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第一篇：大學志愿者服務社會實踐報告

咱們學院為了讓廣大學生體驗到當志愿者的樂趣，在近期舉辦了不少志愿者活動，輔導員也鼓勵我們積極地參與到活動之中去，說來也是慚愧，我從小到大就沒參加過一次志愿者活動，所以趁著這個機會，我鼓起勇氣去報了名，和我同去的還有不少班上的同學，就連我一向比較懶散的室友都跟著去了。

我參加的志愿者活動是去一個社區(qū)里面當志愿者，具體的任務就是打掃一下社區(qū)的衛(wèi)生，慰問一下社區(qū)的老人，然后再幫助一下社區(qū)里需要幫助的人即可。這些任務挺簡單的，所以我們本次行動的領隊也沒有多說什么，在集合整頓之后就向著本次的目的地――xx社區(qū)進發(fā)了。由于本次選定的社區(qū)離學校比較遠，所以得乘坐公交車過去，在車上的時候，我順便就和周圍人聊起來了，來參加本次志愿者活動的人大多數(shù)都是老手了，此前他們都有過不少志愿者經歷，像我這種第一次參加的還是少數(shù)，另外我也知曉了此行的目的地，那是一個比較年久的社區(qū)，社區(qū)里面居住了不少孤寡老人，他們的子女因為生活或者工作都常年難以回家?guī)状?，所以老人們的生活還是過得比較孤單的，而我們的主要任務就是給老人們送去禮物，并安撫他們的內心。

經過半個多小時的車程后，我們一行人總算是來到了社區(qū)里，光是遠遠的看去就能發(fā)現(xiàn)社區(qū)里面的建筑是比較老舊的了，外墻都開始脫落了，社區(qū)里面的各種設施也都銹跡斑斑，這讓我意識到了本次任務的艱巨。我們也沒多說什么，在負責人的帶領下，我們按照約定開始了自己的任務，大家先是把社區(qū)周圍的衛(wèi)生打掃一遍，然后再來集合。經過快兩個小時的打掃，我們總算是把社區(qū)的衛(wèi)生給徹徹底底的整理了一遍，接下來就是本次活動的重頭戲了，我們拿出了實現(xiàn)就準備好的禮物，在社區(qū)負責人的帶領下，探訪了一家又一家的空巢老人，雖然我們和老人們都不認識，可我們簡單的幾句慰問、幾個動作卻讓老人們都熱淚盈眶，仿佛我們就是他們常年不曾歸家的孩兒一樣，這也讓我們意識到了常回家看看是多么重要。走訪完社區(qū)里面的老年家庭后，我們的本次志愿者活動也算是圓滿的完成了，不得不說，志愿者活動真的是挺有意思的，不僅給別人帶來了溫暖，也讓自己的思想和素養(yǎng)得到了升華，以后有機會的話我一定會繼續(xù)參加的。

第二篇：思想道德社會實踐報告

作為一名在校大學生，我認為關于大學生消費狀況的這個調查是很有必要的。在調查開始，擬定課題的時候，由于剛入校不久我也曾經有過沒有很好的樹立消費觀、價值觀的困惑，曾經想過換個課題研究，但是深思熟慮之下，我依舊堅定的認為，這是值得研究的。

眾所周知，中國的教育背景下，中小學生們專注于學習文化課，經濟供給幾乎完全依賴于父母的給與的零用錢和過年過節(jié)的壓歲錢。而傳統(tǒng)觀念使得父母往往代替孩子保存大額的金錢，卻又在孩子要錢的時候每每有求必應。這導致了九年義務教育對于學生們的價值觀樹立有很大一部分缺失。

當進入高中、大學時，很多學生開始離開故鄉(xiāng)，獨自異地求學，這時父母又往往給孩子每個月留一大筆錢，相對于平時零用錢的一大筆錢，讓孩子獨自計劃使用。但是由于經濟概念斷檔甚至可以說從未建立過的新高中生、大學生來說，這很大程度上是一種困惑。很多學生會習慣性的抱有“不夠了再要”這樣的思想，從而花錢沒有計劃性，往往出手闊綽。遇到這種情況，有意識的家長會突然醒悟，開始幫助子女樹立正常的消費觀念，而其他家長，在無意識之間縱容了子女的大手大腳，之后想要補救，往往很難了。

對于樹立孩子正確的消費觀念這一點，國外的教育方法迥異，而且明顯的要效果拔群。有這樣一份報告，關于對比包括澳大利亞、美國、日本等國和中國小學生的課后作業(yè)。國內的小學生作業(yè)不外乎就是書寫、背誦、做題，而國外的小學生作業(yè)卻令成年人都感覺新奇：包括給遠親寫信、討論時事、制定旅游計劃、給同桌出歷史考卷等等不一而足，其中就有一項是制定家庭購物計劃。從這一點上不難看出，國外對于低齡教育非常的全面，不光包括消費觀念，還包括世界觀、社會交流等等。

我本人在入學前，基本也是“不夠張口”，對于經濟沒有足夠認識的人，所幸我母親是個有遠見的家長，平時對我的教育不忘囑咐不可大手大腳，對于我的要求也沒有有求必應，小的時候我還因此大鬧過好多次，現(xiàn)在想來，真是汗顏加感謝。

入學后，我卻又開始畏懼消費，盲目的認為一切正常的花銷也屬于大手大腳。從入學開始，整整一個學年兩個學期，我每天都在記賬，記錄自己的花銷，病態(tài)的謹慎節(jié)約，甚至會因為對不上賬而大為惱火，反而影響了正常生活。

