有幸當(dāng)選為創(chuàng)業(yè)協(xié)會的會長，也為他后面接觸創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

說到這就需要和大家嘮嘮他的第二段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷了。在前任會長的引薦下，他結(jié)識了協(xié)會項目部的一些牛人們，他們大多是來自各個社團的風(fēng)云人物。和這些牛人一起，他開始了他的項目歷程。他們的項目名稱是六格網(wǎng)區(qū)域性電子商務(wù)平臺，是一個基于微博的大學(xué)生校園生活資訊分享平臺。通過這個項目他進(jìn)一步地了解到電子商務(wù)的發(fā)展情況，也第一次接觸到微博。在團隊里，他的角色是項目推廣，這個工作遠(yuǎn)比他想象的要難得多。他們的平臺剛剛起步，需要一些內(nèi)容和動態(tài)的充實，他們都知道平臺的惡性循環(huán)——沒有內(nèi)容就沒有同學(xué)愿意到他們的平臺來，沒有人來就越是沒有內(nèi)容。為了規(guī)避這個循環(huán)，他們團隊花費了很大的人力。他清晰地記得，每次開電腦都是先打開六格網(wǎng)、人人網(wǎng)和新浪微博，把在其他平臺上看到的有趣的狀態(tài)更新到六格網(wǎng)平臺上。

那段時間是難忘的，他們一群人經(jīng)常在工作室里忙到夜里，但是仍然樂在其中。他們一起在平臺上刷狀態(tài)，他們一起去和社團談合作，他們一起討論平臺的規(guī)劃，感覺這個平臺明天也許就會被大家認(rèn)可了。當(dāng)然，在工作的過程中，少不了的還有分歧和爭執(zhí)，這是項目發(fā)展的必修課。他們都是為了項目更好的發(fā)展。

大二是一個很重要的轉(zhuǎn)折點，在一定程度上影響了你后面是選擇考研、就業(yè)以及出國。

要做一個有心人，善于抓住身邊的轉(zhuǎn)折，這些轉(zhuǎn)折也許是很好的機會，會改變你的生活！

時間飛逝，他們慢慢發(fā)現(xiàn)時間就像加速器，是過得越來越快的。大三面臨著考研與工作的選擇，盡管老師和家人向他說明了考研的必要性，但他還是堅持了他內(nèi)心的想法，大膽選擇去闖社會。他的專業(yè)（市場營銷）需要他去歷練。一路走來，他一直想通過在校園多做點社會實踐甚至是創(chuàng)業(yè)，來鍛煉他的職場能力?，F(xiàn)在看來還是起到一點作用了，畢竟他的簡歷不會空空蕩蕩的，他的生活沒有像白菜一樣無味！

現(xiàn)在他的大三步入了尾聲，回首這一學(xué)年，他做的事情還真不少呢。首先來和大家分享點有意思的校園活動，來說說他負(fù)責(zé)舉辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇。當(dāng)時他是邀請了三位企業(yè)家作為嘉賓，他們是兩位企業(yè)的CEO和一位風(fēng)險投資人。他總結(jié)了下，這個活動的關(guān)鍵點在于三位嘉賓的時間點要一致。為了在同一時間約到三位嘉賓，他花費了大半個月的時間，前后共計嘗試邀請了八位嘉賓，最后成功邀請到了三位嘉賓。那么，他是怎么邀請的呢？之前他就收集了一些企業(yè)家的郵箱，并且通過和其他高校同類社團溝通，他他擬定了邀請函，一封封地給他們發(fā)郵件。很幸運，他們大多數(shù)都回復(fù)了，還安排他們的助理和他聯(lián)系。

接著再和大家聊聊他的第三段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。通過學(xué)校創(chuàng)業(yè)計劃大賽的平臺，他結(jié)識了通信學(xué)院的幾位同學(xué)，和他們一起完成了項目的商業(yè)計劃書，他們的項目是《物聯(lián)網(wǎng)智慧家居》，公司是南京Smart Globalization科技有限公司。在之前六格網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項目和學(xué)校在物聯(lián)網(wǎng)方面的研究的影響下，他對物聯(lián)網(wǎng)科技有著較大的興趣。通過學(xué)校創(chuàng)業(yè)計劃大賽的平臺，他發(fā)現(xiàn)有一個智慧家居的團隊缺少市場方面的成員，于是他就毛遂自薦了，和團隊負(fù)責(zé)人講了他的一些專業(yè)特長和之前的項目經(jīng)驗，他們最終在三名候選人中選擇了他。于是，他的第三段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷就這樣開始了，這次不再是社會實踐了，而是一次知識理論的實踐，要將他所學(xué)的營銷專業(yè)知識運用到項目中去。關(guān)于他們項目的可行性，最大的優(yōu)勢在于他們已經(jīng)開發(fā)了一套運行模型，可以實現(xiàn)在實驗室模擬仿真了。但也有很大缺點，那就是存在市場風(fēng)險，沒有技術(shù)專利的支持，一旦投入生產(chǎn)在短期內(nèi)很容易被競爭對手模仿。

