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第一篇：大學(xué)志愿者服務(wù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
咱們學(xué)院為了讓廣大學(xué)生體驗(yàn)到當(dāng)志愿者的樂趣，在近期舉辦了不少志愿者活動(dòng)，輔導(dǎo)員也鼓勵(lì)我們積極地參與到活動(dòng)之中去，說來也是慚愧，我從小到大就沒參加過一次志愿者活動(dòng)，所以趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我鼓起勇氣去報(bào)了名，和我同去的還有不少班上的同學(xué)，就連我一向比較懶散的室友都跟著去了。
我參加的志愿者活動(dòng)是去一個(gè)社區(qū)里面當(dāng)志愿者，具體的任務(wù)就是打掃一下社區(qū)的衛(wèi)生，慰問一下社區(qū)的老人，然后再幫助一下社區(qū)里需要幫助的人即可。這些任務(wù)挺簡(jiǎn)單的，所以我們本次行動(dòng)的領(lǐng)隊(duì)也沒有多說什么，在集合整頓之后就向著本次的目的地――xx社區(qū)進(jìn)發(fā)了。由于本次選定的社區(qū)離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以得乘坐公交車過去，在車上的時(shí)候，我順便就和周圍人聊起來了，來參加本次志愿者活動(dòng)的人大多數(shù)都是老手了，此前他們都有過不少志愿者經(jīng)歷，像我這種第一次參加的還是少數(shù)，另外我也知曉了此行的目的地，那是一個(gè)比較年久的社區(qū)，社區(qū)里面居住了不少孤寡老人，他們的子女因?yàn)樯罨蛘吖ぷ鞫汲Ｄ觌y以回家?guī)状?，所以老人們的生活還是過得比較孤單的，而我們的主要任務(wù)就是給老人們送去禮物，并安撫他們的內(nèi)心。
經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的車程后，我們一行人總算是來到了社區(qū)里，光是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去就能發(fā)現(xiàn)社區(qū)里面的建筑是比較老舊的了，外墻都開始脫落了，社區(qū)里面的各種設(shè)施也都銹跡斑斑，這讓我意識(shí)到了本次任務(wù)的艱巨。我們也沒多說什么，在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我們按照約定開始了自己的任務(wù)，大家先是把社區(qū)周圍的衛(wèi)生打掃一遍，然后再來集合。經(jīng)過快兩個(gè)小時(shí)的打掃，我們總算是把社區(qū)的衛(wèi)生給徹徹底底的整理了一遍，接下來就是本次活動(dòng)的重頭戲了，我們拿出了實(shí)現(xiàn)就準(zhǔn)備好的禮物，在社區(qū)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，探訪了一家又一家的空巢老人，雖然我們和老人們都不認(rèn)識(shí)，可我們簡(jiǎn)單的幾句慰問、幾個(gè)動(dòng)作卻讓老人們都熱淚盈眶，仿佛我們就是他們常年不曾歸家的孩兒一樣，這也讓我們意識(shí)到了?；丶铱纯词嵌嗝粗匾Ｗ咴L完社區(qū)里面的老年家庭后，我們的本次志愿者活動(dòng)也算是圓滿的完成了，不得不說，志愿者活動(dòng)真的是挺有意思的，不僅給別人帶來了溫暖，也讓自己的思想和素養(yǎng)得到了升華，以后有機(jī)會(huì)的話我一定會(huì)繼續(xù)參加的。
第二篇：思想道德社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
作為一名在校大學(xué)生，我認(rèn)為關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)狀況的這個(gè)調(diào)查是很有必要的。在調(diào)查開始，擬定課題的時(shí)候，由于剛?cè)胄２痪梦乙苍?jīng)有過沒有很好的樹立消費(fèi)觀、價(jià)值觀的困惑，曾經(jīng)想過換個(gè)課題研究，但是深思熟慮之下，我依舊堅(jiān)定的認(rèn)為，這是值得研究的。
眾所周知，中國(guó)的教育背景下，中小學(xué)生們專注于學(xué)習(xí)文化課，經(jīng)濟(jì)供給幾乎完全依賴于父母的給與的零用錢和過年過節(jié)的壓歲錢。而傳統(tǒng)觀念使得父母往往代替孩子保存大額的金錢，卻又在孩子要錢的時(shí)候每每有求必應(yīng)。這導(dǎo)致了九年義務(wù)教育對(duì)于學(xué)生們的價(jià)值觀樹立有很大一部分缺失。
當(dāng)進(jìn)入高中、大學(xué)時(shí)，很多學(xué)生開始離開故鄉(xiāng)，獨(dú)自異地求學(xué)，這時(shí)父母又往往給孩子每個(gè)月留一大筆錢，相對(duì)于平時(shí)零用錢的一大筆錢，讓孩子獨(dú)自計(jì)劃使用。但是由于經(jīng)濟(jì)概念斷檔甚至可以說從未建立過的新高中生、大學(xué)生來說，這很大程度上是一種困惑。很多學(xué)生會(huì)習(xí)慣性的抱有“不夠了再要”這樣的思想，從而花錢沒有計(jì)劃性，往往出手闊綽。遇到這種情況，有意識(shí)的家長(zhǎng)會(huì)突然醒悟，開始幫助子女樹立正常的消費(fèi)觀念，而其他家長(zhǎng)，在無意識(shí)之間縱容了子女的大手大腳，之后想要補(bǔ)救，往往很難了。
對(duì)于樹立孩子正確的消費(fèi)觀念這一點(diǎn)，國(guó)外的教育方法迥異，而且明顯的要效果拔群。有這樣一份報(bào)告，關(guān)于對(duì)比包括澳大利亞、美國(guó)、日本等國(guó)和中國(guó)小學(xué)生的課后作業(yè)。國(guó)內(nèi)的小學(xué)生作業(yè)不外乎就是書寫、背誦、做題，而國(guó)外的小學(xué)生作業(yè)卻令成年人都感覺新奇：包括給遠(yuǎn)親寫信、討論時(shí)事、制定旅游計(jì)劃、給同桌出歷史考卷等等不一而足，其中就有一項(xiàng)是制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。從這一點(diǎn)上不難看出，國(guó)外對(duì)于低齡教育非常的全面，不光包括消費(fèi)觀念，還包括世界觀、社會(huì)交流等等。
我本人在入學(xué)前，基本也是“不夠張口”，對(duì)于經(jīng)濟(jì)沒有足夠認(rèn)識(shí)的人，所幸我母親是個(gè)有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)我的教育不忘囑咐不可大手大腳，對(duì)于我的要求也沒有有求必應(yīng)，小的時(shí)候我還因此大鬧過好多次，現(xiàn)在想來，真是汗顏加感謝。
入學(xué)后，我卻又開始畏懼消費(fèi)，盲目的認(rèn)為一切正常的花銷也屬于大手大腳。從入學(xué)開始，整整一個(gè)學(xué)年兩個(gè)學(xué)期，我每天都在記賬，記錄自己的花銷，病態(tài)的謹(jǐn)慎節(jié)約，甚至?xí)驗(yàn)閷?duì)不上賬而大為惱火，反而影響了正常生活。
這次的社會(huì)實(shí)踐，我只專注于了調(diào)查在校大學(xué)生的消費(fèi)觀念，在調(diào)查過程中領(lǐng)悟頗多，或有所得，自大二開始不再記賬，慢慢的價(jià)值觀也有所改變，而調(diào)查結(jié)果也是很令人欣慰的，但是我相信很多同學(xué)在樹立正確的價(jià)值觀時(shí)一定走了彎路，包括我在內(nèi)，這一點(diǎn)仍需要我們反思。我認(rèn)為我們也需要向國(guó)外的先進(jìn)教育理念看齊，從小為低齡兒童樹立起一生的正確價(jià)值觀。