這次的社會實踐，我只專注于了調查在校大學生的消費觀念，在調查過程中領悟頗多，或有所得，自大二開始不再記賬，慢慢的價值觀也有所改變，而調查結果也是很令人欣慰的，但是我相信很多同學在樹立正確的價值觀時一定走了彎路，包括我在內，這一點仍需要我們反思。我認為我們也需要向國外的先進教育理念看齊，從小為低齡兒童樹立起一生的正確價值觀。

第三篇：思想道德社會實踐報告

當前，中學思想政治課教學面臨一定的困境。政治課說是一門課，其實在某種程度上已成了一種擺設，相當部分學生對政治課缺乏應有的學習熱情，甚至產生厭學情緒，教師本身也缺少積極性。當然，造成這種狀況的原因是多方面的，但最重要的原因是政治課教學本身不適應形勢的發(fā)展，許多教師長期以來教學觀念陳舊，方法單一，仍然固守長期以來形成的“上課講條條，學生背條條，考試考條條”的怪圈，沒有從應試教育的模式下走出來，使得政治課教學的路子越走越窄。如何打破這一沉悶局面，賦政治課教學以新意，真正形成師生的雙向互動，充分發(fā)揮學生的積極性，提高實效是擺在政治教師面前的一項艱巨任務。

無疑，探索一種能使教師教得輕松，學生學得愉快的教學路子成為當前政治教師的一項緊迫任務。筆者經過思考，總結以往的經驗教訓，設想一種開放式的教學模式，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，變消極的地接受為主動的探求，變厭學為樂學、善學。這將有助于學生樹立正確的人生觀，提高思想認識水平，有助于學生能力的全面培養(yǎng)，有助于學生素質的全面提高。

一、“開放式教學”的理論依據(jù)

從構成思想政治課教學系統(tǒng)的兩個要素教與學來看，都同周圍環(huán)境有著密切的聯(lián)系，實踐決定認識，思想政治課的教學內容來自于社會實踐，并隨著社會發(fā)展而不斷更新，充滿了時代氣息，是馬克思主義理論和社會實踐相結合的具體反映。而作為學習主體的學生，生活在不同的年代，來自千差萬別的家庭，身心特點也各異，深受周邊環(huán)境的影響。特別是在社會主義市場經濟條件下，大浪淘沙，社會各種腐敗的、落后的、丑惡的現(xiàn)象沉渣泛起，時時影響著學生，如果我們對這些現(xiàn)象視而不見，只是局限在封閉式的教學之中，顯然是與思想政治課教學系統(tǒng)的開放性是不相適應的，很難實現(xiàn)遷移知識，提高認識，增進情感，進而轉化為行動。

因此，我們在思想政治課教學中，要充分利用、及時抓住社會發(fā)展為思想政治課教學提供的有利契機，培養(yǎng)學生的新思想、新觀念。在教學實踐中，要全面發(fā)揮思想政治課教學的功能，提高學生對不利的社會影響及因素的的鑒別、認識、判斷的能力，保證教學向化方向發(fā)展。

二、“開放式教學”的主要內容和原則

“開放式教學”遵循系統(tǒng)論的原則，堅持理論與實踐相結合，讓書本知識走出課堂，融入到鮮活的生活之中。這里所說的開放是指師生雙方交流探討的雙向暢通，課堂內與課堂外的統(tǒng)一，各學科知識的自由遷移，通過摸索，實踐、總結，找出一種師生雙方均能接受，有利于課堂教學，又能提高學生知識水平和能力的方法。將學生從思想政治教育中的被動狀態(tài)轉化為主動狀態(tài)，在社會實踐中，通過信息交流和體會，實現(xiàn)自我教育，從而幫助學生樹立科學人生觀和世界觀。

一是要堅持學校小課堂與社會大課堂緊密結合的原則。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有把抽象的理論拿到實踐中去檢驗，讓學生成為體驗的主體，在與環(huán)境的相互作用過程中，才能留下深刻的烙印，這其實是一個實現(xiàn)自我教育，自我提高的過程。每個人都生活在現(xiàn)實中，會遇到這樣那樣的問題，要善于使學生運用已學過的書本的知識，獨立思考面對的問題，提高分析問題、解決問題的能力，從而學以致用，這也是政治課教學的最終目的。

二是要堅持把教材中反映時代氣息的內容與學生的思想實際相結合。讓學生在學習中緊扣時代的脈搏，傳承精華，并自覺培養(yǎng)新的思想觀念和素質。如競爭意識、創(chuàng)新意識，開拓精神，團隊合作精神等等，與時俱進。在教學中，要把這兩個原則有機地結合起來。如社會主義市場經濟這一學習內容里，市場在社會主義國家宏觀調控下，對資源配置起基礎性作用，那么市場是怎樣達到資源優(yōu)化配置的呢？是在價值規(guī)律的作用下，通過市場競爭達到資源優(yōu)化配置的，而價格是最敏感的信號。

那么，在市場經濟條件下，勞動力這一生產要素也是商品，也是有價值的，社會對人才需求也是通過市場競爭實現(xiàn)的?？梢砸龑W生探訪人才勞動力市場，通過親身的接觸，讓學生感受到競爭是多樣性的，有人才與企業(yè)之間的競爭，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，人才之間的競爭。自己將來同樣要面對這些問題，如何在激烈的市場競爭中取勝？必須具備一定的能力，掌握好專業(yè)知識和技能，這是根本。同時要有堅強的心理素質和良好的思想政治素質。有了這兩條才能經受得住以后面臨求職的考驗。