大學(xué)是人生的重要里程碑，學(xué)生不僅應(yīng)該努力學(xué)習(xí)書本知識,更應(yīng)投身社會實踐。

回顧他的創(chuàng)業(yè)歷程與團隊的發(fā)展，他的創(chuàng)業(yè)體會是：眼光＋韌勁＋誠信＋品牌＋責(zé)任＝成功。他覺得最重要的一點是要有持之以恒的韌勁，對認(rèn)準(zhǔn)的事勇往直前，決不半途而廢。他認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)要找最適合的人，不要找最好的人。人的一生有快樂，也會有很多困頓艱難的時光，但辦法總比困難多，美好就在前方，努力總能得到。用心去做，你會發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)其實沒有想象的那么難。

這就是他的故事！誠然，鄭榮翔的家庭條件不是很好，國家獎學(xué)金的獲得使他受到莫大的鼓舞。 在學(xué)習(xí)、生活、工作中，他十分努力，微笑的對待所以的事情，做一個優(yōu)秀的大學(xué)生。

在學(xué)習(xí)上，他很努力，孜孜以求，充分利用好時間充實專業(yè)知識，用科學(xué)發(fā)展觀指道他，做到全面發(fā)展，同時擴展他的的綜合知識面，讓他成為班級學(xué)習(xí)方面的帶頭人。這些是他在這學(xué)期的奮斗目標(biāo)。雖然他的家境并不好，但他從不自卑，不自暴自棄，他深知—逆水行舟不進(jìn)則退。尤其在學(xué)習(xí)上他從來沒有因為工作而落下任何一節(jié)課，上課專心聽課，遇到不懂的虛心向老師或者同學(xué)請教，他非常感謝老師和同學(xué)，感謝他們對他的幫助，感謝他們在他遇到挫折的時候，對他的支持和幫助，因為有他們讓他變得更加堅強。

在生活上，他勤儉節(jié)約，不亂花一分錢，力爭把國家獎勵他的每一分錢用在最重要的地方。在平時處理好與同學(xué)朋友的關(guān)系，團結(jié)同學(xué)，相互勉勵，共同學(xué)習(xí)，共同努力，為取得更好的成績打好堅實的基礎(chǔ)。

在工作上，他勤勤懇懇，一絲不茍的完成老師交代的任務(wù)，做一個合格的學(xué)生，尊重老師，加強的老師的交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心聽老師的教導(dǎo)。

他深知泥濘的路上才能留下痕跡，享受了愛的溫暖，就更應(yīng)該把愛傳遞。作為一名獲得者，他受到了幫助，在這讓他深深的感受到社會的溫暖，同時也提醒他一定要向幫助他的人一樣去幫助別人。他明白獲得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給他的生活所帶來的巨大影響，所以他也要讓需要幫助的人切身體會到那份喜悅，讓他們也由此想到樂善好施之舉。

主人公簡介：

鄭榮翔

09級2013屆本科在讀 ? 教育背景

2009.09–2013.07 學(xué)校名稱: 南京郵電大學(xué)

學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士 專業(yè)名稱: 市場營銷

? 獲獎情況 學(xué)術(shù)類：

2011年11月

國家勵志獎學(xué)金

2010年10月

優(yōu)秀學(xué)生干部

2010年10月

校二等獎學(xué)金

競賽類：

2012年04月

南京郵電大學(xué)2012年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽三等獎 2011年11月

全國大學(xué)生―三創(chuàng)賽‖江蘇賽區(qū)本科組二等獎 實踐類：

2012年6月

2011/2012學(xué)年校―十佳校園青年先鋒‖之創(chuàng)業(yè)先鋒提名獎 2011年08月

全球創(chuàng)業(yè)周中國站最佳校園合作伙伴

2011年10月

社會工作優(yōu)秀獎

2011年10月

暑期社會實踐―三下鄉(xiāng)‖先進(jìn)個人 ? 相關(guān)技能

英 語：四級(497分); 六級(487分); 機動車駕駛證 (C1) 全國計算機二級（VB）