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第一篇：毛中特社會調(diào)查報告

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調(diào)查報告

姓名

學(xué)號

（本/專）科

專業(yè)

調(diào)查報告題目

成績

年

月

日 調(diào)查人：林喜順

調(diào)查時間：2011年2月5日——2011年2月15日 調(diào)查地點：揭西縣錢坑鎮(zhèn) 調(diào)查對象：乞討兒童

調(diào)查方法：問卷調(diào)查、文獻(xiàn)法

關(guān)于乞討兒童現(xiàn)象的情況報告

前言

人類文明日益向前，走在繁華的街道，高樓大廈不足為奇、奔馳寶馬也不少見，精美的櫥窗，漂亮的衣服，時不時飯店飄來一股股誘人的氣味。然而，邊上一個中年婦女帶著個小孩跪坐在地向來往的路人不停的彎腰點頭，她們在乞討，忽然就給這個城市添加了幾分灰色！

婦女愁容滿面，乞討聲哀傷。她旁邊的孩子，青黃色的臉毫無表情，看著令人心酸，她還只是個孩子??！

近日，中國社會科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所于建嶸教授在微博上開設(shè)的“隨手拍照解救乞討兒童”微博引起全國網(wǎng)友、各地公安部門的關(guān)注。網(wǎng)友紛紛將乞討兒童照片上傳至微博，希望家中有孩子失蹤的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。

就此，為了了解本地的乞討現(xiàn)象尤其是乞討兒童的現(xiàn)象，我做出了一番調(diào)查。

一、調(diào)查目的

1．了解乞討兒童的生活及其其他相關(guān)信息

2.市民群眾如何對待乞討者，如何對待本該在學(xué)校上學(xué)的乞討兒童 3.、歸納出一些減少或者解決乞討現(xiàn)象及解救乞討兒童的方法

二、調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查，向我所在地的市民發(fā)放問卷，調(diào)查關(guān)于本地市民對于乞討現(xiàn)象及乞討兒童的關(guān)注

2.調(diào)查近日微博上網(wǎng)友所關(guān)注的“隨手拍解救被拐兒童”行動的相關(guān)情況，進(jìn)一步得到“被拐兒童”乃至全部“乞討兒童”的信息

三、調(diào)查結(jié)果

（一）.問卷調(diào)查，關(guān)于本地市民對于乞討現(xiàn)象及乞討兒童的關(guān)注

向我所居住的村子發(fā)放了35份問卷，臨近幾個鄉(xiāng)村和小鎮(zhèn)也發(fā)放了65份，總數(shù)為100份，其中收回92份，有效問卷90份。