三、開放式教學法的實施

在認真分析教材，遵循大綱要求的基礎上，教案設計可分為三部分。

第一部分為課堂教學，一方面，教師要樹立新的理念，克服過去應試教育的模式，勇于開拓。在認真分析教材，遵循大綱要求的基礎上從日常的備課開始，鉆研教法，力求生動、形象、具體、有趣，激發(fā)學生的學習興趣和潛質。另一方面，要對學生進行學法的指導，變課堂的被動接受為課前的積極預習，有的放矢地布置學生搜集相關知識的材料，從大量的感性認識中求得深刻的理性認識，變一般的理論教學為問題教學，加強針對性和可操作性，從而真正貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則。

第二部分為社會實踐。根據(jù)教材內容，把教材中的知識點組成一個專題，由學生帶著專題到生活中、社會中去驗證。如講到人民代表大會制度時，可以讓學生訪問身邊的人大代表，了解人民代表的產生過程、任期、職能，權利與義務等。講到所有制結構問題時，讓學生了解當?shù)丶t紅火火的個私經濟發(fā)展，帶來哪些好處，發(fā)揮了什么作用。這使教材的知識活化，增加了學生的感受性認識。

第三部分為深化認識，教師設計主題，組織學生撰寫小論文，這里面包含了學生的親身感受，內容更豐富，內涵更深刻。教案設計的三部分，其實質是理論和實踐相結合的過程。在實施的過程中特別要強調發(fā)揮學生的主體作用，使之成為一個學生在社會環(huán)境的作用下實現(xiàn)自我教育、培養(yǎng)正確思想觀念的過程。當然，教師的作用也很重要，要作細致的研究分析，合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，把握好分寸，張馳有度，以避免過去常出現(xiàn)的“一抓就死，一放就亂”的局面的發(fā)生，從而順利實現(xiàn)教學意圖。

四、實施“開放式教學法”的可行性

1、良好的社會環(huán)境是依據(jù)。十一屆三中全會以來，我們黨恢復了解放思想，實事求是的思想路線。在鄧小平理論指導下，改革開放，促進社會迅猛地向前發(fā)展。社會的深刻變革，經濟的快速增長，推動著人們的思想觀念的變革。社會快速發(fā)展為學生的親身實踐提供了廣闊的天地和客觀依據(jù)。

2、中學生的身心特點是前提。中學生在生理上已開始步入青春期，在心理上從不成熟向成熟逐步過渡。這一階段的心理特點，突出地表現(xiàn)在學生獨立意識急劇發(fā)展，逐步擺脫對師長的依賴心理，增強了獨立思考能力和考察社會能力，能運用已有的知識和生活經驗去觀察問題、分析問題。對思想政治課上的理論教育和思想教育須經過他們獨立思考后才會自覺接受。社會實踐正是讓學生帶著課堂上的理論到實踐中去驗證，“開放式教學法”是符合當代青少年的心理特征的。

3、政治課功能的轉變是條件。過去應試教育，為了完成任務，教學上總是拘泥于條條杠杠和結構的完整，放不開手腳。而如今更加側重于德育功能，還原政治課的本色。這樣就可以更加開放，運用多種教學手段，利用各種環(huán)境來學習知識，方法也更多樣化了。這無疑會增加政治課的趣味性，有利于調動學生的積極性，踴躍地參與到教學活動中來，真正形成教與學的`雙向互動，從而改變政治課教學的沉悶局面。

4、教材編寫具有鮮明的時代特征。教材闡述基本采用了從感性到理性，從具體到抽象，從分析到綜合的編寫體制。除了正文的闡述，還有大量的感受性材料，以及問題思考，留給學生一片思想飛翔的天空，極大地拓展了學生的思維空間，更促使學生開動腦子。教材的這種編寫體制，使理論和實際緊密結合，開展探究性和自主性學習，為學生的親身實踐提供了示范。

五、實施“開放式教學法”的良好效果

1、有助于學生樹立正確人生觀，提高思想認識水平。在整個教學過程中，只要教材上的內容有條件和社會實際相結合，就讓學生走進社會?，F(xiàn)實生活是那么生動，那么豐富多彩，充滿生機和活力，在強烈的感受中，幫助學生自覺提高思想認識水平，樹立正確人生觀。

2、有助于學生能力的全面培養(yǎng)。實踐的過程，既是學生運用科學理論去分析問題和解決問題的過程，也是學生能力的全面培養(yǎng)過程。在實踐過程中，培養(yǎng)了觀察問題的能力，判斷、分析問題的能力、參與社會的能力和思維能力。在小論文的撰寫過程中，培養(yǎng)了語言概括能力、邏輯思維能力和理解能力。能力的全面培養(yǎng)有利于提高學生學習的廣度和深度。

3、有助于學生素質的全面提高。社會的發(fā)展，社會主義市場經濟的建立，對人才的需求展現(xiàn)在二個層面上：一是要具備一定的文化素質，掌握一定的專業(yè)知識和技能。二是要具備一定的思想政治道德素質：對社會發(fā)展動態(tài)的敏感，適應市場經濟要求的競爭觀念，風險意識，心理承受能力，法制觀念，道德觀念，價值觀念等等。簡言之，自身素質越優(yōu)秀，競爭力就越強，社會實踐對學生自覺培養(yǎng)各種良好素質起到催化劑的作用，有利于全面實現(xiàn)中學思想政治課的教學目的。