第三篇：思想道德社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
當(dāng)前，中學(xué)思想政治課教學(xué)面臨一定的困境。政治課說是一門課，其實(shí)在某種程度上已成了一種擺設(shè)，相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)政治課缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)熱情，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師本身也缺少積極性。當(dāng)然，造成這種狀況的原因是多方面的，但最重要的原因是政治課教學(xué)本身不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，許多教師長(zhǎng)期以來教學(xué)觀念陳舊，方法單一，仍然固守長(zhǎng)期以來形成的“上課講條條，學(xué)生背條條，考試考條條”的怪圈，沒有從應(yīng)試教育的模式下走出來，使得政治課教學(xué)的路子越走越窄。如何打破這一沉悶局面，賦政治課教學(xué)以新意，真正形成師生的雙向互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，提高實(shí)效是擺在政治教師面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。
無疑，探索一種能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快的教學(xué)路子成為當(dāng)前政治教師的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。筆者經(jīng)過思考，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，設(shè)想一種開放式的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，變消極的地接受為主動(dòng)的探求，變厭學(xué)為樂學(xué)、善學(xué)。這將有助于學(xué)生樹立正確的人生觀，提高思想認(rèn)識(shí)水平，有助于學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，有助于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
一、“開放式教學(xué)”的理論依據(jù)
從構(gòu)成思想政治課教學(xué)系統(tǒng)的兩個(gè)要素教與學(xué)來看，都同周圍環(huán)境有著密切的聯(lián)系，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，思想政治課的教學(xué)內(nèi)容來自于社會(huì)實(shí)踐，并隨著社會(huì)發(fā)展而不斷更新，充滿了時(shí)代氣息，是馬克思主義理論和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的具體反映。而作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，生活在不同的年代，來自千差萬別的家庭，身心特點(diǎn)也各異，深受周邊環(huán)境的影響。特別是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大浪淘沙，社會(huì)各種腐敗的、落后的、丑惡的現(xiàn)象沉渣泛起，時(shí)時(shí)影響著學(xué)生，如果我們對(duì)這些現(xiàn)象視而不見，只是局限在封閉式的教學(xué)之中，顯然是與思想政治課教學(xué)系統(tǒng)的開放性是不相適應(yīng)的，很難實(shí)現(xiàn)遷移知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，增進(jìn)情感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
因此，我們?cè)谒枷胝握n教學(xué)中，要充分利用、及時(shí)抓住社會(huì)發(fā)展為思想政治課教學(xué)提供的有利契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的新思想、新觀念。在教學(xué)實(shí)踐中，要全面發(fā)揮思想政治課教學(xué)的功能，提高學(xué)生對(duì)不利的社會(huì)影響及因素的的鑒別、認(rèn)識(shí)、判斷的能力，保證教學(xué)向化方向發(fā)展。
二、“開放式教學(xué)”的主要內(nèi)容和原則
“開放式教學(xué)”遵循系統(tǒng)論的原則，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓書本知識(shí)走出課堂，融入到鮮活的生活之中。這里所說的開放是指師生雙方交流探討的雙向暢通，課堂內(nèi)與課堂外的統(tǒng)一，各學(xué)科知識(shí)的自由遷移，通過摸索，實(shí)踐、總結(jié)，找出一種師生雙方均能接受，有利于課堂教學(xué)，又能提高學(xué)生知識(shí)水平和能力的方法。將學(xué)生從思想政治教育中的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)狀態(tài)，在社會(huì)實(shí)踐中，通過信息交流和體會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我教育，從而幫助學(xué)生樹立科學(xué)人生觀和世界觀。
一是要堅(jiān)持學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂緊密結(jié)合的原則。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有把抽象的理論拿到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，讓學(xué)生成為體驗(yàn)的主體，在與環(huán)境的相互作用過程中，才能留下深刻的烙印，這其實(shí)是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我教育，自我提高的過程。每個(gè)人都生活在現(xiàn)實(shí)中，會(huì)遇到這樣那樣的問題，要善于使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的書本的知識(shí)，獨(dú)立思考面對(duì)的問題，提高分析問題、解決問題的能力，從而學(xué)以致用，這也是政治課教學(xué)的最終目的。
