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第一篇：社會實踐報告--淺談大學生道德素質
社會實踐報告--淺談大學生道德素質
社會實踐報告--淺談大學生道德素質當代大學生就業(yè)難這一問題已越來越突出，大學校園里談論就業(yè)問題的聲音鋪天蓋地，大學生抱怨社會不公隨處可聞，隨處可見，能從自身找原因的卻是少之又少。自己的專業(yè)素質暫且不談，簡單一點，想想我們從小抓起的文明禮貌，有幾個大學生敢肯定的說我已經(jīng)做得很好了。這不是笑話，這是個值得深思是問題：誰弄丟了我們的飯碗?基于對這一問題的思考，筆者試圖用平時所見所聞以及對大學生生活學習的真實畫面進行記錄、整理、分析，來找出一個答案，提出幾點建議。一，校園實記--隨意抽取的案例畫面一：經(jīng)管樓，英語課，老師走進教室，上課鈴聲已經(jīng)響起，"Goodmorning，class"然而沒有響亮的"Goodmorning，teacher"，一聲也沒有。小學，初中，高中熟悉的問好聲，已經(jīng)與我們久違了。畫面二：永亮樓，近現(xiàn)代史綱要課，據(jù)筆者觀察記錄，40%左右的學生在看其他書籍，40%左右的學生在玩手機，除去發(fā)呆走神的人，認真聽講的寥寥無幾。畫面三：秋中湖邊，成群的、成對的情侶摟摟抱抱，卿卿我我，還夾雜著一些不堪入目的動作，公眾場合，目中無人，毫無廉恥之心。畫面四：華大舊貨交易市場，成堆的武俠，奇幻書籍，筆者找了很久，只有一兩本名著夾雜其中，毫不醒目。二，案例分析--時間倒退了么?以上案例，讓我吃驚，讓我憤怒。我們平日里趾高氣揚，自以為是，我們引以為傲的大學身份呢?大學生們，你們犯了幾大法律無法判決的罪：(1)，忘了作為社會里一員忘了最基本的禮貌，忘了尊重別人。看到小學生向老師問好，看到中學生禮貌地跟老師交流，再想想以前的自己，不覺得慚愧么?(2)，忘了作為一個人最基本的自尊、自愛。我不是想以批駁別人來標榜自己，但接二連三的"們"，以及學校里讓我覺得惡心的那些情侶行為時，我在想，你們真的夠得上用"情侶"來闡述你們的關系么，說得不客氣一點，有些"情侶"只是生理上的相互滿足。浪漫吧，你不知道浪漫的前提是愛：自愛，愛人。(3)，忘記了作為學生最基本的任務：學習。武俠、奇幻書籍、《傳奇》、網(wǎng)游…成天打打殺殺，你好像不知道，社會里也有打打殺殺，那里沒有倚天劍、屠龍刀，那里，如果你沒有知識，你將要被海扁。再想一下，父母辛苦找來的血汗錢如果讓你買了"屠龍刀"，他們不如買把"屠豬刀"。三，找出元兇--誰是罪魁禍首上圖是筆者截至輔導員之家(fdy.qqhru.edu.cn)的調查問卷，從圖中可以看出，"社會風氣"的"選票"為最高，家庭教育其次，然后依次是個人性格、家庭背景，中小學教育，大學教育。先結合案例，根據(jù)筆者自身的一些認識，簡要分析各方面原因對大學生道德素質形成的影響。首先，社會風氣的影響，筆者認為，其對大學生道德素質的影響主要包括以下幾個方面：(1)，對外開發(fā)和市場經(jīng)濟的影響：在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，市場經(jīng)濟價值多元化，人們心里失衡，對道德的調節(jié)作用失去信心。人們認為道德僅僅適用于市場經(jīng)濟原則，比如：等價交換原則，追求最大利益原則等；一些領域出現(xiàn)道德崩潰狀況，沒有正確的標準，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，導致一些人道德觀念顛倒，錯位。社會的環(huán)境對大學生的道德觀念產(chǎn)生各種各樣的影響，社會上的各種丑陋現(xiàn)狀無疑給大學生道德素質的修養(yǎng)潑了一盆冷水，大學生會問：講道德有什么用?甚而至于認為，道德就是偽善。另外，西方價值觀念的入侵也敗壞了人們的道德，腐蝕了人們的靈魂。