第四篇：綜合素質社會實踐報告

20xx年6月6日，我們河南師范大學未來學院一行50人來到了空氣清新、景色迷人的萬仙山素質拓展基地，開始了為期兩天的素質拓展活動。短短兩天的時間，來自不同院系的我們從陌生到熟悉，從相識到相知，從獨立陌生的個體到緊密團結的相親相愛的一家人。通過一系列的素質拓展活動，我們彼此之間建立起了凝固的信任感和深厚的友誼，這場因緣分而來的美麗邂逅將是我們今生最寶貴的財富……

團隊組建--有限的時間內挖掘無限的團隊智慧

剛下大巴，教練命令我們以最短的時間換上了迷彩服，緊接著便開始了我們的開營儀式和振奮人心的團隊組建活動。在限時15分鐘的時間里，我們分別組建了“飛虎”和“飛鷹”兩個團隊，并繪制了我們的隊標，確定了隊呼和隊歌。栩栩如生的隊標、瑯瑯上口的隊呼和氣勢澎湃的隊歌代表了我們集體的智慧和力量，也成為了我們兩個團隊的象征。

信任背摔--用信任與責任撐起墜落的生命

我們進行的第一個活動是信任背摔，每個人都要從一米七高的臺子上摔下來，讓臺下的隊友一起將其接住。最為被摔著，當我聽到大家“請相信我們，我們愛你！”的回應時，我毫不猶豫地倒下去，因為我相信我的隊友們，我愿意將生命托付給他們。而當我在下面作為接者時，我感覺到身上責任重大，因為我們要接住的是活生生的生命，是摔者對我們的無限信任。

高空斷橋--破繭化蝶，凌空飛舞

在高空斷橋活動中，大家要在近十米高的臺上跨越斷橋。我當時感覺，那樣的挑戰(zhàn)對我一個柔弱的小女生來說幾乎是不可能的事情。在大家的鼓勵和加油聲中，我緊張而又謹慎地爬上了高臺，鎮(zhèn)定了幾秒鐘后，抱著“豁出去”的心態(tài)大步跨了出去，當另一只腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在對面的橋板上時，我為自己感到自豪。在團隊的吶喊和助威下，我們都勇敢地突破了自己的心理極限，超越了自我。破繭化蝶是一個漫長而又痛苦的過程，而當我們沖破蠶繭、擁抱光明的那一刻，我們是那么的激動與心動。當我們揮舞美麗的翅膀凌空飛舞時，我們又是無比的幸福與快樂。人生就是一次次突破自我、一次次超越自我的過程，而在每一次的突破與超越中，我們又不斷完善著自我，直至一生一世。

高壓電網--合理的組織與管理成就團隊的輝煌

高壓電網活動是我們沒有突破的活動之一，在這個活動中我們要在25分鐘之內保證所有隊員從密麻的電網中穿過，只要有三名隊友陣亡我們就算失敗。若想重新開始，我們得為每名陣亡的隊友做十個俯臥撐，這樣才能有重生的機會。我們失敗了兩次，一共做了30個俯臥撐和40個蹲起，部分女孩子是哭著做下去的，個別女孩是跪著完成的，但直至活動最后一秒我們也不愿放棄，因為我們必須將生的希望留給身邊的隊友。雖然活動失敗了，但我們仍是勝利者，因為我們勇于擔當，因為我們永不言棄。當然，失敗也給我們帶來了彌足珍貴的教訓，不善的組織與管理會毀掉一個團隊，合理且成功的組織與管理將成就一個團隊的輝煌。唯有團隊的合作與團結才能共度難關，才能贏得勝利。

坎坷人生路--生命中不能承受之重

最后一個活動“坎坷人生路”將素質拓展推到了高潮?；顒又?，兩人一組，盲人和啞人結合，一起走過一段坎坷的人生路。在將近三個小時的活動中，我們所有人，無論是乖巧的女孩兒，還是堅強的男生，眼里都含滿了淚水。尤其是在活動的最后，所有啞人親眼看著所有的盲人從五名男生用身體筑起的“人生路”上踩過，啞人失聲痛哭，盲人腿軟而癱下去。在感人的音樂聲和教練慘烈的訓聲中，我想起了我的父母，是他們用自己的血汗錢供我和哥哥讀書，用自己的生命為我和哥哥鋪起了未來的人生路。我想起了那些在我人生路上曾經幫助過我，曾經為我默默付出過的老師、同學與朋友。深深感謝他們，感謝坎坷人生路上為我開拓道路的人們，謝謝你們！

兩天的素質拓展活動，讓我學會了許多，感受了許多，成長了許多。感謝未來學院讓我們大家相識相知，讓我們一起度過了快樂、充實又幸福的一段人生之旅！

第五篇：關于大學生社會實踐報告

一、目的

通過實踐訓練，在應用過程中領會和掌握相關理論與技術知識，牢固鞏固所學的電子基礎知識，特別是與應用密切相關的基礎知識。培養(yǎng)自己的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協(xié)作的精神和理論聯(lián)系實際的能力，提高自己針對實際問題進行電子設計制作的能力。