以下為調(diào)查報告表的內(nèi)容：

1.您的年齡是？

A.25歲以下（63%） B.26——45歲（26%） C.45歲以上（11%） 2.您在公共場所遇到的乞討者的次數(shù)多嗎？

A.經(jīng)常遇到（50%） B.偶爾遇到（45%）C.只有一兩次（5%）D.幾乎沒有（0）

3.你遇到的乞討者當(dāng)中，其中乞討兒童的數(shù)量多嗎？

A.10個以上（39%） B.10個以下（58%） C.沒有（3%）

4.對于在公共場所乞討的現(xiàn)象，您的看法如何？

A.同情，他們是生活的弱者，需要我們的幫助（57%） B.不幫，大多是騙吃騙喝的（30%） C.其他（13%）

5.遇到乞討的情況您會給予幫助嗎？

A.經(jīng)常（35%） B.偶爾（56%） C.幾乎不（9%）

6.如果想你乞討的是一個兒童，你會同情心大增而選擇幫忙嗎？

A.會（80%） B.不會他們其實就是大人騙來博取同情的（20%）

7.若您給予乞討者幫助，通常是多少金額？

A.1元以下（55%） B.1元到10元（35%） C.10元以上（10%）

8.在那些乞討者當(dāng)中您是否遇到過死纏爛打者？

A.經(jīng)常遇到，心情極差（75%） B.偶爾遇到（25%） C.從未遇到（0）

9.您認(rèn)為是否應(yīng)該禁止公共場所的乞討行為？

A.應(yīng)當(dāng)禁止（60%） B.不應(yīng)當(dāng)禁止（25%） C.其他（15%）

10.對于乞討兒童現(xiàn)象，你認(rèn)為政府和社會應(yīng)該給予什么樣的幫助？

綜上所述，社會上存在乞討現(xiàn)象，其中乞討兒童不鮮見。我們可以看到，社會對乞討現(xiàn)象及乞討兒童的幫助還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。看著稚嫩的臉被風(fēng)霜打到陰冷，弱小的心靈也在人們的鄙棄和忽視下憔悴，我們又于心何忍？呼吁社會，不要忽略了對弱勢群體的幫助。

（二）關(guān)于隨手拍解救被拐兒童的調(diào)查

隨手拍解救被拐兒童

微博行動，隨手拍解救被拐兒童，是近日由中國社會科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所于建嶸教授發(fā)起的。1月17日一名母親讓他幫忙發(fā)微博，尋找失蹤的孩子楊偉鑫。微博發(fā)出后，立刻引起網(wǎng)友關(guān)注，并且有網(wǎng)友表示，2010年初曾在廈門看到一名和楊偉鑫相似的孩子在乞討，并上傳了孩子乞討時的照片。隨后，孩子的家人立刻趕往廈門尋找其下落。

微博得到了廣大的網(wǎng)友的支持，微博開通13天就有5萬余人關(guān)注，政府也組建了專門的偵查小組，調(diào)查被拐兒童的案件。一個‘隨手拍照解救乞討兒童’的微博又建立起來了。

于崢嶸教授呼吁廣大網(wǎng)友及市民：希望大家在看到街頭乞討兒童時隨手拍照或錄像，可上傳自己的微博并關(guān)注“隨手拍照解救乞討兒童”微博。

1．“乞討兒童”不等于“被拐兒童”，更非“致殘兒童”

騰訊網(wǎng)社會評論第1555期今日話題指出，否認(rèn)了“乞討兒童”就是“被拐兒童”的說法。

在“微博打拐”行動開始后，由于“犯罪分子將兒童致殘后令其乞討”的消息不斷轉(zhuǎn)播，漸漸在網(wǎng)友心目中形成一種錯覺——“這些被拐賣的孩子大都被拉出去乞討了，而且還會被弄殘?！?/p>

公安部打擊拐賣婦女兒童犯罪辦公室主任陳士渠向記著表示：被拐兒童主要是被非法收養(yǎng)，少部分被組織乞討?？梢?，即便微博打拐聲勢浩大，但“被拐兒童”的主要去向卻并非乞討，而是被買進(jìn)了千萬家需要孩子的家庭中。

2.那么“乞討兒童”，來自何處呢？

乞討兒童主要分為三種。第一種是由于家庭困難，出于自愿出來乞討；第二種是殘疾兒童被成年人利用靠博取同情乞討；第三種是正常家庭的健康兒童被不法分子拐賣，通過乞討為犯罪分子獲得錢財。

第一種情況，社會應(yīng)該建立完善的保障機(jī)制，爭取給家庭困難的孩子提供必要的幫助。

第二、三種情況，都應(yīng)該嚴(yán)厲打擊。殘疾人應(yīng)該受到《殘疾人保護(hù)法》的保護(hù)，任何利用殘疾人博取同情心獲得的收入都是非法所得，中國法律也禁止兒童乞討。《中華人民共和國刑法》第262條設(shè)有“組織殘疾人、兒童乞討罪”，該罪名最高判7年并處罰金。見到兒童乞討，可以撥打110報警。對于刑事犯罪報警，警察必須出警并制止犯罪。如不出警，請投訴警察。

第三種情況是最讓人發(fā)指的，這些孩子本來應(yīng)該有一個美好的童年，享受父母的呵護(hù)，卻被人販子“看中”，一般都被拐向外省。讓人心疼的是，不法分子為了讓這些本來健康的孩子乞討能賺到更多的錢，殘忍的將這些孩子折磨殘疾。這不僅僅是販賣人口的問題，還牽扯到人身傷害罪。