二是要堅(jiān)持把教材中反映時(shí)代氣息的內(nèi)容與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中緊扣時(shí)代的脈搏，傳承精華，并自覺培養(yǎng)新的思想觀念和素質(zhì)。如競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，開拓精神，團(tuán)隊(duì)合作精神等等，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，要把這兩個(gè)原則有機(jī)地結(jié)合起來。如社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容里，市場(chǎng)在社會(huì)主義國(guó)家宏觀調(diào)控下，對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用，那么市場(chǎng)是怎樣達(dá)到資源優(yōu)化配置的呢？是在價(jià)值規(guī)律的作用下，通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到資源優(yōu)化配置的，而價(jià)格是最敏感的信號(hào)。
那么，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，勞動(dòng)力這一生產(chǎn)要素也是商品，也是有價(jià)值的，社會(huì)對(duì)人才需求也是通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。可以引導(dǎo)學(xué)生探訪人才勞動(dòng)力市場(chǎng)，通過親身的接觸，讓學(xué)生感受到競(jìng)爭(zhēng)是多樣性的，有人才與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)。自己將來同樣要面對(duì)這些問題，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝？必須具備一定的能力，掌握好專業(yè)知識(shí)和技能，這是根本。同時(shí)要有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)和良好的思想政治素質(zhì)。有了這兩條才能經(jīng)受得住以后面臨求職的考驗(yàn)。
三、開放式教學(xué)法的實(shí)施
在認(rèn)真分析教材，遵循大綱要求的基礎(chǔ)上，教案設(shè)計(jì)可分為三部分。
第一部分為課堂教學(xué)，一方面，教師要樹立新的理念，克服過去應(yīng)試教育的模式，勇于開拓。在認(rèn)真分析教材，遵循大綱要求的基礎(chǔ)上從日常的備課開始，鉆研教法，力求生動(dòng)、形象、具體、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛質(zhì)。另一方面，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，變課堂的被動(dòng)接受為課前的積極預(yù)習(xí)，有的放矢地布置學(xué)生搜集相關(guān)知識(shí)的材料，從大量的感性認(rèn)識(shí)中求得深刻的理性認(rèn)識(shí)，變一般的理論教學(xué)為問題教學(xué)，加強(qiáng)針對(duì)性和可操作性，從而真正貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。
第二部分為社會(huì)實(shí)踐。根據(jù)教材內(nèi)容，把教材中的知識(shí)點(diǎn)組成一個(gè)專題，由學(xué)生帶著專題到生活中、社會(huì)中去驗(yàn)證。如講到人民代表大會(huì)制度時(shí)，可以讓學(xué)生訪問身邊的人大代表，了解人民代表的產(chǎn)生過程、任期、職能，權(quán)利與義務(wù)等。講到所有制結(jié)構(gòu)問題時(shí)，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)丶t紅火火的個(gè)私經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來哪些好處，發(fā)揮了什么作用。這使教材的知識(shí)活化，增加了學(xué)生的感受性認(rèn)識(shí)。
第三部分為深化認(rèn)識(shí)，教師設(shè)計(jì)主題，組織學(xué)生撰寫小論文，這里面包含了學(xué)生的親身感受，內(nèi)容更豐富，內(nèi)涵更深刻。教案設(shè)計(jì)的三部分，其實(shí)質(zhì)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的過程。在實(shí)施的過程中特別要強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使之成為一個(gè)學(xué)生在社會(huì)環(huán)境的作用下實(shí)現(xiàn)自我教育、培養(yǎng)正確思想觀念的過程。當(dāng)然，教師的作用也很重要，要作細(xì)致的研究分析，合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，把握好分寸，張馳有度，以避免過去常出現(xiàn)的“一抓就死，一放就亂”的局面的發(fā)生，從而順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。
四、實(shí)施“開放式教學(xué)法”的可行性
1、良好的社會(huì)環(huán)境是依據(jù)。十一屆三中全會(huì)以來，我們黨恢復(fù)了解放思想，實(shí)事求是的思想路線。在鄧小平理論指導(dǎo)下，改革開放，促進(jìn)社會(huì)迅猛地向前發(fā)展。社會(huì)的深刻變革，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，推動(dòng)著人們的思想觀念的變革。社會(huì)快速發(fā)展為學(xué)生的親身實(shí)踐提供了廣闊的天地和客觀依據(jù)。
2、中學(xué)生的身心特點(diǎn)是前提。中學(xué)生在生理上已開始步入青春期，在心理上從不成熟向成熟逐步過渡。這一階段的心理特點(diǎn)，突出地表現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)立意識(shí)急劇發(fā)展，逐步擺脫對(duì)師長(zhǎng)的依賴心理，增強(qiáng)了獨(dú)立思考能力和考察社會(huì)能力，能運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)去觀察問題、分析問題。對(duì)思想政治課上的理論教育和思想教育須經(jīng)過他們獨(dú)立思考后才會(huì)自覺接受。社會(huì)實(shí)踐正是讓學(xué)生帶著課堂上的理論到實(shí)踐中去驗(yàn)證，“開放式教學(xué)法”是符合當(dāng)代青少年的心理特征的。
3、政治課功能的轉(zhuǎn)變是條件。過去應(yīng)試教育，為了完成任務(wù)，教學(xué)上總是拘泥于條條杠杠和結(jié)構(gòu)的完整，放不開手腳。而如今更加側(cè)重于德育功能，還原政治課的本色。這樣就可以更加開放，運(yùn)用多種教學(xué)手段，利用各種環(huán)境來學(xué)習(xí)知識(shí)，方法也更多樣化了。這無疑會(huì)增加政治課的趣味性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，踴躍地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，真正形成教與學(xué)的`雙向互動(dòng)，從而改變政治課教學(xué)的沉悶局面。
4、教材編寫具有鮮明的時(shí)代特征。教材闡述基本采用了從感性到理性，從具體到抽象，從分析到綜合的編寫體制。除了正文的闡述，還有大量的感受性材料，以及問題思考，留給學(xué)生一片思想飛翔的天空，極大地拓展了學(xué)生的思維空間，更促使學(xué)生開動(dòng)腦子。教材的這種編寫體制，使理論和實(shí)際緊密結(jié)合，開展探究性和自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)生的親身實(shí)踐提供了示范。