(2)，網(wǎng)絡信息的負面影響：隨著網(wǎng)絡社會的發(fā)展，越來越多的大學生迷戀上網(wǎng)絡，而網(wǎng)絡信息的不規(guī)范給大學生的心理帶來很大的沖擊。隨處可見的垃圾廣告，暴力游戲、電影…很大程度上改變了大學生的價值觀，沉迷網(wǎng)絡"社會"，使他們脫離了顯示社會，道德已經(jīng)被忽視，因為網(wǎng)絡社會里，可以不遵循這些規(guī)則。(3)，社會腐敗現(xiàn)象的影響：在大學校園有一部分人，只能"混"來形容他們的生活，有一個有錢有權的老爹，老媽，誰還會辛辛苦苦的搞學習，誰還會屑于去尊重別人。因為我比你"生"的好，誰會否認我老爸，老媽不給我找個有地位的工作?沒有人能否認，因為大家都這么干的。其次，家庭教育在這當中也起到不可忽視的負面作用：(1)，家庭教育的脫節(jié)：自從孩子上大學之后，許多家長將注意力由對孩子的素質教育轉向對孩子的經(jīng)濟支持，對孩子道德素質等方面甚至可以說是漠不關心，他們對孩子的過渡信任，使大學生養(yǎng)成了以自我為中心的及其偏激狹隘的思想。(2)，家庭教育的傾向：從小學開始，一直到大學，家庭教育的主要側重方面是學科，專業(yè)素質的培養(yǎng)，很多家庭忽視對孩子的社會道德教育。在為數(shù)不多的道德素質的`教育中，空話連篇，老話、套話，是教育與社會實踐脫節(jié)，現(xiàn)在的大學生，空話能講一大堆。(3)，離異家庭對孩子的影響：現(xiàn)今離婚已經(jīng)變成一件再普通不過的事，可是很多父母沒有想到，這對孩子的打擊有多大，對他們的人生軌跡有多大影響。內向、心胸狹窄，幾乎成了所有離異家庭孩子的基本特征。最后，不得不談的當然是大學生自身的原因：當代大學生普遍急功近利，適用各種手段達到自己的母的，具體體現(xiàn)在各種獎學金和榮譽的評選風方面。雖重視科學文化素質的提高，卻忽視了思想道德修養(yǎng)，不理解道德的社會作用，情勢道德修養(yǎng)，主張道德無用論，認為唯有金錢才是最有說服力的。四，道德修養(yǎng)--摔不壞的"飯碗"從以上對原因的分析，我們不難找出"斃"掉元兇的那顆子彈，或者是很多顆。我始終相信，道德--只有道德--是永不過時的生存武器，是摔不壞的飯碗；家庭，多給孩子一些關心，一些除去功利之外的教育與要求；社會，多給孩子一點純凈的空間，少給他們錢權誘惑；孩子，多給自己一點"愛"，刮一下你的臉皮，臉皮薄，才能站得更高。謹以此，獻給天下父母，獻給孩子，獻給所有有心人。愿所有大學生，不再是"大學生"。第二篇：大學志愿者服務社會實踐報告
此次“敬老院之行”活動開展本著提高市民及大學生的文明素質，促進xx道德文明建設；以思想道德教育為契機，向社會倡導懂感恩、樹新風為xx市創(chuàng)辦衛(wèi)生城市和優(yōu)秀文化道德城市助一臂之力為目的，以我們大學生為主要群體，呼吁廣大市民大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，關注那些孤獨的老人們，為我們的社會主義現(xiàn)代化和諧社會奉獻精神。
一、活動準備期間本次“敬老院之行”活動我部認真規(guī)劃、組織，盡心投入到活動的策劃，志愿者的召集和志愿者培訓當中來?；顒忧耙粋€星期，我部三個部長共同商議活動的策劃，考慮活動的效果，注意事項以及活動中可能出現(xiàn)的問題以及突發(fā)狀況的處理問題。在活動的前3天召集服務隊的志愿者，粗略的講解了本次活動的目的和注意事項，活動前兩天召集本部門干事，交代有關活動的有關事項，把干事進行分組，告知其負責服務點的具體位置和服務范圍，解答了各干事有關活動的疑問?；顒忧皟商煺偌驹刚哌M行培訓，培訓的過程中特別強調人身安全，志愿者形象以及禮貌問題，培訓的最后把志愿者進行分組，由各組的小組長向他們交代活動的具體細節(jié)和注意事項。
二、活動開展期間20xx年4月16日下午活動正式開始，1點30分各小組長到達指定位置等待志愿者，1點40分志愿者已經(jīng)到達，在活動前進行最后的培訓。下午，在活動的過程中，本部三名部長和考核部的成員在活動地點進行考核和指導。