3.微博解救乞討兒童的意義，以及其中的困難和如何做到更好

順應(yīng)網(wǎng)友的呼吁，以及大家的幫助下，我們解救到了少數(shù)的被拐賣乞討的孩子。但是，數(shù)據(jù)顯示，微博的力量是有限的，公安部公布了60個被拐兒童的信息，僅4小孩找到了父母。即便如此，我們都是不吝嗇自己的愛心，我若能救一個，我就要就一個。更重要的是，本次活動已經(jīng)極大的起到了“呼吁社會重視，同時喚醒公權(quán)力重視”的作用。有了這些重視，更大范圍的、更有效地解救自然會開展起來。

我們不應(yīng)該只把重心放在“被拐兒童”身上，更應(yīng)該放在整個“乞討兒童”身上。如果我們解救的范圍是整個“乞討兒童”，那么隨手拍照就只是一方面，讓這些乞討兒童有個歸宿是最重要的，畢竟大部分乞討兒童的出現(xiàn)，不是拐賣的問題，而是家庭管不了、政府管不好的結(jié)果。如果我們不給殘疾兒童貧困家庭更多補(bǔ)助，如果不建立完善的殘疾兒童福利院等機(jī)構(gòu)，那么這些殘疾兒童，等待他們的命運，即便不是乞討，也會是同樣悲慘的。 （三）對于乞討兒童，我們能做的

對于政府部門 要落實對貧困人口、特別是有殘疾兒的貧困人口的幫扶，讓這些家長不至于淪落到養(yǎng)不起孩子，甚至靠賣讓孩子乞討為生的地步。讓兒童乞討，這些兒童的父母和組織者都是違法甚至犯罪的，但如果只是靠打擊他們，而不讓貧困家庭有撫養(yǎng)孩子的能力，那么就不能切斷源頭。

政府應(yīng)該有一種責(zé)任和使命，對那些散落在異鄉(xiāng)各地的被拐賣兒童，或是應(yīng)家庭貧困被父母逼迫乞討的孩子，應(yīng)當(dāng)莊重的承諾：動員全社會的力量，不惜任何代價，無論你流落在哪里，我們一定要拯救你！

對于普通人

發(fā)現(xiàn)兒童乞討，可以上前詢問，如果確定是出于自愿，則能幫助就幫助；如果發(fā)現(xiàn)是被拐人口或者有被拐可疑，可以報警。

總結(jié)

第二篇：毛中特實踐報告格式

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

實踐教學(xué)任務(wù)報告書

題目 班級 成員 活動地 指導(dǎo)老師

馬克思主義學(xué)院《概論》課程組

2014.11

實踐教學(xué)任務(wù)方案

一、選題背景

二、實踐教學(xué)目的

三、實踐教學(xué)內(nèi)容

四、實踐教學(xué)程序和方法

五、組員分工

組長簽名： 指導(dǎo)老師簽名：

調(diào)查報告

社會調(diào)查問卷

任務(wù)報告格式：

題目

（字體選用宋體小二號，加粗，居中）

小組成員： 姓名、學(xué)號

（字體選用楷體小四號，居中，組長放第一，其它按照貢獻(xiàn)大小排序）

（空一行）

摘 要：（內(nèi)容字體選用楷體或仿宋小四號）

關(guān)鍵詞： （內(nèi)容字體選用楷體或仿宋小四號） （空一行）

正文（字體選用宋體小四號）

1、正文中的引文、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處，正文要有頁碼。

2、小標(biāo)題前按先后寫上序號[一、二、三、…，（一）（二）（三）…，1.2.3.…等]，字體依次選用黑體小四號、仿宋小四號、宋體小四號。 3、必須用A4紙打印（提倡雙面打?。?/p>

注釋：

1 ○2 ○3 ○

參考文獻(xiàn)：

[1] [2] [3]

（參考文獻(xiàn)必須達(dá)到3篇以上，字體選用宋體小四號）