五、實(shí)施“開放式教學(xué)法”的良好效果
1、有助于學(xué)生樹立正確人生觀，提高思想認(rèn)識(shí)水平。在整個(gè)教學(xué)過程中，只要教材上的內(nèi)容有條件和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，就讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)。現(xiàn)實(shí)生活是那么生動(dòng)，那么豐富多彩，充滿生機(jī)和活力，在強(qiáng)烈的感受中，幫助學(xué)生自覺提高思想認(rèn)識(shí)水平，樹立正確人生觀。
2、有助于學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。實(shí)踐的過程，既是學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論去分析問題和解決問題的過程，也是學(xué)生能力的全面培養(yǎng)過程。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了觀察問題的能力，判斷、分析問題的能力、參與社會(huì)的能力和思維能力。在小論文的撰寫過程中，培養(yǎng)了語言概括能力、邏輯思維能力和理解能力。能力的全面培養(yǎng)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度。
3、有助于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，對(duì)人才的需求展現(xiàn)在二個(gè)層面上：一是要具備一定的文化素質(zhì)，掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能。二是要具備一定的思想政治道德素質(zhì)：對(duì)社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)的敏感，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的競(jìng)爭(zhēng)觀念，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，心理承受能力，法制觀念，道德觀念，價(jià)值觀念等等。簡(jiǎn)言之，自身素質(zhì)越優(yōu)秀，競(jìng)爭(zhēng)力就越強(qiáng)，社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生自覺培養(yǎng)各種良好素質(zhì)起到催化劑的作用，有利于全面實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治課的教學(xué)目的。
第四篇：綜合素質(zhì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
20xx年6月6日，我們河南師范大學(xué)未來學(xué)院一行50人來到了空氣清新、景色迷人的萬仙山素質(zhì)拓展基地，開始了為期兩天的素質(zhì)拓展活動(dòng)。短短兩天的時(shí)間，來自不同院系的我們從陌生到熟悉，從相識(shí)到相知，從獨(dú)立陌生的個(gè)體到緊密團(tuán)結(jié)的相親相愛的一家人。通過一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)，我們彼此之間建立起了凝固的信任感和深厚的友誼，這場(chǎng)因緣分而來的美麗邂逅將是我們今生最寶貴的財(cái)富……
團(tuán)隊(duì)組建--有限的時(shí)間內(nèi)挖掘無限的團(tuán)隊(duì)智慧
剛下大巴，教練命令我們以最短的時(shí)間換上了迷彩服，緊接著便開始了我們的開營(yíng)儀式和振奮人心的團(tuán)隊(duì)組建活動(dòng)。在限時(shí)15分鐘的時(shí)間里，我們分別組建了“飛虎”和“飛鷹”兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，并繪制了我們的隊(duì)標(biāo)，確定了隊(duì)呼和隊(duì)歌。栩栩如生的隊(duì)標(biāo)、瑯瑯上口的隊(duì)呼和氣勢(shì)澎湃的隊(duì)歌代表了我們集體的智慧和力量，也成為了我們兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的象征。
信任背摔--用信任與責(zé)任撐起墜落的生命
我們進(jìn)行的第一個(gè)活動(dòng)是信任背摔，每個(gè)人都要從一米七高的臺(tái)子上摔下來，讓臺(tái)下的隊(duì)友一起將其接住。最為被摔著，當(dāng)我聽到大家“請(qǐng)相信我們，我們愛你！”的回應(yīng)時(shí)，我毫不猶豫地倒下去，因?yàn)槲蚁嘈盼业年?duì)友們，我愿意將生命托付給他們。而當(dāng)我在下面作為接者時(shí)，我感覺到身上責(zé)任重大，因?yàn)槲覀円幼〉氖腔钌纳?，是摔者?duì)我們的無限信任。
高空斷橋--破繭化蝶，凌空飛舞
在高空斷橋活動(dòng)中，大家要在近十米高的臺(tái)上跨越斷橋。我當(dāng)時(shí)感覺，那樣的挑戰(zhàn)對(duì)我一個(gè)柔弱的小女生來說幾乎是不可能的事情。在大家的鼓勵(lì)和加油聲中，我緊張而又謹(jǐn)慎地爬上了高臺(tái)，鎮(zhèn)定了幾秒鐘后，抱著“豁出去”的心態(tài)大步跨了出去，當(dāng)另一只腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在對(duì)面的橋板上時(shí)，我為自己感到自豪。在團(tuán)隊(duì)的吶喊和助威下，我們都勇敢地突破了自己的心理極限，超越了自我。破繭化蝶是一個(gè)漫長(zhǎng)而又痛苦的過程，而當(dāng)我們沖破蠶繭、擁抱光明的那一刻，我們是那么的激動(dòng)與心動(dòng)。當(dāng)我們揮舞美麗的翅膀凌空飛舞時(shí)，我們又是無比的幸福與快樂。人生就是一次次突破自我、一次次超越自我的過程，而在每一次的突破與超越中，我們又不斷完善著自我，直至一生一世。
高壓電網(wǎng)--合理的組織與管理成就團(tuán)隊(duì)的輝煌
高壓電網(wǎng)活動(dòng)是我們沒有突破的活動(dòng)之一，在這個(gè)活動(dòng)中我們要在25分鐘之內(nèi)保證所有隊(duì)員從密麻的電網(wǎng)中穿過，只要有三名隊(duì)友陣亡我們就算失敗。若想重新開始，我們得為每名陣亡的隊(duì)友做十個(gè)俯臥撐，這樣才能有重生的機(jī)會(huì)。我們失敗了兩次，一共做了30個(gè)俯臥撐和40個(gè)蹲起，部分女孩子是哭著做下去的，個(gè)別女孩是跪著完成的，但直至活動(dòng)最后一秒我們也不愿放棄，因?yàn)槲覀儽仨殞⑸南Ｍ艚o身邊的隊(duì)友。雖然活動(dòng)失敗了，但我們?nèi)允莿倮?，因?yàn)槲覀冇掠趽?dān)當(dāng)，因?yàn)槲覀冇啦谎詶墶．?dāng)然，失敗也給我們帶來了彌足珍貴的教訓(xùn)，不善的組織與管理會(huì)毀掉一個(gè)團(tuán)隊(duì)，合理且成功的組織與管理將成就一個(gè)團(tuán)隊(duì)的輝煌。唯有團(tuán)隊(duì)的合作與團(tuán)結(jié)才能共度難關(guān)，才能贏得勝利。