二、時間及主要內容

時間：20xx年7月20日――20xx年8月15日

主要內容：

第一階段：

7月20日報到，7月21日―7月22日，進行有關電子設計的說明，講述注意事項（特別是平時收集材料的時候主要整理文檔，分類），公布訓練方案，分小組（3人一組，有一個組長（熟悉從設計到焊接的一切流程，負責組中人員協(xié)調工作）；學會利用互聯(lián)網查閱資料，每個小組完成一個原理圖的設計（每個小組必須不同），盡量繪制pcb板。具體有：

①設計±15v、±9v、±5v直流穩(wěn)壓電源（在同一塊pcb板上）以及正負輸出電壓可調穩(wěn)壓電路（輸出電壓調節(jié)范圍為±1.2～±20v，輸出電流1.5～3a）；

②前置放大器的設計（第一級放大5倍，第二級放大20倍）。

7月23日―7月26日，領取元器件，根據(jù)本組繪制的電路原理圖完成實際制作，自己進行測試，直到滿足設計要求，并滿足一定的性能指標，各個小組組長負責整理文檔（將原理、計算過程、使用場合等詳細列出），各小組講解自己的電路原理圖，要實現(xiàn)的功能并進行演示，老師進行簡單記錄，點評，找出不足，提出改進的方法。

第二階段：

7月27日―8月3日，任務為步進電機，具體功能自己擴展，熟悉并掌握c51或者匯編的編程環(huán)境，設計電路原理圖并制作電路板，領取元器件，焊接電路板；每個小組對最小單片機系統(tǒng)與外圍硬件電路進行熟悉，準備編程；每個小組編寫各個模塊的軟件，在編譯環(huán)境中進行調試，保證沒有語法錯誤；燒錄程序，自己進行測試，直到能夠實現(xiàn)自己想要實現(xiàn)的功能；各小組講解自己的電路原理圖，要實現(xiàn)的功能并進行演示，老師進行簡單記錄，點評，找出不足，提出改進的方法。本組實現(xiàn)的功能：通過按鍵實現(xiàn)平穩(wěn)的較大力矩的正向旋轉；實現(xiàn)平穩(wěn)的較大力矩的逆向旋轉并伴有蜂鳴提示；實現(xiàn)正向的加速勻速減速旋轉；實現(xiàn)平穩(wěn)的較大力矩的精確步進旋轉，并通過獨立按鍵實現(xiàn)每次精確步進度數(shù)；實現(xiàn)溫度掃描顯示功能，并具有溫度上限音樂報警功能。

第三階段：

8月4日―8月15日，把第一階段的穩(wěn)壓源的電壓通過數(shù)碼管顯示出來。本組是通過單片機控制模擬開關，輪流循環(huán)打開八路穩(wěn)壓直流電源，經電阻分壓處理和集成運放反向，再經ad轉換，單片機數(shù)據(jù)處理，通過數(shù)碼管動態(tài)掃描自動輪流輸出顯示各路電壓值。本系統(tǒng)通過外部直流5v穩(wěn)壓供電，無需提供其它電源，設計簡便，采用四位數(shù)碼管顯示，達到精度要求，減少不必要的浪費且降低成本，按鍵可調穩(wěn)壓電源部分，采用數(shù)字電位器和分壓電阻以及l(fā)m317組成，分壓電阻與數(shù)字電位器做調整端部分，用單片機控制數(shù)字電位器的阻值，調整輸出電壓，實現(xiàn)了數(shù)字可調。各小組講解自己的電路原理圖，要實現(xiàn)的功能并進行演示，老師進行簡單記錄，點評，找出不足，提出改進的方法。

三、總結體會及收獲

七月的驕陽，沸騰了我們青春的熱血；無悔的選擇，輝煌了我們年輕的歲月。我們帶著朝氣蓬勃來到了實驗室進行培訓，奉獻我們的美麗青春，燃燒我們的激情歲月；我們微笑的臉龐和颯爽倩麗的英姿，伴隨著這短暫而充實的電子設計培訓，定格在時間的長廊中，亙古不變。

社會實踐，讓我們更多的去關注社會，了解形勢與政策的動態(tài)，認識自身，認識社會，是一個提升自我，鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中，我們離開了大學這個象牙塔，來到了現(xiàn)實的社會中體驗社會，體驗生活，體驗人生；社會實踐，讓我們更多貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。

烈日炙烤的大地，滾燙、灼人，卻有這樣一群人，無論炎熱，無視辛勞，工作到深夜，每天堅持走幾千米的距離，爬六層的樓梯，到實驗室進行培訓。我們用自己的專業(yè)的知識與耐心細致的態(tài)度解決困難，取得了一個又一個的實驗成果。一絲不茍地工作態(tài)度，讓我們可以將工作最大限度地做到最好，盡自己所能想到的擴展功能，讓老師自己最大限度地滿意。我們高調做人，低調做事，無論在什么場合，實驗室，食堂，還是宿舍，什么時候都能發(fā)現(xiàn)我們忙碌的身影。在整個電子設計培訓過程中，我不僅僅得到提升與鍛煉，更重要的是收獲到了許許多多最真誠的友誼，無論在什么時候，我都能發(fā)現(xiàn)那一張張真誠的笑臉，給了我莫大的支持與信心，讓我更堅定前進在電子設計培訓的道路上。還有許許多多的人，許許多多的畫面，都定芯片、光電開關、紅外接收、超聲波傳感器、角度傳感器、光電傳感器等等。同時也制作了一些較為常用的模塊。比如5v穩(wěn)壓電源模塊、電機驅動模塊、紅外循跡模塊等，積累了一些在電路設計方面的經驗。在程序編寫方面，我們熟悉了單片機編程為競賽打好基礎。在暑期訓練的兩個月里，使得我們有了前所未有的收獲。