三、活動的優(yōu)點和不足在本次活動中總的來說還是比較成功，志愿者在活動中表現(xiàn)的熱情，積極，尤其是在文藝表演階段，現(xiàn)場氣氛非?；钴S。各小組分工明確，對待老人們禮貌、大方，在活動中沒有出現(xiàn)違規(guī)違紀的情形。但還存在不足之處。有極個別的志愿者存在消極怠工的現(xiàn)象，在活動中玩手機，互相嬉戲，有損志愿者的形象。以上是本次活動的總結，我們將在以后的活動中發(fā)揮好的一面，摒棄差的一面，力爭將我們的志愿者活動做出水平，做出品牌。通過這次活動，更加深化了同學們關愛老人，尊敬老人的意識，鼓勵提倡社會群體能將愛付諸行動，也拉進了志愿者之間的感情和合作力。
第三篇：大學生實踐報告
一、選題背景與研究意義：
追求幸福是人類永恒不變的主題之一，隨著人們對生活質量要求的不斷提升，幸福日益成為人們內心的話題。因而，對大學生幸福的關照應成為高校思想道德教育的重要內容，引導大學生樹立科學理性的幸福觀，提高大學生追求幸福的品質和能力，幫助大學生實現(xiàn)對幸福生活的構建，是大學生幸福教育的基本內涵。為了了解我院大學生幸福感狀態(tài)，構建和諧校園，我們這個小組對我院大學生進行了調查，重點分析我院大學生在友好關系，自我價值，健康關注等方面的情況，基于調查，提出提升我院大學生幸福觀的建議。
大學生是祖國的未來，民族的希望，大學生幸福觀代表了未來社會幸福思想發(fā)展的基本趨勢。培養(yǎng)大學生獲得和感受幸福的能力幸福是一種能力,獲得幸福與感受幸福都是一種需要磨礪和培養(yǎng)的能力,這種能力的獲得需要教育。人們雖然在追求幸福,但并非人人都能獲得幸?！，F(xiàn)實生活中并不缺乏能導致人產(chǎn)生幸福感的物質、精神條件,然而一些人缺乏幸福的感受,或者說因感知幸福能力的低下而喪失幸福感。就今天的多數(shù)大學生而言,生活幾乎能夠提供他們所需的一切,然而,許多人不僅不能感知自己所處的幸福情境,反而產(chǎn)生沉重感、負擔感。
當代大學生對幸福是有較高的追求和奮斗目標的，基本符合社會主義幸福觀所要求的精神與物質的統(tǒng)一，把高尚的道德情操融入對幸福的追求之中，正確處理個人幸福與他人、與社會的關系，并腳踏實地地追求幸福。在價值觀方面存在理想信念的堅持與物質利益的追求并舉、自覺尊重社會道德、具有較強的社會責任感、自我意識明顯、鄙視自私自利、崇尚付出與回報的平衡等特征。但是，從中暴露出的一些問題也不能不引起我們的重視，例如：對金錢和物質享受的看重，認為個人幸福與他人、與社會無關等也占相當比重。這說明相當一部分大學生陷入了價值觀的誤區(qū)，價值取向的實用主義傾向，價值實現(xiàn)的庸俗主義傾向。
大學生的主要任務是學習，不僅應把今天的大學學習看成是實現(xiàn)將來幸福的需要，更應看到學習本身也是創(chuàng)造幸福的一種活動，擺正學習的目的，在學習中創(chuàng)造幸福、感受幸福。
二、調查方法與設計問卷
為了培養(yǎng)我們大學生專業(yè)知識的應用技能，提高大家的動手能力，學習專業(yè)工作的方法，啟發(fā)科學研究的興趣，，將思想道德與法律基礎上的理論知識與實際相結合，調研方法我們小組六人先集體將調查問卷設計出來，為此我們在網(wǎng)上尋找到許多模板，選取我們所需的問題進行保存。然后再將組員細分將調查問卷發(fā)出去。我們分成幾組分別的在學生寢室，自習室等地發(fā)完問卷。再將問卷收回整理，得出相應的結論。
三、活動流程
葛建飛負責制作問卷調查，接著將調查的問卷打印出100份。然后將問卷調查分別交給蔡鵬飛肖翔黃安利，讓他們在一期的學生宿舍和自習室分發(fā)收集問卷。在兩天內將這項工作做好，隨后全組人員見數(shù)據(jù)整理。由陳彬彬將各項數(shù)
據(jù)記錄下來，董帥負責將他們制成表格儲存。最后的工作為葛建飛所為，將所有東西統(tǒng)一整理制作PPT與Word文檔.。
四、分析問卷中的特點問題，得出自己的看法。
1、你對自己所學的專業(yè)滿意嗎?