坎坷人生路--生命中不能承受之重
最后一個(gè)活動(dòng)“坎坷人生路”將素質(zhì)拓展推到了高潮?；顒?dòng)中，兩人一組，盲人和啞人結(jié)合，一起走過一段坎坷的人生路。在將近三個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中，我們所有人，無論是乖巧的女孩兒，還是堅(jiān)強(qiáng)的男生，眼里都含滿了淚水。尤其是在活動(dòng)的最后，所有啞人親眼看著所有的盲人從五名男生用身體筑起的“人生路”上踩過，啞人失聲痛哭，盲人腿軟而癱下去。在感人的音樂聲和教練慘烈的訓(xùn)聲中，我想起了我的父母，是他們用自己的血汗錢供我和哥哥讀書，用自己的生命為我和哥哥鋪起了未來的人生路。我想起了那些在我人生路上曾經(jīng)幫助過我，曾經(jīng)為我默默付出過的老師、同學(xué)與朋友。深深感謝他們，感謝坎坷人生路上為我開拓道路的人們，謝謝你們！
兩天的素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。感謝未來學(xué)院讓我們大家相識(shí)相知，讓我們一起度過了快樂、充實(shí)又幸福的一段人生之旅！
第五篇：關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
一、目的
通過實(shí)踐訓(xùn)練，在應(yīng)用過程中領(lǐng)會(huì)和掌握相關(guān)理論與技術(shù)知識(shí)，牢固鞏固所學(xué)的電子基礎(chǔ)知識(shí)，特別是與應(yīng)用密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)自己的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與基本能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自己針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力。
二、時(shí)間及主要內(nèi)容
時(shí)間：20xx年7月20日――20xx年8月15日
主要內(nèi)容：
第一階段：
7月20日?qǐng)?bào)到，7月21日―7月22日，進(jìn)行有關(guān)電子設(shè)計(jì)的說明，講述注意事項(xiàng)（特別是平時(shí)收集材料的時(shí)候主要整理文檔，分類），公布訓(xùn)練方案，分小組（3人一組，有一個(gè)組長(zhǎng)（熟悉從設(shè)計(jì)到焊接的一切流程，負(fù)責(zé)組中人員協(xié)調(diào)工作）；學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每個(gè)小組完成一個(gè)原理圖的設(shè)計(jì)（每個(gè)小組必須不同），盡量繪制pcb板。具體有：
①設(shè)計(jì)±15v、±9v、±5v直流穩(wěn)壓電源（在同一塊pcb板上）以及正負(fù)輸出電壓可調(diào)穩(wěn)壓電路（輸出電壓調(diào)節(jié)范圍為±1.2～±20v，輸出電流1.5～3a）；
②前置放大器的設(shè)計(jì)（第一級(jí)放大5倍，第二級(jí)放大20倍）。
7月23日―7月26日，領(lǐng)取元器件，根據(jù)本組繪制的電路原理圖完成實(shí)際制作，自己進(jìn)行測(cè)試，直到滿足設(shè)計(jì)要求，并滿足一定的性能指標(biāo)，各個(gè)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理文檔（將原理、計(jì)算過程、使用場(chǎng)合等詳細(xì)列出），各小組講解自己的電路原理圖，要實(shí)現(xiàn)的功能并進(jìn)行演示，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，點(diǎn)評(píng)，找出不足，提出改進(jìn)的方法。
第二階段：
7月27日―8月3日，任務(wù)為步進(jìn)電機(jī)，具體功能自己擴(kuò)展，熟悉并掌握c51或者匯編的編程環(huán)境，設(shè)計(jì)電路原理圖并制作電路板，領(lǐng)取元器件，焊接電路板；每個(gè)小組對(duì)最小單片機(jī)系統(tǒng)與外圍硬件電路進(jìn)行熟悉，準(zhǔn)備編程；每個(gè)小組編寫各個(gè)模塊的軟件，在編譯環(huán)境中進(jìn)行調(diào)試，保證沒有語法錯(cuò)誤；燒錄程序，自己進(jìn)行測(cè)試，直到能夠?qū)崿F(xiàn)自己想要實(shí)現(xiàn)的功能；各小組講解自己的電路原理圖，要實(shí)現(xiàn)的功能并進(jìn)行演示，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，點(diǎn)評(píng)，找出不足，提出改進(jìn)的方法。本組實(shí)現(xiàn)的功能：通過按鍵實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的較大力矩的正向旋轉(zhuǎn)；實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的較大力矩的逆向旋轉(zhuǎn)并伴有蜂鳴提示；實(shí)現(xiàn)正向的加速勻速減速旋轉(zhuǎn)；實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的較大力矩的精確步進(jìn)旋轉(zhuǎn)，并通過獨(dú)立按鍵實(shí)現(xiàn)每次精確步進(jìn)度數(shù)；實(shí)現(xiàn)溫度掃描顯示功能，并具有溫度上限音樂報(bào)警功能。
第三階段：
8月4日―8月15日，把第一階段的穩(wěn)壓源的電壓通過數(shù)碼管顯示出來。本組是通過單片機(jī)控制模擬開關(guān)，輪流循環(huán)打開八路穩(wěn)壓直流電源，經(jīng)電阻分壓處理和集成運(yùn)放反向，再經(jīng)ad轉(zhuǎn)換，單片機(jī)數(shù)據(jù)處理，通過數(shù)碼管動(dòng)態(tài)掃描自動(dòng)輪流輸出顯示各路電壓值。本系統(tǒng)通過外部直流5v穩(wěn)壓供電，無需提供其它電源，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便，采用四位數(shù)碼管顯示，達(dá)到精度要求，減少不必要的浪費(fèi)且降低成本，按鍵可調(diào)穩(wěn)壓電源部分，采用數(shù)字電位器和分壓電阻以及l(fā)m317組成，分壓電阻與數(shù)字電位器做調(diào)整端部分，用單片機(jī)控制數(shù)字電位器的阻值，調(diào)整輸出電壓，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字可調(diào)。各小組講解自己的電路原理圖，要實(shí)現(xiàn)的功能并進(jìn)行演示，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，點(diǎn)評(píng)，找出不足，提出改進(jìn)的方法。
三、總結(jié)體會(huì)及收獲
七月的驕陽，沸騰了我們青春的熱血；無悔的選擇，輝煌了我們年輕的歲月。我們帶著朝氣蓬勃來到了實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培訓(xùn)，奉獻(xiàn)我們的美麗青春，燃燒我們的激情歲月；我們微笑的臉龐和颯爽倩麗的英姿，伴隨著這短暫而充實(shí)的電子設(shè)計(jì)培訓(xùn)，定格在時(shí)間的長(zhǎng)廊中，亙古不變。