在做好了一定的準備工作之后，我們決定做一個往年的題目來熟悉比賽。我們選擇了03年的控制類題目簡易智能小車。在此題的制作過程中，我們成功的完成了小車的循跡、避障、尋光的功能，而且我們也發(fā)現(xiàn)了許多過去所沒有注意到的問題，雖然制作的不是十分完整，但在整個過程中，也使我們受益匪淺，也讓我們在后來的比賽中少走了許多彎路。接下來我們把歷屆的控制類題目都做了做，這期間學到不少東西，尤其是對各類元器件的認識及使用。真是受益匪淺。在平時的學習中我們大都是以學習課本的理論知識為主，而這次簡易智能小車的制作是實踐與理論的結合，我們在復習以前學過的知識的同時還要自學很多沒有接觸過的知識，為我們的簡易智能小車設計打好堅實的基礎，同時培養(yǎng)了自學能力。三個小組成員的協(xié)作與分工，很好的發(fā)揮了各自的優(yōu)點，彌補了各自的不足，使我更加明白了團結與合作的重要性。

今年元件清單里多了四旋翼飛行器和瑞薩杯rl78/g13開發(fā)套件，新鮮玩意，在全國大學生電子設計大賽上第一次出現(xiàn)，結果導致網上好多稀奇古怪的猜測，而我們學校在收到消息后立馬買了兩架，可見學校對我們的大力支持。由于前面我們一直在做小車，對四旋翼飛行器和瑞薩單片機倒是沒多少研究，看來也只能臨時抱佛腳了。

一路走過來，從只知道些課本的理論知識之外一無所知的菜鳥開始，上培訓課，請教老師、同學，上網查資料，自己動手實踐、摸索，到激動地喊出“我搞出來啦！”這是一個美妙的過程。我真誠地感激幫助我的老師和師兄們，在認真觀察了他們的編寫、調試程序和探尋答案的過程后，我真正感嘆自己確是菜鳥一個，我簡直難以抑制自己的興奮―這些經驗我像是在信手拈來！在硬件方面，我常常參予到硬件的選擇和焊接中去，和隊友一起溝通討論其工作原理以便編寫程序，遇到問題時同隊友們由軟硬件兩個方向推敲，從而找到問題所在。我槿環(huán)⒕酰恍┰誑偽舊峽雌鵠春莧菀椎哪諶萜涫狄壞悴患虻ィ?；些很挠柲赖Z壑隊τ悶鵠雌涫狄膊皇悄敲茨選

時間過得好快，依然很懷念曾經一起努力的日子。和師兄姐，姐弟們的相互調侃，請教師兄，聽老師說教，一起討論算法，去餐廳一塊吃飯，通宵攻關，一起打籃球，一起焊電路，近乎爭吵的討論，為找器件走遍整個實驗室，被師兄笑菜鳥，被老師說不行，這一幕幕仿佛在昨天。

通過此次培訓，我認識到自己在學習方法上也存在許多的不足，就拿fpga的學習來舉例，以前學fpga大都是看書，然后做幾個簡單的題目，再就是上實驗課的時候看一點簡短的小程序。這樣的學習方法是學不好fpga的，fpga的學習要從硬件和軟件雙方面著手，還要動手做一些硬件和程序的調試，邊學理論的同時邊做一些相關的實驗，自己寫程序來調試，實現(xiàn)一些簡單的控制要求。這樣邊實踐邊通理論的學習才能事半功倍，水到渠成。我知道了實踐才能出真知，知道了理論與實踐結合的重要性，知道了知識的學習一定要手、腦、心、口并用。學無止境，我得不斷的學習新的知識來充實自己，記?。簩嵺`是發(fā)現(xiàn)和檢驗真理的標準。

經過這兩個月的培訓，我感到電子設計大賽讓自己更加成熟起來，在這個過程中不僅是在知識技能、學習能力上，還是心態(tài)、意識上自己都有了一個長足的進步。我學到的不僅是如何學習，如何解決問題，還有如何與人合作，如何與人溝通。這一次的比賽，讓我對自己的專業(yè)方向有了計劃，我將努力地加深和拓寬相關的知識，把握更多的實踐機遇，不斷提高自己。同時也非常感謝我的學校、老師及隊友對我的幫助，使我更加明白了團結與合作的重要性。

同時，在整個暑假的培訓中我學習了很多的東西，也使我眼界打開，感受頗深。簡單的焊接使我了解到人生學習的真諦，培訓雖然結束了，但學習還沒結束，電子的世界將為我打開，只有繼續(xù)以這次培訓的感受而獲得的指導思想走下去，在事業(yè)的途中打開另一扇門。

第六篇：綜合素質社會實踐報告

一、調查原因

在新年之時，放鞭炮已成為一種習慣，而燃放煙花炮竹帶來的危害也并不小。

二、調查背景

1994年1月15日，武漢市規(guī)定禁鞭，20xx年11月，市委辦公廳、市政府辦公廳聯(lián)合印發(fā)了一份通知，對我市明年春節(jié)期間煙花爆竹燃放的時間、地點及區(qū)域、品種及規(guī)格等作出詳細規(guī)定。武漢“禁改限”。