根據(jù)調查顯示大多數(shù)的同學對自己所學的專業(yè)還算滿意，但是對其很滿意的同學卻很少，46%的同學對自己的專業(yè)的滿意程度為一般，說明他們對自己的專業(yè)方向不夠明朗。不知道以后的發(fā)展方向，但他們覺得自己的專業(yè)挺好學的。這就是他們矛盾的心理。
2、你認為現(xiàn)在的大學生活怎樣?
在現(xiàn)在的大學生活中，大家讀覺得自己過得還算充實，沒有無所事事，60%的人認為自己的大學生活還是沒有空虛而言，但又不是特別的充實。這顯示出現(xiàn)在的同學既不想過多的參與各項活動，但又不想虛度光陰，從而適當?shù)膮⒓踊顒印?/p>
3、你現(xiàn)階段的壓力來源于哪里?
在現(xiàn)在的的生活中，大家的壓力大多數(shù)來自于家庭和學習，這告訴我們，家庭和學習對我們大學生來說是很重要的。因此，處理好家庭和學習的壓力變得很重要。
4、覺得造成你不幸福的原因是什么?
同學們認為現(xiàn)在自己不幸福的原因有許多，每個人多有自己的看法，但從調查的結果顯示，對自己的期望過高是大多數(shù)人的看法。所以，我們需要調整自己
5、你在什么時候會產(chǎn)生幸福感?
幸福感的產(chǎn)生對于每個人都不同，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示自己的努力得到別人肯定時，感到自己幸福的占很大一部分。而與親人相處融洽時感到幸福的占24%
6、你認為什么是幸福?
大家對幸福的認知是不相同的，據(jù)調查結果顯示，大家認為家庭和學習依舊是主體，30%的人認為家庭美滿是幸福，40%人認為實現(xiàn)自己的理想為主。所以，家庭和學習是我們幸福的依托。
7、你的幸福觀?
根據(jù)這組數(shù)據(jù)顯示，大家的幸福觀差異很大，不過不難看出大多數(shù)人在自己
五、調查結論
當代大學生幸福觀問題一直是社會廣泛關注的對象。根據(jù)調查結果，我們總結出當代大學生幸福觀主要存在以下問題:
(一)盲目的將事業(yè)與幸福等同。沒有明確的實際目標，盲目的認為努力不夠而造成內疚，形成不幸福感。在整個大學期間，錯誤的自卑與缺乏正確自我認識而造成生活空虛。
(二)過度看重金錢，父母對自己的期望過高，拜金主義嚴重，隨著市場經(jīng)濟的深入，我院大學生因家庭或自身的經(jīng)濟問題而形成一系列的不愉快感，使得他們的幸福感下降。
(三)就業(yè)問題與所讀大學的硬件與軟件條件亦影響我院大學生幸福觀。就業(yè)形勢嚴峻與自身能力的實際是影響幸福的重要因素。
針對上述問題，我們提出以下幾點建議：
(一)珍惜大學時光，提高個人素質，正確認識自我，駕馭自我，從而努力實現(xiàn)突破，設立清晰明確的目標。
(二)學校應加強我院大學生的幸福觀教育，開展豐富多彩的活動，注重學生的全面發(fā)展，德育與智育相結合。
(三)學會合理理財制定翔實的理財計劃，理性選擇，嘗試負擔自己一部分的生活費，樹立正確的金錢觀。
幸福如芳香，散布在生活的每個角落;幸福觀是茫茫人生路上的燈塔，只要它朝著正確的方向我們就會嗅到芬芳幸福，樹立正確的人生觀，從此刻做起!