社會(huì)實(shí)踐，讓我們更多的去關(guān)注社會(huì)，了解形勢(shì)與政策的動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)自身，認(rèn)識(shí)社會(huì)，是一個(gè)提升自我，鍛煉自我的寶貴平臺(tái)。在這個(gè)過程中，我們離開了大學(xué)這個(gè)象牙塔，來到了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中體驗(yàn)社會(huì)，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)人生；社會(huì)實(shí)踐，讓我們更多貼近社會(huì)，去感受最真實(shí)的社會(huì)生活，體味最真實(shí)的人生。
烈日炙烤的大地，滾燙、灼人，卻有這樣一群人，無論炎熱，無視辛勞，工作到深夜，每天堅(jiān)持走幾千米的距離，爬六層的樓梯，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培訓(xùn)。我們用自己的專業(yè)的知識(shí)與耐心細(xì)致的態(tài)度解決困難，取得了一個(gè)又一個(gè)的實(shí)驗(yàn)成果。一絲不茍地工作態(tài)度，讓我們可以將工作最大限度地做到最好，盡自己所能想到的擴(kuò)展功能，讓老師自己最大限度地滿意。我們高調(diào)做人，低調(diào)做事，無論在什么場(chǎng)合，實(shí)驗(yàn)室，食堂，還是宿舍，什么時(shí)候都能發(fā)現(xiàn)我們忙碌的身影。在整個(gè)電子設(shè)計(jì)培訓(xùn)過程中，我不僅僅得到提升與鍛煉，更重要的是收獲到了許許多多最真誠(chéng)的友誼，無論在什么時(shí)候，我都能發(fā)現(xiàn)那一張張真誠(chéng)的笑臉，給了我莫大的支持與信心，讓我更堅(jiān)定前進(jìn)在電子設(shè)計(jì)培訓(xùn)的道路上。還有許許多多的人，許許多多的畫面，都定芯片、光電開關(guān)、紅外接收、超聲波傳感器、角度傳感器、光電傳感器等等。同時(shí)也制作了一些較為常用的模塊。比如5v穩(wěn)壓電源模塊、電機(jī)驅(qū)動(dòng)模塊、紅外循跡模塊等，積累了一些在電路設(shè)計(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)。在程序編寫方面，我們熟悉了單片機(jī)編程為競(jìng)賽打好基礎(chǔ)。在暑期訓(xùn)練的兩個(gè)月里，使得我們有了前所未有的收獲。
在做好了一定的準(zhǔn)備工作之后，我們決定做一個(gè)往年的題目來熟悉比賽。我們選擇了03年的控制類題目簡(jiǎn)易智能小車。在此題的制作過程中，我們成功的完成了小車的循跡、避障、尋光的功能，而且我們也發(fā)現(xiàn)了許多過去所沒有注意到的問題，雖然制作的不是十分完整，但在整個(gè)過程中，也使我們受益匪淺，也讓我們?cè)诤髞淼谋荣愔猩僮吡嗽S多彎路。接下來我們把歷屆的控制類題目都做了做，這期間學(xué)到不少東西，尤其是對(duì)各類元器件的認(rèn)識(shí)及使用。真是受益匪淺。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們大都是以學(xué)習(xí)課本的理論知識(shí)為主，而這次簡(jiǎn)易智能小車的制作是實(shí)踐與理論的結(jié)合，我們?cè)趶?fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)的同時(shí)還要自學(xué)很多沒有接觸過的知識(shí)，為我們的簡(jiǎn)易智能小車設(shè)計(jì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)了自學(xué)能力。三個(gè)小組成員的協(xié)作與分工，很好的發(fā)揮了各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了各自的不足，使我更加明白了團(tuán)結(jié)與合作的重要性。
今年元件清單里多了四旋翼飛行器和瑞薩杯rl78/g13開發(fā)套件，新鮮玩意，在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽上第一次出現(xiàn)，結(jié)果導(dǎo)致網(wǎng)上好多稀奇古怪的猜測(cè)，而我們學(xué)校在收到消息后立馬買了兩架，可見學(xué)校對(duì)我們的大力支持。由于前面我們一直在做小車，對(duì)四旋翼飛行器和瑞薩單片機(jī)倒是沒多少研究，看來也只能臨時(shí)抱佛腳了。
一路走過來，從只知道些課本的理論知識(shí)之外一無所知的菜鳥開始，上培訓(xùn)課，請(qǐng)教老師、同學(xué)，上網(wǎng)查資料，自己動(dòng)手實(shí)踐、摸索，到激動(dòng)地喊出“我搞出來啦！”這是一個(gè)美妙的過程。我真誠(chéng)地感激幫助我的老師和師兄們，在認(rèn)真觀察了他們的編寫、調(diào)試程序和探尋答案的過程后，我真正感嘆自己確是菜鳥一個(gè)，我簡(jiǎn)直難以抑制自己的興奮―這些經(jīng)驗(yàn)我像是在信手拈來！在硬件方面，我常常參予到硬件的選擇和焊接中去，和隊(duì)友一起溝通討論其工作原理以便編寫程序，遇到問題時(shí)同隊(duì)友們由軟硬件兩個(gè)方向推敲，從而找到問題所在。我槿環(huán)⒕?；些哉N偽舊峽雌鵠春莧菀椎哪諶萜涫狄壞悴患虻ィ?；些很挠?xùn)睦礪壑隊(duì)τ悶鵠雌涫狄膊皇悄敲茨選
時(shí)間過得好快，依然很懷念曾經(jīng)一起努力的日子。和師兄姐，姐弟們的相互調(diào)侃，請(qǐng)教師兄，聽老師說教，一起討論算法，去餐廳一塊吃飯，通宵攻關(guān)，一起打籃球，一起焊電路，近乎爭(zhēng)吵的討論，為找器件走遍整個(gè)實(shí)驗(yàn)室，被師兄笑菜鳥，被老師說不行，這一幕幕仿佛在昨天。
通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方法上也存在許多的不足，就拿fpga的學(xué)習(xí)來舉例，以前學(xué)fpga大都是看書，然后做幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目，再就是上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候看一點(diǎn)簡(jiǎn)短的小程序。這樣的學(xué)習(xí)方法是學(xué)不好fpga的，fpga的學(xué)習(xí)要從硬件和軟件雙方面著手，還要?jiǎng)邮肿鲆恍┯布统绦虻恼{(diào)試，邊學(xué)理論的同時(shí)邊做一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，自己寫程序來調(diào)試，實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的控制要求。這樣邊實(shí)踐邊通理論的學(xué)習(xí)才能事半功倍，水到渠成。我知道了實(shí)踐才能出真知，知道了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，知道了知識(shí)的學(xué)習(xí)一定要手、腦、心、口并用。學(xué)無止境，我得不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)來充實(shí)自己，記?。簩?shí)踐是發(fā)現(xiàn)和檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)過這兩個(gè)月的培訓(xùn)，我感到電子設(shè)計(jì)大賽讓自己更加成熟起來，在這個(gè)過程中不僅是在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力上，還是心態(tài)、意識(shí)上自己都有了一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。我學(xué)到的不僅是如何學(xué)習(xí)，如何解決問題，還有如何與人合作，如何與人溝通。這一次的比賽，讓我對(duì)自己的專業(yè)方向有了計(jì)劃，我將努力地加深和拓寬相關(guān)的知識(shí)，把握更多的實(shí)踐機(jī)遇，不斷提高自己。同時(shí)也非常感謝我的學(xué)校、老師及隊(duì)友對(duì)我的幫助，使我更加明白了團(tuán)結(jié)與合作的重要性。