三、調查項目

對各社區(qū)上燃放煙花的情況進行調查

四、調查時間

20xx年2月起

五、調查方式

網上統(tǒng)計調查或搜集新聞

六、調查結果

1.在春節(jié)期間，武漢市的多數(shù)販賣煙花的小店生意比較冷清，但當問起對于目前狀況的想法時，多數(shù)商販表示并不反對。他們認為雖然燃放煙花炮竹會影響生意，但燃放煙花炮竹同樣會給周圍居民帶來麻煩。

2.在禁鞭之前，放鞭給居民帶來了不少困擾，有人甚至稱之為“花錢買噪音、買污染、買災害、買痛苦”。因此，不少市民要求禁鞭。1993年10月，市人大一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，85％以上的市民支持禁鞭。但不久以后，安靜的春節(jié)過久了，很多人慢慢發(fā)現(xiàn)，缺少鞭炮，“年味”淡了，歡樂少了。市民開始懷念放鞭炮的日子。

七、調查統(tǒng)計

1.燃放煙花爆竹有利有弊，請問您對此怎么看？

（1）煙花爆竹是一種傳統(tǒng)文化，能烘托喜慶氛圍，應該支持；85票50.89%

（2）燃放煙花爆竹容易引發(fā)火災造成人員傷亡和財產損失，同時噪聲大、污染大，應該嚴格控制；75票44.91%

（3）煙花美麗奪目很受喜愛，最好能研究出噪聲小和空氣污染小的煙花，爆竹還是留著春節(jié)放吧；7票4.19%

1.您覺得春節(jié)期間允許燃放煙花爆竹的合理時間應該為多長？

（1）除夕和元宵2天就夠了；8票4.79%

（2）大年三十、初一、初二和元宵4天；9票5.38%

（3）還是維持現(xiàn)在的規(guī)定比較好，大年二十八至元宵期間都能放；

83票49.7%

（4）最好都別放；67票40.11%

2.您覺得春節(jié)期間煙花燃放應該是由政府牽頭有組織集中定點燃放還是市民自由燃放？

（1）政府組織集中定點燃放；68票40.71%

（2）市民自由燃放；84票50.29%

（3）可以劃定專門的區(qū)域提供給市民集中燃放；15票8.98%

4.現(xiàn)在結婚開業(yè)等慶祝活動時燃放煙花爆竹較為普遍，對此您怎么看？

（1）要尊重傳統(tǒng)習俗，應該允許燃放；85票51.51%

（2）應該按禁放規(guī)定嚴格處罰；8票41.21%

（3）畢竟是傳統(tǒng)習俗，尤其是在辦喜事，教育一下算了，沒必要作出處罰。

12票7.27%

八、通過此次實踐，我明白“禁改限”已成為必然趨勢

1.燃放煙花炮竹很容易引起火災，損失慘重。如福州春節(jié)兩天發(fā)生88起火災，75%因煙花引起；兔年32小時內火災近6000起，燃放煙花是主因。這對于居民的`生命安危造成了很大威脅，對居民財產造成損害。

2.燃放煙花炮竹會對周圍居民造成干擾，影響到了休息、睡眠、工作。對居民也有傷害。

3.燃放煙花炮竹會影響空氣質量，和環(huán)保形成很大沖突。南京除夕夜因燃放煙花炮竹空氣質量跌至重污染，空氣污染指數(shù)陡然飆升并突破500的最高上線。

4.居民雖知道燃放煙花炮竹存在安全隱患，但禁止放鞭就會覺得年味淡了，因此大多數(shù)居民同意限鞭。

第七篇：思想道德理論實踐報告

關于大學生家教體驗的感想

今年的暑假是我過的最有意義的一個暑假，沒有之一，起碼是到目前為止。我們的暑假從7月2號就開始了，本來已經做好了回家的準備了，連車票都買好了。結果因為一個意外原因，不愿意回家的我，有幸加入到一個家教輔導班，而且要教的還是我比較感興趣的學科——英語。但是畢竟我之前沒有做過英語老師，所以有好多關于實際上課過程中需要注意的問題，培訓老師大致把相關細節(jié)和我說了一下，而且在試講的時候，老師還把我存在的問題和我說了一下，給我提了好多意見和建議。因為我一直做班干，所以在人多的地方發(fā)言也不會有什么問題，所以我覺得馬上正式上課的時候，自己應該不會緊張的。還有就是主要是給小學的學生上課，初中生的話應該會比較守紀律一些，所以我估計應該很輕松的。該考慮到的問題我都已經考慮到了，所以最初，我對自己充滿信心，感覺自己一應能夠做好這件事情，這也是對自己人生經歷的一種豐富。不過，“經歷”這種東西變幻莫測，真的是讓人感受深刻。