同時(shí)，在整個(gè)暑假的培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了很多的東西，也使我眼界打開，感受頗深。簡(jiǎn)單的焊接使我了解到人生學(xué)習(xí)的真諦，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還沒結(jié)束，電子的世界將為我打開，只有繼續(xù)以這次培訓(xùn)的感受而獲得的指導(dǎo)思想走下去，在事業(yè)的途中打開另一扇門。
第六篇：綜合素質(zhì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
一、調(diào)查原因
在新年之時(shí)，放鞭炮已成為一種習(xí)慣，而燃放煙花炮竹帶來的危害也并不小。
二、調(diào)查背景
1994年1月15日，武漢市規(guī)定禁鞭，20xx年11月，市委辦公廳、市政府辦公廳聯(lián)合印發(fā)了一份通知，對(duì)我市明年春節(jié)期間煙花爆竹燃放的時(shí)間、地點(diǎn)及區(qū)域、品種及規(guī)格等作出詳細(xì)規(guī)定。武漢“禁改限”。
三、調(diào)查項(xiàng)目
對(duì)各社區(qū)上燃放煙花的情況進(jìn)行調(diào)查
四、調(diào)查時(shí)間
20xx年2月起
五、調(diào)查方式
網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)調(diào)查或搜集新聞
六、調(diào)查結(jié)果
1.在春節(jié)期間，武漢市的多數(shù)販賣煙花的小店生意比較冷清，但當(dāng)問起對(duì)于目前狀況的想法時(shí)，多數(shù)商販表示并不反對(duì)。他們認(rèn)為雖然燃放煙花炮竹會(huì)影響生意，但燃放煙花炮竹同樣會(huì)給周圍居民帶來麻煩。
2.在禁鞭之前，放鞭給居民帶來了不少困擾，有人甚至稱之為“花錢買噪音、買污染、買災(zāi)害、買痛苦”。因此，不少市民要求禁鞭。1993年10月，市人大一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，85％以上的市民支持禁鞭。但不久以后，安靜的春節(jié)過久了，很多人慢慢發(fā)現(xiàn)，缺少鞭炮，“年味”淡了，歡樂少了。市民開始懷念放鞭炮的日子。
七、調(diào)查統(tǒng)計(jì)
1.燃放煙花爆竹有利有弊，請(qǐng)問您對(duì)此怎么看？
（1）煙花爆竹是一種傳統(tǒng)文化，能烘托喜慶氛圍，應(yīng)該支持；85票50.89%
（2）燃放煙花爆竹容易引發(fā)火災(zāi)造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，同時(shí)噪聲大、污染大，應(yīng)該嚴(yán)格控制；75票44.91%
（3）煙花美麗奪目很受喜愛，最好能研究出噪聲小和空氣污染小的煙花，爆竹還是留著春節(jié)放吧；7票4.19%
1.您覺得春節(jié)期間允許燃放煙花爆竹的合理時(shí)間應(yīng)該為多長(zhǎng)？
（1）除夕和元宵2天就夠了；8票4.79%
（2）大年三十、初一、初二和元宵4天；9票5.38%
（3）還是維持現(xiàn)在的規(guī)定比較好，大年二十八至元宵期間都能放；
83票49.7%
（4）最好都別放；67票40.11%
2.您覺得春節(jié)期間煙花燃放應(yīng)該是由政府牽頭有組織集中定點(diǎn)燃放還是市民自由燃放？
（1）政府組織集中定點(diǎn)燃放；68票40.71%
（2）市民自由燃放；84票50.29%
（3）可以劃定專門的區(qū)域提供給市民集中燃放；15票8.98%
4.現(xiàn)在結(jié)婚開業(yè)等慶?；顒?dòng)時(shí)燃放煙花爆竹較為普遍，對(duì)此您怎么看？
（1）要尊重傳統(tǒng)習(xí)俗，應(yīng)該允許燃放；85票51.51%
（2）應(yīng)該按禁放規(guī)定嚴(yán)格處罰；8票41.21%
（3）畢竟是傳統(tǒng)習(xí)俗，尤其是在辦喜事，教育一下算了，沒必要作出處罰。
12票7.27%
八、通過此次實(shí)踐，我明白“禁改限”已成為必然趨勢(shì)
1.燃放煙花炮竹很容易引起火災(zāi)，損失慘重。如福州春節(jié)兩天發(fā)生88起火災(zāi)，75%因煙花引起；兔年32小時(shí)內(nèi)火災(zāi)近6000起，燃放煙花是主因。這對(duì)于居民的`生命安危造成了很大威脅，對(duì)居民財(cái)產(chǎn)造成損害。
2.燃放煙花炮竹會(huì)對(duì)周圍居民造成干擾，影響到了休息、睡眠、工作。對(duì)居民也有傷害。
3.燃放煙花炮竹會(huì)影響空氣質(zhì)量，和環(huán)保形成很大沖突。南京除夕夜因燃放煙花炮竹空氣質(zhì)量跌至重污染，空氣污染指數(shù)陡然飆升并突破500的最高上線。
4.居民雖知道燃放煙花炮竹存在安全隱患，但禁止放鞭就會(huì)覺得年味淡了，因此大多數(shù)居民同意限鞭。
第七篇：思想道德理論實(shí)踐報(bào)告
關(guān)于大學(xué)生家教體驗(yàn)的感想
今年的暑假是我過的最有意義的一個(gè)暑假，沒有之一，起碼是到目前為止。我們的暑假?gòu)?月2號(hào)就開始了，本來已經(jīng)做好了回家的準(zhǔn)備了，連車票都買好了。結(jié)果因?yàn)橐粋€(gè)意外原因，不愿意回家的我，有幸加入到一個(gè)家教輔導(dǎo)班，而且要教的還是我比較感興趣的學(xué)科——英語。但是畢竟我之前沒有做過英語老師，所以有好多關(guān)于實(shí)際上課過程中需要注意的問題，培訓(xùn)老師大致把相關(guān)細(xì)節(jié)和我說了一下，而且在試講的時(shí)候，老師還把我存在的問題和我說了一下，給我提了好多意見和建議。因?yàn)槲乙恢弊霭喔桑栽谌硕嗟牡胤桨l(fā)言也不會(huì)有什么問題，所以我覺得馬上正式上課的時(shí)候，自己應(yīng)該不會(huì)緊張的。還有就是主要是給小學(xué)的學(xué)生上課，初中生的話應(yīng)該會(huì)比較守紀(jì)律一些，所以我估計(jì)應(yīng)該很輕松的。該考慮到的問題我都已經(jīng)考慮到了，所以最初，我對(duì)自己充滿信心，感覺自己一應(yīng)能夠做好這件事情，這也是對(duì)自己人生經(jīng)歷的一種豐富。不過，“經(jīng)歷”這種東西變幻莫測(cè)，真的是讓人感受深刻。