7月8號是家教輔導班正式上課的第一天，第一天就出“狀況”了。原因是7月7號晚上下了一場很大的雷陣雨，8號早上太陽光很強烈。我6點鐘從宿舍出發(fā)，頂著朝陽騎著電動車。當我滿頭大汗地到家教輔導班那邊時，映入我眼簾的是“一條大河，波浪寬~”，輔導班門前的那條路已經被差不多有25厘米的積水吞沒了，來來往往的行人全都卷起褲腳，緩慢地在“小河”中趟著水前行。我剎住車，站在那條“河”的盡頭，重點是因為今天是正式上課第一天，所以我還特地穿著休閑鞋，“不會吧？第一天就要趟水了？”我自言自語道。沒辦法，這水一時半會兒是退不下去了，我收起腳，慢慢悠悠地開著電動車往教室的方向開，盡量避開趟水的行人，否則一個不穩(wěn)馬上我也就要趟水了。還好教室前面地勢高一些，我就直接開上去了。輔導老師說，這邊一年正常只會被淹一次，沒想到在開學第一天就遇到了。我停好了電動車，和其他輔導老師一起站在教室外面等我們的學生到來。第一天的課程總體上講的還行，小學生們都挺乖的，沒有我想象中的那么調皮，而且很樂意讀英語，都是從小學一年級開始就接觸英語了，發(fā)音也挺好的。我不由得感慨，現(xiàn)在的小孩子比我們原來上學的時候各方面的條件真的要好得多了。隨著課程的進行，慢慢的我才發(fā)現(xiàn)，之前自己感覺到的“好”，

真的只是我自己想多了，讓我頭疼的事情還在后面。

從正式上課起，大約過了兩周左右，我?guī)У膶W生中就開始出現(xiàn)有的學生不寫作業(yè)、作業(yè)寫不全、上課不認真聽講等情況。這也是我們原來上學的時候班級里面經常會出現(xiàn)的狀況，我先對這種現(xiàn)象做了分析，主要原因還是因為學生們最初表現(xiàn)的都挺好的，上課積極回答問題，而且從來不會出現(xiàn)不做作業(yè)的情況，所以我從一開始對學生們的態(tài)度都挺好的，然后以我當時做學生的心態(tài)分析得出的結論就是：“這個老師脾氣挺好的，不打人，所以稍微犯點錯誤也沒關系?！币虼司秃芸煅葑兂闪诉@種狀況。但是考慮到實際情況，現(xiàn)在的小孩子們不得不承認太嬌生慣養(yǎng)了，根本就是“打不得”、“罵不得”、“說不得”。所以對于這種情況，我也不太愿意去罰小學生。但是像那些作業(yè)沒有完成的，我除了罰他們把所有的作業(yè)不全之后，還要他們再抄寫對應單元的課后生詞。對于那些上課不認真聽講開小差的學生，我就直接讓他們站起來。如果站起來還不認真的學生，我就會讓他們都黑板旁邊站好。當然，也會存在個別的“頑固分子”??

某日的一天上午我的第三節(jié)英語課，我給小學升初中的學生們上課，有一個一直很調皮的學生，坐在位子上嘰嘰咕咕不知道在念叨什么，起初我沒有在意，畢竟在很多時候總不能因為一個學生說話就停下來制止他，這樣反而會浪費上課時間，也是對其他學生的不負責任。大約過了好一會，當我正在往教室后面轉悠講習題的時候，這個同學周圍有好幾個學生舉手反映說這個同學在罵人，而且罵人的話不堪入耳。我當時就停下來過去問問情況，問他到底在說什么，問了好幾遍，結果他一直口口聲聲說自己沒有罵人。我在正式上課的第一天就和所有的學生強調過班級的紀律，上課期間不能吃零食、不能說臟話、不能吃零食。因為我?guī)状慰吹剿黠@在說話，如果他主動承認了還好說，我輕輕地拎著他的耳朵，又貼著他耳朵問一遍：“你剛剛到底有沒有罵人？！”他點了點頭，說是別人先罵他的。出乎我意料的是，當他這么說的時候，他周圍的同學齊聲說是他一直在罵別人，都沒人理他。很顯然這個學生已經引起學生們的反感了。我輕輕地拍了他后背兩下，只是稍微懲罰他一下，并且讓他站起來聽課。這下又讓我沒想到的是，這個一直臉皮比較厚的學生，居然兩分鐘之后哭著要回家。我還沒來得及攔住他，他就已經跑出教室的門了。我趕緊給他家長打電話，把這件事情說了一下，讓他家長回家好好和孩子溝通一下。到了第二天，這個同學在我的課上面格外的認真。

一個暑假，像這種情況的學生，我遇見了四個，總體上給我的感覺就是：現(xiàn)在的小孩子太嬌慣了，需要家長做好榜樣，老師做好引導。

住了一個暑假的宿舍，做了四十天的老師，我覺得自己收獲挺大的。忍受住了今年暑假期間那段時間持續(xù)的高溫天氣，每天晚上吹這風扇還是會被熱醒

三、四次，那種全身是汗，還得躺在像火烤一樣的床板上，針灸感覺像活生生的“鐵板燒”。當然，我收獲最大的還是在當老師的過程中，和幾位老師、一群學生慢慢建立起的友誼，到最后一堂課上面，心里真的有些不舍。挺懷念這段時光的。

第八篇：大學生實踐報告

寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，

胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

業(yè)余的寶貴有很多人不理解為什么學生要進行假期社會實踐活動。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經過這次的寒假實踐活動，我竟然領悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實踐活動就成了我們最好的選擇。因為它既可以幫助我們看到更大的一個世界，又可以讓我們度過一段美好的時光。

最重要的是，當我們投入地去做一件事的時候，我們會發(fā)現(xiàn)一種難以用語言表達的快樂。當我們用自己的能力去實踐，去幫助別人時，這種快樂別人是沒有辦法體會的。

人生中，有許多事情需要我們去做。但是我相信，這種實踐是不可缺少的一環(huán)。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時間。所以，一段有意義的人生。實踐一定是最最值得我們來體會的。