7月8號(hào)是家教輔導(dǎo)班正式上課的第一天，第一天就出“狀況”了。原因是7月7號(hào)晚上下了一場(chǎng)很大的雷陣雨，8號(hào)早上太陽光很強(qiáng)烈。我6點(diǎn)鐘從宿舍出發(fā)，頂著朝陽騎著電動(dòng)車。當(dāng)我滿頭大汗地到家教輔導(dǎo)班那邊時(shí)，映入我眼簾的是“一條大河，波浪寬~”，輔導(dǎo)班門前的那條路已經(jīng)被差不多有25厘米的積水吞沒了，來來往往的行人全都卷起褲腳，緩慢地在“小河”中趟著水前行。我剎住車，站在那條“河”的盡頭，重點(diǎn)是因?yàn)榻裉焓钦缴险n第一天，所以我還特地穿著休閑鞋，“不會(huì)吧？第一天就要趟水了？”我自言自語道。沒辦法，這水一時(shí)半會(huì)兒是退不下去了，我收起腳，慢慢悠悠地開著電動(dòng)車往教室的方向開，盡量避開趟水的行人，否則一個(gè)不穩(wěn)馬上我也就要趟水了。還好教室前面地勢(shì)高一些，我就直接開上去了。輔導(dǎo)老師說，這邊一年正常只會(huì)被淹一次，沒想到在開學(xué)第一天就遇到了。我停好了電動(dòng)車，和其他輔導(dǎo)老師一起站在教室外面等我們的學(xué)生到來。第一天的課程總體上講的還行，小學(xué)生們都挺乖的，沒有我想象中的那么調(diào)皮，而且很樂意讀英語，都是從小學(xué)一年級(jí)開始就接觸英語了，發(fā)音也挺好的。我不由得感慨，現(xiàn)在的小孩子比我們?cè)瓉砩蠈W(xué)的時(shí)候各方面的條件真的要好得多了。隨著課程的進(jìn)行，慢慢的我才發(fā)現(xiàn)，之前自己感覺到的“好”，
真的只是我自己想多了，讓我頭疼的事情還在后面。
從正式上課起，大約過了兩周左右，我?guī)У膶W(xué)生中就開始出現(xiàn)有的學(xué)生不寫作業(yè)、作業(yè)寫不全、上課不認(rèn)真聽講等情況。這也是我們?cè)瓉砩蠈W(xué)的時(shí)候班級(jí)里面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的狀況，我先對(duì)這種現(xiàn)象做了分析，主要原因還是因?yàn)閷W(xué)生們最初表現(xiàn)的都挺好的，上課積極回答問題，而且從來不會(huì)出現(xiàn)不做作業(yè)的情況，所以我從一開始對(duì)學(xué)生們的態(tài)度都挺好的，然后以我當(dāng)時(shí)做學(xué)生的心態(tài)分析得出的結(jié)論就是：“這個(gè)老師脾氣挺好的，不打人，所以稍微犯點(diǎn)錯(cuò)誤也沒關(guān)系?！币虼司秃芸煅葑兂闪诉@種狀況。但是考慮到實(shí)際情況，現(xiàn)在的小孩子們不得不承認(rèn)太嬌生慣養(yǎng)了，根本就是“打不得”、“罵不得”、“說不得”。所以對(duì)于這種情況，我也不太愿意去罰小學(xué)生。但是像那些作業(yè)沒有完成的，我除了罰他們把所有的作業(yè)不全之后，還要他們?cè)俪瓕憣?duì)應(yīng)單元的課后生詞。對(duì)于那些上課不認(rèn)真聽講開小差的學(xué)生，我就直接讓他們站起來。如果站起來還不認(rèn)真的學(xué)生，我就會(huì)讓他們都黑板旁邊站好。當(dāng)然，也會(huì)存在個(gè)別的“頑固分子”??
某日的一天上午我的第三節(jié)英語課，我給小學(xué)升初中的學(xué)生們上課，有一個(gè)一直很調(diào)皮的學(xué)生，坐在位子上嘰嘰咕咕不知道在念叨什么，起初我沒有在意，畢竟在很多時(shí)候總不能因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生說話就停下來制止他，這樣反而會(huì)浪費(fèi)上課時(shí)間，也是對(duì)其他學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。大約過了好一會(huì)，當(dāng)我正在往教室后面轉(zhuǎn)悠講習(xí)題的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)周圍有好幾個(gè)學(xué)生舉手反映說這個(gè)同學(xué)在罵人，而且罵人的話不堪入耳。我當(dāng)時(shí)就停下來過去問問情況，問他到底在說什么，問了好幾遍，結(jié)果他一直口口聲聲說自己沒有罵人。我在正式上課的第一天就和所有的學(xué)生強(qiáng)調(diào)過班級(jí)的紀(jì)律，上課期間不能吃零食、不能說臟話、不能吃零食。因?yàn)槲規(guī)状慰吹剿黠@在說話，如果他主動(dòng)承認(rèn)了還好說，我輕輕地拎著他的耳朵，又貼著他耳朵問一遍：“你剛剛到底有沒有罵人？！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說是別人先罵他的。出乎我意料的是，當(dāng)他這么說的時(shí)候，他周圍的同學(xué)齊聲說是他一直在罵別人，都沒人理他。很顯然這個(gè)學(xué)生已經(jīng)引起學(xué)生們的反感了。我輕輕地拍了他后背兩下，只是稍微懲罰他一下，并且讓他站起來聽課。這下又讓我沒想到的是，這個(gè)一直臉皮比較厚的學(xué)生，居然兩分鐘之后哭著要回家。我還沒來得及攔住他，他就已經(jīng)跑出教室的門了。我趕緊給他家長(zhǎng)打電話，把這件事情說了一下，讓他家長(zhǎng)回家好好和孩子溝通一下。到了第二天，這個(gè)同學(xué)在我的課上面格外的認(rèn)真。
一個(gè)暑假，像這種情況的學(xué)生，我遇見了四個(gè)，總體上給我的感覺就是：現(xiàn)在的小孩子太嬌慣了，需要家長(zhǎng)做好榜樣，老師做好引導(dǎo)。
住了一個(gè)暑假的宿舍，做了四十天的老師，我覺得自己收獲挺大的。忍受住了今年暑假期間那段時(shí)間持續(xù)的高溫天氣，每天晚上吹這風(fēng)扇還是會(huì)被熱醒
三、四次，那種全身是汗，還得躺在像火烤一樣的床板上，針灸感覺像活生生的“鐵板燒”。當(dāng)然，我收獲最大的還是在當(dāng)老師的過程中，和幾位老師、一群學(xué)生慢慢建立起的友誼，到最后一堂課上面，心里真的有些不舍。挺懷念這段時(shí)光的。
第八篇：大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告
寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，
胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
業(yè)余的寶貴有很多人不理解為什么學(xué)生要進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經(jīng)過這次的寒假實(shí)踐活動(dòng)，我竟然領(lǐng)悟到了一些我以前所不明白的東西。
首先，假期里，我們的時(shí)間相對(duì)的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實(shí)踐活動(dòng)就成了我們最好的選擇。因?yàn)樗瓤梢詭椭覀兛吹礁蟮囊粋€(gè)世界，又可以讓我們度過一段美好的時(shí)光。
最重要的是，當(dāng)我們投入地去做一件事的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種難以用語言表達(dá)的快樂。當(dāng)我們用自己的能力去實(shí)踐，去幫助別人時(shí)，這種快樂別人是沒有辦法體會(huì)的。
人生中，有許多事情需要我們?nèi)プ?。但是我相信，這種實(shí)踐是不可缺少的一環(huán)。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時(shí)間。所以，一段有意義的人生。實(shí)踐一定是最最值得我們來體會(huì)的。
